UNIVERSIDAD

PEDAGÓGICA NACIONAL

MODULO 1 BLOQUE 1: ¨PRÁCTICA DOCENTE Y LA REFORMA INTEGRAL DE

EDUCACIÓN BÁSICA I¨

PROFESOR: CÉSAR AUGUSTO HERNÁNDEZ ARELLANO

EQUIPO #2: -JACQUELINE COLLAZO LIMON

-LAURA CUELLAR GARZA
-DANIELA DÍAZ PALOMARES
-VANIA ESCALANTE LEDEZMA

FECHA: 25 DE FEBRERO DEL 2021

 Secuelas del origen empresarial y psicológico en la
mitificación de las competencias

Se reformula el concepto competencia y se aplica Las competencias se definen como acciones observables y
Competencia psicología cognitiva excluyentes.​

Competencia profesional​
Habilidad, destreza, capacidad, aptitud, estándar, La evolución de los programas P/CBTE demanda una formación
objetivo, indicador docente mucho más profesional, y la docencia se convierte en una
• Perspectiva actualizada del proceso aprendizaje​
profesión en la que aparece en programas de formación basados en
• Responsabilidad por los contextos socioculturales ​
competencias.
• Personas individuales.
• La naturaleza de los conocimientos involucrados
Comportamiento
observable Educación basada
El enfoque conductista se basaba en que podían describirse las
en Normas de
competencias sobre el análisis de las tareas involucradas en la
competencias Competencias o habilidades Competencia =​ docencia y de las destrezas requeridas para ello.
(EBNC) que en el terreno teórico Tránsito de novicio a
remonta a los años pedagógico en los años 70 experto
Performance of 30 del siglo XX
competency-Based en Estados
teacher education Éste enfoque descuida todo
Unidos. Las primeras expansiones
programs aquello que se requiera el
Proyecto ​Sócrates-Erasmus “Tuning” Educacional Structures de sistemas de contexto socio cultural y
in Europe​ especificación de las asimilar la preparación de
competencias docentes, docentes a la de un trabajador o
aparecen en los años 90. técnico en una industria.
Crecimiento de competencias
Énfasis en los resultados del aprendizaje​
• Lo que el alumno es capaz de hacer al termino de su
educación.​ En EE.UU. los sindicatos de docentes deciden participar en la
Con esto se recrea la taxonomía de BLOOM, las • Los procedimientos que le permitirán seguir elaboración de un conjunto de estándares para el desempeño docente,
“nuevas competencias´´ aprendiendo por sí mismo a lo largo de su vida.​ mientras que en el ámbito europeo se opta

Concepto de estándares y la práctica de los

estándares
Conjunto de competencias con 3 colectivos​ Reformulan el Curriculum
Graduados​, Empresarios​y Académicos escolar en torno al
Competencias controvertido, complete y Un ‘’saber y hacer’’ complejo y
propuestas poderoso concepto de adaptativo
competencias. ​
85 competencias consideradas pertinentes por compañías
privadas e instituciones de educación superior.​
Saber que se aplica no
Resultado 30 competencias. • Comunicación en la lengua materna Se propone una serie de
de forma mecánica sino
• Comunicación en una lengua extranjera Reconocer su principios pedagógicos
reflexiva, susceptible de
• Competencia matemática y competencias importancia que atribuyen al
adecuarse a una
Intervención básicas en ciencia y tecnología relativa depende enfoque basado en
Cognitivas diversidad de contextos
culturales • Competencia digital del contexto competencias. ​
y con un carácter
• Aprender a aprender socioeconómico integrado. ​
Motivaciones y Intervención de • Competencias interpersonales y cívicas y cultural (Pérez Gómez 2006
valores carácter social