EL PEFIL EDUCATIVO

DE MÉXICO PARA EL
SIGLO VEINTIUNO
HUGO ABOITES
AGUILAR
• (resumen)

• El texto nos hace un análisis de la problemática en cuanto al

sistema de educación en México, donde comienza desde la
pretensión de educar para la fuerza de trabajo en este caso para
los puestos de trabajo y profesional (lo que el país requiere para
consolidarse como nación en el desarrollo político y cultura), de
ahí comienzan a haber cambios en el perfil de educación hasta
llegar a que la educación técnica profesional obligatoria en las
universidades y de igual forma nos habla de las soluciones que
como gobierno fue dando a la educación.
El perfil educativo para el próximo
milenio • Se encuentra el planteamiento de la creación de un país
de técnicos, es decir, donde no considera como
importante la creación de un sustrato amplio de la
población dotado de estudios superiores.

En mi opinión es cierto lo que plantea el autor

debido a que, el estado y las instituciones
capitalistas buscan trabajadores técnicos,
porque están acostumbrados aun sistema de
subordinación, donde estos son los que
obedecen. Esto lo podemos ver frecuentemente
en las empresas, donde buscan personas que
hagan el trabajo pesado, y con baja paga.
 Las Políticas concretas
•Política restrictiva para la formación de profesionales
•Política de impulso a la generación de cuadros técnicos.
Factores por los que México no a alcanzado el número de cuadros profesionales para su
desarrollo social y matizan la política restrictiva:
50% de los hasta ahora egresados no han obtenido el título
La SEP no descarta un moderado incremento absoluto (e incluso relativo) de las necesidades
de personal con estudios superiores
 El Estado no puede renunciar a su discurso en torno a la promesa educativa y no puede
tampoco dejar de estar sujeto a las profesiones sociales de quienes buscan ingresar a la
educación superior.
La política educativa se construye en el nuevo contexto de libre comercio educativo (Tratado
de Libre Comercio) que supone abrir paso a la privatización de la educación
Restricción y privatización de la matrícula
para la formación de profesionales
• La privatización consiste de fondo en una modificación sustancial de las
relaciones entre el Estado y los individuos y las relaciones de los
 Cobro de individuos y clases al interior de la sociedad y en torno a la educación.
cuotas por
• El nuevo perfil educativo que propone la SEP permite una continuidad de
inscripción
la política de quitarle recursos a la educación superior y transferirlos a
y servicios otras prioridades (infraestructura, deuda externa e interna).

Esto lo seguimos viendo que tanto en la educación publica

como privada hay un costo de inscripción, donde hay una
contradicción, pues la educación debe ser gratuita y libre,
pues en los casos que yo he visto, si no haces el pago no
tienes derecho a inscribirte
 Calidad y evaluación

• Ernesto Zedillo recién nombrado Secretario de Educación Publica (1992)

señaló a los rectores que “las universidades públicas tienen que ser conscientes
de que compiten por recursos escasos no solamente entre ellas, sino con otras
actividades de interés público, entre las que están los otros niveles modalidades
educativas” (Mendoza:1997:110 –111)
Creación del CENEVAL
• Se menciona que el derecho a la educación
en los niveles está mediado por la capacidad
de los estudiantes. En estos niveles, se dice,
no se tiene derecho a la educación, sino
derecho a un examen para ver si se tiene
derecho a la educación y quienes pueden
considerarse como profesionales de calidad.

Este sistema de ingreso a la educación

tanto medio-superior como superior
aun esta vigente, un ejemplo claro
puede ser el examen que realizamos de
ingreso la UAM