LÉXICO-SEMÁNTICA

¿QUÉ ES?
Algunos tipos de actividades
Juegos de aprendizaje y reconocimiento de palabras (familias de palabras, semejanzas/diferencias, contrarios,
Juegos de denominación de palabras
Aprendizaje de contrarios y semejantes
Juegos de clasificación
Definición de palabras
Formar familias de palabras
Es el desarrollo del léxico(vocabulario), con la semántica
asociación de palabras…).
El desarrollo del léxico es clave para el desarrollo cognitivo y
lingüístico; no solo de aquellas competencias que se
encuentran vinculadas a la competencia léxica (por ejemplo,
la comprensión precisa del lenguaje oral y la de lectura) sino
también al desarrollo de competencias referidas a la
adquisición de los conocimientos científicos y artísticos. Es
decir, el incremento y calidad del léxico repercute en el
desarrollo del lenguaje y está estrechamente vinculado a la
posibilidad de realizar otros aprendizajes en otras áreas.
 ¿QUIÉN VIVE AQUÍ?
Objetivo:
Que el niño y la niña sea capaz de comparar distintos
animales para lograr identificar el hábitat en dónde vive,
asi mismo lograr explicar el por qué los otros animales
no corresponden al hábitat mostrado en la ilustración
Indicaciones:
Se le muestra al niño imágenes de un hábitat al
mismo tiempo que se le muestran diferentes
animales, entre ellos el que vive ahí. Se le pregunta
"¿qué animal vive en...?" También se le puede
preguntar "¿por qué este animal no puede vivir acá?“
Otra dinámica para este juego podría ser el
preguntarle al niño de qué color es este animal o qué
colores identifica en el animal y el hábitat, así como
preguntarle el nombre del animal y el habitat.
 EL CUBO SEMÁNTICO
OBJETIVO

Que el niño y niña puedan identificar,

recordar, clasificar relacionar y repetir las
categorías semánticas que se les presentaran.
 
INDICACIONES.
Que los niños lancen el dado al aire y cuando caiga una de las
caras tendrá que decir a que categoría semántica pertenecen las
figuras que le aparecerán. (Pueden tenerse dos o tres dados con
diferentes categorías).
 
También lo podemos usar lanzando el dado y la categoría semántica
que le aparezca el niño o niña buscara en un grupo de fichas todas
las fichas que pertenezcan a esa categoría las agrupara
colocándolas en su cuadro respectivo.
 JUGUEMOS A RECONOCER
Objetivo:

Que el niño y la niña puedan identificar las categorías

semánticas (comida, juguetes, partes del cuerpo, animales
transportes, instrumentos musicales, muebles y frutas).

Indicaciones:

Se le presenta a los niños unas láminas donde hay diferentes

imágenes, entre las cuales el niño debe encontrar las que se le
piden en concreto, luego se les indica que con una “x” o un
circulo el marque las imágenes correspondientes que él
considera correctas.
 RELACIONES Y OPUESTO
Objetivo:
Que el niño y la niña sea capaz de relacionar
imágenes y describir la relación que existe entre
ellas.
Que el niño y la niña sea capaz de discriminar
imágenes opuestas

Indicaciones:
Se les reparte una o varias fichas a cada niño y niña mientras el docente se
queda con las parejas que les iras presentando, ellos deberán de identificar su
pareja y levantase llegando hacia los docentes para emparejar su ficha, se les
solicita que describan cual es la relación entre ellas.