Este Es Planes de Estudio Ie Albania

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PLANES DE ESTUDIO
AÑO 2018
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Se ajusta al sistema Institucional de Evaluación (SIEE), donde se tiene en cuenta los siguientes aspectos: cognitivo, comunicativo y biológico que corresponde al 80% y la autoevaluación y coevaluación al 20%
para un total del 100%.
INSTITUCION EDUCATIVA ALBANIA

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA:
ASIGNATURA: DIMENSION ETICA Y VALORES GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADEMICO: UNO

HILO CONDUCTOR: Valoración de si mismo
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS

DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
1. comprende la 1. Comprender la 1.Razona sobre la 1. Mi identidad. 1.Graficos: Se ajusta al sistema .Fichas

importancia de importancia de los importancia de tener En una ficha pedagógica Institucional de Evaluación pedagógicas
pertenecer a un grupo valores básicos para una amigos y compartir con .Equidad de género. los niños y niñas colorean (SIEE), donde se tiene en
ellos un gráfico según su sexo. cuenta los siguientes .Conversatorios.
manifestando respeto buena convivencia. .Solidaridad 2. Comentarios: aspectos: cognitivo,
por sus integrantes en El docente junto con los
2. Proponer normas de 2. con rectitud y comunicativo y biológico .Laminas
su forma de pensar y respeto con los demás. .Sentido de niños y niñas realizan
comportamiento para que corresponde al 80% y
actuar. pertenencia. Charlas para afianzar los la autoevaluación y .Guía de rondas
mejorar la convivencia 3. Manifiesta actitud de valores. Con niños y coevaluación al 20% para
con mis semejantes. amor y respeto hacia la .Consejos prácticos niñas. .Juego de roles.
un total del 100%.
naturaleza. para proteger su vida 3. Taller:
3.Nombra situaciones El docente da a conocer a .T.V
que presenten riesgos 4. Nombra situaciones .Normas de cortesía los padres de familia
para su integridad y la que presentan riesgos temas sobre los valores. .Videos.
de sus compañeros para su integridad y la .El respeto .Grabadora.
de sus compañeros.
.C.D

PLAN DE ESTUDIO
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ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: ASIGNATURA:
DIMENSIONETICA VALORES. GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR: VALORACION DE SI MISMO.
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS

ACTIVIDADES
1. Muestra autonomía de 1. Establecer relaciones 1. Toma decisiones Hace 1. Valoración de sí 1. CONVERSATORIOS.: . 1. Videos.
sus acciones y decisiones. positivas con otros elecciones y y es mismo y de entorno. Se ajusta al sistema
basada en el independiente. Con orientación del Institucional de Evaluación 2. ficha pedagógica.
entendimiento y la 2. Autoestima. profesor los niños y las (SIEE), donde se tiene en
aceptación. 2. Hacer lo q esta correcto niñas aportan sobre los cuenta los siguientes 3. Rondas.
aspectos: cognitivo,
de acuerdo con su 3. Diálogo. valores vistos y hacen
comunicativo y biológico
autonomía. dramatizaciones de los que corresponde al 80% y 4. TV.
4. Solidaridad. temas vistos. la autoevaluación y
coevaluación al 20% para 5 C.D
un total del 100%.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA. DIMENSION ETICA Y VALORES GRADO: TRANSICION PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR: COMPRENDE QUE EXPRESAR Y RECIBIR AFECTO PROMUEVE EL BIENESTAR Y FORTALECE LAS RELACIONES .
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ESTANDAR COMPETENCIA NIVELES DE DE EJE TEMATICO METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS

ESEMPEÑO ACTIVIDADES
-Expresa actitudes Se ajusta al sistema
Institucional de
1. Comprende 2.Reconocerse de autoestima y -Normas de -Conversatorios: -Conversatorio.
Evaluación (SIEE),
afecto entre donde se tiene en
cuáles son sus como ser social e convivencia en
compañeros. cuenta los siguientes
derechos y los individual en su -Comprende que la familia y en su Mediante aspectos: cognitivo, .Fichas pedagógicas.
deberes que entorno colegio. conversatorios se comunicativo y
los niños y las biológico que
debe cumplir en familiar escolar y niñas tienen -Manual de dan a conocer corresponde al 80% .Manual de convivencia.
su entorno. natural para derecho a recibir convivencia: algunas pautas y la autoevaluación y
buen trato, coevaluación al 20%
convivir deberes y para una buena para un total del .T.V.
cuidado y amor. 100%.
armónicamente derechos. convivencia en su
-Proporciona
y ser feliz. normas de entorno familiar .C.D.
convivencia en su y escolar.
entorno familiar y
escolar.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
AREA:
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ASIGNATURA:
DIMENSION ETICA Y VALORES GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: EXPRESAR Y RECIBIR FECTO PROMUEVE EL BIENESTAR HUMANO Y FORTALECE LAS RELACIONES.

ACTIVIDADES
. Se ajusta al sistema
1. Reconoce la 1. Establecer 1. Participa en 1. La amistad. 1.Conversatorios: Institucional de 1. Fichas pedagógicas.
convivencia pacífica relaciones positivas actividades Evaluación (SIEE),
teniendo buena con otras basadas en comprendiendo la 2. La tolerancia. Entre el docente y los donde se tiene en 2. Conversatorios.
relaciones con los el entendimiento y la importancia de la estudiantes analizan los cuenta los siguientes
demás. aceptación. justicia. 3. La honestidad. diferentes problemas 3. Laminas.
que se presentan por la
comunicativo y INSTITUCION EDUCATIVA
biológico que ALBANIA
2. Muestra tolerancia 4. La convivencia intolerancia. corresponde al 80% y 4. Juegos dirigidos.
PLAN DE ESTUDIO
afecta con sus y paz. la autoevaluación y ALBANIA CAQUETA
compañeros. 2.Dramatizacion: coevaluación al 20% 5. Disfraces. 2018
Los estudiantes con
AREA:
ayuda del docente
dramatizan sobre la ASIGNATURA.
amistad y la buena DIMENSION
convivencia.
COMUNICATIVA
GRADO: TRANSICION
PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: COMPRENDO QUE TENGO DERECHO A LA LIBERTAD DE EXPRESION Y QUE ESE DERECHO INCLUYE LA LIBERTAD DE BUSCAR RECIBIR Y DIFUNDIR
INFORMACION.
ESTANDAR COMPETENCIA NIVELES DE EJE TEMATICO METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS
DESEMPEÑO ACTIVIDADES
Se ajusta al sistema
1.Establece 1.Reconocer 1. Realiza descripciones -Aprestamiento Conversatorios : Institucional de Evaluación - Láminas.
(SIEE), donde se tiene en
relaciones entre características del sistema de lugares y situaciones -Participación en
cuenta los siguientes
la realidad y los de escritura de un cuento oral o conversatorios. El docente inicia aspectos: cognitivo, - Frisos.
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signos gráficos, al utilizar recursos visual. -Narrar cuentos cortos. hablando sobre el tema y comunicativo y biológico
Garabateo propios para escribir. hace que corresponde al 80% y -Cuentos infantiles.
la autoevaluación y
Y sonidos que son -Interpretar láminas. que todas .
coevaluación al 20% para
nombrados por 2. Pronunciar las niñas y niños un total del 100%. -Fichas pedagógicas.
ellos en sus correctamente algunas 2. Participa individual y -Saludos en ingles intervengan en dicho
producciones palabras en el idioma colectivamente en conversatorio -D.V.D.
textuales inglés. ambientes que -Colores primarios en inglés. -Observación de láminas:
enriquecen el desarrollo El docente hace preguntas -C.D.
3. Analizar e interpretar del lenguaje. con respecto a las láminas
imágenes observadas. vistas. .Canciones en inglés.
.Vocalización :
3. Saluda correctamente Los estudiantes con ayuda -Colores.
en ingles a sus del docente pronuncian
compañeros. repetidamente -Fichas pedagógicas.
los colores
Primarios en inglés. -Vinilos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA:
ASIGNATURA: DIMENSION COMUNICATIVA GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR: DREECHO A LA LIBERTAD DE EXPRESION Y A LA LIBERTAD DE RECIBIR Y DIFUNDIR FORMACION E IDEAS DE TODO TIPO.

ACTIVIDADES
1.Lectura de cuentos: -Fichas
1. Desarrolla la creatividad 1. Demostrar respeto en 1. Reproducir rimas, . -pedagógicas
Se ajusta al sistema
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a través de la participación la interacción con sus canciones y cuentos para -Canciones. El docente leerá cuentos donde Institucional de Evaluación
en actividades culturales. compañeros. fortalecer su expresión y -Cuentos los niños y niñas atentos (SIEE), donde se tiene en -Frisos
vocabulario. -Relatos de la vida diaria contestan algunas preguntas cuenta los siguientes
2. Describir, comparar e -Expresión artística. abiertas que se le harán aspectos: cognitivo, -Textos de
identificar 2. Comprender a través -Las vocales. relacionadas con el cuento
que corresponde al 80% y la
comportamientos de la escucha la lectura -Interpretación y leído. autoevaluación y -Cuentos.
adecuados relacionados de textos cortos. compresión de coevaluación al 20% para
con textos leídos. pequeños textos y 2.Canción de las vocales: un total del 100%. -Papel periódico
dibujos
Las niñas y los niños cantan la -Grabadora
canción de las vocales con el fin
de que se aprendan su -Videos.
pronunciación y las identifiquen
en cualquier contexto. -DVD
-Televisor.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA:
ASIGNATURA: DIMENSION COMUNICATIVA GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADEMICO: TRES

ACTIVIDADES
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-Guía de cuentos
1-Evidencia de manera 1. Describir oralmente 1. Comunica sus emociones .Mecanización de lecto- 1Dictados: Se ajusta al sistema
práctica que el lenguaje situaciones y experiencias de forma gestual y oral en escritura. El docente realiza dictados de Institucional de Evaluación -Fichas pedagógicas
oral y escrito es un cotidianas. diferentes contextos. palabras con las consonantes (SIEE), donde se tiene en
instrumento de .Consonantes: m, p y s. vistas. cuenta los siguientes -Marcadores
2. Reconocer aspectos: cognitivo,
comunicación. 2. Interpreta y transcribe 2.Práctica de vocablos en
características del párrafos cortos. .La retahíla. inglés: -Televisor
que corresponde al 80% y la
sistema de escritura al Repetición de nombres de autoevaluación y
utilizar recursos .Nombre de algunos algunos objetos del salón en coevaluación al 20% para -DVD
propios para escribir 3-Memoriza retahílas y útiles escolares en inglés como: mesa, silla, un total del 100%.
sus ideas. participando en actividades inglés: mesa, silla, borrador, lápiz y regla. -CD
3. Memorizar e cultuales. borrador, lápiz y regla. 3.Juegos:
Dramatizaciones: los El docente utiliza juegos, rondas -Material del medio
interpretar retahílas.
tres cerditos para afianzar el aprendizaje de
. algunas retahílas. -Rondas.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA:
ASIGNATURA: DIMENSION COMUNICATIVA GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADEMICO: CUATRO

ACTIVIDADES
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1. Incorporar nuevas .Textos de cuentos.

1. Evidencia de manera palabras en su |.Explica a sus - La pronunciación. -Escritura de párrafos: . Se ajusta al sistema
práctica que la lengua es vocabulario. compañeros las reglas de El estudiante escribirá palabras Institucional de Evaluación .Conversatorios.
un instrumento de algunos juegos. -Forma de las letras. hasta formar pequeños párrafo con (SIEE), donde se tiene en
comunicación. 2. Demostrar y respetar las letras vistas con ayuda del cuenta los siguientes .Frisos
en la interacción con 2. Comprende textos -Oraciones cortas con docente. aspectos: cognitivo,
-Comentarios: comunicativo y biológico
2. Comprende el otro. orales sencillos de las letras: m, p, s, t, l . .Laminas.
EL estudiante a través de lecturas que corresponde al 80% y la
significado de algunos diferentes contextos. y observación de videos junto con autoevaluación y
vocablos. 3.Seguir patrones de -Ejercicios de lecto – el docente realizan sus coevaluación al 20% para .Colores
pronunciación, 3. Escribe palabras con las escritura. comentarios un total del 100%.
entonación y ritmo en la consonantes vistas -Observación de láminas. .Hojas de block
comunicación realizando textos con - Textos sencillos. Los estudiantes observan y
facilidad. mediante una lluvia de ideas .Fichas pedagógicas
4. Identifico elementos comentan sobre lo observado.
básicos de lenguaje -Sopa de letras: .Sopa de letras.
Cada estudiante recibe una ficha
escrito, letras, palabras y
pedagógica que contiene una sopa
frases.
de letras en la cual buscaran las
palabras que allí se le indique.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA:
ASIGNATURA: DIMENSION CORPORAL GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR: EL CUERPO COMO FUENTE DE ENERGIA, LO CUIDO Y ME SIENTO A GUSTO CON EL.

ACTIVIDADES
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1. Evidencia la estructura y 1. Conocer semejanzas y 1. Muestra autonomía -Imagen corporal (mi -Conversatorios : Se ajusta al sistema -Patio de recreo.
funcionamiento del cuerpo diferencias entre el niño y corporal en la ejecución cuerpo). El docente junto con los Institucional de Evaluación
humano. la niña respetando su de movimientos. estudiantes realiza un (SIEE), donde se tiene en -Lazos
cuerpo y el de los demás. -Como cuido mi cuerpo. conversatorio sobre las partes cuenta los siguientes
2. Realiza ejercicios de del cuerpo humano -Ula–ulas
ubicación espacial -Semejanzas y que corresponde al 80% y la
2.Permitir el conocimiento 2. Adquirir destrezas al partiendo de un diferencia entre el niño -Rondas: autoevaluación y -Fichas pedagógicas
del cuerpo a través de realizar ejercicios de referendo. y la niña. Los estudiantes se aprenden la coevaluación al 20% para
vivencias lúdicas equilibrio y coordinación. canción del cuerpo humano y un total del 100%. -Grabadora
-Higiene personal. mi carita redondita.
-CD
-Lateralidad, equilibrio y -Teórico-práctica:
coordinación. El docente realiza ejercicios -Rompecabezas
sobre lateralidad, equilibrio y
coordinación junto con sus -Videos.
estudiantes.

ALBANIA
PLAN DE ESTUDIOS
2018
ASIGNATURA: DIMENSION CORPORAL GRADO.TRANSICION PERIODO- DOS :
HILO CONTO.R MI CUIEERPO ES UNA FUENTE DE BIENESTAR LO CUIDO Y ME SIENTO AGUSTO CON EL.
ESTANDAR. COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS
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ACTIVIDADES
-Realiza ejercicios físicos
1. Desarrolla las 1. Reconocer que el mostrando armonía -Conocimiento corporal - TEORICO PRACTICO Se ajusta al sistema -Patio de recreo
capacidades físicas a movimiento de su cuerpo corporal en la realización -Manejo del cuerpo. Institucional de -Lazos
Evaluación (SIEE), donde
través de ejercicios y es una posibilidad para de movimientos. .Lateralidad, -Ejercicios físicos -Aros
se tiene en cuenta los
juegos elementales, satisfacer y expresar sus -Direccionalidad, siguientes aspectos: -Balones
identificándose como deseos y saberes, - Utiliza sus capacidades -Equilibrio, . Competencias de salto, cognitivo, comunicativo y -Rompecabezas
ser vivo. mostrando interés por la motoras gruesas con -Deportes carreras, equilibrio. biológico que -Juegos, muñecos,
práctica de los deportes y control en movimiento -Mini-básquet corresponde al 80% y la -carros
juegos recreativos. -Micro-futbol -Juegos de roles. autoevaluación y - libro de rondas.
coevaluación al 20%
-Atletismo. para un total del 100%.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: DIMENSION CORPORAL GRADO: TRANSICION PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR .MI CUERPO ES UNA FUENTE DE BIENESTAR LO CUIDO Y ME SIENTO AGUSTO CON EL
ESTANDAR COMPETENCIA NIVELES DE EJE TEMATICO METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS
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1. Desarrollo las 1. Utilizar sus capacidades 1.Ejercita el equilibrio y -Motricidad fina y gruesa. -TEORICO PRACTICO Se ajusta al sistema -Patio de recreo
funciones de control motoras gruesas y finas con control corporal al Realización de ejercicios Institucional de
Evaluación (SIEE),
muscular y motricidad control en movimientos, ejecutar diversas -Equilibrio. físicos -Escaleras
donde se tiene en cuenta
fina a través de desplazamientos y direcciones Actividades. En la ficha pedagógica donde los siguientes aspectos:
ejercicios que en situaciones cotidianas. Reconoce las -Armonía corporal y encontraran rostros con cognitivo, comunicativo y -Papel
contribuyen a una posibilidades de acción coordinación de diferentes estados de ánimo: biológico que
verdadera formación de su cuerpo movimientos. alegría tristeza susto corresponde al 80% y la -Grabadora
integral. autoevaluación y
coevaluación al 20%
-- Estados de ánimo. Rondas: -C D
El docente junto con los
-Juegos recreativos estudiantes realizan algunos -Ficha pedagógica
juegos recreativos.
-Colores.
.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: DIMENSION CORPORAL GRADO: TRANSICION PERIODO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: Mi CUERPO ES UNA FUENTE DE BIENESTAR LO CUIDO Y ME SIENTO AGUSTO CON EL
ESTANDAR COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS
ACTIVIDADES
.la aplicación y
ejecución Mejora las Se ajusta al sistema
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relaciones Manifestar agrado al Expresiones del niño o Desarrollo de rondas. TEORICA PRACTICA Institucional de Evaluación Patio de recreo.
interpersonales (SIEE), donde se tiene en
mediante de juegos
participar en la niña con su cuerpo a -Juegos organizados -Juegos organizados cuenta los siguientes Grabadora.
actividades lúdicas y través del movimiento. -Ejercicios de Tales con. el ratón y aspectos: cognitivo, C.D.
grupales. comunicativo y biológico
recreativa utilizando Realizar actividades estiramiento y el gato, el lobo , doña que corresponde al 80% y Colores-
algunos materiales que sensoriales y de relajación. Juana, arroz con la autoevaluación y Ficha pedagógica
coevaluación al 20% para
le brinda el medio. coordinación -Competencias leche un total del 100%. Marcadores
lúdicas. - Trabajo dirigido. Hojas de block
. Juego de roles. Juguetes{Carros
muñecos
Vinilo.
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CIENCIAS NATURALES

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA – CAQUETÁ
2018
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: PRIMERO (1°) PERIODO ACADEMICO: UNO (I)
HILO CONDUCTOR: Valoro las relaciones humanas
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJES TEMATICOS METODOLOGIA - EVALUACION RECURSOS
ACTIVIDADES PROPUESTOS
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1. “Me identifico como Reconocer la existencia de -Observo mi entorno A. Conozco mi cuerpo. Así es mi Utilización de plegables que SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
cuerpo.
un ser vivo que seres vivos, que tienen -Describo mi cuerpo y representen elementos de Institucional de Docentes,
B. El cuerpo se mueve.
comparte algunas necesidades básicas y que para el de mis compañeros y C. Partes de mi cuerpo. mi entorno. Evaluación de Trabajadores de otros
características con otros compañeras. D. ¿Cómo cuido mi cuerpo? Desarrollo de juegos Estudiantes ajustado al entes oficiales.
convivir deben respetar sus E. Conozco las semejanzas y
seres vivos y que se recreativos que permitan Decreto 1290 y
espacios -clasifico objetos que diferencias de mi cuerpo con el
relaciona con ellos en un identificar mi mundo. comprende lo Físicos: Tablero,
entorno en el que todos percibo con los cincos de mis compañeros.
Generar estímulos siguiente: Marcadores,
F. Los cinco sentidos.
nos desarrollamos” sentidos G. El cuidado de los diferentes relacionados con los sentidos Fotocopias, Textos,
-pregunto sobre objetos sentidos y el cuidado de mi para identificar -Un 80% Cartulina o papel
y cambios de mi cuerpo.
2. “Reconozco en el importancia de mi entorno. correspondiente a la periódico,
H. ¿Cómo conozco el mundo?
entorno fenómenos entorno I. ¿Qué es un objeto? valoración de la parte Computadora, Discos
físicos que me afectan y -identifico cambio en el J. Características de los objetos. Cognitiva, compactos, memorias
desarrollo habilidades K. ¿Cómo clasifico los objetos? Comunicativa y USB, Lapiceros, Lápiz,
los líquidos. L. Utilizo mis sentidos para
para aproximarme a -señalo algunas fuentes Biológica del Borrador, Sacapuntas,
agrupar y clasificar los objetos.
ellos” M. Los objetos naturales. estudiante durante Colores, cuadernos,
de luz
N. Los objetos artificiales. cada periodo, y reglas.
-clasifico y comparo O. ¿Cómo diferenciar los objetos
3. “Valoro la utilidad de
algunos objetos y objetos según su uso. naturales y artificiales?
-Un 10%
-diferencio objetos P. Los objetos y sus usos.
técnicas desarrollados Q. Agrupo los objetos de correspondiente a la
por el ser humano y naturales de objetos acuerdo a sus usos. Autoevaluación.
reconozco que somos creados por el ser G. El cuidado de mi cuerpo
agentes de cambio en el humano. -Un 10%
entorno y en la -identifico con mayor correspondiente a la
sociedad” facilidad los objetos mas Co evaluación.
utilizados
Competencias Laborales:
Competencia Ciudadanas: Cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno

PLAN DE ESTUDIO
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: PRIMERO (1) PERIODO ACADEMICO: DOS (2)
HILO CONDUCTOR: Reconozco las diferentes razas humanas
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Identificar cambios en el -Describo características de A. Los seres vivos en la Utilización de plegables que SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
1. “Me identifico ambiente los cuales puede seres vivos y objetos inertes, naturaleza. representen elementos de Institucional de Docentes, Trabajadores
como un ser vivo que suplir sí reconoce elementos establezco semejanzas y B. Las plantas. mi entorno. Evaluación de de otros entes oficiales.
comparte algunas C. Los animales o Desarrollo de juegos Estudiantes ajustado al
necesarios para su protección diferencias entre ellos y los
características con vertebrados. recreativos que permitan Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
clasifico.
otros seres vivos y D. Los hongos. identificar mi mundo. comprende lo Marcadores,
que se relaciona con E. Los insectos o Generar estímulos siguiente: Fotocopias, Textos,
-Propongo y verifico diversas
ellos en un entorno invertebrados. relacionados con los sentidos Cartulina o papel
formas de medir sólidos y
en el que todos nos F. Los microorganismos. para identificar -Un 80% periódico,
líquidos.
desarrollamos” G. Las bacterias. importancia de mi entorno. correspondiente a la Computadora, Discos
-Identifico necesidades de
2. “Reconozco en el L. ¿Cómo mido los valoración de la parte compactos, memorias
cuidado de mi cuerpo y el de
entorno fenómenos sonidos de mi cuerpo? Cognitiva, USB, Lapiceros, Lápiz,
otras personas.
físicos que me M. ¿Cómo mido los Comunicativa y Borrador, Sacapuntas,
afectan y desarrollo líquidos de mi cuerpo? Biológica del Colores, cuadernos,
habilidades para N. Otras maneras de estudiante durante reglas.
aproximarme a medir los objetos. cada periodo, y
ellos” H. ¿Por qué debo cuidar
3. “Valoro la utilidad mi cuerpo? -Un 10%
de algunos objetos y I. Los cuidados de mi correspondiente a la
técnicas cuerpo. Autoevaluación.
desarrollados por el J. ¿Por qué el otro debe
ser humano y cuidar mi cuerpo? -Un 10%
reconozco que K. Uso mi cuerpo para correspondiente a la
somos agentes de medir objetos. Co evaluación.
cambio en el entorno
y en la sociedad”
Competencia Ciudadanas: cuida los elementos que les brinda protección a los grupos de personas que hacen parte de la comunidad
PLAN DE ESTUDIO
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: PRIMERO (1°) PERIODO ACADEMICO: TRES (3)
HILO CONDUCTOR: Me identifico con una clase social
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1. “Me identifico Observar el uso de objetos que - Describo características de A. Los seres vivos en la Utilización de plegables que SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
como un ser vivo que le traen beneficios en sus seres vivos y objetos inertes, naturaleza. representen elementos de Institucional de Docentes, Trabajadores
comparte algunas actividades dentro y fuera de establezco semejanzas y B. Las plantas. mi entorno. Evaluación de de otros entes oficiales.
características con C. Los animales o Desarrollo de juegos Estudiantes ajustado al
la casa diferencias entre ellos y los
otros seres vivos y vertebrados. recreativos que permitan Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
clasifico.
que se relaciona con D. Los hongos. identificar mi mundo. comprende lo Marcadores,
ellos en un entorno E. Los insectos o Generar estímulos siguiente: Fotocopias, Textos,
- Establezco relaciones entre
en el que todos nos invertebrados. relacionados con los sentidos Cartulina o papel
magnitudes y unidades de
desarrollamos” F. Los microorganismos. para identificar -Un 80% periódico,
medida apropiadas.
2. “Reconozco en el G. Las bacterias. importancia de mi entorno. correspondiente a la Computadora, Discos
- Identifico objetos que
entorno fenómenos H. El tamaño de los seres. valoración de la parte compactos, memorias
emiten luz o sonido.
físicos que me I. ¿Cómo mido los seres? Cognitiva, USB, Lapiceros, Lápiz,
afectan y desarrollo J. ¿Cómo mido los Comunicativa y Borrador, Sacapuntas,
habilidades para objetos? Biológica del Colores, cuadernos,
aproximarme a K. Las magnitudes y sus estudiante durante reglas.
ellos” medidas. cada periodo, y
3. “Valoro la L. ¿Para qué son las
utilidad de algunos unidades de medidas? -Un 10%
objetos y técnicas M. ¿Qué unidad de correspondiente a la
desarrollados por el medida uso para conocer Autoevaluación.
ser humano y la luz y el sonido?
reconozco que N. Objetos que emiten -Un 10%
somos agentes de luz. correspondiente a la
cambio en el entorno O. Objetos que emiten Co evaluación.
y en la sociedad” sonido.
Competencia Ciudadanas: comparte el beneficio común que surge de actividades grupales

PLAN DE ESTUDIO
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: PRIMERO (1°) PERIODO ACADEMICO: CUATRO (4)
HILO CONDUCTOR: Respeto la palabra de los demas
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1. “Me identifico Observar la relación entre los - Propongo y verifico A. Las plantas y su función Utilización de plegables que SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
como un ser vivo que seres vivos lo cual permite necesidades de los seres vivos. B. ¿Para qué cuidar las representen elementos de Institucional de Docentes, Trabajadores
comparte algunas dinámicas armónicas en su plantas? mi entorno. Evaluación de de otros entes oficiales.
C. Los hongos y su papel en
características con - Identifico diferentes estados Desarrollo de juegos Estudiantes ajustado al
contexto. la naturaleza.
otros seres vivos y físicos de la materia (el agua, recreativos que permitan Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
D. El papel de los animales
que se relaciona con por ejemplo) y verifico causas en la naturaleza. identificar mi mundo. comprende lo Marcadores,
ellos en un entorno para cambios de estado. E. ¿Qué papel cumplen los Generar estímulos siguiente: Fotocopias, Textos,
en el que todos nos - Identifico objetos que emitan insectos en la naturaleza? relacionados con los sentidos Cartulina o papel
desarrollamos” luz o sonido. F. Los microorganismos en para identificar -Un 80% periódico,
2. “Reconozco en el nuestras vidas. importancia de mi entorno. correspondiente a la Computadora, Discos
entorno fenómenos G. Las enfermedades y los valoración de la parte compactos, memorias
físicos que me virus. Cognitiva, USB, Lapiceros, Lápiz,
afectan y desarrollo H. El agua y la vida en la Comunicativa y Borrador, Sacapuntas,
tierra.
habilidades para Biológica del Colores, cuadernos,
I. ¿Por qué el agua se
aproximarme a congela cuando está en el estudiante durante reglas.
ellos” congelador? cada periodo, y
3. “Valoro la J. El cambio del agua en
utilidad de algunos diferentes temperaturas. -Un 10%
objetos y técnicas K. ¿Qué características correspondiente a la
desarrollados por el tienen los objetos que Autoevaluación.
ser humano y emiten luz?
reconozco que L. ¿Qué características -Un 10%
tienen los objetos que
somos agentes de correspondiente a la
emiten sonido?
cambio en el entorno Co evaluación.
y en la sociedad”
Competencia Ciudadanas: valora las relaciones que surgen de las integraciones entre seres vivos

PLAN DE ESTUDIO
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEGUNDO (2°) PERIODO ACADEMICO: UNO (I)
HILO CONDUCTOR: Me identifico con el bien común
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1. “Me identifico Describir los cambios que se - Observo y describo cambios A. ¿Por qué mi cuerpo Mostrar en videos apartes SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
como un ser vivo que da en la naturaleza de los seres en mi desarrollo y en el de cambia? relevantes de los cambios Institucional de Docentes,
comparte algunas vivos y estados de la materia, otros seres vivos. B. ¿Cómo crecí en el físicos de los seres vivos. Evaluación de Trabajadores de otros
vientre de mamá?
características con Señalar las diferentes etapas Estudiantes ajustado al entes oficiales.
para comprender la naturaleza C. ¿Cómo se desarrolla mi
otros seres vivos y - Describo y verifico ciclos de de los procesos de desarrollo Decreto 1290 y
cuerpo?
que se relaciona con en su contexto. G. Observo los cambios físicos de los seres humanos comprende lo siguiente: Físicos: Tablero,
vida de seres vivos.
ellos en un entorno en los cachorros. en el uso del internet. Marcadores,
en el que todos nos - Describo la materia y sus H. ¿Cuáles son las Indicar los diferentes cambios -Un 80% Fotocopias, Textos de
desarrollamos” diferencias entre el que se dan en la materia en correspondiente a la ciencias naturales
estados.
2. “Reconozco en el desarrollo de los experiencias simples valoración de la parte grado 2°, Cartulina o
entorno fenómenos humanos y el resto de los Cognitiva, Comunicativa papel periódico,
- Observo e identifico el seres?
físicos que me y Biológica del Computadora, Discos
material de los objetos que me D. Cuido mi cuerpo
afectan y desarrollo estudiante durante cada compactos, memorias
rodean y sus cambios. E. Los ciclos de vida de los
habilidades para periodo, y USB, Lapiceros, Lápiz,
seres.
aproximarme a F. Observo los cambios en Borrador, Sacapuntas,
ellos” la mariposa. -Un 10% Colores, cuadernos,
3. “Valoro la utilidad I. ¿Los animales y las correspondiente a la reglas.
de algunos objetos y plantas sufren cambios? Autoevaluación.
técnicas J. La materia.
desarrollados por el K. Estados de la materia. -Un 10%
ser humano y L. Cambios de estado. correspondiente a la Co
reconozco que M. El cambio de estado evaluación.
del agua.
somos agentes de
N. Material sólido, líquido
cambio en el entorno y gaseoso.
y en la sociedad”
Competencia Ciudadanas: Valorar la vida de un ser vivo y los elementos vitales de los seres vivos

PLAN DE ESTUDIO
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEGUNDO (2°) PERIODO ACADEMICO: DOS (2)
HILO CONDUCTOR: valoro la dignidad de las personas
20

1. “Me identifico Identificar las partes del 1.1 Explico cómo está dividido A. Mi cabeza. Generar dinámica de juego en SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
como un ser vivo que cuerpo humano y el mi cuerpo. B. Mi tronco. las que involucren las partes Institucional de Docentes, Trabajadores
comparte algunas movimiento de los seres vivos, C. Mis brazos. del cuerpo humano. Evaluación de de otros entes oficiales.
D. Mis piernas.
características con Realizar ejercicios deportivos Estudiantes ajustado al
para conocerse mejor y E. Los músculos recubren
otros seres vivos y en los que se pueda indicar el Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
mi cuerpo.
que se relaciona con establecer ventaja entre los F. Las articulaciones uso adecuado de las comprende lo siguiente: Marcadores,
ellos en un entorno cuerpos que se mueven y los permiten el movimiento. articulaciones. Fotocopias, Textos de
en el que todos nos que no se mueven, en su 1.2 Reconozco que las G. Los huesos soportan Mostrar la importancia del -Un 80% ciencias naturales
desarrollamos” contexto. extremidades de mi cuerpo las mi cuerpo. desplazamiento de los cuerpo correspondiente a la grado 2°, Cartulina o
2. “Reconozco en el conforman los huesos y los H. ¿Qué es movimiento? en su contexto, a través de valoración de la parte papel periódico,
entorno fenómenos I. Caminos que recorren títeres. Cognitiva, Comunicativa Computadora, Discos
músculos. los carros y los aviones.
físicos que me y Biológica del compactos, memorias
afectan y desarrollo J. La rapidez de un atleta. estudiante durante cada USB, Lapiceros, Lápiz,
2.1 Identifico el movimiento K. ¿Cuáles son los
habilidades para periodo, y Borrador, Sacapuntas,
que realizan algunos objetos y cuerpos que tienen
aproximarme a movimiento? Colores, cuadernos,
seres vivos.
ellos” -Un 10% reglas.
3.1 Propongo cuidados para L. ¿Por qué se mueven las
3. “Valoro la utilidad plantas? correspondiente a la
mantener mi cuerpo sano.
de algunos objetos y M. ¿Por qué se desplazan Autoevaluación.
técnicas los animales?
desarrollados por el N. ¿Cuál es la diferencia -Un 10%
ser humano y entre desplazamiento y correspondiente a la Co
reconozco que movimiento? evaluación.
O. Realizo ejercicios para
somos agentes de
cuidar mi cuerpo.
y en la sociedad”
Competencia Ciudadanas: Valorar cada parte de su cuerpo y la capacidad de caminar entre sus semejantes

PLAN DE ESTUDIO
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEGUNDO (2°) PERIODO ACADEMICO: TRES (3)
HILO CONDUCTOR: Respeto las diferencias
21

1. “Me identifico Identificar el hábitat de los 1.1 Identifico el medio A. ¿Dónde viven los Identificar con los estudiantes SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
como un ser vivo que seres vivos y la conformación ambiente de los seres vivos. animales’ ecosistemas en espacios de Institucional de Docentes, Trabajadores
comparte algunas de los planetas del sistema B. ¿Dónde viven las nuestro contexto. Evaluación de de otros entes oficiales.
características con 2.1 Identifico el sistema solar. plantas? Indicar las partes de un Estudiantes ajustado al
solar, para comprender los
otros seres vivos y 3.1 Identifico las características C. ¿En donde habita el ecosistema, a través de Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
ecosistemas y la ubicación de
que se relaciona con que debe tener mi hábitat y el hombre? dibujos o maquetas. comprende lo siguiente: Marcadores,
ellos en un entorno nuestro planeta. de otros seres vivos. E. Hábitat acuático. Narrar fabulas o historietas y Fotocopias, Textos de
en el que todos nos F. Hábitat terrestre. poesías inspirados en las -Un 80% ciencias naturales
desarrollamos” H. Los animales que estrellas. correspondiente a la grado 2°, Cartulina o
2. “Reconozco en el viven en el lago Mostrar a través de valoración de la parte papel periódico,
entorno fenómenos cercano a tu casa. animaciones la conformación Cognitiva, Comunicativa Computadora, Discos
físicos que me I. ¿Cómo se ubican las del sistema solar y Biológica del compactos, memorias
afectan y desarrollo plantas en el sistema estudiante durante cada USB, Lapiceros, Lápiz,
habilidades para solar? periodo, y Borrador, Sacapuntas,
aproximarme a J. Los planetas. Colores, cuadernos,
ellos” K. Los planetas -Un 10% reglas.
3. “Valoro la cercanos al sol. correspondiente a la
utilidad de algunos L. Los planetas lejanos Autoevaluación.
objetos y técnicas del sol.
desarrollados por el M. Lugar de la tierra en -Un 10%
ser humano y el sistema solar. correspondiente a la Co
reconozco que N. Función del Sol en el evaluación.
somos agentes de sistema solar.
cambio en el entorno D. Hábitat.
y en la sociedad” G. Adaptación al
medio.
Competencia Ciudadanas: Respetar los animales que hacen parte de un ecosistema y la importancia de la energía solar

PLAN DE ESTUDIO
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEGUNDO (2°) PERIODO ACADEMICO: CUATRO (4)
HILO CONDUCTOR: Identifico lo que soy
22

1. “Me identifico Relacionar el movimiento de la A. La tierra se mueve. Utilizar maquetas para indicar SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
como un ser vivo que tierra con el tiempo y las B. ¿Por qué se da el día la formación del día y la Institucional de Docentes, Trabajadores
comparte algunas estaciones naturales, para 2.1 Reconozco los y la noche? noche. Evaluación de de otros entes oficiales.
características con movimientos de la tierra. C. Movimiento de Estudiantes ajustado al
comprender el día, la noche,
otros seres vivos y 3.1 Identifico el tiempo como rotación. Mostrar en videos fenómenos Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
que se relaciona con las estaciones del año y la línea un recurso valioso para realizar D. ¿Por qué se dan las naturales que se repiten comprende lo siguiente: Marcadores,
ellos en un entorno de tiempo en la naturaleza. diferentes actividades. estaciones del año? cíclicamente para indicar la Fotocopias, Textos de
en el que todos nos E. Movimiento de formación de un año, del mes -Un 80% ciencias naturales
desarrollamos” traslación. semana y el día como tiempo. correspondiente a la grado 2°, Cartulina o
2. “Reconozco en el F. El día. valoración de la parte papel periódico,
entorno fenómenos G. El año. Mostrar a través de Cognitiva, Comunicativa Computadora, Discos
físicos que me experiencias propias de los y Biológica del compactos, memorias
afectan y desarrollo H. El tiempo. estudiantes porque la noche estudiante durante cada USB, Lapiceros, Lápiz,
habilidades para I. La semana. es diferente que el día. periodo, y Borrador, Sacapuntas,
aproximarme a J. El mes. Colores, cuadernos,
ellos” K. Actividades que -Un 10% reglas.
3. “Valoro la utilidad realizo en el día. correspondiente a la
de algunos objetos y L Actividades que Autoevaluación.
técnicas realizo en la noche.
desarrollados por el M. Represento el -Un 10%
ser humano y tiempo en el Sol como correspondiente a la Co
reconozco que reloj natural. evaluación.
somos agentes de
y en la sociedad”
Competencia Ciudadanas: Le doy importancia al día y a la noche
INSTITUCION EDUCATIUVA ALBANIA

PLANES DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA
PERIODO ACADEMICO: PRIMERO
23
UNIDAD No 1; LOS SERES VIVOS.
HILO CONDUCTOR: Reconocimiento de la dignidad. GRADO: TERCERO DE PRIMARIA
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METODOLOGIA Y EVALUACION RECURSOS

ACTIVIDADES
Describo
1. “Me identifico como
características de los 1. Reconoce y describe las 1. Los seres vivos. Utilizació n de sopa de . SIEE. Sistema Textos.
un ser vivo que institucional de evaluación
comparte algunas seres vivos y objetos estructuras de las plantas y letras para identificar
-Características de los de Estudiantes ajustado al
características con otros inertes, establezco animales, sus funciones y las características de Lá minas.
seres vivos Decreto 1290 y comprende
seres vivos y que se semejanzas y adaptaciones. -Clasificació n de los seres
los seres vivos. lo siguiente:
relaciona con ellos en diferencias entre ellos y Recolecció n de hojas Diccionario
un entorno en el que vivos
los clasifico y propongo 2. Describe las -Los seres vivos está n para establecer -Un 75% correspondiente a
todos nos
desarrollamos” estrategias para características generales de formados por células. diferencias en cuanto a la valoración de la parte Fotocopias.
2.“Reconozco en el cuidarlos. lis mó neras, los protistas y su forma y tamañ o. cognitiva y comunicativa
entorno fenómenos los hongos. 2. Las plantas. Utilizar la construcció n del estudiante durante el T.V.
físicos que me afectan y de una casa en videos y periodo.
desarrollo habilidades -Clasificació n y
3. Comprende la importancia experiencias vividas -Un 15% correspondiente
D.V.D.
para aproximarme a características de las
ellos” de proteger y conservar para mostrar la al desarrollo Biológico.
plantas.
3. “Valoro la utilidad de todas las formas de vida en constitució n de los C.D.
algunos objetos y el planeta. 3. Los animales. animales. -Un 5% correspondiente a
técnicas desarrollados la Autoevaluación. Cartulina.
por el ser humano y
reconozco que somos -Alimentació n y
reproducció n en animales. -Un 5% correspondiente a Marcadores.
agentes de cambio en el la Co evaluación
entorno y en la -Los animales habitan en
sociedad” medios distintos.
Competencias laborales:
Competencias Ciudadana: Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.

PLANES DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
24
PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO

UNIDAD No 2: El CUERPO HUMANO.
HILO CONDUCTOR: Reconocimiento de la dignidad. GRADO: TERCERO DE PRIMARIA

NIVEL DE
ESTANDAR COMPETENCIA DESEMPEÑO EJE TEMATICO METODOLOGIA Y EVALUACION RECURSOS
ACTIVIDADES
.
1. “Me identifico como un Describo mi cuerpo y el de 1. Diferencias las estructuras 1 El cuerpo Humano. .Utilizar medios . SIEE. Sistema institucional de Textos.
ser vivo que comparte mis compañeros y señalo que participan en el -Cambios del cuerpo. didácticos de alto relieve evaluación de Estudiantes
algunas características con los cambios que movimiento y locomoción. -Las partes del cuerpo. para identificar las ajustado al Decreto 1290 y Láminas.
otros seres vivos y que se experimenta mi cuerpo -El peso y la estatura. partes del cuerpo y comprende lo siguiente:
relaciona con ellos en un físico y el de los otros 2. Identifica los cambios más -La dentadura. magnitudes físicas, Diccionario.
entorno en el que todos nos seres vivos. significativos que suceden -Cuida<dos con el Mostrar videos -Un 75% correspondiente a la
desarrollamos” durante el crecimiento. cuerpo. relacionados al cuidado valoración de la parte cognitiva y Fotocopias.
del cuerpo humano. comunicativa del estudiante
2.“Reconozco en el entorno
3. Describe las 2. La nutrición Humana. Indicar a través de durante el periodo. Tv
fenómenos físicos que me
transformaciones que -Él tuvo digestivo y sus ejemplos específicos la
afectan y desarrollo experimentan los alimentos partes. nutrición del cuerpo -Un 15% correspondiente al D.V.D.
habilidades para dentro del cuerpo humano. -Sustancias que humano, por ejemplo los desarrollo Biológico.
aproximarme a ellos” transporta la sangre. ríos que riegan las C.D.
3. “Valoro la utilidad de 4. Reconoce la importancia -Los alimentos- praderas. -Un 5% correspondiente a la
algunos objetos y técnicas de cuidar el cuerpo para que Cuidado con los Autoevaluación. Cartulina.
desarrollados por el ser se mantenga sano. alimentos.
humano y reconozco que -Un 5% correspondiente a la Co Marcadores.
somos agentes de cambio evaluación
en el entorno y en la
sociedad”
Competencias Ciudadana: Manifiesto desagrado cuando a mí o a alguien del salón no nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso... sin agredir

PLANES DE ESTUDIO ALBANIA CAQUETA
2018
PERIODO ACADEMICO: TRES
25
UNIDAD No 3; LA MATERIA
HILO CONDUCTOR: Respetar a los demas GRADO: TERCERO DE PRIMARIA
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJES TEMATICOS METODOLOGIA Y EVALUACION RECURSOS

ACTIVIDADES
Identifico diferentes .
1. “Me identifico SIEE. Sistema
estados físicos de la 1. Describe algunas 1.La materia Mostrar las Textos.
como un ser vivo que
comparte algunas materia y verifico propiedades de la materia. -Características de la características de la institucional de evaluación Lá minas.
características con causas para los materia. materia a través de de Estudiantes ajustado Diccionario.
otros seres vivos y que cambios de estados. 2, Deduce los efectos que -Cambios de la materia. las diferencias físicas al Decreto 1290 y Fotocopias.
se relaciona con ellos producen el calor, la luz, el -Mezclas de los seres humanos. comprende lo siguiente: Tv
en un entorno en el
sonido y el movimiento -Métodos para separar Tomar los diferentes D.V.D.
que todos nos
sobre la materia. mezclas. estados del agua para -Un 75% correspondiente C.D.
desarrollamos”
2.“Reconozco en el 2, Efectos del calor sobre indicar los estados de a la valoración de la parte Cartulina.
entorno fenómenos 3.Identifica y compara las la materia. la materia. cognitiva y comunicativa Marcadores.
físicos que me afectan características de la 3.Efectos sobre la luz de A través de las del estudiante durante el
y desarrollo
materia y los los cuerpos mesclas del agua con periodo.
habilidades para
aproximarme a ellos” cambios que 3. El movimiento. sustancias de color se
3. “Valoro la utilidad Presenta. -Clases de movimiento. indica una separació n -Un 15% correspondiente
de algunos objetos y -La velocidad. de mezcla. al desarrollo Biológico.
técnicas desarrollados 4. Establece diferencia 4. El sonido.
por el ser humano y
entre el concepto de fue y -Velocidad. -Un 5% correspondiente a
reconozco que somos
movimiento. -Intensidad. la Autoevaluación.
agentes de cambio en
el entorno y en la
sociedad” -Un 5% correspondiente a
la Co evaluación
Competencias Ciudadana: : Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar

PLANES DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
26
PERIODO ACADEMICO: CUATRO

UNIDAD No 4; LA TIERRA Y EL UNIVERSO
HILO CONDUCTOR: Valorar las actividades que presentas los compañeros GRADO: TERCERO DE PRIMARIA
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJES TEMATICOS METODOLOGIA Y EVALUACION RECURSOS

ACTIVIDADES
1. El universo. Describir mediante Textos.

1. “Me identifico Registro el 1. Reconoce las propiedades -El sol animaciones el SIEE. Sistema institucional Lá minas.
como un ser vivo que movimiento del sol, del sol y sus beneficios en la -Energía del sol. movimiento de los de evaluación de Estudiantes Diccionario.
comparte algunas la luna y las producció n de energía. -Energía de las lluvias. planetas. ajustado al Decreto 1290 y Fotocopias.
características con estrellas en el cielo, -Energía de plantas ya Mostrar mediante comprende lo siguiente: Tv
otros seres vivos y
en un periodo de animales. experiencias físicas las D.V.D.
que se relaciona con -Un 75% correspondiente a
tiempo. 2. Identifica los movimientos -Uso de la energía. manifestaciones de la C.D.
ellos en un entorno
de la tierra.( Rotació n y energía. la valoración de la parte Cartulina.
en el que todos nos
Traslació n). 2.El tiempo Establecer mediante cognitiva y comunicativa del Marcadores.
desarrollamos”
-¿Por qué cambia el fenó menos naturales la estudiante durante el
2.“Reconozco en el
entorno fenómenos 3. Reconoce algunas formas tiempo? idea de tiempo. periodo.
físicos que me de medir el tiempo y su -Los movimientos de la
afectan y desarrollo utilidad. tierra. -Un 15% correspondiente al
habilidades para -El añ o, los meses y la desarrollo Biológico.
aproximarme a ellos” 4. Valora la semana.
3. “Valoro la utilidad Importancia del tiempo en el -¿Có mo organizaos el -Un 5% correspondiente a la
de algunos objetos y desarrollo de las actividades tiempo? Autoevaluación.
técnicas de los seres humanos. -El siglo.
desarrollados por el -Un 5% correspondiente a la
ser humano y Co evaluación
reconozco que somos
agentes de cambio en
el entorno y en la
sociedad”
Competencias Ciudadana: Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia, condición social y características físicas, y lo digo respetuosamente.

PLAN DE ESTUDIO
2018
27
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: CUARTO (4°) PERIODO ACADEMICO: UNO (I)

HILO CONDUCTOR: CONSTRUCCCION Y CUIDADO DE LAS RELACIONES
Competencia Ciudadanas: Me cuido asimismo comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorecen mi bienestar y relaciones.

PLAN DE ESTUDIO
2018
28
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: CUARTO (4°) PERIODO ACADEMICO: DOS (2)

HILO CONDUCTOR: CONSTRUCCCION Y CUIDADO DE LAS RELACIONES
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJES TEMATICOS METODOLOGIA - ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS PROPUESTOS
1. ENTORNO VIVO Explicar la dinámica de un 1.1 Explico la dinámica de un A. Los seres vivos realizan Mostrar las funciones especiales SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
“Identifico estructura ecosistema y las relaciones que se ecosistema, teniendo en cuenta relación de nutrición. que desarrollan los seres vivos Institucional de Docentes, Trabajadores de
de los seres vivos que establecen entre los factores las necesidades de energía y B. Mutualismo. en el exterior e interior de su Evaluación de otros entes oficiales.
le permiten C. Parasitismo. cuerpo a través de videos. Estudiantes ajustado al
bióticos y abióticos para nutrientes de los seres vivos.
desarrollarse en un D. Comensalismo. Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
entorno y que puede determinar el flujo de energía en E. ¿Qué es la depredación? Identificar en los animales comprende lo siguiente: Marcadores, Fotocopias,
cada nicho ecológico. 2.1 Verifico la posibilidad de
utilizar como criterios F. ¿Cuándo se da la domésticos las necesidades Textos de ciencias naturales
mezclar diversos líquidos, sólidos y
de clasificación” competencia entre los básicas que le permiten cuidar -Un 80% correspondiente grado 4°, Cartulina o papel
gases.
2. ENTORNO FISICO organismos? de su entorno. a la valoración de la parte periódico, Computadora,
2.2 Propongo y verifico diferentes
“Me ubico en el G. ¿Por qué los organismos Cognitiva, Comunicativa y Discos compactos,
universo y en la tierra e Identificar y clasificar los métodos de separación de marcan su territorio? Mostrar situaciones del Biológica del estudiante memorias USB, Lapiceros,
mezclas.
identifico diferentes tipos de mezclas y en el H. ¿Los alimentos en mi contexto en el cual se trabaja durante cada periodo, y Lápiz, Borrador, Sacapuntas,
3.1 Construyo máquinas simples
características de la laboratorio algunos métodos de estómago son una mezcla? con maquina simples. Colores, cuadernos, reglas.
para solucionar problemas
materia, fenómenos separación donde establezca -Un 10% correspondiente
cotidianos.
físicos y a la Autoevaluación.
cuales se pueden separar y cuáles
manifestaciones de la I. Las mezclas.
energía en el entorno” no. J. Las maquinas simples. -Un 10% correspondiente
3. CIENCIA, K. ¿Cómo puedo utilizar la a la Co evaluación.
TECNOLOGIA Y maquinas simples para
SOCIEDAD solucionar problemas de mi
“Identifico Valorar los aportes de la ciencia y entorno?
transformaciones en la tecnología en la construcción de
mi entorno a partir de máquinas simples en nuestro
la aplicación de entorno que han contribuido a la
algunos principios solución de problemas cotidianos.
físicos, químicos y
biológicos que
permiten el desarrollo
de tecnologías”
Competencia Ciudadanas: Reconozco que todos los niños y niñas somos personas con el mismo valor y los mismos derechos.

PLAN DE ESTUDIO
2018
29
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: CUARTO (4°) PERIODO ACADEMICO: TRES (3)

HILO CONDUCTOR: VALORACION DE SI MISMO
1. ENTORNO VIVO Relacionar el tipo de alimentación 1.1 Explico la dinámica de un A. La relación de alimentos Utilizar videos, animaciones y el SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
“Identifico estructura entre los seres vivos en un ecosistema, teniendo en cuenta entre los seres vivos permite internet, para desarrollar las Institucional de Docentes, Trabajadores de
de los seres vivos que ecosistema para construir la las necesidades de energía y la circulación de la energía. temáticas propuestas. Evaluación de otros entes oficiales.
le permiten B. Organismos productores y Estudiantes ajustado al
pirámide de la cadena alimenticia. nutrientes de los seres vivos.
desarrollarse en un seres consumidores. Ejecutar actividades adecuadas, Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
entorno y que puede C. ¿Qué organismos son a los temas dados. comprende lo siguiente: Marcadores, Fotocopias,
2.1 Establezco relaciones entre
utilizar como criterios descomponedores? Textos de ciencias naturales
objetos que tienen masas iguales y
de clasificación” D. La masa de los objetos. Desarrollar juegos recreativos -Un 80% correspondiente grado 4°, Cartulina o papel
Comprender y explicar las volúmenes diferentes o viceversa
2. ENTORNO FISICO E. El volumen de los objetos. relacionados a los temas a la valoración de la parte periódico, Computadora,
y su posibilidad de flotar.
“Me ubico en el propiedades de la materia y a F. Las densidades de los propuestos. Cognitiva, Comunicativa y Discos compactos,
3.1 Analizo características
universo y en la tierra e través de fórmulas matemáticas y objetos. Biológica del estudiante memorias USB, Lapiceros,
ambientales de mi entorno y
identifico prácticas en el laboratorio G. La flotabilidad de los durante cada periodo, y Lápiz, Borrador, Sacapuntas,
peligros que lo amenazan.
características de la determinar la igualdad de masas y objetos. Colores, cuadernos, reglas.
materia, fenómenos volumen entre objetos y su H. El cambio de la -Un 10% correspondiente
físicos y flotabilidad por la a la Autoevaluación.
posibilidad de flotar.
manifestaciones de la contaminación.
energía en el entorno” I. La tala de árboles. -Un 10% correspondiente
3. CIENCIA, J. El Daño de los a la Co evaluación.
TECNOLOGIA Y ecosistemas.
SOCIEDAD K. La materia y la energía
“Identifico viaja de un organismo a otro
transformaciones en a través de las cadenas
mi entorno a partir de alimenticias.
la aplicación de
algunos principios
biológicos que
de tecnologías”
Competencia Ciudadanas: Reconozco que tengo derecho a mi privacidad e intimidad. Exijo el respeto a ello.

PLAN DE ESTUDIO
2018
30
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: CUARTO (4°) PERIODO ACADEMICO: CUATRO (4)

HILO CONDUCTOR: IDENTIFICACION, EXPRESION Y MANEJO DE EMOCIONES PROPIAS Y AJENAS
1. ENTORNO VIVO Determinar algunos cambios en 1.1 Identifico fenómenos de A. El movimiento en los Utilizar videos, animaciones y el SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
“Identifico estructura los seres vivos y características camuflaje en el entorno y los seres. internet, para desarrollar las Institucional de Docentes, Trabajadores de
de los seres vivos que especiales del medio natural para relaciono con las necesidades de B. Los seres y el camuflaje. temáticas propuestas. Evaluación de otros entes oficiales.
le permiten C. ¿Para qué se camuflan los Estudiantes ajustado al
entender el comportamiento de los seres vivos.
desarrollarse en un animales? Ejecutar actividades adecuadas, Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
entorno y que puede algunas especies de la naturaleza D. La ventaja de los a los temas dados. comprende lo siguiente: Marcadores, Fotocopias,
utilizar como criterios y de su comportamiento 2.1 Verifico la condición de camuflajes. Textos de ciencias naturales
de clasificación” ambiental para conocer su electricidad o calor en materiales. I. El funcionamiento de una Desarrollar juegos recreativos -Un 80% correspondiente grado 4°, Cartulina o papel
3.1 Establezco relaciones entre el
2. ENTORNO FISICO contexto bombilla. relacionados a los temas a la valoración de la parte periódico, Computadora,
efecto invernadero, la lluvia ácida
“Me ubico en el J. Una olla caliente. propuestos. Cognitiva, Comunicativa y Discos compactos,
y el debilitamiento de la capa de
universo y en la tierra e E. Los insectos y el Biológica del estudiante memorias USB, Lapiceros,
ozono con la contaminación
identifico mimetismo. durante cada periodo, y Lápiz, Borrador, Sacapuntas,
atmosférica.
características de la F. ¿Qué es la lluvia ácida? Colores, cuadernos, reglas.
materia, fenómenos G. ¿Por qué se da el -Un 10% correspondiente
3.2 Asocio el clima y otras
físicos y calentamiento global? a la Autoevaluación.
características del entorno con los
manifestaciones de la H. Cuido mi medio ambiente.
materiales de construcción, los
energía en el entorno” K. El cambio de la -Un 10% correspondiente
aparatos eléctricos, los recursos
3. CIENCIA, flotabilidad de los objetos a la Co evaluación.
naturales y las costumbres de
TECNOLOGIA Y por la contaminación.
diferentes comunidades.
SOCIEDAD
“Identifico L. La tala de árboles.
transformaciones en M. El daño de los
mi entorno a partir de ecosistemas.
la aplicación de
algunos principios
biológicos que
de tecnologías”
Competencia Ciudadanas: Reconozco como se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos y contribuyo a aliviar su bienestar.

PLAN DE ESTUDIO
2018
31
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: QUINTO (5°) PERIODO ACADEMICO: UNO (I)

HILO CONDUCTOR: PROYECTO DE VIDA
1. ENTORNO VIVO -Reconocer que la célula es la 1.1 Explico la importancia de la A. ¿Cómo se organizan los Exposición (Docente) SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
“Identifico estructuras unidad básica en los seres vivos célula como unidad básica de los seres vivos internamente? Discusión (Docente/Estudiante) Institucional de Docentes, Trabajadores de
de los seres vivos que que existen en nuestro entorno e seres vivos. B. La célula. Trabajo individual Evaluación de otros entes oficiales.
les permiten identificar en ellos su organización C. Tamaño y forma de las Trabajo en grupo Estudiantes ajustado al
desarrollarse en un celular. 1.2 Identifico los niveles de células. Salida al patio Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
entorno y que puedo organización celular de los seres D. Partes de la célula. Trabajo en casa comprende lo siguiente: Marcadores, Fotocopias,
utilizar como criterios -Comprender y explicar el vivos. F. Organelos celulares. Multimedia Textos de ciencias naturales
de clasificación” funcionamiento de la célula I. Tejidos vegetales Toma de apuntes -Un 80% correspondiente grado 5°, Cartulina o papel
2. ENTORNO FISICO animal y vegetal, su relación con el 2.1 Describo las diferencias entre G. Tejidos. Observación videos a la valoración de la parte periódico, Computadora,
“Me ubico en el entorno e identificar como se la célula animal y vegetal. H. Tejidos animales. Desarrollo crucigramas Cognitiva, Comunicativa y Discos compactos,
universo y en la Tierra nutren y los tipos de transporte J. Órganos. Realización sopas de letras Biológica del estudiante memorias USB, Lapiceros,
e identifico celular. 3.1 Comparo el comportamiento K. El sistema. Análisis de lecturas durante cada periodo, y Lápiz, Borrador, Sacapuntas,
características de la de algunos elementos de la E. Célula animal y vegetal. Elaboración de carteleras Colores, cuadernos, reglas.
materia, fenómenos -Reconocer que la ciencia y la naturaleza que se encuentran en L. Propiedades de la materia. Talleres de consultas -Un 10% correspondiente
físicos y tecnología han contribuido al la tabla periódica. M. Los cambios de estados Realización de gráficas a la Autoevaluación.
manifestaciones de la descubrimiento en la naturaleza de la materia.
energía en el entorno” de los elementos de la tabla N. La tabla periódica. -Un 10% correspondiente
3. CIENCIA, periódica y comprende que esto a la Co evaluación.
TECNOLOGIA Y ha permitido el desarrollo de
SOCIEDAD nuestra sociedad.
“Identifico
transformaciones en
mi entorno a partir de
la aplicación de
algunos principios
biológicos que
de tecnologías”
Competencias Laborales: Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi Institución).
Competencia Ciudadanas: Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar.

PLAN DE ESTUDIO
2018
32
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: QUINTO (5°) PERIODO ACADEMICO: DOS (2)

HILO CONDUCTOR: EQUIDAD DE GÉNERO
1. ENTORNO VIVO -Comprender y explicar la función de 1.1 Representa los diversos sistemas A. ¿Cómo se alimentan Exposición (Docente) SIEE, Sistema Institucional Humanos: Estudiantes,
nutrición en los seres vivos y la de órganos del ser humano y explica de Evaluación de Estudiantes Docentes, Trabajadores de
“Identifico estructuras de
las plantas, el hombre y Discusión (Docente/ estudiantes)
relación entre alimentos y nutrientes su función. ajustado al Decreto 1290 y otros entes oficiales.
los seres vivos que les que toman del medio, identificando los animales? Trabajo individual
comprende lo siguiente:
permiten desarrollarse en como se lleva a cabo la ingestión, B. ¿Qué necesita una Trabajo en grupos
un entorno y que puedo digestión y la absorción. planta para vivir? Trabajo en casa
utilizar como criterios de 2.1 Explico el funcionamiento del Físicos: Tablero, Marcadores,
D. ¿Cómo funciona el
clasificación” sistema digestivo y circulatorio. Toma de apuntes -Un 80% correspondiente a Fotocopias, Textos de ciencias
sistema digestivo en los la valoración de la parte naturales grado 5°, Cartulina o
Análisis videos
2. ENTORNO FISICO -Reconocer como funciona el sistema animales? Cognitiva, Comunicativa y papel periódico, Computadora,
Crucigrama
digestivo y circulatorio en los seres E. Los alimentos Biológica del estudiante Discos compactos, memorias
“Me ubico en el universo y vivos de mi entorno y clasificarlos 3.1 Identifico y establezco las Sopa de letras durante cada periodo, y USB, Lapiceros, Lápiz, Borrador,
circulan por mi cuerpo.
en la Tierra e identifico según su tipo de nutrición. aplicaciones de las diferentes formas Sacapuntas, Colores,
G. ¿Cómo funciona la Lectura
características de la de energía y la propagación del sonido. cuadernos, reglas.
materia, fenómenos circulación en los Elaboración de cartelera
físicos y manifestaciones animales? Taller de consulta -Un 10% correspondiente a
de la energía en el -Valorar los aportes de la ciencia y la C. ¿Cómo funciona mi Graficas la Autoevaluación.
entorno” tecnología en el conocimiento de la
sistema digestivo?
naturaleza y comprender que estos
3. CIENCIA, TECNOLOGIA estudios han servido para el desarrollo F. ¿Cómo funciona mi
Y SOCIEDAD de aparatos que mejoran nuestra sistema circulatorio? -Un 10% correspondiente a
calidad de vida. H. La energía. la Co evaluación.
“Identifico
I. Formas de energía.
transformaciones en mi
entorno a partir de la
J. ¿Cómo se propaga la
aplicación de algunos luz?
principios físicos, químicos K. ¿Cómo se propaga el
y biológicos que permiten sonido?
el desarrollo de
L. El sonido se propaga
tecnologías”
a través del aire.
Competencias Laborales: Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi Institución).
Competencia Ciudadanas: Identifico algunas formas de discriminación en mi escuela (por género, religión, etnia, edad, cultura, aspectos económicos o sociales, capacidades o limitaciones individuales) y colaboro con acciones,
normas o acuerdos para evitarlas.

PLAN DE ESTUDIO
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: QUINTO (5°) PERIODO ACADEMICO: TRES (3)
33
HILO CONDUCTOR: CONSTRUCCION Y CUIDADO DE LAS RELACIONES

1. ENTORNO VIVO -Comprender y explicar que la 1.1 Reconozco que la respiración y la A. ¿Cómo respiran los Exposición (Docente) SIEE, Sistema Institucional Humanos: Estudiantes,
respiración y la excreción los seres excreción son funciones importantes animales? Discusión (Docente/ estudiantes) de Evaluación de Estudiantes Docentes, Trabajadores de
“Identifico estructuras de vivos de nuestro medio la realizan a para los seres vivos. ajustado al Decreto 1290 y otros entes oficiales.
B. Tipos de respiración en Trabajo individual
los seres vivos que les través de estructuras especializadas e comprende lo siguiente:
los animales. Trabajo en grupos
permiten desarrollarse en identificar su ubicación
un entorno y que puedo
C. ¿Cómo respira el
Trabajo en casa
utilizar como criterios de hombre? Físicos: Tablero, Marcadores,
clasificación” D. ¿Cómo el hombre Toma de apuntes -Un 80% correspondiente a Fotocopias, Textos de ciencias
-Construir un circuito eléctrico en el 1.2 Investigo y describo diversos tipos elimina sus desechos? Análisis videos
la valoración de la parte naturales grado 5°, Cartulina o
2. ENTORNO FISICO laboratorio relacionándolo con el de neuronas, las comparo entre sí y E. Desechos del hombre. Cognitiva, Comunicativa y papel periódico, Computadora,
funcionamiento de las neuronas y con circuitos eléctricos. Crucigrama Biológica del estudiante Discos compactos, memorias
F. órganos excretores en
“Me ubico en el universo y realizar un paralelo para identificar sus Sopa de letras durante cada periodo, y USB, Lapiceros, Lápiz, Borrador,
el hombre.
en la Tierra e identifico funciones. 2.1 Identifico las funciones de los Sacapuntas, Colores,
componentes de un circuito eléctrico.
G. Los animales también Lectura
características de la cuadernos, reglas.
materia, fenómenos
eliminan desechos. Elaboración de cartelera
físicos y manifestaciones H. órganos excretores de Taller de consulta -Un 10% correspondiente a
de la energía en el -Reconocer el trabajo científico de las los animales. Graficas la Autoevaluación.
entorno” personas que se han dedicado en las 3.1 Identifico y describo aparatos que I. Cuidando mis órganos
empresas a la creación de aparatos e generan energía luminosa, térmica y excretores.
3. CIENCIA, TECNOLOGIA identificar las clases de energía mecánica. J. Las neuronas y su
Y SOCIEDAD utilizadas para tal fin. -Un 10% correspondiente a
función.
la Co evaluación.
K. Las neuronas y la
“Identifico
corriente eléctrica.
transformaciones en mi
entorno a partir de la
L. Por que funcionan los
aplicación de algunos circuitos eléctricos.
principios físicos, químicos M. El cobre y los átomos.
y biológicos que permiten N. ¿Cómo funcionan las
el desarrollo de lámparas de mi casa?
tecnologías”
Competencias Laborales: Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso.
Competencia Ciudadanas: Identifico las ocasiones en que actuó en contra de los derechos de otras personas y comprendo por qué esas acciones vulneran sus derechos.

