Teorías del Aprendizaje

Unidad 1. Proceso de enseñanza-aprendizaje

Caso de estudio #1. Proceso de enseñanza-aprendizaje

Históricamente el proceso de enseñanza-aprendizaje hasta hace algunas

décadas solo se contemplaba en memorizar prácticamente los contenidos
que el profesor depositaba en el alumno, hoy en día ha dado un giro
implementando nuevas estrategias de aprendizaje donde intervienen
factores psicológicos, en donde la interacción de profesor alumno juega un
papel fundamental y de esto depende la calidad educativa.

Antonio Sánchez, alumno de tercer año de primaria llega al salón de clases

y su maestra Martha Rodríguez cuenta con formación básica en docencia. En
la actualidad sabemos que todo docente debe tener conocimientos y
experiencia suficiente para impartir la clase que se le asigne en cualquiera
de los diferentes niveles educativos. Le indica a Antonio, se siente en la
primera fila y entregue su tarea, Antonio hace caso omiso se sienta en la
última fila, empieza a lanzar bolas de papel a sus compañeros, la maestra le
pide nuevamente se pase a la primera fila, él le responde que no hizo la
tarea y que no tiene ganas de escribir, la maestra le ofrece un dulce y
Antonio lo recibe regresando a la última fila. Antonio comienza hacer ruido
con el lápiz, la maestra le ordena que salga del salón de clases. Ante esta
situación Antonio comienza a llorar por lo que la maestra se acerca y le dice
que puede quedarse en el salón. Indicaciones similares da al resto de los
alumno sin siquiera verlos, como consecuencia los alumnos no siguen las
indicaciones y cada uno se ocupa de cosas diferentes, solo dos entregaron la
tarea y como si no fuera suficiente la maestra refuerza su actitud negativa y
les aplica un examen escrito el resultado es que ninguno aprueba, la maestra
decide castigar al grupo dando insultos y descalificaciones verbales.

Como podemos darnos cuenta, estás situaciones como esta no es raro que
se presenten en el campo educativo de nuestro país, denostando la
educación una calidad educativa que ocupa los últimos lugares de acuerdo a
organismos internacionales.
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Unidad 1. Proceso de enseñanza-aprendizaje

Independientemente del nivel educativo donde nos desempeñemos desde el

básico hasta el postgrado estamos obligados a adquirir nuevos conocimientos
que nos coloquen a la vanguardia en educación y podamos satisfacer las
necesidades propias y la que las que la sociedad demanda.

Si realmente deseamos ser competitivos a nivel mundial debemos ser

propositivos y colaborar en propuestas con mayores fortalezas que aseguren
resultados alentadores y se reflejen en un avance educativo. En aprendizaje
existen muchos factores que intervienen para que el alumno logre un
aprendizaje significativo, que le sea útil en cualquier actividad de la vida
diaria, todos somos responsables de las fallas en el aprendizaje al no prestar
interés de las necesidades de cada integrante del grupo, no implementar
estrategias que refuercen, estimulen y motiven al alumno, ciertamente
queda mucho por hacer en cuanto a enseñanza – aprendizaje se refiere.

Referencias Bibliográficas:

 Schunk, D. H. (1997). Teorías del aprendizaje. Pearson educación.