ASPECTOS METODOLÓGICOS:

SELECCIÓN DE MÉTODOS, ENFOQUE

METODOLÓGICO, DEFINICIÓN DEL
ALCANCE Y DISEÑO DE LA
INVESTIGACIÓN
 Los tipos de investigación son los diferentes
enfoques y modalidades que podemos emplear
para realizar una investigación. Como la
herramienta principal para expandir el
conocimiento, la investigación se usa con el
propósito de describir, descubrir o hacer
predicciones acerca de fenómenos, eventos,
relaciones, entre otros.
Tipos de investigación
Según la fuente de información:
 Investigación documental.

 Investigación de campo.

Según la extensión del estudio:
 Investigación censal.

 Investigación de caso. (Encuesta).
Según las variables:
 Simple y compleja.

Según el nivel de medición y análisis de la información:
 Investigación cuantitativa.

 Investigación cualitativa.

 Investigación descriptiva.
Según su ubicación temporal:
 Investigación histórica.

 Investigación longitudinal o transversal.

 Investigación dinámica o estática.

Según el objeto de estudio:
 Investigación pura.

 Investigación aplicada.
Métodos de investigación
 El método que espera seguir en la investigación, debe
 hacerlo siempre referido al problema planteado.
El método científico
 Es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utiliza
n para obtener conocimientos científicos, el
  modelo de trabajo o pauta general que orienta la

  investigación.
El método para la obtención del conocimiento denominado cient
ífico es un procedimiento riguroso, de orden lógico,cuyo propós
ito es demostrar el valor de verdad de ciertos enunciados. 

 Método y metodología son dos conceptos diferentes. El método 
es el procedimiento para lograr los objetivos.
 Metodología es el estudio del método.
Algunos métodos del conocimiento
La amplitud de criterios en las formas de investigar ha 
producido diferentes métodos para obtener el
 conocimiento.
Algunos de los más usuales son:
 Inducción­-deducción.

 Análisis­-síntesis.
 Inducción­-deducción
 La inducción consiste en ir de los casos particulares a la genera
lización; se inicia por la observación de fenómenos
particulares con el propósito de llegar a conclusiones y premisa
s generales. 
 La deducción, en ir de lo general a lo
particular; se inicia con la observación de fenómenos generales
 con el propósito de señalar las verdades
particulares. El proceso deductivo no es suficiente por sí mism
o para explicar el conocimiento.
 La inducción   son dos métodos de
  conocimiento que son complementarios. La combinació
n de ambos métodos
significa la aplicación de la deducción en la elabo-
ración de hipótesis, y la aplicación de la inducción en los
 hallazgos.
Inducción y deducción tienen mayor objetividad
  cuando son consideradas como probabilísticas.
Análisis y síntesis
 Análisis y síntesis son procesos que permiten al investigador cono
cer la realidad. El análisis maneja juicios,
  es un proceso de conocimiento que se inicia por la 

 identificación de cada una de las partes que 

 caracterizan una  realidad, podrá establecer la relación causa-

efecto entre los elementos que componen el objeto de 
investigación. 
 La síntesis considera los objetos como un todo, la interrelación de
 los elementos que identifican el objeto. El método que
emplea el análisis y la síntesis consiste en separar el
 objeto de estudio en dos partes y, una vez comprendida su
esencia, construir un todo. 
 El alcance de una investigación indica el resultado lo que se
obtendrá a partir de ella y condiciona el método que se seguirá
para obtener dichos resultados, por lo que  es muy importante
identificar acertadamente dicho alcance antes de empezar a
desarrollar la investigación.
 1) Estudio exploratorio: información general respecto a un
fenómeno o problema poco conocido, incluyendo la
identificación de posibles variables a estudiar en un futuro.   
 2)        Estudio descriptivo: información detallada respecto un
fenómeno o problema para describir sus dimensiones
(variables) con precisión.
 3)        Estudio correlacional: información respecto a la
relación actual entre dos o más variables, que permita predecir
su comportamiento futuro.
 4)        Estudio explicativo: causas de los eventos, sucesos o
fenómenos estudiados, explicando las condiciones en las que
se manifiesta.
 Diseño de la investigación
 Diseño descriptivo: En un diseño descriptivo, un investigador
sólo está interesado en describir la situación o caso bajo su
estudio de investigación. 
 Es un diseño basado en la teoría que se crea mediante la
recopilación, análisis y presentación de los datos recopilados.
Al implementar un diseño en profundidad como este, un
investigador puede proporcionar información sobre el porqué y
el cómo de la investigación.  
 Diseño correlacional: La investigación correlacional es una
técnica de diseño no experimental que ayuda a los
investigadores a establecer una relación entre dos variables
estrechamente relacionadas. 
 Se requieren dos grupos diferentes para llevar a cabo este
diseño. No hay ninguna suposición al evaluar una relación
entre dos variables diferentes y se utilizan técnicas de análisis
estadístico para calcular la relación entre ellas.
 Diseño de Investigación experimental: El diseño de la
investigación experimental se utiliza para establecer una relación
entre la causa y el efecto de una situación. Es un diseño de
investigación donde se observa el efecto causado por la variable
independiente sobre la variable dependiente. 
 Por ejemplo, se monitorea el efecto de una variable
independiente como el precio sobre una variable dependiente
como la satisfacción del cliente o la lealtad a la marca. Se trata
de un diseño muy práctico, ya que contribuye a la resolución de
un problema. 
 Las variables independientes son manipuladas para monitorear el
cambio que tiene en la variable dependiente. Se utiliza a menudo
en las ciencias sociales para observar el comportamiento
humano mediante el análisis de dos grupos, el afecto de un
grupo en el otro.
EJEMPLOS
 Queremos realizar una investigación sobre los modelos
matemáticos que sirven para estudiar las teorías de cuerdas en
física. Estaríamos ante un caso de investigación teórica,
deductiva y de tipo transversal.
 Las teorías de cuerdas son una serie de hipótesis científicas y
modelos fundamentales de física teórica que asumen que las
partículas subatómicas, aparentemente puntuales, son en
realidad «estados vibracionales» de un objeto extendido más
básico llamado «cuerda» o «filamento».

 Necesitamos estudiar una vacuna o un tratamiento y disponemos

de una serie de muestras de gran tamaño. Todo el estudio se
hace en un laboratorio y la idea es extrapolarlo a una población.
La investigación sería cuantitativa, experimental, hipotético-
deductiva –partimos de hipótesis–, aplicada y transversal.
EJEMPLO: INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
 La Segunda Guerra Mundial en fotografías, David
Boyle. Este libro compila 900 fotografías de gran calidad
y de diversas fuentes para retratar la Segunda Guerra
Mundial (1939–1945). Las imágenes muestran todos los
escenarios en los que se desenvolvió el conflicto bélico:
las estepas de Rusia, los desiertos de África, las junglas
del sur del Pacífico y los mares del Ártico. Las imágenes
fueron ordenadas de forma cronológica y cada una de
ellas cuenta con una explicación detallada del curso de
los acontecimientos.
 Fuente: https://www.ejemplos.co/investigacion-documental/#ixzz7X2dxQGuc
Gracias