Organización del

Curriculo Nacional

El perfil de egreso de los estudiante. Los conceptos o definiciones clave Enfoques Transversales.

Estos aprendizajes constituyen el derecho a una

educación de calidad y se vinculan a los cuatro ámbitos Las Competencias. Las Capacidades. Los estándares de aprendizaje. Desempeños.
principales del desempeño, señalados en la Ley General de
Educación.
Están basados en los principios
educativos declarados en la Ley General
Es la facultad que tiene una persona de Son recursos para actuar de manera Son descripciones del desarrollo de la Descripciones específicas de lo que hacen los
de Educación.
combinar un conjunto de capacidades a fin competente. competencia en niveles de creciente estudiantes respecto a los niveles de desarrollo
Desarrollo personal.
de lograr un propósito específico en una complejidad, desde el inicio hasta el fin de las competencias (estándares de aprendizaje).
situación determinada. de la Educación Básica.

Vinculación al mundo del trabajo.

Ejercicio de la ciudadanía.
Participación en la sociedad del
conocimiento.
Los Conocimientos. Las Habilidades. Las Actitudes.
Los desempeños se presentan en los programas
Es combinar las características personales, Tienen como propósitos ser los curriculares de los niveles o modalidades, por
con habilidades socioemocionales que hagan referentes para la evaluación de los edades (en el nivel inicial) o grados (en las Buscan desarrollar en los estudiantes sus competencias y
más eficaz su interacción con otros. aprendizajes a nivel de aula y de otras modalidades y niveles de la Educación un buen comportamiento, orientan el trabajo pedagógico
sistema. Básica) en el aula e imprimen características a los diversos
Teorías, Expresión del Disposiciones o tendencias
procesos educativos.
conceptos y talento o la para actuar de acuerdo o
procedimientos aptitud de una en desacuerdo a una
El desarrollo de competencias del CNEB legados por la persona para situación específica, son
permite el logro del perfil de egreso. humanidad en realizar una formas habituales de Son comunes a las modalidades y
distintos campos tarea con éxito. pensar, sentir y actuar o niveles de la Educación Básica.
del saber Pueden ser comportarse de acuerdo a
humano. sociales, un sistema de valores que
cognitivas y se van configurando a lo
motoras. largo de la vida. Se traducen en formas específicas de actuar que se
formulan como conceptos, empatía, solidaridad, respeto,
honestidad, entre otros.

1. Enfoque de Derechos. 2. Enfoque Inclusivo o de 3. Enfoque Intercultural. 4. Enfoque Igualdad de 5. Enfoque Ambiental. 6. Enfoque Orientación al 7. Enfoque Búsqueda de la
atención a la diversidad. Género. bien común. Excelencia.

Conciencia de Libertad y Diálogo y Respeto a la Justicia. Diálogo Solidaridad Justicia y Respeto a toda
derechos. responsabilidad. concertación. Respeto por las Equidad en la Confianza en la identidad intercultural. Igualdad y Justicia. Empatía. planetaria y solidaridad. forma de vida. Equidad y Solidaridad. Empatía. Responsabilidad. Flexibilidad y Superación
diferencias. enseñanza. persona. cultural. Dignidad. equidad justicia. apertura. personal.
intergeneracional.

Disposición a
Disposición a Disposición a Disposición a actuar de Fomento de Disposición a Transformar Disposición a Aprecio, Disposición a Identificación Disposición a
conocer, elegir de conversar Reconocimiento Disposición a Depositar Reconocimiento manera justa, una Reconocimiento actuar de las diferentes evaluar los valoración y Reconocer a Reconocer a apoyar afectiva con valorar y Adaptarse a Adquirir
reconocer y manera con otras al valor enseñar expectativas al valor de respetando el interacción al valor modo que se dé situaciones de Disposición para impactos y disposición que ante que ante incondicional los sentimientos proteger los los cambios, cualidades que
valorar los voluntaria y personas, inherente de ofreciendo a los en una las diversas derecho de equitativa inherente de a cada desigualdad colaborar costos para el cuidado situaciones de situaciones de mente a del otro bienes modificando si mejorarán el
derechos responsable la intercambiand cada persona estudiantes las persona, identidades todos, entre diversas cada persona, quien lo que le de género, con el bienestar ambientales de a toda forma inicio inicio diferentes, personas en y disposición comunes y fuera necesario la propio desempeño y
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