NETIQUETAS PARA LAS CLASES EN LÍNEA

- Ingresar al zoom 5 minutos antes de la clase con su nombre completo.

- El micrófono y la cámara deben estar apagados para evitar interrumpir

la explicación del docente.

- Recuerde utilizar el ícono “levantar la mano” para realizar una consulta

a su docente. Se le dará la palabra en el momento indicado.

- Demuestre respeto y cortesía hacia sus compañeros y docente

durante la sesión de clase.

- También, pueden realizar sus consultas a través del chat.

La generalización como estrategia
argumentativa
Ciclo 2020-2 agosto
Semana 5- sesión 1
 Indagando en nuestros saberes previos…

En estos momentos, los estudiantes se

encuentran desarrollando el Foro de la sesión.

¿Qué entiendes por generalizar?

Cuentan con diez minutos exclusivos para

responder
Logro de la sesión

Al término de la sesión, el estudiante elabora un esquema de

redacción a partir de un párrafo en la estrategia argumentativa de
la generalización. 
 Analicemos los datos del siguiente cuadro:

Panamá Colombia
Chile
Una encuesta que se Casi del 40% de los niños
Casi 270 mil escolares
realizó en diferentes ha sufrido bullying y 60% ha
sufren bullying en el colegio
centros educativos, entre sido testigo de acoso
(4 de cada 10 alumnos). De
2012 y 2013, reveló que escolar. Entre 2017 y 2018,
acuerdo a las respuestas
seis de cada 10 menores se han incrementado las
que entregaron los mismos
de edad señalaron haber denuncias por bullying: en
estudiantes en la prueba
sufrido algún tipo de 2017 fueron 1.031 y en
SIMCE, 94.948 alumnos de
acoso, es decir el 60%. 2018 la cantidad de
4° Básico (42%), 96.949
De estos casos, el 39% denuncias fue 1.346. El 7,6
alumnos de 8° Básico
fue en escuelas privadas por ciento de los
(45%) y 77.980 jóvenes de
y el 33% en centros estudiantes aseguró estar
2° Medio (39%) sufrieron
públicos. Las mujeres expuesto diariamente a
algún tipo de discriminación
son más propensas al algún tipo de maltrato físico
en el 2017.
bullying que los hombres. en su colegio.
colar entre 2012 y 2017
¿A qué conclusión podríamos llegar después de leer los tres casos?

En algunos países de América Latina, las víctimas por acoso escolar se han incrementado de
manera alarmante en los últimos siete años.
¿Qué es la argumentación por generalización?
Es una estrategia que ayuda a sustentar una tesis y un argumento
a partir de ejemplos, casos o estadísticas que tengan similitudes
entre sí. Las generalizaciones que se establecen deben ser válidas y
los ejemplos, representativos.

Caso 1

Tesis + argumento Caso 2

Caso 3
 Pasos a seguir

• A partir de la lectura de las fuentes, se debe

determinar la tesis y el argumento que vamos
Paso 1 a defender.

•  De las fuentes leídas, se  seleccionan los casos

más representativos y significativos que avalen
Paso 2 nuestra tesis y argumento.

• Desarrollamos cada caso prestando atención a los

Paso 3 datos de las fuentes que refuercen el argumento.
Tema: Medidas preventivas para contrarrestar el acoso escolar
Controversia
¿Es necesario que el Ministerio de Educación peruano implemente medidas
preventivas para contrarrestar el bullying en los centros educativos del
país?

Tesis
Sí, es necesario que el Ministerio de Educación peruano implemente
medidas preventivas para contrarrestar el bullying en los centros educativos
del país.

Argumento
Las medidas preventivas modificarán comportamientos intimidatorios
(verbal, físicas, social y sexual) del acosador y del acosado.
Recordatorio
Después de determinar la controversia, la tesis y el argumento, debes planificar tu texto.
Para ello, elabora un esquema de ideas.