PLAN DE ESTUDIO
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: QUINTO (5°) PERIODO ACADEMICO: CUATRO (4)
HILO CONDUCTOR: DERECHO A LA SEGURIDAD ESCOLAR
34
1. ENTORNO VIVO -Reconocer que la unión de un 1.1 Reconozco la reproducción A. Reproducción en plantas. Exposición (Docente) SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
“Identifico estructuras macho con una hembra en como función importante para la B. Reproducción en Discusión (Docente/ Institucional de Docentes, Trabajadores de
de los seres vivos que nuestro entorno da origen a una permanencia de una especie en un animales. estudiantes) Evaluación de otros entes oficiales.
les permiten nueva criatura e identificar que hábitat determinado. C. ¿Cómo se reproduce el Trabajo individual Estudiantes ajustado al
desarrollarse en un existen ciclos o momentos dados hombre? Trabajo en grupos Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
entorno y que puedo para tales uniones o 2.1 Relaciono el movimiento de D. El clima y la rotación de la Trabajo en casa comprende lo siguiente: Marcadores, Fotocopias,
utilizar como criterios apareamientos. traslación con los cambios tierra. Toma de apuntes Textos de ciencias naturales
de clasificación” climáticos. E. Los cambios del clima y la Análisis videos -Un 80% correspondiente grado 5°, Cartulina o papel
2. ENTORNO FISICO -Reconocer que los diferentes transición de la tierra. Crucigrama a la valoración de la parte periódico, Computadora,
“Me ubico en el fenómenos físicos que se 2.2 Establezco relaciones entre F. Las mareas y la luna. Sopa de letras Cognitiva, Comunicativa y Discos compactos,
universo y en la Tierra presentan a diario son producidos mareas, corrientes marinas, G. Las corrientes marinas y Lectura Biológica del estudiante memorias USB, Lapiceros,
e identifico por el mal manejo que hacemos a movimientos de placas tectónicas, las placas tectónicas. Elaboración de cartelera durante cada periodo, y Lápiz, Borrador, Sacapuntas,
características de la nuestro planeta e identifico las formas del paisaje y relieve y las H. Las fuerzas de la Taller de consulta Colores, cuadernos, reglas.
materia, fenómenos causas fuerzas que los generan. fuerzas que los generan. naturaleza y el relieve de los Graficas -Un 10% correspondiente
físicos y paisajes. a la Autoevaluación.
manifestaciones de la -Identificar los adelantos 3.1 Reconozco los efectos nocivos I. El paisaje y las mareas y
energía en el entorno” científicos y tecnológicos en la del exceso en el consumo de corrientes oceánicas. -Un 10% correspondiente
3. CIENCIA, medicina hospitalaria que han cafeína, tabaco, drogas y licores. J. La salud y el deporte. a la Co evaluación.
TECNOLOGIA Y permitido el tratamiento y la cura K. El deterioro de la salud
SOCIEDAD de numerosas enfermedades y 3.2 Establezco relaciones entre con el consume de
“Identifico tomo una posición entre la deporte y salud física y mental. sustancias psicoactivas.
transformaciones en relación deporte y salud física y
mi entorno a partir de mental.
la aplicación de
algunos principios
biológicos que
de tecnologías”
Competencias Laborales: Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso.
Competencia Ciudadanas: Pido disculpas a quienes he hecho daño (así no haya tenido intención) y logro perdonar cuando me ofenden.

PLAN DE ESTUDIO
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEXTO (6°) PERIODO ACADEMICO: UNO (I)
HILO CONDUCTOR: IDENTIDAD Y SEXUALIDAD
35
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJES TEMATICOS METODOLOGIA – ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
PROPUESTOS
1. ENTORNO VIVO -Reconocer los acontecimientos que 1.1 Explico la estructura de la célula y las B. ¿Cómo están constituidos los seres -Discusiones en pequeños grupos: Sobre La SIEE, Sistema Institucional Humanos:
dieron origen a las primeras formas de funciones básicas de sus componentes. vivos? célula, la materia, el universo y los de Evaluación de Estudiantes,
“Identifico condiciones de vida en la tierra y la manera en que estas C. Teoría celular, clases de células, ecosistemas. Estudiantes ajustado al Docentes,
cambio y de equilibrio en evolucionaron para el surgimiento de las formas y tamaños celulares. Decreto 1290 y Trabajadores de
los seres vivos y en los células. D. Organización y funcionamiento de la -Exposiciones: Individuales y en grupo sobre la comprende lo siguiente: otros entes oficiales.
ecosistemas” célula. célula y los ecosistemas.
1.2 Verifico y explico los procesos de E. Fenómenos de transporte celular: -Un 80% correspondiente Físicos: Tablero,
osmosis y difusión. osmosis y difusión. -Estudio de casos: ¿Cómo se originó la vida en a la valoración de la parte Marcadores,
1.3 Explico el origen del universo y de la A. ¿Cómo se originó la vida en la tierra? la tierra? Cognitiva, Comunicativa y Fotocopias, Textos de
vida a partir de varias teorías. Biológica del estudiante ciencias naturales
-Talleres: Exploratorio al inicio y de durante cada periodo, y grado 6°, Cartulina o
2. ENTORNO FISICO -Reconocer las propiedades generales y 2.1 Clasifico y verifico las propiedades de F. La materia competencias al finalizar los ejes temáticos papel periódico,
específicas de la materia utilizando el la materia. G. Las propiedades de los materiales. propuestos. -Un 10% correspondiente Computadora, Discos
“Establezco relaciones entorno escolar y familiar, para clasificar H. ¿Para qué sirve conocer a la Autoevaluación. compactos,
entre las características materiales en elementos, compuestos o transformaciones temporales y -Mapas conceptuales: Sobre el origen del memorias USB,
macroscópicas y sustancias. permanentes de los materiales? universo y de la vida, sobre las células -Un 10% correspondiente Lapiceros, Lápiz,
microscópicas de la materia I. El universo eucariotas, sobre la célula y sobre los a la Co evaluación. Borrador,
y las propiedades físicas y -Explicar el origen del universo a partir J. ¿Cómo está formado el universo? ecosistemas. Sacapuntas, Colores,
químicas de las sustancias de la investigación de varias teorías 2.2 Verifico la acción de fuerzas K. ¿Cuáles son las fuerzas que rigen el cuadernos, reglas.
que la constituyen” utilizando los registros bibliográficos de electrostáticas y magnéticas y explico su universo? -Lluvia de ideas: Sobre la constitución de los
la biblioteca o sala de internet para relación con la carga eléctrica. L. ¿Para qué sirve conocer las fuerzas seres vivos, el universo, la materia y los
ubicar en el tiempo los diferentes electrostáticas y magnéticas? ecosistemas.
sucesos que dieron origen al universo.
-Trabajos en el laboratorio: Observa algunas
3. CIENCIA, TECNOLOGIA Y -Realizar consultas sobre los factores que 3.1 Analizo el potencial de los recursos M. Los ecosistemas. características de los seres vivos, observa
SOCIEDAD causan desequilibrio a los ecosistemas, naturales de mi entorno para la N. ¿Cómo son los ecosistemas acuáticos alguna de las funciones que realiza el tallo de
“Evalúo el potencial de los para exponerlos en carteleras, por la obtención de energía e indico sus y cómo son los biomas terrestres? una planta, elabora ilustraciones científicas de
recursos naturales, la emisora y en el aula de clases y así posibles usos. O. ¿Qué ecosistemas se pueden células animales y vegetales, utiliza métodos
forma como se han sensibilizar a la comunidad educativa del encontrar en el país? de separación de mezclas para obtener aceite
utilizado en desarrollos cuidado de nuestros ecosistemas. P. ¿Cómo poder utilizar el potencial de de oliva.
tecnológicos y las los ecosistemas.
consecuencias de la acción
-Demostraciones: A través de exposiciones o
del ser humano sobre ellos
trabajos escritos.
”
Competencias Laborales: Observo los problemas que se presentan a mi alrededor (mi casa, mi barrio, mi Institución). Selecciono la forma de solución más adecuada.
Competencia Ciudadanas: Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades y las respeto.

PLAN DE ESTUDIO
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEXTO (6°) PERIODO ACADEMICO: DOS (2)
36
HILO CONDUCTOR: EL CUERPO COMO FUENTE DE BIENESTAR

ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJES TEMATICOS METODOLOGIA – ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS PROPUESTOS
1. ENTORNO VIVO -Elaborar un modelo de célula 1.1 Clasifico membranas de los seres C. ¿Cómo se comunican las -Exposiciones: Individuales y en SIEE, Sistema Institucional de Humanos: Estudiantes,
“Identifico condiciones de procariotas y célula eucariota en el vivos de acuerdo a su permeabilidad células con su ambiente? grupo sobre las características de las Evaluación de Estudiantes Docentes, Trabajadores de
cambio y de equilibrio en que se evidencien las semejanzas y las frente a diversas sustancias. D. Los canales de agua. células. ajustado al Decreto 1290 y otros entes oficiales.
los seres vivos y en los diferencias entre estos dos tipos de E. Los canales de sodio. comprende lo siguiente:
ecosistemas” células, para relacionar el tamaño, la F. ¿Cómo entran las proteínas al -Estudio de casos: Investigar sobre Físicos: Tablero, Marcadores,
presencia o ausencia de estructuras y interior de las células? los canales de agua y sodio. -Un 80% correspondiente a Fotocopias, Textos de
los organismos que las poseen. 1.2 Clasifico organismos en grupos A. Los procariotas. la valoración de la parte ciencias naturales grado 6°,
taxonómicos de acuerdo con las B. Los eucariotas. -Talleres: Exploratorio al inicio y de Cognitiva, Comunicativa y Cartulina o papel periódico,
características de sus células. G. Las plantas y sus competencias al finalizar los ejes Biológica del estudiante Computadora, Discos
características celulares. temáticos propuestos. durante cada periodo, y compactos, memorias USB,
H. Los animales y sus Lapiceros, Lápiz, Borrador,
características celulares. -Mapas conceptuales: Sobre las -Un 10% correspondiente a Sacapuntas, Colores,
I. Los hongos y sus células procariotas, Los seres vivos, la Autoevaluación. cuadernos, reglas.
características celulares. la nutrición en los seres vivos.
J. Los microorganismos y sus -Un 10% correspondiente a
características celulares. -Lluvia de ideas: Sobre la estructura la Co evaluación.
2. ENTORNO FISICO -Diferenciar los estados en los que se 2.1 Describo el desarrollo de modelos K. La materia. de la materia.
“Establezco relaciones puede encontrar la materia para que explican la estructura de la
entre las características clasificarla según su composición y sus materia. -Trabajos en el laboratorio: Utiliza
macroscópicas y propiedades, reconociendo en el 2.2 Clasifico materiales en sustancias L. Las sustancias puras y las métodos de separación de mezclas.
microscópicas de la laboratorio el método de separación puras o mezclas. mezclas.
materia y las propiedades que se debe emplear para separar
físicas y químicas de las diferentes mezclas. -Demostraciones: Sobre las
sustancias que la sustancias puras y las mezclas
constituyen”
3. CIENCIA, TECNOLOGIA Y -Asumir una actitud crítica frente a los 3.1 Identifico recursos renovables y no M. Los recursos renovables. -Discusiones en pequeños grupos:
SOCIEDAD efectos, tanto positivos como renovables y los peligros a los que N. Los recursos no renovables. Sobre los recursos renovables y no
“Evalúo el potencial de los negativos, que produce en el medio están expuestos debido al desarrollo O. ¿Cómo afecta la renovables.
recursos naturales, la ambiente el uso de las sustancias de los grupos humanos. contaminación a los recursos
forma como se han químicas, tomando conciencia del naturales?
utilizado en desarrollos buen manejo del entorno donde vive.
tecnológicos y las
consecuencias de la
acción del ser humano
sobre ellos ”
Competencia Ciudadanas: Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad.

PLAN DE ESTUDIO
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEXTO (6°) PERIODO ACADEMICO: TRES (3)
37
HILO CONDUCTOR: DERECHO A LA VIDA

1. ENTORNO VIVO. 1.1 Comparo sistemas de división celular A. La división celular. -Exposiciones: SIEE, Sistema Institucional de Humanos: Estudiantes,
“Identifico condiciones de y argumento su importancia en la B. La cicatrización de la célula. Evaluación de Estudiantes Docentes, Trabajadores de
cambio y de equilibrio en generación de nuevos organismos y C. El aumento del tamaño de los -Estudio de casos: ajustado al Decreto 1290 y otros entes oficiales.
los seres vivos y en los tejidos. organismos y la división celular. comprende lo siguiente:
ecosistemas” D. La relación de los organismos -Talleres: Físicos: Tablero, Marcadores,
con el medio y el cerebro. -Un 80% correspondiente a la Fotocopias, Textos de ciencias
-Clasificar taxonómicamente, 1.2 Clasifico organismos en grupos E. Reinos de la naturaleza. -Mapas conceptuales: valoración de la parte naturales grado 6°, Cartulina o
organismos animales del entorno, taxonómicos de acuerdo con sus F. ¿Qué características tienen los Cognitiva, Comunicativa y papel periódico,
teniendo en cuenta sus características características. seres del reino mónera y Protista? -Lluvia de ideas: Biológica del estudiante Computadora, Discos
anatómicas para ubicarlos dentro de los G. Diferencias entre las plantas, durante cada periodo, y compactos, memorias USB,
reinos de la naturaleza. los animales y los hongos. -Trabajos en el laboratorio: Lapiceros, Lápiz, Borrador,
-Un 10% correspondiente a la Sacapuntas, Colores,
Autoevaluación. cuadernos, reglas.
-Demostraciones:
2. ENTORNO FISICO 2.1 Verifico diferentes métodos de J. H2O -Un 10% correspondiente a la
“Establezco relaciones separación de mezclas. -Discusiones en pequeños grupos: Co evaluación.
entre las características Diferenciar los estados en los que se 2.2 Explico como un número limitado de H. Los elementos de la tabla
macroscópicas y puede encontrar la materia en nuestro elementos hace posible la diversidad de periódica.
microscópicas de la materia entorno escolar, para describir sus la materia conocida. I. La materia y los elementos.
y las propiedades físicas y características.
químicas de las sustancias
que la constituyen”
3. CIENCIA, TECNOLOGIA Y Trabajar en equipo de manera 3.1 Justifico la importancia del recurso K. El agua y los ecosistemas.
SOCIEDAD cooperativa, en pro de la buena hídrico en el surgimiento y desarrollo de L. El agua y el ser humano.
“Evalúo el potencial de los utilización de los recursos hídricos y comunidades humanas.
recursos naturales, la energéticos.
forma como se han
utilizado en desarrollos
tecnológicos y las
consecuencias de la acción
del ser humano sobre ellos
”
Competencias Laborales: Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi Institución). Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.
Competencia Ciudadanas: Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar señales de tránsito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo consumido alcohol; sé qué medidas tomar para actuar con
responsabilidad frente a un accidente.

PLAN DE ESTUDIO
2018
38
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEXTO (6°) PERIODO ACADEMICO: CUATRO (4)

HILO CONDUCTOR: FUNCIONAMIENTO BIOLOGICO SEXUAL Y REPRODUCTIVO
1. ENTORNO VIVO. Comprender la función que 1.1 Comparo mecanismos de A. Los heterótrofos. -Exposiciones: SIEE, Sistema Institucional Humanos: Estudiantes,
“Identifico condiciones cumplen los alimentos que obtención de energía en los seres B. Los autótrofos. de Evaluación de Docentes, Trabajadores
de cambio y de consumimos a diario los seres vivos. -Estudio de casos: Estudiantes ajustado al de otros entes oficiales.
equilibrio en los seres C. Los polisacáridos. Decreto 1290 y
vivos y como se lleva a cabo la
vivos y en los D. Los lípidos. -Talleres: comprende lo siguiente: Físicos: Tablero,
ecosistemas” digestión, ingestión y la absorción 1.2 Reconozco en diversos grupos E. Las proteínas. Marcadores, Fotocopias,
en los organismos, taxonómicos la presencia de las F. Los ácidos nucleicos. -Mapas conceptuales: -Un 80% correspondiente Textos de ciencias
comprendiendo así el proceso de mismas moléculas orgánicas. G. La formación del ADN. a la valoración de la parte naturales grado 6°,
nutrición. -Lluvia de ideas: Cognitiva, Comunicativa y Cartulina o papel
Biológica del estudiante periódico, Computadora,
-Trabajos en el laboratorio: durante cada periodo, y Discos compactos,
memorias USB, Lapiceros,
-Demostraciones: -Un 10% correspondiente Lápiz, Borrador,
2. ENTORNO FISICO Reconocer que desde la 2.1 Explico el desarrollo de H. Las sustancias. a la Autoevaluación. Sacapuntas, Colores,
“Establezco relaciones antigüedad los seres humanos a modelos de organización de los I. Las mezclas. -Discusiones en pequeños cuadernos, reglas.
entre las través de las investigaciones en los elementos químicos. grupos: -Un 10% correspondiente
características 2.2 Explico y utilizo la tabla a la Co evaluación.
laboratorios han empleado la
macroscópicas y periódica como herramienta para J. Los enlaces químicos.
microscópicas de la química para mejorar su calidad predecir procesos químicos. K. Los procesos químicos.
materia y las de vida.
propiedades físicas y
químicas de las
sustancias que la
constituyen”
3. CIENCIA, Participar activamente en la toma 3.1 Identifico factores de L. Los agentes
TECNOLOGIA Y de decisiones relacionadas con el contaminación en mi entorno y contaminantes.
SOCIEDAD mejoramiento y conservación del sus implicaciones para la salud. M. La contaminación y la
“Evalúo el potencial de salud.
medio ambiente, para el bienestar
los recursos naturales,
la forma como se han de su comunidad.
utilizado en desarrollos
tecnológicos y las
consecuencias de la
sobre ellos ”
Competencia Ciudadanas: Comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y analizo sus implicaciones en mi vida.
NSTITUCION EDUCATIVA ALBANIA

PLAN DE ESTUDIO
2018
39

ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEPTIMO (7°) PERIODO ACADEMICO: UNO (I)
HILO CONDUCTOR: RECONOCIMIENTO DE LA DIGNIDAD
1. ENTORNO VIVO -Comprender las distintas teorías sobre 1.1 Explico el origen del universo y de la A. ¿Cómo se formó el Sol y la Hacer exposiciones de los diferentes SIEE, Sistema Institucional de Humanos: Estudiantes,
“Identifico condiciones de el origen de universo, del sistema solar y vida a partir de varias teorías. luna? temas. Evaluación de Estudiantes Docentes, Trabajadores de
cambio y de equilibrio en los acontecimientos que dieron origen a B. ¿Cómo se formó la Tierra? ajustado al Decreto 1290 y otros entes oficiales.
los seres vivos y en los C. ¿Cuál es el origen de las Elaboración de carteleras para las comprende lo siguiente:
las primeras formas de vida en la tierra y
ecosistemas” estrellas? exposiciones. Físicos: Tablero, Marcadores,
realizar paralelos sobre las teorías. D. ¿Cómo se forma la materia en -Un 80% correspondiente a la Fotocopias, Textos de ciencias
el universo? A través de dibujos alusivos a la valoración de la parte naturales grado 7°, Cartulina o
F. El origen de de la vida en la temática. Cognitiva, Comunicativa y papel periódico, Computadora,
Tierra. Lanzar preguntas al grupo, para que el Biológica del estudiante Discos compactos, memorias
G. ¿Cuáles son las teorías que estudiante que quiera responder lo durante cada periodo, y USB, Lapiceros, Lápiz,
explican el origen de la vida. haga. Borrador, Sacapuntas, Colores,
-Explicar la importancia de los H. Los ecosistemas y la vida. -Un 10% correspondiente a la cuadernos, reglas.
componentes bióticos y abióticos en el 1.2 Caracterizo ecosistemas y analizo el I. ¿Qué es un ecosistema y como Colocar consultas a los estudiantes, Autoevaluación.
equilibrio dinámico entre sus está organizado? donde se le ofrezca la bibliografía
mantenimiento de los ecosistemas para
poblaciones. J. El equilibrio dinámico en las -Un 10% correspondiente a la
comprender así el equilibrio dinámico de
poblaciones naturales. Co evaluación.
las poblaciones naturales.
2. ENTORNO FISICO 2.1 Explico la formación de moléculas y E. ¿Existe agua en otros planetas?
“Establezco relaciones entre los estados de la materia a partir de y ¿por qué existe el agua en
las características -Determinar el movimiento acelerado o fuerzas electrostáticas. diferentes estados?
macroscópicas y uniforme de un cuerpo, empleando los
microscópicas de la materia 2.2 Relaciona energía y movimiento. K. Los ecosistemas en el tiempo.
datos de una tabla y construye graficas
y las propiedades físicas y L. ¿Se utiliza el sexo como
químicas de las sustancias de distancia-tiempo para explicarlo. mecanismo para mantener las
que la constituyen” poblaciones humanas?
3. CIENCIA, TECNOLOGIA Y -Comprender la importancia de la salud 3.1 Analizo las implicaciones y L. ¿Se utiliza el sexo como
SOCIEDAD sexual y reproductiva, entendida como el responsabilidades de la sexualidad y la mecanismo para mantener las
“Evalúo el potencial de los bienestar físico, psicológico y social en reproducción para el individuo y para su poblaciones humanas?
recursos naturales, la forma comunidad. M. El sexo y la sexualidad.
todos los aspectos relacionados con el
como se han utilizado en N. La responsabilidad con mi
desarrollos tecnológicos y sistema reproductivo, en mi y en otros, y sexualidad.
las consecuencias de la empleo estrategias para mantenerme
acción del ser humano sano.
sobre ellos ”
Competencia Ciudadanas: Comprendo que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus relaciones con los demás se ven afectadas

PLAN DE ESTUDIO
2018
40
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEPTIMO (7°) PERIODO ACADEMICO: DOS (2)

1. ENTORNO VIVO -Entender que la tierra es un sistema 1.1 Propongo explicaciones sobre la B. Las placas tectónicas. Hacer exposiciones de los diferentes SIEE, Sistema Institucional de Humanos: Estudiantes,
“Identifico condiciones de dinámico que ha experimentado diversidad biológica teniendo en cuenta C. Las placas tectónicas y el clima. temas. Evaluación de Estudiantes Docentes, Trabajadores de
cambio y de equilibrio en grandes transformaciones a través del el movimiento de placas tectónicas y las D. Las placas tectónicas y los ajustado al Decreto 1290 y otros entes oficiales.
los seres vivos y en los cambios en los seres vivos. Elaboración de carteleras para las comprende lo siguiente:
tiempo y explicar su importancia para características climáticas.
ecosistemas” A. Los cambios de los seres en el exposiciones. Físicos: Tablero, Marcadores,
los seres vivos. tiempo. -Un 80% correspondiente a la Fotocopias, Textos de ciencias
1.2 Establezco las adaptaciones de E. ¿Por qué A través de dibujos alusivos a la valoración de la parte naturales grado 7°, Cartulina o
algunos seres vivos en ecosistemas de M. ¿Cuáles son los tejidos temática. Cognitiva, Comunicativa y papel periódico, Computadora,
Colombia. vegetales? Lanzar preguntas al grupo, para que el Biológica del estudiante Discos compactos, memorias
N. Los tejidos animales estudiante que quiera responder lo durante cada periodo, y USB, Lapiceros, Lápiz,
1.3 Reconozco e identifico tejidos haga. Borrador, Sacapuntas, Colores,
animales y vegetales. -Un 10% correspondiente a la cuadernos, reglas.
Colocar consultas a los estudiantes, Autoevaluación.
2. ENTORNO FISICO -Explicar algunos cambios de 2.1 Verifico relaciones entre distancia I. El movimiento de los objetos. donde se le ofrezca la bibliografía
“Establezco relaciones recorrida, velocidad y fuerza involucrada J. La velocidad de un objeto. -Un 10% correspondiente a la
movimiento ondulatorio desde lo
entre las características en diversos tipos de movimiento. K. ¿Qué relación hay entre la Co evaluación.
teórico y en el laboratorio para
macroscópicas y fuerza y la velocidad?
evidenciar la aplicación del mismo en la
microscópicas de la 2.2 Comparo masa, peso y densidad de F. El peso de los objetos.
materia y las propiedades vida cotidiana. diferentes materiales mediante G. ¿Qué diferencia hay entre
físicas y químicas de las experimentos. masa y peso?
sustancias que la H. ¿Cómo se diferencia la masa
constituyen” entre dos objetos?
3. CIENCIA, -Mejorar las condiciones del 3.1 Establezco relaciones entre L. La transmisión de las
TECNOLOGIA Y entorno, usar racionalmente los transmisión de enfermedades y enfermedades.
SOCIEDAD recursos y tomar conciencia de la medidas de prevención y control.
“Evalúo el potencial de
responsabilidad individual y social
la forma como se han en la preservación de la vida, la
utilizado en desarrollos salud y el ambiente.
tecnológicos y las
consecuencias de la
sobre ellos ”
Competencia Ciudadanas: Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento.

PLAN DE ESTUDIO
2018
41

ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEPTIMO (7°) PERIODO ACADEMICO: TRES (3)
1. ENTORNO VIVO -Investigar las causas que dieron 1.1 Formulo hipótesis sobre las A. La extinción de los seres. Hacer exposiciones de los SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
“Identifico condiciones origen a la extinción de algunos causas de extinción de un B. Los cambios del ambiente diferentes temas. Institucional de Docentes, Trabajadores
de cambio y de seres vivos en nuestro planeta e grupo taxonómico. y la extinción. Evaluación de de otros entes oficiales.
equilibrio en los seres C. El ADN y la extinción de Elaboración de carteleras para Estudiantes ajustado al
identificar los cambios que
vivos y en los las especies. las exposiciones. Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
ecosistemas” sucedieron en el ambiente para comprende lo siguiente: Marcadores, Fotocopias,
que se dieran estas extinciones. D. El planeta azul. A través de dibujos alusivos a la Textos de ciencias
1.2 Justifico la importancia del
E. El agua y las reacciones en temática. -Un 80% correspondiente naturales grado 7°,
-Describir las características, la agua en el sostenimiento de la los organismos. Lanzar preguntas al grupo, para a la valoración de la parte Cartulina o papel
formación y la composición del vida. que el estudiante que quiera Cognitiva, Comunicativa y periódico, Computadora,
agua en el planeta y definir así la responder lo haga. Biológica del estudiante Discos compactos,
importancia para los seres vivos. durante cada periodo, y memorias USB, Lapiceros,
Colocar consultas a los Lápiz, Borrador,
2. ENTORNO FISICO -Describir el movimiento y la 2.1 Explico el modelo planetario H. KEPLER y el sistema estudiantes, donde se le ofrezca -Un 10% correspondiente Sacapuntas, Colores,
“Establezco relaciones constitución de los planetas e desde las fuerzas gravitacionales. planetario. la bibliografía a la Autoevaluación. cuadernos, reglas.
entre las identificar los más cercanos a la Tierra.
características -Un 10% correspondiente
macroscópicas y -Explicar los procesos generales que se a la Co evaluación.
microscópicas de la dan en el origen, la evolución y la 2.2 Describo el proceso de F. La vida de las estrellas.
materia y las muerte de las estrellas e identificar las formación y extinción de estrellas. G. La vida de los planetas.
propiedades físicas y maneras como estas generan energía. I. NEWTON y la gravedad.
químicas de las
sustancias que la
constituyen”
3. CIENCIA, TECNOLOGIA -Reconocer que la ciencia y la 3.1 Identifico aplicaciones de J. El craqueo del petróleo.
Y SOCIEDAD tecnología en nuestro País han diversos métodos de separación
“Evalúo el potencial de los de mezclas en procesos
recursos naturales, la ayudado en el proceso de
industriales.
forma como se han extracción de los recursos mineros
utilizado en desarrollos 3.2 Reconozco los efectos nocivos K. El sistema nervioso y los
e identifico los lugares con mayor del exceso en el consumo de psicotrópicos.
tecnológicos y las
consecuencias de la explotación petrolífera en cafeína, tabaco, drogas y licores.
acción del ser humano Colombia.
sobre ellos ”
Competencia Ciudadanas: Comprendo que el engaño afecta la confianza entre las personas y reconozco la importancia de recuperar la confianza cuando se ha perdido.

PLAN DE ESTUDIO
42
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: SEPTIMO (7°) PERIODO ACADEMICO: CUATRO (4)
1. ENTORNO VIVO -Investigar la relación del ciclo del 1.1 Describo y relaciono los ciclos A. El ciclo del agua. Hacer exposiciones de los SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
“Identifico condiciones agua, carbono, nitrógeno y azufre del agua, de algunos elementos y B. El ciclo del carbono. diferentes temas. Institucional de Docentes, Trabajadores
de cambio y de con el flujo de energía en los de la energía en los ecosistemas. C. El ciclo del nitrógeno. Evaluación de de otros entes oficiales.
equilibrio en los seres D. El ciclo del azufre. Elaboración de carteleras para Estudiantes ajustado al
ecosistemas identificando qué
vivos y en los E. Los ciclos y el flujo de la las exposiciones. Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
ecosistemas” función cumple el suelo como energía en los ecosistemas. comprende lo siguiente: Marcadores, Fotocopias,
depósito de nutrientes. F. El suelo y la vida. A través de dibujos alusivos a la Textos de ciencias
G. Las placas tectónicas y la temática. -Un 80% correspondiente naturales grado 7°,
riqueza de los ecosistemas. Lanzar preguntas al grupo, para a la valoración de la parte Cartulina o papel
que el estudiante que quiera Cognitiva, Comunicativa y periódico, Computadora,
responder lo haga. Biológica del estudiante Discos compactos,
1.2 Explico la función del suelo
durante cada periodo, y memorias USB, Lapiceros,
como depósito de nutrientes. Colocar consultas a los Lápiz, Borrador,
estudiantes, donde se le ofrezca -Un 10% correspondiente Sacapuntas, Colores,
2. ENTORNO FISICO -Reconocer que la aceleración y la 2.1 Relaciono masa, peso y H. La masa y el peso. la bibliografía a la Autoevaluación. cuadernos, reglas.
“Establezco relaciones gravedad de algunos cuerpos densidad con la aceleración de la I. El peso de los objetos.
entre las ubicados en el sistema solar gravedad en distintos puntos del -Un 10% correspondiente
características sistema solar. a la Co evaluación.
tienen que ver con su masa, peso,
macroscópicas y
microscópicas de la densidad y las verifico a través de
materia y las fórmulas matemáticas. 2.2 Explico las consecuencias del J. Las placas tectónicas.
propiedades físicas y movimiento de las placas
químicas de las tectónicas sobre la corteza de la
sustancias que la tierra.
constituyen”
3. CIENCIA, -Investigar quien es Manuel Elkin 3.1 Indago sobre un avance L. Las vacunas.
TECNOLOGIA Y Patarroyo y su aporte a la tecnológico en medicina y explico M. Los tratamientos
SOCIEDAD medicina Mundial y ubicar su el uso de las ciencias naturales en genéticos.
“Evalúo el potencial de su desarrollo.
entorno de investigación en
la forma como se han Colombia y con qué animales
utilizado en desarrollos realiza su trabajo. 3.2 Indago acerca del uso K. Los derrames de petróleo
tecnológicos y las industrial de microorganismos que y las bacterias.
consecuencias de la habitan en ambientes extremos.
sobre ellos ”
Competencia Ciudadanas: Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.

PLAN DE ESTUDIO
43
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: OCTAVO (8°) PERIODO ACADEMICO: UNO (I)
HILO CONDUCTOR: PLURALIDAD DE IDENTIDADES
ESTANDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJES TEMATICOS METODOLOGIA - ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS PROPUESTOS
1. ENTORNO VIVO -Identificar los ácidos nucleícos, cómo las 1.1 Reconozco la importancia del modelo A. ¿Cómo se transmiten las -Exposiciones: SIEE, Sistema Institucional de Humanos: Estudiantes,
“Explico la variabilidad en las moléculas portadoras de la herencia en las de la doble hélice para la explicación del características de padres a hijos? Evaluación de Estudiantes Docentes, Trabajadores de otros
poblaciones y la diversidad poblaciones y relacionarlas con las síntesis almacenamiento y transmisión del material C. ¿Cómo se almacena la -Estudio de casos: ajustado al Decreto 1290 y entes oficiales.
biológica como consecuencia información en el ADN? comprende lo siguiente:
de proteínas para conocer características hereditario.
de estrategias de E. ¿Cómo utiliza un organismo la -Talleres: Físicos: Tablero, Marcadores,
en los organismos.
reproducción, cambios información guardada en el ADN? -Un 80% correspondiente a la Fotocopias, Textos de ciencias
genéticos y selección F. Los genes -Mapas conceptuales: valoración de la parte Cognitiva, naturales grado 8°, Cartulina o
natural” -Explicar las mutaciones como cambios de G. Las proteínas Comunicativa y Biológica del papel periódico, Computadora,
material genético de los organismos y de 1.2 Establezco relaciones entre los genes, H. ¿Qué relación tienen los genes estudiante durante cada Discos compactos, memorias
-Lluvia de ideas:
las poblaciones para adaptarse al medio y las proteínas y las funciones celulares. con el funcionamiento celular? periodo, y USB, Lapiceros, Lápiz, Borrador,
evolucionar. I. Las enfermedades genéticas. -Trabajos en el laboratorio: Sacapuntas, Colores, cuadernos,
J. ¿Cómo detectar una enfermedad -Un 10% correspondiente a la reglas.
genética? Autoevaluación.
-Demostraciones:
-Un 10% correspondiente a la
2. ENTORNO FISICO -Realizar comparaciones de diferentes 2.1 Comparo masa, peso, cantidad de M. ¿Cuál es la diferencia entre la -Discusiones en pequeños grupos: Co evaluación.
“Explico condiciones de materiales que los estudiantes traigan al sustancia y densidad de diferentes masa y el peso?
cambio y conservación en aula en los cuales se pueda identificar materiales. N. ¿Qué es cantidad de una
diversos sistemas teniendo sustancia?
masa, peso, cantidad y densidad.
en cuenta transferencia y O. La densidad de los objetos.
transporte de energía y su
interacción con la materia”
3. CIENCIA, TECNOLOGIA Y -Reconocer el avance de la ciencia a través 3.1 Identifico la utilidad del ADN como B. ¿Para qué conocer el modelo de
SOCIEDAD del tiempo teniendo en cuenta el ADN herramienta de análisis genético. la doble hélice?
“Identifico aplicaciones de como herramienta de análisis genético D ¿Cómo se transmite la
algunos conocimientos sobre 3.2 Argumento las ventajas y desventajas información almacenada en el ADN?
para lograr su manipulación en los
la herencia y la reproducción de la manipulación genética. K. Los problemas éticos en el
organismos.
al mejoramiento de la manejo de los genes de los
calidad de vida de las organismos.
poblaciones” L. Las ventajas de manipular el ADN
de los organismos.
Competencia Ciudadanas: Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas.

PLAN DE ESTUDIO
44
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: OCTAVO (8°) PERIODO ACADEMICO: DOS (2)
HILO CONDUCTOR: SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
1. ENTORNO VIVO -Analizar los sistemas de 1.1 Comparo diferentes sistemas A. La producción de los -Exposiciones: SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
“Explico la variabilidad reproducción de los de reproducción. microorganismos. Institucional de Docentes, Trabajadores
en las poblaciones y la microorganismos, B. La reproducción de las -Estudio de casos: Evaluación de de otros entes oficiales.
plantas y
diversidad biológica plantas. Estudiantes ajustado al
animales incluso el hombre para
como consecuencia de C. La reproducción de los -Talleres: Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
estrategias de describir sus etapas y las animales. comprende lo siguiente: Marcadores, Fotocopias,
reproducción, cambios diferencias de la sexual y asexual. D. ¿Cuáles son las diferencias -Mapas conceptuales: Textos de ciencias
genéticos y selección entre la reproducción sexual -Un 80% correspondiente naturales grado 8°,
natural” y asexual? -Lluvia de ideas: a la valoración de la parte Cartulina o papel
Cognitiva, Comunicativa y periódico, Computadora,
-Trabajos en el laboratorio: Biológica del estudiante Discos compactos,
durante cada periodo, y memorias USB, Lapiceros,
2. ENTORNO FISICO -Describir las características de los 2.1 Comparo sólidos, líquidos y E. Los sólidos y sus -Demostraciones: Lápiz, Borrador,
“Explico condiciones de estados de la materia realizando gases teniendo en cuenta sus características. -Un 10% correspondiente Sacapuntas, Colores,
cambio y conservación prácticas de laboratorio moléculas y las fuerzas F. Los líquidos y sus -Discusiones en pequeños a la Autoevaluación. cuadernos, reglas.
en diversos sistemas características. grupos:
generando así en el estudiante su electrostáticas.
teniendo en cuenta G. Los gases y sus -Un 10% correspondiente
transferencia y capacidad de observación, características. a la Co evaluación.
transporte de energía y descripción y argumentación.
su interacción con la
materia”
3. CIENCIA, -Identifico como el avance de la 3.1 Establezco la importancia de H. ¿Por qué debo conservar
TECNOLOGIA Y tecnología en nuestro medio ha mantener la biodiversidad para los ecosistemas?
SOCIEDAD deteriorado los diferentes estimular el desarrollo del país. I. El cuidado de los
“Identifico aplicaciones ecosistemas en mi contexto.
ecosistemas y hago propuesta
de algunos 3.2 Describo procesos físicos y J. ¿Cómo se deterioran los
conocimientos sobre la para su recuperación. químicos de la contaminación ecosistemas?
herencia y la atmosférica. K. La contaminación
reproducción al atmosférica.
mejoramiento de la
calidad de vida de las
poblaciones”
Competencia Ciudadanas: Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o lejanas.

PLAN DE ESTUDIO
45
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: OCTAVO (8°) PERIODO ACADEMICO: TRES(3)
HILO CONDUCTOR: VALORACION Y RESPECTO A LA IDENTIDAD Y A LA DIFERENCIA
1. ENTORNO VIVO -Reconozco que la reproducción 1.1 Justifico la importancia de la A. La variedad genética. -Exposiciones: SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
“Explico la variabilidad sexual ha permitido a los pueblos reproducción sexual en el B. La adaptación y la Institucional de Docentes, Trabajadores
en las poblaciones y la mantener la adaptación y la mantenimiento de la variabilidad. variedad genética. -Estudio de casos: Evaluación de de otros entes oficiales.
diversidad biológica C. La evolución biológica. Estudiantes ajustado al
variedad genética.
como consecuencia de -Talleres: Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
estrategias de comprende lo siguiente: Marcadores, Fotocopias,
reproducción, cambios -Mapas conceptuales: Textos de ciencias
genéticos y selección -Un 80% correspondiente naturales grado 8°,
natural” -Lluvia de ideas: a la valoración de la parte Cartulina o papel
2. ENTORNO FISICO -Determinar las propiedades 2.1 Verifico las diferencias entre D. Las mezclas en nuestras Cognitiva, Comunicativa y periódico, Computadora,
“Explico condiciones de químicas de algunas sustancias cambios químicos y mezclas. vidas. -Trabajos en el laboratorio: Biológica del estudiante Discos compactos,
cambio y conservación utilizadas en nuestra comunidad E. La separación de mezclas durante cada periodo, y memorias USB, Lapiceros,
en diversos sistemas F. Los cambios químicos. -Demostraciones: Lápiz, Borrador,
educativa y verificar los cambios y
teniendo en cuenta G. Las reacciones químicas. -Un 10% correspondiente Sacapuntas, Colores,
transferencia y reacciones que se producen al ser -Discusiones en pequeños a la Autoevaluación. cuadernos, reglas.
transporte de energía y utilizadas. grupos:
su interacción con la -Un 10% correspondiente
materia” a la Co evaluación.
3. CIENCIA, -Valorar el trabajo científico y los 3.1 Indago sobre la aplicación de H. Los yogures.
TECNOLOGIA Y adelantos tecnológicos de nuestro la microbiología. I. Las plantas de tratamiento
SOCIEDAD medio, que le han permitido al ser de aguas residuales.
“Identifico aplicaciones 3.2 Indago sobre avances J. Los celulares en la
humano mejorar su calidad de
de algunos tecnológicos en comunicaciones y cotidianidad.
conocimientos sobre la vida. explico sus implicaciones para la K. Los ex viajes
herencia y la sociedad
reproducción al
mejoramiento de la
poblaciones”
Competencia Ciudadanas: Comprendo que la orientación sexual hace parte del libre desarrollo de la personalidad y rechazo cualquier discriminación al respecto

PLAN DE ESTUDIO
46
2018
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: OCTAVO (8°) PERIODO ACADEMICO: CUATRO (4)
HILO CONDUCTOR: EQUIDAD DE GÉNERO
1. ENTORNO VIVO -Reconozco la relación existente 1.1 Establezco la relación entre el A. Los testículos. -Exposiciones: SIEE, Sistema Humanos: Estudiantes,
“Explico la variabilidad entre el ciclo menstrual que se da ciclo menstrual y la reproducción B. Los ovarios. Institucional de Docentes, Trabajadores
en las poblaciones y la mes a mes en las féminas y la C. El ciclo menstrual. -Estudio de casos: Evaluación de de otros entes oficiales.
humana.
diversidad biológica D. Las hormonas y el ciclo Estudiantes ajustado al
reproducción humana e identificar
como consecuencia de menstrual. -Talleres: Decreto 1290 y Físicos: Tablero,
estrategias de así el aparato reproductor comprende lo siguiente: Marcadores, Fotocopias,
reproducción, cambios masculino y femenino. -Mapas conceptuales: Textos de ciencias
genéticos y selección -Un 80% correspondiente naturales grado 8°,
natural” -Lluvia de ideas: a la valoración de la parte Cartulina o papel
2. ENTORNO FISICO -Conocer las cantidades, 2.1 Establezco relaciones E. Porcentajes P/P, P/V, y Cognitiva, Comunicativa y periódico, Computadora,
“Explico condiciones de componentes de una solución y la cuantitativas entre los V/V. -Trabajos en el laboratorio: Biológica del estudiante Discos compactos,
cambio y conservación forma de conservación de la componentes de una solución. F. La molaridad. durante cada periodo, y memorias USB, Lapiceros,
en diversos sistemas G. La molaridad. -Demostraciones: Lápiz, Borrador,
misma en nuestro medio para
teniendo en cuenta H. La normalidad. -Un 10% correspondiente Sacapuntas, Colores,
transferencia y identificar su manejo y vida útil. I. Los ácidos y el pH. a la Autoevaluación. cuadernos, reglas.
-Discusiones en pequeños
transporte de energía y J. Las bases y el pH. grupos:
su interacción con la -Un 10% correspondiente
materia” a la Co evaluación.
2.2 Comparo los modelos que
sustentan la definición ácido-base.
3. CIENCIA, -Reconozco que estamos 3.1 Comparo información química K. Los componentes de las
TECNOLOGIA Y subutilizando muchos productos de las etiquetas de productos cremas dentales.
SOCIEDAD que diferentes casas comerciales manufacturados por diferentes L. ¿Qué contienen los
“Identifico aplicaciones casas comerciales. productos que utilizamos en
nos venden a través de los medios
de algunos los hogares?
conocimientos sobre la tecnológicos de información y me
herencia y la inquieto por conocer la
reproducción al información química que los
mejoramiento de la componen.
poblaciones”
Competencia Ciudadanas: Manifiesto indignación frente a cualquier discriminación o situación que vulnere los derechos; apoyo iniciativas para prevenir dichas situaciones.

PLAN DE ESTUDIO
2018
47

ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: NOVENO (9) PERIODO ACADEMICO: UNO (1)
HILO CONDUCTOR: Construcción y cuidado de las relaciones
Explico la variabilidad en Identificar los criterios Identifico criterios para clasificar La clasificación de los Realizar laboratorio de campo y SIEE, Sistema Humanos: estudiantes,
las poblaciones y la fundamentales para clasificar los individuos dentro de una misma organismos. de control. Institucional de docentes.
diversidad biológica como ¿Cómo utilizo las Utilizar animaciones y videos Evaluación de Didácticos: elementos de
consecuencia de reinos y sus especies que permitan especie.
características celulares para como medio visual de las Estudiantes ajustado al laboratorio.
estrategias de determinar decisiones en
reproducción, cambios contexto y desarrollar procesos en Comparo sistemas de órganos de clasificar los organismos? experiencias. Decreto 1290 y Ayudas de a pollo: tv.
genéticos y selección Los reinos. Realizar trabajo de campo con comprende lo siguiente: Video bit. Cd. Textos.
cualquier hábitat. diferentes grupos taxonómicos.
natural. La taxonomía. las normas técnicas adecuadas. Internet. Tablero.
¿Cuáles son las formas de Montar experiencias como -Un 80% correspondiente Borrador. Marcadores.
Explico condiciones de Establezco relaciones entre las
clasificar los animales? explicación de situaciones que a la valoración de la parte Recursos naturales.
cambio y conservación en variables de estado en un sistema ¿Los organismos son ponen en peligro nuestro medio Cognitiva, Comunicativa y
diversos sistemas, Conocer los estados y cambios de termodinámico para predecir máquinas? ambiente. Biológica del estudiante
teniendo en cuenta
la materia para desarrollar cambios físicos y químicos y las Los sistemas durante cada periodo, y
transferencia y transporte
de energía y su transformaciones de mi contexto expreso matemáticamente. termodinámicos.
interacción con la que conlleven a un mundo mejor Las variables de estados. -Un 10% correspondiente
materia. Comparo modelos que explican el Los cambios químicos y a la Autoevaluación.
comportamiento de gases ideales físicos explicados desde la
Identifico aplicaciones de termodinámica. -Un 10% correspondiente
algunos conocimientos y reales.
Los gases. a la Co evaluación.
sobre la herencia y la ¿Por qué el límpido da una
reproducción al Identifico productos que pueden sensación jabonosa en las
mejoramiento de la tener diferentes niveles de PH y
calidad de vida de las manos?
poblaciones. explico algunos de sus usos en ¿Cómo se disuelven los
actividades cotidianas. alimentos en el estómago?
Identifico aplicaciones
comerciales e industriales
del transporte de energía
y de las interacciones de
la materia.
Competencias Laborales: observo los problemas que se presentan a mí al redor

Competencia Ciudadanas: expreso mis propios intereses y motivaciones

PLAN DE ESTUDIO
2018
48

ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: NOVENO (9) PERIODO ACADEMICO: DOS (2)
HILO CONDUCTOR: Construcción de ambiente de respeto
Explico la variabilidad Determina la composición interna Explico la importancia de las ¿Para qué comparo órganos Realizar laboratorio de campo y SIEE, Sistema Humanos: estudiantes,
en las poblaciones y la de los seres vivos e identifica su hormonas en la regulación de las de los individuos? de control. Institucional de docentes.
diversidad biológica funcionalidad para comprender su funciones en el ser humano. La taxonomía. Utilizar animaciones y videos Evaluación de Didácticos: elementos de
como consecuencia de comportamiento en diferente Relaciono las diferentes formas de La cladística. como medio visual de las Estudiantes ajustado al laboratorio.
estrategias de hábitat de acuerdo a las transferencia de energía térmicas La analogía y homología. experiencias. Decreto 1290 y Ayudas de a pollo: tv.
reproducción, cambios condiciones de éste. con la formación de vientos. Las maquinas a vapor. Realizar trabajo de campo con comprende lo siguiente: Video bit. Cd. Textos.
genéticos y selección Establezco relaciones entre la La termodinámica. las normas técnicas adecuadas. Internet. Tablero.
natural. Idéntico fenómenos naturales que energía interna de una sustancia, Las variables de estado y de Montar experiencias como -Un 80% correspondiente Borrador. Marcadores.
están relacionados entre sí para termodinámica, trabajo y los gases. explicación de situaciones que a la valoración de la parte Recursos naturales.
Explico condiciones de aprovecharlos en beneficio propio transferencia de energía térmica y ¿Por qué el vapor de agua ponen en peligro nuestro medio Cognitiva, Comunicativa y
cambio y conservación de acuerdo a las necesidades las expreso matemáticamente- quema más que el agua ambiente. Biológica del estudiante
en diversos sistemas, dadas en su momento. Identifico y explico medidas de caliente? durante cada periodo, y
teniendo en cuenta prevención del embarazo y de las ¿Por qué el hielo quema?
transferencia y enfermedades de la trasmisión ¿Por qué el relámpago llega -Un 10% correspondiente
transporte de energía y sexual. primero que el trueno? a la Autoevaluación.
su interacción con la Establezco relaciones entre el La luz y su viaje por el
materia. deporte y la salud física y mental. espacio. -Un 10% correspondiente
Identifico aplicaciones Reconozco los efectos nocivos del ¿La luz es onda o a la Co evaluación.
de algunos exceso del consumo de cafeína, crepúsculo?
conocimientos sobre la tabaco y drogas. ¿Por qué podemos escuchar
herencia y la Explico la relación entre ciclos los sonidos musicales?
reproducción al termodinámicos y el
mejoramiento de la funcionamiento de motores.
calidad de vida de las Describo factores culturales y
poblaciones. tecnológicos que inciden en la
Identifico aplicaciones sexualidad de la reproducción
comerciales e humana.
industriales del
transporte de energía y
de las interacciones de
la materia.
Competencias Laborales: idéntico las situaciones cercanas a mi entorno que tienen diferentes modos de resolver
Competencia Ciudadanas: cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas
PLAN DE ESTUDIO
2018
49
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: NOVENO (9) PERIODO ACADEMICO: TRES (3)

HILO CONDUCTOR: Expresión de afectos
Explico la variabilidad Identifica en los seres vivos las Explico la importancia de las Las hormonas Realizar laboratorio de campo y SIEE, Sistema Humanos: estudiantes,
en las poblaciones y la sustancias que actúan como hormonas en la regulación de las La dopamina y el estrés. de control. Institucional de docentes.
diversidad biológica defensa así como las lesivas con funciones en el ser humano. Las cito quininas Utilizar animaciones y videos Evaluación de Didácticos: elementos de
como consecuencia de Las defensas de las plantas. como medio visual de las Estudiantes ajustado al laboratorio.
base en las cuales se previenen
estrategias de Comparo y explico los sistemas de La defensa de los animales. experiencias. Decreto 1290 y Ayudas de a pollo: tv.
reproducción, cambios enfermedades. Ondas, el efecto doppler. Realizar trabajo de campo con comprende lo siguiente: Video bit. Cd. Textos.
defensa y ataques de algunos
genéticos y selección La organización de la tabla las normas técnicas adecuadas. Internet. Tablero.
natural. animales y plantas en el aspecto periódica. Montar experiencias como -Un 80% correspondiente Borrador. Marcadores.
Explico condiciones de morfológico y fisiológico. Las propiedades de los explicación de situaciones que a la valoración de la parte Recursos naturales.
cambio y conservación Establece relación entre los elementos. ponen en peligro nuestro medio Cognitiva, Comunicativa y
en diversos sistemas, miembros de una sociedad con Explico el desarrollo de modelos Explico las reacciones ambiente. Biológica del estudiante
teniendo en cuenta respecto a sexualidad, sexo, de organización de los elementos químicas durante cada periodo, y
transferencia y cultura, planificación familiar y químicos. La sexualidad y la cultura.
transporte de energía y métodos de planificación en La sexualidad y el sexo. -Un 10% correspondiente
su interacción con la Explico el principio de La planificación familiar. a la Autoevaluación.
función de su reproducción.
materia. conservación de la energía en Los métodos de
Identifico aplicaciones planificación. -Un 10% correspondiente
ondas que cambian en medios de
de algunos a la Co evaluación.
conocimientos sobre la propagación.
herencia y la
reproducción al Describo factores culturales y
mejoramiento de la tecnológicos que inciden en la
calidad de vida de las sexualidad y reproducción
poblaciones. humana.
comerciales e Identifico y explico medidas de
industriales del prevención del embarazo y de las
enfermedades de transmisión
la materia. sexual.
Competencias Laborales: asumo las consecuencias de mis decisiones

Competencia Ciudadanas: busco la forma de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano.

PLAN DE ESTUDIO
2018
50
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: NOVENO (9) PERIODO ACADEMICO: CUATRO (4)

HILO CONDUCTOR: Derecho a la información
Explico la variabilidad Determino los cambios dados en Comparo diferentes teorías sobre Los cambios de las especies Realizar laboratorio de campo y SIEE, Sistema Humanos: estudiantes,
en las poblaciones y la la historia de la evolución así el origen de las especies. en el tiempo. de control. Institucional de docentes.
diversidad biológica como la teoría evolutiva de la La teoría evolutiva biológica. Utilizar animaciones y videos Evaluación de Didácticos: elementos de
como consecuencia de Establezco relaciones entre el La selección natural. como medio visual de las Estudiantes ajustado al laboratorio.
biología, la de las especies y la
estrategias de clima en las diferentes eras La luz como corpúsculo. experiencias. Decreto 1290 y Ayudas de a pollo: tv.
reproducción, cambios selección natural según la La luz como onda. Realizar trabajo de campo con comprende lo siguiente: Video bit. Cd. Textos.
geológicas y las adaptaciones de
genéticos y selección propuesta de varios autores. Óptica. las normas técnicas adecuadas. Internet. Tablero.
natural. los seres vivos. Montar experiencias como -Un 80% correspondiente Borrador. Marcadores.
Explico condiciones de explicación de situaciones que a la valoración de la parte Recursos naturales.
cambio y conservación Explico el principio de ponen en peligro nuestro medio Cognitiva, Comunicativa y
en diversos sistemas, Relaciono la luz con fenómenos conservación de la energía en ambiente. Biológica del estudiante
teniendo en cuenta naturales que explican situaciones ondas que cambian en medios de durante cada periodo, y
transferencia y reales y con base en las cuales se propagación.
transporte de energía y pueden utilizar sus principios para -Un 10% correspondiente
su interacción con la Reconozco y diferencio modelos a la Autoevaluación.
suplir nuestras necesidades.
materia. para explicar la naturaleza y el
Identifico aplicaciones -Un 10% correspondiente
comportamiento de la luz.
de algunos a la Co evaluación.
conocimientos sobre la
Identifico aplicaciones de los
herencia y la
reproducción al diferentes modelos de la luz.
mejoramiento de la
poblaciones.
comerciales e
industriales del
la materia.
Competencias Laborales: utilizo eficientemente y responsablemente fuentes de energía y recursos naturales.

Competencia Ciudadanas: expreso mis propios intereses y motivación

PLAN DE ESTUDIO
2018
51
ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DIEZ (10) PERIODO ACADEMICO: UNO (1)

HILO CONDUCTOR: convivo con los demás respetando su forma de pensar
Relaciono la  Analizo algunos principios Realiza una prueba diagnóstica La teoría atómica de la  Realizo actividades prácticas SIEE, Sistema
estructura de las básicos en que se fundamenta la de los conocimientos básicos, materia en la que se apliquen los Institucional de
moléculas orgánicas conocimientos básicos de Evaluación de  Textos de consulta.
teoría atómica moderna, para habilidades y destrezas,
e inorgánicas con Prueba diagnóstica. química, adquiridos en el curso Estudiantes ajustado al  Fotocopias
sus propiedades comprender características y capacidades y actitudes. anterior. Decreto 1290 y  Guías de trabajo.
físicas y químicas y propiedades de elementos Explica los principios que  Adquiero información en
Teoría atómica Moderna. comprende lo siguiente:
su capacidad de químicos y su incidencia en la fundamentan el orden de los revista científicas, libros de  Laboratorios.
cambio químicos. Humanidad y en el Medio electrones a través de gráficos Configuración electrónica. química, otros, relacionada con -Un 80% correspondiente  Graficas, tabla
de los electrones por niveles, los principios que fundamentan a la valoración de la parte periódica de los
Utilizo modelos Ambiente y los Recursos Naturales el orden de los electrones en un elementos químicos.
biológicos, físicos y (Madre Tierra).
subniveles de energía y su Números Cuánticos. Cognitiva, Comunicativa y
átomo y la relación con las  Videos y equipo
químicos para ubicación en sus orbitales. Biológica del estudiante
formas de los orbitales atómicos,
explicar la Explica los principios básicos Fenómeno de la durante cada periodo, y audiovisual.
haz una puesta en común en
transformación y que fundamentan el orden de Radioactividad. equipo de forma creativa de los  Internet
conservación de la los electrones a través de -Un 10% correspondiente  D.V.D.
resultados del trabajo,
energía. Medidas de Prevención, al respetando las ideas de los
a la Autoevaluación.
gráficos, por niveles,
utilizar sustancias demás.
subniveles de energía y la -Un 10% correspondiente
radiactivas.  Represento mediante gráficos
ubicación en sus orbitales a la Co evaluación.
las formas de los diferentes
Aplica algunos principios que Importancia de la Capa de orbitales atómicos, haz una
fundamentan el orden de los Ozono y la radiación puesta en común de los
electrones, por niveles y ultravioleta resultados del trabajo realizado.
subniveles, al resolver  Oriento actividades con el uso
ejercicios relacionados con los (UV-B). de las tecnologías. Éstas se
números cuánticos. desarrollarán con el apoyo del
Explica el fenómeno de la Medidas de protección y docente y (Tecnología de la
conservación de la Capa Información y Comunicación).
radiactividad sus
características, sus beneficios y de Ozono.
perjuicios que causan a la
humanidad y al medio
ambiente.
Competencias Laborales: identifico fuentes de información para obtener datos relevantes y contables
Competencia Ciudadanas: oriento mis acciones para para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contexto que tengo responsabilidad para su bienestar

PLAN DE ESTUDIO
2018
52
ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DIEZ (10) PERIODO ACADEMICO: DOS (2)

HILO CONDUCTOR: entiendo mis derechos y conozco mis deberes
Relaciono la estructura de las Analiza y explica las causas y efectos  Identifica las características de Reacciones Químicas. • Formar equipos de trabajo SIEE, Sistema Institucional de
moléculas orgánicas e de los cambios químicos que ocurren cambios químicos que ocurren en la para que analicen el siguiente gráfico: Evaluación de Estudiantes
inorgánicas con sus en la vida diaria. naturaleza y las representa mediante ¿La reacción es endotérmica o ajustado al Decreto 1290 y  Textos de consulta.
propiedades físicas y químicas ecuaciones químicas. exotérmica? comprende lo siguiente:
 Fotocopias
y su capacidad de cambio ¿Por qué se la reacción se llama
 Identifico cambios químicos en la  Analiza los cambios que Tipos de evidencias visibles que  Guías de trabajo.
químicos. Fermentación Láctica? ¿Qué efectos -Un 80% correspondiente a la
vida cotidiana. experimentan las reacciones químicas y generan cambio en una reacción  Laboratorios.
físicos causa la acumulación de ácido valoración de la parte Cognitiva,
Utilizo modelos biológicos, las clasifican tomando en cuenta sus química. láctico? Comunicativa y Biológica del  Gráficas, tabla periódica de
físicos y químicos para  Explico la relación entre la estructura características. • Forme equipos de trabajo, estudiante durante cada los elementos químicos.
explicar la transformación y de los átomos y los enlaces que realiza.  Comprueba de forma experimental, Factores que afectan la velocidad realiza actividades prácticas sencillas con periodo, y  Videos y equipo audiovisual.
conservación de la energía. los factores que inciden en la velocidad de una reacción química. materiales del medio, y comprueba que  Internet
Relaciono grupos funcionales con las de una reacción química y las leyes que al combinarse dos sustancias, se -Un 10% correspondiente a la
 D.V.D.
propiedades físicas y químicas de las explican su comportamiento. Leyes Generales de la Química. evidencia, el comportamiento en los Autoevaluación.
sustancias.  Reconoce que todo proceso químico cambios energéticos que se generan.
está gobernado por leyes, las que se Comparte tus experiencias con las y los -Un 10% correspondiente a la Co
aplican en los cálculos químicos. compañeros, respetando las ideas de los evaluación.
demás.
 Explica la importancia de las Reacciones químicas que • Organizar equipos de trabajo
reacciones químicas en los procesos ocurren en el organismo del ser para realizar ejercicios prácticos sencillos,
metabólicos de los seres vivos y en la humano, plantas y animales. aplicando el número de Avogadro; de las
fabricación de productos útiles que leyes de las combinaciones químicas y de
mejoran la calidad de vida. Reacciones de Oxidación-reducción. conservación de la masa.
 Reconoce la importancia de las • Organizar una mesa redonda
reacciones químicas de oxidación con el tema: La influencia de las
Métodos para balancear o ajustar
reducción, que ocurren en su entorno. reacciones químicas en los procesos
las ecuaciones químicas. metabólicos del ser humano, plantas y
 Aplica la ley de conservación de la
masa, mediante diferentes métodos de animales. Consolide sus conocimientos
La combustión y su relación con el realizando indagaciones en libros de
ajuste de ecuaciones, para comprobar si
efecto Invernadero. textos de Química, revistas científica,
una ecuación química está o no está
otros, relacionado con el tema; exponga
ajustada o balaceada. los resultados a tus compañeras y
Desechos tóxicos de la agroindustria.
compañeros, respetando sus ideas.
Competencias Laborales: establezco los intereses comunes y contrapuesto de los miembros de un grupo o comunidad
Competencia Ciudadanas: identifico las expectativa de un grupo o comunidad

PLAN DE ESTUDIO
2018
53
ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DIEZ (10) PERIODO ACADEMICO: TRES (3)

HILO CONDUCTOR: respeto las diferencias
Relaciono la estructura de  Explico la formación de nuevas  Comparar los sólidos, líquidos y Desarrollo de video-taller sobre SIEE, Sistema Institucional
las moléculas orgánicas e sustancias en términos de gases teniendo en cuenta el historia de la química. de Evaluación de Estudiantes
inorgánicas con sus reactantes y productos, movimiento de sus moléculas y las  Los estados de la Construcción de cuadros ajustado al Decreto 1290 y  Textos de consulta.
propiedades físicas y fuerzas electrostáticas, materia: Sólidos, Líquidos y comprende lo siguiente:
relacionando este proceso con la comparativos sobre la química  Fotocopias
químicas y su capacidad  Describir y establecer Gases., características y
conservación de la masa. de antes y después.  Guías de trabajo.
de cambio químicos. relaciones entre el comportamiento propiedades generales. -Un 80% correspondiente a
 Establezco relaciones de los gases, la teoría cinética y las  Laboratorios.
 Estado Gaseoso: la valoración de la parte
cuantitativas entre los reactantes y variables de estado, utilizando Me expreso coherentemente de  Gráficas, tabla periódica
Utilizo modelos características y Cognitiva, Comunicativa y
productos de una reacción en medios tecnológicos para propiedades. forma oral y/o escrita. Me apropio de los elementos
biológicos, físicos y Biológica del estudiante
términos de cantidades de comprender y explicar problemas  Teoría cinética y del vocabulario delas ciencias químicos.
químicos para explicar la durante cada periodo, y
sustancias iniciales y finales, reales o simulados. comportamiento de los Formulo preguntas sobre
transformación y  Videos y equipo
conservación de la porcentajes de rendimiento, gases. fenómenos de la naturaleza. -Un 10% correspondiente a audiovisual.
energía. reactivo límite y reactivo en  Leyes de los gases: Ley Planteo procedimientos la Autoevaluación.  Internet
exceso. de Boyle, de Charles, Gay de experimentación. Uso
Lussac, Ley Combinada,  D.V.D.
adecuadamente los instrumentos -Un 10% correspondiente a
Dalton, Principio de
del laboratorio. Demuestro asombro la Co evaluación.
Avogadro y Volumen Molar,
Ecuación de estado. por experiencias vistas dentro y
 Gases ideales y gases fuera del laboratorio Narro
reales. sucesos relevantes de la historia
Práctica de laboratorio. de la química. Aplico el método
 La química y: la científico en el diseño
tecnología, la industria, el de investigaciones. Construyo
medio ambiente y la salud. mapas conceptuales sobre la
estructura del átomo. Describo el
modelo atómico actual. Relaciono
los electrones de valencia con
los enlaces químicos.
Competencias Laborales: establezco con los otros un plan de acción

Competencia Ciudadanas:evaluo el cumplimiento y la efectividad de los acuerdo

PLAN DE ESTUDIO
2018
54

ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DIEZ (10) PERIODO ACADEMICO: CUATRO (4)
HILO CONDUCTOR: valoro la vida
Relaciono la  Demuestra actitudes Caracterizo cambios químicos en ¿Cómo se nombran los  Planteo consultas en revistas SIEE, Sistema
estructura de las positivas científicas, textos con respecto a las Institucional de
y valores condiciones de equilibrio. compuestos químicos? soluciones, sus componentes, haz
moléculas orgánicas Evaluación de Textos de consulta.
e inorgánicas con solidarios que evidencien el Nomenclatura una puesta en común en equipo
Relaciono el nombre de los Estudiantes ajustado al
sus propiedades respeto y el reconocimiento inorgánica
respetando las ideas de los demás. Fotocopias
compuestos con la nomenclatura  Organizó en equipos de trabajo, Decreto 1290 y
físicas y químicas y a la diversidad, Óxidos. realización de actividades prácticas comprende lo siguiente: Guías de trabajo.
su capacidad de IUPAC.
independientemente del ¿Qué función tienen las sencillas con materiales del medio y  Laboratorios.
cambio químicos. a partir de la Concentración, exprese
sexo, edad, condición física -Un 80% correspondiente Graficas, tabla
Comparo los modelos que bases? la diferencia entre: solución diluida,
a la valoración de la parte
Utilizo modelos y social. explican los comportamientos de Ácidos y sales. solución concentrada y solución periódica de los
biológicos, físicos y saturada, las características de una Cognitiva, Comunicativa y
gases ideales y reales. Leyes de los gases. solución, sus componentes, como se Biológica del estudiante elementos
químicos para
 Practica y promueve Teoría cinética de los clasifican y los factores que afectan durante cada periodo, y químicos.
explicar la
la solubilidad.
transformación y acciones de sensibilización Identifico condiciones para para gases.  Elaboro una lista de algunas
 Videos y equipo
conservación de la -Un 10% correspondiente
para la protección, controlar la velocidad de cambios Ley de charles. soluciones que son utilizadas a diario audiovisual.
energía. químicos. en la preparación de los alimentos, a la Autoevaluación.
conservación y ¿Cuáles son las en la práctica de higiene personal y
Internet
preservación del medio relaciones químicas artículos o prendas de vestir y que -Un 10% correspondiente D.V.D.
mejoran su calidad de vida y las a la Co evaluación.
ambiente y los recursos inorgánicas? clasifica de acuerdo al estado en que
Equilibrio químico. se encuentran.
naturales, en el hogar,  Organizo equipos de trabajo para
Velocidad de reacción. que participen en la preparación de
escuela y comunidad, a fin Reactivo límite. proyectos científicos innovadores
de alcanzar un con recursos del entorno, orientados
a destacar la importancia de las
comportamiento amigable soluciones para el desarrollo y
crecimiento de la humanidad.
con el medio ambiente.
Competencias Laborales: evaluó el impacto de las acciones desarrolladas en la conservación de los recursos naturales
Competencia Ciudadanas: identifico alternativa para manejar y resolver los conflictos

