El método del

aprendizaje
situado
Experiencias de
los alumnos
 IDEA CENTRAL
La metodología del aprendizaje situado se realiza siguiendo 4 pasos de manera cíclica

Partir de la
realidad

Comunicar Aprendizaje Analizar

y transferir situado

Resolver
en común

El aprendizaje es constante con esta metodología.

Tres ideas
clave ● Partir de las experiencias de los
alumnos en la vida cotidiana
permite que ellos conecten la
educación con la vida.

● Analizar y reflexionar los

contenidos orientados a darles
sentido en la vida cotidiana

● El profesor debe ser experto en

crear, diseñar e implementar
ambientes de aprendizaje
La practica sintetiza el
aprendizaje
Preguntas
Por qué es el AS un ambiente de
aprendizaje?
Porque puede aplicarse a
cualquier contenido o asignatura
Cuál es la funcion del docente
en el AS?
Explicar el contenido y diseñar estrategias
para orientar a los alumnos a relacionarlo
con su experiencia o cotidianidad
Por qué “Resolver en común” es el
paso más importante?
Porque es el paso donde se propicia a que el
alumno domine o demuestre el conocimiento
adquirido aplicado a un problema
Qué beneficio brinda al alumno
comunicar lo aprendido?
Reflexiona que lo aprendido es algo que va a estar
haciendo continuamente o al instante, además de que
moviliza a otras personas aprender cosas importantes que
él aprendió y que son útiles para la vida
 01
Ejemplos
De aplicación de aprendizaje situado
 Fracciones y su relacion con las
unidades de medida
¿cómo podemos saber cuanto cortar del metro de
listón para tener ¼? Analizar el procedimiento,
conocer las sub unidades del m. como el cm y dm
Los alumnos elaboran una tabla de equivalencias de
fracciones a m, litro y gramo. La comparten a la
comunidad escolar usando rotafolios o carteles
explicando la relacion de las fracciones con las
actividades que tenemos en la vida cotidiana

Partir de
Analizar y
la reflexionar Step 3 Step 4
realidad

Resolver problemas matematicos

María tiene una donde encuentre las equivalencias
papeleria y tiene que de fracciones a unidades de medida
vender ¼ de metro de
liston
 Deficit de Ciudadania
Partir de la realidad

Analizar y reflexionar
Rodolfo no respeta la
fila de la cooperativa y Resolver en común
se mete al principio ¿Por qué la gente no
guarda turnos en las Comunicar y transferir
filas? Evaluar e incentivar
Investiga qué es ciudadanía con las
ciudadanía actitudes mostradas Los alumnos
en: comparten a los papás
Leer texto “Cívica y
ética” a) Fila de la el aprendizaje ,
cooperativa señalando la
importancia de respetar
b) Fila para entrar al
turnos a la hora en que
salón
reciben a sus hijos a la
c) Fila para salir del salida.
salón
Decidí leer este apartado para comprender mejor
esta metodología que se pide utilizar en el modelo
hibrido y corregir aspectos de mi planeación.
Me parece muy acertado el método de AS porque
hace que el alumno se reconcilie con la escuela, le
de sentido a lo que esta aprendiendo. Por ello los
docentes debemos manejar este metodo para
poder implementarlo de manera correcta y así
lograr nuestros objetivos.

Marilyn García Velasco

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itle. P5
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