Estándar Gestión Escolar Código GE.D2.C1.P1.

006
Dimensión Gestión Pedagógica Versión V.01
Componente Enseñanza aprendizaje Fecha elaboración 19/07/2020
Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 1 de 5
Documento PROYECTO POR ABP Elaborador por: Msc. Julio Cortez A.

PROYECTO STEAM
CURSO PRIMERO CIENCIAS - TÉCNICO

TEMA: EL CUERPO HUMANO. ¿QUÉ PODEMOS DONAR? ¿QUÉ TIPOS

DE DONACIONES EXISTEN?

OBJETIVO Los estudiantes comprenderán las funciones de los principales

órganos del cuerpo humano que se pueden trasplantar.

PRODUCTO FINAL Maqueta

INTRODUCCIÓN:

INTEGRANTES DEL
GRUPO:

DESARROLLO

LENGUA Y LITERATURA

Redactar la introducción del tema que debe contestar a las siguientes interrogantes:
¿Por qué se hace el proyecto? ¿Para qué se hace él proyecto? ¿Cómo se hace él
proyecto?

BIOLOGÍA

Investigar los siguientes temas:

● Funciones de los principales órganos
● Órganos que se pueden trasplantar
● Tipos de donaciones
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MATEMÁTICAS

Análisis estadísticos de los diferentes tipos de donaciones en Ecuador.

Fuente: www.donaciontrasplante.gob.ec

ECA

Diseño de la maqueta del órgano seleccionado y selección de materiales.

HISTORIA

Investigar sobre Historia de la donación de órganos en el Ecuador

INGLÉS:

Glosario de términos inglés – español.

CONCLUSIÓN:

RECOMENDACIONES:

BIBLIOGRAFÌA:

Se debe incluir las fuentes bibliográficas consultadas por los estudiantes.

ANEXOS
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El estudiante puede incluir fotos que evidencien el proceso realizado en el

desarrollo del proyecto STEAM.

FORMATO DE REDACCIÓN:

El proyecto puede ser realizado en forma digital o manuscrito.

Formato digital: Times New Roma de 12 puntos, justificado e interlinea 1.5. Títulos y
subtítulos con negrita.
Formato manuscrito: Letra clara y legible sin tachones ni enmendaduras.

NOTA: Evite copiar y pegar las definiciones. Lo sugerido es leer y redactar con sus
propias palabras.

RUBRICA DE CALIFICACIÓN
Aspecto a evaluar Nivel del desempeño

Indicadores de evaluación Muy Superior Medio Bajo

superior

10
9 8 7
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examina e interpreta las relaciones entre el

funcionamiento de los sistemas del cuerpo
C
humano y explicar la utilidad de algunos
O
biomateriales para mejorar la calidad de vida
M
de los seres humanos teniendo en cuenta los
P S procesos de respuesta inmunitarios y
O
anomalías
N
E termina y selecciona que recursos web o
N herramientas tecnológicas, le proporcionan
T la información confiable y de interés
E valorando la confiabilidad de la misma
usándola como herramienta tecnológica
T para el diseño de órganos artificiales

Formula hipótesis basado en la investigación

Y científica y cuestionamientos entorno a los
E
órganos artificiales diseñando un prototipo
funciona

D
E Interpreta a través de las distintas fases del
S proceso creativo (identificar un tema,
T investigar, explorar opciones, desarrollar
R A ideas, recibir críticas, revisar y perfeccionar y
E exponer) las herramientas de
Z transformación biológica y del ser humano
A contrastándolas con el estudio de las
S creencias manifiestas en el medio
ecuatoriano.

Realiza cálculos, con y sin apoyo de las TIC,

las medidas de centralización y dispersión
para datos agrupados y no agrupados; los
M interpreta, juzgando su validez.

TR Es respetuoso con su área de trabajo,

AB materiales, su proceso y el de sus
A compañeros
JO
Demuestra compromiso y puntualidad en la
CO realización y entrega del proyecto.
LA
Durante el desarrollo y presentación del
BO
proyecto intervienen todos los miembros del
RA
grupo participando activamente y en igual
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Componente Enseñanza aprendizaje Fecha elaboración 19/07/2020
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TI medida.
V
O

Acepta y considera las opiniones del resto

del grupo con respeto y tolerancia.
CO
EV Es responsable y comprometido con su labor
AL asignada dentro del proyecto valorando
U específicamente el esfuerzo individual y
AC colectivo
IO
Forma parte activa de las dinámicas
N
establecidas por el grupo generando
propuestas que mejoran el aprendizaje
cooperativo

A Acepta y considera las opiniones del resto

UT del grupo con respeto y tolerancia
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Es responsable y comprometido con su labor
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asignada dentro del proyecto valorando
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específicamente el esfuerzo individual y
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establecidas por el grupo generando
propuestas que mejoran el aprendizaje
cooperativo