PLAN DE ESTUDIO
2018
55

ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: ONCE (11) PERIODO ACADEMICO: UNO (1)
Relaciono la estructura  Demuestro habilidad para Relaciono la estructura del carbono ¿Qué es la química orgánica?  Consulta: busca información SIEE, Sistema Institucional Textos de consulta.
de las moléculas establecer y mantener relaciones con la formación de moléculas El átomo de carbono. en revistas, libros de textos, de Evaluación de Estudiantes
orgánicas e inorgánicas interpersonales, significativas y ¿Cuál es la importancia del Internet, sobre los aspectos ajustado al Decreto 1290 y  Fotocopias
orgánicas.
con sus propiedades átomo de carbono? comprende lo siguiente:
respetuosas en su entorno. más relevantes de la estructura  Guías de trabajo.
físicas y químicas y su Compuestos orgánicos.
capacidad de cambio Reconozco la importancia del carbono del átomo de carbono, realizar  Laboratorios.
¿en dónde se encuentran los -Un 80% correspondiente a
químicos.  Práctico valores de solidaridad, para los seres vivos. una puesta en común en equipo  Gráficas, tabla periódica
compuestos orgánicos? la valoración de la parte
honestidad, responsabilidad, el de forma creativa los resultados de los elementos
¿Cómo se diferencia un Cognitiva, Comunicativa y
Utilizo modelos servicio a las demás personas, del trabajo, respetando las ideas químicos.
compuesto inorgánico de uno Biológica del estudiante
biológicos, físicos y entre otros, en los diferentes de las y los demás, para llegar a
orgánico? durante cada periodo, y  Videos y equipo
químicos para explicar ámbitos en que se desenvuelvo. consenso.
la transformación y ¿Cómo reaccionan los audiovisual.
conservación de la compuestos orgánicos? -Un 10% correspondiente a  Internet
energía.  Mantengo relaciones de género Estructura de los carbonos.  Lectura: sobre información en la Autoevaluación.  D.V.D.
con las personas, expresando Clasificación de los compuestos libros de texto, revista científica
cooperación, solidaridad, carbonados. e Internet, sobre la teoría de -Un 10% correspondiente a
tolerancia y comprensión con los La hibridación. valencia y la formación de la Co evaluación.
diferentes grupos etéreos. Los tetraedros. enlace.
El carbón y la formación de
compuestos orgánicos-
Empleo y fomento el trabajo  Organizar equipos de trabajo:
cooperativo y la distribución de realizar actividades prácticas
tareas, para el logro de objetivos e en el que se evidencie la
intereses individuales y colectivos importancia de la Teoría de
valencia y su incidencia en la
formación de enlaces en las
cadenas carbonadas.
 Formo equipos de trabajo para

desarrollar en el aula de clase,
ejercicios prácticos de los tipos
de fórmulas de moléculas de
los compuestos orgánicos que
se forman.
Competencias Laborales: implemento acciones correctivas para proteger el ambiente

Competencia Ciudadanas: evaluó los resultados finales de las decisiones

PLAN DE ESTUDIO
2018
56

ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: ONCE (11) PERIODO ACADEMICO: DOS (2)
HILO CONDUCTOR: Construcción y cuidado de las relaciones.
Relaciono la estructura  Fortalece su autoestima, Reconozco la importancia de los ¿Cuál es la característica de los Consulta: Buscar información SIEE, Sistema Institucional
de las moléculas confianza y seguridad, al hidrocarburos de acuerdos con sus hidrocarburos alifáticos? de Evaluación de Estudiantes
en revistas científicas, libros de
orgánicas e inorgánicas aceptarse, respetarse y reconocer Hidrocarburos insaturados. ajustado al Decreto 1290 y  Textos de consulta.
propiedades. texto y otros materiales que tengas
con sus propiedades ¿Cuáles son los hidrocarburos comprende lo siguiente:
sus características, fortalezas, disponibles, lo relacionado a:  Fotocopias
físicas y químicas y su saturados?
capacidad de cambio debilidades, necesidades, roles Relaciono grupos funcionales con las ¿Qué es un Hidrocarburo?  Guías de trabajo.
Propiedades físicas. -Un 80% correspondiente a
químicos. personales y sociales propiedades físicas y químicas de las ¿Cómo se clasifican?  Laboratorios.
Reacciones ¿Por qué un hidrocarburo es la valoración de la parte
sustancias. ¿Cómo se nombran los alcanos? Cognitiva, Comunicativa y  Gráficas, tabla periódica
Utilizo modelos  Asume y promueve normas saturado y otro no?
¿Cómo se nombran los Biológica del estudiante de los elementos
biológicos, físicos y sociales de convivencia, basadas ¿Cuál es la diferencia entre alcanos,
hidrocarburos saturados? durante cada periodo, y químicos.
químicos para explicar en el respeto, la ética, los valores alquenos y alquinos?
la transformación y Propiedades químicas de los Formación de equipos de trabajo:  Videos y equipo
morales, sociales, cívicos, hidrocarburos alifáticos? -Un 10% correspondiente a audiovisual.
conservación de la realizar ejercicios prácticos en el que
energía. universales y culturales. ¿Cómo se diferencian los la Autoevaluación.  Internet
identifican los grupos alquilo y
hidrocarburos cíclicos? fórmulas estructurales de Alcanos,  D.V.D.
Practica una cultura de igualdad de Nomenclatura aplicando la nomenclatura química, -Un 10% correspondiente a
oportunidades entre los sexos, sin ¿Qué son los isómeros? según la IUPAC. la Co evaluación.
distinción de raza, religión y nivel ¿Cómo se identifica el grupo Formación de equipo de trabajo:
socioeconómico. a fin de contribuir alquilo? realizar actividades prácticas
al respeto de los derechos ¿Cuáles son las características sencillas con materiales del medio,
de los isómeros?
humanos de las personas en la construcción de estructuras de
grupo alquilos y nomenclatura de
Alcanos.
Formación equipos de trabajo:
realizar prácticas sencillas en el que
se identifiquen las reacciones que
experimentan los Alcanos.
Organización de un panel con los
alumnos de clase, analizar la
importancia práctica que tienen los
Alcanos, en la fabricación de
productos útiles para el ser humano
Competencias Laborales: evaluó el impacto de las acciones desarrolladas en la conservación de los recursos naturales
Competencia Ciudadanas: establezco acuerdos para atender las solicitudes de los otros

PLAN DE ESTUDIO
2018
57

ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: ONCE (11) PERIODO ACADEMICO: TRES (3)
HILO CONDUCTOR: Proyecto de vida.
Relaciono la  Demuestra actitudes Explico los cambios físicos desde ¿Cuáles son los  Consultas: En revistas SIEE, Sistema
estructura de las positivas hidrocarburos aromáticos? Institucional de
y valores diferentes modelos. científicas, libros de texto
moléculas orgánicas El benceno. Evaluación de Textos de consulta.
e inorgánicas con solidarios que evidencien el y otros materiales que
Reconozco e identificó las Nomenclatura del benceno. Estudiantes ajustado al
sus propiedades respeto y el reconocimiento tengas disponibles, lo Fotocopias
propiedades químicas y físicas de Propiedades físicas. Decreto 1290 y
físicas y químicas y a la diversidad, Propiedades químicas. relacionado al comprende lo siguiente: Guías de trabajo.
su capacidad de las funciones orgánicas-
independientemente del ¿Cuáles son las reacciones Hidrocarburo Benceno.  Laboratorios.
cambio químicos.
sexo, edad, condición física de los aromáticos? -Un 80% correspondiente Gráficas, tabla
¿Cuál son las características  Organiza un debate a la valoración de la parte
Utilizo modelos y social. periódica de los
biológicos, físicos y de los alcoholes? Cognitiva, Comunicativa y
tema” peligro del uso del elementos
químicos para ¿Cómo se nombran los Biológica del estudiante
 Practica y promueve alcoholes? Benceno para la durante cada periodo, y químicos.
explicar la
transformación y acciones de sensibilización Propiedades físicas y humanidad”.  Videos y equipo
conservación de la para la protección, químicas de los alcoholes. -Un 10% correspondiente
audiovisual.
energía. conservación y ¿Cuál es el uso funcional de  Forme equipos de a la Autoevaluación.
los éteres? Internet
preservación del medio trabajo: ejercicios
Características químicas y -Un 10% correspondiente D.V.D.
ambiente y los recursos prácticos de compuestos
físicas de los éteres. a la Co evaluación.
naturales, en el hogar, ¿Cómo se nombran los aromáticos: Mono
escuela y comunidad, a fin aldehídos y cetonas? sustituido, Di sustituido y
de alcanzar un poli sustituido.
comportamiento amigable
 Realización actividades
con el medio ambiente.
prácticas sencillas en la
 Practica una cultura de construcción de
igualdad de oportunidades estructuras de
entre los sexos, sin compuestos aromáticos.
distinción de raza, religión y
 Realización de
nivel socioeconómico. a fin
de contribuir al respeto de actividades prácticas
los derechos humanos de sencillas en la
las personas. construcción de
estructuras de
compuestos aromáticos.
Poli cíclicos, describiendo
la estructura y sus
propiedades.
 En un ambiente de
58
cooperación, de diálogo,
comunicación asertiva de
negociación, de respeto
de justicia, de tolerancia,
creatividad y habilidad con
su equipo de trabajo al
realizar actividades
prácticas, destacando las
características y
propiedades de
Hidrocarburos Poli
cíclicos. Comparte los
resultados con tu equipo y
demás estudiantes de
aula.
Competencias Laborales: actuó siguiendo los procedimientos establecidos para el uso y presentación de los recursos
Competencia Ciudadanas: respondo a los requerimientos de los otros y con base a los acuerdos adquiridos

PLAN DE ESTUDIO
2018
59

ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: ONCE (11) PERIODO ACADEMICO: CUATRO (4)
HILO CONDUCTOR: Reconocimiento de la dignidad
Relaciono la estructura  Demuestra actitudes positivas y Relaciono grupos funcionales con las ¿cuáles son los ácidos  Consultas en revistas SIEE, Sistema Institucional
de las moléculas valores solidarios que evidencien el propiedades físicas químicas de las carboxílicos? científicas, libros de texto y de Evaluación de Estudiantes
orgánicas e inorgánicas respeto y el reconocimiento a la Grupo funcional de los ácidos otros materiales que tengas ajustado al Decreto 1290 y  Textos de consulta.
sustancias.
con sus propiedades carboxílicos. comprende lo siguiente:
diversidad, independientemente del disponible, información  Fotocopias
físicas y químicas y su Propiedades físicas y químicas
capacidad de cambio sexo, edad, condición física y Explico algunos cambios químicos que relacionada con las  Guías de trabajo.
de los ácidos carboxílicos. -Un 80% correspondiente a
químicos. social. ocurren en el ser humano. características generales y  Laboratorios.
¿en qué compuesto orgánicos se la valoración de la parte
clasificación de los alcoholes y  Graficas, tabla periódica
encuentran las amidas? Cognitiva, Comunicativa y
Utilizo modelos  Practica y promueve acciones de Explico el funcionamiento de algunos éteres, aldehídos y cetonas. de los elementos
Propiedades de las amidas. Biológica del estudiante
biológicos, físicos y sensibilización para la protección, antibióticos y reconozco la importancia ¿Cómo se identifica una amida? durante cada periodo, y químicos.
químicos para explicar conservación y preservación del  Organización de equipos de
la transformación y de su uso correcto. ¿Cuál es el grupo funcional de  Videos y equipo
medio ambiente y los recursos una amida? trabajo para la realización de -Un 10% correspondiente a audiovisual.
conservación de la
energía. naturales, en el hogar, escuela y Características físicas y químicas ejercicios prácticos utilizando la Autoevaluación.  Internet
comunidad, a fin de alcanzar un de una amida. gráficos sencillos para explicar la
 D.V.D.
comportamiento amigable con el Los carbohidratos. clasificación de los compuestos -Un 10% correspondiente a
medio ambiente. Los lípidos. oxigenados, según su grupos la Co evaluación.
Las proteínas. funcional.
Practica una Los ácidos nucleicos.
Los antibióticos.
 Formar equipos de trabajo
¿Qué estudia la bioquímica?
para realizar ejercicios
prácticos en el que identifican las
reacciones que experimentan los
alcoholes.
 Realizar consulta para la

elaboración de una lista que
contenga los materiales y
sustancias que utilizas a diario
en su hogar y que contienen
alcohol y son de gran
importancia para curar
enfermedades comunes y
soluciones que sirven en la
higiene personal, familiar y
comunitario.
Competencias Laborales: clasifico ordeno y almaceno los recursos de acuerdo con parámetros establecidos
Competencia Ciudadanas: oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad por su bienestar

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
60
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ASIGNATURA: FISICA GRADO: 10 PERIODO ACADEMICO: UNO
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESENPEÑO EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS
ACTIVIDADES
-Explico las fuerzas entre 1. Establezco relaciones 1. Emplea un sistema de •La mecánica Presentación de Desarrollo de prácticas Material de laboratorio.
objetos como entre las diferentes unidades para el trabajo •El movimiento competencias a alcanzar y que evidencien la Textos.
interacciones debidas a la fuerzas que actúan sobre con magnitudes físicas. •Movimiento uniforme competencias, desarrollo apropiación y aplicación Fotocopias.
carga eléctrica y a la masa. los cuerpos en reposo o en 2. aplica el método •Movimiento con de temas, a través de de las diferentes teorías Uso de la internet.
-Utilizo modelos movimiento rectilíneo científico para la velocidad variable diferentes actividades y que fundamentan el Uso del computador.
biológicos, físicos y uniforme y establezco interpretación de los •Caída libre evaluación de la unidad, desarrollo de la unidad Videos.
químicos para explicar las condiciones para fenómenos naturales. •Movimiento en el plano para la identificación de T: V.
transformaciones y conservar la energía 3. Identifica cantidades •Movimiento en el plano fortalezas y debilidades. Tablero.
conservación de la mecánica. escalares y vectoriales. con velocidad constante Maradores
energía. 4. Efectúa operaciones •Movimiento en el plano
-Identifico aplicaciones de con vectores y establece con aceleración constante
diferentes modelos los tipos de relaciones •Movimiento de
biológicos, físicos y entre magnitudes proyectiles
químicos en procesos vectoriales, e identifica •Movimiento circular
industriales y en el las características básicas uniforme
desarrollo tecnológico; relacionadas a la •Dinámica
analizo críticamente las cinemática y las aplica en •Concepto de fuerza
implicaciones de sus usos. la resolución de •Las tres leyes de Newton
problemas. •Fuerzas mecánicas
5. Identifica las especiales
características básicas •Rozamiento
relacionadas a la dinámica •Fuerzas elásticas
de los cuerpos, los aplica recuperadoras
en la resolución de •Fuerza centrípeta y
problemas. centrifuga
Competencias Laborales: analizo los datos para identificar tendencias y factores críticos asociados a los buenos resultados de otros
Competencia Ciudadanas: evaluó los resultados finales de la decisión

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
61

ASIGNATURA: FISICA GRADO: 10
PERIODO ACADEMICO: DOS

DESENPEÑO
ACTIVIDADES
-Explico las fuerzas 1. Establezco 1. Establece y aplica •Estática Presentación de Desarrollo de prácticas Material de laboratorio.
entre objetos como relaciones entre las condiciones de competencias a que evidencien la
interacciones debidas estabilidad y centro de equilibrio de rotación y •Equilibrio de un cuerpo alcanzar y apropiación y Textos.
a la carga eléctrica y a masa de un cuerpo. traslación a la solución competencias, aplicación de las
•Movimiento de fuerza o
la masa. de problemas. desarrollo de temas, a diferentes teorías que Fotocopias.
torque
2. Relaciono masa, través de diferentes fundamentan el
-Utilizo modelos distancia y fuerza de 2. Encuentra el centro actividades y desarrollo de la unidad Uso de la internet.
•Primera y segunda
biológicos, físicos y atracción gravitacional de gravedad y el condición de equilibrio evaluación de la
químicos para explicar entre objetos. centro de masa de unidad, para la Uso del computador.
las transformaciones y algunos objetos •Centro de gravedad de identificación de
conservación de la homogéneos. un cuerpo fortalezas y Videos.
energía. debilidades.
3. Aplica el concepto •Centro de masa de un T: V.
cuerpo
-Identifico aplicaciones de torque en las
de diferentes modelos maquinas simples. Tablero.
•Aplicaciones
biológicos, físicos y
químicos en procesos 4. Interpreta el Marcadores.
•Gravitación
industriales y en el movimiento planetario
desarrollo tecnológico; desde un punto de •Historia de los conceptos
analizo críticamente vista científico, relacionados a la
las implicaciones de aplicando la ley de gravitación
sus usos. gravitación universal.
•La luna y sus fases
5. Identifica aspectos aportes de la astronomía
moderna
fundamentales en
astronomía. •Ley de la gravitación
universal
•Movimiento de satélites
•La masa de la tierra
Competencias Laborales: identifico prácticas adecuadas para el uso y preservación de los recursos
Competencia Ciudadanas: identifico buenas prácticas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
62

ACTIVIDADES
-Explico las fuerzas entre 1. Explico la trasformación 1. Identifica el tipo •Trabajo Presentación de Desarrollo de prácticas que Material de laboratorio.
objetos como interacciones de energía mecánica en de energía mecánica que competencias a alcanzar y evidencien la apropiación y
debidas a la carga eléctrica energía térmica. posee un cuerpo. •Potencia competencias, desarrollo aplicación de las diferentes Textos.
y a la masa. de temas, a través de teorías que fundamentan el
•Energía cinética
2. Establezco relación 2. Aplica los diferentes actividades y desarrollo de la unidad Fotocopias.
-Utilizo modelos entre la conservación de conceptos de trabajo, evaluación de la unidad,
•Energía potencial
biológicos, físicos y momento lineal y el potencia y energía en para la identificación de Uso de la internet.
gravitacional
químicos para explicar las impulso entre sistemas de problemas prepuestos. fortalezas y debilidades.
transformaciones y objetos. •Energía potencial elástica Uso del computador.
conservación de la 3. Comprendo la
energía. importancia de la •Ley de la conservación de la Videos.
conservación de la energía
-Identifico aplicaciones de energía mecánica. T: V.
diferentes modelos •Impulso y cantidad de
movimiento de un sistema de Tablero.
biológicos, físicos y 4. Identifica los
partículas
químicos en procesos conceptos de impulso y
industriales y en el cantidad de movimiento. Marcadores.
•Fuerzas internas y externas
desarrollo tecnológico; de un sistema
analizo críticamente las 5. Diferencia
implicaciones de sus usos. fuerzas internas y externas •Conservación de la cantidad
y aplica la ley de la de movimiento
conservación de la
cantidad de movimiento a •Choques elásticos e
la solución de problemas inelásticos
•Choques de cuerpos que no

se mueven sobre una misma
línea recta
Competencias Laborales: actuó siguiendo los procedimientos establecidos para el uso y preservación de los recursos
Competencia Ciudadanas: reoriento las acciones en caso de que el resultado no sea satisfactorio

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
63

HILO CONDUCTOR: Derecho a la seguridad personal
ACTIVIDADES
-Explico las fuerzas entre 1. Explico el 1. Identifica las leyes •Mecánica de fluidos Presentación de Desarrollo de prácticas que Material de laboratorio.
objetos como interacciones comportamiento de fluidos y principios generales de la •Ramas de la mecánica competencias a alcanzar y evidencien la apropiación y
debidas a la carga eléctrica en movimiento y en reposo. hidromecánica. competencias, desarrollo de aplicación de las diferentes Textos.
de los fluidos
y a la masa. temas, a través de teorías que fundamentan el
2. Aplica los •Densidad diferentes actividades y desarrollo de la unidad Fotocopias.
-Utilizo modelos biológicos, principios fundamentales de •Presión evaluación de la unidad,
físicos y químicos para la mecánica en el análisis •Principio de Pascal para la identificación de Uso de la internet.
explicar las del movimiento y equilibrio •Principio de fortalezas y debilidades.
transformaciones y de los fluidos. Uso del computador.
Arquímedes
conservación de la energía.
3. Enuncia los
•Fluidos en movimiento Videos.
-Identifico aplicaciones de principios de Pascal, •Ecuación de cantidad
diferentes modelos Arquímedes y generaliza las •Teorema de Bernoulli T: V.
biológicos, físicos y leyes de la hidromecánica •Dimensiones del gasto
químicos en procesos aplicando el teorema de Tablero.Marcadores.
•Desarrollo histórico de
industriales y en el Bernoulli. la termodinámica
desarrollo tecnológico;
4. Interpreta y aplica
•Temperatura
analizo críticamente las
implicaciones de sus usos. las leyes variables dé la •Escalas de temperatura
termodinámica en la •Dilatación térmica
solución de problemas •Calor
•Calor lente
•Primera y segunda ley
de termodinámica


PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
64
2018
PERIODO ACADEMICO: UNO
ACTIVIDADES
-Explico las fuerzas entre Modelo matemáticamente el 1. Identifica y describe

• Onda Presentación de Desarrollo de prácticas que Material de laboratorio.
objetos como interacciones movimiento de objetos el movimiento de un cuerpo que competencias a alcanzar y evidencien la apropiación y
posee movimiento armónico • Clasificación de
debidas a la carga eléctrica cotidianos a partir de las competencias, desarrollo de aplicación de las diferentes Textos.
simple. las ondas
y a la masa. fuerzas que actúan sobre temas, a través de teorías que fundamentan el
• Movimiento Fotocopias.
ellos. 2. Aplica el concepto
diferentes actividades y desarrollo de la unidad
armónico unidimensional
-Utilizo modelos biológicos, de M.A.S. y la ley de la evaluación de la unidad,
físicos y químicos para • Movimiento Uso de la internet.
conservación de la energía para la identificación de
explicar las mecánica en los cuerpos con
ondulatorio bidimensional fortalezas y debilidades.
transformaciones y M.A.S. • Fenómenos Uso del computador.
conservación de la energía. ondulatorios
3. Interpreta y tridimensionales Videos.
-Identifico aplicaciones de determina movimientos y • Sonido
fenómenos ondulatorios. T: V.
diferentes modelos • Velocidad del
biológicos, físicos y sonido
4. Aplica los
químicos en procesos • Fenómenos Tablero.
conceptos relacionados con
industriales y en el ondas en la solución de acústicos
desarrollo tecnológico; problemas e identifica y Marcadores.
• Cualidades del
analizo críticamente las diferencia el sonido como onda sonido
implicaciones de sus usos. y sus cualidades.
• Fuente sonora
5. Enuncia y aplica las
• Efecto doppler.
características del efecto
doppler y resuelve problemas
sobre sonidos.


PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
65
ACTIVIDADES
-Explico las fuerzas entre objetos .Establezco relaciones entre fuerzas 1. Interpreta los fenómenos • Desarrollo sobre las Presentación de competencias a Desarrollo de prácticas que Material de laboratorio.
como interacciones debidas a la macroscópicas y fuerzas ópticos a partir de la propagación teorías de la luz alcanzar y competencias, desarrollo evidencien la apropiación y
carga eléctrica y a la masa. electrostática rectilínea de la luz. de temas, a través de diferentes aplicación de las diferentes teorías Textos.
• La óptica geométrica actividades y evaluación de la que fundamentan el desarrollo de la
-Utilizo modelos biológicos, físicos y 2. Determina y grafica unidad, para la identificación de unidad Fotocopias.
químicos para explicar las analíticamente la imagen de un • Reflexión de la luz fortalezas y debilidades.
transformaciones y conservación de objeto situado frente a un espejo o Uso de la internet.
la energía. una lente. • Espejos esféricos
Uso del computador.
-Identifico aplicaciones de diferentes 3. Identifica las partes que • Refracción de la luz
modelos biológicos, físicos y constituyen el ojo humano y su Videos.
químicos en procesos industriales y función en el sentido de la vista. • Reflexión interna total
en el desarrollo tecnológico; analizo T: V.
críticamente las implicaciones de 4. Construcción de • Refracción en un prisma
sus usos. instrumentos ópticos sencillos y Tablero.
funcionales • Refracción en lentes
delgados Marcadores.
• El ojo humano
• Microscopio compuesto
• Telescopio
• La cámara fotográfica
• El proyector
• Las nuevas ideas sobre

la luz
• El experimento de young
• La luz y el espectro
magnético
• Velocidad de la luz
• Método de el espejo
giratorio de Foucault
• El ojo humano
66
• Anatomía del ojo.
• la visión
• Defecto en la formación
de imágenes
• Hipermetropía
• Miopía
• Presbicia
• Astigmatismo
• Microscopio simple o
lupa
• Microscopio compuesto
• Telescopio
• La cámara fotográfica.
Competencias Laborales: actuó siguiendo los procedimientos establecidos para el uso y preservación de los recursos
Competencia Ciudadanas: reoriento las acciones en caso de que el resultado no sea satisfactorio

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

67
ACTIVIDADES
-Explico las fuerzas entre 1. Establezco 1. Establece y • La carga eléctrica Presentación de Desarrollo de prácticas que Material de laboratorio.
objetos como interacciones relaciones entre campo determina la existencia de competencias a alcanzar y evidencien la apropiación y
debidas a la carga eléctrica y gravitacional y electrostático cargas eléctricas y de fuerzas • Manifestaciones de la competencias, desarrollo de aplicación de las diferentes Textos.
a la masa. y entre campos eléctricos y que ejercen los cuerpos carga eléctrica en reposo temas, a través de diferentes teorías que fundamentan el
magnéticos cargados eléctricamente. actividades y evaluación de la desarrollo de la unidad Fotocopias.
-Utilizo modelos biológicos, • Electrización por unidad, para la identificación
físicos y químicos para 2. establece inducción y polarización de fortalezas y debilidades. Uso de la internet.
explicar las transformaciones relaciones entre conductores
y conservación de la energía. y aisladores y explica los • La fuerza Uso del computador.
diferentes tipos de electrostática –ley de coulomb-
-Identifico aplicaciones de electrización. Videos.
diferentes modelos • Cuantizacion de la
biológicos, físicos y químicos 3. Define y aplica la carga T: V.
en procesos industriales y en ley de Coulomb y explica el
el desarrollo tecnológico; concepto de carga eléctrica. • El campo eléctrico Tablero.
analizo críticamente las
implicaciones de sus usos. 4. Efectúa problemas • Potencial eléctrico Marcadores.
sobre campo eléctrico, de
carga eléctrica y diferencia de • Diferencia de
potencial. potencial
5. Enuncia diferentes • Corriente eléctrica

fuentes de energía eléctrica y
la ley de ohm y define • Fuentes de corriente
corriente eléctrica ley de
Kirchhoff y diferencia un • Fuerza electromotriz –
circuito de serie en paralelo f.e.m.
como también establece la
función de un generador, la • Resistencia eléctrica
diferencia entre resistencia y
• Ley de ohm
resistor, al igual que aplica
las leyes de ohm y de
• Circuito de resistencia
Kirchhoff.
en serie
• Circuito de resistencia
en paralelo
• Circuitos en serie y
paralelo
68
• Leyes de kirchhoff
Competencias Laborales: identifico prácticas adecuadas para el uso y preservación de los recursos
Competencia Ciudadanas: identifico buenas prácticas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ACTIVIDADES
-Explico las fuerzas entre 1. Relaciono voltaje y 1. Identifica las • Desarrollo histórico Presentación de competencias Desarrollo de prácticas que Material de laboratorio.
objetos como interacciones corriente con los diferentes características de un campo del electromagnetismo a alcanzar y competencias, evidencien la apropiación y
debidas a la carga eléctrica y a elementos de un circuito magnético. desarrollo de temas, a través aplicación de las diferentes Textos.
la masa. eléctrico complejo y para todo • Campo magnético de diferentes actividades y teorías que fundamentan el
el sistema 2. define la ley de Biot y evaluación de la unidad, para la desarrollo de la unidad Fotocopias.
-Utilizo modelos biológicos, Savart, una f.e.m inducida y • Acción de un campo identificación de fortalezas y
físicos y químicos para explicar una onda electromagnética. magnético sobre un conductor debilidades. Uso de la internet.
las transformaciones y
3. Establezca la acción • Campo magnético Uso del computador.
69
conservación de la energía. de un campo magnético sobre creado por una corriente Videos.
una carga sobre un conductor y eléctrica
-Identifico aplicaciones de como la variación de un campo T: V.
diferentes modelos biológicos, magnético genera corriente en • Fuerza entre
físicos y químicos en procesos un conductor. conductores paralelos Tablero.
industriales y en el desarrollo
tecnológico; analizo 4. Define la ley de • Interacción entre Marcadores.
críticamente las implicaciones Farad ay. cargas en movimiento y
de sus usos. campos magnéticos
5. Determina los
factores de los cuales depende • Ley de FARADAY
el campo magnético alrededor
de un conductor por el cual • Ley de LENZ
circula corriente.
6. Calcula la magnitud,
dirección, sentido de un campo
magnético y aplica los
conceptos de
electromagnetismo en la
solución de problemas.
Competencias Laborales: analizo los datos para identificar tendencias y factores críticos asociados a los buenos resultados de otros
Competencia Ciudadanas: evaluó los resultados finales de la decisión
CIENCIAS SOCIALES
70

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
AREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: EXPRESIÓN DE AFECTO
ESTANDAR COMPETENCIAS NIVEL DE EJES TEMATICOS METODOLOGIA Y EVALUACION RECURSOS

1.Historia-cultura 1. Hago preguntas 1.Mis rasgos físicos
sobre mí y sobre las
organizaciones
sociales a las que
1.1 Identifico 2. Mi identidad
algunas Pertenezco (familia,
características curso, colegio,
físicas, sociales,
71
culturales y barrio...) 3.Mis emociones 1. lecturas Se realizará Textos

emocionales que pruebas de
hacen de mí un ser acuerdo a la Fotocopias
Me reconozco metodología del
único
como ser social 4.Mi entorno: 2. exposición de programa medit, Revistas
e histórico, 2. Espacial- laminas además se
miembro de un 2. Reconozco diversos tendrá en cuenta Periódicos
ambiental.
país con aspectos míos y de las la participación,
diversas etnias y organizaciones a. Mi familia comportamiento, Laminas
2.1 Me ubico en el
culturas, con un sociales a las que 3. recortes de revista, responsabilidad
legado que entorno físico y de y actitud en las Colores
periódicos, etc.
genera identidad representación clases, como
pertenezco, así como
nacional (mapas, planos) y b. Mi institución también el Elementos
los cambios que han
utilizo referentes sistema de del medio
ocurrido a través del
espaciales como: 5. elaboración de evaluación
tiempo adoptado por la Cartulina
arriba, abajo, dibujos.
c. Nociones topológicas
institución de
dentro, fuera, básicas: dentro-fuera; acuerdo al Polideportivo
derecha, izquierda. arriba-abajo; izquierda- decreto 1290
derecha. 6. ejercicios prácticos Tijeras
3. ético-político
de nociones escolares
3. Reconozco y
3.1 Identifico y respeto diferentes tipológicas con
elementos del medio. Colbon
describo d. distancia y
características y puntos de vista lateralidad. fotografías
funciones básicas
7. mesas redondas
de organizaciones
5.Las normas:
sociales y políticas
de mi entorno a. En la familia 8. análisis de
situaciones
(familia, colegio, b. En la institución
cotidianas.
barrio, vereda,
6.La autoridad:
Corregimiento,
a. En mi familia
resguardo, 9. juegos de roles
territorios afro b. En mi institución
colombianos,
72
municipio…).
COMPETENCIAS 1. Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
CIUDADANAS
2. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás
miembros del grupo
COMPETENCIAS LABORALES 1. Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes
GENERALES modos de resolverse.
2. Asumo las consecuencias de mis decisiones.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: DOS
HILO CONDUCTOR: EXPRESIÓN DE AFECTO

1.Historia-cultura 1. Uso diversas 1. ¿qué es una
fuentes para obtener comunidad escolar?
1.1 Identifico y la información que
describo algunas necesito (entrevistas 2. características de mi
características a mis familiares y colegio
Socio culturales de profesores,
comunidades a las fotografías, textos 3. características de mi
que pertenezco y de escolares y otros). barrio
73
otras diferentes a 1. lecturas Se realizará Textos

las mías. 2. Organizo la 4. mi casa y las casa de pruebas de
información utilizando mi barrio 2. exposición de acuerdo a la Fotocopias
Me reconozco 2. Espacial- cuadros, gráficas… laminas metodología del
como ser social ambiental 5. tipos de vivienda programa medit, Revistas
e histórico, 3. Establezco 3. recortes de revista, además se
miembro de un 2.1 Establezco relaciones entre la 6. describo mi entorno periódicos, etc. tendrá en cuenta Periódicos
país con relaciones entre los información obtenida la participación,
diversas etnias y espacios físicos que en diferentes fuentes 7. me ubico en el 5. elaboración de comportamiento, Laminas
culturas, con un ocupo (salón de y propongo respuestas espacio dibujos. responsabilidad
legado que clase, colegio, a mis preguntas. y actitud en las Colores
genera identidad municipio…) y sus Reconozco y respeto 8. mis deberes y 6. ejercicios prácticos clases, como
nacional representaciones diferentes puntos de derechos en el hogar de nociones también el Elementos
(mapas, planos, vista. tipológicas con sistema de del medio
maquetas...). 9. mis deberes y elementos del medio. evaluación
4. Comparo mis derechos en el colegio adoptado por la Cartulina
3. ético-político aportes con los de mis 7. mesas redondas institución de
compañeros y 10. diversidad y respeto acuerdo al Polideportivo
3.1 Identifico compañeras e 8. análisis de decreto 1290
situaciones incorporo en mis situaciones Tijeras
cotidianas que conocimientos y cotidianas. escolares
indican juicios elementos
cumplimiento o valiosos aportados por 9. juegos de roles Colbon
incumplimiento otros.
en las funciones de 10. El registro fotografías
algunas 5. Respeto mis rasgos mediante textos,
organizaciones individuales y los de dibujos y cuadros de
sociales y políticas otras personas la información
de mi entorno. (género, etnia, obtenida
religión)
COMPETENCIAS 1. Comprendo qué es una norma y qué es un acuerdo.

CIUDADANAS

74

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR: VALORACIÓN DE SÍ MISMO-(A).

1.Historia-cultura 1. Uso diversas fuentes 1. mi familia
para obtener la
1.1 Identifico y información que 2. diferentes clases de
describo cambios y necesito (entrevistas familia
aspectos que se a mis familiares y
mantienen en mí y profesores, fotografías, 3. actividades de los
en las textos escolares y miembros de la familia
75
organizaciones de otros).
mi entorno. 4. el paisaje de mi Textos
2. Organizo la entorno 1. lecturas Se realizará
2. Espacial- información utilizando pruebas de Fotocopias
Reconozco la ambiental cuadros, gráficas… 5. el paisaje natural y 2. exposición de acuerdo a la
interacción entre cultural laminas metodología del Revistas
el ser humano y 2.1 Reconozco 3. Establezco programa medit,
el paisaje en diversas formas de relaciones entre la 6. el relieve 3. recortes de revista, además se Periódicos
diferentes representación de la información obtenida periódicos, etc. tendrá en cuenta
contextos e Tierra. en diferentes fuentes 7. la organización social la participación, Laminas
identifico las y propongo respuestas en mi familia 5. elaboración de comportamiento,
acciones 3. ético-político a mis preguntas. dibujos. responsabilidad y Colores
económicas y las 8. la organización social actitud en las
consecuencias 3.1 Comparo las 4. Utilizo diversas en mi escuela 6. ejercicios prácticos clases, como Elementos del
que resultan de formas de formas de expresión de nociones también el medio
esta relación. organización (oral, escrita, gráfica) 9. deberes y derechos tipológicas con sistema de
propias de los para comunicar en mi familia elementos del medio. evaluación Cartulina
grupos pequeños los resultados de mi adoptado por la
(familia, salón de investigación. 10. normas de la familia 7. mesas redondas institución de Polideportivo
clase, colegio…) con acuerdo al
las de los grupos 5. Doy crédito a las 11. vivo en un barrio 8. análisis de decreto 1290 Tijeras
más grandes diferentes fuentes de la situaciones escolares
(resguardo,territorios información obtenida 12. clases de barrios cotidianas.
afrocolombianos, (cuento a quién Colbon
Municipio…). entrevisté, qué libros 13. establecimientos de 9. juegos de roles
miré, qué fotos mi barrio.
comparé…).
COMPETENCIAS 1. Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.
CIUDADANAS
COMPETENCIAS LABORALES 1. Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi Colegio) que tienen diferentes

76

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: CUATRO

1.Historia-cultura 1. Organizo la 1. Mi autobiografía
información utilizando
1.1 Reconozco en mi cuadros, gráficas… 2. mi historia de vida
entorno cercano las (proyecto de vida)
huellas que dejaron 2.Establezco
las comunidades que relaciones entre la 3. me ubico en el
77
lo ocuparon en el información obtenida tiempo: ayer, hoy y

pasado(monumentos en diferentes fuentes mañana)
Me identifico , y propongo respuestas 1. lecturas Se realizará Textos
como un ser museos, sitios de a mis preguntas. 4.¿Cuánto he pruebas de
humano único, conservación cambiado? 2. exposición de acuerdo a la Fotocopias
miembro de histórica…). 3. Utilizo diversas laminas metodología del
diversas formas de expresión 5. mapa de la localidad programa medit, Revistas
organizaciones 2. Espacial-ambiental (oral, escrita, gráfica) 3. recortes de además se
sociales y para comunicar los 6. formas del relieve de revista, periódicos, tendrá en cuenta Periódicos
políticas 2.1 Reconozco y resultados de mi la localidad. etc. la participación,
necesarias para describo las investigación. comportamiento, Laminas
el bienestar y el características 7. hidrografía del 5. elaboración de responsabilidad
desarrollo físicas de las 4. Doy crédito a las municipio dibujos. y actitud en las Colores
personal y principales formas diferentes fuentes de la clases, como
comunitario; del paisaje. información obtenida 8. la cooperación en mi 6. ejercicios también el Elementos del
reconozco que (cuento a quién casa prácticos de sistema de medio
las normas son 3. ético-político entrevisté, qué libros nociones tipológicas evaluación
acuerdos básicos miré, qué fotos 9. la cooperación en mi con elementos del adoptado por la Cartulina
que buscan la 3.1 Identifico factores comparé…). colegio medio. institución de
convivencia que generan acuerdo al Polideportivo
pacífica en la cooperación y 5. Respeto mis rasgos 10. situaciones de 7. mesas redondas decreto 1290
diversidad. conflicto en las individuales y los de conflicto en mi casa Tijeras
organizaciones otras personas 8. análisis de escolares
sociales y políticas (género, etnia, 11. situaciones de situaciones
de mi entorno y religión…). conflicto en mi colegio. cotidianas. Colbon
explico por qué lo
hacen. 6. Reconozco 9. juegos y
situaciones de dinámicas
discriminación y abuso
por irrespeto a los
rasgos individuales de
las personas (religión,
etnia, género,
discapacidad…) y
propongo formas de
cambiarlas
7. Cuido mi cuerpo y
mis relaciones con los
demás.
78
.
COMPETENCIAS 1. Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
CIUDADANAS

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: UNO

1.Historia-cultura 1. Hago preguntas 1. la comunidad
1.1Identifico algunas organizaciones 2. características de las
características sociales a las que comunidades
físicas, sociales, pertenezco (familia,
culturales y curso, colegio, barrio...) 3. ¿Quiénes conforman
emocionales que una comunidad?
79
hacen de mí un ser 2. Reconozco diversos

único. aspectos míos y de las 4. clases de
organizaciones comunidades Textos
2. Espacial- sociales a las que 1. lecturas Elaboración de
ambiental pertenezco, así como 5. las costumbres en mi pruebas orales y Fotocopias
los cambios que han familia 2. exposición de escritas, además
Me reconozco 2.1 Identifico y ocurrido a través del laminas Revistas
se tendrá en
como ser social describo las tiempo. 6. las costumbres en mi
e histórico, características de un colegio 3. recortes de cuenta la Periódicos
miembro de un paisaje natural y de 3. Reconozco y respeto revista, periódicos, participación,
país con diversas un paisaje cultural. diferentes puntos de 7. importancia de la etc. comportamiento, Laminas
etnias y culturas, vista norma. responsabilidad
con un legado 3. ético-político . 5. elaboración de y actitud en las Colores
que genera 4. Comparo mis 8. clases de normas dibujos. clases, como
identidad 3.1 Identifico y aportes con los de mis Elementos del
también el
Nacional. describo compañeros y 9. referentes espaciales 6. ejercicios medio
características y compañeras e prácticos de sistema de
funciones básicas de incorporo en mis 10. los puntos cardinales nociones tipológicas evaluación Cartulina
organizaciones conocimientos y con elementos del adoptado por la
sociales y políticas juicios elementos 11. orientación espacial medio. institución de Polideportivo
de mi entorno valiosos aportados por acuerdo al
(familia, colegio, otros. 12. estructura y 7. mesas redondas decreto 1290. Tijeras
barrio, vereda, organización espacial. escolares
corregimiento, 8. análisis de
resguardo, territorios 13. paisaje natural y situaciones Colbon
afrocolombianos, cultural. cotidianas.
municipio…) Espacios de la
14. mi barrio: 9. dinámicas institución
características
10. salidas de aula
COMPETENCIAS 1.Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor
CIUDADANAS

80

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: DOS

1.Historia-cultura 1. grupos humanos a los
1. Uso diversas fuentes que pertenecemos.
1.1 Identifico y para obtener la
describo algunas información que 2. organizaciones y
características necesito (entrevistas a funciones del barrio
81
socioculturales de mis familiares y

comunidades a las profesores, fotografías, 3. características
que pertenezco y de textos escolares y socioculturales de la
otras diferentes a otros). vereda Elaboración de Textos
las mías 1. lecturas pruebas orales y
Reconozco la 2 Organizo la 4. la vida en los barrios escritas, además Fotocopias
interacción entre 2. Espacial- información utilizando y en las veredas 2. exposición de se tendrá en
el ser ambiental cuadros, gráficas… laminas Revistas
humano y el 5. ¿Cómo nos cuenta la
paisaje en 2.1 Establezco 3. Establezco relaciones orientamos? 3. recortes de participación, Periódicos
diferentes relaciones entre los entre la información revista, periódicos, comportamiento,
contextos e accidentes obtenida en diferentes 6. los puntos cardinales etc. responsabilidad Laminas
identifico las geográficos y su fuentes y propongo y actitud en las
acciones representación respuestas a mis 7. el mapa: 5. elaboración de clases, como fotografías
económicas y las gráfica preguntas representación del dibujos.
también el
consecuencias espacio, mi casa y salón Colores
que resultan de 3. ético-político 4. Respeto mis rasgos de clase 6. lluvia de ideas sistema de
esta relación individuales y los de evaluación Elementos del
3.1 Identifico otras personas 8. el relieve terrestre 7. mesas redondas adoptado por la medio
situaciones (género,etnia,religión…) institución de
cotidianas que . 9. la junta de acción 8. análisis de acuerdo al Cartulina
indican comunal situaciones decreto 1290.
cumplimiento o 5. Reconozco cotidianas. Polideportivo
incumplimiento situaciones de 10. las normas en mi
en las funciones de discriminación y abuso barrio 9. juegos y Tijeras
algunas por irrespeto a los dinámicas escolares
organizaciones rasgos individuales de 11. convivencia escolar
sociales y políticas las personas (religión, 10. Salidas de Colbon
de mi entorno etnia, género, 12. señales y normas de observación
discapacidad…) y transito Mapas
propongo formas de
cambiarlas Espacios de la
institución
COMPETENCIAS 1. Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis
CIUDADANAS emociones para no hacer daño a otras personas.
2. Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

82

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR: PLURALIDAD DE IDENTIDAD

1.Historia-cultura 1. Organizo la 1. los pueblos:
información utilizando características socio
1.1 Identifico y describo cuadros, gráficas… culturales
cambios y aspectos que
se mantienen en mí y en 2. Establezco 2. las ciudades:
83
las organizaciones de mi relaciones entre la características socio

entorno información obtenida culturales Elaboración de Textos
en diferentes fuentes 1. lecturas pruebas orales y
2. Espacial-ambiental y propongo 3. la sociedad se escritas, además Fotocopias
Reconozco la respuestas a mis organiza 2. exposición de se tendrá en
interacción entre 2.1 Establezco relaciones preguntas. laminas Revistas
el ser humano y entre paisajes naturales y 4. organizaciones cuenta la
el paisaje en paisajes culturales. 3. Utilizo diversas funciones de mi 3. recortes de participación, Periódicos
diferentes formas de expresión municipio revista, periódicos, comportamiento,
contextos e 3. ético-político (oral, escrita, gráfica) etc. responsabilidad Laminas
identifico las para comunicar los 5. los servicios y actitud en las
acciones 3.1 Comparo las formas resultados de mi públicos en una 5. elaboración de clases, como fotografías
económicas y las de organización propias investigación. comunidad dibujos.
también el
consecuencias de los grupos pequeños Colores
que resultan de (familia, salón de clase, 4. Doy crédito a las 6. el paisaje y sus 6. lluvia de ideas sistema de
esta relación colegio…) con las de los diferentes fuentes de elementos evaluación Elementos del
grupos más grandes la información 7. mesas redondas adoptado por la medio
(resguardo, obtenida (cuento a 7. el paisaje natural y institución de
territorios,afrocolombianos quién entrevisté, qué cultural 8. análisis de acuerdo al Cartulina
, libros miré, qué fotos situaciones decreto 1290.
Municipio…). comparé…). 8. normas en mi cotidianas. Polideportivo
ciudad
5. Respeto mis 9. juegos y Tijeras
rasgos individuales y 9. los medios de dinámicas escolares
los de otras personas transporte
(género, etnia, 10. Salidas de Colbon
religión…). 10. necesidades y observación
6. Uso problemas de los 11. Mapas Mapas
responsablemente los medios de transporte. conceptuales
recursos (papel, Espacios de
agua, alimentos…). 11. la autoridad en el la institución
municipio
COMPETENCIAS 1. Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi participación en clase.
CIUDADANAS
COMPETENCIAS LABORALES 1. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares).
GENERALES
2. Asumo las consecuencias de mis propias acciones
84

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUATRO

1.Historia-cultura 1. Uso diversas 1. historia de mi familia
fuentes para obtener la
1.1 Reconozco en mi información que 2. tradiciones de mi
entorno cercano las necesito (entrevistas pueblo
huellas que dejaron a mis familiares y
85
las comunidades que profesores, fotografías, 3. tradiciones

lo ocuparon en el textos escolares y colombianas
pasado(monumentos otros).
, 4.¿Cuánto he 1. lecturas Elaboración de Textos
Me identifico museos, sitios de 2. Organizo la cambiado? pruebas orales y
como un ser conservación información utilizando 2. exposición de escritas, además Fotocopias
humano único, histórica…). cuadros, gráficas… 5. monumentos y laminas se tendrá en
miembro de museos de mi municipio Revistas
diversas 2. Espacial-ambiental 3. Establezco 3. recortes de cuenta la
organizaciones relaciones entre la 6. el tiempo y su revista, periódicos, participación, Periódicos
sociales 2.1Identifico formas información obtenida medición: minuto, hora, etc. comportamiento,
y políticas de medir el tiempo en diferentes fuentes día, año, reloj. responsabilidad Laminas
necesarias para (horas, días, años...) y propongo respuestas 5. elaboración de y actitud en las
el bienestar y el y las relaciono con a mis preguntas. 7. leo la hora del reloj dibujos. clases, como fotografías
desarrollo las actividades de las
también el
personal y personas. 4. Utilizo diversas 8. la cooperación en mi 6. lluvia de ideas Colores
comunitario; formas de expresión barrio sistema de
reconozco que 3. ético-político (oral, escrita, gráfica) 7. mesas redondas evaluación Elementos del
las normas son para comunicar los 9. cuido mi barrio y adoptado por la medio
acuerdos básicos 3.1 Identifico factores resultados de mi municipio 8. análisis de institución de
que buscan la que generan investigación. situaciones acuerdo al Cartulina
convivencia cooperación y 10. algunos problemas cotidianas. decreto 1290.
pacífica en la conflicto en las 5. Doy crédito a las de mi barrio: Polideportivo
diversidad. organizaciones diferentes fuentes de la contaminación, basuras, 9. juegos y
sociales y políticas información obtenida medios de dinámicas Tijeras
de mi entorno y (cuento a quién transporte,etc. escolares
explico por qué lo entrevisté, qué libros 10. Salidas de
hacen. miré, qué fotos observación Colbon
comparé…).
11. Mapas Mapas
conceptuales
Espacios de la
institución
COMPETENCIAS 1. Conozco las señales y las normas básicas de tránsito para desplazarme con seguridad.
CIUDADANAS
COMPETENCIAS LABORALES 1. Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.

GENERALES
2. Analizo los cambios que se producen al hacerlas cosas de manera diferente.
86

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: TERCERO PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: DESARROLLO DEL JUICIO MORAL

1.Historia-cultura 1. Hago preguntas 1. mi barrio
1.1 Identifico y organizaciones 2. mi comuna
describo algunos sociales a las que
elementos que pertenezco (familia, 3. mi municipio
87
permiten curso, colegio,barrio...).

reconocerme como 4. características
Reconozco la miembro de un 2. Reconozco diversos culturales de mi Textos
interacción entre grupo regional y de aspectos míos y de las municipio 1. lecturas Elaboración de
el ser humano y una nación(territorio, organizaciones pruebas orales y Fotocopias
el paisaje en lenguas,costumbres, sociales a las que 5.las costumbres de mi 2. exposición de escritas, además
diferentes símbolos patrios…). pertenezco, así como comunidad laminas Revistas
se tendrá en
contextos e los cambios que han
identifico las 2. Espacial- ocurrido a través del 6. el clima 3. recortes de cuenta la Periódicos
acciones ambiental tiempo. revista, periódicos, participación,
económicas y las 7. tipos de clima en mi etc. comportamiento, Laminas
consecuencias 2.1 Comparo 3. Participo en región responsabilidad
que resultan de actividades actividades que 5. elaboración de y actitud en las fotografías
esta relación. económicas que se expresan valores 8. modos de vida de dibujos. clases, como
llevan a cabo en culturales de mi acuerdo con el clima Colores
también el
diferentes entornos. Comunidad y de otras 6. lluvia de ideas
diferentes a la mía. 9. actividades sistema de Elementos del
2.2 Establezco económicas en mi 7. mesas redondas evaluación medio
relaciones entre el 4. Cuido el entorno que comunidad adoptado por la
clima y las me rodea y manejo 8. análisis de institución de Cartulina
actividades responsablemente las 10. normas en el hogar: situaciones acuerdo al
económicas de las basuras. mis deberes y derechos cotidianas. decreto 1290. Polideportivo
personas
5. Cuido mi cuerpo y 11. los derechos del niño 9. juegos y Tijeras
3. ético-político mis relaciones con los dinámicas escolares
demás.
3.1 Identifico mis 10. Salidas de Colbon
derechos y deberes observación
y los de otras 11. Mapas Mapas
personas en las conceptuales
comunidades a las Espacios de la
que pertenezco. institución
COMPETENCIAS 1. Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida
CIUDADANAS escolar.
COMPETENCIAS LABORALES 1. Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición.

GENERALES
2. Asumo las consecuencias de mis propias acciones
88

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: TERCERO PERIODO: DOS

1.Historia-cultura . 1. Hago preguntas 1. grupos humanos:
sobre mí y sobre las étnicos, sociales,
1.1 Reconozco organizaciones económicos, etc.
características sociales a las que
básicas de la pertenezco (familia, 2. la diversidad cultural
89
diversidad étnica y curso, colegio,barrio...).

cultural en 3. respeto la diversidad
Colombia. 2. Reconozco diversos cultural Textos
Me reconozco aspectos míos y de las Elaboración de
como ser social 2. Espacial- organizaciones 4. importancia de la 1. lecturas pruebas orales y Fotocopias
e histórico, ambiental sociales a las que historia escritas, además
miembro de un pertenezco, así como 2. exposición de Revistas
se tendrá en
país con diversas 2.1 Reconozco, los cambios que han 5. el hombre y el trabajo laminas
etnias y culturas, describo y comparo ocurrido a través del cuenta la Periódicos
con un legado las actividades tiempo. 6. empleos y oficios en 3. recortes de participación,
que genera económicas de la ciudad y en el campo revista, periódicos, comportamiento, Laminas
identidad algunas personas en 3. Participo en etc. responsabilidad
nacional mi entorno y el actividades que 8. empleo formal e y actitud en las fotografías
efecto de su trabajo expresan valores informal 5. elaboración de clases, como
en la comunidad culturales de mi dibujos. Colores
también el
Comunidad y de otras 9. el “rebusque”
3. ético-político diferentes a la mía. 6. lluvia de ideas sistema de Elementos del
10. normas en el aula: evaluación medio
3.1 Identifico normas 4. Cuido el entorno que mis deberes y derechos, 7. mesas redondas adoptado por la
que rigen algunas me rodea y manejo pactos de aula institución de Cartulina
comunidades a las responsablemente las 8. análisis de acuerdo al
que pertenezco y basuras. 11. el gobierno escolar situaciones decreto 1290. Polideportivo
explico su utilidad. cotidianas.
5. Cuido mi cuerpo y 12. el consejo estudiantil Tijeras
mis relaciones con los 9. juegos y escolares
demás. dinámicas
Colbon
10. Salidas de
observación Mapas
11. Mapas
conceptuales Espacios de la
institución
COMPETENCIAS 1. Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir de las acciones que buscan enmendar el daño
CIUDADANAS causado cuando incumplo normas o acuerdos.
COMPETENCIAS LABORALES 1. Respeto los acuerdos definidos con los otros.

GENERALES
2. Permito a los otros dar sus aportes e ideas.
90

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: TERCERO PERIODO: TRES

1.Historia-cultura 1. Organizo la 1. los derechos del niño
información utilizando y la niña
1.1 Identifico los cuadros, gráficas…
aportes culturales 2. diversidad de la
que mi comunidad y 2. Establezco población
91
otras diferentes a la relaciones entre la

mía han hecho a lo información obtenida 3. las burlas y los
Me identifico que somos hoy en diferentes fuentes apodos
como un ser y propongo respuestas 1. lecturas Elaboración de
humano único, 2. Espacial- a mis preguntas. 4. la economía en mi pruebas orales y Textos
miembro de ambiental familia 2. exposición de escritas, además
diversas 3. Utilizo diversas laminas Fotocopias
se tendrá en
organizaciones 2.1 Reconozco formas de expresión 5. la niñez trabajadora
sociales y factores de tipo (oral, escrita, gráfica) 3. recortes de cuenta la Revistas
políticas económico que para comunicar los 6. beneficios y perjuicios revista, periódicos, participación,
necesarias para generan bienestar o resultados de mi de la tecnología etc. comportamiento, Periódicos
el bienestar y el conflicto en la vida investigación. responsabilidad
desarrollo social. 7. recursos naturales y 5. elaboración de y actitud en las Laminas
personal y 4. Doy crédito a las su clasificación dibujos. clases, como
comunitario; 3. ético-político diferentes fuentes de la fotografías
también el
reconozco que información obtenida 8. el pacto de 6. lluvia de ideas
las normas son 3. Identifico normas (cuento a quién convivencia escolar sistema de Colores
acuerdos básicos que rigen algunas entrevisté, qué libros 7. mesas redondas evaluación
que buscan la comunidades a las miré, qué fotos 8.comite de mediación adoptado por la Elementos del
convivencia que pertenezco y comparé…). escolar 8. análisis de institución de medio
pacífica explico su utilidad. situaciones acuerdo al
en la diversidad. 5. Respeto mis rasgos cotidianas. decreto 1290. Cartulina
individuales y los de
otras personas 9. juegos y Polideportivo
(género, etnia, dinámicas
religión…). Tijeras
10. Salidas de escolares
6. Respeto mis rasgos observación
individuales y los de 11. Mapas Colbon
otras personas conceptuales
(género, etnia, Mapas
religión…).
Espacios de la
institución
COMPETENCIAS 1. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás
CIUDADANAS miembros del grupo.
COMPETENCIAS LABORALES 1. Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio, familia).
GENERALES
2. Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar.
92

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: TERCERO PERIODO: CUATRO

1.Historia-cultura 1. Organizo la 1. población colombiana
información utilizando
1.1. Identifico y cuadros, gráficas… 2. identidad colombiana
describo algunos
elementos que 2. Establezco 3. símbolos patrios
93
permiten relaciones entre la

reconocerme como información obtenida 4. la agresión en
miembro de un en diferentes fuentes situaciones de
grupo regional y de y propongo respuestas discriminación
una nación a mis preguntas. 1. lecturas Elaboración de Textos
Reconozco la (territorio, lenguas, 5. la exclusión en el pruebas orales y
interacción entre costumbres, 3. Utilizo diversas salón de clase 2. exposición de escritas, además Fotocopias
el ser humano y símbolos patrios…). formas de expresión laminas
se tendrá en
el paisaje en (oral, escrita, gráfica) 6. hidrografía de Revistas
diferentes 2. Espacial- para comunicar los Colombia 3. recortes de cuenta la
contextos e ambiental resultados de mi revista, periódicos, participación, Periódicos
identifico las investigación. 7. relieve colombiano etc. comportamiento,
acciones 2.1 Reconozco que responsabilidad Laminas
económicas y las los recursos 4. Doy crédito a las 8. clima colombiano 5. elaboración de y actitud en las
consecuencias naturales son finitos diferentes fuentes de la dibujos. clases, como fotografías
que resultan de y exigen un uso información obtenida 9. fauna y flora
también el
esta relación. responsable (cuento a quién colombiana. 6. lluvia de ideas Colores
entrevisté, qué libros sistema de
3. ético-político miré, qué fotos 10 regiones naturales de 7. mesas redondas evaluación Elementos del
comparé…). Colombia adoptado por la medio
3.1 Reconozco 8. análisis de institución de
algunas normas que 5. Respeto mis rasgos 11.Normas de situaciones acuerdo al Cartulina
han sido construidas individuales y los de convivencia básica cotidianas. decreto 1290.
socialmente y otras personas Polideportivo
distingo aquellas en (género, etnia, 12. las normas y señales 9. juegos y
cuya construcción y religión…). de transito dinámicas Tijeras
modificación puedo escolares
participar (normas 6. Participo en la 10. Salidas de
del hogar, manual construcción de observación Colbon
de convivencia normas para la 11. Mapas
escolar, convivencia en los conceptuales Mapas
Código de Tránsito) grupos sociales y
políticos a los que Espacios de la
pertenezco (familia, institución
colegio, barrio...).
COMPETENCIAS 1. Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las
CIUDADANAS normas para lograr esas metas.
COMPETENCIAS LABORALES 1. Expreso mis propios intereses y motivaciones

GENERALES
2. Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos.
94

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: CULTURA Y COMPORTAMIENTOS DE GÉNERO

1.Historia-cultura 1. Hago preguntas 1. la prehistoria
acerca de los
1.1 Identifico y fenómenos políticos, 2. las edades: piedra,
explico fenómenos económicos sociales y bronce y hierro
sociales y Culturales estudiados
95
económicos que (Prehistoria, pueblos 3. del nomadismo al

permitieron el paso prehispánicos sedentarismo
del nomadismo al colombianos…).
Reconozco que sedentarismo 4. el desarrollo de la 1. lecturas Elaboración de Textos
tanto los (agricultura, división 2. Planteo conjeturas agricultura pruebas orales y
individuos como del trabajo...). que respondan 2. exposición de escritas, además Fotocopias
las provisionalmente a 5. la división del trabajo laminas se tendrá en
organizaciones 1.2 Identifico y estas preguntas. en la antigüedad Revistas
sociales se describo 3. recortes de cuenta la
transforman con características 3. Utilizo diferentes 6. las primeras revista, periódicos, participación, Periódicos
el tiempo, sociales, políticas, tipos de fuentes para organizaciones sociales etc. comportamiento,
construyen un económicas y obtener la información y la autoridad: bandas, responsabilidad Laminas
legado y dejan culturales de las que necesito clanes y tribus 5. elaboración de y actitud en las
huellas que primeras (textos escolares, dibujos. clases, como fotografías
permanecen en organizaciones cuentos y relatos, 7. la tierra y sus
también el
las sociedades humanas (banda, entrevistas a movimientos 6. lluvia de ideas Colores
actuales clan, tribu...). profesores y familiares, sistema de
dibujos, fotografías y 8. paralelos, meridianos, 7. mesas redondas evaluación Elementos del
2. Espacial- recursos virtuales…). latitud y longitud adoptado por la medio
ambiental 8. análisis de institución de
4. Reconozco y respeto 9. fases de la luna situaciones acuerdo al Cartulina
2.1 Me ubico en el diferentes puntos de cotidianas. decreto 1290.
entorno físico vista acerca de un 10. estructura de la tierra Polideportivo
utilizando referentes fenómeno social. 9. juegos y
espaciales 11. el mapa como dinámicas Tijeras
(izquierda, derecha, 5. Participo en debates herramienta para escolares
puntos cardinales). y discusiones: orientarnos 10. Salidas de
asumo una posición, la observación Colbon
3. ético-político confronto con la de 12. la escala y
otros, la defiendo y soy convenciones en los 11. Mapas Mapas
3.1 Identifico y capaz de modificar mis mapas conceptuales
describo algunas posturas si lo Espacios de la
características de considero pertinente. 12. ubicación de institución
las organizaciones información en
político líneas de tiempo.
administrativas
colombianas en
diferentes épocas
(Real Audiencia,
Congreso, Concejo
96
Municipal…).
COMPETENCIAS 1. ¡Me cuido a mí mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorece mi bienestar y mis
CIUDADANAS relaciones.
COMPETENCIAS LABORALES 1. Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio, familia)
GENERALES
2. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO: DOS
HILO CONDUCTOR: CULTURA Y COMPORTAMIENTOS DE GÉNERO

1.Historia-cultura 1. Organizo la 1. el hombre americano
información obtenida
1.1 Comparo utilizando cuadros, 2. orígenes del hombre
características de gráficas… y la archivo colombiano
97
las primeras en orden.

organizaciones 3. culturas prehispánicas
humanas con las de 2. Establezco de América
Reconozco que las organizaciones relaciones entre
tanto los de mi entorno información localizada 4. causas del 1. lecturas Elaboración de Textos
individuos como en diferentes fuentes y descubrimiento de pruebas orales y
las 2. Espacial- Propongo respuestas a América 2. exposición de escritas, además Fotocopias
organizaciones ambiental las preguntas que laminas
se tendrá en
sociales se planteo. 5. Cristóbal colon y su Revistas
transforman con 2.1 Identifico y proyecto descubridor 3. recortes de cuenta la
el tiempo, describo 3. Reconozco que los revista, periódicos, participación, Periódicos
construyen un características de fenómenos estudiados 6. la conquista en el etc. comportamiento,
legado y dejan las tienen diversos territorio americano responsabilidad Laminas
huellas que diferentes regiones aspectos que deben 5. elaboración de y actitud en las
permanecen en naturales del mundo ser tenidos en cuenta 7. regiones naturales del dibujos. clases, como fotografías
las sociedades (desiertos, polos, (cambios a lo largo del mundo
también el
actuales selva húmeda tiempo, ubicación 6. lluvia de ideas Colores
tropical,océanos…). geográfica, aspectos 8. regiones polares sistema de
económicos ). 7. mesas redondas evaluación Elementos del
3. ético-político 9. bosques templados adoptado por la medio
4. Reconozco la 8. análisis de institución de
3.1 Comparo importancia de los 10. bosques de situaciones acuerdo al Cartulina
características del aportes de algunos coníferas y tundras cotidianas. decreto 1290.
sistema político- legados culturales, Polideportivo
administrativo de científicos, 11. praderas y sabanas. 9. juegos y
Colombia –ramas tecnológicos, artísticos, dinámicas Tijeras
del poder público–en religiosos… en 12. desiertos y estepas escolares
las diferentes diversas épocas y 10. Salidas de
épocas. entornos 13. selvas tropicales observación Colbon
14. islas oceánicas 11. Mapas Mapas

conceptuales
15. aguas continentales Espacios de la
12. ubicación de institución
16. división político información en
administrativa de líneas de tiempo.
COMPETENCIAS 1. Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de
Colombia
CIUDADANAS decisiones, en el salón y en el medio escolar.
GENERALES
98

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR: CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES DE RESPETO

1.Historia-cultura 1. la época de la colonia
1. Organizo la
1.1 Identifico, información obtenida 2. instituciones
describo y comparo utilizando cuadros, socioeconómicas de la
99
algunas gráficas… y la archivo colonia

características en orden.
sociales, políticas, 3. población y clases
económicas y 2. Establezco sociales durante la
culturales de las relaciones entre colonia
comunidades información localizada 1. lecturas Elaboración de Textos
Reconozco prehispánicas de en diferentes fuentes y 4. la iglesia y el estado pruebas orales y
algunas Colombia y América. Propongo respuestas a 2. exposición de escritas, además Fotocopias
características las preguntas que 5. mezclas de razas laminas se tendrá en
físicas y 2. Espacial- planteo. Revistas
culturales de mi ambiental 6. bosques de montaña 3. recortes de cuenta la
entorno, su 3. Reconozco que los revista, periódicos, participación, Periódicos
interacción y las 2.1 Identifico y fenómenos estudiados 7. pastizal etc. comportamiento,
consecuencias describo algunas de tienen diversos responsabilidad Laminas
sociales, políticas las características aspectos que 8. matorral 5. elaboración de y actitud en las
y económicas humanas (sociales, deben ser tenidos en dibujos. clases, como fotografías
que resultan de culturales…) de las cuenta (cambios a lo 9. sabanas
también el
ellas. diferentes regiones largo del tiempo, 6. lluvia de ideas Colores
naturales del mundo. ubicación 10. selvas secas sistema de
geográfica, aspectos 7. mesas redondas evaluación Elementos del
3. ético-político económicos…). 11. selva húmeda adoptado por la medio
8. análisis de institución de
3.1 Explico 4. Utilizo diversas 12. región marina situaciones acuerdo al Cartulina
semejanzas y formas de expresión cotidianas. decreto 1290.
diferencias entre (exposición oral, 13. la constitución de Polideportivo
organizaciones dibujos, carteleras, 1832, 1863, 1886 y 1991 9. juegos y
político textos cortos…) para dinámicas Tijeras
administrativas. comunicar los 14. funcionamiento del escolares
resultados de mi sistema legal 10. Salidas de
investigación observación Colbon
15. demanda judicial
11. Mapas Mapas
conceptuales
Espacios de la
12. ubicación de institución
información en
COMPETENCIAS 1. Pido disculpas a quienes he hecho daño (así no haya tenido intención) y logro perdonar cuando me ofenden.
líneas de tiempo.
CIUDADANAS
GENERALES
100

