. A.

5
E .D RAC I ÓN
G E N E ,
S L A C R E A
SOMO VESTIGA, ME
N
QUE I ENDE Y ASU
EMPR OS RETOS.
3RO DE SECUNDARIA NUEV

Docentes responsables:
- Rocío Zeballos Chirinos
- Joe Yovera Meléndez
 COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
SE DESENVUELVE EN LOS
CONVIVE Y PARTICIPA GESTIONA SU APRENDIZAJE
DEMOCRÁTICAMENTE ENTORNOS VIRTUALES DE MANERA AUTÓNOMA
GENERADOS POR LAS TIC
• Interactúa con todas las personas • Personaliza entornos virtuales • Define metas de
• Construye y asume acuerdos y • Gestiona información del aprendizaje
normas • Organiza acciones
• Maneja conflictos de manera entorno virtual
estratégicas para alcanzar
constructiva • Interactúa en entornos sus metas de aprendizaje
• Delibera sobre asuntos públicos virtuales • Monitorea y ajusta su
• Participa en acciones que • Crea objetos virtuales en desempeño durante el
promueven el bienestar común diversos formatos. proceso de aprendizaje
 PROPÓSITO
En esta experiencia de aprendizaje las
estudiantes ponen en práctica su autonomía,
creatividad y capacidad de emprendimiento
para participar de las actividades propuestas
por la Institución Educativa y el MINEDU
mejorando las capacidades y metas en las
diversas áreas.
. 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Reconoce la importancia el Municipio escolar como
un mecanismos de participación ciudadana en la
escuela.
 Utiliza estrategias de participación ciudadana desde
la escuela para lograr el bien común, y la solución
de conflictos.
Expresa argumentos defendiendo y respetando la
democracia como estilo de vida saludable en el
contexto que se desenvuelve.

PRODUCTO FINAL
Participación y presentación en las diversas actividades planificadas por la
Institución Educativa y el MINEDU (Olimpiadas Matemáticas, Olimpiadas
Deportivas Internas JAD, Semana de la Juventud y Semana del
Emprendimiento).
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Leticia es una estudiante de 3ro de secundaria que se siente emocionada
debido a que después de dos años podrá participar en las actividades que se
han programado para celebrar el Día de la Primavera, la Semana del
Emprendimiento y los concursos propuestos por MINEDU, observando los
requisitos se dan cuenta que tienen que poner en práctica su creatividad,
autonomía y capacidad de emprendimiento. Al mismo tiempo, siente un poco de
temor e inseguridad de formar parte de estas actividades y comparte esta
inquietud con un grupo de sus compañeras. Para ello, solicita a sus profesores
de las diversas áreas el cronograma de actividades que ha programado la
Institución Educativa y el MINEDU. En este contexto nos preguntamos ¿Cómo
podríamos incrementar la creatividad, autonomía y emprendimiento a través de
las actividades programadas por la Institución Educativa y el MINEDU?
¿Qué estrategias podríamos poner en práctica para participar de las actividades
propuestas por la Institución Educativa y el MINEDU para lograr nuestra
autonomía?
 •Leemos y conversamos, en clase, El PDF elaborado por el MINEDU y Save de
Children sobre Municipio Escolar.

chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/a/007/manual_municipios_escolares.pdf
CAPACIDADES QUE DESARROLLA EN LAS ESDUTIANTES
Seguimos trabajando en grupo:

Ahora es momento de participar, conversa con tus

compañeras reconoce algunas necesidades e intereses que
tengan como estudiantes nómbralas.

Luego debes proponer algunas acciones o medidas que

ayudarían a solucionar esas necesidades , dificultades o
intereses.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Reconoces la importancia el Municipio escolar como
un mecanismos de participación ciudadana en la
escuela.
 Utilizas estrategias de participación ciudadana desde
la escuela para lograr el bien común, y la solución de
conflictos.
 Expresas argumentos defendiendo y respetando la
democracia como estilo de vida saludable en el
contexto que se desenvuelve.