Datos/Observaciones
Esquema numérico
1. Introducción

2. Párrafo de desarrollo

2. Sí es necesario que el Ministerio de Educación peruano implemente medidas

preventivas contra el bullying en los centros educativos del país, porque estas
modificarán los comportamientos intimidatorios (verbal, física, social y sexual)
del acosador y del acosado. 

2.1. Caso España: Programa TEI

2.1.1. Análisis del clima de convivencia en el centro educativo y creación
de cultura de no-violencia por tutores y alumnos
2.1.2. Estudio realizado por la Universidad de Alicante acerca del
impacto del programa
2.2. Caso de Finlandia : Programa KiVa
2.2.1. Diseño del programa por la Universidad de Turku
  2.2.2. Reducción del bullying en un 80%
2.2.3. Componentes principales del Programa KiVa

3. Cierre
Datos/Observaciones
 Ejemplo de párrafo por generalización

Sí es necesario que el Ministerio de Educación peruano implemente medidas preventivas

Idea principal contra el bullying en los centros educativos del país, porque estas modificarán los
(tesis + argumento)
comportamientos intimidatorios (verbal, física, social y sexual) del acosador y del acosado. En
primer lugar, en España, las víctimas del bullying comienzan a sufrirlo entre los 9 y 10 años;
Idea secundaria por ello, este país está aplicando el Programa TEI (Tutoría Entre Iguales). Se trata de un
(caso 1)
programa en el que los tutores y acompañantes de las situaciones de acoso son los propios
estudiantes, quienes analizan el clima de convivencia del centro educativo y se enfocan a
crear una cultura de no-violencia en donde el alumnado es el protagonista y dinamizador del
Ideas terciarias
proceso. Un estudio reciente realizado por la Universidad de Alicante a 4.000 estudiantes para
evaluar los resultados de este del programa ha revelado que su aplicación en los centros
escolares ha  reducido en un 52% las agresiones físicas y en un 40% la depresión generada
por situaciones de acoso escolar. En segundo lugar, otro país que afronta este problema es
Idea secundaria Finlandia, el cual aplica el Programa KiVa (Acrónimo de Kiusaamista Vastaan [contra el acoso
(caso 2) escolar]). Este programa ha sido diseñado por la Universidad de Turku y se ha implementado
con éxito en el 90 % de los centros escolares finlandeses. Según un estudio en el que
participaron 30.000 estudiantes finlandeses de entre 7 y 15 años, este sistema logró eliminar
Ideas terciarias el acoso en las escuelas en un 80%. El mencionado programa incluye tres componentes
principales: acciones dirigidas a la prevención del acoso, formación para la intervención del
acoso y el monitoreo y seguimiento de casos de bullying. Como se observa, la
implementación de medidas preventivas para el acoso escolar está reduciendo este problema
Reafirmación
educativo.

Datos/Observaciones
Recomendaciones
 Evita elaborar generalizaciones totalizantes.
Todos los niños son víctimas de acoso escolar.

 Las generalizaciones establecidas no deben estar basadas en

prejuicios.
Las mujeres prefieren estudiar alguna carrera de letras (ej. Comunicación
Social); los hombres, alguna carrera de ciencias (ej. Ingeniería Mecánica).

 La investigación de los casos refuerza la validez de nuestras

generalizaciones. Por ello, debes consultar varias fuentes confiables.
Apliquemos lo aprendido
Descarga el documento de trabajo en tu CANVAS en la SEMANA 5
sesión: S05.s1-Resolver ejercicio
La sala será dividida en grupos
GRUPO 1 resuelve el ejercicio 1 (tiempo 20 min)
GRUPO 2 resuelve el ejercicio 2 (tiempo 20 min)
GRUPO 3 resuelve el ejercicio 3 (tiempo 20 min)

Luego, socializamos las respuestas en la sala principal y se hará la

retroalimentación del docente.

Finalmente, cada subgrupo hará las mejorar correspondientes y subirá la tarea

al canvas: S05.s1-Resolver ejercicio
Cierre de la clase
Reflexionemos sobre lo aprendido hoy a través de un menti

• Resume en 3 palabras la clase de hoy

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