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES DE RESPETO

1.Historia-cultura 1. Organizo la 1.concepto de
información obtenida revolución e
1.1 •Comparo utilizando cuadros, independencia
características de los gráficas… y la archivo
101
grupos prehispánicos en orden. 2. causas de la

con las características independencia
sociales, políticas, 2. Establezco
económicas y culturales relaciones entre 3. movimientos 1. lecturas Elaboración de Textos
Reconozco la actuales. información localizada comuneros pruebas orales y
utilidad de las en diferentes fuentes 2. exposición de escritas, además Fotocopias
organizaciones 2. Espacial-ambiental y 4. grito de laminas se tendrá en
político- propongo respuestas independencia Revistas
administrativas 2.1 Reconozco los a las preguntas que 3. recortes de cuenta la
y sus cambios a diferentes usos que se planteo. 5. la patria boba revista, periódicos, participación, Periódicos
través del tiempo le dan a la tierra y a los etc. comportamiento,
como resultado recursos naturales 3. Reconozco que los 6. reconquista responsabilidad Laminas
de acuerdos en mi entorno y en otros fenómenos española 5. elaboración de y actitud en las
y conflictos. (parques naturales, estudiados tienen dibujos. clases, como fotografías
ecoturismo, ganadería, diversos aspectos que 7.regiones geográficas
también el
agricultura…). deben ser tenidos en de Colombia 6. lluvia de ideas Colores
cuenta (cambios a lo sistema de
3. ético-político largo del tiempo, 7.1 distintas formas de 7. mesas redondas evaluación Elementos del
ubicación geográfica, regionalizar adoptado por la medio
3.1 Reconozco las aspectos 8. análisis de institución de
responsabilidades que económicos). 7.2 regiones naturales situaciones acuerdo al Cartulina
tienen las personas de Colombia cotidianas. decreto 1290.
elegidas por voto 4. Reviso mis Polideportivo
popular y algunas conjeturas iniciales. 8. concepto de estado 9. juegos y
características de sus dinámicas Tijeras
cargos (personeros 5. Utilizo diversas 9. diferencias entre escolares
estudiantiles,concejales formas de expresión estado y nación 10. Salidas de
, (exposición oral, observación Colbon
congresistas,presidente dibujos, carteleras, 10. organización
) textos cortos…) para político-administrativa 11. Mapas Mapas
comunicar los del estado colombiano conceptuales
resultados de mi Espacios de la
investigación 11. las ramas del poder 12. ubicación de institución
. público y sus funciones información en
6. Doy crédito a las líneas de tiempo.
diferentes fuentes de 12. mecanismos de
la información participación ciudadana
obtenida (cuento a
mis compañeros a 13. voto, plebiscito,
quién entrevisté, qué referendo, consulta
102
libros leí, qué dibujos popular, cabildo

comparé, cito abierto, iniciativa
información de popular, revocatoria del
fuentes escritas…). mandato.
COMPETENCIAS 1. Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para
CIUDADANAS construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida
GENERALES

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: QUINTO PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD

1.Historia-cultura 1. Hago preguntas 1. primeras
acerca de los comunidades
1.1 Identifico, describo fenómenos políticos, indígenas en Colombia
103
y comparo algunas económicos sociales y

características sociales, Culturales estudiados 1.1. organización
políticas, (Prehistoria, pueblos sociopolítica familia
económicas y culturales prehispánicos chibcha
de las comunidades colombianos…).
Reconozco que Prehispánicas de 1.2 organización 1. lecturas Elaboración de Textos
tanto los Colombia y América. 2. Planteo conjeturas sociopolítica familia pruebas orales y
individuos como que respondan caribe 2. exposición de escritas, además Fotocopias
las 2. Espacial-ambiental provisionalmente a laminas se tendrá en
organizaciones estas preguntas. 1.3 organización Revistas
sociales se 2.1 Clasifico y describo sociopolítica familia 3. recortes de cuenta la
transforman con diferentes actividades 3. Utilizo diferentes arawak revista, periódicos, participación, Periódicos
el tiempo, económicas(producción tipos de fuentes para etc. comportamiento,
construyen un , obtener la información 2. comunidades responsabilidad Laminas
legado y dejan distribución,consumo…) que necesito (textos indígenas en América 5. elaboración de y actitud en las
huellas que en diferentes sectores escolares, cuentos y dibujos. clases, como fotografías
permanecen en económicos (agrícola, relatos, entrevistas a 2.1 mayas
también el
las sociedades ganadero, minero, profesores y 6. lluvia de ideas Colores
actuales. industrial...) y familiares, dibujos, 2.2 aztecas sistema de
reconozco su impacto fotografías y recursos 7. mesas redondas evaluación Elementos del
en las comunidades. virtuales…). 2.3 incas adoptado por la medio
8. análisis de institución de
3. ético-político 4. Reconozco y 2.4 actividades situaciones acuerdo al Cartulina
respeto diferentes económicas según el cotidianas. decreto 1290.
3.1 Reconozco la puntos de vista acerca clima y el relieve. Polideportivo
importancia de los de un fenómeno 9. juegos y
aportes de algunos social. 3. actividades dinámicas Tijeras
legados culturales, económicas en escolares
científicos, 5. Participo en Colombia 10. Salidas de
tecnológicos, artísticos, debates y discusiones: observación Colbon
religiosos… en diversas asumo una posición, 3.1 Producción,
épocas y entornos. la confronto con la de distribución y consumo 11. Mapas Mapas
otros, la defiendo y de bienes y servicios conceptuales
soy capaz de Espacios de la
modificar mis posturas 3.2 sectores de la 12. ubicación de institución
si lo considero economía información en
pertinente líneas de tiempo.
4. la vida colombiana
en el siglo XIX. 13. La formulación
de preguntas y la
104
4.1 la guerra interna elaboración de

que aprovecha España respuestas sobre las
Situaciones
4.2 la Campaña estudiadas.
libertadora
4.3 formación y
disolución de la gran
Colombia
COMPETENCIAS 1. Identifico algunas formas de discriminación en mi escuela (por género, religión, etnia, edad, cultura,
CIUDADANAS aspectos económicos o sociales, capacidades o limitaciones individuales) y colaboro con acciones, normas o
acuerdos para evitarlas
COMPETENCIAS LABORALES 1. Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi
GENERALES entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
2. Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: QUINTO PERIODO: DOS
HILO CONDUCTOR: VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD

1.Historia-cultura 1. Organizo la 1. comienzos de
información obtenida nuestra nación
105
1.1 Comparo utilizando cuadros,

características de los gráficas… y la archivo 2. nuestro país a
grupos prehispánicos en orden. mediados del siglo XIX
con las características
sociales, políticas, 2. Establezco 3. la colonización
económicas y culturales relaciones entre antioqueña
Reconozco actuales. información localizada
algunas en diferentes fuentes y 4. el periodo de la 1. lecturas Elaboración de Textos
características 2. Espacial-ambiental propongo respuestas regeneración pruebas orales y
Físicas y a las preguntas que 2. exposición de escritas, además Fotocopias
culturales de mí 2.1Reconozco los planteo. 5. caída del radicalismo laminas se tendrá en
entorno, su diferentes usos que se Revistas
interacción y las le dan a la tierra y a los 3. Reconozco que los 6. constitución de3 3. recortes de cuenta la
consecuencias recursos naturales en fenómenos estudiados 1886 revista, periódicos, participación, Periódicos
sociales, políticas mi entorno y en otros tienen diversos etc. comportamiento,
y económicas (parques aspectos que deben 7. los partidos políticos responsabilidad Laminas
que resultan de naturales,ecoturismo, ser tenidos en cuenta en Colombia 5. elaboración de y actitud en las
ellas. ganadería,agricultura… (cambios a lo largo del dibujos. clases, como fotografías
) tiempo, ubicación 8. la biodiversidad
también el
geográfica, aspectos colombiana, un 6. lluvia de ideas Colores
3. ético-político económicos) patrimonio para sistema de
conservar 7. mesas redondas evaluación Elementos del
3.1Explico el impacto 4. Cuido el entorno adoptado por la medio
de algunos hechos que me rodea y 9. el clima colombiano 8. análisis de institución de
históricos en la Manejo situaciones acuerdo al Cartulina
formación limítrofe del responsablemente las 10. riqueza hídrica cotidianas. decreto 1290.
territorio colombiano basuras. Polideportivo
(Virreinato de la Nueva 11. uso de la tierra en 9. juegos y
Granada, Gran 5. Uso Colombia dinámicas Tijeras
Colombia, separación responsablemente los escolares
de Panamá…). recursos (papel, agua, 12. ¿Qué comprende el 10. resúmenes
alimento, energía…). territorio nacional? Colbon
11. Mapas
13. fronteras terrestres conceptuales Mapas
y marítimas
12. ubicación de Espacios de la
14. división política- información en institución
administrativa líneas de tiempo.
Descentralización y 13. La formulación

106
autonomía de preguntas y la
elaboración de
respuestas sobre
las
Situaciones
estudiadas.
COMPETENCIAS 1. Pido disculpas a quienes he hecho daño (así no haya tenido intención) y logro perdonar cuando me
CIUDADANAS ofenden.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: QUINTO PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR: TOMA DE DECISIONES

107
1.Historia-cultura 1. Organizo la 1. la guerra de los mil

información obtenida días
1.1 Identifico y comparo utilizando cuadros,
algunas causas que gráficas… y la archivo 2. separación de
dieron lugar a los en orden. panamá
diferentes períodos
históricos en Colombia 2. Establezco 3. la republica
(Descubrimiento, relaciones entre liberal(1930-1946)
Colonia,Independencia) información localizada
Reconozco . en diferentes fuentes y 4. la hegemonía 1. lecturas Elaboración de Textos
algunas propongo respuestas conservadora pruebas orales y
características 2. Espacial-ambiental a las preguntas que 2. exposición de escritas, además Fotocopias
físicas y planteo. 5. problemas laminas se tendrá en
culturales de mi 2.1Reconozco los ambientales de Revistas
entorno, su diferentes usos que se 3. Reconozco que los nuestros ríos 3. recortes de cuenta la
interacción y las le dan a la tierra y a los fenómenos estudiados revista, periódicos, participación, Periódicos
consecuencias recursos naturales tienen diversos 6. volcanes de etc. comportamiento,
sociales, políticas en mi entorno y en aspectos que deben Colombia responsabilidad Laminas
y económicas otros (parques ser tenidos en cuenta 5. elaboración de y actitud en las
que resultan de naturales, ecoturismo, (cambios a lo largo del 7. parques naturales dibujos. clases, como fotografías
ellas. ganadería, tiempo, ubicación de Colombia
también el
agricultura…). geográfica, aspectos 6. lluvia de ideas Colores
económicos) 8. reservas naturales sistema de
3. ético-político en Colombia 7. mesas redondas evaluación Elementos del
4. Cuido el entorno adoptado por la medio
3.1Explico el impacto que me rodea y 9. el mono cultivo 8. análisis de institución de
de algunos hechos Manejo situaciones acuerdo al Cartulina
históricos en la responsablemente las 10. la degradación de cotidianas. decreto 1290.
formación limítrofe del basuras. los suelos Polideportivo
territorio colombiano 9. juegos y
(Virreinato de la 11. tratados limítrofes dinámicas Tijeras
Nueva Granada, Gran colombianos escolares
Colombia, separación 10. crucigramas
de Panamá…). 12. conflictos entre Colbon
Colombia y Nicaragua 11. Mapas
conceptuales Mapas
13. conflicto entre
Colombia y Venezuela 12. ubicación de Espacios de la
información en institución
líneas de tiempo.
108
13. La formulación
de preguntas y la
elaboración de
respuestas sobre
las
Situaciones
estudiadas.
COMPETENCIAS 1. Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y
CIUDADANAS en otras situaciones.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: QUINTO PERIODO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: CONVIVENCIA PACÍFICA Y DIALÓGICA

109
1.Historia-cultura 1. Utilizo diferentes 1. Colombia a finales
tipos de fuentes para del siglo XX
1.1Identifico y comparo obtener la información
algunas causas que que necesito (textos 1.1 el bogotazo
dieron lugar a los escolares, cuentos y
diferentes períodos relatos, entrevistas a 1.2 la época de la
históricos en Colombia profesores y violencia
(Descubrimiento, familiares,
Reconozco la Colonia,Independencia dibujos, fotografías y 1.3 el frente nacional 1. lecturas Elaboración de Textos
utilidad de las . recursos virtuales…). pruebas orales y
organizaciones 1.4 gobiernos 2. debates escritas, además Fotocopias
político- 2. Espacial-ambiental 2. Organizo la posteriores al frente se tendrá en
administrativas información obtenida nacional. 3. recortes de Revistas
y sus cambios a 2.1•Identifico utilizando cuadros, revista, periódicos, cuenta la
través del tiempo organizaciones que gráficas… y la archivo 1.5 clases de trabajo etc. participación, Periódicos
como resultado resuelven las en orden. comportamiento,
de acuerdos necesidades básicas 1.5 el mercado(bienes, 5. elaboración de responsabilidad Laminas
y conflictos. (salud, educación, 3. Establezco servicios, oferta y dibujos. y actitud en las
vivienda, servicios relaciones entre demanda) clases, como fotografías
públicos, vías de información localizada 6. lluvia de ideas
también el
comunicación…) en mi en diferentes fuentes y 1.6 organización de la Colores
comunidad, en otras y propongo respuestas salud en Colombia 7. mesas redondas sistema de
en diferentes épocas y a las preguntas que evaluación Elementos del
culturas; identifico su planteo. 1.7 sistema de 8. análisis de adoptado por la medio
impacto sobre el pensiones situaciones institución de
desarrollo. 4. Reconozco que los cotidianas. acuerdo al Cartulina
fenómenos estudiados 1.8 clases de servicios decreto 1290.
3. ético-político tienen diversos públicos 9. juegos y Polideportivo
aspectos que deben dinámicas
3.1•Participo en la ser tenidos en cuenta 1.9 las vías de Tijeras
construcción de (cambios a lo largo del comunicación 10. Salidas de escolares
normas para la tiempo, ubicación observación
convivencia en los geográfica, aspectos 2. la educación en Colbon
grupos a los que económicos…). Colombia 11. Mapas
pertenezco (familia, conceptuales Mapas
colegio, barrio...). 5. Utilizo diversas 3.privatizacion de las
formas de expresión entidades publicas 12. ubicación de Diferentes
(exposición oral, información en espacios
dibujos, carteleras, 4. clases de subsidios líneas de tiempo. escolares
110
textos cortos…) para que entrega el estado

comunicar los 13. La formulación
resultados de mi 5. organizaciones de preguntas y la
investigación. nacionales e elaboración de
internacionales respuestas sobre las
defensoras de los Situaciones
derechos humanos estudiadas.
6. la familia y la escuela
como defensora de los
derechos del niño
7. mecanismos para
defender los derechos
de las personas.
COMPETENCIAS 1. Identifico las ocasiones en que actúo en contra de los derechos de otras personas y comprendo por qué esas acciones vulneran sus
CIUDADANAS derechos
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES 1. Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi
barrio, mi colegio).

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEXTO PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: CULTURA Y COMPORTAMIENTO DE GÉNERO

111
1. Historia-cultura 1. reconozco que la 1. la prehistoria. *En un planisferio
división entre un ubicar diferentes
1.1. Reconozco que la periodo histórico y 1.1.las eras culturas de la
división entre un periodo otro es un intento por geológicas antigüedad.
histórico y otro es un caracterizar los
intento por caracterizar hechos históricos a 1.2.la edad de piedra
los hechos históricos a partir de marcadas y de los metales
partir de marcadas transformaciones *Elaboración de un
transformaciones sociales. 2..la historia
cuadro sinóptico
sociales.
2. describo 2.1. Periodos de la con aspectos
Analizo como 2. Espacial-ambiental. características de la historia. generales de las
diferentes organización social, culturas de la
culturas 2.1. Reconozco política o económica 2.2. Cultura egipcia. antigüedad.
producen, características de la en algunas culturas o
transforman y tierra que la hacen un épocas (la 2.3cultura
distribuyen planeta vivo. democracia en los Mesopotámica.
recursos bienes griegos, los sistemas *De un texto sobre
y servicios de 2.2. Utilizo coordenadas, de producción en la 2.4. cultura china movilidad social a
acuerdo con las convenciones y escalas, organización inca, el través de la historia, Elaboración de *globo
características para trabajar con mapas feudalismo en el 2.5. cultura india extraer causas y pruebas orales y terráqueo.
físicas de su y planos de medioevo y el
consecuencias de escritas, además
entorno representación. surgimiento del 3.el planeta tierra
estado en el la movilidad. se tendrá en
3. ético-político renacimiento. 3.1. La tierra y sus cuenta la *Mapamundi
formas de participación,
3.1. Identifico normas en 3. reconozco representación. comportamiento,
*En la sopa de
algunas de las culturas y características de la responsabilidad y
letras los
épocas estudiadas y las tierra que la hacen 3.2. Estructura interna *Fotocopias
estudiantes deben actitud en las
comparo con algunas un planeta vivo. de la tierra.
hallar: culturas de la clases, como
normas vigentes en
antigüedad, causas también el
Colombia. 4. utilizo 3.3. La atmosfera,
y consecuencias de
coordenadas, litosfera e hidrosfera. sistema de *Textos
la movilidad social.
3.2. Reconozco y convenciones y evaluación
respeto las diferentes escalas para trabajar 4. coordenadas adoptado por la
posturas frente a los con mapas y planos geográficas (mapas, *Elaboración de
grafico sobre las institución de
fenómenos sociales. de representación. escalas y planos). *Cartulina
diversas capas de acuerdo al
la corteza terrestre. decreto 1290.
112
*juegos de
ubicación según *Marcadores
coordenadas dadas
por el orientador del *Diferentes
juego. espacios
escolares
Elaboración de
mapas
conceptuales y
líneas de tiempo
COMPETENCIAS 1. Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se
CIUDADANAS exprese y viva de manera diferente.
COMPETENCIAS LABORALES 1. observo una situación cercana a mi entorno (mi casa, barrio, colegio) y registro información para
GENERALES describirla.
2. Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: sexto PERIODO: DOS
113
ESTANDAR COMPETENCIAS NIVEL DE EJES METODOLOGIA Y EVALUACION RECURSOS

DESEMPEÑO TEMATICOS ACTIVIDADES
1.Historia-cultura 1.America y su extenso Graficar las
territorio
1.1 Mesoamérica posibles rutas de
1.1. Establezco 1.2 el espacio poblamiento
relaciones entre geográfico de los incas Americano.
estas culturas y 1.3el espacio
sus épocas. geográfico de las
culturas precolombinas
1. comparo de Colombia.
2. Espacial- diferentes 2. la civilización maya. *Elaboración de
ambiental. culturas con la 2.1 organización socio
cuadro sinóptico de  Globo terráqueo
sociedad económica de los
2.1.Localizo colombiana mayas. las culturas maya,
2.2 organización
 Mapamundis
Reconozco y diversas culturas actual y propongo azteca e inca.
político administrativa
valoro la en el espacio explicaciones de los mayas.  Textos
presencia de geográfico y para las 3. la civilización azteca.
diferentes reconozco las semejanzas y 3.1 organización socio
económica de los *Socializar lectura  Cartulinas
legados principales diferencias que aztecas.
individual sobre Elaboración de
culturales- de características encuentro. 3.2 organización  Marcadores
diferentes épocas físicas de su político administrativa periodos de historia pruebas orales y
y regiones, para entorno 2. establezco de los aztecas. de América escritas, se tendrá en
el desarrollo de la relaciones entre 4. la civilización inca. cuenta la
4.1 organización precolombina.  Diferentes
humanidad. 3. ético-político la ubicación socioeconómica de los participación, espacios
geoespacial y las incas. comportamiento, escolares
3.1. Identifico las características 4.2 organización
responsabilidad y
ideas que climáticas del político-administrativa *Elabora mapas
de los incas. actitud en las clases,
legitimaban el entorno de con legados
sistema político y diferentes como también el
5. familias lingüísticas culturales de los
jurídico en alguna culturas de Colombia. sistema de
diversos grupos.
de las culturas 5.1organizacion socio evaluación adoptado
estudiadas. 3. reconozco y económica de los
muiscas. *Elaboración de por la institución de
describo 5.2 organización acuerdo al decreto
3.2. Participo en diferentes formas gráficas de rutas de
político-administrativa 1290.
debates y que ha asumido de los muiscas. poblamiento
discusiones: la democracia a 5.3 organización socio- Americano.
económica de los
asumo una través de la taironas.
posición, la historia. 5.4 organización
*Revisión de
confronto, la político-administrativa cuadro sinóptico de
defiendo y soy de los taironas. culturas maya,
capaz de 6. problemáticas
actuales de la
114
modificar mis población indígena azteca e inca.

posturas cuando colombiana.
reconozco mayor *explicación de
peso en los mapa sobre legado
argumentos de de las diferentes
otros. culturas en
américa.
* Elaboración de
mapas
conceptuales y
líneas de tiempo.
COMPETENCIAS 1. Analizo el manual de convivencia y las normas de mi Institución; las cumplo y participo de manera pacífica
CIUDADANAS en su transformación cuando las considero injustas.
COMPETENCIAS LABORALES 1. Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado

GENERALES

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEXTO PERIODO: TRES
115

1. Historia-cultura. 1. Establezco 1.Europa y su
relaciones entre las geografía
1.1 Comparo culturas y sus 1.1 espacio
legados culturales épocas. geográfico griego.
cientíﬁcos, 1.2. La civilización
tecnológicos, 2. comparo legados cretense.
artísticos, culturales 1.3. Orígenes del
religiosos…) de (científicos, pueblo griego. 1.Mapamund
diferentes grupos tecnológicos, 1.4. Periodos 1. En un planisferio Elaboración de i
culturales y artísticos, históricos de la ubicar diferentes pruebas orales y
Reconozco y reconozco religiosos.) de cultura griega culturas de la escritas, se tendrá en
valoro la Su impacto en la diferentes grupos antigua.
antigüedad. cuenta la
presencia de actualidad. culturales y 1.5. La polis, 2. globo
diferentes reconozco su democracia y la participación,
terráqueo.
legados 2. espacial- impacto en la expansión comportamiento,
culturales- de ambiental. actualidad. colonizadora. responsabilidad y
2. Elaboración de
diferentes épocas 1.6. Atenas, Esparta actitud en las clases,
cuadros sinóptico con
y regiones, para 2.1 Localizo diversas 3. localizo diversas y el siglo de como también el 3. programa
el desarrollo de la culturas en el Pericles. aspectos generales de
culturas en el sistema de google earth
humanidad. espacio espacio geográfico 1.7. El derecho las diferentes
evaluación adoptado
geográfico y y reconozco las griego. temáticas.
principales 1.8. Filosofía política por la institución de
reconozco las
principales características y jurídica de Grecia. acuerdo al decreto 4.Fotocopias.
características físicas de su 2. Legado cultural 1290.
físicas de su entorno. griego 3. Ubicación en
entorno 2.1. La religión como mapas.
4. reconozco y laso de unidad. 5. Textos
3. ético-político. utilizo los husos 2.2 los juegos
horarios. olímpicos.
3.1. Reconozco y 2.3. Las letras, 4. Lectura y análisis.
describo diferentes 5. identifico las poemas y teatro. 6. Cartulina
formas que ha ideas que 2.4. Las artes y la
asumido la legitimaban el filosofía.
sistema político y el 2.5. La civilización 5. Sopa de letras.
democracia a través
sistema jurídico en helenística. 7.Marcadore
de la historia.
algunas de las 2.6. La medición del s
3.2. Asumo una culturas estudiadas. tiempo.
6. Videos
posición crítica 2.7. La
116
frente a situaciones determinación de la

de discriminación hora.
(etnia, género…) y 2.8. Los husos 7. Elaboración de 8. vadeaban
propongo formas de horarios. mapas conceptuales y
cambiarlas. 2.9. Zonas horarias. líneas de tiempo.
9. Diferentes
espacios
escolares
COMPETENCIAS 1. reconozco que el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y
CIUDADANAS consideración.
2. reconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y entiendo que
eso hace parte de mi identidad.
3. comprendo que cuando las personas son discriminadas su autoestima y sus relaciones con los demás
se ven afectadas.
COMPETENCIAS LABORALES 1. observo una situación cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro información para
2. analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO
117
HILO CONDUCTOR: CONVIVENCIA PACÍFICA Y DIALÓGICA.

1. Historia-cultura. 1. Establezco 1. Europa y su geografía.
relaciones entre las 1. mapas
1.1 Comparo legados culturas y sus épocas. 1.2. Espacio geográfico conceptuales.
culturales (cientíﬁcos, de los romanos.
tecnológicos, 2. Comparo legados 2. mesas redondas
artísticos,religiosos… culturales (científicos, 1.3. Evolución histórica
) de diferentes grupos tecnológicos, artísticos, de roma. 3. exposiciones
culturales y religiosos) de diferentes
reconozco grupos culturales y 1.4. La república y la 4. Grafico en grupo
Su impacto en la reconozco su impacto conquista de Italia. de situaciones de
actualidad. en la actualidad. discriminación.
Reconozco y 1.5. Expresión y crisis de 1.
valoro la 3. Identifico sistemas la republica romana. Elaboración de Constitución
presencia de 2. Espacial- de producción en pruebas orales política de
diferentes ambiental. diferentes culturas y 1.6. El derecho romano. 5. Lectura: y escritas, se Colombia
legados periodos históricos y tendrá en
culturales de 2.1. Identifico establezco relaciones 1.7. El imperio romano. cuenta la 1991.
Importancia de la
diferentes épocas sistemas de entre ellos. dignidad humana. participación,
y regiones para el producción en 1.8 Legado cultural comportamiento
desarrollo de la diferentes culturas y 4. Comparo entre si romano. ,
2. Fotocopias
humanidad periodos históricos y algunos sistemas responsabilidad
establezco relaciones políticos estudiados y, a 1.9. El estado y actitud en las (dignidad
6. Sopa de letras,
entre ellos. su vez, con el sistema colombiano. clases, como humana y
lluvia de ideas y
político colombiano. también el otros).
talleres sobre
3. Ético-político. 2. Mecanismos de sistema de
derechos, deberes
participación ciudadana. evaluación
3.1. Participo en la y mecanismos de adoptado por la
construcción de 2.1. El voto. participación institución de 3.libros
normas para la establecidos en la acuerdo al biblioteca
convivencia en los 2.2. El plebiscito. constitución de decreto 1290
grupos a los que 1991.
pertenezco (familia, 2.3. El referendo.
colegio, organización 4.cartulinas
7. Análisis de
juvenil, equipos 2.4. La consulta popular. noticias sobre
deportivos.
situaciones
2.5. El cabildo abierto.
118
3.2. Comparo entre si políticas, 5. periódicos

algunos sistemas 2.6. La iniciativa popular. económicas y noticiosos.
políticos estudiados sociales del país.
y, a su vez, con el 2.7. La revocatoria del
sistema político mandato. 8. cuadros
colombiano comparativos 6. videos
2.8. Las ramas del poder sobre la división de
público. las ramas del
poder en el
2.9. Funciones de los municipio, 7. videobean.
miembros de las ramas departamento y
del poder público. país.
8. Diferentes
9. Elaboración de
espacios
mapas
escolares
conceptuales y
líneas de tiempo.
COMPETENCIAS 1. apelo a la mediación escolar si considero que necesito ayuda para resolver conflictos.
CIUDADANAS
2. Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflicto.
COMPETENCIAS LABORALES 1. Observo una situación cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro información para

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEPTIMO PERIODO: UNO
119
HILO CONDUCTOR: COMPRENDO QUE MI CUERPO ES FUENTE DE BIENESTAR, LO CUIDO Y ME SIENTO A GUSTO CON ÉL.

1. Historia-cultura. 1. reconozco que la 1. periodización de la
división entre un historia de Europa.
1.1 reconozco que la periodo histórico y
división entre un otro es un intento por 2.invasiones bárbaras
periodo histórico y caracterizar los y la caída del imperio
otro es un intento por hechos históricos a romano
caracterizar los partir de marcadas Elaboración de * Mapas
hechos históricos a transformaciones 3. el imperio pruebas orales y
Analizo como partir de marcadas sociales. bizantino. * Los estudiantes escritas, se tendrá
diferentes transformaciones ubican geográfica y en cuenta la
culturas sociales. 2. describo 4. sisma de oriente y astronómicamente participación, *Textos.
producen, características de la occidente a Europa dentro del comportamiento,
transforman y organización social, planisferio, responsabilidad y
distribuyen 2. Espacial- política o economicen 5. el islam y la cultura actitud en las
posteriormente * Fotocopias.
recursos, bienes ambiental. algunas culturas y musulmana clases, como
y servicios de épocas (la realizarán sus también el
acuerdo con las 2,1. Describo democracia en los 6. el feudalismo propios sistema de
características características de la griegos, los sistemas comentarios. evaluación
físicas de su organización social, de producción de la 7. la iglesia medieval. adoptado por la *Rompecabezas
entorno. política o civilización inca, el institución de .
economicen algunas feudalismo en el 8. las cruzadas acuerdo al
culturas y épocas (la medio evo, el * Mediante una decreto 1290
democracia en los surgimiento del 9. el renacimiento. mesa redonda se
griegos, los sistemas estado en el hace socialización *Video
de producción de la renacimiento). 10. surgen las de los diferentes
civilización inca, el naciones europeas. * Diferentes
tratados, la cual espacios
feudalismo en el 3. identifico los
finalizará con la escolares
medio evo, el sistemas de 11. los conceptos de
surgimiento del producción en las ciudadanía en Grecia elaboración de los
estado en el diferentes culturas y y roma. mapas respectivos.
renacimiento). periodos históricos y
establezco relaciones
entre ellos.
3. Ético-político * Los estudiantes
4. identifico realizan mapas
3.1. Tomo decisiones variaciones en el mudos para hacer
120
responsables frente significado del ubicaciones.

al cuidado de mi concepto de
cuerpo y de mis ciudadanía en
relaciones con los diversas culturas en
demás el tiempo.
(drogas,relaciones
sexuales) * Observación de
video y Realización
3.2 Identifico de resúmenes.
variaciones en el
significado del Elaboración de
concepto de mapas
ciudadanía en conceptuales y
diversas culturas a líneas de tiempo.
través del Tiempo.
COMPETENCIAS 1. comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y analizo sus implicaciones en su
CIUDADANAS vida.
2. comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus
representantes

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEPTIMO PERIODO: DOS
121
HILO CONDUCTOR: CULTURA Y COMPORTAMIENTO DE GÉNERO.

1. Historia-cultura. 1. identifico algunas 1. La literatura 1. Plantear e
características durante el identificar las formas
1.1 identifico sociales, políticas y renacimiento. de comercio en la
algunas económicas en los edad media.
características diferentes periodos 2. el arte durante el
sociales, políticas y históricos a partir de renacimiento. 2. cada estudiante
Reconozco y económicas en los las manifestaciones 3. La identificación realiza un cuadro Elaboración de Cartulina
valoro la diferentes periodos artísticas de cada del comercio en la comparativo sobre el pruebas orales y
presencia de históricos a partir de época. baja edad media. surgimiento de las escritas, se
diferentes las manifestaciones ciudades. tendrá en cuenta
legados artísticas de cada 2. Describo las 4. El resurgimiento de la participación, Tijeras
culturales de época. características que las ciudades. 3. En grupo, se le comportamiento,
diferentes épocas `permiten dividir a solicita a cada uno responsabilidad y
y regiones para el Colombia en regiones 5. La creación de los que investigue y en actitud en las
desarrollo de la 2. Espacial- naturales. gremios en la baja carteleras haga clases, como Fotocopias
humanidad ambiental. edad media. exposición de los también el
3. Identifico criterios diferentes gremios e sistema de
2.1. Asumo una que permiten 6. Las instituciones instituciones evaluación
posición crítica establecer la división democráticas en adoptado por la Videobean
democráticas en
frente al deterioro política de un Francia e Inglaterra Francia e Inglaterra institución de
del medio ambiente territorio. en los siglos XXIII Y acuerdo al
y participo en su XIV. 4. En grupos se hace decreto 1290
Marcadores
protección. lectura y análisis de la
7. Formación de los forma como se
3. Ético-político estados nacionales. vivencia la democracia
en nuestro país. Textos
3.1. identifico 8. La arquitectura
criterios que gótica. 5. Observación de
permiten establecer video y Realización
la división política de 9. El humanismo. de un texto con los Cinta
un territorio principales aspectos
10. Regiones de cada región y su Diferentes
3.2. Describo las naturales de preservación. espacios
características que Colombia. escolares
`permiten dividir a 6. Mapa conceptual
Colombia en 10.1. Región andina.
122
regiones naturales. 7. Cuadro comparativo

10.2. Región pacífica.
3.3. Comparo y 8. Exposición
acato normas que 10.3.Region caribe
9. Socialización
ayudan a regular la 10.4Region
convivencia en los amazónica 10. Sondeo de opinión
grupos sociales a los 10.5. Región insular.
que pertenezco. 11. Charlas
10.6. Criterios
naturales y 12. Elaboración de
administrativos para mapas conceptuales y
dividir el territorio líneas de tiempo.
colombiano.
COMPETENCIAS 1. analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo
CIUDADANAS de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEPTIMO PERIODO: TRES
123
HILO CONDUCTOR: RECONOCIMIENTO DE LA DIGNIDAD.

1. Historia-cultura. 1. El espacio
1. Identifico algunas geográfica de Asia, 1.Exposiciones
1. Identifico algunas situaciones que han África y Oceanía
situaciones que han generado conflicto, en .
generado conflicto, 2. Los imperios
las organizaciones
asiáticos: India, China
en las sociales (el uso de la
Reconozco y Japón. Elaboración de Papel
alguno de los organizaciones mano de obra en el 3. Imperio mongol. 2. Lectura pruebas orales y
sistemas políticos sociales (el uso de la imperio egipcio, la 4. Dinastía de los escritas, se
que se mano de obra en el expansión de los Ming. tendrá en cuenta
establecieron en imperio egipcio, la imperios y la tenencia 5. El imperio turco- la participación, Papel periódico
diferentes épocas expansión de los de tierra en el medio otomano. comportamiento,
y culturas y las imperios y la 6. Proceso de responsabilidad y
evo). 3. crucigrama
principales ideas expansión del actitud en las
tenencia de tierra en Marcadores
que buscan imperio turco clases, como
legitimarlos el medio evo). otomano también el permanentes
2. Identifico y 7. La economía turca. sistema de
8. La cultura evaluación
comparo el legado de
otomana. 4. Charla adoptado por la
2. Espacial- cada una de las Texto
9. Decadencia institución de
ambiental. culturas involucradas identidades
otomana. acuerdo al
en el encuentro 10. La expansión decreto 1290
2.2. Identifico
Europa, América y musulmana y
factores
África. europea en los
económicos, Fotocopias
imperios africanos. 5. Periódico, radio,
sociales, políticos y
11. El comercio de videos, televisión e
geográficos que han
esclavos en África. internet
generado procesos
3. Identifico factores
de movilidad videos
económicos, sociales, 12. la expansión
poblacional en las
políticos y mongol. 6. desarrollo de
diferentes culturas y
periodos históricos geográficos que han talleres
13. La expansión
generado procesos Periódico
europea en la India.
3. Ético-político de movilidad noticioso
7. Elaboración de
poblacional en las 14. El capitalismo mapas conceptuales
3.1identifico Diferentes
diferentes culturas y Mercantil.
124
diferencias en las periodos históricos. y líneas de tiempo. espacios

concepciones que 15. La reforma en el escolares
legitiman las siglo XXVI.
actuaciones en la
historia y asumo 16. La
posiciones críticas contrarreforma.
frente a ellas
(esclavitud, 17. La inquisición.
inquisición…)
18. El absolutismo en
Europa.
19. La ilustración en
el siglo XXVI.
COMPETENCIAS 1. manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia) cuando se vulnera las libertades de las personas y acudo a
CIUDADANAS las autoridades apropiadas.
2. Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.
COMPETENCIAS LABORALES 1.atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes)
GENERALES
2. busco mejorar la forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
125
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUATRO

1. Historia-cultura. 1. Identifico y comparo 1. Transformaciones 1. Elaboración de
las características de científicas y técnicas en lluvia de ideas por
1.1. Identifico y la organización social Europa. los estudiantes.
comparo las en las colonias 2. expansión
características de la españolas, portuguesa. 2. Consulta de
organización social en portuguesas e inglesas 3. expansión española. palabras claves en
las colonias en América 4. primeras culturas en
el diccionario.
españolas, América.
portuguesas e 2. Identifica el comparo 5. los viajes de
3. elaboración de
inglesas en América el legado de cada una expansión hacia
de las culturas América. cuadros
1.2. Identifico y involucradas en el 6. El impacto del comparativos con
comparo el legado de encuentro europa- descubrimiento. las diferentes
cada una de las america y África. 7. La conquista de los formas de
culturas involucradas grandes imperios. colonización en Elaboración de videos
Analizo como en el encuentro 3. Comparo las 8. La conquista de las América pruebas orales
diferentes europa-america y características de la zonas interiores. y escritas, se
culturas África. organización 9. Primeros habitantes 4. Desarrollo de tendrá en
producen, económica (tenencia de Colombia. cuenta la Texto
cuestionario de 10
transforman y 2. Espacial-ambiental. de la tierra, uso de la 10. La conquista del participación, identidades 7
preguntas para ser
distribuyen mano de obra, tipos de territorio colombiano. comportamiento y Santillana
recursos, bienes 2.1. Comparo las explotación). 11. La colonización resuelto de acuerdo ,
y servicios de características de la española. a la socialización responsabilidad
acuerdo con las organización 4. Identifico y comparo conquista y y actitud en las
características económica (tenencia las características de 12. La economía colonización. clases, como Fotocopias
físicas de su de la tierra, uso de la la organización política durante la colonia. también el
entorno. mano de obra, tipos en las colonias 13. Organización social 5. Presentación de sistema de
de explotación)de las españolas, en la colonia. noticias y recortes evaluación
colonias españolas, portuguesas e inglesas adoptado por la Periódico
de prensa
portuguesas e en América. 14. Administración e institución de
relacionados con el
inglesas en América. instituciones en la acuerdo al
5. Comparo y explico colonia. trabajo y trata ilegal decreto 1290
126
3. Ético-político cambios en la división 15. la colonización de mujeres y niños. Diccionario

política de Colombia y portuguesa.
3.1 Comparo y América en diferentes 16. La colonización 6. presentación de
explico cambios en la épocas. inglesa. texto crítico con
división política de 17. La colonización propuestas de Ayudas
Colombia y América holandesa. audiovisuales
solución a la
en diferentes épocas. 18. División política de
problemática de Diferentes
Colombia en la historia.
19. Real audiencia y mujeres y niños a espacios
nueva granada nivel nacional. escolares
.20. Aspectos sociales y
culturales en la nueva 7. análisis de
granada. lecturas
21. La independencia de relacionados las
los estados unidos. distintas
22. La independencia de colonizaciones
Colombia.
8. presentar
exposición en
carteleras,
dramatizada, mural,
sobre
independencia de
E.U y Colombia.
9. Elaboración de
mapas
conceptuales y
líneas de tiempo.
COMPETENCIAS 1. reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.
CIUDADANAS
COMPETENCIAS LABORALES 1.atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes)
GENERALES
2. busco mejorar la forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.
127

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: UNO

1. Historia-cultura. 1. Explico las principales 1. La sociedad europea
características de del siglo XXVIII.
1.1 Explico las algunas revoluciones del
principales siglo XVIII Y XIX 2. La economía de
características de (Francesa e industrial) Europa en el siglo Elaboración de
algunas revoluciones XXVIII. carteleras.
del siglo XVIII Y XIX 2. Describo las 3. La política europea
(Francesa e industrial) principales en el siglo XVIII.
características físicas de 4. Las revoluciones
2. Espacial-ambiental. los diversos burguesas.
Identifico el ecosistemas 5. La revolución Elaboración de Vadeaban
potencial de 2.1. Describo las industrial. *Realizar gráficos. pruebas orales
diversos legados principales 3. Explico la manera 6. Los grandes y escritas, se Cartulina
sociales, características como el medio ambiente inventos tendrá en
políticos, Físicas de los influye en el tipo de 7. Surgimiento del cuenta la
económicos y diversos ecosistemas. organización social y capitalismo participación,
culturales como económica que se da en . comportamiento Tijeras
fuente de 2.2. Explico la manera las regiones naturales 8. El movimiento *Cuadros ,
identidad, como el medio de Colombia. obrero sinópticos. responsabilidad
promotores del ambiente influye en el y actitud en las
desarrollo y tipo de organización 4. Comparo los 9. Socialismo europeo clases, como Fotocopias
fuente de social y económica mecanismos de también el
cooperación y que se da en las participación ciudadanas 10. La Europa de los *Noticias de sistema de
conflicto en regiones de contemplados en la nacionalismos. actualidad. evaluación
Colombia. Colombia. constitución de 1886 y adoptado por la Marcadores
128
1991 y evaluó su 11. La revolución * Elaboración de institución de

3. Ético-político aplicabilidad. francesa. mapas acuerdo al
conceptuales y decreto 1290 Textos
3.1 Comparo los 12. Tipos de líneas de tiempo.
mecanismos de ecosistemas en
Participación Colombia.
ciudadana 13. Fauna y flora en los Cinta
contemplados en diversos ecosistemas
las constituciones colombianos. *jornadas de aseo Periódico
políticas de 1886 y 14. Problemas institución.
1991 y evalúo su ambientales en
aplicabilidad. Colombia.
Diferentes
15. El ecosistema y el Desarrollo de espacios
desarrollo comercial en talleres escolares
las regiones
colombianas.
COMPETENCIAS 1.analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos e
CIUDADANAS identifico como dicha participación contribuye a mejorar o empeorar la situación
COMPETENCIAS LABORALES 1. Identifico las tareas y acciones en las que los otros (padres, pares, docentes) son mejores que yo.
GENERALES
2. desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que
aprendo de los demás.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
129
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: segundo


1. Hago planes de 1. Defensa de la
búsqueda que incluyan condición humana y
1. Historia-cultura. posibles fuentes respeto por su
primarias y secundarias diversidad.
1.1 Explico algunos (orales, escritas, 1.1. Los prejuicios
de los grandes iconográficas,virtuales… raciales.
cambios ) y diferentes términos *Discriminación
sociales que se dieron para Encontrar *Intolerancia
en Colombia entre información que conteste *Racismo
los siglos XIX y mis preguntas. *Esclavitud
primera mitad del XX 2. Identifico las *Segregación racial
(abolición de la características básicas de *Apartheid en *Presentación de la Elaboración de Fotocopias
los documentos que utilizo
Identifico el esclavitud,surgimiento Sudáfrica. temática. pruebas orales
(qué tipo de
potencial de de movimientos documento es, quién es el *Antisemitismo. y escritas, se
diversos legados obreros...). autor, a quién está dirigido, 1.2. Manifestaciones tendrá en
sociales, de qué habla, por qué se contemporáneas de los cuenta la Láminas
políticos, 2. Espacial-ambiental. Produjo...). prejuicios raciales. * Elaboración de participación,
económicos y 3. Analizo críticamente los *La xenofobia mapas comportamiento
culturales como 2.1 Comparo las documentos que utilizo e conceptuales y ,
fuente de causas de algunas identifico sus tesis. *La esclavitud actual. líneas de tiempo. responsabilidad Textos
identidad, olas de migración y 4. Tomo notas de las y actitud en las
promotores del desplazamiento fuentes estudiadas; * El trafico laboral clases, como Santillana.
clasifico, organizo,
desarrollo y humano en nuestro *Lluvia de ideas. también el
comparo y archivo
fuente de territorio a lo largo del la información obtenida. *otras víctimas de la sistema de
cooperación y siglo XIX y la primera 5. Utilizo mapas, cuadros, discriminación evaluación
Televisor
conflicto en mitad del siglo XX tablas, gráficas y cálculos adoptado por la
Colombia. (colonización estadísticos para analizar 2. Defensa y *Aclaraciones. institución de
antioqueña, Información. promoción de los acuerdo al
urbanización del 6. Respeto diferentes derechos humanos decreto 1290
posturas frente a
Videaban
país...). para construir la paz.
los fenómenos sociales. *Elaboración de
3. Ético-político. 7.Participo en discusiones 2.1.Historia de los cuestionarios.
y debates
derechos humanos Videos
académicos.
3.1. Identifico algunas 8. Asumo una posición
formas en las que 2.2. Como proteger y
130
organizaciones crítica frente a defender los derechos *Elaboración y

estudiantiles, situaciones de humanos. análisis de frases.
movimientos sociales, discriminación y abuso Block carta
partidos políticos, por irrespeto a las 2.3. Los derechos
posiciones ideológicas y
sindicatos... humanos en Colombia
propongo formas de
participaron en la cambiarlas. *Elaboración de
actividad política 2.4. Mecanismos de historietas con Colores
9. Reconozco que los
colombiana a lo largo derechos participación casos de la vida
del siglo XIX y la fundamentales de las ciudadana en la
real.
primera mitad del personas están por encima constitución de 1886 y
siglo XX. de su género, su filiación 1991. Diferentes
Política, religión, etnia… espacios
*Desarrollo de escolares
debates.
COMPETENCIAS 1. hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto pacíficamente
CIUDADANAS cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.
COMPETENCIAS LABORALES 1. reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GENERALES

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: TRES
131
HILO CONDUCTOR: PROYECTO DE VIDA.

1. Reconozco la 1. Personas como
1. Historia-cultura. importancia del guardianes y
patrimonio cultural y beneficiarias de la tierra. Elaboración de
1.1 Reconozco, en contribuyo con pruebas orales Fotocopias.
el pasado y en la su preservación. 1.1. Problemática y escritas, se
Reconozco y actualidad, el aporte ambiental a lo largo de la *Presentación de la tendrá en
analizo la de algunas 2. Tomo decisiones historia. temática. cuenta la
interacción tradiciones responsables frente participación, Laminas.
permanente entre artísticas y saberes al cuidado de mi cuerpo 1.2. Lo ambiental un comportamiento
el espacio científicos de y mis relaciones con los saber y un derecho. ,
geográfico y el diferentes grupos demás *. Elaboración de responsabilidad
ser humano y étnicos colombianos 1.3. Protección de los mapas y actitud en las Cartulinas.
evalúo a nuestra identidad. 3. Asumo una posición ecosistemas tropicales conceptuales y clases, como
críticamente los crítica frente al deterioro húmedos. líneas de tiempo. también el
avances y 2. Espacial- del medio ambiente y sistema de
limitaciones de ambiental. participo en su 2. Las distintas culturas evaluación Marcadores.
esta relación conservación. como creadoras de adoptado por la
2.1. Comparo las saberes. institución de
maneras como 4. Participo en la *Lluvia de ideas. acuerdo al
Atlas de
distintas construcción de normas 2.1. De la técnica a la decreto 1290
comunidades, etnias para la convivencia en tecnología y la tecno Colombia.
y culturas se han los grupos a los que ciencia.
relacionado pertenezco (familia, *Aclaraciones.
económicamente colegio, barrio...) y las 2.2. Relación de la
Texto
con el medio acato. tecnología con la
ambiente en naturaleza. Santillana.
Colombia a lo largo *Elaboración de
de la historia (pesca 2.3. Las ciencias cuestionarios.
de subienda, cultivo sociales y la técnica
Periódico
en terrazas...). como factor cultural y de
civilización. noticioso.
3. Ético-político *Elaboración y
2.4. Biotecnología para análisis de frases.
3.1. Reconozco que el desarrollo: esperanzas
Videos
los derechos y riesgos.
fundamentales de
132
las personas están *Elaboración de

por encima de su historietas con
género, su filiación casos de la vida Videobean
Política, religión,
real.
etnia
*Desarrollo de Diferentes
debates. espacios
escolares
COMPETENCIAS 1. Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos,
CIUDADANAS amigas y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos.
2. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo
en iniciativas a su favor.
COMPETENCIAS LABORALES INSTITUCION

1. Selecciono los materiales que requiero EDUCATIVA
para el ALBANIA
desarrollo de una tarea o acción.
GENERALES PLAN DE ESTUDIO
2. Evito el desperdicio de los materiales que están CAQUETÁ
ALBANIA a mi alrededor (mi casa, mi salón de clases, laboratorios,
talleres, entre otros). 2018
3. Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO

1. Formulo preguntas 1. Las construcciones
acerca de hechos culturales como
1. Historia-cultura. políticos, económicos generadora de
sociales y culturales. identidades y conflictos.
1.1 Explico las Lecturas de
principales 2. Planteo hipótesis que 1.1. Cambios análisis
características de respondan demográficos y
algunas provisionalmente estas revolución agrícola en
revoluciones de los preguntas. Europa en el siglo XVIII.
133
siglos XVIII
y XIX (Revolución 3. Hago planes de 1.2. Primera revolución
Francesa, búsqueda que incluyan industrial: ciencia y Socialización
Revolución posibles fuentes tecnología para el poder
Industrial..). primarias y secundarias nacional.
(orales, escritas,
2. Espacial- iconográficas, virtuales) 2. Organizaciones Elaboración de Revistas y
ambiental. y diferentes términos sociales y políticas para pruebas orales periódicos.
Analizo para encontrar afrontar necesidades y Gráficos y escritas, se
críticamente los 2.1Comparo las información que cambios tendrá en
elementos causas de algunas conteste mis preguntas. . cuenta la
constituyentes de olas de migración y 2.1. Las ideas participación, Tijeras.
la democracia, desplazamiento 4. Recolecto y registro la nacionalistas. comportamiento
los derechos de humano en nuestro información que obtengo ,
las personas y la territorio a lo largo de diferentes fuentes 2.2. Las organizaciones responsabilidad
identidad en del siglo XIX y la empresariales en el siglo y actitud en las Diccionarios.
Carteleras
Colombia. primera mitad del 5. Participo en la XIX. clases, como
siglo XX construcción de normas también el
(colonización para la convivencia en 2.3. Organizaciones sistema de
antioqueña, los grupos a los que sociales: artesanos, evaluación Láminas.
urbanización del pertenezco (familia, obreros, mujeres y adoptado por la
país...). colegio, barrio...) y las campesinos. ensayos institución de
acato. acuerdo al
3. Ético-político 2.4. Los partidos y las decreto 1290 Cinta
6. Reconozco que los ideologías políticas.
3.1 Identifico y derechos fundamentales Block
Elaboración de
explico algunos de de las personas están cuadriculado
glosarios.
los principales por encima de su
procesos políticos género, su filiación Videos
Cuadros
del siglo XIX en política, religión, etnia… comparativos
Colombia Sala de
(federalismo, ayudas
Resolución de
centralismo, audiovisuales
problemas
radicalismo liberal,
Regeneración...) Fotocopias.
Elaboración de
mapas
Diferentes
conceptuales y
espacios
líneas de tiempo.
escolares
134
COMPETENCIAS 1. Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos.

CIUDADANAS
2. Analizo, de manera crítica, los discursos que legitiman la violencia
COMPETENCIAS LABORALES 1. Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GENERALES
2. Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que
aprendo de los demás.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO: UNO

1. Comparo estos
1. Historia-cultura. procesos teniendo en 1. El auge del
cuenta sus orígenes y imperialismo (1900- Lectura de Revistas y
1.1 Comparo estos su impacto en 1914). motivación. periódicos.
procesos teniendo situaciones políticas,
Identifico el en cuenta sus económicas, sociales, 2. El mundo Elaboración de
potencial de orígenes y su culturales posteriores. industrializado y el pruebas orales
diversos legados impacto en 2. Explico el impacto capitalismo. y escritas, se
135
sociales, situaciones políticas, d3e las migraciones y 3. La primera guerra Análisis de texto. tendrá en Tijeras.
políticos, económicas, desplazamientos mundial (1914-1918). cuenta la
económicos y sociales y culturales humanos en la vida 4. Causas de la primera participación,
culturales como posteriores. Política, económica, guerra mundial. comportamiento
fuente de social y cultural de 5. Principales batallas , Cartulina
identidad, 2. Espacial- nuestro país en el siglo de la primera guerra responsabilidad
promotores del ambiental. XIX y la primera mitad mundial. y actitud en las
desarrollo y 3. Ético-político del siglo XX y lo 6. Consecuencias de la clases, como
fuente de 3.1 Explico el comparo con los de la primera guerra mundial. Cuadros sinópticos. también el Láminas.
cooperación y impacto de las actualidad. sistema de
conflicto en migraciones y 7. Ideologías de la evaluación
Colombia. desplazamientos 3. Tomo notas de las segunda guerra mundial: adoptado por la
fuentes estudiadas; institución de Cinta
humanos en la vida fascismo, nazismo,
política, económica, clasifico, organizo, franquismo y acuerdo al
comparo y archivo decreto 1290 Block
social y cultural de nacionalismo.
la información obtenida. cuadriculado
nuestro país en el Socialización
siglo XIX y la 4.. Utilizo mapas, 8. La segunda guerra
cuadros, tablas, gráficas Videos
primera mitad del mundial
siglo XX y lo y cálculos estadísticos .
para analiza información Sala de
comparo con los 9. La revolución rusa.
5. Analizo los resultados ayudas
de la actualidad.
de mis búsquedas y audiovisuales
10. La revolución de Gráficos
3.1 Identifico y saco conclusiones. octubre.
6. Comparo las Diccionarios
comparo algunos de Carteleras
los procesos conclusiones a las que 11. La guerra civil
llego después de hacer Diferentes
políticos que española. ensayos
la investigación con espacios
tuvieron lugar en
las hipótesis iniciales. escolares
el mundo en el siglo 12. Movimientos glosarios
XIX y primera mitad 7. Reconozco que los internacionales de la
del siglo XX fenómenos sociales población. lluvia de ideas
(procesos coloniales pueden observarse 13. movimientos
en África y Asia; desde diversos puntos migratorios. debates
Revolución Rusa y de vista (visiones e 14. Las migraciones en
Revolución China; intereses). países en vía de mesas redondas
Primera y Segunda desarrollo.
Guerra Mundial...). 15. Problemas de Elaboración de
emigración y refugiados. mapas
16. Relación entre conceptuales y
población y economía. líneas de tiempo.
136
COMPETENCIAS 1. Analizo críticamente los conflictos entre grupos, en mi barrio, vereda, municipio o país.
CIUDADANAS
2. Comprendo los conceptos de prejuicio y estereotipo y su relación con la exclusión, la discriminación y la
intolerancia a la diferencia.
COMPETENCIAS LABORALES 1. Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes).
GENERALES
2. Escucho las críticas de los otros (padres, pares, docentes).
3. Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO: DOS
HILO CONDUCTOR: RECONOCIMIENTO DE LA DIGNIDAD.

137
1. Identifico algunas 1. Política exterior de

corrientes de estados unidos.
1. Historia-cultura. pensamiento Cuadros Revistas y
económico, político, 2. El modelo oligárquico comparativos. periódicos.
1.1 Identifico cultural y filosófico del autoritario.
algunas corrientes siglo XIX y explico su
de pensamiento influencia en el 3. El modelo liberal.
económico, político, pensamiento *Gráficos sobre la Tijeras.
cultural y filosófico colombiano y el de 4. El modelo estructura de los
del siglo XIX y América latina. revolucionario diferentes modelos.
explico su influencia
en el pensamiento 2. Identifico algunos de 5. La crisis de 1929 y su Elaboración de Diccionarios.
colombiano y el de los procesos que impacto en América pruebas orales
América Latina condujeron a la latina. *Lecturas de y escritas, se
Identifico el modernización en análisis. tendrá en
potencial de 2. Espacial- Colombia en el siglo XIX 6. El populismo. cuenta la Láminas.
diversos legados ambiental. y primera mitad del siglo participación,
sociales, XX (bonanzas agrícolas, 7. Movimientos comportamiento
políticos, 2.1 Explico el procesos de populistas. *Noticias. ,
económicos y impacto de las industrialización, responsabilidad Cinta
culturales como migraciones y urbanización). 8. La urbanización. y actitud en las
fuente de desplazamientos clases, como Block
identidad, humanos en la vida 3. Relaciono alguno de 9. Movimiento obrero y también el cuadriculado
promotores del política, económica, estos procesos políticos sindicalización. sistema de
desarrollo y social y cultural de internacionales con los *Plegable evaluación Videos
fuente de nuestro país en el procesos colombianos 10. Consolidación de las adoptado por la
cooperación y siglo XIX y la en el siglo XIX y primera clases medias. Resúmenes institución de Sala de
conflicto en primera mitad del mitad del siglo XX. acuerdo al ayudas
Colombia. siglo XX y lo 11. La literatura entre ensayos decreto 1290 audiovisuales
comparo con los 4. Reconozco múltiples 1900 y 1950.
de la actualidad. relaciones entre eventos Fotocopias
históricos: sus causas, 12. El muralismo.
3. Ético-político sus consecuencias y su glosarios Textos
incidencia en la vida de 13. La música y el cine
3.1 Relaciono los diferentes agentes y latinoamericano. lluvia de ideas Diferentes
algunos de estos grupos involucrados. espacios
procesos políticos escolares
internacionales con 5. Reconozco, en los
los procesos hechos históricos, debates
colombianos en el complejas relaciones
138
siglo XIX y primera sociales políticas,

mitad del siglo XX económicas y culturales.
6. Cito adecuadamente mesas redondas
las diferentes fuentes de
la información obtenida.
7. Promuevo debates Elaboración de

para discutir los mapas
resultados de mis conceptuales y
observaciones líneas de tiempo.
COMPETENCIAS 1. Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas.
CIUDADANAS
2. Analizo críticamente la información de los medios de comunicación.
COMPETENCIAS LABORALES 1. Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares).
GENERALES
2. Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO
HILO CONDUCTOR: CONSTRUCCIÓN DE VÍNCULOS

139
1. Identifico y explico 1. Liberalismo.

alguno de los
1. Historia-cultura. principales procesos 2. Nacionalismo liberal. Lectura de Revistas y
políticos del siglo XIX motivación. periódicos.
1.1 Describo el impacto en Colombia 3. Radicalismo.
del proceso de (federalismo,
modernización centralismo, 4. Republicanismo.
(desarrollo de los radicalismo liberal, Análisis de texto. Tijeras.
medios de regeneración). 5. Socialismo.
comunicación,
industrialización, 2. Explico las políticas 6. Marxismo. Elaboración de
urbanización...) en la que orientaron la pruebas orales Diccionarios.
organización social, economía colombiana 7. La guerra de los mil y escritas, se
política, económica y a lo largo del siglo XIX días. tendrá en
cultural de Colombia en y primera mitad del XX cuenta la
el siglo XIX y en la (proteccionismo, 8. La separación de Cuadros participación, Láminas.
primera mitad del XX. liberalismo panamá. sinópticos. comportamiento
económico). ,
2. Espacial-ambiental. 9 Reforma educativa responsabilidad
2.1 Comparo las causas 3. Comparo algunos de en Colombia. y actitud en las Cinta
de algunas olas de los procesos políticos clases, como
migración y que tuvieron lugar en 10. La hegemonía también el Block
Analizo desplazamiento Colombia en los siglos conservadora hasta sistema de cuadriculado
críticamente los humano en nuestro XIX y XX (por ejemplo, 1930. evaluación
elementos territorio a lo largo del radicalismo liberal y Socialización adoptado por la Videos
constituyentes de siglo XIX y la primera revolución en marcha; 11. Movimientos institución de
la democracia, mitad del siglo XX regeneración y frente sociales. acuerdo al Sala de
los derechos de (colonización nacional; decreto 1290 ayudas
Gráficos audiovisuales
las personas y la antioqueña,urbanizació constituciones políticas 12. Desarrollo del
identidad en n de 1886 y 1991). sindicalismo.
Carteleras Fotocopias
Colombia. del país...).
4. Utilizo mecanismos 13. Las masacres de ensayos
3. Ético-político de participación las bananeras. Diferentes
establecidos en la espacios
glosarios escolares
3.1 Comparo algunos Constitución y en 14. La republica liberal
de los procesos organizaciones a las (1930-1946). lluvia de ideas
políticos que pertenezco.
que tuvieron lugar en 15. Reforma liberal de debates
Colombia en los siglos 5. Tomo decisiones 1936.
XIX y XX (por ejemplo, responsables frente
140
radicalismo liberal y al cuidado de mi 16. La época de la mesas redondas

Revolución en Marcha; cuerpo y mis violencia en Colombia.
Regeneración y Frente relaciones con los exposiciones
Nacional; constituciones demás. 17. La transición del
políticas de 1886 y poder. Elaboración de
1991...). 6. Apoyo a mis amigos mapas
en la toma responsable conceptuales y
de decisiones sobre el líneas de tiempo.
cuidado de su cuerpo
COMPETENCIAS 1. Comprendo el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural.

CIUDADANAS
2. Conozco y respeto los derechos de aquellos grupos a los que históricamente se les han vulnerado
( mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales, etc.).
COMPETENCIAS LABORALES
GENERALES 1. Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.
2. Expreso mis ideas con claridad.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO

141
1. Historia-cultura. 1. Reconozco, en el 1. Bailes y trajes típicos
1.1 Reconozco, en el pasado y en la actualidad de las regiones
pasado y en la el aporte de algunas colombianas. Lectura de Revistas y
actualidad, el aporte tradiciones artísticas y 2. Instrumentos
de algunas tradiciones saberes científicos de
motivación. periódicos.
musicales.
artísticas y saberes diferentes grupos étnicos
científicos de colombianos a nuestra 3. Las plantas Elaboración de
diferentes grupos identidad. medicinales de los pruebas orales
étnicos colombianos 2. Explico las políticas que ancestros Análisis de texto. y escritas, se Tijeras.
a nuestra identidad. orientaron la economía . tendrá en
2.2 Describo el colombiana a lo largo del 4. Los inventos de cuenta la
impacto del proceso siglo XIX y primera mitad nuestros indígenas. participación,
de modernización del XX (proteccionismo, comportamiento Diccionarios.
(desarrollo de los liberalismo económico). 5. El bogotazo. ,
medios de 3. Comparo algunos de los Cuadros sinópticos. responsabilidad
comunicación, procesos políticos que
6. Las autodefensas. y actitud en las
industrialización, tuvieron lugar en Colombia Láminas.
Analizo urbanización...) en la en los siglos XIX Y XX (por clases, como
críticamente los organización social, ejemplo, radicalismo liberal 7. Las guerrillas también el
elementos campesinas. Socialización sistema de
política, económica y y revolución en marcha;
constituyentes de cultural de Colombia regeneración y frente evaluación
la democracia, en el siglo XIX y en la nacional; constituciones 8. La dictadura de Rojas Gráficos adoptado por la Cinta
los derechos de primera mitad del XX. políticas de 1886 y 1991) Pinilla. institución de
las personas y la 4. Reconozco múltiples Carteleras acuerdo al Block
identidad en 2. Espacial-ambiental. relaciones entre eventos 9. El bandolerismo. decreto 1290 cuadriculado
2.1 Comparo las históricos: sus causas, sus ensayos
Colombia
maneras como consecuencias y su Videos
10. El frente nacional y
distintas comunidades, incidencia en la vida de los
etnias y culturas se diferentes agentes y sus gobernantes.
Sala de
han grupos involucrados. glosarios ayudas
relacionado 5. Reconozco, en los 11. Partido comunista de
Colombia. audiovisuales
económicamente con hechos históricos, lluvia de ideas
el medio ambiente en complejas relaciones
Colombia a lo largo sociales políticas, 12. Movimiento Diferentes
debates espacios
de la historia (pesca económicas y culturales. revolucionario liberal.
de subienda, cultivo 6. Utilizo diversas formas escolares
mesas redondas
en terrazas...). de expresión para 13. Constitución de 1991
3. Ético-político comunicar los resultados
3.1 Identifico algunas de mi investigación. Elaboración de
formas en las que 7. Cito adecuadamente las 14. La apertura mapas
organizaciones diferentes fuentes de la económica. conceptuales y
estudiantiles, información obtenida. líneas de tiempo.
Movimientos sociales, 8. Promuevo debates para 15. Inicio de la
142
partidos políticos, discutir los resultados de globalización.

sindicatos. mis observaciones
participaron en la 9. Reconozco la observación de
actividad política importancia del
videos
colombiana a lo largo patrimonio cultural y
del siglo XIX y la contribuyo con su
primera mitad del siglo preservación.
XX.
1. Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar
COMPETENCIAS de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro.
CIUDADANAS 2.Construyo,celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos
1. Comprendo correctamente las instrucciones.

