Susana Paulina Carmona Meza

Aprendizaje y Memoria

Modelos de Aprendizaje
en la Educación
Entender los mecanismos y procesos que seguimos para aprender,
con el fin de mejorar el sistema educativo.

PENSAMIENTO PRODUCTIVO-CREATIVO

Max Wertheimer
Resolución de problemas específicos mediante la
comprensión global de la situación.

Principio de Totalidad Pensamiento Reproductivo

Elementos del todo.
Principio de Pregnancia
Formas y estímulos percibidos
se organizan para tener
coherencia.
Aplicación de saberes previos.
Pensamiento Productivo
Descubrir una nueva
organización perceptiva o
conceptual.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

David Ausubel
Aprendizaje = No memorización, ni mecanización.
Aprendizaje Individualizado.
Relación de nueva información con conocimientos
anteriores.
Tipos de aprendizaje Educador
Representacional Punto clave en el proceso de
Conceptos enseñanza-aprendizaje.
Proposicional

MODELO DE COMPETENCIAS

David McClelland (Laboral)

Proyecto Tuning en Europa (Educación 2001)
Dar respuesta a necesidades específicas:
Personales y Sociales
Competencia
Destrezas + Habilidades + Actitudes +
Aptitudes + Conocimiento
Implica:
Determinar el Estilo de aprendizaje del alumno
4 Pilares de la Educación:
Aprender a Conocer, Hacer, Convivir y Ser.

APRENDIZ SOLITARIO

Jean Piaget
Aprendizaje = Intercambio de estructuras
hereditarias y construidas.
Proceso de Asimilación
Integración de nuevos elementos a otros ya interiorizados,
Proceso de Acomodación
Modificación en la estructura del conocimiento.
Desarrollo mental por etapas: Sensomotriz, Pre-operacional,
Operaciones concretas y Operaciones formales.
Interfieren 4 factores:
Equilibrio, Maduración, Experiencia física e Interacción social.

M. DESARROLLO DE HABILIDADES

Jerome Bruner y Lev Vygotsky

Constructivismo: Desarrollo de procesos
metacognitivos
Evolucionismo intelectual
Motivación intrínseca
Desarrollo intelectual
Conocimiento científico, Aprendizaje por descubrimiento y
Aprendizaje significativo.
Desarrollo de habilidades cognoscitivas
Desarrollo de habilidades y no de contenidos.
Construccionismo social
Desarrollo máximo y multifacético de capacidades

M. DE CAPACIDADES Y VALORES

Jerome Bruner y David Ausubel

Alumno
Responsable de su motivación, aprendizaje y de sus
interacciones sociales.
Docente
Mediador.
Planificación (estrategias de aprendizaje),
Implementación (Metodología) y Evaluación.
 MODELO DE COMPETENCIAS COMO
SÍNTESIS PEDAGÓGICA

Le Boterf y Philippe Perrenoud

Abarca diferentes perspectivas.
Competencias = Integrar, Movilizar,
Trasferir recursos, Actuar eficazmente
y Sinergia de recursos cognitivos.
Saber: Docente:
Conceptual Selección de contenidos.
Procedimental Estrategias para resolver problemas
Actitudinal reales.
Identificar apoyos para el alumno.
Establecer secuencias didácticas
pertinentes.
Incluir diversos tipos de actividades:
Previas
De socializacitón
De Sínesis.

Ejemplo
Modelo de competencias dentro del aula
Este modelo permite que el docente enfoque su
estrategia educativa en cubrir la demanda de
necesidades laborales de la actualidad y las del propio
alumno, con la finalidad de que el alumno tenga las
mejores oportunidades para desenvolverse en el ámbito
profesional, laboral, personal y social.

Sus planes deben considerar actividades que se adecuen

al estilo de aprendizaje de los alumnos para mantener su
interés durante el proceso.

Es imprescindible que se asegure el desarrollo de

destrezas, habilidades, actitudes, aptitudes y
conocimientos necesarias para realizar la actividad de
manera efectiva; lo que conlleva aprender a conocer,
hacer, convivir y ser.

CONCLUSION

Los modelos de aprendizaje nos permiten

conocer las diferentes propuestas con las que el
docente cuenta para tratar de entender la
manera en la que los alumnos aprenden, en lo
invividual y en lo grupal.

El objetivo de conocerlos y comprenderlos es que el docente

pueda incluir de manera práctica lo que proponen,
considerándolos durante la redacción de los planes educativos,
buscando así el aprendizaje y desarrollo integral del alumno para
que pueda hacer frente a los diversos desafíos con los que se
encontrará tanto durante su formación educativa como en su
ámbito personal y social.

"Los modelos de aprendizaje o modelos pedagógicos consisten

básicamente en una recopilación o síntesis de teorías y enfoques
pedagógicos que ayudan a los profesionales de la educación a realizar sus
programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza
y aprendizaje. Incluye la teoría, los procedimientos y los instrumentos
para alcanzar el logro de determinados objetivos." (UNIR, 2022).

Evaluar continuamente la manera en la que el docente está integrando

las propuestas de los diferentes modelos de aprendizaje al plan de
trabajo, permite que se adecue y mejore oportunamente, a fin de
alcanzar los fines, objetivos y metas de la educación. (Carriazo C., 2020).

Referencia Bibliográfica

Carriazo, Cindy. Universidad de Zulia. (Junio 2020). Planificación educativa como herramienta
fundamental para una educción de calidad. https://www.redalyc.org/journal/279/27963600007/html.
Millán, Eunice. (Diciembre 2014). Universidad Pedagógica Nacional. Modelo educativo por
competencias EMM. https://www.youtube.com/watch?v=y2B1YTrtiCM.
UNIR. Universidad internacional de la Rioja S.A. (Febrero 2022) ¿Qué es un modelo educativo y qué
tipos existen? https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/modelo-educativo.
UNITEC (2023). Aprendizaje y Memoria. Unidad 4. Diversos modelos de aprendizaje en la educación.