Equipo #1

Tema :El currículo creativo como

alternativa de cambio en el sistema
educativo.
Mtra: Damariz Hernandez Acosta.
Mtra: Alicia del Carmen Matia Solis
Mtra: Cynthia Itzel Zepeta Salazar.
CURRÍCULO CREATIVO
Se entiende , como la programación de un conjunto de capacidades y saberes teóricos, prácticos y
vitales que toda persona debe ir consiguiendo a medida que convive, interviene crítica y solidariamente
en el entorno (escuela), en condiciones de igualdad, libertad para crear y poner en práctica sus ideas; a
lo largo del tiempo de su educación obligatoria.

desarrollo socio-emocional
Se basa en las los principios del desarrollo físico
Etapas del desarrollo en la
teoría de Piaget.
las influencias culturales

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 Dominar
creador
técnicas.

Dominar
inventor
actividades

Dominar
procesos de
información
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Función del docente.
Solo es un facilitador
 “
El propósito de la educación
es cambiar una mente vacía
por una mente abierta
Indudablemente, una parte
de la función de la educación
consiste en ayudarnos a
escapar -no del tiempo que
nos toca vivir, pues estamos
atrapados en él, sino de las
limitaciones emocionales e
intelectuales de nuestro
tiempo. 5
El Currículo Creativo debe ser:

✔ Potenciador del desarrollo de capacidades y funcionalidad

de los aprendizajes.
✔ Común, abierto y flexible.
✔ Integral.
✔ Coherente.

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Currículo
Creativo
debe
buscar:

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La forma de cubrir los ámbitos de vida

Globalidad y transversalidad

Universalidad, igualdad y diversidad –

interculturalidad

Potenciación y enriquecimiento de la
persona

Actualización científica

Orientación crítica

Autonomía, aprendizaje a lo largo de

toda la vida, aprendizaje colaborativo
Ser compartido con otras
organizaciones y agentes sociales.

Metodologías participativas
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El objetivo
Desarrollar en los niños y
jóvenes el deseo, la motivación
de crear situaciones
significativas generando así
aprendizajes directos a su
experiencia y conectados al
medio en que viven.
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 META

Trabajar las habilidades creativas en forma horizontal a través

de los objetivos que apuntan a desarrollar la capacidad de
innovación, estimulando habilidades y aptitudes que
predisponen la aparición de la creatividad en los niños y
jóvenes, tales como: la observación, la curiosidad, la fantasía y
la intuición, entre otras, con una perspectiva interdisciplinar en
lo referente a las áreas que conforman el currículo, la cual
permite tener una visión más amplia y que no sólo sea
específica de un área. 10
Riesgos que deben evitarse en
la aplicación del Currículo
Creativo.
Reducción de los
objetivos generales de
aprendizaje
Empobrecimiento del
aprendizaje:
Parcelación de los
aprendizajes en
asignaturas
Exclusión personal y
social

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Conjunto demasiado
amplio de contenidos y
objetivos

2 4 6

Considerar al alumnado Reduccionismo de las Academicismo

como receptor pasivo finalidades educativas

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 Desarrollar la creatividad en el salón de
clases es muy importante por los siguientes
motivos:
Generan mayor cantidad de ideas
Libertad para expresarse

Piensan ideas diferentes

Buscan ideas poco comunes

Se esfuerzan por complementar sus ideas

Aprende a escuchar

Aprende a analizar las propuestas

Aprende que la creatividad es un camino de solución de problemas reales

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BASE CREATIVA
Diseño abierto,
sometido a cualquier
tipo de modificación

Un enfoque
interdisciplinar

Actores docentes
flexibles.

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CONCLUSION.
✔ EL carácter experimental y flexible de esta alternativa. No hay un
programa para enseñar o fomentar la creatividad.
✔ La experimentación no debe entenderse aquí como la
improvisación o la falta de seriedad, sino, más bien, como la
posibilidad de ir construyendo y modificando determinados
espacios de acuerdo con las problemáticas detectadas, hasta llegar
a proyectos específicos; que deben surgir en buena medida de
equipos de maestros, investigadores y alumnos, e incluso que
seguramente cambiarán como lo hacen las generaciones y sus
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