COMPETENCIAS LABORALES
GENERALES 2. Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.
143
EDUCACIÓN
ARTISTICA

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: EDUCACION ARTISTICA

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: PRIMERO PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR: VALORACIÓN Y RESPETO A LA IDENTIDAD Y A LA DIFERENCIA
144

DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
. 1.OBSERVACIÓN: Se utilizara el SIEE

(sistema INSTITUCION
1Aplica su creatividad 1. Utilizar diversas 1. Demuestro mi 1. DIBUJO LIBRE. Mediante la institucional de EDUCATIVA ALBANIA
en la elaboración formas de expresión creatividad e ideas a observación de objetos, evaluación escolar) 1.Fichas PLAN DE ESTUDIO
del dibujo. para comunicar mi través del dibujo. láminas hacen un según decreto 1299 pedagógicas. ALBANIA CAQUETA
estado de ánimo dibujo y lo colorean 2018
que comprende lo
mediante el dibujo. libremente, respetando siguiente: El 80%
las manifestaciones de corresponde a la ÁREA: EDUCACION
sus compañeros. valoración de la 2. colores. ARTISTICA
parte cognitiva, ASIGNATURA:
TRABAJO DIRIGIDO:
biológica y EDUCACION ARTISTICA
comunicativa del GRADO: PRIMERO
El estudiante observa
PERIODO ACADEMICO:
la ficha pedagógica y estudiante durante
DOS
siguiendo las cada periodo y el HILO CONDUCTOR:
2. DIBUJO
instrucciones del 10% a la Libre desarrollo de la
DIRIGIDO.
docente realiza el autoevaluación y el PERSONALIDAD
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE TEMATICO METOLOGIA
dibujo. EVALUACION
otro 10% a la RECURSOS
DESEMPEÑO coevaluacion.
ACTIVIDADES
1.OBSERVACIÓN Se utilizara el
DIRECTA DEL SIEE (sistema
CUERPO HUMANO: institucional de 1. Fichas
evaluación pedagógicas.
1. Aplica su 1. Dibujar el cuerpo 1.Realizo dibujos libres Un estudiante al escolar) según
capacidad creativa en humano aplicando sobre mi cuerpo frente de sus
1. ¿CÓMO ES MI decreto 1299
la elaboración de los diferentes compañeros le
CUERPO? que comprende 2. Colores.
esquemas del cuerpo colores.
humano haciendo Observan las lo siguiente: El
2.Aprendo a dibujar mi
uso de colores. partes que 80%
cuerpo reconociendo
conforman el cuerpo corresponde a
mis partes principales la valoración de
humano.
la parte
cognitiva,
145
I3.Identifico los colores 2. OBSERVACIÓN: biológica y

primarios y comunicativa
secundarios. Los niñas y niñas del estudiante
se dibujan teniendo durante cada
cuenta la periodo y el
observación del 10% a la
cuerpo humano. autoevaluación
y el otro 10% a
3.TRABAJO
la coevaluacion.
PRACTICO:
El estudiante
desarrolla
esquemas del
cuerpo humano
usando sus
habilidades y
procurando mejorar
las relaciones
interpersonales.
4. OBSERVACIÓN:
2. LOS COLORES
Los estudiantes
observaran el
entorno para
identificar los
colores primarios.
5. TALLER :
El docente explica
cómo combinar
colores primarios
para obtener los
colores secundarios
3. CLASIFICACIÓN DE y a través de esto
146
LOS COLORES: los estudiantes

realiza sus propias
mezclas para ser
utilizadas en sus
creaciones
artísticas.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

ASIGNATURA:
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS EDUCACION
DESEMPEÑO ARTISTICA
ACTIVIDADES GRADO: PRIMERO
PERIODO ACADEMICO:
Se utilizara el SIEE
TRES
(sistema
HILO CONDUCTOR:
1.TEÓRICO institucional de .1.Plastilina.
VALORACIÓN Y
-PRÁCTICO: evaluación escolar) RESPETO A LA
1. posee la 1. Desarrollar la 3. Utiliza la plastilina 4. Modelado. según decreto 1299 IDENTIDAD Y A LA
capacidad para capacidad de para representar que comprende lo DIFERENCIA.
elaborar modelados crear modelados formas y figuras. siguiente: El 80%
utilizando Con ayuda del corresponde a la
docente manipulo y 2. Harina de trigo.
diferentes valoración de la
materiales del elaboro figuras. parte cognitiva,
medio. Respetando y biológica y
teniendo en cuenta comunicativa del
el esfuerzo de cada estudiante durante
uno. cada periodo y el 3. Cartón paja.
10% a la
autoevaluación y el
otro 10% a la
coevaluacion.
147

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: PRIMERO PERIODO ACADEMICO: CUATRO

DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
Se utilizara el
SIEE (sistema
1. Maneja 1. Poseer la 1.Utiliza el papel para 1. Recortado. 1.TRABAJOS- institucional de .
destrezas y capacidad de crear crear sus propias PRÁCTICOS: evaluación
figuras escolar) según 1. Revistas. o papel
habilidades en el trabajos mediante decreto 1299 periódico.
2. Rasgado. que comprende
manejo del papel. el uso del papel. Utiliza el papel para lo siguiente: El
realizar sus propios 80%
trabajos, siguiendo las corresponde a
2. Tijeras.
2. Expreso mis ideas a 3. punzado.
instrucciones del la valoración de
partir del lenguaje docente. procurando la parte
artístico usando el mejorar las relaciones cognitiva, 3. Pegante.
papel. interpersonales. biológica y
comunicativa
del estudiante
durante cada 4. Punzador.
periodo y el
10% a la
autoevaluación
y el otro 10% a 5. Icopor.
la coevaluacion.
148

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: EDUCACION ARTISTICA.

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA. GRADO: SEGUNDO PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR: LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.

DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
1.TRABAJO PRACTICO: (sistema
1. Desarrolla 1. La línea. institucional de
1 Desarrollar la habilidades en el Elabora trazos y figuras evaluación escolar) INSTITUCION
1. Maneja la imaginación y la manejo de figuras y . Figuras en según decreto 1. Regla. EDUCATIVA ALBANIA
en cuadricula.
capacidad creativa capacidad para trazos en cuadricula. cuadricula. 1299 que PLAN DE ESTUDIO
Siguiendo las ALBANIA CAQUETA
para realizar figuras y realizar figuras y comprende lo
instrucciones del siguiente: El 80% 2018
trazos en cuadricula. trazos en docente. Valorando y 2. Colores.
corresponde a la
cuadricula. 2. Trazos y más respetando el trabajo ÁREA: EDUCACION
2. Realiza valoración de la
trazos. colectivo o individual. parte cognitiva, ARTISTICA.
diferentes figuras y biológica y ASIGNATURA:
3. Texto guía. EDUCACION
trazos en cuadricula. comunicativa del
ARTISTICA.
estudiante durante
GRADO: SEGUNDO
cada periodo y el
PERIODO ACADEMICO:
10% a la
DOS
HILO CONDUCTOR:
otro 10% a la CULTURA Y
coevaluacion. COMPORTAMIENTO
DE GÉNERO.

DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
149
1. Maneja la 1. Desarrollar la 1. Desarrolla 1.PLEGADOS: 1.TEORICO - (sistema institucional 1. Papel silueta.

capacidad y la creatividad y habilidades y destrezas PRACTICO: de evaluación
habilidad en la en la elaboración de escolar) según
creatividad para
elaboración de plegados. decreto 1299 que 2. Tijeras.
a. Perro.
elaborar plegados. plegados. estudiante comprende lo
El
realiza los siguiente: El 80%
corresponde a la
diferentes
b. pez. 3. Regla.
plegados con valoración de la parte
orientación del cognitiva, biológica y
comunicativa del
docente,
las estudiante
c. Casa. durante
mejorando
cada periodo y el 10%
relaciones
a la autoevaluación y
interpersonales
d. Barco. dentro y fuera del el otro 10% a la
coevaluación.
aula de clase.
e. Flor.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEGUNDO PERIODO ACADEMICO: TRES

DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
150
1. Desarrollar la 1. Demuestro mis 1. LA 1. Temperas.
sentimientos e ideas a (sistema
su capacidad de crear través del dibujo. TEMPERA 1.TRABAJO institucional de
1. Aplica
dibujos haciendo PRACTICO: evaluación escolar)
capacidad creativa en .Colores primarios y según decreto 2. Pinceles.
la elaboración de uso de la tempera secundarios.
1299 que
y sus mezclas. 1. Uso la tempera y comprende lo
dibujos haciendo uso El estudiante colorea siguiente: El 80%
sus mezclas en los
de la tempera y sus dibujos. diversos dibujos corresponde a la
haciendo uso de la valoración de la
mezclas.
tempera y sus parte cognitiva,
mezclas. Respetando biológica y
y valorando su trabajo comunicativa del
2.DIBUJOS. estudiante durante
y el de sus
cada periodo y el
compañeros para una
10% a la
mejor convivencia. autoevaluación y el
otro 10% a la
coevaluación.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEGUNDO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: VALORACIÓN Y RESPETO A LA IDENTIDAD Y A LA DIFERENCIA.

DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
151
Se utilizara el
SIEE (sistema
1. Elabora collages 1. Poseer la 1. Desarrollo 1. EL COLLAGE. 1.TRABAJO PRACTICO: institucional de
usando recursos del capacidad habilidades estéticas evaluación
de escolar) según 1. Revistas.
en la elaboración de
medio. crear collages collages. decreto 1299
.Reseña histórica El docente explica a los que comprende
con recursos del del collage estudiantes paso a paso lo siguiente: El
como elaborar un 2Tijeras.
medio. 80%
collage para realizar corresponde a
una exposición con el fin la valoración de
.
de que los trabajos sean la parte 3. Ega.
valorados por todos los cognitiva,
integrantes del salón. biológica y
comunicativa
del estudiante 4.Cartón paja o triples
durante cada
periodo y el
10% a la
autoevaluación 5. Retazos de tela.
y el otro 10% a
la coevaluación.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: EDUCACION ARTISTICA.
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: TERCERO PERIODO ACADEMICO: UNO

DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
152
1. Comprende la 1. Reconocer y 1. Plasmo con 1.Dactilo-pintura 1.TEÓRICO- Se utilizara el SIEE 1. Temperas.

importancia de la aplicar la dáctilo-
seguridad y confianza PRÁCTICO: (sistema institucional
dáctilo-pintura y el uso pintura en sus lo que pienso del de evaluación
del pincel en sus dibujos. mundo utilizando la 2. El docente da a escolar) según 2. Pinceles.
Pintura con conocer los pasos a
dibujos. dáctilo pintura y el pincel. decreto 1299 que
pincel en mis dibujos. seguir en la comprende lo
utilización del pincel siguiente: El 80%
.Hacer uso del y uso de la dáctilo- corresponde a la 3.carton paja.
pincel en sus pintura en sus
1. Dibujos. valoración de la parte
dibujos. dibujos para realizar cognitiva, biológica y
una exposición con comunicativa del
el fin de que los estudiante durante
trabajos sean cada periodo y el 10%
valorados por todos a la autoevaluación y
los integrantes del el otro 10% a la
salón. coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: TERCERO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR: .PROYECTO DE VIDA

DESEMPEÑO
153
ACTIVIDADES
(sistema
1. Aplica su capacidad 2. Desarrollar la 1. Imagino la escuela, 1. EL COLOR. 1TRABAJO- institucional de 1.colores.
creativa haciendo uso capacidad para el entorno y lo PRACTICO: evaluación escolar)
de los colores en sus combinar colores represento por medio  Clasificación de según decreto
dibujos. y la utilización de de dibujos utilizando la los colores. 1299 que 2. Cartón paja.
estos en los combinación de comprende lo
Comprende la
dibujos. colores. siguiente: El 80%
importancia del color
en los dibujos sus corresponde a la
distintas mezclas valoración de la
para realizar una parte cognitiva,
exposición con el fin biológica y
de que los trabajos comunicativa del
sean valorados por estudiante durante
todos los integrantes cada periodo y el
del salón. 10% a la
otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: TERCERO PERIODO ACADEMICO: TRES
HILO CONDUCTOR: VALORACIÓN DE SI MISMO.

DESEMPEÑO
154
ACTIVIDADES
1.TRABAJO
1. Maneja la 2. Desarrollar su 1. Realizo dibujos con 1.LA LINEA: PRACTICO: Se utilizara el SIEE .
capacidad creativa creatividad las diferentes clases de (sistema
para realizar trazos haciendo uso de la líneas haciendo uso de .Recta. institucional de 1. Regla.
Elabora dibujos con
con las diferentes línea y sus clases la creatividad. las diferentes clases evaluación escolar)
clases de líneas en en la elaboración .Curva. de líneas siguiendo según decreto
sus dibujos. de sus dibujos. las instrucciones del 1299 que 2.Texto guía o ficha
.Horizontal. docente. Valorando comprende lo pedagógica.
y respetando el siguiente: El 80%
.Vertical. trabajo colectivo o corresponde a la
individual. valoración de la
.Inclinada. parte cognitiva,
biológica y
.Abierta. comunicativa del
estudiante durante
.Cerrada. cada periodo y el
10% a la
otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: TERCERO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

155
(sistema
1,Comprende la 1. Elaborar dibujos 1. Desarrollo 1. Dibujo y pintura. 1.OBSERVACION: institucional de .
importancia de la utilizando la pintura habilidades creativas evaluación escolar)
pintura en sus como medio de en mis dibujos 1. Temperas.
según decreto
dibujos. expresión artística. utilizando la pintura. 1299 que
El estudiante
colorea diversos comprende lo
dibujos haciendo siguiente: El 80% 2. Madeflex.
uso de la tempera. corresponde a la
Respetando y valoración de la
valorando su trabajo parte cognitiva, 3. Pinceles.
y el de sus biológica y
compañeros para comunicativa del
una mejor estudiante durante
convivencia. cada periodo y el
10% a la
otro 10% a la
.
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: CUARTO PERIODO ACADEMICO: UNO
ILO CONDUCTOR: CONVENIENCIA PACIFICA Y DIALÓGICA.
156

DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
(sistema
1. Maneja la capacidad 1. Representar 1. Desarrollo 1. FIGURAS EN 1.PRACTICO- institucional de 1. Regla.
creativa en la creativamente habilidades creativas CUADRICULA. TEÓRICO: evaluación escolar)
realización de dibujos figuras en en mis dibujos según decreto
en cuadricula. cuadricula utilizando la cuadricula. 1299 que 2. colores.
mostrando sus comprende lo
Por medio de la
habilidades por el siguiente: El 80%
cuadricula
dibujo. corresponde a la
represento dibujos,
respetando su valoración de la
expresión artística parte cognitiva,
de ilustración y biológica y
pintura. comunicativa del
estudiante durante
cada periodo y el
10% a la
otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: CUARTO PERIODO ACADEMICO: DOS

157
1. Aprovecha e 1. Desarrollar mi 1. Denoto un 1. ELABORACIÓN 1.TRABAJOS Se utilizara el SIEE 1. Bombas.

integra algunos de los creatividad comportamiento DE JARRONES. PRÁCTICOS: (sistema
recursos del medio en artística en la respetuoso con la institucional de
la elaboración de elaboración de naturaleza. evaluación escolar) 2. Papel reciclable.
jarrones. jarrones utilizando según decreto 1299
Utiliza elementos
material del medio. que comprende lo
del medio para
siguiente: El 80%
2. Desarrollo elaborar jarrones,
corresponde a la 3. Tijeras.
habilidades creativas siguiendo las
valoración de la
en la elaboración de instrucciones del
parte cognitiva,
jarrones con elementos docente. Valorando
biológica y 4. Ega.
del medio. y respetando el
comunicativa del
trabajo de sus
estudiante durante
compañeros.
cada periodo y el
10% a la
otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: CUARTO PERIODO ACADEMICO: TRES
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
158
(sistema
1. Aprovecha e 1. Poseer la 1. TÍTERES. 1.TEÓRICO- institucional de 1. tela.
integra algunos de los capacidad de PRACTICO: evaluación escolar)
recursos del medio en crear trabajos 1. Desarrollo
según decreto
la elaboración de utilizando material habilidades creativas
1299 que 2. Aguja.
títeres. del medio en la en la elaboración de
El docente indicara comprende lo
elaboración de títeres con material
los pasos a seguir siguiente: El 80%
títeres. del medio.
para la elaboración corresponde a la
3. Hilo.
de títeres con valoración de la
material del medio parte cognitiva,
mostrando y biológica y
valorando el libre comunicativa del 4. Elementos del
desarrollo de estudiante durante medio.
expresión. cada periodo y el
10% a la
otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA ÁREA: EDUCACION ARTISTICA
EDUCACIUON ARTISTICA GRADO: CUARTO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: Construcción de ambientes de respeto

159
(sistema
1.Manifiesta sus 1. Poseer la 1. Valoro mis propios 1. ELABORACIÓN 1.TEÓRICO- institucional de 1. Papel silueta.
capacidad de trabajos artísticos. DE FLORES. PRÁCTICO: evaluación escolar)
Habilidades creativas crear trabajos según decreto 1299
en la elaboración de buscando
que comprende lo 2. Tijeras.
flores. material del 2. Desarrollo Mediante la siguiente: El 80%
medio para la corresponde a la
habilidades creativas explicación del
elaboración de valoración de la
en la elaboración de docente paso a
flores. 3. Palillos.
flores con material del paso los parte cognitiva,
medio. estudiantes biológica y
elabora flores con comunicativa del
material del medio, estudiante durante 4. Ega.
donde los cada periodo y el
estudiantes valoran 10% a la
su trabajo y el de autoevaluación y el
los demás. otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
AREA: EDUCACION ARTISTICA
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: QUINTO PERIODO ACADEMICO: UNO
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
160
Se utilizara el SIEE 1. Temperas.

(sistema institucional
1.Aplica su capacidad 1. Desarrollar su 1. Desarrolla 1. PINTURA EN 1.TEÓRICO de evaluación escolar)
y creatividad en la creatividad y habilidades y -PRÁCTICO: según decreto 1299 2. Pincel.
pintura en cerámica habilidad en la destrezas cuando hace CERAMICA. que comprende lo
pintura en uso de la pintura en siguiente: El 80%
cerámica. cerámica. corresponde a la
Los estudiantes
pintan en valoración de la parte 3. Cerámica.
cerámica cognitiva, biológica y
mostrando comunicativa del
creatividad, estudiante durante
responsabilidad cada periodo y el 10%
y respeto por la a la autoevaluación y el
elaboración de otro 10% a la
sus trabajos y el coevaluacion.
de sus
compañeros.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: QUINTO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR: VALORACIÓN DE SI MISMO.

161
1.TEÓRICO- Se utilizara el SIEE

PRACTICO: (sistema
institucional de 1. Tela.
evaluación escolar)
1. Aprovecha e 1. Poseer la 1. Desarrollo 1.TÍTERES
según decreto
integra algunos de los capacidad de habilidades creativas El docente indicara
1299 que
recursos del medio en crear trabajos en la elaboración de . los pasos a seguir 2. Aguja.
comprende lo
la elaboración de utilizando material títeres con material para la elaboración
siguiente: El 80%
títeres. del medio en la del medio. de títeres con
corresponde a la
elaboración de material del medio 3. Hilo.
valoración de la
títeres. mostrando y
parte cognitiva,
valorando el libre
biológica y
desarrollo de
comunicativa del 4. Elementos del
expresión.
estudiante durante medio.
cada periodo y el
10% a la
otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: QUINTO PERIODO ACADEMICO: TRES
HILO CONDUCTOR: EQUIDAD DE GENERO
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
162
1.TEÓRICO- Se utilizara el
PRÁCTICO: SIEE (sistema
1. Expreso mis 1. Realizar 1. Desarrollo 1. BORDADOS. institucional de 1. tela dacron.
habilidades creativas diferentes habilidades creativas evaluación
y artísticas mediante puntadas en la en la elaboración de escolar) según
la elaboración de elaboración de bordados en tela .Técnicas Con la orientación del decreto 1299 que
del docente los estudiantes comprende lo 2. Aguja.
bordados en tela bordados en tela. utilizando diferentes bordado.
realizan algunas siguiente: El 80%
utilizando diferentes puntadas.
puntadas necesarias corresponde a la
puntadas.
en los diferentes valoración de la 3. Cinta de tela.
bordados. donde los parte cognitiva,
.Diferentes
biológica y
puntadas. estudiantes expresan
comunicativa del
su libre creatividad y
estudiante 4. Papel carbón.
respeto por su propio durante cada
trabajo y el de los periodo y el 10%
demás. a la
autoevaluación y 5. Molde de dibujos.
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: QUINTO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES DE RESPETO.

163
Se utilizara el
SIEE (sistema
1. Aprovecha e 2. Poseer la 1. Elaboro flores 1.ELABORACION TEÓRICO- institucional de 1. Botellas plásticas.
integra algunos de los capacidad de utilizando recursos del DE PRÁCTICO: evaluación
recursos del medio en crear trabajos medio. escolar) según
la elaboración de buscando material FLOREROS.
decreto 1299 que 2. Vinilos.
flores. del medio para la comprende lo
Mediante la
elaboración de siguiente: El 80%
explicación del
flores. corresponde a la
docente paso a paso 3. Ega.
los estudiantes valoración de la
elaboran flores parte cognitiva,
utilizando material el biológica y
medio, donde los comunicativa del
estudiantes valoran estudiante
su trabajo y el de los durante cada
demás. periodo y el 10%
a la
autoevaluación y
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEXTO PERIODO ACADEMICO: UNO

164

DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
1. Aplicar con (sistema
1. Aplica sus creatividad los 1.COLORES 1.TRABAJO institucional de 1. Colores.
habilidades y colores y sus PRACTICO: evaluación escolar)
destrezas en el uso mezclas en los 1.Utiliza el color y sus
dibujos. . Colores primarios y según decreto 1299
adecuado del color y mezclas en los dibujos
secundarios que comprende lo 2. triples.
las diferentes siguiente: El 80%
Comprende la
combinaciones en sus .Colores cálidos. corresponde a la
importancia del color
dibujos. 2. Expreso mis ideas a valoración de la
y sus mezclas y los 3. botellas plásticas.
partir del lenguaje .Colores fríos. parte cognitiva,
aplica en sus dibujos
artístico usando el
para realizar una biológica y
color y sus mezclas en
los dibujos. exposición con el fin comunicativa del
de que los trabajos estudiante durante 4. Temperas.
sean valorados por cada periodo y el
todos los integrantes 10% a la
del salón. autoevaluación y el
otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEXTO PERIODO ACADEMICO: DOS

DESEMPEÑO
165
ACTIVIDADES
1.OBSERVACIÓN: Se utilizara el
SIEE (sistema
1.Aplica institucional de
evaluación
habilidades y 1. Desarrolla la 1. Invento expresiones 1.DIBUJOS Y Los estudiantes realizan escolar) según 1. Bond 28.
destrezas en la capacidad de artísticas a través de la LÍNEAS dibujos donde hagan uso decreto 1299 que
elaboración de líneas, aprendizaje y línea, bocetos y de líneas, bocetos, comprende lo
manejo creativo de siguiente: El 80%
bocetos y sombras en sombras en los sombras y luces.
la línea, bocetos, 2. Cartulina.
los dibujos. dibujos. corresponde a la
y sombra en los . Bocetos, valoración de la
dibujos.
parte cognitiva,
biológica y 3. Fichas
.Sombras. comunicativa del pedagógica.
estudiante
durante cada
periodo y el 10%
a la 4. Lápiz.
autoevaluación y
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEXTO PERIODO ACADEMICO: TRES

166
Se utilizara el
1. Dibujo aplicando las SIEE (sistema
1. Participo en el 1. Desarrollar diferentes técnicas, 1. MASCARAS. 1.TEÓRICO-PRÁCTICO: institucional de
desarrollo de habilidades y utilizando los diferentes evaluación
actividades artística destrezas en la escolar) según 1. Tijeras.
materiales en la
que estimulan mi elaboración de decreto 1299 que
elaboración de Con ayuda del docente
creatividad en la máscaras. comprende lo
máscaras. los estudiantes siguiente: El 80%
elaboración de 2. Fomy.
siguiendo las corresponde a la
máscaras. instrucciones elaboran valoración de la
su propia mascara. parte cognitiva,
biológica y 3. Papel carbón y
comunicativa del papel mantequilla.
estudiante
durante cada
periodo y el 10%
a la 4. Pegante.
autoevaluación y
el otro 10% a la
coevaluacion

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEXTO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: VALORACIÓN Y RESPETO A LA IDENTIDAD Y A LA DIFERENCIA.

167
Se utilizara el
SIEE (sistema
1. Demuestra 1. Aplicar reglas y 1. Manifiesto aprecio y institucional de 1. fichas
creatividad y técnicas en la sentido de pertenencia evaluación pedagógicas.
destrezas en la elaboración de la hacia la elaboración de 1.LETRA GÓTICA . 1.OBSERVACIÓN:
escolar) según
elaboración de la letra letra gótica en sus la letra gótica. decreto 1299 que
gótica en sus trabajos. trabajos. comprende lo 2. Lápiz.
El docente entregara a siguiente: El 80%
cada estudiante una corresponde a la
ficha pedagógica con el valoración de la
tipo de letra bajo parte 3. Regla.
cognitiva,
indicaciones dadas. biológica y
comunicativa del
estudiante
durante cada
periodo y el 10%
a la
autoevaluación y
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEPTIMO PERIODO ACADEMICO: UNO
168
Se utilizara el
SIEE (sistema
1. Utiliza con 1. Utilizar mi 1. Elaboro cestas 1. ELABORACION 1.TEÓRICO- institucional de 1.Material reciclable
creatividad los creatividad en la utilizando recursos del CESTAS. PRÁCTICO: como Revistas y
evaluación
recursos del elaboración de cestas medio.
escolar) según
medio en la utilizando material papel paródico.
decreto 1299 que
construcción y reciclable. Los docentes da los comprende lo
elaboración de pasos a seguir para la siguiente: El 80%
cestas. 2. Pegante.
elaboración de la cesta corresponde a la
con material reciclable. valoración de la
parte cognitiva,
biológica y 3. Tijeras.
comunicativa del
estudiante
durante cada
4.Regla.
periodo y el 10%
a la
autoevaluación y
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEPTIMO PERIODO ACADEMICO: DOS
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE TEMATICO METODOLOGIA Y EVALUACION RECURSOS

169
Se utilizara el
SIEE (sistema
1. Aprovecha e 1. Utilizar la 1. Realiza flores y 1. ELABORACION 1.TEORICO- institucional de
integra algunos de creatividad en la animales con material DE FLORES Y PRACTICO evaluación
los recursos del elaboración de flores reciclable. ANIMALES. 1. Botellas plásticas.
escolar) según
medio en la y animales utilizando decreto 1299 que
elaboración de material reciclable. comprende lo
Elabora flores y
flores y animales. siguiente: El 80% 2. Pegante.
animales con recursos
del medio, teniendo en corresponde a la
cuenta las valoración de la
instrucciones del parte cognitiva, 3. Tijeras.
maestro. biológica y
comunicativa del
estudiante
4. Vasos
durante cada
desechables.
periodo y el 10%
a la
autoevaluación y
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEPTIMO PERIODO ACADEMICO: TERCERO
HILO CONDUCTOR: VALORACION DE SI MISMO/A
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE TEMATICO METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
170
1. Demuestra 1. Hacer trazos con 1. Realizo dibujos 1.TEÓRICO- Se utilizara el 1. Regla o

creatividad y las clases de líneas con las clases de PRACTICO: SIEE (sistema escuadra .
destrezas al en diferentes líneas en diferentes 1, LA LINEA. institucional de
realizar trazos con direcciones. direcciones haciendo evaluación
las clases de uso de la creatividad. escolar) según
Los estudiantes 2. Papel bond.
líneas en . La línea. decreto 1299 que
elaboran figuras
diferentes comprende lo
haciendo uso de las
direcciones. siguiente: El 80%
diferentes clases de 3. Hojas de papel
corresponde a la
.Trazos horizontales y líneas siguiendo las cuadriculado.
valoración de la
verticales. instrucciones del
parte cognitiva,
docente.
biológica y
comunicativa del 4. Octavos de
.Maya inclinada. estudiante cartulina.
durante cada
periodo y el 10%
a la
5. Ficha pedagógica.
autoevaluación y
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: SEPTIMO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
171
1. Demuestra 1. Aplicar las técnicas 1. Consulto e 1. DIBUJO TECNICO. 1.TEORICO- Se utilizara el

creatividad y adecuadas en la interpreto acerca del PRACTICO: SIEE (sistema
destrezas en la elaboración del dibujo técnico. institucional de 1. Lápiz 6 B y 2H.
elaboración del dibujo técnico. evaluación
dibujo técnico. El docente explica los escolar) según
pasos a seguir para decreto 1299 que 2. Hojas de bon 28.
dibujo comprende lo
elaborar el
siguiente: El 80%
técnico.
corresponde a la
3. Regla o
valoración de la
escuadra.
parte cognitiva,
biológica y
comunicativa del
estudiante 4. Fichas
durante cada pedagógicas.
periodo y el 10%
a la
autoevaluación y
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: OCTAVO PERIODO ACADEMICO: UNO
172

DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
Se utilizara el
SIEE (sistema INSTITUCION
1. Aplica 1. Reconocer mis 1. Diseña y decora 1. LETRAS EN 1. TEÓRICO-PRACTICO: institucional de 1. Regla o EDUCATIVA ALBANIA
técnicas para el habilidades, destrezas letras en proyección. PROYECCION. evaluación escuadreo. PLAN DE ESTUDIO
diseño de las y talentos en el diseño escolar) según ALBANIA CAQUETA
letras en de letras en 2018
Los estudiantes elaboran decreto 1299 que
proyección. proyección. ÁREA: EDUCACION
letras en proyección comprende lo 2. Lápices Blandos: ARTISTICA
siguiendo las siguiente: El 80% 2B, 3E y B. ASIGNATURA:
instrucciones dadas por el corresponde a la EDUCACION
docente. valoración de la ARTISTICA
parte cognitiva, GRADO: OCTAVO
3. Lápices PERIODO ACADEMICO:
biológica y
medianos: 3H 2H, DOS
comunicativa del
F, HB y B. HILO CONDUCTOR:
estudiante LIBRE DESARROLLO
durante cada DE LA PERSONALIDAD.
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE TEMATICO METOLOGIA periodo
EVALUACION y el 10% RECURSOS
DESEMPEÑO a la 4. Lápices duros:
ACTIVIDADES autoevaluación y 2B, 3B y 4B.
el
Se otro 10% a la
utilizara el
coevaluacion.
SIEE (sistema
1. Aplica técnicas 1. Reconocer mis 1. Demuestro 1. DIBUJO 1.TEORICO-PRACTICO: institucional de 1. Hoja de bond 28.
para el diseño de habilidades, destrezas habilidades en la ESFUMINADO. evaluación
dibujos y talentos en la elaboración de escolar) según
esfuminados. elaboración de dibujos dibujos decreto 1299 que 2. Lápiz.
Los estudiantes elaboran .
esfuminados. esfuminados. comprende lo
dibujos Esfuminados
siguiendo unas siguiente: El 80%
instrucciones dadas por el corresponde a la
docente. valoración de la
parte cognitiva,
biológica y
comunicativa del
173
estudiante
durante cada
periodo y el 10%
a la
autoevaluación y
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: OCTAVO PERIODO ACADEMICO: TRES
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
Se utilizara el
SIEE (sistema
1. Desarrolla y 1. Utilizar mi 1. Utilizo la 1. LÍNEAS Y 1.TEORICO -PRACTICO: institucional de .
aprecia la estética creatividad en la creatividad para la DIBUJOS. evaluación
en la elaboración elaboración de dibujos realización de 1. Regla.
escolar) según
de dibujos utilizando la línea. dibujos utilizando la Elabora dibujos utilizando decreto 1299 que
utilizando la línea. línea. la línea, según comprende lo
instrucciones del docente. siguiente: El 80% 2. Lápiz.
corresponde a la
valoración de la
parte cognitiva, 3. Bond 28.
biológica y
comunicativa del
174
estudiante 4. Hojas
durante cada cuadriculadas.
periodo y el 10%
a la
autoevaluación y
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: OCTAVO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
Se utilizara el
SIEE (sistema
institucional de
evaluación
1. Demuestra 1.Reconocer 1. Valoro y asumo 1. DIBUJOS EN 1.TEORICO-PRACTICO: 1.Madeflex
escolar) según
creatividad y una posición crítica MADERA.
Habilidades, destrezas frente decreto 1299 que
destrezas en la a los
y talentos en la mensajes comprende lo
elaboración del
elaboración de dibujos contenidos en los Elaborar dibujos en siguiente: El 80% 2.Tempera o vinilos
dibujo en madera.
en madera. madera siguiendo pasos corresponde a la
dibujos en madera. dadas por el docente. valoración de la
parte cognitiva,
biológica y
comunicativa del
estudiante
175
durante cada
periodo y el 10%
a la
autoevaluación y
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
EDUCACION ARTISTICA
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: NOVENO PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR: CONSTRUCCION DE AMBIENTES DE RESPETO.
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
Se utilizara el
SIEE (sistema
1. Comprende los 1. Aplicar 1. Realiza dibujos 1. PROYECCIÓN DE TEORICO- institucional de 1. Regla.
significados de la adecuadamente la utilizando la SOMBRAS. PRACTICO: evaluación
sombra y los sombra en los dibujos. sombra.
aplica en sus escolar) según
dibujos. decreto 1299 que 2. Escuadra de 45° y
Elaborar dibujos en comprende lo 60°.
tercera dimensión siguiente: El 80%
siguiendo las corresponde a la 3. Compas.
instrucciones del valoración de la
4.Lápices:
docente. parte cognitiva,
biológica y Blandos 2B, 3B, B.
comunicativa del
estudiante .Medianos:
176
durante cada 3H, 2H, F, HB, B.

periodo y el 10%
a la .Duros:
autoevaluación y 2B, 3B, 4B.
el otro 10% a la
coevaluación.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: EDUCACION
DESEMPEÑO ARTISTICA
ACTIVIDADES
ASIGNATURA:
Se utilizara el EDUCACION
ARTISTICA
SIEE (sistema
1. Demuestra 1. Aplicar con técnica la 1. Es creativo en 1. PINTURA. 1.TEORICO- 1. Pintura acrílica, GRADO: NOVENO
institucional de PERIODO ACADEMICO:
creatividad y pintura sobre sus la aplicación de la PRACTICO: evaluación acuarelas y vinilos.
DOS
destrezas en la dibujos. pintura sobre sus escolar) según 2. Lápices y colores. HILO CONDUCTO:
aplicación de dibujos. decreto 1299 que RELACIONES
pintura en sus comprende lo PARTICIPATIVAS Y
Elaborar dibujos 3. Betún de Judea.
dibujos. siguiente: El 80% HORIZONTALES.
utilizando la pintura
siguiendo las corresponde a la 4. Pegantes.
instrucciones del valoración de la
5. Pinceles.
docente. parte cognitiva,
biológica y 6. Madeflex.
comunicativa del
estudiante INSTITUCION
durante cada EDUCATIVA ALBANIA
PLAN DE ESTUDIO
periodo y el 10%
ALBANIA CAQUETA
a la 2018
autoevaluación y
el otro 10% a la
coevaluacion.
177

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: NOVENO PERIODO ACADEMICO: TRES
durante cada y otros.
periodo y el 10%
a la
autoevaluación y 5. Ficha pedagógica.
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
178
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: NOVENO PERIODO ACADEMICO: CUATRO

HILO CONDUCTOR: CONVIVENCIA PACIFICA Y DIALOGICA
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
Se utilizara el
SIEE (sistema
1. Aprovecha e 1. Utilizar la 1. Realiza 1. ELABORACION DE institucional de 1. Botellas plásticas
integra algunos de creatividad en la lámparas utilizando LÁMPARAS. de aceite.
los recursos del elaboración de material reciclable. TEORICO – evaluación
escolar) según
medio en la lámparas utilizando PRACTICO:
decreto 1299 que
elaboración de material reciclable. comprende lo 2. Cucharas
lámparas. siguiente: El 80% desechables.
Siguiendo instrucciones corresponde a la
elabora lámparas con valoración de la
material reciclable. parte cognitiva,
3. Pintura.
biológica y
. comunicativa del
estudiante
durante cada
periodo y el 10%
a la
autoevaluación y
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: DECIIMO PERIODO ACADEMICO: UNO
179
HILO CONDUCTOR: DERECHO A LA LIBERTAD

DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
(sistema INSTITUCION
1. Maneja la 1. Elaborar y decorar 1. Elabora dibujos 1. DIBUJOS SOBRE 1.TEORICO – institucional de 1. Papel bond. EDUCATIVA ALBANIA
capacidad creativa en varias dimensiones sobre cuadricula en CUADRICULA. PRACTICO evaluación escolar) PLAN DE ESTUDIO
para realizar dibujos en cuadricula. varias dimensiones. según decreto 1299 ALBANIA CAQUETA
dibujos sobre 2018
que comprende lo 2. Regla.
cuadricula en ÁREA: EDUCACION
. Medio por medio. Siguiendo siguiente: El 80% ARTISTICA
varias instrucciones elabora corresponde a la ASIGNATURA:
dimensiones. .Uno por uno. dibujos en cuadricula. valoración de la EDUCACION
3.Lápices:
parte cognitiva, ARTISTICA
. Dos por dos. GRADO: DECIMO
biológica y .Blandos: 2B, 3B y B
comunicativa del PERIODO ACADEMICO:
.
DOS
estudiante durante
HILO CONDUCTOR:
cada periodo y el EQUIDAD DE GENERO
.Medianos: 2H, 3H,
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE METOLOGIA 10%
EVALUACION a la RECURSOS
F, HB y B.
DESEMPEÑO autoevaluación y el
TEMATICO ACTIVIDADE otro 10% a la
S coevaluacion.
.Duros: 2B, 3B y 4B.
(sistema
1. Demuestra 1.Aplicar con técnica 1.Es creativo en la 1.PINTURA institucional de 1. Rosetas de varios
creatividad y la pintura sobre sus aplicación de la colores.
destrezas en la dibujos. pintura sobre sus 1.TEORICO – evaluación escolar)
según decreto 1299
aplicación de dibujos PRACTICO:
que comprende lo
pintura en sus siguiente: El 80% 2. Pinceles.
dibujos. corresponde a la
Siguiendo instrucciones valoración de la
del docente utiliza la parte cognitiva,
pintura en sus dibujos 3. Tela dacron.
biológica y
comunicativa del
180
estudiante durante 4. Moldes.

cada periodo y el
10% a la
autoevaluación y el 5. Papel carbón.
otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: DECIMO PERIODO ACADEMICO: TRES
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
(sistema
1. Demuestra 1. Elaborar y 1. Elabora y decora 1. ELABORACIÓN DE 1.TEORICO- institucional de 1. Palos de helado.
creatividad y decorar cofres con cofres con material COFRES. PRACTICO: evaluación escolar)
destrezas en la material del medio. del medio. según decreto 1299
elaboración y que comprende lo 2. Silicona líquida.
decoración de Siguiendo instrucciones siguiente: El 80%
cofres con del docente elabora corresponde a la
material del cofres con material del valoración de la
medio. 3. Pintura perlada.
medio. parte cognitiva,
biológica y
comunicativa del
estudiante durante
181
cada periodo y el 4. Pastas la muñeca.

10% a la
otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: DECIMO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
1.ELABORACION DE 1.TEORICO- de evaluación 1. Botellas plásticas.
MATERAS. PRACTICO: escolar) según
1. Demuestra 1. Construir materas 1. Construye
decreto 1299 que
creatividad y con material materas con
comprende lo 2. Alambre.
destrezas en la reciclable. material reciclable.
Siguiendo siguiente: El 80%
elaboración de
materas con instrucciones del corresponde a la
docente elabora valoración de la parte
material reciclable.
materas con material cognitiva, biológica y
del medio. comunicativa del
estudiante durante
182
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: ONCE PERIODO ACADEMICO: UNO
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
1. Demuestra 1. Aplicar con 1. Es creativo en la 1. PINTURA EN 1.TEORICO- Se utilizara el SIEE 1. Cerámica.

creatividad y técnica la pintura aplicación de la CERÁMICA. PRACTICO (sistema institucional 2. Vinilos.
destrezas en la sobre la cerámica. pintura sobre la de evaluación 3. Pinceles.
aplicación de cerámica. escolar) según
pintura en decreto 1299 que
Siguiendo
cerámica. del comprende lo
instrucciones
docente pinta sobre siguiente: El 80%
corresponde a la
cerámica.
valoración de la parte
cognitiva, biológica y
comunicativa del
estudiante durante
183

el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: ONCE PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR: DERECHO A LA INFORMACION.
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
1. Demuestra 1. Aplicar con 1. Aplica la pintura 1. PINTURA. 1.TEORICO- de evaluación 1. Madera o
creatividad en la técnica la pintura sobre sus dibujos PRACTICO escolar) según madeflex.
aplicación de la sobre sus dibujos en la madera. decreto 1299 que
pintura sobre sus en la madera. comprende lo
dibujos en la siguiente: El 80%
Siguiendo 2.Vinilos INSTITUCION
madera. corresponde a la
instrucciones del EDUCATIVA ALBANIA
docente elabora valoración de la parte PLAN DE ESTUDIO
dibujos sobre la cognitiva, biológica y ALBANIA CAQUETA
3.Pinceles 2018
madera haciendo uso comunicativa del
estudiante durante ÁREA: EDUCACION
de la pintura.
ARTISTICA
el otro 10% a la
coevaluacion.
184
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: ONCE PERIODO ACADEMICO: TRES

HILO CONDUCTOR: EQUIDAD DE GENERO
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
1.Expreso mis 1. Realizar 1. Desarrollo 1.BORDADOS. 1.OBSERVACIÓN: de evaluación 1. Tela bayadera.
habilidades bordados en punto habilidades escolar) según
creativas y cruz. creativas en la decreto 1299 que
artísticas elaboración de comprende lo
El docente entrega a 2. Hilo madeja
mediante la bordados en punto siguiente: El 80%
cada estudiante una diversos colores.
elaboración de cruz. corresponde a la
ficha pedagógica con
bordados en valoración de la parte
pasos para la
punto cruz. cognitiva, biológica y
elaboración del 3. Aguja punta roma.
bordado punto cruz. comunicativa del
estudiante durante
el otro 10% a la
coevaluacion.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
185
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: ONCE ACADEMICO: CUATRO

HILO CONDUCTOR: VALORACIÓN Y RESPETO A LA IDENTIDADES Y A LA DIFERENCIA
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
Se utilizara el SIEE 1.Pintura-

1. Expreso mis 1. Aplicar las 1. Aplica técnicas 1. PINTURA DE 1.TEORICO- de evaluación 2. Brochas.
habilidades técnicas apropiadas de pintura en la MURALES. PRACTICO escolar) según
creativas y para pintar murales elaboración de 3. Pinceles.
decreto 1299 que
artísticas con creatividad. murales. comprende lo 4. Estuco.
mediante la siguiente: El 80%
Siguiendo
pintura de corresponde a la 5. Lija.
instrucciones del
murales. valoración de la parte
docente elabora 6.Regla
dibujos sobre murales cognitiva, biológica y
utilizándola pintura. comunicativa del
estudiante durante
cada periodo y el
10% a la
otro 10% a la
coevaluacion
186
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
187

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
AREA: Ciencias sociales.
ASIGNATURA: Educación Religiosa. GRADO: Primero. PERIODO ACADEMICO: Uno.
HILO CONDUCTOR: Proyecto COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METODOLOGIA EVALUACIÓN RECURSOS
de vida.ESTANDAR
-Explico en que se diferencia -Valorar mi vida y la -Entiendo la vida y su -La vida y su -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
la vida humana de la vida de de los demás como significado para el ser significado. docente. componentes de la -biblia
los demás seres de la un regalo que Dios humano y la sociedad. -La vida y sus -Rondas. evaluación Institucional: -Fotocopias.
naturaleza y valorarla como nos ha dado para -Interpreto las diferentes diferentes -Cantos. cognitiva, -Colores.
un regalo de Dios colocarla al servicio manifestaciones de la manifestaciones. -Fotocopias. comunicativa, biológica, -Libro de cantos.
de los miembros de vida -Diversas formas de -Pasajes bíblicos. autoevaluación y -C.D.
mi comunidad. Como elementos cuidar la vida coevaluación. -Grabadora.
-Reconocer que el fundamentales de la -La vida en mi entorno -Es integral continua y -D.V.D.
dueño absoluto de humanidad. escolar. permanente. -Televisor.
nuestra vida es Dios. -Aprendo el concepto -Toma de apuntes y revisión
dela vida desde mi de cuadernos.
entorno escolar. -Participación y
comportamiento en clase.
COMPETENCIAS LABORALES: -Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otro.( padres, pares y docentes). -Busco mejorar la forma de relacionarme con otros con base en
sus operaciones.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: -Comprender que mis acciones pueden afectar ala gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.
188
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Primero. PERIODO ACADEMICO: Dos
HILO CONDUCTOR: Valoración de si mismo.
ESTANDAR COMPETENCIAS NIVELES DE EJE TEMATICO METODOLOGIA EVALUACIÓN RECURSOS

DESEMPEÑO
-Explico con mis -Manifestar cariño a -Interpreto algunas -Las enseñanzas de la -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
palabras expresiones Dios porque me ha enseñanzas de la vida vida desde diferentes docente. componentes de la -biblia
bíblicas sobre la dado la vida a través de desde diferentes miradas religiosas. -Conversatorio. evaluación Institucional: -Fotocopias.
creación y la vida como mis padres valorándola miradas religiosas. -La relación del ser -Canto. Gracias a la vida. cognitiva, -Colores.
obra de Dios. y respetándola por qué -Reconozco las diversas humano con los -Lectura bíblica. comunicativa, biológica, -Libro de cantos.
ninguna persona puede formas de vida de mi aspectos universales de -Fotocopias. autoevaluación y -C.D.
acabar con la vida del entorno escolar. la vida. coevaluación. -Grabadora.
otro, -La vida en mi entorno -Es integral continua y -D.V.D.
. escolar. permanente. -Televisor
-Reconocer que el -Toma de apuntes y
dueño de la vida es Dios revisión de cuadernos.
porque somos sus hijos. -Participación y
comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS LABORALES: -Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otro.( padres, pares y docentes).
-Busco mejorar la forma de relacionarme con otros con base en sus operaciones.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades.
189
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Primero PERIODO ACADEMICO: Tres.
HILO CONDUCTOR: Valoración y respeto a la identidad y a la diferencia.
ESTANDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METODOLOGIA EVALUACIÓN RECURSOS

-Valoro y respeto la vida -Distinguir el valor que -Aprendo la importancia -La relación de vida entre -Explicación del docente. -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
humana según las para los cristiano tiene el de las relaciones de vida el ser humano y otros -Lecturas bíblicas. componentes de la -biblia
relaciones establecidas universo y la vida entre hombres y seres de la naturaleza -Canto. La creación. evaluación Institucional: -Fotocopias.
en el universo y su humana como oba de mujeres respetando las acorde con las diferentes -Fotocopias cognitiva, -Colores.
relación con la Dios y las actitudes que diferencias y religiones. comunicativa, biológica, -Libro de cantos.
naturaleza. ellos asumen frente a su reconociendo la equidad -La relación de vida entre autoevaluación y -C.D.
protección y defensa. desde los derechos hombres y mujeres coevaluación. -Grabadora.
-Comprender que el humanos. según las principales -Es integral continua y -D.V.D.
Ser humano tiene -propongo ejecutar religiones. permanente. -Televisor
privilegio sobre los algunas ideas para cuidar - La vida en mi entorno -Toma de apuntes y
demás seres de la la naturaleza de mi escolar. revisión de cuadernos.
naturaleza. entorno escolar. -Participación y
comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos etc.
190
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Primero. PERIODO ACADEMICO: Cuarto.
HILO CONDUCTOR: Derecho a la vida.

DESEMPEÑO
.Comparto y relaciono -Identificar los valores -Entiendo las razones -El sentido de la muerte. -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
experiencias vistas, éticos y morales religiosas que explican -Actitudes ante la docente. componentes de la -biblia
vividas o relatadas con contenidos en la ley de el sentido de la muerte. muerte. .Lecturas bíblicas. evaluación Institucional: -Fotocopias.
respecto a la muerte. Dios, relacionados con -Analizo las diferentes -Las religiones que -Fotocopias. cognitiva, -Colores.
la protección de la vida . creencias y actitudes del creen en Dios como -Cantos. comunicativa, biológica, -Libro de cantos.
(quinto mandamiento ser humano y sus padre creador de la vida -Frases alusivas al tema autoevaluación y -C.D.
de la ley de Dios. No culturas ante la muerte. y el universo. e ilustraciones. coevaluación. -Grabadora.
matar). -Fomento el cuidado de -La vida en mi entorno -Conversatorio. -Es integral continua y -D.V.D.
-Comprender que todo la vida de mi entorno escolar. permanente. -Televisor
lo que hay y lo que escolar desde los -Toma de apuntes y
somos es porque Dios valores. revisión de cuadernos.
nos lo regala. -Participación y
comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS LABORALES: -Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otro (padres, pares y docentes). -Busco mejorar la forma de relacionarme con otros con base en
sus operaciones.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos etc.
191
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Segundo. PERIODO ACADEMICO: Uno.
HILO CONDUCTOR: Expresión de afecto.

DESEMPEÑO
-Contribuyo a crear un -Explicar con relatos Defino la amistad desde -La amistad como ´-Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
ambiente de bíblicos por qué la los referentes relación interpersonal o docente. componentes de la -Biblia.
convivencia armónica y amistad de Dios es interpersonales e intrapersonal. -Lecturas bíblicas. evaluación Institucional: -Libro de cantos.
de amistad en el diferente a la amistad intrapersonales según -La amistad como -Canto. La amistad. cognitiva, Fotocopias.
entorno familiar, escolar entre los seres mi propio contexto. necesidad del ser -Sopa de letras. comunicativa, biológica, C.D.
y social. humanos. -Menciono y explico las humano. -Conversatorio. autoevaluación y -Grabadora.
-Reconocer que el ser características de la -Las características de la -Talleres. coevaluación.
humano es amigable amistad acordes con las amistad acordes con las -Es integral continua y
por naturaleza. etapas del desarrollo etapas del desarrollo permanente.
humano en especial la humano. -Toma de apuntes y
infancia. -La amistad como pacto revisión de cuadernos.
-Expongo una definición de convivencia. -Participación y
clara de amistad desde comportamiento en
mis propias vivencias. clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprender que mis acciones pueden afectar ala gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mi.
192

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Segundo. PERIODO ACADEMICO: Dos.
HILO CONDUCTOR: Convivencia pacifica y dialógica.
-Contribuyo a crear un -Establecer diferencias y -Identifico con mis -La amistad en el medio -Explicación del docente. -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
ambiente de convivencia semejanzas entre las compañeros de clase, los escolar actual. -Conversatorio. componentes de la -Biblia.
armónica y de amistad características de la momentos de amistad y -La amistad en el medio - Toma de apuntes. evaluación Institucional: -Libro de valores.
en el entorno familiar, amistad y las situaciones encuentro en el medio familiar actual. -Lecturas del libro guía. cognitiva, -Fotocopias.
escolar y social. de su entorno creando escolar valorando los -La amistad y su relación Pagina 15 y 29. comunicativa, biológica, -Libro de cantos.
nuevos amigos que surgen
una amistad en su grupo con los valores. -Lectura bíblica. Mc: 1-16 autoevaluación y
en estos encuentros.
escolar. -practico los valores en -La amistad como pacto al 20. coevaluación.
-Reconocer que los cada uno de mis de convivencia. -Sopa de letras con los -Es integral continua y
mejores amigos están el manifestaciones de valores. permanente.
el grupo familiar. amistad con los seres -Talleres. -Toma de apuntes y
- queridos que me rodean. -Canto. Amigo. revisión de cuadernos.
-Participo en la convivencia -Participación y
escolar desde un pacto de comportamiento en
amistad en pro del clase.
bienestar de todos
respetando las diferencias.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco y respeto las reglas básicas del dialogo, como el uso de la palabra y el respeto de la palabra por la otra persona.(practico lo que he aprendido en otras áreas sobre la
comunicación los mensajes y la escritura activa )
193

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Segundo. PERIODO ACADEMICO: Tres.
HILO CONDUCTOR: Identificación, expresión y manejo de emociones propias y ajenas.

DESEMPEÑO
-Comprendo por qué -Explicar las ventajas de -Expreso el sentir de la -La búsqueda de la -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
todo ser humano no reconciliarse con las amistad con un ser amista con un ser docente. componentes de la -Biblia.
debe vivir solo sino en personas y con Dios en supremo mediante la supremo, Dios o dioses. -Toma de apuntes. evaluación -Libro de canciones.
convivencia con los lugar de seguir oración, gratitud y -El enojo y la -Lectura libro guía. Institucional: cognitiva, -Fotocopias.
demás y con su medio enojados. sentido de reflexión. reconciliación en la Pagina 31 y 34. comunicativa, biológica,
ambiente. -Rechazar los actos que -Comprendo que es vivencia de la amistad. -Canción estoy autoevaluación y
atentan contra una importante la -Participación pensando en Dios. coevaluación.
buena amistad. reconciliación y el ciudadana otro medio -Historia de Abraham. -Es integral continua y
perdón como base para hacer amigos. Génesis 12-2y 3. permanente.
fundamental de la -La amistad como pacto -Fotocopias. -Toma de apuntes y
amistad. de convivencia. revisión de cuadernos.
-Identifico cómo el -Participación y
valor de la amistad, el comportamiento en
respeto a la diferencia y clase.
el compartir
contribuyen al pacto de
convivencia en mi
entorno escolar.
-Busco mejorar la forma de relacionarme con otros con base en sus operaciones. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico como me siento yo o las personas cercanas cuando
recibimos buen trato y expreso empatía, es decir sentimientos parecidos o compatibles con otros.
194

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Segundo. PERIODO ACADEMICO: Cuatro.
HILO CONDUCTOR: Construcción de ambientes de respeto.

DESEMPEÑO
-Comprendo que la -Relacionar las -Analizo el sentido de la -La amistad desde -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
búsqueda de la amistad exigencias de la alianza amistad desde diferentes diferentes culturas y docente. componentes de la -Biblia.
con Dios es una meta con las normas de culturas y costumbres costumbres religiosas. -Conversatorio. evaluación Institucional: -Fotocopias.
en todas las religiones. convivencia y amistad religiosas respetando sus -La amistad y la -Toma de apuntes. cognitiva, -Libro de cantos.
valores y tradiciones.
en el medio escolar. solidaridad entre las -Lectura libro guía. comunicativa, biológica,
-Comprendo que existen
-Reconocer que la relaciones de amistad que religiones. Pagina 53. autoevaluación y
amistad y la solidaridad por algún motivo pueden -La culminación de la -Lectura bíblica. Lucas coevaluación.
ayudan a solucionar terminar mas fácilmente amistad. 19-1 al 10. -Es integral continua y
algunas calamidades que otras. -la amistad como pacto -Sopa de letras. permanente.
domesticas. -Reconozco que respetar y de convivencia. -Crucigrama. -Toma de apuntes y
fomentar el valor de la -Canto. Una buena revisión de cuadernos.
amistad posibilita un buen amistad. -Participación y
desarrollo de la comportamiento en
convivencia. clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico como me siento yo o las personas cercanas cuando recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos parecidos o compartidos con otros.
195

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Tercero. PERIODO ACADEMICO: Uno.
HILO CONDUCTOR: Cultura y comportamiento de género.

DESEMPEÑO
-Establezco diferencias -Investigo y doy cuenta -Preciso las razones y -Conceptos claves de la -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
entre las fiestas del origen, la historia y efectos de la celebración: rito, culto, docente. componentes de la evaluación -Biblia.
religiosas y las fiestas el sentido de las celebración en la celebración, -Toma de Institucional: cognitiva, -Recortes.
no religiosas. diferentes fiestas que sociedad reconociendo Tradición costumbre , apuntes. comunicativa, biológica, -Socio drama.
se celebran en mi sus diversas protocolo folclore etc. -Sopa de letras. autoevaluación y C.D.
entorno. intencionalidades. -El qué, por qué y para -Talleres. coevaluación. -Grabadora.
-Reconocer algunos -Reconozco cómo la qué celebra la sociedad. -Fotocopias. -Es integral continua y -Libro de cantos.
valores de las celebración de los ritos -Proceso cultural de la -Conversatorio. permanente.
celebraciones religiosas pueden consistir en concepción de lo -Cantos. -Toma de apuntes y revisión
en mi comunidad. fiestas y ceremonias celebrado. de cuadernos.
según las pautas que -Celebrar la convivencia -Participación y
establece la tradición o escolar. comportamiento en clase.
la autoridad religiosa.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identificar las diferencias y semejanzas de géneros, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.
196

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Tercero. PERIODO ACADEMICO: Dos
HILO CONDUCTOR: Valoración de la diversidad.
-Explico algunos -Respetar las -Reconozco la alegría, gozo y -Motivos sociales e -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
motivos que las expresiones de culto esperanza de la celebración históricos dignos docente. componentes de la -Biblia.
personas de distintas y de religiosidad de basada, basándose en los de celebración. -Toma de apuntes. evaluación Institucional: -Fotocopias.
épocas han tenido para las diversas principios de la tradición -Acontecimientos y -Conversatorio. cognitiva, -Libro de cantos.
celebrar las fiestas. identidades religiosa. hechos que invitan - Lectura bíblica. Las comunicativa, biológica,
religiosas. -Relaciono los valores de la a celebrar. bodas de Canaán. autoevaluación y
-Celebrar junto con celebración, acorde con cada -Los valores de la -Sopa de letras. coevaluación.
mi comunidad una de las tradiciones celebración. -Fotocopias. -Es integral continua y
algunos religiosas. -Celebrar la -Cantos. permanente.
acontecimientos -Comprendo las dinámicas de convivencia -Toma de apuntes y
dignos de los interacciones personales y escolar. revisión de cuadernos.
cristianos. colectivas a partir de la -Participación y
celebración y lo que éstas comportamiento en
representan en la comunidad. clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacíficas de conflictos.

197

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Tercero. PERIODO ACADEMICO: Tres.
HILO CONDUCTOR: Derecho a la información.
-Identifico los valores -Reconocer la -Identifico mis sentimientos -El ser humano -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
que la navidad importancia de las
frente a las diferentes expresa sentimientos docente. componentes de la -Fotocopias de las
promueve para hacer fiestas y las celebraciones de vida a lo en la celebración de -Lectura. La fiesta evaluación lecturas.
mas alegre , pacifica y celebraciones en la
largo de mi existencia. los acontecimientos del sol. Pagina 25. Institucional: cognitiva, -Libro de sociales
solidaria la convivencia vida de las personas.
-Valoro la importancia de las significativos de su -Conversatorio. comunicativa, biológica, sobre las fiestas
humana. -Valorar las celebraciones familiares y historia. -Talleres. autoevaluación y colombianas.
celebraciones quesociales teniendo en cuenta -Diferentes tipos de -Dibujos de acuerdo coevaluación.
se realizan en familia
las tradiciones culturales y fiestas y celebraciones a la lectura. -Es integral continua y
y en la sociedad.religiosas de mi hogar. familiares y sociales. -Fotocopias. permanente.
-Interpreto las celebraciones -Celebraciones -Toma de apuntes y
culturales colombianas y su culturales revisión de cuadernos.
influencia en el desarrollo colombianas. -Participación y
social, económico y comportamiento en
ambiental. clase.
COMPETENCIAS LABORALES: -Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otro( padres, pares y docentes).
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana.

198

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Tercero. PERIODO ACADEMICO: Cuatro.
HILO CONDUCTOR: Libre desarrollo de la personalidad.

DESEMPEÑO
-Establezco algunas -Relacionar los motivos -Estudio los principales -Celebraciones -Exposición del docente. -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
diferencias y que tenia el pueblo de elementos de culto de religiosas de otras -Sopa de letras. componentes de la -fotocopias.
semejanzas entre las Israel para consagrar el diferentes religiones y culturas. -Fotocopias. (Construyo evaluación Institucional: -Biblia.
celebraciones católicas sábado el culto a Dios sus efectos -Diferentes elementos conocimiento, pagina cognitiva,
y no católicas. con los motivos que socioculturales en las de culto de las 55, libro guía.) comunicativa, biológica,
tienen los cristianos comunidades que las religiones. -Completar oraciones autoevaluación y
para celebrar el practican. -Elementos del culto relacionadas con los coevaluación.
domingo el día del -Identifico los comunes en las temas. -Es integral continua y
señor. elementos de culto religiones. -Ordenar frases. permanente.
-Compartir con agrado comunes a las múltiples -Celebrar la convivencia -Conversatorio. -Toma de apuntes y
las celebraciones que se religiones estudiadas y escolar. -Pasajes bíblicos. revisión de cuadernos.
realizan en mi entorno su grado de -Participación y
escolar. importancia comportamiento en
sociocultural. clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo en los procesos de elección de representantes estudiantiles, conociendo bien cada propuesta ante de elegir.
199

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Cuarto. PERIODO ACADEMICO: Uno.
HILO CONDUCTOR: Derecho a la libertad.

DESEMPEÑO
-Interrogo a los adultos -Establezco relación -Identifico la vocación -La vida humana una -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
sobre la forma como entre vocación, innata como proceso de vocación. docente. componentes de la -Libro de cantos.
han elegido y realización personal y vida de cada ser - La vocación desde un -Lista de valores vividos evaluación -Fotocopias.
realizado su vocación. servicio a la comunidad. humano, el cual se contexto espiritual. en el hogar. Institucional: cognitiva, - Hojas de block.
Estoy atento a todo lo -Reconocer la descubre desde su -La decisión vocacional. -Fotocopias. comunicativa, biológica,
que me ayude a importancia que reconocimiento. -La vocación y los -Conversatorio. autoevaluación y
descubrir la misión que tiene4n los valores en el -Conozco cómo la valores. - Sopa de letras. coevaluación.
tengo en este entorno escolar. vocación es una -Los valores en la -Unir con flecha los -Es integral continua y
momento. decisión de vida que convivencia escolar. valores y los anti permanente.
rige desde los valores y valores. -Toma de apuntes y
la vida espiritual. -Talleres. revisión de cuadernos.
-Justifico cómo la -Canto. -Participación y
vocación hacia la comportamiento en
existencia humana clase.
fortalece los valores en
la convivencia escolar.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.
200

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Cuarto. PERIODO ACADEMICO: Dos.

DESEMPEÑO
Identifico en mi entorno -Identificar por qué -Interpreto cómo el ser -El ser humano y su -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
social la forma como Jesús es una propuesta humano posee visión en la vida. docente. componentes de la -Fotocopias.
Dios llama a vivir en y es una respuesta de diferentes formas de -El ser humano y su -Conversatorio. evaluación Institucional: -Cartulina.
fidelidad y amistad con vida para el ser humano ver la vida y cómo esto espiritualidad. -Alcance una estrella cognitiva, -Biblia.
Él, cumpliendo una que busca realizarse permite su debido -La vocación a la vida con los valores. comunicativa, biológica, -Hojas de block.
misión en la vida. como persona. desarrollo. consagrada. -Sopa de letras con las autoevaluación y -Marcadores.
-Respetar las creencias -Aprendo que cada -Los valores en la vocaciones. coevaluación. -Colores.
de otro grupos persona es libre de convivencia escolar. -Lecturas bíblicas sobre -Es integral continua y
religiosos. desarrollar su propia los apóstoles. permanente.
vida mediante sus -Toma de apuntes y
principios y criterios. revisión de cuadernos.
-Reconozco que -Participación y
implementar algunos comportamiento en
valores en la clase.
convivencia posibilita
una mejor calidad de
vida.
COMPETENCIAS LABORALES:-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otro.( padres, pares y docentes).
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de la discriminación en las personas y en la convivencia escolar.
201

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Cuarto. PERIODO ACADEMICO: Tres.
HILO CONDUCTOR: Reconocimiento de la dignidad.

DESEMPEÑO
-Valoro la misión de los -Comprender cómo se -Comprendo que la El ser humano un ser -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
diferentes servidores de forma y se vive la vocación conlleva al social. docente. componentes de la -Fotocopias.
la iglesia: Sacerdotes, vocación cristiana servicio por el otro de -Vocación por el servicio -Lectura del libro guía, evaluación Institucional: -Hojas de block.
religiosas, laicos y dentro de la comunidad diferentes maneras. al otro. pagina 20. cognitiva, -Colores.
pastores eclesial. -Reconozco algunos -Personajes dignos de -Fotocopias. comunicativa, biológica,
comprometidos. -Ayudar a cuidar el personajes que son imitar. -Gráficos sobre la autoevaluación y
planeta desde mi dignos de imitar. -Dios desde la creación lectura. coevaluación.
entorno. -Ejemplifico cómo, nos dio la .Taller sobre la lectura. -Es integral continua y
desde las enseñanzas de responsabilidad de -Crucigrama, pagina 23 permanente.
Dios debemos ser cuidar el planeta. del libro guía. -Toma de apuntes y
responsables y cuidar el revisión de cuadernos.
planeta , siendo esto un -Participación y
acto vocacional. comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Expreso empatía (sentimientos parecidos o compatibles con los otros) frente a personas excluidos o discriminados.
202

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Cuarto. PERIODO ACADEMICO: Cuatro.
HILO CONDUCTOR: Derecho a elegir el estado civil.
-Valoro la vida de -Identificar razones -Interpreto cómo el sentido religioso de -Sentido religioso de la -Explicación del docente. -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
los cristianos de por las cuales la vocación significa recibir de Dios vocación: recibir de Dios -Pistas para descubrir la componentes de la .Fotocopias.
mi comunidad todos los miembros (dioses) una misión que va desde el una misión. vocación, libro guía evaluación Institucional: -Colores.
como una de la comunidad individuo al colectivo. -El ser humano en su pagina 29. cognitiva, -Hojas de block.
evidencia de que eclesial deben orar -Justifico cómo el ser humano en su conciencia acepta o -Lectura del libro guía, comunicativa, biológica,
Jesús continua por las vocaciones. conciencia acepta o rechaza libremente rechaza libremente el pagina 32. autoevaluación y
llamando a seguir -Reconocer que el llamado de Dios (dioses) teniendo en llamado de Dios. -Fotocopias. coevaluación.
su misión. Dios a cada uno cuenta los principales dogmas religiosos. -Los valores desde la -Subrayar con color las -Es integral continua y
nos da una misión -Reconozco cual es mi actitud vocacional convivencia escolar. frases que más te hayan permanente.
para cumplir aquí basada en los valores para aportar una -Vocación en el nombre de llamado la atención. -Toma de apuntes y
en la tierra. mejor convivencia escolar. Dios: ser y no ser una revisión de cuadernos.
persona consagrada. -Participación y
comportamiento en clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco los derechos fundamentales de los niños y las niñas (a tener nombre, nacionalidad, familia, ciudado, amor, salud, educación, recreación, alimentación y libre expresión.)
203

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Quinto. PERIODO ACADEMICO: Uno.

-Descubro -Reconocer y valorar la -Conozco la realidad histórica y la -El testimonio. -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
testimonios de presencia de líderes y manifestación del testimonio en los -La palabra honesta es docente. componentes de la -Fotocopias.
personas que han dirigentes que sirven con pueblos. un testimonio. -Lectura de Juan evaluación Institucional: -Testimonios de padres
dejado huellas en autenticidad a la sociedad -Analizo diferentes testimonios desde -El buen ejemplo es un Pablo Segundo el cognitiva, y abuelos.
la palabra honesta y sus enseñanzas
su paso por el dando testimonio de fe en testimonio de vida. grande. comunicativa, biológica,
de vida.
mundo. cada una de las actividades -Determino cómo las buenas acciones -Testimonio de la -Preguntas sobre la Autoevaluación y
diarias. y el buen ejemplo son testimonios de convivencia escolar. lectura. coevaluación.
-Relacionar los testimonios vida que profesan los valores y la sana -Sopa de letras. -Es integral continua y
de otros con los míos y los convivencia. -Conversatorio de permanente.
de mi familia. -Reconozco las buenas acciones de mis los testimonios -Toma de apuntes y
compañeros como testimonios de familiares. revisión de cuadernos.
buen trato en el entorno escolar. -Participación y
comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia.
204

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Quinto. PERIODO ACADEMICO: Dos.
HILO CONDUCTOR: Derecho ala seguridad social.
-Promuevo la -Promover la sinceridad

-Expreso interés por dar -Autenticidad de -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
solución y la verdad en las testimonio de la fe en cada una vida. docente. componentes de la evaluación -Libro de cantos.
dialogada de los relaciones de las actividades diarias. -La responsabilidad, -Lectura sobre el Institucional: cognitiva, -Diccionario.
conflictos interpersonales, -Asumo con responsabilidad la condición respeto. comunicativa, biológica, -Colores.
escolares para no denunciando acciones condición indispensable para indispensable para -Conversatorio. autoevaluación y coevaluación. -Fotocopias.
hacer sufrir a que atenten contra elser testigos del buen trato hacia ser testigo. -Mesa redonda. -Es integral continua y
ningún bien común. los demás. -Testimonio de vida -Sopa de letras. permanente.
compañero o -Reconocer que ser -Interpreto las causas y efectos al servicio de la -Canto, el testigo. -Toma de apuntes y revisión de
compañera. testigo no es cosa fácil.
los comportamientos sociedad. cuadernos.
actitudinales, mediante los -Testimonio de la -Participación y comportamiento
testimonios de vida en el convivencia escolar. en clase.
ámbito escolar.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo con mis profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad.
205

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Quinto. PERIODO ACADEMICO: Tres.

