Universidad del Soconusco

Licenciatura en médico cirujano

Materia:
Metodología de la investigación I

Docente:
Mtro. Roberto Alejandro Sánchez González

Tema:
IMPLEMENTACIÓN DE LA
INVESTIGACION

Alumno:
Diego escobar Domínguez
Manuel Alejandro de la Cruz Tovar
Alexander López Lorenzana

Grado y grupo:
3er semestre; Único

Fecha:
09 de noviembre del 2021
Diseño de la investigación

El diseño de la investigación refiere la estructura que seguir en una investigación,

ejerciendo el control de esta con el fin de encontrar resultados confiables y su
relación con las interrogantes surgidas de los supuestos e hipótesis-problema.

Después de formular la hipótesis y de definir los objetivos del estudio, todo lo cual
debe quedar reflejado de forma explícita, tanto en el proyecto como en el informe
final de la investigación, el investigador debe, entonces, seleccionar el tipo de
estudio idóneo para responder a la interrogante que motiva la investigación,
teniendo en consideración que por lo general existen más de un tipo de diseño
apropiado para eso.

Tipos de diseño

Diseño bibliográfico: se utilizan datos secundarios, es decir, aquellos que se han

obtenido por otros y llegan elaborados y procesados de acuerdo con los objetivos
de quienes, inicialmente, los elaboran y manejan.

Diseño de campo: campo refiere los datos que se recogen directamente de la

realidad, por lo cual se denominan primarios. Entre los tipos de diseño de campo se
proponen:

 Diseño de encuesta. Parte de la premisa de que, si se quiere conocer algo

sobre el comportamiento de las personas, es mejor preguntarlo directamente
a ellas.
 Diseño estadístico. Efectúa mediciones para determinar los valores de una
variable o de un grupo de variables y encontrar las relaciones entre estas.
 Diseño de casos. Estudio exclusivo de uno o muy pocos objetos de
investigación, lo cual permite conocerlos en forma amplia y detallada.
 Diseño experimental. Cuando mediante un experimento se pretende llegar a
la causa de un fenómeno.
 Diseño cuasi experimental. Cuando se trata de estudiar las relaciones causa-
efecto, pero no en condiciones donde el investigador pueda controlar las
variables que maneja en una situación experimental.
  Diseño ex postfacto. Cuando el experimento se realiza después de los
hechos y el investigador no controla ni regula las condiciones de la prueba.
 Diseño cualitativo. Cuando se utiliza como dato las representaciones y los
discursos obtenidos en condiciones rigurosamente diseñadas para llegar,
mediante el análisis y la interpretación de unidades de sentido.

Según el tiempo de ocurrencia de los hechos y registro de la información:

 Retrospectivo. Se indaga sobre hechos que ya han ocurrido.

 Prospectivo. Se registra la información en la medida que van ocurriendo
los hechos.

Según el período y secuencia del estudio:

 Transversal. Se hace un corte en el tiempo y se estudian las variables,

simultáneamente.
 Longitudinal. Estudia una o más variables a lo largo de un período, que varía
según el problema de investigación y las características de las variables en
estudio.

Según el control que tiene el investigador sobre las variables:

 Caso control. Se aplica en los estudios donde se desea conocer qué parte
de la población que presenta determinado atributo o carácter estuvo
expuesta a la causa o factor supuestamente asociado.
 Estudio de cohorte. Se aplica cuando interesa conocer qué parte de la
población expuesta a la causa presenta determinado resultado o efecto.

Según análisis y alcance de los resultados:

 Exploratorio. Son estudios que su objeto fundamental es familiarizar al

investigador con el problema que investigar; están dirigidos a lograr el
esclarecimiento y delimitación de problemas no bien definidos.
 Descriptivos. Son estudios dirigidos a profundizar en el conocimiento del
problema en estudio; son utilizados, con frecuencia, para caracterizar un
hecho o conjunto de hechos que caracterizan una población.
Por la forma en que transcurren los estudios descriptivos se clasifican en:

 Analíticos o explicativos. Están dirigidos a responder por qué se produce

determinado fenómeno, cuál es la causa o factor asociado a ese fenómeno.
 Experimentales. Son estudios que se caracterizan por la introducción y
manipulación del factor causal para la determinación del efecto.
 No experimentales (observacionales o analíticos). En un estudio no
experimental u observacional no se intenta intervenir, ni alterar el curso de la
enfermedad.
 Cuasi experimental. Este tipo de estudio se utiliza cuando el Grupo control
no se puede dejar sin la intervención, en tal caso se asimila un modelo que
permite hacer una analogía con el tipo de estudio experimental.
 De evaluación. Están dirigidos a evaluar la eficiencia, eficacia y efectividad
de algo.

Para la selección del tipo de estudio, el investigador debe seguir ciertos criterios
que le permitan una elección precisa del objeto de estudio, entre estas se
recomienda tomar en consideración:

1. Las variables y su medición.

2. El riesgo que implica para los sujetos en estudio.
3. El tipo de relación que se busca entre las variables.
4. El tiempo necesario para la observación del fenómeno.
5. Los recursos disponibles para el estudio.