-Desarrollo sentimientos -Promover de diversas -Analizo el testimonio en -El testimonio desde las Explicación del docente. -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
de coraje y valor para maneras la verdad en las diferentes culturas y diferentes posturas. -Lecturas bíblicas sobre componentes de la -Biblia.
defender mis principios las relaciones sociedades de la creencias y tradiciones las tentaciones de Jesús. evaluación Institucional: -Hojas de block.
religiosos frente al interpersonales en el actualidad. religiosas. Mateo 4-1-11. cognitiva,
desprecio o burla que contexto escolar. -Argumento cómo el -El testimonio en la Lectura bíblica sobre los comunicativa, biológica,
hay sobre ellos. -Reconocer que los testimonio es parte cultura de hoy. Fariseos y la curación del autoevaluación y
conflictos se solucionan
fundamental de las -Los testigos y la solución paralitico, Marcos 2- 1 coevaluación.
con el dialogo pero soluciones dialogadas y dialogada y pacifica de al 10. -Es integral continua y
adquiriendo pacificas ante los los conflictos. -Dibujos relacionados a permanente.
compromisos entre los conflictos personales y -Testimonio de la las lecturas. -Toma de apuntes y
implicados. sociales. convivencia escolar. -Conversatorio. revisión de cuadernos.
-Participo en la -Sopa de letras. -Participación y
conformación de una comportamiento en
mesa de diálogo para la clase.
convivencia.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Expreso en forma asertiva mis puntos de vista e intereses en discusiones grupales.
206

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Quinto. PERIODO ACADEMICO: Cuatro.

DESEMPEÑO
-Expreso con -Compartir las -Identifico algunos -Testigos ejemplares. -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libo guía.
argumentos por qué experiencias más testigos ejemplares -El testimonio debe ser docente. componentes de la -Biblia.
hay personas que son significativas cuando que desde sus acciones escuchado. -Lectura, los primeros evaluación -Fotocopias.
capaces de entregar su he dado testimonio de aportaron al desarrollo -Nuevos estilos de vida, cristianos dieron Institucional: cognitiva,
vida en martirio antes la verdad o he de su comunidad. nuevos testimonios. testimonio de Cristo, comunicativa, biológica,
que renunciar su fe en defendido a alguien. -Analizo de qué manera -Testimonio de la pagina 82 del libro guía. autoevaluación y
Dios. -Dar testimonio de mi los nuevos estilos de convivencia escolar. -Lectura sobre la coevaluación.
vida por medio de mis vida juveniles pueden gestación de María. -Es integral continua y
acciones. crear otras maneras de Mateo 1- 18- 25. permanente.
transmitir el testimonio. -Sopa de letras. -Toma de apuntes y
-Fotocopias. revisión de cuadernos.
-Conversatorio. -Participación y
comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco los derechos fundamentales de los niños y las niñas ( a tener nombre, nacionalidad, familia, cuidado, amor, salud, educación, recreación y libre expresión.
207

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Sexto. PERIODO ACADEMICO: Uno.

-Participo en la -Mejorar algunas -Comprendo la -Naturaleza del ser -Explicación del -Se tiene en cuenta los Libro guía.
construcción de actitudes en mi naturaleza del ser humano. docente. componentes de la -Biblia.
normas para la relación con las humano, desde su -El ser humano atiende -Talleres en clase. evaluación -Fotocopias.
convivencia en los personas que están a multidimencionalidad a relacionarse. -Fotocopias. Institucional: cognitiva,
grupos a los que mí alrededor. (corporal, cognitiva y -El varón y la mujer -Lecturas bíblicas. comunicativa,
pertenezco (familia, comunicativa.) comparten una misma -Conversatorio. biológica,
colegio, deportes, -Elaborar compromisos -Argumento las dignidad. -Mesa redonda. autoevaluación y
grupos juveniles). que ayuden al cambio condiciones que -El ser humano y sus coevaluación.
social. determinan el respeto a creencias religiosas. -Es integral continua y
la dignidad del ser permanente.
humano. -Toma de apuntes y
revisión de cuadernos.
-Participación y
comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus representantes.
208

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Sexto. PERIODO: Dos.
-Tomo decisiones -Reflexionar sobre el uso -Estudio la declaración -Declaración universal de -Explicación del docente. -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
responsables frente a la del poder y la autoridad universal de los derechos los derechos humanos. -Conversatorio. componentes de la -Biblia.
violación y protección de en mi entorno y expreso humanos de acuerdo -Violación de los -Mesa redonda. evaluación Institucional: -Constitución nacional.
los derechos humanos. pacíficamente mi con el contexto local y derechos humanos. -Dramatizados. cognitiva, Vitaminas para el espíritu
-Conozco la declaración desacuerdo cuando nacional. -Protección de los -Fotocopias. comunicativa, biológica, 1 y 2.
universal de los derechos considero que hay -Analizo las causas y derechos humanos. -Talleres. autoevaluación y
humanos y su relación injusticia. efectos de la violación -Citas bíblicas. coevaluación.
con los derechos de los derechos humanos -Es integral continua y
fundamentales y propongo cambios. permanente.
enunciados en la -Toma de apuntes y
constitución. revisión de cuadernos.
-Participación y
comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo el manual de convivencia y las normas de mi Institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas.
209

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Sexto. PERIODO ACADEMICO: Tres.
-Comprendo que la -Identificar las virtudes -Propongo una serie de -Autoestima. -Explicación del docente. -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
importancia de tener sociales que me ayudan acciones que mejore la -Construcción de -Conversatorio. componentes de la -Biblia.
una autoestima alta a la construcción y autoestima de una identidad. -Mesa redonda. evaluación Institucional: -Vitaminas para el
para una identidad desarrollo de mi persona. -Desarrollo de las -Talleres en clase. cognitiva, espíritu 1 y 2.
personal para tener una identidad personal y -Promuevo la cons- virtudes. -Sopa de letras. comunicativa, biológica,
mejor convivencia en autoestima para tener trucción de una -Educación religiosa y -Lecturas bíblicas. autoevaluación y
nuestra comunidad. una sana convivencia. identidad basada en los sus valores. coevaluación.
derechos fundamentales -Es integral continua y
de vida. permanente.
-Reconozco el desarrollo -Toma de apuntes y
de las virtudes sociales revisión de cuadernos.
del ser humano que -Participación y
promueve la autoestima comportamiento en
y la dignidad. clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo que cuando las personas son discriminadas su autoestima y sus relaciones con los demás se ven afectadas.
210

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Sexto. PERIODO ACADEMICO: Cuatro.

DESEMPEÑO
-Reconozco y respeto -Participar en debates -A prendo que la -Inteligencia emocional. -Explicación del -Libro guía.
las diferencias entre con respecto a las inteligencia emocional -La dimensión docente. -Se tiene en cuenta los -Textos bíblicos.
religiones cristianas y diferentes religiones en es una actitud debida trascendental y -Lluvia de ideas. componentes de la -Fotocopias.
no cristianas. defensa de la dignidad positiva y exitosa. religiosa. -Mesa redonda. evaluación
-Comparo y establezco de la persona para vivir -Estudio la dimensión -Las religiones -Talleres en clase. Institucional: cognitiva,
diferencias entre armonía en nuestro trascendental y cristianas y no -Conversatorio. comunicativa, biológica,
inteligencia emocional entorno. religiosa del ser cristianas frente a la -Lecturas bíblicas. autoevaluación y
y dimensiones humano. defensa de la dignidad coevaluación.
trascendentes. -Establezco como las de la persona. -Es integral continua y
religiones cristianas y -El ser humano es la permanente.
no cristianas esencia de mi entorno -Toma de apuntes y
promueven la defensa escolar. revisión de cuadernos.
de la dignidad cristiana. -Participación y
comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS LABORALES: -Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otro (padres, pares y docentes).
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas.
211

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Séptimo. PERIODO ACADEMICO: Uno.

DESEMPEÑO
-Participo en la -Reconocer que el ser -Reconozco el proceso -La familia y el estado. -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
construcción de normas humano es un ser histórico de la familia y -El ser humano ser docente. componentes de la -Constitución política
para la convivencia en sociable que aprende a su énfasis en la cultura social llamado a vivir en -Talleres en clase. evaluación Institucional: nacional.
los grupos a los que relacionarse en Colombiana. familia. -Mesa redonda. cognitiva, -Biblia.
pertenezco (familia, comunidad para su -Interpreto como el ser -La familia en la cultura -Dibujos. comunicativa, biológica,
colegio, deportes, crecimiento integral del humano es un ser social y su proceso histórico. -Citas bíblicas. autoevaluación y
grupos juveniles). grupo social al que llamado a vivir en -La familia base de la -Análisis de artículos de coevaluación.
pertenece. familia y cuales son sus sociedad. la constitución. -Es integral continua y
deberes y derechos. -Los valores y principios -Fotocopias. permanente.
.Establezco los de familia. -Toma de apuntes y
diferentes tipos de revisión de cuadernos.
familia acorde con los -Participación y
contextos comportamiento en
socioculturales actuales. clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus representantes.
212

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Séptimo. PERIODO ACADEMICO: Dos.
-Comparto y acato las -Contribuir para que los -Fomento la familia -La familia y el estado. -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
normas que ayudan a miembros de la familia como base fundamental -La familia red de las docente. componentes de la -Constitución nacional.
regular la convivencia en aporten soluciones para el desarrollo de las relaciones humanas. -Fotocopias. evaluación Institucional: -Fotocopias.
los grupos sociales a los cuando se presentan relaciones humanas -La familia cristiana y no -Lecturas bíblicas. cognitiva,
que pertenezco. conflictos dentro de valorando su cristiana. -Análisis de artículos de comunicativa, biológica,
ella, para tener una importancia en el -Mi colegio es mi la constitución nacional. autoevaluación y
mejor convivencia entorno personal. segundo hogar. -Mesa redonda. coevaluación.
familiar. -Propongo una actitud -Conversatorio. -Es integral continua y
familiar desde las permanente.
nuevas posturas -Toma de apuntes y
juveniles de la sociedad revisión de cuadernos.
colombiana. -Participación y
comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo el manual de convivencia y las normas de mi Institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas.
213

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Séptimo. PERIODO ACADEMICO: Tres.

DESEMPEÑO
-Participo en la -Reconocer la -Comparo y respeto las -Nuevos valores -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
construcción de importancia de la diferencias y humanos que docente. componentes de la -Biblia.
normas para la familia para fomentar semejanzas de las fundamentan la -Lectura .Ama a tus evaluación -Fotocopias.
convivencia en los nuevos valores y la familias actuales familia. padres. Institucional: cognitiva, -Hojas de block.
grupos a los que responsabilidad frente cristianas y no -Las nuevas tendencias -Análisis de la lectura. comunicativa,
pertenezco (familia, a la misma, teniendo cristianas familiares cristianas y -Sopa de letras. biológica,
colegio, deportes, como base la reconociendo la no cristianas. -Fotocopias. autoevaluación y
grupos juveniles). convivencia social en el importancia y el valor -La corresponsabilidad -Conversatorio. coevaluación.
desarrollo integral de la para la sociedad. en los miembros de la -Pasajes bíblicos. -Es integral continua y
persona. -Establezco la familia. -Mesa redonda. permanente.
corresponsabilidad en -Toma de apuntes y
cada uno de los revisión de cuadernos.
miembros de la familia -Participación y
y los beneficios a que comportamiento en
esto conlleva. clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de libre desarrollo de la personalidad.
214

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Séptimo. PERIODO ACADEMICO: Cuatro.

DESEMPEÑO
-Identifico mis -Reconocer la necesidad -Identifico los -La autoridad en la vida -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
emociones ante de leyes, normas y mecanismos de familiar. docente. componentes de la -Biblia.
personas o grupos que valores en la autoridad en mi vida -Situaciones que -Lectura bíblica, Lucas evaluación Institucional: -Hojas de block.
tienen interés o gustos constitución de grupos familiar y cómo esta afectan la unidad 15-11, 32.El hijo cognitiva,
distintos a los míos y humanos para regular influye en mi desarrollo familia. prodigo. comunicativa, biológica,
pienso cómo esto las relaciones y personal. -Las necesidades -Taller sobre la lectura. autoevaluación y
influye en mi trato hacia fomentar una -Interpreto las afectivas de los -Dramatización sobre la coevaluación.
ellos. convivencia digna y necesidades afectivas miembros de la familia. lectura. -Es integral continua y
justa. de los miembros de mi -Conversatorio. permanente.
familia y expreso -Mesa redonda. -Toma de apuntes y
acciones que revisión de cuadernos.
fortalezcan el afecto y -Participación y
respeto entre cada uno. comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico mis sentimientos ante personas o grupos que tienen intereses o gustos distintos a los míos y pienso como eso influye en mi trato hacia ellos.
215

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Octavo. PERIODO ACADEMICO: Uno.
HILO CONDUCTOR: Construcción de ambientes de respeto.

DESEMPEÑO
-Participo en la -Descubrir que el ser -Interpreto las -Naturaleza social del -Exposición del docente. -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
construcción de normas humano aprende a condiciones del ser ser humano. -Talleres dirigidos. componentes de la -Vitaminas para el
para la convivencia en relacionarse en humano mediante su -El ser humano se -Lecturas alusivas al evaluación Institucional: espíritu 1 y 2.
los grupos a los que comunidad mediante su naturaleza social. realiza y se hace tema. cognitiva, -Fotocopias de las
pertenezco (familia, capacidad y necesidad -Argumento las comunidad. -Mesa redonda. comunicativa, biológica, lecturas.
colegio, deportes, de sociabilidad, diferentes -Manifestaciones de la -Conversatorio. autoevaluación y
grupos juveniles). reconociendo la manifestaciones de la dimensión comunitaria coevaluación.
importancia de su dimensión comunitaria del ser humano. -Es integral continua y
participación en la del ser humano. -Pertenezco a mi permanente.
edificación de su -Identifico cuales son comunidad educativa. -Toma de apuntes y
comunidad. mis acciones positivas y revisión de cuadernos.
a mejorar según la -Participación y
convivencia de mi comportamiento en
comunidad educativa. clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo que la discriminación y la exclusión pueden tener consecuencias sociales negativas como la desintegración de las relaciones entre personas o grupos, la pobreza o la
violencia.
216

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Octavo. PERIODO ACADEMICO: Dos.

DESEMPEÑO
-Explico la importancia -Tener sentido de -Fomento los valores y -Los valores y roles del -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
de los roles y el sentido pertenencia a distintas roles del grupo desde la grupo desde la docente. componentes de la -Vitaminas para el
de pertenencia que instancias comunitarias, dimensión religiosa y dimensión religiosa. -Conversatorio. evaluación Institucional: espíritu 1 y 2.
debo tener en mi con apertura y respeto a espiritual de mi formación -Características de la -Mesa redonda. cognitiva, -Catecismo de la Iglesia
personal, familiar y
comunidad educativa. la pluralidad. comunidad a la que -Trabajos en grupo e comunicativa, biológica, Católica.
comunitaria.
-Propongo nuevas pertenezco. individuales. autoevaluación y
acciones que estimulen el -El sentido de coevaluación.
sentido de pertenencia de pertenencia de mi -Es integral continua y
cada integrante de la comunidad educativa. permanente.
comunidad. -Toma de apuntes y
-Resuelvo con los demás revisión de cuadernos.
integrantes las dificultades -Participación y
de mi comunidad comportamiento en
educativa mediante el
clase.
trabajo colaborativo y la
comunicación asertiva .
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo en la planeación y ejecución de acciones que contribuyen a aliviar la situación de pernas en desventajas.
217

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Octavo. PERIODO ACADEMICO: Tres.

DESEMPEÑO
-Busco la integración -Promover en el medio -Identifico las relaciones -Relación entre familia, -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
con los demás como el escolar relaciones de entre familia y grupos grupos y colectivo social. docente. componentes de la -Constitución nacional.
espacio donde se cooperación, solidaridad colectivos sociales. -Relación entre Iglesia y -Talleres dirigidos. evaluación Institucional: -Derechos humanos.
construye tejido social y trabajo en equipo, -Comprendo el sentido de comunidad. -Conversatorio. cognitiva,
ciudadano y su relación
con apertura y respeto a respetando las -El sentido de -Mesa redonda. comunicativa, biológica,
ética frente a la
la pluralidad. diferencias de cada comunidad según contexto ciudadanía. autoevaluación y
integrante. sociocultural. -Garantía de la libertad coevaluación.
- Comprendo el sentido de de culto a partir de la -Es integral continua y
ciudadano y su relación Constitucional. permanente.
ética de las diferentes -Pertenezco a la -Toma de apuntes y
creencias religiosas. comunidad educativa. revisión de cuadernos.
-Fortalezco las creencias -Participación y
religiosas mediante los comportamiento en
derechos constitucionales clase.
e institucionales.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y supero emociones como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos.
218

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Octavo. PERIODO ACADEMICO: Cuatro.
HILO CONDUCTOR: Derecho a la seguridad personal.
-Conozco el puesto que -Promover en el medio -Aprendo que la -Inteligencia emocional. -Explicación del docente. -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
lo religioso tiene en la escolar relaciones de inteligencia emocional -La dimensión -Talleres dirigidos. componentes de la -Vitaminas para el
constitución colombiana cooperación, solidaridad es una actitud de vida trascendental y religiosa -Sopa de letras. evaluación Institucional: espíritu 1 y 2.
como factor de y trabajo en equipo positiva y exitosa. del ser humano. -Paralelo entre católicos cognitiva,
participación y teniendo en cuenta la -Estudio l a dimensión -Las religiones cristianas y no católicos. comunicativa, biológica,
construcción del bien inteligencia emocional y trascendental del ser y no cristianas frente a la -Conversatorio. autoevaluación y
común. la dimensión humano comparándola defensa de dignidad de -Mesa redonda. coevaluación.
trascendental. desde los diferentes la persona. -Es integral continua y
contextos socio -El ser humano es la permanente.
culturales. esencia de mi entorno -Toma de apuntes y
escolar. revisión de cuadernos.
-Participación y
comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico dilemas de vida, en los distintos derechos o distinto valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos
de cada una.
219

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Noveno. PERIODO ACADEMICO: Uno.

DESEMPEÑO
-Identifico los -Emitir juicios sobre la -Estudio la dimensión ética -Dimensión ética y -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
componentes de la dimensión ética, de su de la cultura y los actos moral de las personas. docente. componentes de la -Vitaminas para el
estructura moral de la cultura y comprender humanos de acuerdo con -Dimensión ética de la -Conversatorio. evaluación Institucional: espíritu 1 y 2.
persona para que tome los principales retos las religiones cristianas y cultura y de los actos -Lluvia de ideas. cognitiva, -Fotocopias.
no cristianas.
conciencia de sus morales para la gente de humanos. -Mesa redonda. comunicativa, biológica, - La culpa es de la vaca.
-Ejemplifico diferentes
posibilidades de modo su entorno apreciando virtudes morales desde -Las virtudes morales. -Talleres dirigidos. autoevaluación y
que el estudiante pueda la libertad , la conciencia algunos contextos sociales -Libertad de conciencia -Lecturas. coevaluación.
mejorar su ser y su moral y la voluntad del y culturales entendiendo y de religión. -Es integral continua y
actuar y le encuentre ser humano. sus enseñanzas. -La libertad de expresión permanente.
mayor sentido a su vida -Participo con criterios estudiantil. -Toma de apuntes y
y ala búsqueda de la argumentativos en los revisión de cuadernos.
realización humana. debates sobre la libertad -Participación y
de conciencia y de religión comportamiento en
y sus nuevas
clase.
manifestaciones.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Respeto propuestas éticas y políticas de diferentes culturas, grupos sociales y políticos, comprendo que es legítimo disentir.
220

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Noveno. PERIODO ACADEMICO: Dos.

DESEMPEÑO
-Descubro que toda -Identificar los -Identifico las pautas de -Ética y religión. -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
cultura tiene una principales retos que la comportamiento del ser -Ética y educación. docente. componentes de la -Juventud y
dimensión moral y ética humanidad enfrenta en humano a través de la -Ética y ciudadanía. -Conversatorio. evaluación Institucional: compromiso político.
a partir de la cual la la actualidad, mediante implementación de la -Ámbitos y principios -Lluvia de ideas. cognitiva, -Fotocopias.
ética en las diferentes
persona puede un análisis de la éticos de convivencia. -Mesa redonda. comunicativa, biológica,
religiones cristianas y no
discernir lo que debe realidad para que la cristianas. -La libertad de -Talleres individuales y autoevaluación y
hacer en su vida, en su persona descubra lo -Establezco diversos expresión estudiantil. grupales. coevaluación.
familia y en su entorno. que puede y debe hacer elementos de convivencia -Es integral continua y
ante ellos. en la ética y la educación permanente.
para fortalecer el -Toma de apuntes y
desarrollo social de la revisión de cuadernos.
comunidad educativa. -Participación y
-Participo en las comportamiento en
actividades escolares con clase.
una expresión propositiva
desde mis valores
intrapersonales.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo mis practicas cotidianas e identifico cómo mis acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminación.
221

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Noveno. PERIODO ACADEMICO: Tres.
HILO CONDUCTOR: Servicios de salud sexual y reproductiva.

DESEMPEÑO
-Valoro la importancia -Buscar la forma de -Interpreto la moral -La moral pública. -Explicación del -Se tiene en cuenta los _Libro guía.
de la conciencia moral analizar actitudes y pública de acuerdo con -Conciencia moral. docente. componentes de la -Libro juventud y
en el proceso formativo comportamientos de la el contexto político y el -Respeto a la vida -Lecturas sobre: aborto, evaluación compromiso político.
y en la vida social. sociedad que atenta desarrollo de la (aborto, suicidio, ortotanasia, eutanasia, Institucional: cognitiva, pagina 166-167-168.
contra la dignidad de la religión. eutanasia). distancia. Establecer comunicativa, biológica, -Fotocopias con las
persona y la necesidad -Defino el concepto de -Libertad de expresión paralelos y diferencias. autoevaluación y lecturas.
de enfrentarlas y conciencia moral a estudiantil. -Conversatorio. coevaluación.
orientarlas con criterios partir del desarrollo -Mesa redonda. -Es integral continua y
morales. ético de la condición permanente.
humana. -Toma de apuntes y
-Enfatizo el respeto a la revisión de cuadernos.
vida desde la -Participación y
humanidad y propongo comportamiento en
acciones que clase.
promuevan sus
derechos individuales y
colectivos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia) frente a cualquier discriminación o situación que vulnere los derechos; apoyo iniciativas para prevenir dichas situaciones.
222

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Noveno. PERIODO ACADEMICO: Cuatro.
HILO CONDUCTOR: Toma de decisiones.

DESEMPEÑO
-Manifiesto interés -Comprender que -Aprendo sobre la -Sexualidad y cuidado -Explicación del -Se tiene en cuenta -Libro guía.
por conocerme y cuando le doy un sexualidad y el cuidado afectivo. -Consumo de docente. los componentes de la -Comportamientos
valorarme más para sentido a mi afectivo desde un sustancias -Mesa redonda. evaluación alarmantes infantiles y
darle una orientación existencia puedo contexto religioso psicoactivas. -Conversatorio. Institucional: juveniles. paginas 9,
cristiano y no cristiano.
acertada a mi vida. elegir que clase de -Bullying, violencia en -Lluvia de ideas. cognitiva, 16, 91, 56, 295 y 299.
-Fomento el respeto por
persona quiero llegar mi salud y mi cuerpo la escuela. -Talleres dirigidos. comunicativa,
a ser, por tal motivo mediante la realización -Diversidad de biológica,
debo evitar consumir de actividades inteligencia. autoevaluación y
drogas y la violencia preventivas ante el coevaluación.
con mis compañeros y consumo de sustancias -Es integral continua y
la demás gente que psicoactivas teniendo en permanente.
me rodea. cuenta los valores -Toma de apuntes y
religiosos universales. revisión de cuadernos.
-Comprendo la -Participación y
diversidad de
comportamiento en
inteligencia y como
desarrollarlas de clase.
acuerdo con mi actitud y
aptitud para mejorar la
calidad de vida.
-Busco mejorar la forma de relacionarme con otros con base en sus operaciones. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los
distintos derechos o distintos valores que entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos así no coincidan con los míos.
223

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Decimo PERIODO ACADEMICO: Uno.
HILO CONDUCTOR: Valorización de si mismo.

DESEMPEÑO
-Analizo los modelos -Iniciar la construcción -Comprendo la El ser humano se -Explicación del
-Se tiene en cuenta los -Libro guía.
de vida que se de mi proyecto de vida importancia de crear interroga sobre el docente. componentes de la -Libro fe y superación
presentan en las con la colaboración de un proyecto de vida valor y el sentido de su -Lecturas sobre: el
evaluación 10 páginas 88, 98 y
culturas juveniles e personas de la personal con objetivos vida. sentido de la vida, el
Institucional: 140.
identifico los aspectos comunidad para que y estrategias claras -Proyecto de vida. proyecto de vida, ser
cognitiva, -Vitaminas para el
positivos y negativos de esta manera pueda para obtener logros -Valoro mis ancestros feliz es un proyecto de
comunicativa, espíritu 1 y 2.
que hay en ellos. darle una orientación exitosos. y busco los caminos vida. biológica,
acertada a mi vida. -Valoro con gratitud que me conducen a la -Talleres dirigidos.
Autoevaluación y
las enseñanzas de mi felicidad. -Mesa redonda.
coevaluación.
familia, sus ancestros -Ser feliz es un -Conversatorios.
-Es integral continua y
los cuales han sido proyecto de vida. -Consultas con los
permanente.
elementos estudiantes sobre sus
-Toma de apuntes y
fundamentales para el ancestros (abuelos).
revisión de cuadernos.
desarrollo de mi -Participación y
proyecto de vida. comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS LABORALES: Opera herramientas informáticas para construir y manejar bases de datos con la información recolectada.
Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre otros.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo que para garantizar la convivencia el estado debe contar con el monopolio de la administración de justicia y del uso de la fuerza, que la sociedad civil debe hacerle
seguimiento crítico, para evitar abusos.
224

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Decimo. PERIODO ACADEMICO: Dos.

DESEMPEÑO
-Comprendo la -Integrar a mi proyecto -Aprendo referentes que -Referentes que -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
estrecha relación que de vida valores, facilitan la construcción y facilitan la docente. componentes de la -Libro fe y superación
existe entre la principios y deberes desarrollo de un proyecto construcción y -Pautas para evaluación página 135.
realización humana y la para realizar un plan de vida. desarrollo de un desarrollar un proyecto Institucional: cognitiva, -Libro juventud y
-Argumento el poder de
voluntad de Dios. de vida autentico y proyecto de vida. de vida. comunicativa, compromiso político
la autoestima y sus
satisfactorio. desarrollo como -Autoestima y -Lecturas sobre biológica, pagina 33 y 78.
-Analizar las políticas elemento de valor y desarrollo del valor y derechos y deberes de autoevaluación y
juveniles e identificar poder personal en el poder personal. los jóvenes en la coevaluación.
los aspectos positivos y desarrollo de mi vida. -El joven como sujeto política, pagina 81 y -Es integral continua y
negativos que hay en -Fortalezco las políticas de derechos y deberes 82. permanente.
ellos. de juventud de mi en las políticas de -Toma de apuntes y
institución educativa juventud. revisión de cuadernos.
mediante la -Ser feliz es un -Participación y
implementación de
proyecto de vida. comportamiento en
actividades académicas
clase.
culturales y deportivas.
COMPETENCIAS LABORALES: Cumplo los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y formas acordadas con la otra parte.
- No comparto actuaciones de otras personas que estén por fuera de las normas y disposiciones definidas en un espacio dado.
-Verifico el avance de mi proyecto de vida.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco y respeto las normas de transito.

225

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Decimo. PERIODO ACADEMICO: Tercer.
HILO CONDUCTOR: Competencia pacifica y dialógica.

DESEMPEÑO
-Manifiesto interés por -Identificar el aporte del -Identifico el concepto de -Emprendimiento y -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
por conocerme y mundo empresarial y emprendimiento, liderazgo juvenil. docente. componentes de la -Libro semilla de luz
valorarme más para laboral a la acción empresarismo y liderazgo -Situaciones que -Lecturas sobre evaluación Institucional: paginas 56, 63 y 98.
darle una orientación educativa y la juvenil y como dificultan el desarrollo emprendimiento y cognitiva,
contribuyen a mi
acertada a mi vida. necesidad de formar del proyecto de vida. liderazgo. comunicativa, biológica,
desarrollo de vida
jóvenes con sentido de personal. -Ser feliz es un proyecto -Lluvias de ideas. autoevaluación y
liderazgo, alta -Propongo ideas de de vida. -Conversatorio. coevaluación.
autoestima y negocio que posibiliten -Mesa redonda. -Es integral continua y
mentalidad desarrollar un proyecto -Talleres dirigidos. permanente.
competente. emprendedor educativo. -Toma de apuntes y
-Conocer las políticas -Logro las metas que me revisión de cuadernos.
que a favor de los propongo con trabajo -Participación y
jóvenes y desde los colaborativo, esfuerzo y comportamiento en
disciplina, lo cual
jóvenes se desarrollan clase.
contribuye a mi bienestar
en el país.
y felicidad.
COMPETENCIAS LABORALES: Defino los objetivos en conjunto con los otros miembros.
-Evalúo la dinámica del equipo y su capacidad de alcanzar resultados.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo en iniciativas políticas y democráticas en mi medio escolar o localidad.

226

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Decimo. PERIODO ACADEMICO: Cuatro.
DESEMPEÑO
-Identifico el sentido de -Reconocer que cada -Comprendo el sentido -El humanismo y la -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
la viada de cada persona le da sentido a del humanismo y su religión. docente. componentes de la -Juventud y
persona de acuerdo a la su vida según la relación con las -El sentido de la vida en -Lecturas sobre cada evaluación Institucional: compromiso político,
religión que practica. convicción que tiene de religiones cristianas y no las religiones. uno de los temas. cognitiva, pagina 49 y 59.
su religión (católico, cristianas, -La experiencia religiosa -Talleres dirigidos y en comunicativa, biológica, -Fotocopias.
protestante, evangélico -Enfatizo el sentido de y el sentido de la vida. grupos. autoevaluación y
etc.) y como la practica la vida con los acuerdos -Ser feliz es un proyecto -Conversatorios. coevaluación.
en su vida. y con tradiciones de las de vida. -Mesa redonda. -Es integral continua y
diferentes religiones permanente.
cristianas y no -Toma de apuntes y
cristianas. revisión de cuadernos.
-Valoro mi sentido de -Participación y
vida en cuanto a la comportamiento en
felicidad que la vida clase.
espiritual y religiosa me
aportan.
COMPETENCIAS LABORALES: Identifico las necesidades y expectativas de un grupo o comunidad.
-Identifico las oportunidades y amenazas del entorno (sociales, culturales y económicas).
-Reconozco con la participación del grupo los problemas colectivos.
-Evalúo el cumplimiento y la efectividad de los acuerdos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo críticamente las decisiones, acciones u omisiones que toman en el ámbito nacional o internacional y que pueden generar conflictos a afectar los derechos humanos.
227

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Undécimo. PERIODO ACADEMICO: Uno.

DESEMPEÑO
-Promuevo las -Identificar las -Identifico las diferentes -Dimensión social del ser -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
dimensiones sociales y dimensiones sociales del dimensiones sociales del humano (espiritual, docente. componentes de la -Protagonista de una
éticas en el ser humano. ser humano y cómo ser humano con énfasis en social, psicoafectiva, -Talleres dirigidos. evaluación Institucional: nueva sociedad, pagina
debo actuar en la las religiones cristianas y intelectual e -Mesa redonda. cognitiva, 7 y 15.
no cristianas.
sociedad, teniendo en interpersonal). -Conversatorio. comunicativa, biológica,
-Argumento las
cuenta las dimensiones condiciones actuales de las -Dimensión ética de los autoevaluación y
éticas y su relación con dimensiones sociales del modelos de sociedad y coevaluación.
las demás religiones. ser humano en Colombia. su relación con las -Es integral continua y
-Identificar el -Interpreto la dimensión religiones cristinas y no permanente.
fundamento ético de los ética de los modelos de cristianas. -Toma de apuntes y
derechos humanos. sociedad desde las revisión de cuadernos.
diferentes religiones -Participación y
cristianas y no cristiana. comportamiento en
clase.
COMPETENCIAS LABORALES: Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.
-Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre los otros.
COMPETENCIA CIUDADANA: Analizo críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo alternativas para su promoción y defensa.
228

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Undécimo. PERIODO ACADEMICO: Dos.

DESEMPEÑO
-Relaciono las -Identificar la -Comprendo el significado -El ser -Explicación del -Se tiene en cuenta los -Texto guía.
dimensiones sociales y multidimencionalidad y del ser multidimensional ( multidimensional y su docente. componentes de la -Libro de consulta.
culturales para llevar a multiculturalidad de mi ético, estético, relación con las -Exposiciones del evaluación -Vitaminas para el
cabo una mejor entorno para interactuar emocional, espiritual, diferentes estructuras estudiantado. Institucional: cognitiva, espíritu 1 y 2.
cognitivo, corporal y
relación con mi de acuerdo con las religiosas. -Talleres. comunicativa, -Fotocopias.
comunicativo) y su
entorno. normas de convivencia relación con las -El ser multicultural -Consultas. biológica,
pacífica. diferentes estructuras religioso cristiana y no -Conversatorio. Autoevaluación y
religiosas y no religiosas. cristiano. -Mesa redonda. coevaluación.
-Comprendo el ser -Mi entorno -Es integral continua y
multicultural (cultura, multidimensional y permanente.
sociedad, arte, lenguaje, multicultural. -Toma de apuntes y
gastronomía, vestuario y revisión de cuadernos.
literatura) y su relación -Participación y
con las diferentes comportamiento en
estructuras religiosas
clase.
cristianas y no cristianas.
COMPETENCIAS LABORALES: Selecciono los recursos de acuerdo con parámetros y criterios apropiados para la situación.
COMPETENCIA CIUDADANA: Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas así no comparta algunas de ellas.
229

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Undécimo. PERIODO ACADEMICO: Tres.
-Comprendo que el -Edificar, respetar y -Interpreto las nuevas -Los jóvenes en sus -Exposición del docente. -Se tiene en cuenta los -Libro guía.
hecho religioso que comprender los tendencias urbanas y sus nuevas tendencias -Talleres dirigidos. componentes de la -Protagonista de una
tiene cada cultura, fundamentos criterios religiosos urbanas y sus criterios -Consultas. evaluación Institucional: nueva sociedad.
adquiere sentido y doctrinales que tiene cristianos y no cristianos religiosos cristianos y no -Trabajos en grupo. cognitiva, -Juventud y compromiso
significado en la medida cada una de las a nivel nacional y local. cristianos. -Mesa redonda. comunicativa, biológica, político.
en que se viva religiones en las nuevas
-Reconozco a cuales -Los jóvenes y sus -Conversatorio. Autoevaluación y -Fotocopias.
auténticamente. tendencias urbanas. tendencias urbanas relaciones con la vida coevaluación.
pertenezco e identifico espiritual. -Es integral continua y
mi participación activa permanente.
en estas. -Toma de apuntes y
-Comprendo la vida de revisión de cuadernos.
los jóvenes y sus -Participación y
relaciones con la comportamiento en
espiritualidad teniendo clase.
en cuenta el entorno
socio cultural que los
rodea.
COMPETENCIAS LABORALES: Selecciono los recursos, de acurdo con parámetros y criterios apropiados para la situación.
-Desarrollo las acciones previstas en el plan.
COMPETENCIA CIUDADANA: Expreso empatía ante grupos o personas cuyos derechos han sido vulnerados (ejemplo de situaciones de desplazamiento) y propongo acciones solidarias para con ellos.
230

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA: Educación Religiosa GRADO: Undécimo. PERIODO ACADEMICO: Cuarto.
-Valoro la labor social -Reconocer en mi -Defino el significado de -La alegría de crecer en -Explicación del docente. -Se tiene en cuenta los -El libro guía.
que ejerce la Iglesia en entorno las acciones que la frase (LA ALEGRIA DE una vida espiritual. Talleres dirigidos. componentes de la -Semillas de luz paginas
los diferentes ámbitos realiza la Iglesia para CRECER EN UNA VIDA -Reconocimiento de vida -Lluvias de ideas. evaluación Institucional: 120, 130 y 145.
de la sociedad para promover la vida ESPIRITUAL) y lo abordo desde un sentido -Mesa redonda. cognitiva,
llevar la espiritualidad a espiritual a través de la desde mi contexto espiritual. -Conversatorio. comunicativa, biológica,
los grupos de jóvenes. catequesis de primera personal. -Consultas. Autoevaluación y
comunión, confirmación -Valoro los aprendizajes coevaluación.
y grupos juveniles. religiosos cristianos y no -Es integral continua y
cristianos en el permanente.
desarrollo educativo. -Toma de apuntes y
-Asumo el revisión de cuadernos.
reconocimiento de vida -Participación y
desde un sentido comportamiento en
espiritual con actitud y clase.
emprendimiento.
COMPETENCIAS LABORALES: Sustento y argumento la elección de la alternativa mas conveniente.
-Defino un plan de acción para poner en marcha la alternativa elegida.
-Desarrollo las acciones previstas en el plan. COMPETENCIA CIUDADANA: Analizo críticamente las decisiones acciones u omisiones que toman en el ámbito nacional o internacional
y que pueden generar conflictos a afectar los derechos humanos.
231
EDUCACIÓN
FISICA
232
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBANIA

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES.

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: PRIMERO
PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO
UNIDAD No 1 MOVIMIENTO ORGANIZADO
HILO CONDUCTOR: El cuerpo como fuente de bienestar

ESTÁNDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
DESEMPEÑO TEMÁTICO Y
ACTIVIDADES
Descubre que su
cuerpo y el de sus -Reconoce y -Esquema
señala las partes
OBSERVACIÓN Se dará uso Implementos
compañeros posee corporal práctico de
las mismas partes de su cuerpo y el deportivos.
-Trabajo individual: nuestro sistema
y funciones de los demás, -Tensión y evaluativo
Desarrollo físico mientras realiza El estudiante en un Cuerdas.
relajación global y ejercicio de mediante el
motriz para el Comprende que acciones Segmentaria. desarrollo de los
cuidado y dominio con sus coordinativas. Lateralidad reconoce Rabo de gallo.
cada una de las diferentes
del cuerpo. movimientos se -Equilibrio en las componentes :
puede desplazar -Realiza partes de su cuerpo.
Posiciones
en cualquier movimientos en básicas. . Cognitivo 50%.
dirección diferentes PRACTICO .Comunicativo
direcciones,
espacio temporal,
-Coordinación DEMOSTRATIVO 30%.
dinámica general. : .Biológico 20%.
Comprende que en arriba, abajo, -----------------------
la práctica de derecha e -Primeros hábitos -Trabajo en grupo: Los tres primeros
ejercicios se izquierda antes de la vida social, e En la realización de componentes será
fortalece las durante y higiene y un circuito recreativo el 80%.
capacidades después. comportamental. los estudiantes se -----------------------
básicas dividen en .Autoevaluación
-Sigo Equipos para 10%.
orientaciones competir en 4 .Coevaluación
sobre hidratación, estaciones. 10%.
e higiene para el Tiro al aro. (Arriba).
adecuado
233
desarrollo de la
actividad física. _ Tiro a la portería
abajo, izquierda,
derecha.
_ Identificar
elementos a la
izquierda y ala
derecha. Reconocer
momento antes,
durante y después del
circuito recreativo.
Juegos y diversiones.
(Rondas y canciones)
Competencias laborales: general y específicas

Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos)
Competencia ciudadanas:
Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de La gente cercana pueden afectarme a mí.
234

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES

PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO
UNIDAD No 2 MOVIMIENTOS COORDINADOS

DESEMPEÑÓ TEMÁTICO Y
ACTIVIDADES
Se dará uso Escenarios
-Reconoce y Ubicación PRACTICO práctico de deportivos.
Identifica diferentes utiliza segmentos espacial nuestro sistema
DEMOSTRATIVO evaluativo Pito.
Desarrollo físico formas de corporales en la
motriz, para el desplazamiento. manipulación de -Lateralidad mediante el
Coordinación El estudiante desarrollo de los Cronometro.
dominio corporal objetos comprende que por
óculo-manual y diferentes
del ser humano. medio de prácticas
Comprende que a - Realiza pédica componentes :
se adquieren
través del juego se movimientos de vínculos de
crean lazos de brazos y piernas Coordinación fina. . Cognitivo 50%.
- Ajuste postural, comprensión, .Comunicativo
amistad y cuidado mediante mediante la
personal. desplazamientos control corporal y 30%.
equilibrio en realización del juego .Biológico 20%.
libres y dirigidos. del espejo observar
altura. -----------------------
las características de Los tres primeros
- Mejora la su cuerpo y
coordinación Percepción componentes será
rítmica básica. composición de cada el 80%.
óculo-manual, órgano.
óculo pèdica en -----------------------
actividades de .Autoevaluación
conducción,
PRACTICO. 10%.
lanzamiento y .Coevaluación
235
recepción de A través de la 10%.

elementos. realización de juegos
dirigidos reconoce
las partes implicadas
en las acciones de
movimiento.

Desarrolla tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos)
Permito a los otros dar sus aportes e ideas.
Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares)
236

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

PERIODO ACADÉMICO: TERCERO
UNIDAD No 3 DIRECCIONES ESPACIALES.
HILO CONDUCTOR: El cuerpo como fuente de bienestar,
ESTÁNDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE METODOLOGÍ EVALUACIÓN RECURSOS

DESEMPEÑÓ TEMÁTICO AY
ACTIVIDADES
- Desarrolla Se dará uso
destrezas y OBSERVACIÓN práctico de
Desarrollo físico Identifica por medio habilidades - Posibilidad de nuestro sistema Escenarios
motriz, para el de ejercicios motoras para la movimiento e Por medio de evaluativo
deportivos.
dominio corporal dirigidos el ejecución de independencia orientación de mediante el
del ser humano concepto de movimientos en funcional de juegos dirigidos desarrollo de los
forma alterna y diferentes Sogas.
lateralidad. segmentos. pedir al estudiante
simultanea con - Coordinación. que ejecute componentes :
sus segmentos - Trayectoria. diferentes formas Aros.
corporales. - Distancia. de . Cognitivo 50%.
Comprende que - Altura. desplazamientos. .Comunicativo Pitos.
por medio de los - Ejecuta variadas - Profundidad. 30%.
juegos se formas de - Direcciones .Biológico 20%.
adquieren desplazamientos espaciales. -----------------------
de acuerdo con IDENTIFICACIÓN Los tres primeros
habilidades para el - Direcciones
desplazamiento en las direcciones al temporales. componentes será
todas sus frente, atrás, Identificar en su el 80%.
direcciones. diagonal, arriba y compañero su -----------------------
abajo con lateralidad derecha .Autoevaluación
237
elementos. e izquierda. 10%.

.Coevaluación
- Participa en 10%.
rondas y juegos
infantiles que PRACTICO
impliquen
manipular objetos. El estudiante
analiza que a través
de su experiencia
motora fortalece sus
capacidades
coordinativas y de
desplazamiento.
Competencias laborales: General y específicas

Desarrollo tareas y acciones con otros. (Padres, pares, conocidos).
Identifico los comportamientos apropiados para cada situación, familiar, escolar, con pares).
Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
238

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

PERIODO ACADÉMICO: CUARTO
UNIDAD No 4 PATRONES BÁSICOS

ACTIVIDADES
Se dará uso
Desarrollo físico Identifica que el - Reconoce y - Cualidades PRACTICO práctico de Escenario
motriz, para el movimiento es un sigue un ritmo físicas: Velocidad nuestro sistema deportivo.
dominio corporal ritmo ajustado ajustando sus Por medio de evaluativo
del ser humano adecuadamente. movimientos y -Fuerza ejercicios dirigidos mediante el
Pito.
realizándolo lleva a la práctica, desarrollo de los
adecuadamente. las cualidades diferentes
-Coordinación Cronometro.
En la realización de físicas o patrones componentes :
juegos y rondas - Realiza del movimiento.
reconoce los ejercicios y juegos -Equilibrio . Cognitivo 50%. Balón
patrones básicos. de pases, OBSERVACIÓN .Comunicativo
lanzamientos, -Agilidad 30%.
conducción y Siguiendo la línea .Biológico 20%.
recepción de -Resistencia. recta caminara al -----------------------
balón. pirata malo pato Los tres primeros
- Juegos lúdicos afianzando el componentes será
- Fomenta la pedagógicos concepto de ritmo. el 80%.
importancia de la -----------------------
colaboración y el - Rondas IDENTIFICACIÓN .Autoevaluación
respeto mutuo, infantiles. 10%.
239
mediante el En la ejecución de .Coevaluación

trabajo colectivo. rondas, juegos y 10%.
canciones se
iniciara en el
concepto de los
patrones básicos
del movimiento.

Desarrollo tareas y acciones con otros. (Padres, pares, conocidos)
Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (Familiar, escolar, con pares).

240

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR: Cultura y comportamiento de géneros.

ACTIVIDADES
-Capacidades Se dará uso
físicas OBSERVACIÓN: práctico de Escenarios
Hace diferencia en - Realiza coordinativas nuestro sistema deportivos.
su lateralidad desplazamientos Con el gráfico de una evaluativo Sogas.
Organización del según en el ajustándose a un -Coordinación figura humana mediante el
tiempo y del espacio y tiempo. ritmo sugerido. general identifica las formas desarrollo de los
espacio mediante Pito.
continuidad y de lateralidad. diferentes
prácticas -Reconoce y sigue secuencia de componentes :
corporales tanto Videos.
Reconoce que el un ritmo ajustando movimientos con PRACTICO
individual y uso de el tiempo sus movimientos y elementos. . Cognitivo 50%.
colectivo. Cronometro.
cambian y realizándolo .Comunicativo
determinan hábitos adecuadamente. -Lateralidad.
DEMOSTRATIVO 30%.
formas de --Coordinación : .Biológico 20%.
comunicación y -Reconoce y es fina. ----------------------
comportamiento. capaz de realizar Por medio de la Los tres primeros
ejercicio. -Coordinación interacción el componentes será
óculo manual y estudiante crea el 80%.
pèdica. comportamientos ----------------------
cuando utiliza el .Autoevaluación
-Equilibrio tiempo y el espacio. 10%.
dinámico. .Coevaluación
10%.
241
-Concepto
temporal
espaciales
(simetría y
simultaneidad)

Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de La gente cercana pueden afectarme a mí.
242

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

HILO CONDUCTOR: Flexibilidad en los comportamientos culturales de género.
METODOLOGÍA
ESTÁNDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE Y EVALUACIÓN RECURSOS
DESEMPEÑÓ TEMÁTICO ACTIVIDADES
Menciona algunos - Realiza - Resistencia. TALLER: Se dará uso Escenarios

segmentos desplazamientos El estudiante práctico de nuestro deportivos.
corporales que teniendo en cuenta - Agilidad. establece diferencias sistema evaluativo
intervienen en las sus cualidades entre su desarrollo mediante el Pito.
formas de físicas. - Flexibilidad. corporal antes y desarrollo de los
desplazamiento. actual. diferentes Cronometro.
Organización del - Reconoce juegos - Movimientos componentes :
tiempo y del y ejercicios que alternos y
espacio mediante Identifica las impliquen una simultáneos.
PRACTICO: . Cognitivo 50%.
prácticas cualidades básicas independencia Independencia .Comunicativo
corporales tanto de movimiento y segmentaria segmentaría. En la realización de 30%.
individual y define su (Brazos y piernas). (Brazos- juegos y rondas .Biológico 20%.
colectivo. incidencia. Piernas) identifica las -----------------------
- Ejecuta diferentes formas de Los tres primeros
movimientos - Direcciones, expresión y componentes será
alternos y distancia y emociones. el 80%.
simultáneos, según altura. -----------------------
su distancia, altura .Autoevaluación
y profundidad. 10%.
.Coevaluación
10%.
243

Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares).
244

PLAN DE ESTUDIO
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2018

UNIDAD No 3 INICIACIÓN A DESTREZAS ELEMENTALES
HILO CONDUCTOR: Construcción de ambiente de respecto.

ACTIVIDADES
- Ejecuta tareas - Control OBSERVACIÓN. Se dará uso

Identifica las prácticas donde respiratorio. práctico de Escenario
Organización del diferentes formas nuestro sistema
se evidencia la Tensión y Mediante rondas deportivo.
tiempo y del de respiración, evaluativo
participación de relajación. maneja la
espacio mediante tensión y relajación mediante el
la respiración, la - Coordinación aplicabilidad de la
prácticas muscular y su desarrollo de los Pito.
tensión y la segmentaría. función respiratoria.
corporales tanto incidencia. diferentes
relajación. - Equilibrio
individual y componentes : Cronometro
dinámico y
colectivo.
- Crea estático.
Identifica y aplica experiencias - Iniciación a la PRACTICO . Cognitivo 50%.
en la práctica y colectivas expresión rítmica. .Comunicativo
evidencia las tendientes a - Concepto Mediante ejercicios 30%.
destrezas de mejorar la temporal-espacial. dirigidos Vivenciar .Biológico 20%.
respiración, tensión percepción rítmica (La velocidad experiencia de -----------------------
la relajación. que favorece su tensión y relajación. Los tres primeros
comunicación y componentes será
espontaneidad IDENTIFICACIÓN. el 80%.
-----------------------
El estudiante .Autoevaluación
245
reconoce y maneja 10%.

los tiempos de .Coevaluación
respiración. 10%.
Competencias laborales: general y específicas.


246

PLAN DE ESTUDIO
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2018

UNIDAD No 4 INTEGRACIÓN DE EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS.

ACTIVIDADES
Desarrolla PRACTICO Se dará uso

Identifica las destrezas y Expresiones práctico de Escenario
Organización del habilidades para el habilidades, en el corporales. Realizar pruebas nuestro sistema deportivo.
tiempo y del desarrollo del control de su corporales que evaluativo
espacio mediante equilibrio y el equilibrio y Percepción permitan identificar mediante el Patio.
prácticas control corporal. coordinación rítmica. las habilidades desarrollo de los
corporales tanto corporal. físicas del diferentes Cronometro.
individual y Lleva a la práctica Rondas infantiles estudiante. componentes :
colectivo. la ejecución de la - Ejecuta el control Pito.
tensión y la de tensión, Juegos lúdicos OBSERVACIÓN. . Cognitivo 50%.
relajación relajación y recreativos .Comunicativo
muscular. respiración en la Orientar ejercicios 30%.
realización de que permitan .Biológico 20%.
Desarrolla rondas juegos y desarrolla y aplicar -----------------------
juegos y canciones ejercicios. las técnicas de la Los tres primeros
alcanzando una tensión y relajación componentes será
organización - Participa en la muscular. el 80%.
247
corporal. organización de -----------------------

esquemas de OBSERVACIÓN. .Autoevaluación
movimientos 10%.
corporales Demuestra los .Coevaluación
colectivos. esquemas 10%.
corporales en
rondas y juegos.

Desarrollo tareas y acciones con otros (adres, pares, conocidos).

248

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2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: TERCERO
UNIDAD No 1 CAPACIDADES FÍSICAS COORDINATIVAS
HILO CONDUCTOR: Flexibilidad en los comportamientos culturales de género

ACTIVIDADES
Crea un espíritu de -Realiza experiencias Atletismo. PRACTICO Se dará uso Escenarios

superación en la básicas del atletismo. - Carrera sin DEMOSTRATIVO: práctico de deportivos.
ejecución de obstáculos. nuestro sistema
habilidades y - Fomenta el espíritu El estudiante evaluativo Pelotas
destrezas para un de superación - Carreras con reconoce sus mediante el medicinales.
buen desarrollo mediante la obstáculos. capacidades y desarrollo de los
Interacción físico. experimentación de comprende que a diferentes Bastones.
social y lanzamientos de Lanzamiento del través de la práctica componentes :
cultural a Maneja con pelota y salto de bastón. de esta se Sogas.
través de claridad la distancia. - Lanzamiento de fortalecen y se . Cognitivo 50%.
actividades aplicación de pelota. crean hábitos de .Comunicativo Cronómetro.
corporales y formaciones y - Desarrolla cuidado personal e 30%.
lúdicas. sistemas. habilidades y - Salto a distancia interacción social. .Biológico 20%. Pito.
destrezas para el y de altura. --------------------
desplazamiento y Los tres primeros Conos.
salto continuo. OBSERVACIÓN: componentes
será el 80%.
En la ejecución de --------------------
las pruebas .Autoevaluación
atléticas identificar 10%.
las capacidades .Coevaluación
249
inmersas en el ser 10%.apuntes.

humano.
OBSERVACIÓN:
Comprende que a
través de la
interacción con sus
compañeros se
fortalece el
comportamiento y
formación de
hábitos.

Permito a los otros dar sus aportes e ideas
Reconocer y aceptar las diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica etc.
250

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2018

UNIDAD No 2 COORDINACIÓN GENERAL
HILO CONDUCTOR: Equidad de género

ACTIVIDADES
Entiende que por _ Realiza juegos y -Coordinación PRACTICO Se dará uso Escenarios
medio de la ejercicios que práctico de deportivos.
Interacción social general. DEMOSTRATIVO
y cultural a través manipulación y impliquen nuestro sistema
manejo de coordinación
: evaluativo Pito.
de actividades -Coordinación
corporales y elementos se dinámica general fina. mediante el
lúdicas. fortalece las con elementos. A través de los juegos desarrollo de los Cronometro.
capacidades - Coordinación y utilización de diferentes
básicas del ser. - Desarrolla gruesa. diferentes elementos componentes : Pelotas.
habilidades y identifica que
Analiza que destrezas en la - Coordinación capacidades básicas . Cognitivo 50%. Bastones.
mediante el juego realización de viso-manual. en niños y niñas .Comunicativo
de conjunto el diferentes juegos permite el desarrollo 30%. Aros.
estudiante mejora con soga y aros. - Coordinación corporal. .Biológico 20%.
sus habilidades, viso-pèdica ----------------------- Sogas.
destrezas y - Fomenta la PRACTICO: Los tres primeros
capacidad de importancia de la - Manejo de la componentes será
escucha. escucha en el soga Mediante la ejecución el 80%.
trabajo diario, de ejercicios dirigidos -----------------------
mediante el juego identificar sus .Autoevaluación
251
de conjunto capacidades básicas 10%.

- y el cómo .Coevaluación
fortalecerlas. 10%.

Desarrollo tares y acciones con otros. (Padres, pares, conocidos).
Competencia ciudadanas
Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.

252

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2018

UNIDAD No 3 ESQUEMA CORPORAL.

ACTIVIDADES
- Realiza PRACTICO
Reconoce las ambientación - Gimnasia DEMOSTRATIVO Se dará uso Escenario
situaciones que gimnástica como individual: rollos, práctico de deportivo.
Interrelación influyen en el rollo adelante y giros, gatear, nuestro sistema
social y cultural a cuidado de las atrás, giros, gateo Mediante prácticas
reptar, adelante – gimnasticas evaluativo Pito.
través de relaciones y reptación. atrás. mediante el
actividades reconocer las
técnicas en la desarrollo de los Cronometro
corporales y - Fomenta la - Equilibrio en diferentes
lúdicas. Identifica el cuerpo importancia de la ejecución de rollos
posiciones componentes : Balones
como fuente para disciplina y la invertidas.
interactuar en el perseverancia en . Cognitivo 50%.
buen trato y las la ejecución de - Ejecución de la .Comunicativo
relaciones tareas vela. PRACTICO 30%.
interpersonales. gimnásticas y Conoce técnicas de .Biológico 20%.
deportivas. - Parada de toque y pases -----------------------
cabeza mediante la práctica Los tres primeros
-Crea múltiples de juego de pelota. componentes será
juegos donde se - Parada de el 80%.
golpea la pelota -----------------------
de mini vóleibol de
manos. PRACTICO
.Autoevaluación
253
manera - Inducción al 10%.

controlada y mini voleibol. El estudiante en el .Coevaluación
variada. desarrollo 10%.
- Reglas de actividades
-Fomenta la generales de gimnasticas y
colaboración a juego Deportivas adquiere
través de juegos actitudes de
lúdicos para pasar - Saque. comportamiento en
y recibir el balón. su interactuar.
- Recepción
- Juego lúdico con

balón

Desarrollo tareas y acciones con otros. (Padres, pares, conocidos),
Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia, condición social y características físicas y lo digo respetuosamente.
254

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2018

UNIDAD No 4 Formación Deportiva. (Mini fútbol)
HILO CONDUCTOR: El cuerpo como fuente de bienestar.

ACTIVIDADES
1.- Diferencia los
Identifico los fundamentos -Fundamentación PRACTICO Se dará uso Cancha de futbol
Formación y deportivos como
realización fundamentos teórica del Mini DEMOSTRATIVO práctico de
técnicos como base pases, conducción,
técnica, para la eludir y fútbol. nuestro sistema Balón
adquisición de para del desarrollo lanzamientos que -Formas y jugadas En la realización de evaluativo
habilidades y psicomotor. ayudan a sus sobre pases. ejercicios dirigidos mediante el Pito
destrezas desarrollo -Formas y jugadas adquiere desarrollo de los
mediante su En la práctica del psicomotriz. sobre conducir y conocimiento sobre diferentes
Mini fútbol realiza eludir. componentes : Cronometro
motricidad fundamentación
los toques en forma 2.- Posibilita -Formas y jugadas
experiencias
técnica para el
correcta. sobre remate desarrollo físico. . Cognitivo 50%. Conos
colectivas que
permiten un buen
-Formas y jugadas .Comunicativo
toque en el mini- sobre tiros al arco. PRACTICO 30%. Aros
fútbol. .Biológico 20%.
En los encuentros ----------------------- Bastones.
3.-Logro aprender a deportivos realiza Los tres primeros
defender la portería componentes será
a través de la
los toques, pases y
el manejo de balón el 80%.
realización de -----------------------
ejercicios que le el en forma
Correcta. .Autoevaluación
255
dominio en posición, 10%.

parada y remate. PRACTICO .Coevaluación
10%.
4.- Participa en los Practicar ejercicios
juegos de aplicación que le permitan
del mini- fútbol. agilizar su dinámica
deportiva para el
desarrollo de la
capacidad para ser
arquero.

Participio en los procesos de elección de representantes estudiantiles, conociendo bien cada propuesta antes de elegir
256
PLAN DE ESTUDIO
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2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: CUARTO
UNIDAD No 1 EXPERIENCIAS BÁSICAS SOBRE EL ATLETISMO
ESTÁNDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE TEMÁTICO METODOLOG EVALUACIÓN RECURSOS

DESEMPEÑÓ ÍA Y
ACTIVIDADE
S
Ejecuto diferentes Capacidades Físicas PRACTICO Se dará uso Escenarios

actividades para
-Reconoce práctico de nuestro
conceptos y condicionales del DEMOSTRATIVO deportivos.
identificar mis Atletismo. sistema evaluativo
cualidades y generalidades mediante el
básicas del _Resistencia. Orientar al Pito.
Formación y capacidades físicas. _Carreras cortas. estudiante para desarrollo de los
realización (desplazamientos y atletismo, realiza diferentes
juegos que - Carrera con que comprenda Aros.
técnica, para la lanzamientos) obstáculos. cuales son las componentes :
adquisición de impliquen carrera,
sigue - Carrera sin cualidades Bastones.
habilidades y obstáculos. básicas y . Cognitivo 50%.
destrezas Identifico pruebas instrucciones en .Comunicativo
clase. _Lanzamiento de genéricas que se Pelotas
mediante su que me indiquen el pelota. practican a través 30%. medicinales.
estado de mis -Reconoce y .Biológico 20%.
motricidad. realiza ejercicios, - salto de longitud. de pruebas
capacidades físicas y - Juegos lúdicos físicas. --------------------- Sogas.
registro los juegos que Los tres primeros
resultados. impliquen componentes será
257
coordinación OBSERVACIÓN: el 80%. Cronómetro.

empleando ---------------------
elementos como Identifica .Autoevaluación
aros, pelotas, habilidades 10%.
bastones. corporales y los .Coevaluación
cuidados y 10%.
-Ejecuta formación de
diferentes técnicas hábitos consigo
de lanzamiento y mismo.
salto para
aplicarlos en los IDENTIFICACIÓN
deportes y :
diferentes Comprende que
disciplinas del el cuidado y
atletismo. formación de
hábitos es fuente
de bienestar.

Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
258
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2018

UNIDAD No 2 FUNDAMENTOS TÉCNICOS DEPORTIVOS. (Mini baloncesto).

ACTIVIDADES
Formación y Entiende que en la - Identifica y _Fundamentación TALLER: Se dará uso práctico Escenario
realización teoría y en la ejecuta teórica Mediante la de nuestro sistema deportivo.
técnica, para la práctica del deporte ambientación, organización de evaluativo mediante
adquisición de se enriquece el pase, recepción y - Clases de equipos inculcar en el desarrollo de los Elementos
habilidades y desarrollo lanzamiento en el pases: pecho, el estudiante que diferentes deportivos
destrezas psicomotor. juego de Mini picado, gancho y maneje valores de componentes : (Balón, pito,
mediante su baloncesto, que béisbol. convivencia. cronómetro)
motricidad. Identifica que con contribuyen a . Cognitivo 50%.
en el deporte se acrecentar su - Formas y PRACTICO. .Comunicativo 30%.
adquiere los desarrollo jugadas sobre .Biológico 20%.
hábitos de cuidado psicomotriz. lanzamientos y Organizados por -----------------------
y buenas pases. grupos realizar Los tres primeros
relaciones con su - Demuestra en desplazamientos en componentes será
grupo escolar. la práctica y en la - Formas y velocidad para el 80%.
teoría sus jugadas sobre manejar destrezas -----------------------
conocimientos pases y del pase y .Autoevaluación
sobre el Mini recepción. recepción. 10%.
259
baloncesto con .Coevaluación 10%.

dominio individual - Formas y PRACTICO:
que enriquecen jugadas sobre
su experiencia conducción, Mediante un juego
motora. pases y colectivo el
lanzamientos. estudiante aplica
formas de
- Formas y comportamiento y
jugadas sobre cuidado en sí
dribling y mismo y con el otro.
lanzamiento.

Permite a los otros dar sus aportes e ideas.
Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de la discriminación en las personas y en la convivencia escolar
260

PLAN DE ESTUDIO
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2018

Unidad No 3 EXPERIENCIAS GIMNASTICAS.

ACTIVIDADES
Formación y Comprende que en -Participa y - Capacidades PRACTICO Se dará uso Escenario.

realización la realización de desarrolla figuras físicas DEMOSTRATIVO práctico de Deportivo.
técnica, para la actividades gimnásticas, nuestro sistema
adquisición de gimnasticas se estáticas y -Figuras estáticas. En la realización de evaluativo Pito.
habilidades y adquieren dinámicas de ejercicios dirigidos mediante el
destrezas responsabilidad y responsabilidad - Figuras de manejar las desarrollo de los Cronometro
mediante su disciplina. compartida. locomoción. diferentes técnicas diferentes Balones.
de ejecución de componentes :
motricidad.
-Inicia y -Figuras actividades Colchonetas
Mediante la perfecciona las gimnásticas gimnasticas. . Cognitivo 50%.
realización de las habilidades .Comunicativo
pruebas gimnásticas -Posiciones OBSERVACIÓN 30%.
gimnasticas básicas mediante básicas del mini .Biológico 20%.
adquiere destrezas los ejercicios. voleibol. Atreves de -----------------------
en su desarrollo diferentes practicas Los tres primeros
psicomotriz. - Demuestra en la -Formas y jugadas físicas y deportivas componentes será
práctica sus sobre saque. mejora su convivir el 80%.
conocimientos diario e n las -----------------------
261
sobre los gestos -Formas y jugadas relaciones con los .Autoevaluación

básicos del mini sobre pase de demás 10%.
voleibol. antebrazo y dedo. .Coevaluación
PRACTICO 10%.
- Desarrolla su -Juegos pre
autonomía deportivos. El estudiante en el
personal, desarrollo
mediante la de actividades
ejecución de gimnasticas y
saque, recepción Deportivas adquiere
y pase, aplicando actitudes de
fuerza y dirección comportamiento en
al balón de su interactuar.
manera
adecuada.

Expreso empatía (Sentimientos parecidos o compatibles con los otros) frente a personas excluidas o discriminadas.
262
NSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBANIA

PLAN DE ESTUDIO
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2018

UNIDAD No 4 FORMACIÓN DEPORTIVA. (MINI FÚTBOL).
HILO CONDUCTOR: Equidad de Género.

ACTIVIDADES
Formación y Identifica las -Adquiere destrezas Fundamentación PRACTICO Se dará uso Cancha de futbol
realización habilidades y para golpear teórica práctico de
técnica, para la destrezas para correctamente el Desarrollo de nuestro sistema Balón.
adquisición de golpear el balón en balón -Formas y jugadas evaluativo
ejercicios dirigidos
habilidades y distintas independientemente sobre pases mediante el Pito.
direcciones. para golpear el
destrezas de su dirección y desarrollo de los
mediante su altura. -Formas y jugadas balón en todas diferentes Cronometro.
motricidad Demuestra sobre conducir y sus direcciones. componentes :
autonomía en el -Favorece el eludir. Conos.
desarrollo de los desarrollo de la PRACTICO . Cognitivo 50%.
ejercicios por autonomía -Formas jugadas Ejercicios de .Comunicativo
medio del juego mediante la sobre remate. conducción y 30%.
para conducir y ejecución de juegos remate 1 Vs 1, .Biológico 20%.
rematar. sobre conducción, -Formas hasta llegar al juego -----------------------
pases y remate. Y jugadas sobre Los tres primeros
-Posibilita pases, componentes será
experiencias conducción, el 80%.
colectivas derivadas remate y eludir. PRACTICO -----------------------
263
del Mini fútbol. .Autoevaluación

-Juegos pre En el desarrollo de 10%.
- Propicia, estimula deportivos. experiencias .Coevaluación
el dialogo y colectivas del Mini 10%.
creatividad en la fútbol aprovecha el
variación de juegos dialogo como medio
lúdicos. socializador

Identifico las instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir la protección y defensa de los derechos de los niños y las niñas y busco apoyo, cuando es
necesario.
264

PLAN DE ESTUDIO
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2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: QUINTO
UNIDAD No 1 EXPERIENCIAS BÁSICAS SOBRE ATLETISMO.
HILO CONDUCTOR: Identificación, expresión y manejo de emociones propias y ajenas

ESTÁNDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE MITOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
DESEMPEÑÓ TEMÁTICO ACTIVIDADES
-Reconoce que con Reconoce PRACTICO Se dará uso Escenarios

la expresión conceptos y -Carreras cortas. DEMOSTRATIVO: práctico de deportivos.
corporal puede generalidades nuestro sistema
comunicar; básicas del -Carrera con En el desarrollo evaluativo Balón.
Lenguaje y sentimientos y atletismo, realiza obstáculos. de juegos, rondas mediante el
expresión corporal emociones, al juegos que y canciones desarrollo de los Pito.
en pro de la interactuar en el impliquen carrera, -Carreras sin identifica las diferentes
exploración y entorno escolar. sigue obstáculos. capacidades componentes : Sogas.
desarrollo de su instrucciones. físicas del ser
potencial físico. - Practica -Relevos. humano. . Cognitivo 50%. Conos.
_ Comprende que diferentes .Comunicativo
por medio de los variaciones de -Saltos. IDENTIFICACIÓN 30%. Cronometro.
procesos de saltar, en : .Biológico 20%.
expresión corporal distancias largas y -Lanzamiento de ----------------------- Bastones.
posibilita la relación cortas, mediante pelota. Al interactuar en Los tres primeros
con lo estético la la práctica de estas actividades componentes será
comunicación, el juegos. -Juegos descubre formas el 80%.
manejo del - Realiza compartidos de expresión de -----------------------
lenguaje en su actividades que le sentimientos y .Autoevaluación
proceso formativo. permiten emociones suyas 10%.
desplazamientos y de los demás. .Coevaluación
coordinados de 10%.
brazos y piernas
265
para lograr PRACTICO

rapidez en el DEMOSTRATIVO
trabajo de relevos.
Prácticas físicas
que impliquen el
fortalecimiento de
las cualidades y
capacidades
físicas del ser.
TALLER:
- Orientación o
charlas a cerca de
la toma de
conciencia en la
práctica física
como fuente de
bienestar, física y
mental.

Conozco las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia.

266

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

UNIDAD No 2 FUNDAMENTOS TÉCNICOS DEPORTIVOS. (Mini-baloncesto).
HILO CONDUCTOR: Valoración de sí mismo.

ACTIVIDADES
Formación y Identifica -Desarrolla - Conceptos PRACTICO Se dará uso práctico

realización capacidades destrezas para teóricos DEMOSTRATIVO: de nuestro sistema Escenario
técnica, para la motoras que se realizar pases, básicos. evaluativo mediante deportivo.
adquisición de fortalecen a través dribling y tiro a Orientación acerca de el desarrollo de los Balón.
habilidades y de la práctica del canasta a través - Dribling y comportamientos y diferentes Cronómetro.
destrezas deporte. del conocimiento pases. manejo de reglas en componentes : Pito.
mediante su teórico-práctico del la práctica del mini
motricidad Mini baloncesto. - Combinación baloncesto. . Cognitivo 50%.
Comprende que en de pases y .Comunicativo 30%.
la preparación - Reconoce y recepción. .Biológico 20%.
física se adquieren realiza actividades PRACTICO: -----------------------
comportamientos y coordinativas - Combinación Los tres primeros
hábitos de propias del Mini de dribling y El estudiante al componentes será
disciplina y baloncesto. lanzamiento. interactuar reconoce el 80%.
cuidado de sí la importancia de -----------------------
mismo. - Demuestra en la - Combinación adquirir y practicar el .Autoevaluación
práctica y en la de pases y deporte para 10%.
teoría sus lanzamiento. fortalecer habilidades, .Coevaluación 10%.
267
conocimientos destrezas y cuidados

sobre Mini el - Combinación con sigo mismo.
baloncesto con de pases,
dominio individual dribling y
del balón que lanzamiento.
enriquecen su .
experiencia
motora.
Ejecuta
adecuadamente
los gestos técnicos
del mini-
baloncesto y los
evidencia en
encuentros
deportivos.

Desarrolla tareas y acciones con otros Padres, pares, conocidos),
Identifico mis sentimientos cuando me excluyen o discriminan y entiendo lo que puede sentir otras personas en esas mismas situaciones.
268

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

UNIDAD No 3 HABILIDADES GIMNASTICAS.

ACTIVIDADES
PRACTICO Se dará uso Escenarios
Organización del -Destaca la -Gimnasia práctico de deportivos.
tiempo y del Identifico las importancia del invertida En la realización de nuestro sistema
espacio mediante formas de esfuerzo personal pruebas evaluativo Pito.
prácticas relacionarme en la en la -Figuras estáticas. gimnasticas mediante el
corporales tanto práctica de pruebas experimentación identifica técnicas, desarrollo de los Cronometro.
individual y gimnasticas. de habilidades -Parada de normas y cuidado diferentes
colectivo. gimnasticas. cabeza o keep de en las diferentes componentes : Balones
cabeza. actividades a
Reconoce en la -Desarrolla realizar. . Cognitivo 50%. Colchonetas
ejecución de habilidades y -Parada de manos IDENTIFICACIÓN .Comunicativo
pruebas destrezas motoras o control keep. 30%.
gimnásticas y para la ejecución Mediante juegos de .Biológico 20%.
deportivas las de diferentes - Inducción al mini aplicación adquiere -----------------------
técnicas y cuidados ejercicios. voleibol. formas de Los tres primeros
en la relación con comportamiento y componentes será
el otro. - Demuestra en la -Posiciones hábitos de cuidado el 80%.
práctica y en la básicas del mini personal. -----------------------
teoría sus voleibol. .Autoevaluación
conocimientos -Formas 10%.
269
sobre los gestos y jugadas sobre OBSERVACIÓN .Coevaluación

básicos del mini el saque 10%.
voleibol. El estudiante
-Formas y jugadas reconoce reglas y
-Reconoce y sobre pases de técnicas en el
realiza golpes de antebrazo y dedo desarrollo de las
antebrazo y dedos actividades
aplicando fuerza y - Combinación gimnasticas
dirección al balón saque, antebrazo deportivas y
de manera y dedo. recreativas.
adecuada.
-Juegos pre
deportivos.

Desarrollo, tareas y acciones con otros. (Padres, pares, conocidos).
Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar.

270

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

UNIDAD No 4 FORMACIÓN DEPORTIVA. (MINI FÚTBOL).

ACTIVIDADES
Se dará uso
Identifica en la - Demuestra en la -Fundamentación PRACTICO práctico de Cancha de
Formación y práctica y en la práctica y en la teórica nuestro sistema futbol.
realización teoría los teoría sus evaluativo
En el desarrollo
técnica, para la conocimientos para conocimientos - Controles mediante el
de la teoría y la Pito.
adquisición de conducir el balón para pasar y desarrollo de los
habilidades y de forma rápida conducir el balón - Formas y práctica adquiere diferentes
destrezas segura y precisa de manera rápida, jugadas sobre los conocimientos componentes : Balón.
mediante su durante el juego. segura y precisa pases. para el dominio
motricidad durante la del balón. . Cognitivo 50%. Cronometro.
ejecución de - Formas y .Comunicativo
juegos pre jugadas sobre TALLER 30%. Conos.
deportivo. conducción y .Biológico 20%.
Ejecuta técnicas elusión. El dialogo será el -----------------------
que le permiten - Favorece la Los tres primeros
instrumento que
reforzar el dominio integración y el - Formas y componentes será
del balón en todas permite reconocer el 80%.
dialogo a partir de jugadas sobre
sus posiciones. trabajos remate la integración en -----------------------
colectivos. - Formas y el grupo. .Autoevaluación
jugadas sobre PRACTICO 10%.
271
- Adquiere pases, conducción DEMOSTRATIVO .Coevaluación

habilidades para y remate. 10%.
atacar y defender, El conocimiento y
a través de - Juegos pre la ejecución de las
ejercicios que le deportivos.
técnicas en Mini
permiten el
dominio en fútbol le permiten
posición de alcanzar el
parada, despeje y dominio del balón.
entrega de balón.
- Participa en los
juegos de
aplicación del Mini
fútbol.
Desarrolla tareas y acciones con otros. (Padres, pares, conocidos).

Identifico a las instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir protección y defensa de los derechos de los niños y las niñas y busco apoyo, cuando es necesario.
272

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SEXTO

ACTIVIDADES
Describe e - Demuestra en la -Análisis estado OBSERVACIÓN: Se dará uso Escenario

identifica los práctica y en la de los patrones El estudiante práctico de deportivo.
teoría sus básicos de ejecuta diferentes nuestro sistema
patrones conocimientos movimiento.
básicos que formas de evaluativo
sobre los patrones
Interacción social intervienen en el locomoción e -Cuaderno.
básicos de -Primeros auxilios mediante el
y cultural a través movimiento. movimiento y identifica los
y nutrición desarrollo de los
de actividades valora su .arrastrar patrones que
corporales y
diferentes -Lapicero.
incidencia en la .rodar interviene en el
lúdicas. Comprende que vida cotidiana movimiento. componentes :
.gatear
el cuerpo mediante .saltar
cuidado, actividades de IDENTIFICACIÓN . Cognitivo 50%. -Pelotas.
aseado, etc. locomoción que -ejercicios de : .Comunicativo
Es fuente de van a enriquecer carrera. -Mediante un 30%.
su experiencia -Pito.
vida. motriz.
figura humana .Biológico 20%.
-lanzamientos. identificar y ----------------------
señalar patrones
273
- Reconoce el -Juegos prebásicos de - -Cronometro.

significado de los deportivos. locomoción (pies, Los tres
cambios y brazos, rodillas,
variaciones del -Trabajo para el etc.)
primeros
componentes Vallas.
crecimiento de mi desarrollo de las
cuerpo con la capacidades será el 80%.
realización de PRACTICO Sogas.
----------------------
movimientos. DEMOSTRATIVO:
Test de Cooper. -
-Actividades para
- Experimenta las explorar los .Autoevaluación
posibilidades y diferentes 10%.
finalidades que cambios .Coevaluación
miden mi fisiológicos que 10%.
capacidad física y producen la
hago aplicación actividad física.
de ella.

Competencia ciudadanas: comprendo que según la declaración universal de los derechos y la constitución nacional, las personas tenemos derechos a no ser
discriminados.
274

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SEXTO.

ACTIVIDADES
TALLER: Se dará uso
Valora el Ejecuta las Posturas Mediante un práctico de Escenarios de
deporte como salidas (abierta básicas video de nuestro sistema deportivos.
un medio de y cruzada) en iniciales entrenamiento evaluativo
formación la técnica Salidas: deportivo en mediante el Balón.
Formación y integral en su ofensiva del baloncesto desarrollo de los
Pito.
realización entorno social. baloncesto. - Abiertas identificar gestos diferentes
técnica, para la - Cruzadas y técnicas para componentes : Cronómetro.
adquisición de Participa en los su formación
habilidades y cambios de Cambios de deportiva. . Cognitivo 50%.
destrezas Actúa con dirección dirección. .Comunicativo
mediante su tolerancia en las diagonal, giro PRACTICA: 30%.
motricidad diferentes hacia atrás, Diagonal. Fundamentación .Biológico 20%.
actividades balón por teórica a través ----------------------
275
asignadas en detrás de la Giro hacia de consulta. -

clase y las espalda y atrás. Los tres
coloca en balón por entre PRACTICO: primeros
práctica en su las piernas en Balón por entre Mediante componentes
diario actuar. la técnica las piernas. trabajos de será el 80%.
ofensiva del fundamentos ----------------------
baloncesto. Balón por técnicos y de -
detrás de juegos de .Autoevaluación
Practica el espalda. aplicación 10%.
doble ritmo reconocer .Coevaluación
(por derecha e Doble ritmo cuando se 10%.
izquierda) en la - Derecha. comete una
técnica -Izquierda. falta.
ofensiva del
baloncesto. Tiro a la
canasta.
276

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

HILO CONDUCTOR:

ACTIVIDADES
Se dará uso
práctico de
nuestro sistema
evaluativo
mediante el
desarrollo de los
diferentes
componentes :
. Cognitivo 50%.
.Comunicativo
30%.
.Biológico 20%.
----------------------
277
-
Los tres
primeros
componentes
será el 80%.
----------------------
-
.Autoevaluación
10%.
.Coevaluación
10%.
278

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

HILO CONDUCTOR:

ACTIVIDADES
Se dará uso
práctico de
nuestro sistema
evaluativo
mediante el
desarrollo de los
diferentes
componentes :
. Cognitivo 50%.
.Comunicativo
30%.
.Biológico 20%.
----------------------
279
-
Los tres
primeros
componentes
será el 80%.
----------------------
-
.Autoevaluación
10%.
.Coevaluación
10%.
280

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SÉPTIMO
HILO CONDUCTOR: Equidad de género.

ACTIVIDADES
Comprende que a -Participa en las -Fundamentación OBSERVACIÓN: Se dará uso Escenario

través de la carreras de teórica (consulta). deportivo.
Los estudiantes práctico de
Interacción social actividad física velocidad (60 ms),
y cultural a través permite el libre resistencia (en 10 -Test de identifican las nuestro sistema
de actividades minutos hace el cualidades físicas. capacidades físicas evaluativo Pista atlética.
desarrollo de su
corporales y potencial físico y se mayor rendimiento y comprenden que mediante el
lúdicas. valora así mismo y posible) y relevos -Velocidad. hay diferencia en desarrollo de los
a los demás. pruebas propias ellas, realizadas por Pito.
diferentes
del atletismo. -Resistencia. hombres y mujeres.
-relevos. componentes : Cronometro.
-Realiza los
281
lanzamientos: de -Fuerza. . Cognitivo 50%.

-Analiza y define disco (7 ms – 9 PRACTICO .Comunicativo Vallas.
que llevar una ms), jabalina (9 -Flexibilidad.
DEMOSTRATIVO 30%.
rutina constante es ms – 11 ms) e Sogas.
fuente de bienestar impulsión de la -Saltos. : .Biológico 20%.
tanto físico como bala (4 ms – 5 ms) Test de ----------------------
mental. pruebas propias capacidades físicas Artefactos (bala,
-
del atletismo. para medir su jabalina y disco)
Los tres
potencial físico
-Comprendo los
primeros
motriz.
conceptos de las componentes
capacidades será el 80%.
físicas al participar ----------------------
en actividades -
propias de cada
una de ellas. OBSERVACIÓN: .Autoevaluación
Observación 10%.
constante de .Coevaluación
manejo de valores 10%.
entre mujeres y
hombres.

Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente.
282

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: SÉPTIMO

ACTIVIDADES
Se dará uso
Organización Manifiesta con la -Ejecuta la técnica TALLER: práctico de Escenarios
práctica del de los Conceptualización Por medio de la nuestro sistema deportivos.
del tiempo y baloncesto que es desplazamientos . orientación antes evaluativo
del espacio una forma de crear (posición ofensiva
de iniciar el Pito.
conciencia sobre la sin balón, Técnica de los proceso
mediante el
mediante utilización y buen caminata, desarrollo de los
desplazamientos Cronómetro.
prácticas uso del tiempo carreras), en la enseñanza
ofensivos diferentes
libre, se evita malas técnica ofensiva Se da a conocer
corporales componentes : Balón.
costumbres. del balón. -Posición ofensiva la importancia de
tanto sin balón. aplicar las normas
individual y deportivas. . Cognitivo 50%.
283
colectivo. Reconoce y aplica -Participa en la -Caminata. .Comunicativo

los gestos y formas técnica de los PRACTICO: 30%.
de desplazamiento desplazamientos -Carrera. En el desarrollo
en la técnica (saltos, paradas y
.Biológico 20%.
de actividades el
----------------------
ofensiva del giros) en la -Salto.
estudiante valora
baloncesto. técnica ofensiva -
del baloncesto. -Paradas. la importancia de
Los tres
-Giros. reconocer las
reglas como primeros
-Juegos ofensivos.formadoras de componentes
-fomenta el
respeto a sus comportamiento.será el 80%.
compañeros y -Juegos pre ----------------------
compañeras a deportivos. PRACTICO -
través de reglas y DEMOSTRATIVO: .Autoevaluación
juegos El estudiante 10%.
adquiere .Coevaluación
habilidades, 10%.
destrezas para el
manejo y dominio
de gestos y
técnicas en los
desplazamientos
ofensivos.

Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros.
Competencia ciudadana
Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
284

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: OCTAVO
HILO CONDUCTOR: Cultura y comportamientos de género

ACTIVIDADES
Interpreta, adquiere Participa en las Conceptualización. PRACTICO Se dará uso

una ética, una carreras de DEMOSTRATIVO práctico de Escenarios
determinada velocidad (60 ms), -Test de deportivos.
: nuestro sistema
percepción, uso y resistencia (en 10 cualidades físicas
hábitos sociales del minutos hace el (Cooper). A través de la evaluativo
práctica y la Pito.
cuerpo. mayor rendimiento mediante el
Funciones de la posible) y relevos -Velocidad. orientación hacer desarrollo de los
pruebas propias que el estudiante Pista atlética.
actividad física. diferentes
del atletismo. -Resistencia. comprenda que el
Comprende lo que
componentes : Vallas.
ser humano
pretende la -Ejecuta saltos -Relevos. desarrolla una
educación física en De altura (70cm- cultura sobre la . Cognitivo 50%. sogas
la formación de 65cm) prueba -Lanzamientos. corporalidad, .Comunicativo
285
hábitos y uso de propia del hábitos y conductas 30%.

las capacidades atletismo. -Fuerza. para la convivencia. .Biológico 20%. Artefactos
físicas corporales. (disco, jabalina,
-Realiza los -Flexibilidad.
----------------------
TALLER: - bala)
lanzamientos: de
El estudiante
disco (7 ms – 9 -juegos lúdicos identifica y Los tres
ms), jabalina (9 deportivos. primeros
ms – 11 ms) e comprende que a Metro.
través de la componentes
impulsión de la
bala (4 ms – 5 ms) formación de será el 80%.
pruebas propias hábitos corporales y ----------------------
del atletismo. el buen uso de las -
capacidades físicas .Autoevaluación
-Comprendo los se crea cultura. 10%.
conceptos de las
capacidades
.Coevaluación
PRACTICO: 10%.
físicas al participar
en actividades El estudiante
propias de cada acepta exigencias
una de ellas. técnicas y tácticas
en la práctica de las
actividades físicas
individuales y
colectivas.
286

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: OCTAVO
HILO CONDUCTOR: Desarrollo del juicio moral.
ESTÁNDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

DESEMPEÑÓ Y
ACTIVIDADES
Se dará uso
Comprende que Ejecuta la Conceptualización TALLER: práctico de Escenarios
Organización el deporte es un técnica del . El estudiante nuestro sistema deportivos.
del tiempo y medio dominio del -Posiciones analiza que a evaluativo
del espacio contributivo balón (posición ofensivas con el través de la mediante el Pito.
mediante para la salud y ofensiva con el balón. práctica de desarrollo de los
prácticas mente sana y balón, desplazamiento diferentes Cronómetro.
corporales así evitar malas recepción del -Recepción. se adquiere un componentes :
tanto individual acciones en su balón y pases) factor energético Balón.
y colectivo. diario vivir. en la técnica -Pases funcional. . Cognitivo 50%.
ofensiva del .Comunicativo
287
baloncesto. -Dribling. 30%.

PRACTICO: .Biológico 20%.
-Tiro al aro. El estudiante ----------------------
-Participa en la comprende que -
Identifica y técnica de -Rebote. en su interactuar Los tres
maneja técnicas dominio del diario construye primeros
y reglas del balón (Dribling, -Juegos lúdicos juicios de valor y componentes
baloncesto tiro al aro y pre deportivos comportamientos será el 80%.
rebote y construcción de ----------------------
ofensivo) en la ciudadanía y por -
técnica ende formación .Autoevaluación
ofensiva del deportiva. 10%.
balón. .Coevaluación
PRACTICO: 10%.
-Maneja Mediante
conceptos orientaciones y
básicos y juegos de
muestra aplicación ejecuta
hábitos de técnicamente
cuidado formas y gestos
personal. formativos del
baloncesto.
PRACTICO
DEMOSTRATIVO
:
Comprende que
en la práctica
deportiva se
desarrolla juicios
morales y de
comportamiento

288
Comprendo correctamente las instrucciones.

Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: NOVENO
HILO CONDUCTOR: Cultura y comportamientos de género.

ACTIVIDADES
-Aplico Fundamentación PRACTICO Se dará uso Escenario

Comprende e procedimientos de teórica. deportivo.
DEMOSTRATIVA: práctico de
identifica las actividad física y
capacidades físicas pausas de Test de conductas Comprende que a nuestro sistema
de entrada través de la evaluativo Pista atlética.
del ser humano, descanso para
que le permite un controlar la fatiga (flexibilidad, práctica física mediante el
buen desarrollo de en la realización fuerza, equilibrio, también se Cronometro.
desarrollo de los
su corporalidad. de actividades saltabilidad) adquiere cultura,
Interacción social diferentes
289
y cultural a través físicas. hábitos sociales del componentes :

de actividades -Carreras de cuerpo y Sogas.
corporales y -Participa en las resistencia. comportamientos
lúdicas. Comprende que la pruebas de
. Cognitivo 50%.
asignados a cada .Comunicativo Pito.
inclusión de hábitos carreras de -Pruebas de
género y sexo.
y buen uso de su resistencia (en 14 velocidad 30%.
corporalidad minutos hace el .Biológico 20%.
(cuerpo) es fuente mayor recorrido -Lanzamiento PRACTICO:
de Metro.
Adopta y cuida su ----------------------
de vida y mente posible), velocidad disco.
sana. (80 metros en el postura corporal -
menor tiempo -Lanzamiento de desde principios Los tres
posible) y relevos jabalina. anatómicos en la primeros
pruebas propias realización de componentes
del atletismo. -Impulsión de la movimientos. Toma será el 80%.
bala. de apuntes a través ----------------------
de consultas. -
-Realiza los
lanzamientos: de -Juegos lúdicos .Autoevaluación
disco (10 – 11 deportivos TALLER: 10%.
ms), jabalina (16 – Diferenciar
.Coevaluación
17 ms) e capacidades y
impulsión de la cualidades del ser 10%.
bala (8- 9 ms) humano.
pruebas propias
del atletismo. PRACTICO:
Comprende que a
través de la
práctica física se
desarrolla y
fortalece su
potencial físico.

290

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: NOVENO
ESTÁNDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN RECURS

DESEMPEÑÓ TEMÁTICO ACTIVIDADES OS
Se dará uso
Organizació Es consciente Ejecuta la Fundamentació PRACTICO: práctico de Escenario
n del tiempo que a través de técnica de los n teórica Juegos de nuestro sistema s
y del la práctica del desplazamiento -familiarización inducción dirigidos evaluativo Deportivo
espacio deporte mejora s (caminata, con el balón. en beneficio de mediante el s.
mediante su apariencia carrera, salto y mejorar y fortalecer desarrollo de los
prácticas física, salud y paradas) en la -Bloqueo las técnicas del diferentes Pito.
corporales muestra hábitos técnica baloncesto. componentes :
tanto de buena defensiva del -Dribling. Cronómetr
291
individual y calidad. baloncesto. . Cognitivo 50%. o.

colectivo. -giros PRACTICO .Comunicativo
DEMOSTRATIVO: 30%. Balón.
-pases. El estudiante .Biológico 20%.
Reconoce y construye mediante ----------------------
aplica las Practica la -Faltas técnicas la aplicación del Los tres
técnicas de técnica de los y personales deporte del primeros
desplazamientos desplazamiento baloncesto cultura componentes
, en el juego del s (giros, -Zonas y comportamientos será el 80%.
baloncesto. posiciones de defensivas. de acuerdo con ----------------------
defensa y pasos intereses y .Autoevaluación
espaciales de -Juegos de ambientes 10%.
desplazamiento aplicación. específicos. .Coevaluación
s defensivos) en 10%.
la técnica PRACTICO:
defensiva del El estudiante
baloncesto. comprende que
con los pre-
deportivos se
fortalecen
habilidades y
Participa en los técnicas en los
juegos diferentes modos
aplicados en el del baloncesto.
juego del
baloncesto

Identifico las debilidades de los procesos propios (en los ámbitos educativos, deportivos, sociales culturales entre otros)
292
Conozco y analizo y uso los mecanismos de participación ciudadana.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: DECIMO
HILO CONDUCTOR: Flexibilidad en los comportamientos culturales de genero

ACTIVIDADES
Comprende la Participa en las Conceptualización OBSERVACIÓN: Se dará uso Escenario

importancia que pruebas de . práctico de deportivo.
tiene el carrera:
El estudiante nuestro sistema
fortalecimiento de resistencia (en 15 -Carreras cortas y
las capacidades minutos hace el largas. reconoce evaluativo
físicas y su mayor recorrido comportamientos mediante el
incidencia en su posible), velocidad culturales de Pista atlética.
desarrollo de los
vida cotidiana. (90 ms en el -Salto largo. género que diferentes
Interacción social menor tiempo permite la vivencia
posible) y relevos -Salto triple.
componentes : Campo de
y cultural, e entre hombres y
inclusión de pruebas propias mujeres en un futbol.
hábitos y usos del atletismo. marco de equidad. . Cognitivo 50%.
sociales del -Lanzamientos: .Comunicativo
cuerpo. Define la 30%. Pito.
293
importancia que se -Ejecuta saltos de Disco PRACTICA: .Biológico 20%.

asume con la altura (85cm- Jabalina Práctica de ----------------------
construcción de 80cm) prueba Impulsión pruebas físicas Cronometro.
comportamientos propia del de la bala.
-
tales como: Los tres
culturales. atletismo.
velocidad, Metro.
primeros
-Juegos lúdicos resistencia, saltos componentes
-Realiza los recreativos y lanzamiento. Vallas
será el 80%.
lanzamientos de
disco (12 – 13 TALLER: ----------------------
ms), jabalina (19 – Comprende que a - Sogas.
21 ms) e través de la .Autoevaluación
impulsión de la actividad física se 10%.
bala (9 – 10 ms) .Coevaluación
adquiere
pruebas propias
del atletismo. comportamientos 10%.
de cultura que
-Utiliza la técnica permite la vivencia
del impulso para en diferentes
lograr precisión, opciones de la
equilibrio y vida.
agilidad

Produzco nueva información y conocimiento con base en los análisis desarrollados.
Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre los otros.
Utilizo distintas formas de expresión para proponer y defender los derechos humanos en mi contexto escolar comunitario.
294

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: DECIMO
HILO CONDUCTOR: Libre desarrollo de la personalidad

ACTIVIDADES
Se dará uso
Ejecuta la Quitar el balón. TALLER: práctico de Escenarios
Formación y Valora el técnica del Videos de nuestro sistema deportivos.
realización deporte un apoderamiento Arrancar el entrenamiento evaluativo Pito.
técnica, para la instrumento de del balón y balón. deportivos del mediante el
adquisición de desarrollo de oposición baloncesto para desarrollo de los Cronómetro.
habilidades y toda y cada una (quitar el balón, Tapar el balón. reconocer y diferentes
destrezas de las arrancar el aplicar gestos componentes : Balón.
mediante su capacidades balón.) en la Rebote técnicos de
motricidad físicas y técnica defensivo. apoderamiento y . Cognitivo 50%.
entiende que defensiva del Oposición del .Comunicativo
contribuye a balón. Familiarización balón. 30%.
obtener una con el balón. .Biológico 20%.
295
excelente salud ----------------------

física y mental. Participa en la Principales PRACTICO: -
técnica del reglas del Vivenciar Los tres
apoderamiento baloncesto. ejercicios de primeros
Reconoce y del balón y familiarización con componentes
aplica gestos oposición Juegos pre el balón para será el 80%.
técnicos de (tapar el balón, deportivos. mejorar y ----------------------
apoderamiento desviar el fortalecer -
del balón. balón y rebote habilidades y .Autoevaluación
defensivo) en destrezas 10%.
la técnica deportivas y por .Coevaluación
defensiva del ende libre 10%.
baloncesto. desarrollo de la
personalidad.
Demuestra y PRACTICO
ejecuta sus DEMOSTRATIVO
conocimientos :
teóricos – El estudiante
prácticos en el adquiere y valora
deporte del el deporte como
baloncesto, una actividad de
con dominio desarrollo de la
individual del personalidad y
balón que formación
enriquece su deportiva.
experiencia
física

Establezco con los otros las reglas de juego.
296
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las diferentes culturas y políticas, y que regulan nuestra convivencia.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: UNDÉCIMO
HILO CONDUCTOR: Análisis crítico de los comportamientos culturales de género.
ESTÁNDA COMPETENCI NIVEL DE EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSO

R A DESEMPEÑ Y S
Ó ACTIVIDADES
Identifica y Participa en las - Conceptos básicos PRACTICA: Se dará uso Polideportivo

comprende que el pruebas de El estudiante práctico de .
cuidado debe tener carrera: -Test de cualidades practicas de
hábitos saludables resistencia (en
nuestro sistema
Desarrollo físicas: pruebas físicas en Pista
que favorecen 16 minutos evaluativo
físico y motriz, beneficio a la atlética.
bienestar y buenas hacer el mayor - Velocidad. mediante el
para la formación de
relaciones con los recorrido desarrollo de
adquisición de - Resistencia. hábitos corporales
compañeros y posible) los diferentes
capacidad de - Fuerza. y de salud. Campo de
comunidad. velocidad (100
relación y
ms en el menor - Flexibilidad. componentes : futbol.
acción
tiempo posible) TALLER:
consigo
y relevos Reconoce y . Cognitivo 50%. Pito.
mismo y el
297
mundo que lo pruebas propias menciona .Comunicativo

rodea. del atletismo. beneficios que se 30%. Cronometro.
obtiene a través de .Biológico 20%.
-Ejecuta saltos la practica física.
de altura (90cm- ---------------------
Decámetro.
85cm) prueba Los tres
propia del PRACTICO primeros
atletismo. DEMOSTRATIVO Vallas.
componentes
: será el 80%.
-Realiza los Mediante Sogas.
lanzamientos: ---------------------
orientaciones y
disco (14 – 15 .Autoevaluación
prácticas físicas
ms), jabalina (22 10%.
– 25 ms) e comprender
procesos de .Coevaluación
impulsión de la
bala (11 – 12 conocimiento, 10%.
ms) pruebas desarrollo,
propias del valoración, cuidado
atletismo. y dominio del
cuerpo para el
cultivo de las
potencialidades.

Produzco nueva información y conocimiento con base en los análisis desarrollados.
Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre los otros
Utilizo distintas formas de expresión para proponer y defender los derechos humanos en mi contexto escolar comunitario.
298

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: UNDÉCIMO
ESTÁNDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE TEMÁTICO METODOLOGÍ EVALUACIÓN RECURSOS

DESEMPEÑÓ AY
ACTIVIDADES
Se dará uso
Comprende que Identifica las Características Orientaciones y práctico de Escenarios
Formación y a través de la nominaciones fundamentales prácticas para nuestro sistema deportivos.
realización práctica del y las jugadas del baloncesto. fortalecer e evaluativo
técnica, para la baloncesto se en la táctica identificar mediante el Pito.
299
adquisición de adquiere cultura del baloncesto. -Fundamentación técnicas y desarrollo de los

habilidades y y mente teórica. tácticas propias diferentes Cronómetro.
destrezas triunfalista y lo del baloncesto. componentes :
mediante su contempla como -Practica en la -Trabajo de Balón.
motricidad una posibilidad táctica ofensiva fundamentos . Cognitivo 50%.
laboral en su en el tácticos .Comunicativo
futuro. baloncesto. - Practica de 30%.
la táctica y Reconocer y .Biológico 20%.
estrategia aplicar sus ----------------------
-Demuestra en en la conocimientos -
Asimila la la práctica y la defensa y de Los tres
fundamentación teoría sus ataque del fundamentación primeros
técnica e conocimientos baloncesto deportiva componentes
interpreta las sobre la . organizados en será el 80%.
características organización - Tipos de clase y la ----------------------
del baloncesto. deportiva y la tiro. contemplan -
contempla - Juegos como una .Autoevaluación
como una deportivos posibilidad 10%.
posibilidad laborar. .Coevaluación
laboral. 10%.

Establezco nuevas formas de interacción con los miembros del equipo para mejorar los resultados.
Utilizo diferentes formas de expresión para promover y defender los derechos en mi contexto escolar y comunitario.
300

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA GRADO: UNDECIMIO
PERIODO ACADEMICO: TERCERO

DESENPEÑO Y
ACTIVIDADES
PRACTICA:
Identifica gestos y
Desarrollo Demuestra y -participa en Fundamentació técnicas en la Se dará uso Escenario
físico y motriz, aplica los juegos de n teórica. ejecución de práctico de deportivo.
para la conocimientos y aplicación del prácticas deportivas nuestro sistema
(voleibol, tenis de
adquisición de capacidades tenis de mesa evaluativo
mesa) como un
capacidad de aplicando los - Conducta de medio de mediante el
301
relación y Con armonía efectos, entrada. aprendizaje y desarrollo de los Pito.

acción consigo fluidez y propios de este perfeccionamiento. diferentes
mismo y el responsabilidad, juego TALLER: componentes :
Toma de apuntes
mundo que lo las actividades individual. -Destrezas ymediante consultas. Cronometro.
rodea. de prácticas habilidades PRACTICO
deportivas. básicas. DEMOSTRATIVO: . Cognitivo 50%.
-Ejecuta el El estudiante
Balones.
servicio
comprende .Comunicativo
procesos de 30%.
olímpico en el conocimiento,
voleibol. desarrollo, .Biológico 20%.
Comprende que Malla.
-efectos básicosvaloración, cuidado
el desarrollo del tenis de y dominio del ----------------------
motriz es la cuerpo para el
-Participa en el mesa. cultivo de las
-
evolución Mesa de tenis.
remate y potencialidades y Los tres
armónica de la
bloqueo en el adquisición de
primeros
motricidad
juego del -Practicas de nuevos modelos de componentes
humana. movimientos.
voleibol. saque. Palas.
PRACTICO: será el 80%.
El estudiante
maneja técnicas y ----------------------
-Remate. manejo de servicio, - Ping-pong.
recepción y pase en
el juego del .Autoevaluación
voleibol. 10%.
-Bloqueo.
.Coevaluacion
10%.

302
Promuevo el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.

Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posibles la conservación de las diferencias culturales y políticas, y que regulan nuestra convivencia.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA GRADO: UNDECIMO.
PERIODO ACADEMICO: CUARTO
ESTANDA COMPETENCI NIVEL DE EJE METODOLOGIA Y EVALUACION RECURSOS

R A DESENPEÑO TEMATICO
ACTIVIDADES
PRACTICA: Se dará uso

práctico de
Identifica y Utiliza la Fundamentaci En la práctica nuestro sistema
utiliza la técnica técnica y la ón del fútbol utiliza las técnicas evaluativo
Formación y y táctica del táctica en el sala y la táctica del Polideportivo
realización mediante el
futbol sala. juego del futbol sala. desarrollo de los
técnica, fútbol sala. -Saque.
para la PRACTICO diferentes
303
adquisición DEMOSTRATIVO: componentes : Balón.

de
habilidades Reconoce en la -Toque del Utiliza el deporte
y destrezas teoría los balón. futbol sala como
conocimientos -Demuestra en instrumento para el . Cognitivo 50%. Pito.
mediante su la práctica y la
motricidad del futbol sala. desarrollo de la .Comunicativo
teoría sus persona.TALLER:
conocimientos -Recepción y 30%.
entrega del Cronometro.
sobre el fútbol Identifica las .Biológico 20%.
Aplica el futbol sala, balón. técnicas y tácticas
sala como reconociéndol del futbol sala. ----------------------
medio para Conos.
o como una
alcanzar el -Gestos PRACTICO Los tres
posibilidad de
desarrollo de la técnicos de DEMOSTRATIVO: primeros
la práctica
personalidad. control de componentes Bastones.
deportiva en la Llevar a la práctica
balón. será el 80%.
Aplico mis cotidianidad. el futbol sala como
conocimientos instrumento para el ----------------------
sobre la crecimiento Aros
-Pases cortos. .Autoevaluación
relación personal
10%.
actividad física,
pausa, actividad -Participa en
.Coevaluacion
física en mi plan los juegos de
10%.
de condición aplicación del
física. fútbol sala.

Sustento y argumento de la alternativa mas conveniente.
304
Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.
LENGUA
CASTELLANA
305

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO: PRIMERO PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR:

ACTIVIDADES
PRODUCCION Produzco textos orales que Ejercicio de motricidad Material didáctico.
TEXTUAL. LITERARIA. responden a distintos fina: SIEE, sistema
Aprestamiento.
Produzco texto oral propósitos comunicativos. de institucional Papel crepe.
que responden a Expreso en forma clara Las vocales. -Rellenar dibujos con de evaluación
distintos propósitos mis ideas y sentimientos, Combinación de diversidad de material. de estudiantes Papel cometa.
comunicativos. Interpretar diferentes según lo amerite la consonantes. ajustados al
clases de textos de la situación comunicativa -Rasgar papel, colorear decreto 1290. Tijeras.
vida cotidiana para símbolos. Los criterios a
que afianzar el tener en cuenta Fotocopias.
conocimiento de su Elaboro y socializo . -Pegar, cortar. para la
lengua. hipótesis predictivas valoración Pegante.
LITERATURA acerca del contenido de integral de los
Comprendo textos los textos. desempeños Crayones.
literarios para propiciar Rondas de los
el desarrollo de mi Leo diferentes diferentes infantiles estudiantes es:
capacidad creativa y clases de textos: Cuentos cortos Desarrollo
lúdica. manuales, tarjetas, -Interpretar diferentes biológico,
afiches, periódicos, etc. tipos de textos como: desarrollo
Tarjetas, afiches, avisos y comunicativo
Comprensión e Expongo oralmente lo que cuentos cortos. que equivale a
interpretación me dicen mensajes un ochenta por
textual. cifrados en diferentes Atreves de la estimulación ciento (80%) , y
Comprendo textos que textos. de los sentidos. el desarrollo
tienen diferentes valorativo y
Plan lector:
formatos y finalidades Leo diferentes clases de socio afectivo
textos: manuales, tarjetas, Tarjetas. (autoevaluació
afiches, cartas, periódicos, Afiches. n y la
MEDIOS DE etc. Avisos. coevaluacion )
COMUNICACION Y el veinte (20%).
OTROS SISTEMAS
306
SIMBOLICOS.
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: PRIMERO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR:

ACTIVIDADES
Elaboro y socializo Concepto de lengua SIEE, sistema de
TEXTUAL hipótesis predictivas escrita, frases, párrafos, Lecturas de cuentos institucional de Textos.
Comprensión e acerca del contenido de periódicos, textos infantiles. evaluación de
interpretación textual. los textos. narrativos. estudiantes ajustados al
Comprender el decreto 1290. Fotocopias
-Elaboro hipótesis concepto de lengua Establezco diferencias y Las consonantes: c-b-v- Los criterios a tener en
acerca del sentido escrita, frase, párrafos, semejanzas entre n-y-ll-h-q-x-z-w cuenta para la valoración
global de los textos, textos narrativos para anuncios comerciales, Lotería de las letras para integral de los Cartulina.
antes y durante el que pueda identificar dibujos animados, entre Secuencias. formar palabras o frases. desempeños de los
proceso de lectura; las características que otros. estudiantes es:
para el efecto me compone un texto. Ideas claves en un texto. Desarrollo biológico, Tijeras.
apoyo en los Disfruto, creo y siento la desarrollo comunicativo
conocimientos previos, emoción de leer o Construcción de Lectura de imágenes. que equivale a un
las imágenes y los escuchar cuentos y palabras y frases. ochenta por ciento (80%)
títulos. fabulas. , y el desarrollo Colores.
Plan lector: Lectura oral y/ o audios. valorativo y socio
Identifico los diversos Lectura oral y/o audios afectivo (autoevaluación
Producción textual. medios de comunicación de cuentos infantiles. y la coevaluacion )el Pegante.
masiva con los que Lectura de imágenes. veinte (20%).
Reviso y socializo y GRAMATICAL interactuó
corrijo mis escritos Temperas.
teniendo encueta las Utilizo, de acuerdo con
propuestas de mis el contexto, un
compañeros y Construir palabras y vocabulario adecuado
profesores, y frases a partir de las para expresar mis
atendiendo algunos consonantes vistas para ideas..
aspectos gramaticales afianzar el conocimiento
(concordancia, de su lengua.
307
tiempos verbales,
pronombres) y
ortografía
(acentuación, mis
ideas.
Competencias laborales: general y específicas Competencia ciudadanas:

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: PRIMERO PERIODO ACADEMICO: TRES
HILO CONDUCTOR:

DESENPEÑO ACTIVIDADES
PRAGMATICA Explico y escribo en La secuencia en el Lectura en voz alta de SIEE, sistema de Audio de cuentos
COMPRENSION E forma secuencial las texto. cuentos maravillosos. institucional de infantiles, lectura de
INTERPRETACION Reconocer las instrucciones a seguir evaluación de textos instructivos, y
TEXTUAL. características y en una acción. Narración de cuentos y Dibujar los medios de estudiantes ajustados medios de
finalidades de noticias. comunicación. al decreto 1290. comunicación.
Comprendo textos que diferentes tipos de Expreso en forma clara Los criterios a tener en
tienen diferentes textos para desarrollar mis ideas y Textos instructivos. Escribir las norma de cuenta para la
formas y finalidades. sus habilidades de sentimientos, según lo su juego favorito. valoración integral de
expresión oral y amerite la situación Medios de los desempeños de los
escrita. comunicativa. comunicación. Describir su mascota o estudiantes es:
su habitación Desarrollo biológico,
Identifico en El adjetivo. desarrollo
situaciones comunicativo que
comunicativas reales Plan lector: Se sugiere equivale a un ochenta
los roles de quien la lectura oral y/o audio por ciento (80%) , y el
produce y de quien de cuentos infantiles. desarrollo valorativo y
interpreta un texto. Igualmente de texto socio afectivo
instructivos. (autoevaluación y la
Identifico la intención coevaluacion )el veinte
de quien produce un (20%).
texto.
Identifico los diversos

medios de
comunicación.
308

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: PRIMERO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR:
ESTANDAR COMPETENCIA EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS

ACTIVIDADES
TEXTUAL: Recreo relatos y cuentos El párrafo: construcción de
PRODUCCION cambiando personajes, párrafos. SIEE, sistema de Escribir un párrafo de su
TEXTUAL. ambientes, hechos y institucional de evaluación entorno escolar.
épocas. Literatura: cuentos, de estudiantes ajustados
fabulas. Leyendas: al decreto 1290.
Produzco texto oral que Comprender el concepto Realizo descripciones de conceptos, elementos, Los criterios a tener en
responden a distintos de lengua escrita, frase, objetos, lugares y ejemplos. cuenta para la valoración
propósito comunicativos. párrafos, textos narrativos juguetes. integral de los
para que pueda La descripción. desempeños de los Escribir un texto
identificar las Expreso en forma clara estudiantes es: descriptivo.
características que mis ideas y sentimientos, Desarrollo biológico,
compone un texto. según lo amerite la desarrollo comunicativo
LITERATURA situación comunicativa. que equivale a un ochenta
por ciento (80%) , y el
LITERARIA. Identifico, en situaciones El texto dramático. desarrollo valorativo y
Leo fabulas, cuentos, comunicativas reales, los socio afectivo
poemas, relatos Interpretar diferentes tipos roles de quien produce y (autoevaluación y la
mitológicos, leyendas, o de textos de la región para de quien interpreta un coevaluacion )el veinte A través de unas obras de
cualquier otro texto identificar sus elementos y texto. Medios de comunicación. (20%). teatro representar en
literario. valorar la tradición de la fabulas, cuentos, mitos
región. Identifico la intención de leyenda y otros, pasar de
quien produce un texto. Plan lector: Se sugiere la simple espectador a actor
lectura oral y/o audios de en potencia.
Identifico los diversos cuentos infantiles.
309
medios de comunicación Igualmente de textos Escritura de mensajes

masiva con los que instructivos. para el buzón y
interactuó. comunicación entre
cursos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: SEGUNDO PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR: IDENTIDAD Y SEXUALIDAD

ACTIVIDADES
310
LITERATURA: TEXTUAL. Elaboro y socializo El alfabeto: vocales y Recortar palabras y Material didáctico.
Comprendo textos Identificar el alfabeto, hipótesis predictivas consonantes. formar frases y oraciones. SIEE, sistema de
literarios para propiciar el vocales y consonante en acerca del contenido de institucional de Revistas.
desarrollo de mi el medio que lo rodea los textos. evaluación de estudiantes
capacidad creativa y para desarrollar sus ajustados al decreto Papel crepe.
lúdica. habilidades 1290.
comunicativas (orales y Los criterios a tener en Tijeras.
escritas). Conformar grupos donde cuenta para la valoración
se cuenten relate integral de los Fotocopias.
historias regionales para desempeños de los
COMPRENSION E LITERARIA. Leo diferentes clases de La narración: elementos, fortalecer la escucha, estudiantes es: Pegante.
INTERPRETACION Comprender los textos textos: manuales, forma, adivinanzas expresión oral. Desarrollo biológico,
TEXTUAL: literarios de su región tarjetas, afiches, cartas, desarrollo comunicativo
Comprendo textos que para utilizar la periódicos, etc. Ortografía la silaba. que equivale a un
tienen diferentes formatos imaginación y la Clasificación de palabras Subrayar en un texto ochenta por ciento
y finalidades. creatividad en la por su cantidad de oraciones corta, (80%) , y el desarrollo
producción de escritos silabas. Combinaciones sustantivos, adjetivos y valorativo y socio afectivo
literarios. de consonantes. verbos. (autoevaluación y la
coevaluacion )el veinte
(20%).
Medios de comunicación.
MEDIOS DE PRAGMATICA En grupo, lleven
COMUNICACIÓN Y Identificar algunos Caracterizo algunos diferentes periódicos a la
OTROS SISTEMAS medios de comunicación medios de comunicación. clase y recorte:
SIMBOLICOS: de su entorno social para propaganda, sección
Reconozco los medios de que lo ponga en práctica editorial una noticia
comunicación máxima y de manera adecuada en Plan lector: nacional y un aviso
caracterizo la información su desarrollo personal. Señales clasificado.
que difunden. Signos
Instructivos
Expreso en forma clara Manuales.
PRODUCCION mis ideas y seguimientos, Escribir frases sobre cada
TEXTUAL: según lo amerite la medio masivo,
Produzco textos orales situación comunicativa. audiovisual o escrito y
que responden a distintos dibujarlos.
propósitos comunicativos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: SEGUNDO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR: ANALISIS DE LOS CRITICOS DE LOS COMPORTAMIENTO CULTURALES DE GENEROS.

ACTIVIDADES
311
Leo diferentes textos La descripción: concepto, Pida al estudiante que Material didáctico.
LITERARIA: descriptivos. elementos, clases. haga una descripción oral SIEE, sistema de
COMPRENSION E de un compañero (a) del institucional de Papel crepe.
INTERPRETACION Comprender e interpretar La fábula. salón de clase o un evaluación de
TEXTUAL. fabulas textos profesor. estudiantes ajustados al Papel cometa.
Comprendo textos que descriptivos para Gramática: la oración y decreto 1290.
tienen diferentes formular hipótesis de sus partes. Artículo: Los estudiantes Los criterios a tener en Tijeras.
formatos y finalidades comprensión e identificar genero número. identificaran las clases de cuenta para la valoración
sus características. oraciones en un texto integral de los Fotocopias.
narrativo y ordenan desempeños de los
Ordeno y completo la oraciones con sentido estudiantes es: Pegante.
secuencia de viñetas que gramatical Desarrollo biológico,
conforman una historieta. Reglas gramaticales. desarrollo comunicativo Crayones.
Exponer en carteleras las que equivale a un
MEDIOS DE diferentes creaciones ochenta por ciento
COMUNICACIÓN Y (oraciones, cuentos (80%) , y el desarrollo
OTROS SISTEMAS cortos, fabulas etc.) valorativo y socio afectivo
SIMBOLICOS: PRAGMATICO: donde se practique el uso (autoevaluación y la
Comprendo la Reconocer los medios de de la punto y de la coma. coevaluacion )el veinte
información que circula a comunicación y su (20%).
través de algunos influencia en la sociedad Hago uso adecuado de La biblioteca. Dar una serie de
sistemas de para tomar decisiones los libros y el diccionario. bibliografías al estudiante
comunicación no verbal. que favorezcan mi El libro y el diccionario. par a que consulte en la
desarrollo personal. biblioteca.
Identifico el género y el La historieta.
número en textos cortos. Colorear historietas e
interpreta su mensaje e
identifica sus elementos.
Aplico algunas normas
ortográficas.
Plan lector:
Fabulas de escritores
clásicos y colombianos.
Lecturas de historietas.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: SEGUNDO PERIODO ACADEMICO: TRES

312
ACTIVIDADES
Empleo en forma escrita y Material didáctico.
SEMANTICO: oral el manejo del punto y Gramáticas: el verbo y su SIEE, sistema de
PRODUCCION TEXTUAL. Utilizar adecuadamente coma. conjugación. Sinónimos y En grupo recopilar institucional de evaluación
Produzco textos orales que verbo, sinónimos, antónimos. retahílas, rimas y poesías de estudiantes ajustados al Fotocopias.
responden a distintos antónimos, el punto y la Utilizo palabras antónimas para exponerlas hacia los decreto 1290.
propósitos comunicativos. coma en un texto escrito. y sinónimas en mis Ortografía: uso del punto y compañeros. Los criterios a tener en
producciones orales y coma. cuenta para la valoración Textos.
escritas. integral de los
desempeños de los Cartulina.
Identifico antónimos, Organizar el curso en dos estudiantes es:
sinónimos y verbos en un grupos de trabajo. Asignar Desarrollo biológico,
listado de palabras. a cada uno de ellos una desarrollo comunicativo Marcadores.
lista de palabras cuyos que equivale a un ochenta
Trabalenguas, retahílas, antónimos se identifiquen por ciento (80%) , y el Pinturas
COMPRENSION E ritmas y poesía con facilidad. Un desarrollo valorativo y
INTERPRETACION estudiante del equipo A socio afectivo Gráficas.
TEXTUAL. hace la dramatización que (autoevaluación y la
Comprendo textos que Plan lector: corresponda a la palabra coevaluacion )el veinte
tienen diferentes formatos LITERARIA: Se sugiere la lectura de que le asigno el grupo B. (20%).%).
y finalidades. Leer y comprender textos Leo diferentes textos textos poéticos y narrativa El resto de integrantes del
poéticos y narrativos literarios. breve (audio y físico). equipo A debe mencionar
para formular hipótesis un antónimo de la palabra
de comprensión y dramatización.
analizarlos.
Exponer en carteleras las

diferentes creaciones
(oraciones, cuentos cortos,
fabulas etc.) donde se
practique el uso de la
punto y de la coma.
En grupo s practicar
diversas clases de lectura.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: SEGUNDO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: LIBRE DERECHO DE LA PERSONALIDA

313

ACTIVIDADES
LITERATURA: Literatura. En grupo dramatizar un Material didáctico.

COMPRENSION E Leer y comprender textos mito o una leyenda. SIEE, sistema de
Mitos y leyendas.
INTERPRETACION poéticos y narrativos Elijo el tipo de texto que institucional de evaluación Papel crepe.
TEXTUAL: para formular hipótesis requiere mi propósito Plan lector: de estudiantes ajustados
Comprendo textos que de comprensión y comunicativo. Se sugiere la lectura Mediante un texto al decreto 1290.
tienen diferentes formatos analizarlos. de textos poéticos y Los criterios a tener en Tijeras.
y finalidades. Elaboro un plan para diferenciar las cuenta para la valoración
narrativa.
organizar mis ideas. categorías integral de los
Se sugiere la lectura desempeños de los Fotocopias.
Leo diferentes clases de de textos poéticos y gramaticales. estudiantes es:
textos. narrativa breve Desarrollo biológico, Pegante.
desarrollo comunicativo
Plan lector:
TEXTUAL: Elaboro y socializo que equivale a un
hipótesis Se sugiere la lectura ochenta por ciento
PRODUCCION Reconocer las categorías de textos poéticos y (80%) , y el desarrollo
TEXTUAL. gramaticales y su función En un texto resaltar valorativo y socio afectivo
narrativa
Produzco textos escritos para elaborar textos
. palabras la (autoevaluación y la
que responden a diversas escritos coherentemente. coevaluacion )el veinte
necesidades Gramática: mayúscula y la (20%).
comunicativas Categorías minúscula.
gramaticales Organizar en grupo
(artículo, adjetivos,
para que consulten y
ETICA DE LA
COMUNICACION. sustantivos,) género
luego dar a conocer
Conozco y analizo los y numero.
elementos, roles, lo que investigaron.
relaciones y reglas PRAGMATICA: Dar a los estudiantes
básicas de la Ortografía:
comunicación, para inferir Reconocer los medios de Reconozco los Uso de mayúscula y dos textos: uno
las intenciones y comunicación y su principales elementos minúscula poético y uno
expectativas de mis influencia en la sociedad
interlocutores y hacer más para tomar decisiones narrativo para que
eficaces mis procesos que favorezcan mi en unos cuadros
comunicativos. desarrollo personal. La comunicación:
Elementos, medios,
establezca
etc. diferencias.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: TERCERO PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR: IDENTIFICACION EXPRESION Y MANEJO DE EMOSIONES PROPIAS Y AJENAS.

314

ACTIVIDADES
TEXTUAL: Elaboro un plan para Mapas mentales. E l curso se divide en Material didáctico.
PRODUCCION TEXTUAL. Realizar mapas organizar mis ideas. pareja. Se les asigna una
Produzco textos escritos conceptuales, narraciones cartulina para que realicen
que responden a diversas y poemas de su entorno un mapa mente sobre el SIEE, sistema de Fotocopias.
necesidades local para desarrollar su Comparo textos de La narración (elementos tema explicado. institucional de evaluación
comunicativas. conocimiento sociocultural. acuerdo con sus formatos, básicos). de estudiantes ajustados al
temáticas y funciones. En un texto los estudiantes decreto 1290. Textos.
COMPRENSION E identifican las Los criterios a tener en
INTERPRETACION características del texto cuenta para la valoración Cartulina.
TEXTUAL. narrativa. integral de los
Comprendo textos que Diferencio poemas, desempeños de los
tienen diferentes formatos y cuentos y obras de teatro. El poema (estructura estudiantes es: Marcadores.
finalidades. textual). Dramatización en grupos Desarrollo biológico,
de un cuento. desarrollo comunicativo Pinturas
El teatro (concepto, que equivale a un ochenta
LITERATURA. elementos). por ciento (80%) , y el Gráficas.
Comprendo textos literarios desarrollo valorativo y
para propiciar el desarrollo Aspecto ortográfico: signos socio afectivo
de mi capacidad creativa y Busco información en de puntuación. Ubicación en un texto los (autoevaluación y la
lúdica. LITERARIA: distintas fuentes: personas, signos de puntuación. coevaluacion )el veinte
Leer y clasificar las medios de comunicación y (20%).
PRODUCCION TEXTUAL. diferentes características libros entre otras. Recortar y pegar medios
Produzco textos escritos de los géneros literarios de Medios de comunicación. de comunicación,
que responden a diversas su entorno social para elaboración y exposición
necesidades identificarlos. de carteleras.
comunicativas.
Establezco semejanzas y Plan lector:
MEDIOS DE diferencias ante quien Lectura de diferentes
COMUNICACIÓN Y produce el texto y quien lo textos literarios de los
OTROS SISTEMAS interpreta. géneros mayores.
SIMBOLICOS.
Reconozco los medios de
comunicación masiva y
caracterizo la información
que difunden.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: TERCERO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR: EXPRESION DE AFECTO

315

ACTIVIDADES
Comparo textos según el Genero lirico: poemas, En grupo dramatizar un Material didáctico.
LITERARIA: propósito y la función. canciones y coplas. mito o una leyenda de la SIEE, sistema de
Leer y clasificar las región. institucional de evaluación
diferentes clases de de estudiantes ajustados Fotocopias.
textos: genero lirico y al decreto 1290.
narrativos de su entorno Leo y disfruto poemas, Los criterios a tener en
COMPRENSION E social para valorar los canciones y coplas. Género narrativo: cuento y Los estudiantes leerán un cuenta para la valoración Textos.
INTERPRETACION usos sociales del lenguaje fabula. cuento o una fábula y integral de los
TEXTUAL. como medio de luego será narrado frente desempeños de los Cartulina.
Comprendo textos que interacción, respetando las a sus compañeros. estudiantes es:
tienen diferentes formatos normas básicas de Diferencio un cuento de Desarrollo biológico,
y finalidades. comunicación. una fábula, identificando desarrollo comunicativo Marcadores.
sus características. Los estudiantes que equivale a un ochenta
Recetas, manuales y Consultan recetas típicas por ciento (80%) , y el Pinturas
Establezco diferencias tarjetas. de la región para luego se desarrollo valorativo y
entre mito y leyenda. elegirá una para ser socio afectivo Gráficas.
elaborada en clase. (autoevaluación y la
Disfruto la lectura de mitos coevaluacion )el veinte
LITERATURA. y leyendas de nuestra (20%).
Comprendo textos región.
literarios para propiciar el Tradición oral: Mitos y
desarrollo de mi Relaciono y diferencio leyendas.
capacidad creativa y tipos de textos como la
lúdica. carta, el afiche y la tarjeta. Aspecto ortográfico: el Lectura y análisis :
acento Obra literaria “cuentos de
Transformo los cuentos la selva” del autor Horacio
cambiando personajes y Plan lector : Quiroga.
hechos. Lectura de textos literarios
de tradición y escrita.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: TERCERO PERIODO ACADEMICO: TRES
HILO CONDUCTOR: EXPRESION DE AFECTO.

316

ACTIVIDADES
PRODUCCION TEXTUAL. Elaboro un plan para Estructura textual: Los estudiantes coloreas la Material didáctico.
Produzco textos escritos TEXTUAL: organizar mis ideas. elementos estructurales de estructura del texto SIEE, sistema de
que responden a diversas Comprender las distintas texto narrativo: inicio, nudo y narrativo.(inicio, nudo y fin). institucional de evaluación Papel crepe.
necesidades comunicativas. formas de comunicación fin. de estudiantes ajustados al
verbal, no verbal y Presentarles a los decreto 1290. Papel cometa.
producción textual de su Producción textual: estudiantes varios Los criterios a tener en
entorno social para mejorar secuencia de ideas, fragmentos del inicio de una cuenta para la valoración Tijeras.
su fluidez verbal y tener un Identifico las características coherencia y cohesión. historia, para ellos la integral de los desempeños
propósito definido en sus del periódico escolar. continúen. Las mejores de los estudiantes es: Fotocopias.
escritos. historias serán publicadas Desarrollo biológico,
en el periódico mural. desarrollo comunicativo que Pegante.
equivale a un ochenta por
Se pide a ciento (80%) , y el desarrollo Crayones.
Identifico las partes Los estudiantes que valorativo y socio afectivo
estructurales del texto: Periódico escolar. redacten noticias regionales, (autoevaluación y la
literarios, periódicos, etc. Para ser expuesta en el coevaluacion )el veinte
periódico mural. (20%).
Organizar a los estudiantes

Entiendo el contenido de por grupos y pedirles que
textos que emplean el consulten sobre las
lenguaje no verbal. Lenguaje no verbal: características del lenguaje
PRODUCCION TEXTUAL. señales, símbolos, no verbales.
Produzco textos escritos expresión corporal.
que responden a diversas Presentar a los estudiantes
necesidades comunicativas un listado de palabras en las
que clasifiquen según el
Reviso, socializo y corrijo acento.
LITERARIA: mis escritos, teniendo en Ortografía: clasificación de
Leer y clasificar las cuenta las propuestas de las palabras según el
diferentes clases de textos: mis compañeros y profesor, acento.
genero lirico y narrativos de atendiendo algunos Lectura y análisis :
su entorno social para aspectos gramaticales: Obra literaria “cuentos de la
valorar los usos sociales del concordancia, tiempo y Plan lector: selva” del autor Horacio
lenguaje como medio de acentuación. Lectura de textos narrativos Quiroga
interacción, respetando las breve, periódicos locales,
normas básicas de cómics, señales, etc.
comunicación

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: TERCERO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: IDENTIFICACION EXPRESION Y MANEJO DE EMOSIONES PROPIAS Y AJENAS.

317

ACTIVIDADES
PRODUCCION TEXTUAL. Elaboro un plan para Estructura textual: textos Los estudiantes recortaran Material didáctico.
Produzco textos escritos TEXTUAL: organizar mis ideas. informativos y descriptivos. noticias para después SIEE, sistema de
que responden a diversas Identificar textos clasificarlas y aran una institucional de evaluación Papel crepe.
necesidades informativos y descripción del docente de estudiantes ajustados
comunicativas. descripciones para Expreso ideas y Gramática: parte de la preferido. al decreto 1290. Papel cometa.
desarrollar su entorno sentimientos en forma oración. Los criterios a tener en
PRODUCCION TEXTUAL: social para desarrollar su oral, escrita y gestual. Los estudiantes cuenta para la valoración Tijeras.
Produzco textos orales conocimiento sociocultural. identificaran las clases de integral de los
que responden a distintos oraciones en un texto desempeños de los Fotocopias.
propósitos comunicativos. Reviso, socializo y corrijo narrativo y ordenan estudiantes es:
mis escritos, teniendo en La historieta: elementos, oraciones con sentido Desarrollo biológico, Pegante.
PRODUCCION TEXTUAL. cuenta las propuestas de estructura textual, gramatical. desarrollo comunicativo
Produzco textos escritos mis compañeros y lenguaje. que equivale a un ochenta Crayones.
que responden a diversas profesor, atendiendo por ciento (80%) , y el
necesidades algunos aspectos Colorear historietas e desarrollo valorativo y
comunicativas gramaticales: interpreta su mensaje e socio afectivo
concordancia, tiempos y Ortografía: empleo de identifica sus elementos. (autoevaluación y la
acentuación. reglas básicas coevaluacion )el veinte
PRODUCCION TEXTUAL: (mayúsculas, signos de (20%).
Produzco textos orales Entiendo el contenido de puntuación, etc.).
que responden a distintos textos que emplean el A los estudiantes se les
propósitos comunicativos. lenguaje no verbal. asigna un texto en el cual
asignaran los signos de
COMPRENSION E Describo personas, puntuación.
INTERPRETACION objetos, lugares, etc., en
TEXTUAL. LITERARIA: forma detallada.
Comprendo textos que Leer y clasificar las
tienen diferentes formatos diferentes clases de
y finalidades. textos: genero lirico y Leo diferentes clases de Plan lector:
narrativos de su entorno textos: literarios, Lectura de textos
PRODUCCION TEXTUAL: social para valorar los periódicos, etc. narrativos breves,
Produzco textos orales usos sociales del lenguaje periódicos locales, comics, Lectura y análisis :
que responden a distintos como medio de Tengo en cuenta aspecto señales, etc. Obra literaria “cuentos de
propósitos comunicativos. interacción, respetando las semántico y la selva” del autor Horacio
normas básicas de morfosintáctico, de Quiroga
comunicación acuerdo con la situación
comunicativa en la que
intervengo.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: CUARTO PERIODO ACADEMICO: UNO
318
HILO CONDUCTOR: PLURALIDAD DE IDENTIDADES.

ACTIVIDADES
Selecciono el texto Mapas mentales. Material didáctico.

TEXTUAL: apropiado y acomodo mi SIEE, sistema de
Reconocer la estructura estilo al plan de La fábula. Los alumnos leerán institucional de Papel crepe.
PRODUCCION de los mapas mentales, exposición, así como el fabulas de Rafael Pombo evaluación de
TEXTUAL. la fábula y el cuento de contexto comunicativo. El cuento (clasificación y y exponerlas en estudiantes ajustados al Papel cometa.
Produzco textos orales, entorno local para elementos). carteleras y dar a decreto 1290.
en situaciones desarrollar su conoces la moraleja. Los criterios a tener en Tijeras.
comunicativas que conocimiento Adecuo la entonación y la cuenta para la valoración
permiten evidenciar el sociocultural. pronunciación a las integral de los Fotocopias.
uso significativo de la exigencias de las desempeños de los
entonación y la pertinente situaciones Anécdotas. Organizará los estudiantes es: Pegante.
articulatoria. comunicativas en las que estudiantes en mesa Desarrollo biológico,
participo. redonda para que relaten desarrollo comunicativo Crayones.
anécdotas. que equivale a un
ochenta por ciento
: (80%) , y el desarrollo
valorativo y socio afectivo
La exposición. Organizar el curso en (autoevaluación y la
Identifico en situaciones grupos de trabajo y darle coevaluacion )el veinte
LITERARIA: comunicativas reales los diferentes temas de (20%).
ETICA DE LA Leer y clasificar las roles, las intenciones de ortografías.
COMUNICACION. diferentes clases de los interlocutores y el
Conozco y analizo los textos: genero lirico y respecto por los
elementos, roles, narrativos de su entorno principios básico de la
relaciones y reglas social para valorar los comunicación. Lectura y análisis.
básicas de la usos sociales del Plan lector:
comunicación, para inferir lenguaje como medio de Tengo en cuenta, en mis Lectura de diferentes
las intenciones y interacción, respetando interacciones textos literarios narrativos Lectura y análisis :
expectativas de mis las normas básicas de comunicativas, principios de escritores Obra literaria “cuentos de
interlocutores y hacer comunicación básicos de la colombianos e infantiles. la selva” del autor
más eficaces mis comunicación: Horacio Quiroga
procesos comunicativos. reconocimientos del otro
en tanto interlocutor
válido, y respecto los
turnos conversacionales.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: CUARTO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR: DERECHO AL VIDA.

319

ACTIVIDADES
TEXTUAL: Produzco la primera El texto narrativo: concepto, Organizar a los Material didáctico.
PRODUCCION TEXTUAL. Reconocer el texto versión de un texto características, la noticia. estudiantes por grupos y SIEE, sistema de
Produzco textos escritos narrativo, la lírica y lo informativo, atendiendo a pedirles que hagan unas institucional de evaluación Papel crepe.
que responden a diversas semántico de su entorno requerimientos (formales y consultas sobre la noticia de estudiantes ajustados al
necesidades comunicativas social para interpretarlo y conceptuales) de la del país. Serán leídas y decreto 1290. Papel cometa.
y que siguen un valorarlos. producción escrita en La lirica: concepto, analizadas en clase. Los criterios a tener en
procedimiento estratégico lengua castellana, con elementos literarios. cuenta para la valoración Tijeras.
para su elaboración. énfasis en algunos integral de los
aspectos gramaticales Se presenta a los desempeños de los Fotocopias.
(concordancia, tiempos estudiantes textos lirico estudiantes es:
COMPRENSION E verbales, nombres, Semántica:; para que identifique las Desarrollo biológico, Pegante.
INTERPRETACION pronombres, entre otros) y Palabras polisémicas. características. desarrollo comunicativo
TEXTUAL. PRAGMATICA: ortografía. Homónimos. que equivale a un ochenta Crayones.
Comprendo diversos tipos Reconocer los medios de Sinónimos y antónimos Dividir el curso en grupos por ciento (80%) , y el
de texto, utilizando algunas comunicación de su Identifico la intención de trabajo y solicitarles que desarrollo valorativo y socio
estrategias de búsqueda, contexto social para comunicativa de cada uno busquen en un diccionario afectivo (autoevaluación y
organización y identificar la intencionalidad de los textos leídos. algunos ejemplos de la coevaluacion )el veinte
almacenamiento de la de su lenguaje. La lengua como sistema de palabras polisémicas, (20%).
información. comunicación oral. homónimas, sinónimas, y
Leo diversos tipos de antónimas. Luego se
textos. sugiere que realicen
MEDIOS DE Aspecto ortográfico: uso de oraciones.
COMUNICACIÓN Y c, s y z, reglas ortográficas.
OTROS SISTEMAS
SIMBOLICOS. LITERARIA: Lenguaje visual: la imagen Los estudiante se dividen
Caracterizo el Leer y clasificar las y sus elementos en parejas para que
funcionamiento de algunos diferentes clases de textos: Reconozco y uso códigos lingüísticos. realicen carteleras sobre la
códigos no verbales con genero lirico y narrativos de no verbales en situaciones elementos de la
miras a su uso en su entorno social para comunicativas auténticas. comunicación.
situaciones comunicativas valorar los usos sociales Plan lector:
auténticas. del lenguaje como medio Lectura de textos Se le entrega a los
de interacción, respetando informativos, visuales y estudiantes fotocopias
PRODUCCION TEXTUAL. las normas básicas de literarios. para que complete el texto.
Produzco textos orales, en comunicación Adecuo la entonación y la
situaciones comunicativas pronunciación a las Se sugiere iniciar en este
que permite evidenciar el exigencias de las nivel la construcción del Los estudiantes
uso significativo de la situaciones comunicativas periódico mural ya sea, a consultaran acerca sobre
entonación y la pertinencia en que participo. nivel de aula y/o el lenguaje visual y
articulatoria. institucional. elementos lingüísticos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: CUARTO PERIODO ACADEMICO: TRES
HILO CONDUCTOR: IDENTIFICACION, EXPRESION Y MANEJO DE EMOSIONES PROPIAS Y AJENA.

320

Elaboro planes Medios de Los estudiantes leerán Material didáctico.
MEDIOS DE PRAGMATICA: textuales con la comunicación: radio, guienés de programas SIEE, sistema de
COMUNICACIÓN Y Reconocer los medios información prensa y televisión: deportivos creados por institucional de Papel crepe.
OTROS SISTEMAS de comunicación de su seleccionada de los conceptos, elementos el mismo y escuchan evaluación de
SIMBOLICOS. contexto social para medios de comunicativos, utilidad. programas radiales y estudiantes ajustados Papel cometa.
Caracterizo los medios identificar la comunicación. hacen aportes al al decreto 1290.
de comunicación intencionalidad de su respecto. Los criterios a tener en Tijeras.
masiva y selecciono la lenguaje. Selecciono y clasifico cuenta para la
información que la información emitida Gramática: categoría Los estudiantes se les valoración integral de Fotocopias.
emiten, para utilizarla por los diferentes gramaticales: artículos, entregaran textos, al los desempeños de los
en la creación de medios de sustantivos, verbos, que previamente se le estudiantes es: Pegante.
nuevos textos. comunicación. conectores, adverbios. hayan omitido los Desarrollo biológico,
El párrafo: verbos para que, desarrollo Crayones.
GRAMATICAL: componentes complete los que crean comunicativo que
Identificar las estructurales. conveniente. Al final equivale a un ochenta
COMPRENCION E diferentes categorías leerá los textos. por ciento (80%) , y el
INTERPRETACION gramaticales: artículos, Identifico la intención desarrollo valorativo y
TEXTUAL. sustantivos, verbos, comunicativa de cada Literatura: género Los estudiantes socio afectivo
Comprendo diverso conectores, adverbios uno de los textos dramático: realizaran lectura y (autoevaluación y la
tipos de texto, y el párrafo de su leídos. características socializaran de cada coevaluacion )el veinte
utilizando algunas entorno social para literarias. uno de los actos para (20%).
estrategias de producir textos y observar los niveles de
búsqueda , expresarse con comprensión (nivel
organización y coherencia. literal, inferencial,
almacenamiento de la crítico intertextual).
información. La caricatura: función,
elemento
LITERATURA. característicos.
Elaboro hipótesis de
Leo diversos tipos de
lectura acerca de las
textos literarios.
relaciones entre los
elementos
constitutivos de un LITERARIA: Lectura y análisis :
texto literario, y entre Leer y clasificar las Obra literaria “cuentos
este y el contexto. diferentes clases de Plan lector: de la selva” del autor
textos: genero lirico y Se sugiere textos Horacio Quiroga
narrativos de su dramáticos:
MEDIOS DE entorno social para monólogos, libretos,
COMUNICACIÓN Y valorar los usos textos narrativos
Reconozco las
OTROS SISTEMAS sociales del lenguaje breves y textos
características de los
SIMBOLICOS. como medio de informativos.
diferentes medios de
Caracterizo los medios interacción,
comunicación.
de comunicación respetando las normas
masiva y selecciono la básicas de
información que comunicación
emiten, para utilizarla
en la creación de
nuevos textos
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y
Doy cuenta de algunas
321
OTROS SISTEMAS estrategias empleadas

SIMBOLICOS. para comunicar a
Caracterizo el través del lenguaje no
funcionamiento de verbal.
algunos códigos no
verbales con miras a
su uso en situaciones
comunicativas
auténticas.
COMPRENSION E
INTERPRETACION Comprendo los
TEXTUAL. aspectos formales y
Comprendo diversos conceptuales (en
tipos de texto, especial:
utilizando algunas características de las
estrategias de oraciones y formas de
búsqueda, relación entre ellas), al
organización y interior de cada texto
almacenamiento de la leído.
información.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: CUARTO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
322
HILO CONDUCTOR: IDENTIFICACION, EXPRESION Y MANEJO DE EMOSIONES PROPIAS Y AJENA.

ACTIVIDADES
Doy cuenta de algunas El texto expositivo: Material didáctico.
MEDIOS DE TEXTUAL: estrategias empleadas significado, estructura, A los estudiantes se les SIEE, sistema de
COMUNICACIÓN Y Realizar textos para comunicar a través elementos estructurales. entrega un listado de institucional de Papel crepe.
OTROS SISTEMAS expositivos, estructura y del lenguaje no verbal. temas y ellos seleccionan evaluación de estudiantes
SIMBOLICOS. elementos de su entorno uno de su interés para ajustados al decreto Papel cometa.
Caracterizo el local para desarrollar el organizar una exposición 1290.
funcionamiento de conocimiento y manejo de que será expuesto ante el Los criterios a tener en Tijeras.
algunos códigos no su lengua. público. cuenta para la valoración
verbales con miras a su integral de los Fotocopias.
uso en situaciones Gramática: partes de las Se propone a los desempeños de los
comunicativas auténticas. GRAMATICAL: palabras: sufijo, raíz, estudiantes que consulten estudiantes es: Pegante.
Identificar las diferentes prefijo,. el significado de una serie Desarrollo biológico,
categorías gramaticales: de palabras .Luego se le desarrollo comunicativo Crayones.
COMPRENSION E artículos, sustantivos, Leo diversos tipos de solicita que clasifican que equivale a un
INTERPRETACION verbos, conectores, textos. según sea sufijo y ochenta por ciento
TEXTUAL. adverbios y el párrafo de predicado. (80%) , y el desarrollo
Comprendo diversos tipos su entorno social para Identifico la intención valorativo y socio afectivo
de texto, utilizando producir textos y comunicativa de cada uno Los estudiantes se (autoevaluación y la
algunas estrategias de expresarse con de los textos leídos. Literatura: el poema: organizan por grupos y se coevaluacion )el veinte
búsqueda, organización y coherencia. estructura textual, les entrega una serie de (20%).
almacenamiento de la elemento, escritura y poemas breves para que
información. otros. los lean y los ilustren.
LITERATURA. Comparo textos A partir del desarrollo de

Elaboro hipótesis de narrativos, lirico y talleres y en pequeños
lectura acerca de las dramáticos, teniendo en Símbolos y señales. grupos, los estudiantes
relaciones entre los LITERARIA: cuenta algunos de sus crearan sus propias
elementos constitutivos Leer y clasificar las elementos constitutivos. señales de información,
de un texto literario, y diferentes clases de prevención y prohibición
entre este y el contexto. textos: genero lirico y para la institución.
narrativos de su entorno
social para valorar los
MEDIOS DE usos sociales del lenguaje Reconozco las
COMUNICACIÓN Y como medio de características de los
OTROS SISTEMAS interacción, respetando diferentes medios de
SIMBOLICOS. las normas básicas de comunicación. Plan lector:
Caracterizo el comunicación Se sugiere leer textos
funcionamiento de literarios y expositivos.
algunos códigos no Podría trabajarse con
verbales con miras a su cuentos, fabulas y relatos
uso en situaciones didácticos.
comunicativas auténticas.
COMPRENSION E
INTERPRETACION
TEXTUAL. Comprendo los aspectos
Comprendo diversos tipos formales y conceptuales
de texto, utilizando (en especial:
algunas estrategias de características de las
búsqueda, organización y oraciones y formas de
323
almacenamiento de la relación entre ellas), al

información. interior de cada texto
leído.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: QUINTO PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR: FUNCION COMUNICATIVA RELACIONAL (derecho a la educación).
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESENPEÑO EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION Material didáctico.
ACTIVIDADES
PRODUCCON TEXTUAL. Reescribo el texto a partir Mapas mentales: concepto,

Produzco textos escritos TEXTUAL: de las propuestas de estructura, jerarquización SIEE, sistema de
que responden a diversas Realizar mapas mentales, corrección formuladas por de la información, ejemplos. institucional de evaluación
necesidades comunicativas estructura jerarquización de mis compañeros y por mí. Organizar a los estudiantes de estudiantes ajustados al
y que siguen un la información. De su por grupos y pedirles que decreto 1290.
procedimiento estratégico entorno local para haga una consulta sobre el Los criterios a tener en
para su elaboración. desarrollar su conocimiento mito para representarlo en cuenta para la valoración
sociocultural. El relato mitológico: un mapa mental. integral de los
concepto del mito, desempeños de los
324
elementos del mito, clases estudiantes es:

LITERATURA. Reconozco, en los textos del mito. Desarrollo biológico,
Elaboro hipótesis de literarios que leo, Organizar los estudiantes desarrollo comunicativo que
lectura acerca de las elementos tales como Estructura textual y por grupos y asignarle a equivale a un ochenta por
relaciones entre los tiempo, espacio, acción, elementos del texto cada uno un cuento clásico, ciento (80%) , y el
elementos constitutivos de personajes. narrativo. con el fin que identifique desarrollo valorativo y socio
un texto literario, y entre Leo diversos tipos de textos los elementos del texto afectivo (autoevaluación y
este y el contexto. SEMANTICO: literario mitológicos: narrativo. la coevaluacion )el veinte
Estudiar los signos de leyendas, cuentos, fabulas, (20%).
puntuación característica poemas y obras teatrales. Aspecto ortográfico: los Solicitar a los estudiantes
de su lengua para elaborar Propongo hipótesis signos de puntuación que revisen composiciones
técnicamente un texto predictivas acerca de un (coma, punto y coma, breves en los cuales
escrito. texto literario, partiendo de punto, dos puntos). utilicen los signos de
aspectos como título, tipo puntuación.
de texto, época de la
producción, etc.
LITERARIA: Lectura y análisis :

Leer y clasificar las Obra literaria la culpa es
diferentes clases de textos: de vaca.
genero lirico y narrativos de
su entorno social para Plan lector:
valorar los usos sociales Mitos, leyendas y textos
del lenguaje como medio literarios.
de interacción, respetando
las normas básicas de
comunicación

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: QUINTO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR: EXPRESION DE AFECTO.

ACTIVIDADES
LITERATURA. TEXTUAL: Propongo hipótesis Genero literarios: mayores y Proponer a los estudiantes el Los criterios a tener en Material didáctico.
Elaboro hipótesis de lectura Clasificar los diferentes predictivas acerca de un menores. diseño de carteleras sobre cuenta para la valoración
acerca de las relaciones géneros literarios, reportaje, texto literario, partiendo de géneros literarios: integral de los desempeños Papel crepe.
entre los elementos estructura textual y aspectos como título, tipo de Mayores y menores luego de los estudiantes es:
constitutivos de un texto elementos de su entorno texto, época de la serán expuestas ante los Desarrollo biológico, Papel cometa.
literario, y entre este y el local para desarrollar su producción, etc. El reportaje: concepto, estudiantes. desarrollo comunicativo que
contexto. conocimiento sociocultural. estructura textual y equivale a un ochenta por Tijeras.
Produzco textos orales y elementos. Organizar a los estudiantes ciento (80%) , y el desarrollo
MEDIOS DE COMUNICACIÓN escritos con base en planes en grupo para que realicen valorativo y socio afectivo Fotocopias.
Y OTROS SISTEMAS en los que utilizo la Gramática: el sustantivo, el reportaje y exponerlo ante (autoevaluación y la
SIMBOLICOS. información recogidas de los adjetivo, el verbo y el los compañeros. coevaluacion )el veinte Pegante.
Caracterizo el medios. adverbio como (20%).
funcionamiento de algunos componentes de la oración. Presentarles a los Crayones.
325
códigos no verbales con Reconozco, en los textos estudiantes un texto que

miras a su uso en situaciones literarios que leo, elementos Lenguaje, lengua y habla. contenga sustantivos,
comunicativas auténticas. tales como tiempo, espacio, adjetivos, verbos, adverbios
acción personajes. Aspecto ortográfico: uso de para que los identifique los
LITERATURA. LITERARIA: v – b. componentes de la oración.
Elaboro hipótesis de lectura Leer y clasificar las Leo diversos tipos de textos
acerca de las relaciones diferentes clases de textos: literarios: relatos Los estudiantes consultaran
entre los elementos genero lirico y narrativos de mitológicos, leyendas, La carta: elementos, sobre lenguaje, lengua y
constitutivos de un texto su entorno social para cuentos, fabulas, poemas y estructura, importancia. habla para realizar una
literario, y entre este y el valorar los usos sociales del obras teatrales. exposición.
contexto. lenguaje como medio de Presentar a los estudiantes
interacción, respetando las un fragmento de un texto u
MEDIOS DE COMUNICACIÓN normas básicas de Elaboro planes textuales con Plan lector: oraciones a las que se les
Y OTROS SISTEMAS comunicación la información seleccionada Lectura de diferentes textos hayan omitido las letras v-
SIMBOLICOS. de los medios de literarios pertenecientes a b .y ellos la completaran de
Caracterizo los medios de comunicación. los géneros o grupos acuerdo con las normas
comunicación masiva y mayores. estudiadas.
selecciono la información Analizo los componentes
que emiten, para utilizarla gramaticales y ortográficos Presenta al grado el diseño
en la creación de nuevos presentes en los textos que de una carta para que
textos leo. identifique sus partes y ellos
redactan una a su
compañero.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: QUINTO PERIODO ACADEMICO: TRES
HILO CONDUCTOR: PLURALIDAD DE IDENTIDADES.

Identifico la intención El texto informativo. Pedirle al estudiante Material didáctico.
COMPRENSION E GRAMATICAL: comunicativa de cada que consulte sobre SIEE, sistema de
INTERPRETACION Identificar las uno de los textos texto informativo y que institucional de Papel crepe.
TEXTUAL. diferentes categorías leídos. preparen un debate evaluación de
Comprendo diversos gramaticales: artículos, sobre consulta. estudiantes ajustados Papel cometa.
tipos de texto, sustantivos, verbos, Leo diversos tipos de al decreto 1290.
utilizando algunas conectores, adverbios textos literarios: Los criterios a tener en Tijeras.
estrategias de y el párrafo de su informativos, Los estudiantes cuenta para la
búsqueda, entorno social para narrativos, historietas, realizaran historietas valoración integral de Fotocopias.
organización y producir textos y mejorando mis La historieta: para después los desempeños de los
almacenamiento de la expresarse con competencias lectoras. componentes, objetivo. exponerla en el estudiantes es: Pegante.
información. coherencia periódico mural. Desarrollo biológico,
326
desarrollo Crayones.
comunicativo que
ETICA DE LA Identifico los Los estudiantes equivale a un ochenta
COMUNICACION. elementos Gramática: La oración: identificaran las clases por ciento (80%) , y el
Conozco y analizo los constitutivos de la concepto, elementos de oraciones en un desarrollo valorativo y
elementos, roles, comunicación: básicos. texto narrativo. socio afectivo
relaciones y reglas interlocutores, código, (autoevaluación y la
básicas de la mensaje y contextos. coevaluacion )el veinte
comunicación, para (20%).
inferir las intenciones y Los estudiantes
expectativas de mis Funciones del elaboraran mapas
interlocutores y hacer lenguaje: elementos y conceptuales sobre las
más eficaces mis utilidad. funciones del lenguaje.
procesos
comunicativos. PRAGMATICA:
Reconocer los medios Se asigna talleres
de comunicación de su La comunicación: para que los
COMPRENSION E contexto social para Comprendo los definición, proceso y estudiantes
INTERPRETACION identificar la aspectos formales y elementos. identifiquen los
TEXTUAL. intencionalidad de su conceptuales (en elementos de la
Comprendo diversos lenguaje. especial: comunicación.
tipos de texto, características de las
utilizando algunas oraciones y formas de Presentar a los
estrategias de relación entre ellas), al Aspecto ortográfico: estudiantes un
búsqueda, interior de cada texto uso de j y g. fragmento de un texto
organización y leído. u oraciones a las que
almacenamiento de la se les hayan omitido
información. las letras j -g. y ellos la
completaran de
acuerdo con las
Caracterizo los roles normas estudiadas.
ETICA DE LA desempeñados por los
COMUNICACION. sujetos que participan
Conozco y analizo los del proceso
elementos, roles, comunicativo.
relaciones y reglas
básicas de la
comunicación, para Plan lector: Lectura y análisis :
inferir las intenciones y Se sugiere la lectura Obra literaria “la culpa
expectativas de mis de diferentes textos: es de la vaca.
interlocutores y hacer informativos, narrativa
más eficaces mis breve, historietas, etc.
procesos
comunicativos.
Analizo los
LITERARIA: componentes
Leer y clasificar las gramaticales y
diferentes clases de ortográficos presentes
textos: genero lirico y en los textos que leo.
narrativos de su
entorno social para
valorar los usos
sociales del lenguaje
327
como medio de
interacción,
respetando las normas
básicas de
comunicación

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: QUINTO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: IGUALDAD ENTRE SEXO.
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION Material didáctico.

PRODUCCON Produzco la primera Estructura textual: el A los estudiantes se

TEXTUAL. TEXTUAL: versión de textos texto expositivo y la les entrega un listado SIEE, sistema de
Produzco textos Conocer la estructura expositivos y literarios, crónica: definiciones, de temas y ellos institucional de
escritos que textual y la crónica de atendiendo a componentes seleccionan uno de evaluación de
responden a diversas su entorno social para requerimientos estructurales su interés para estudiantes ajustados
necesidades propiciar el (formales y particulares, ejemplos organizar una al decreto 1290.
comunicativas y que conocimiento acerca conceptuales) de la de cada tipología exposición que será Los criterios a tener en
siguen un de los textos y producción escrita en textual. expuesto ante el cuenta para la
procedimiento evidenciar con lengua castellana, con grupo. valoración integral de
estratégico para su tolerancia las énfasis en algunos los desempeños de los
328
elaboración. diferentes formas de aspectos gramaticales estudiantes es:

interpretación. (concordancia, tiempos Literatura: clases de Leer ante los Desarrollo biológico,
verbales, nombres, mitos. estudiantes un mito y desarrollo
pronombres, entre una leyenda, sin comunicativo que
otros) y ortográficos. explicar cuál es cual, equivale a un ochenta
para que los por ciento (80%) , y el
MEDIOS DE estudiantes los desarrollo valorativo y
COMUNICACIÓN Y GRAMATICAL: Elaboro planes identifiquen según sus socio afectivo
OTROS SISTEMAS Identificar las textuales con la características. (autoevaluación y la
SIMBOLICOS. diferentes categorías información coevaluacion )el veinte
Caracterizo los medios gramaticales: artículos, seleccionada. Gramática: formas Presentar a los (20%).
de comunicación sustantivos, verbos, verbales simples y estudiantes un
masiva y selecciono la conectores, adverbios compuestas. fragmento de un texto
información que y el párrafo de su narrativo. Pedirles que
emiten, para utilizarla entorno social para lo transformen
en la creación de producir textos y utilizando otro tiempo
nuevos textos expresarse con verbal. Se presentara
coherencia Leo diversos tipos de mucha atención en
textos literarios: concordancia y
COMPRENSION E expositivos, literarios, coherencia del nuevo
INTERPRETACION entre otros, mejorando texto.
TEXTUAL. mis competencias La comunicación:
Comprendo diversos lectoras. medios masivos. Los estudiantes
tipos de texto, realizaran una consulta
utilizando algunas Identifico la intención sobre los medios
estrategias de comunicativa de cada masivos de
búsqueda, uno de los textos comunicación. Luego
organización y leídos. expondrán en mesa
almacenamiento de la redonda lo consultado.
información.
Los estudiantes
realizaran crucigramas
MEDIOS DE Reconozco las utilizando las reglas
COMUNICACIÓN Y características de los Aspecto ortográfico: vistas.
OTROS SISTEMAS diferentes medios de uso c-s-z.
SIMBOLICOS. comunicación masiva.
Caracterizo los medios LITERARIA:
de comunicación Leer y clasificar las Selecciono y clasifico
masiva y selecciono la diferentes clases de la información emitida
información que textos: genero lirico y por los diferentes Lectura y análisis :
emiten, para utilizarla narrativos de su medios de Obra literaria “la culpa
en la creación de entorno social para comunicación. Plan lector es de vaca.
nuevos textos valorar los usos Se sugiere la lectura
sociales del lenguaje de mitos, crónicas, y
como medio de textos expositivos.
ETICA DE LA interacción,
COMUNICACION. respetando las normas
Conozco y analizo los básicas de
elementos, roles, comunicación Identifico los
relaciones y reglas elementos
básicas de la constitutivos de la
comunicación, para comunicación:
inferir las intenciones y interlocutores, código,
expectativas de mis canal, mensajes y
interlocutores y hacer contextos, que
329
más eficaces mis participa del proceso

procesos comunicativo.
comunicativos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: SEXTO PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR:

330
MEDIOS DE PRAGMATICA Organizo (mediante Mesa redonda Se aplica el Sistema Prensa regional
INFORAMCION Y ordenación alfabética, Para analizar las Institucional de Internet
OTROS SISTEMAS Reconocer, identificar temática, de autores, La comunicación: características Evaluación de
SIMBOLICOS y clasificar los medios de difusión, elementos y medios particulares de los Estudiantes (SIEE),
diferentes medios de entre muchas otras tecnológicos. distintos medios de Decreto 1290.
Caracterizo los medios comunicación masiva posibilidades) la comunicación Tabla de valoración de
de comunicación para analizar las información recopilada . regionales. la evaluación integral
masiva y selecciono la diferencias de lenguaje y la almaceno de tal para el desempeño de
información que usado en estos medios forma que la pueda los estudiantes:
emiten para clasificarla y valorar su intención consultar cuando lo Desarrollo Cognitivo
y almacenarla. comunicativa y la requiera. (50%)
función que cumplen Desarrollo
en la comunicación. Comunicativo
Reconozco las (30%)
características de los Autoevaluación
principales medios de (10%)
comunicación masiva Cohevaluacion
(10%)
Para un total de
Selecciono y clasifico (100%)
la información emitida
por los medios de
comunicación masiva
Recopilo en fichas,
gramáticos y cuadros
la información que he
obtenido de los medios
de comunicación
masiva.
Identifico las
principales Plan lector: Mitos y leyendas
COMPRENSION E características de los Mitos y leyendas Narración de mitos y colombianas.
INTERPRETACION textos diversos que autóctonas del país leyendas colombianos. Lenguaje 6. Santillana
TEXTUAL LITERARIA leo. Conversatorio en torno
Comprendo e Reconocer los rasgos Género narrativo: al contenido de los
interpreto diversos generales de los mitos Subgéneros de mitos, las leyendas y
tipos de textos para y leyendas y su tradición oral (mito y sus características.
establecer sus importancia cultural en leyenda).
relaciones internas y las comunidades
su clasificación en una indígenas de nuestro
tipología textual. país
GRAMATICAL
La oración: Taller
PRODUCCION Identificar sujetos, clasificación según sus Construcción de
TEXTUTUAL predicados y núcleos partes. oraciones y escritura
Produzco textos de una oración para de nombres propios.
escritos que construir oraciones con Aspecto ortográfico:
331
responden a sentido claro, lógico y las mayúsculas.

necesidades completo.
específicas de Reconocer el concepto
comunicación, a de artículo, sustantivo, . Gramática:
procedimientos verbo, conectores, su categorías
sistemáticos de uso y sus funciones en gramaticales: artículo,
elaboración y la lengua española sustantivo, verbo,
establezco nexos para construir conectores.
intertextuales y extra adecuadamente
textuales. formas oracionales.
COMPETENICAS LABORALES:
COMPETENCIAS CIUDADANAS: general y específicas: comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación, y la recreación.
Conozco la declaración universal de los derechos humanos y su relación con los derechos fundamentales enunciados en la constitución.
Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus representantes.
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, a un que cada uno sea, se expresa y viva de manera diferente.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: SEXTO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR:

332
PRODUCCION LITERARIA Defino una temática Creación de Se aplica el Sistema Zona Activa. Lenguaje
TEXTUAL para la producción de Géneros narrativos: narraciones teniendo Institucional de 6.Voluntad
Produzco textos Reconocer la un texto narrativo. (elementos literarios en cuenta sus Evaluación de Nuevo Portal del
escritos que estructura esencial de característicos y elementos. Estudiantes (SIEE), Idioma. Castellano y
responden a una narración para Llevo a cabo clasificación. Decreto 1290. Literatura. Norma
necesidades producir un texto procedimiento de Estructuración escrita Tabla de valoración de Textos narrativos
específicas de narrativo. búsqueda, selección y de textos narrativos (el la evaluación integral
comunicación, a almacenamiento de narrador). Apólogo. para el desempeño de
procedimientos información acerca de los estudiantes:
sistemáticos de PRAGMATICA la temática que voy a Desarrollo Cognitivo
elaboración y tratar en mi texto Plan lector: (50%)
establezco nexos narrativo. Literatura colombiana: Desarrollo
intertextuales y extra Reconocer los medios Elaboro un plan “La hojarasca” de Comunicativo
textuales de comunicación y su textual, organizando la Gabriel García (30%)
influencia en la información en Marques. Autoevaluación
sociedad para tomar secuencia lógica. Otros escritores (10%)
decisiones que Produzco una primera colombianos. Aplicación de Cohevaluacion
favorezcan mi versión del texto encuestas para (10%)
MEDIOS DE desarrollo personal. narrativo teniendo en determinar el impacto Para un total de
INFORAMCION Y cuenta personajes, La comunicación: de los medios de (100%)
OTROS SISTEMAS espacio, tiempos y medios masivos y su comunicación en mi
SIMBOLICOS GRAMATICAL vínculos con otros influencia en la región.
Caracterizo los medios Reconocer la textos y con mi sociedad.
de comunicación estructura gramatical y entorno.
masiva y selecciono la los signos de Gramática: la oración:
información que puntuación para Identifico las reglas estructura gramatical y Taller Prensa
emiten para clasificarla afianzar la fundamentales para clases según la Construcción de Internet
y almacenarla construcción de aplicar los signos de posición del hablante. oraciones y escritura Televisión
párrafos. puntuación (coma, Estructura de párrafos. de párrafos poniendo emisora
punto y coma, punto Aspecto ortográfico: en práctica los signos
seguido y punto signos de puntuación. de puntuación.
aparte).
.
Competencia ciudadanas: promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar señales de tránsito, portar armas, conducir a alta velocidad habiendo consumido alcohol; sé qué medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente.
Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y todas y, por eso lo cuido y lo respeto.
Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera específica en su transformación cuando las considero injustas.
Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades de mis compañeros y de sí mismo (A).

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: SEXTO PERIODO ACADEMICO: TRES
HILO CONDUCTOR:
333

PRODUCCION GRAMATICAL Gramática: el párrafo: Trabajo en grupo Se aplica el Sistema Internet
TEXTUAL Analizo e interpreto estructura y clases. Recopilar diferentes Institucional de Revistas
Conozco y utilizo Reconocer las clases diferentes textos Tipos de textos como Evaluación de Prensa
algunas estrategias de párrafos para narrativos, mejorando Tipología textual: texto noticias, cartas, Estudiantes (SIEE), Textos
argumentativas que relacionar el tipo de mis competencias informativo, texto artículos de opinión, Decreto 1290. Portal del Idioma7.
posibilitan la texto con las funciones lectoras. Reconozco descriptivo y texto cuentos, fábulas, Tabla de valoración de Castellano y Literatura.
construcción de textos de los párrafos. las características de icónico. artículos científicos, y la evaluación integral Norma.
orales en situaciones los diversos tipos de clasificarlos de para el desempeño de
comunicativas Identificar los sonidos texto que leo. acuerdo al tipo de los estudiantes:
auténticas. tónicos de las palabras párrafo. Desarrollo Cognitivo
para clasificarlas Reconozco las (50%)
según su acento y características de los Exposición docente Desarrollo
determinar su forma de diversos tipos de texto Aspecto ortográfico: la A partir de un listado Comunicativo
tildarlas. que leo. acentuación de palabras dado (30%)
marcar el acento y Autoevaluación
Identifico y aplico las clasificarlas de (10%)
reglas ortográficas acuerdo a la Cohevaluacion
fundamentales en los acentuación. (10%)
casos de acentuación. Para un total de
(100%)
Relaciono la forma y el Taller

LITERATURA contenido de los textos Resolver Guía de
COMPRENSION E Reconocer las novelas que leo y muestro Literatura: novelas lectura de cada una de
INTERPRETACION clásicas del realismo como se influyen clásicas del realismo las novelas propuestas
TEXTUAL en Colombia para mutuamente. en Colombia. en el plan lector con el
Comprendo e valorar las diferentes fin de facilitar su
interpreto diversos posibilidades Plan lector: comprensión.
tipos de textos para narrativas de autores Elaboro un plan Se recomienda
establecer sus colombianos y mejorar textual, jerarquizando trabajar escritores Elaboración de
relaciones internas y mi competencia la información que he realistas de Colombia reseñas de las obras
su clasificación en una lectora. obtenido de fuentes y ejemplos de la leídas para publicarlas
tipología textual diversas. tipología textual del en el periódico mural
punto B.
Prolongo hipótesis de
interpretación para
cada uno de los textos
que he leído.
Analizo e interpreto
diferentes textos
narrativos, mejorando
mis competencias
lectoras. Reconozco
las características de
los diversos tipos de
texto que leo.
Reconozco las
características de los
diversos tipos de texto
334
que leo.
Comprendo que las intenciones de la gente, muchas veces , son mejores de lo que yo inicialmente pensaba; también veo que hay situaciones en la que alguien puede hacerme daño sin intención.
Comprendo la importancia en dar apoyo a la gente que está en una situación difícil ((por ejemplo por razones económicas de salud o sociales)
Reconozco que el medio ambiente es un recurso único irrepetible que merece mi respeto y consideración.
Reconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio, barrio, país) y entiendo que eso hace parte de mi identidad.
Compren do que cuando las personas son discrim inadas su autoestima y sus relaciones con los demás se ven afectadas.
Actuó con independientemente frente a situaciones en las que favorecer apersonas excluidas puedan afectar mi imagen ante el grupo.
Reconozco que los niños, niñas, ancianos y las personas discapacitadas merecen n cuidados especiales, tanto en espacios públicos como privados.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: SEXTO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR:

335
PRODUCCION TEXTUAL Gramática: Trabajo en grupo Se aplica el Sistema Afiches ,prensa
TEXTUAL Reconocer Reescribo un texto, construcción textual Producción de Institucional de Internet, libros de
Produzco textos características, teniendo en cuenta oral y escrita: carta, diferentes tipos de Evaluación de recetas, textos de
escritos que diferencias y funciones aspectos de resumen, afiche, textos para exponerlos Estudiantes (SIEE), poesía.
responden a en diferentes tipos de coherencia (unidad relatos, explicaciones, en el periódico mural. Decreto 1290.
necesidades textos tales como temática, relaciones descripciones, noticias, Tabla de valoración de
específicas de narrativos, lógicas, consecutividad cuentos, la evaluación integral
comunicación, a informativos, temporal y cohesión composiciones para el desempeño de
procedimientos instructivos, liricos (conectores, poéticas, recetas, los estudiantes:
sistemáticos de para hacer uso de pronombres, manejo entre otros, como Desarrollo Cognitivo
elaboración y ellos de acuerdo con la de modos verbales, ejemplo que dan (50%)
establezco nexos intención en la puntuación). cuenta de la tipología. Desarrollo
intertextuales y extra comunicación diaria Comunicativo
textuales Produzco una primera Ortografía: reglas (30%)
versión del texto fundamentales. Autoevaluación
narrativo teniendo en (10%)
cuenta: personajes, Cohevaluacion
espacio, tiempos, y (10%)
vínculos con otros Para un total de
textos y con su Conversatorio sobre (100%)
entorno. los textos leídos
Plan lector: se sugiere
COMPRENSION E la lectura de diferente
INTERPRETACION SEMANTICA Comparo el contenido tipología textual:
TEXTUAL Seleccionar diferentes de los diferentes tipos noticias, artículos
Comprendo e tipos de textos tales de textos que he leído. periodísticos, novelas
interpreto diversos como narrativos, cortas, cuentos
tipos de textos para informativos para Relaciono la forma y el (principalmente
establecer sus relacionar las formas contenido de los textos costumbristas para
relaciones internas y del lenguaje literario y que leo y muestro aplicarlos con el punto
su clasificación en una no literario. como se influyen B
tipología textual mutuamente.
Trabajo en grupo
ETICA DE LA Representar los
COMUNICACIÓN PRAGMATICA Evidencio que las Lenguaje verbal: diferentes grupos
Reconozco en Reconocer las variantes lingüísticas dialectos, idiolectos, sociales que hay en el
situaciones variantes lingüísticas y encierran una visión lenguaje, lengua, argot país.
comunicativas culturales de las particular del mundo. o jerga, regionalismos. .
auténticas, la diferentes regiones del
diversidad y el país para valorar los Reconozco que las
encuentro, de culturas diferentes grupos variantes lingüísticas y
con el fin de afianzar sociales. culturales no impiden
mis actitudes de respectar al otro como
respeto y tolerancia. interlocutor válido.
Competencia ciudadanas: conozco procesos y técnicas de medición de conflictos.
Apelo a la medición escolar, si considero que necesito ayuda para resolver conflictos.
336
Identifico las necesidades y los puntos de vistas de personas o grupos en una situación de conflicto.
Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas,
Escucho y expreso con mis palabras, las razones de mis c compañeros (as) durante decisiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: SEPTIMO PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR:

337
MEDIOS DE PRAGMATICA Trabajo en grupo Se aplica el Sistema Prensa , internet,

COMUNICACIÓN Y Recopilo en fichas, Medios de Realizar una Institucional de Revistas, televisión.
OTROS SISTEMAS Reconocer los medios gráficos y cuadros, la comunicación masiva. exposición sobre los Evaluación de
SIMBOLIC OS de comunicación para información que he medios de Estudiantes (SIEE), Hipertexto7. Lenguaje
Caracterizo los medios valorar su función y las obtenido de los medios comunicación. Decreto 1290. Santillana
de comunicación diferencias entre el de comunicación Tabla de valoración de
masiva y selecciono la lenguaje de la prensa masiva. la evaluación integral
información que escrita, la radio y la para el desempeño de
emiten para clasificarla televisión. Organizo (mediante los estudiantes:
y almacenarla. ordenación alfabética, Desarrollo Cognitivo
temática, de autores, (50%)
medios de difusión, Desarrollo
entre muchas otras Comunicativo
posibilidades) la (30%)
información recopilada Autoevaluación
PRODUCCION y la almaceno de tal (10%)
TEXTUAL GRAMATICAL forma que la pueda Mapas mentales. Exposición docente Cohevaluacion
Reconocer los factores consultar cuando lo (10%)
que intervienen en la requiera.. Dictados, lecturas Para un total de
Produzco textos escritura de una (100%)
escritos que lengua para hacer uso Reconozco las Construcción textual
responden a de ellos correctamente características de los oral y escrita: síntesis.
necesidades en la construcción oral principales medios de
específicas de y escrita. comunicación masiva. Gramática: la oración
comunicación, a según el hablante.
procedimientos Selecciono y clasifico
sistemáticos de la información emitida Aspecto ortográfico:
elaboración y por los medios de reglas fundamentales.
establezco nexos comunicación masiva.
intertextuales y extra
textuales.
Trabajo en grupo
Leo y diferencio textos Plan lector: Crear obras de teatro a
LITERATURA LITERARIA literarios fantásticos. Textos fantásticos. partir de cuentos Libro de cuentos
Comprendo obras Reconocer y maravillosos. maravillosos
literarias de diferentes comprender la
géneros literarios, literatura fantástica Literatura fantástica:
propiciando así el para valorar las concepto, elementos
desarrollo de mi diferentes literarios, estructura
capacidad crítica y posibilidades textual, características,
recreativa. narrativas y recrearme. obras y autores.
Competencia ciudadanas: comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y analizo sus implicaciones en su vida (por ejemplo el derecho a la planificación familiar)
Conozco los mecanismos institucionales que protegen los derechos fundamentales (como la tutela) y comprendo cómo se aplica.
Comprendo la importancia de participar en el gobierno no escolar y de hacer seguimiento a sus representantes.

338
Comprendo que según la declaración universal de los derechos humanos y la constitución nacional, las personas tenemos derechos a no ser discriminados.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: SEPTIMO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR:

339
MEDIOS DE PRAGMATICA Trabajo en grupo Se aplica el Sistema Libros de teatro

COMUNICACIÓN Y Identificar los Propongo hipótesis de El lenguaje artístico. Presentación de obras Institucional de Obras
OTROS SISTEMAS componentes del interpretación de Géneros dramático teatrales. Evaluación de Guiones teatrales
espectáculos teatrales,
SIMBOLICOS género dramático para obras pictóricas,
Estudiantes (SIEE),
Relaciono de manera montar una obra de escultóricas, Plan lector: Decreto 1290.
intertextual obras que teatro. arquitectónicas, entre Lectura de guiones Tabla de valoración de
emplean el lenguaje no otras. teatrales y monólogos. la evaluación integral
verbal y obras que Lo diversos tipos de textos para el desempeño de
emplean el lenguaje del género dramático, los estudiantes:
verbal. mejorando mis Desarrollo Cognitivo
competencias lectoras.
Caracterizo obras no
(50%)
LITERARIA verbales (pintura, Literatura: narrativa: Desarrollo
LITERATURA Leer diferentes textos escultura, arquitectura, autobiografía. Novela Comunicativo
Comprendo obras del género narrativo danza, etc.) mediante realista. Novela de (30%)
literarias de diferentes para establecer producciones verbales. aventuras. Géneros Conversatorio Autoevaluación
géneros propiciando procedimientos Cotejo obras no verbales dramático Sobre las obras leídas. (10%)
así el desarrollo de narrativos. con las discriminaciones Elaboración de Cohevaluacion
y explicaciones que se
capacidad crítica y han formulado acerca de
Gramática: la oración: reseñas. (10%)
creativa. dichas obras. empleo de conectores Para un total de Novelas de aventuras
Comparo el sentido que gramaticales (100%) revistas
PRODUCCION TEXTUAL tiene el uso del espacio y Ortografía Exposición docente
TEXTUAL Reconocer la de los movimientos ++: Empleo de Lectura y escritura de
Produzco textos estructura textual de corporales en situaciones combinación de textos descriptivos y
escritos que los textos descriptivo y comunicativas cotidianas, consonantes: mp-mb- expositivos.
con el sentido que tienen
evidencien el expositivo, el uso de en obras artísticas de
nv-dv.
conocimiento que he conectores y reglas espectáculos teatrales,
alcanzado acerca del ortográficas, para la obras pictóricas, El texto: estructura
funcionamiento de la redacción textos escultóricas, textual, clases:
lengua en situaciones escritos. arquitectónicas, entre descriptivo y
de comunicación y el otras. expositivo.
uso de las estrategias
Competencia ciudadanas: promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar señales de tránsito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo consumido alcohol; sé qué medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accedente.
Compren do que el espacio público es patrimonio de todos y todas, por eso lo cuido y lo respeto.
Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución, las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas.
Exijo el cumplimento de las normas y los acuerdo por partes de las autoridades, de mis compañeros y mi mismo(a).
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: SEPTIMO PERIODO ACADEMICO: TRES
HILO CONDUCTOR:

340
LITERETURA LITERARIA Comprendo los El texto literario. Exposición docente Se aplica el Sistema Libros de cuentos
Comprendo obras Leer y comprender elementos que Lectura de cuentos, Institucional de Libros de poemas
literarias de diferentes textos narrativos y constituyen una obra Género literario: la poemas, fabulas Evaluación de
géneros propiciando liricos de diferentes literaria: tiempo, narrativa y la lírica.. Estudiantes (SIEE),
así el desarrollo de épocas y región para espacio, personajes, Decreto 1290.
capacidad crítica y establecer diferencias lenguaje, atmosfera, Plan lector: Tabla de valoración de
creativa. en la trama narrativa y diálogos y escenas. Se recomienda la la evaluación integral
uso del lenguaje. lectura de textos para el desempeño de
Leo obras literarias del narrativos y antología los estudiantes:
género narrativo y poéticas. Desarrollo Cognitivo
poético. De diversas (50%)
temática, época y Desarrollo
región. Comunicativo
(30%)
GRAMATICAL Identifico la estructura Autoevaluación
Identificar los casos y elementos (10%)
PRODUCCION más comunes de fundamentales del Cohevaluacion
TEXTUAL diptongo, triptongo y texto literario. (10%)
Produzco textos hiato en la lengua Para un total de
escritos que castellana para Reconozco e identifico Gramática: la oración: (100%)
evidencien el aplicarlos en la el sintagma nominal y sintagmas, funciones
conocimiento que he escritura de palabras. el sintagma verbal en gramaticales
alcanzado acerca del Comprender la un contexto oracional Ortografía: los grupos
funcionamiento de la definición de oración, determinado. vocálicos.
lengua en situaciones sintagmas, funciones
de comunicación y el para construir Identifico los casos de
uso de las estrategias oraciones hiato, diptongo y
gramaticalmente triptongo.
correctas.
Competencia ciudadanas: comprendo que el daño afecta la confianza entre las personas y reconozco la importancia de recuperar la confianza cuando se ha perdido.
Reflexiono sobre el uso de poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticia.
Manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia) cuando se vulneran las libertades de las personas y acuerdo a las autoridades apropiadas.
Uso mi libertad de expresión y mi respeto y las opiniones ajenas.
}respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento de libre desarrollo de la personalidad.
Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo las apariencias físicas, la expresión artística y verbal, y tantas otras) y las respeto.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: SEPTIMO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR:
341

ACTIVIDADES
COMPRENSION E Propongo hipótesis de El texto: informativo. Icono. Se aplica el Sistema
INTERPRETACION TEXTUAL interpretación para cada uno de Descriptivo. Institucional de Evaluación de
Comprendo e interpreto los tipos de textos que he leído. Estudiantes (SIEE), Decreto
diferentes tipos de textos, para 1290.
establecer sus relaciones Tengo en cuenta reglas El signo lingüístico: significado Tabla de valoración de la
internas y su clasificación en sintácticas, semánticas y y significante evaluación integral para el
una tipología textual. pragmáticas para la producción Gramática: tipos de párrafos: desempeño de los estudiantes:
de un texto. introductorio, de desarrollo, de Desarrollo Cognitivo (50%)
transición y de conclusión o Desarrollo Comunicativo
cierre. (30%)
Ortografía: reglas Autoevaluación
LITERATURA Leo obras literarias género fundamentales. (10%)
Comprendo obras literarias de narrativo y diferente tipología, Cohevaluacion
diferentes géneros propiciando de diversa temática, época y (10%)
así el desarrollo de capacidad región. Para un total de
crítica y creativa. Literatura: clases de novela (100%)
Comprendo los elementos que
constituyen una obra literaria:
tiempo, espacio, personajes, Plan lector:
ETICA DE LA lenguaje, atmosfera, diálogos y Se recomienda la lectura del
COMUNICACION escenas. género narrativo y la tipología
textual vista en el periodo
Reconozco, en situaciones
comunicativa, la diversidad y el Reconozco que las variantes
encuentro de culturas, con el lingüísticas y culturales no Dialecto y jerga.
fin de afianzar mis actitudes de impiden respectar al otro como
respeto y tolerancia. interlocutor válido.
Competencia ciudadanas: sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando de autorizan, fomentando el dialogo y el entendimiento.
Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.
Identifico decisiones colectivas en las que interese de diferentes personas están en conflicto y propongo alternativas de solución que tengan en cuenta esos intereses.
Preveo las consecuencias que pueda tener sobre mí y sobre los demás, las diversas alternativas de acción propuesta frente a una decisión colectiva.
Identifico mis sentimientos ante personas o grupos que tienen intereses o gustos distintos a los míos y pienso como eso influye en mi trato hacia ellos.
Analizo de manera crítica mis pensamientos y acciones cuando estoy en una situación de discriminación y establezco si estoy apoyando o impidiendo con mis acciones u omisiones.
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: OCTAVO PERIODO ACADEMICO: UNO
342
HILO CONDUCTOR:

ACTIVIDADES
PRODUCCION TEXTUAL GRAMATICAL Diferencio los elementos que Gramática: la oración simple: Se aplica el Sistema
Produzco textos escritos que conforman la oración simple. estructura y clases Institucional de Evaluación de
evidencien el conocimiento que Identificar y explicar la Afianzo mis conocimientos Estudiantes (SIEE), Decreto
he alcanzado acerca del estructura morfosintáctica de las ortográficos. Aspecto ortográfico: grupos 1290.
funcionamiento de la lengua en oraciones simples para construir vocálicos. Tabla de valoración de la
situaciones de comunicación y oraciones con claridad, evaluación integral para el
el uso de las estrategias de coherencia y cohesión. desempeño de los estudiantes:
producción textual. Desarrollo Cognitivo (50%)
Desarrollo Comunicativo
COMPRENSIO E (30%)
INTERPRETACION TEXTUAL Identifico los componentes Autoevaluación
Comprendo e interpreto textos COMPETENCIA lingüísticos de la historieta. La comunicación: la historieta. (10%)
teniendo en cuenta el PRAGMATICA Cohevaluacion
funcionamiento de la lengua en Identificar los componentes (10%)
situaciones de comunicación, el lingüísticos de la historieta como Para un total de
uso de estrategias de lectura y sistema de comunicación para (100%)
el papel del interlocutor y del narrar historias. Literatura: época de la conquista
contexto. y la colonia.
Leo con sentido crítico obras Plan lector:
LITERARIA literarias de autores Poema: “La Araucana” de
LITERATURA Reconocer la época de la latinoamericanos Alonso de Ercilla.”Crónicas de la
Determino en las obras literarias conquista y la colonia en Colonia” diferentes autores.
latinoamericanas, elementos Colombia para valorar una de Leo relatos practicando Historietas.
textuales que dan cuenta de sus sus características más ejercicios de lectura a nivel
características estéticas, importantes: el mestizaje y sus literal, inferencial y crítico.
históricas y sociológicas, cuando aportes a la naciente literatura
sea pertinente. latinoamericana.
Competencia ciudadanas: comprendo las características del estado de derecho y del estado social de derecho y su importancia para garantizar los derechos ciudadanos.
Conozco analizo y uso los mecanismos de participación ciudadana.
Analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos e identificó como dicha participación contribuyen a mejorar o a empeorar la situación.
Comprendo el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural.
Comprendo que la discriminación y la exclusión pueden tener consecuencias sociales negativas como la desintegración de las relaciones entre personas o grupos, la pobreza o la violencia.
Conozco y respeto los derechos e de aquellos grupos que históricamente se les ha vulnerado (mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: OCTAVO PERIODO ACADEMICO: DOS
343
HILO CONDUCTOR: establecimiento de vínculos

ACTIVIDADES
PRODUCCION TEXTUAL GRAMATICAL Diferencio, identifico y valoro El signo lingüístico: concepto, Se aplica el Sistema
Produzco textos orales de tipo Reconocer los componentes del los aportes de mi interlocutor y elementos. Institucional de Evaluación de
argumentativo para exponer signo lingüístico de la lengua del contexto en el que expongo Estudiantes (SIEE), Decreto
mis ideas y llegar a acuerdos castellana para relacionar las mis ideas 1290.
en los que prime el respeto por diferentes formas del hombre Tabla de valoración de la
mi interlocutor y la valoración representar la realidad. . Caracterizo y utilizo evaluación integral para el
de los contextos comunicativos. estrategias descriptivas y desempeño de los estudiantes:
Reconocer la importancia del explicativas para argumentar Desarrollo Cognitivo (50%)
verbo en la oración para mis ideas, valorando y Desarrollo Comunicativo
aplicarlo en la construcción de respetando las normas básicas Gramática: tipos de oración (30%)
oraciones. de la comunicación. según el verbo. Autoevaluación
(10%)
Reconocer las diferencias Utilizo el discurso oral para Cohevaluacion
significativas de las palabras establecer acuerdos a partir del (10%)
homófonas par utilizarlas de conocimiento de los Para un total de
acuerdo con lo que se quiere argumentos de mis Ortografía: palabras (100%)
expresar. Interlocutores y la fuerza de homófonas.
mis propios argumentos.
Identificar la estructura del
LITERATURA resumen para construir eo diferentes textos,
Determino en las obras resúmenes claros y coherentes identificando en su contenido la
literarias latinoamericanas, de cualquier tipo de texto. época histórica a la que
elementos textuales que dan corresponden.
cuenta de sus características
estéticas, históricas y LITERARIA Caracterizo los principales El resumen: definición y
sociológicas, cuando sea Reconocer la literatura de la momentos de la literatura estructura.
pertinente. colonia en América para valorar latinoamericana atendiendo a
la influencia de la religión particularidades temporales,
católica en la vida cultural y geográficas, de género, de
política de América, e identificar autor, etc.
sus características, géneros y
autores.
Identifico los recursos del
lenguaje empleados por
autores latinoamericanos de
diferentes épocas y los
comparo con los empleados por
autores de otros contextos
temporales y espaciales,
cuando sea pertinente.
Plan lector:
Utilizo el discurso oral para Lectura de crónicas de la época
establecer acuerdos a partir del de conquista.
conocimiento de los “Diarios”
argumentos de mis “Cartas de navegación”
interlocutores y la fuerza de mis “María” de Jorge Isaacs.
propios argumentos.
Literatura colonial, de la
conquista y romántica en
América.
344
Competencia ciudadanas: preveo las consecuencias, acorto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimientos y hacérselos a otras personas, cercanas o lejanas.
Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto pacíficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.
Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas.
Participo en la planeación y ejecución de acciones que contribuyen a aliviar la situación de personas en desventaja.
Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: OCTAVO PERIODO ACADEMICO: TRES
345
HILO CONDUCTOR:
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESENPEÑO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS

ACTIVIDADES
PRODUCCION TEXTUAL TEXTUAL Diseño un plan textual para la El texto: estructuras textuales: Se aplica el Sistema
Produzco textos escritos que Identificar la estructura de un presentación de mis ideas, macro y micro. Institucional de Evaluación de
evidencien el conocimiento texto para tomar posesión, fijar pensamientos y saberes en los Estudiantes (SIEE), Decreto
que he alcanzado acerca del criterios, definir propósitos a la contextos que así lo requiera. 1290.
funcionamiento de la lengua hora de expresar las ideas en Tabla de valoración de la
en situaciones de un escrito personal. Produzco oraciones, párrafos y evaluación integral para el
comunicación y el uso de las textos gramaticalmente bien desempeño de los estudiantes:
estrategias de producción estructurados. El periodismo en Colombia. Desarrollo Cognitivo (50%)
textual Desarrollo Comunicativo
PRAGMATICA Identifico estrategias que (30%)
garantizan coherencia, Autoevaluación
Reconocer el periodismo en cohesión y pertinencia de (10%)
Colombia para valorar función texto. Gramática: la oración Cohevaluacion
comunicativa compuesta (10%)
Para un total de
Empleo adecuadamente los (100%)
signos de puntuación en la Ortografía: usos de los signos
GRAMATICAL comunicación oral y escrita. de puntuación
Reconocer la función de los

signos de puntuación para la
construcción de oraciones y el
desarrollo de las ideas en un .
texto.
Leo diferentes textos,

PRAGMATICA mejorando continuamente mis
competencias lectoras
MEDIOS DE COMUNICAICON Reconocer el periodismo en
Y OTROS SISTEMAS Colombia para valorar función El periodismo en Colombia
SIMBOLICOS comunicativa
Retomo critica Retomo critica
selectivamente la información
que circula a través de los
medios de comunicación
masiva, para confrontarla con
la que proviene de otras
fuentes.
Caracterizo los principales

LITETATURA momentos de la literatura Literatura: Barroco y
Determino en las obras LITERARIA latinoamericana atendiendo a Romanticismos en América.
literarias latinoamericanas, particularidades temporales,
elementos textuales que dan geográficas, de género, de
cuenta de sus características autor, etc Plan lector:
estéticas, históricas y Se recomienda trabajar:
sociológicas, cuando sea lecturas de los periodos
pertinente Barroco y Romántico.
346
Competencia ciudadanas: entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y parejas, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos.
Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con los que he tenido conflictos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: OCTAVO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
347
HILO CONDUCTOR:

ACTIVIDADES
PRODUCCION TEXTUAL TEXTUAL Diseño un plan textual para la El texto: argumentativo. Escribir textos argumentativos Se aplica el Sistema
Produzco textos escritos que Reconocer la estructura delos presentación de mis ideas, Expositivo. del medio ambiente del Institucional de Evaluación de
evidencien el conocimiento textos argumentativo y pensamientos y saberes en los municipio y de su entorno Estudiantes (SIEE), Decreto
que he alcanzado acerca del expositivo para redactar contextos que así lo requieren. Gramática: coherencia y escolar. 1290.
funcionamiento de la lengua textos de acuerdo a la cohesión en la escritura y Escribir textos expositivos de Tabla de valoración de la
en situaciones de intención comunicativa que se Identifico estrategias que comunicación. animales en vía de extinción evaluación integral para el
comunicación y el uso de las quiera expresar. garantizan coherencia, de la región donde vive. desempeño de los
estrategias de producción cohesión y pertinencia del Ortografía: reglas Buscar lecturas de fabulistas estudiantes:
textual SEMANTICA texto. fundamentales (empleo de conocidos (Esopo, Iriarte, Desarrollo Cognitivo (50%)
Identificar los sentidos paréntesis, Comillas, punto Samaniego, etc.) y explica las Desarrollo Comunicativo
denotativo y connotativo de la Produzco textos suspensivos, etc.). moralejas o enseñanzas que (30%)
diversidad textual para gramaticalmente bien allí se consignan. Explica por Autoevaluación
desarrollar habilidades de estructurados. Connotación y denotación. qué son de carácter (10%)
interpretación más amplias y connotativo. Cohevaluacion
significativas de los textos que (10%)
leemos. Leo diferentes textos, Para un total de
mejorando continuamente mis Plan lector: (100%)
competencias lectoras. Se recomienda trabajar
LITETATURA lecturas de los periódicos
Determino en las obras LITERARIA Diferencio algunos momentos aliterativos vistos e igualmente
literarias latinoamericanas, Reconocer el modernismo en de la historia n Latinoamérica, ejemplos de la tipología
elementos textuales que dan Colombia para valorar su atendiendo a particularidades textual.
cuenta de sus características aporte a la poesía. temporales, geográficas, de Literatura: Modernismo
estéticas, históricas y género, de autor, etc. Realismo.
sociológicas, cuando sea
pertinente Empleo adecuadamente
algunos signos en la
comunicación oral y escrita.
Competencia ciudadanas: conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos.
Analizo de manera crítica, los discurso legitiman la violencia.
Identifico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una (estoy en dilema entre la ley y la lealtad: mi amigo de confeso
algo y yo no se si contar o no).
Construyo, celebro mantengo y repara acuerdo entre grupos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
348

GRADO: NOVENO PERIODO ACADEMICO: UNO

ACTIVIDADES
Leo diferentes textos El lenguaje: teoría acerca del origen Conformación de equipos de trabajos Material didáctico.
.PRODUCCION TEXTUAL: PRAGMATICA practicando ejercicios en los del lenguaje, tipos del lenguaje, para consultar sobre el lenguaje, origen SIEE, sistema de institucional
Produzco textos orales de tipo Identificar las tres niveles lectores. diferencia entre lengua y lenguaje. del lenguaje, tipos de lenguaje y diferencia de evaluación de estudiantes
argumentativo para exponer mis características del lenguaje: entre lengua y lenguaje. Luego se ajustados al decreto 1290. Obras literías.
ideas y llega acuerdo en los que origen, teoría, Reconozco el lenguaje como socializa en mesa redonda. Los criterios a tener en cuenta
prime el respeto por mi interlocutor características en su capacidad humana que para la valoración integral de
y la valoración de los contextos entorno social para que lo configura múltiples sistemas Gramática: la oración compuesta: Se les asignara a los estudiantes talleres los desempeños de los Fotocopias.
comunicativos. ponga en práctica de simbólicos y posibilita los definición, componentes para que ejemplifiquen sobre la oración estudiantes es:
manera adecuada en su procesos de significar gramaticales, elementos sintácticos, compuesta y los elementos sintácticos. Desarrollo biológico, desarrollo
desarrollo personal. históricos. clasificación. comunicativo que equivale a un Artículos de periódicos
Presentar a los estudiantes un fragmento ochenta por ciento (80%) , y el
Entiendo la lengua como uno Aspecto ortográfico: combinación de de un texto u oraciones a las que se les desarrollo valorativo y socio Revistas.
de los sistemas simbólicos grupos consonánticos (mb, mp, dv, hayan omitido las letras (mb,mp,dv,nv) .y afectivo (autoevaluación y la
producto del lenguaje y la nv), homofonía. ellos la completaran de acuerdo con las coevaluacion )el veinte (20%). cartulina
ETICA DE LA EDUCACION: GRAMATICAL: caracterizo de acuerdo con los normas estudiadas.
Reflexiona en forma crítica acerca Identificar las diferentes momentos históricos. Pegante.
de los actos comunicativos y explico categorías gramaticales: la Los estudiantes realizan una consulta por
los componentes del proceso de oración compuesta, Literatura prehispánica: historia y el internet sobre literatura prehispánica. Marcadores.
comunicación, con énfasis en los componentes gramaticales , Diferencio los componentes cultura, elementos literarios, textos y Luego en clase se expondrán oralmente.
agentes, los discursos, los elementos sintáctico y gramaticales de la oración autores, La crónica. Se divide el curso en grupos de trabajo se Colores tijeras.
contextos y el funcionamiento de la clasificación en su entorno compuesta y su estructura solicita que realicen la descripción de un
lengua, en tanto sistema de signos, social para la producir de sintáctica. viaje. (crónica). Video vid.
símbolos y reglas de uso. textos escritos coherentes. Plan lector:
Valoro, entiendo y adopto los “El Popol Vuh” –Quitze
LITERARIA: aportes de la ortografía para la “Huasipungo.” De Jorge Icaza. Trabajo colectivo (talleres) para socializar
Leer y analizar los textos: compresión y producción de Crónica de la Conquista. lectura y análisis de obras leídas.
El popol vuh y huasipungo textos.
para relacionar las obras
literarias latinoamericanas
de acuerdo a los contestos
históricos.
Competencias tecnológicas: Pruebo la factibi de las alternativas dad
Competencia laboral:

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
349

GRADO: NOVENO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR: DERECHO A LA SEGURIDAD PERSONAL.

ACTIVIDADES
LITERATURA: LITERARIA: Leo con sentido crítico obras Literatura: colonial, de Se organiza los estudiantes por
Determino en las obras literarias Leer y analizar los textos: literarias de autores independencia, neoclásica y trio para que consulten sobre SIEE, sistema de institucional de Material didáctico.
latinoamericanas, elementos de literatura colonial, latinoamericanos. romántica en Latinoamérica. (literatura colonial, de evaluación de estudiantes ajustados al
textuales que dan cuenta de sus neoclásica y romántica independencia, neoclásica, decreto 1290.
características estéticas, históricas para identificar sus romántica en Latinoamérica. Los criterios a tener en cuenta para la Obras literías.
y sociológicas, cuando sea características y valorar Luego se realizan exposiciones valoración integral de los
pertinente. sus aportes. y se aclararan dudas. desempeños de los estudiantes es:
Desarrollo biológico, desarrollo Fotocopias.
Gramática: oración activa y Se presente a los estudiantes comunicativo que equivale a un
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y Utilizo estrategias para la oración pasiva. textos narrativos y se pide que ochenta por ciento (80%) , y el
OTROS SISTEMAS búsqueda, organización, identifiquen la oración activa y la desarrollo valorativo y socio afectivo Artículos de periódicos
Retomo crítica y selectivamente la almacenamiento y recuperación oración pasiva. (autoevaluación y la coevaluacion )el
información que circula a través de de la información que proporciona veinte (20%). Revistas.
los medios de comunicación fuentes bibliografías y la que se Los estudiantes realizaran
masiva, para confrontarla con la produce en los contextos en los Actividades grupales. prácticas sobre técnicas de cartulina
que proviene de otras fuentes. que interactuó. expresión oral (mesa redondas,
debate, panel filis 66). Pegante.
GRAMATICAL: Establezco relaciones entre la
Identificar las oraciones información seleccionada en los Texto: argumentativo, Se presenta a los estudiantes un Marcadores.
activas-pasivas dentro la medios de difusión masiva y la expositivo, de opinión, texto argumentativo para que
estructura de su lengua contrasto críticamente con la que editorial. estos evidencien sus Colores tijeras.
para mejorar su fluidez recojo de los contextos en los características.
ETICA DE LA EDUCACION: verbal – escrito. cuales intervengo. Video vid.
Reflexiona en forma crítica acerca Presentar a los estudiantes tres
de los actos comunicativos y explico editoriales diferentes donde
los componentes del proceso de Valoro, entiendo y adopto los identifiquen sus características.
comunicación, con énfasis en los aportes de la ortografía para la Ortografía: palabras que se
agentes, los discursos, los compresión y producción de escriben juntas y separadas. Presentar a los estudiantes un
contextos y el funcionamiento de la textos. listado de palabras que se
lengua, en tanto sistema de signos, escribe juntas y separada para
símbolos y reglas de uso que ellos realicen oraciones.
Plan lector: Trabajo en equipo para

Lectura de textos narrativos socializar textos leídos.
latinoamericana.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
350

GRADO: NOVENO PERIODO ACADEMICO: TRES
HILO CONDUCTOR: CONSTRUCCION DE VINCULOS.

ACTIVIDADES
Interpreto manifestaciones Literatura: movimientos Conformación de equipos de trabajos Material didáctico.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS artística no verbales y las literarios e históricos de para consultar sobre el literatura y SIEE, sistema de institucional de
SISTEMAS: LITERARIA: relaciono con otras los siglos XVIII y XIX en presentan un trabajo escrito. evaluación de estudiantes ajustados al
Comprendo los factores sociales y culturales Identificar y analizar las producciones humanas, ya América Latina. decreto 1290. Obras literías.
que determinan algunas manifestaciones del características de los sean artísticas o no. Se asignan textos narrativos que no Los criterios a tener en cuenta para la
lenguaje no verbal. movimientos literarios del Gramática y ortográfica: lleven conectores, para que ellos los valoración integral de los desempeños de
siglo XVlll y XlX en América Identifico rasgos culturales y conectores ubique. los estudiantes es: Fotocopias.
latina para valorar aportes. sociales en diversas gramaticales. Desarrollo biológico, desarrollo
manifestaciones del lenguaje Sugerir a los estudiantes hacer un comunicativo que equivale a un ochenta
no verbal: música, pintura, esquema (cuadro significo) que por ciento (80%) , y el desarrollo valorativo Artículos de periódicos
escultura, arquitectura, mapas Tipología textual: el sintetice las características de opinión. y socio afectivo (autoevaluación y la
TEXTUAL: y tatuajes, entre otros. texto de opinión. coevaluacion )el veinte (20%). Revistas.
Reconocer las Trabajo en equipo para socializar
características del texto de textos leídos. cartulina
opinión de su entorno social Relaciono manifestaciones
para analizar sus aportes y artísticas no verbales con las Pegante.
LITERATURA: críticas constructivamente. personas y las comunidades
Determino en las obras literarias humanas quela produjeron. Plan lector: Marcadores.
latinoamericanas, elementos textuales que dan Lectura de textos
cuenta de sus características estéticas, narrativos Colores tijeras.
históricas y sociológicas, cuando sea pertinente. latinoamericanos.
Leo con sentido crítico obras Video vid.
literarias de autores
latinoamericano.
ETICA DE LA COMUNICACIÓN:
Reflexiona en forma crítica acerca de los actos
comunicativos y explico los componentes del Valoro, entiendo y adopto los
proceso de comunicación, con énfasis en los aportes de la ortografía para la
agentes, los discursos, los contextos y el compresión y producción de
funcionamiento de la lengua, en tanto sistema textos.
de signos, símbolos y reglas de uso

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
351
2018
GRADO: NOVENO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: DERECHO A LA INFORMACION.

ACTIVIDADES
PRAGMATICA Selecciono la información Literatura: movimientos Material didáctico.
Identificar las características obtenida a través de los medios literarios e históricos de los Los estudiantes desarrollaran
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y del lenguaje: origen, teoría, masivos, para satisfacer mis siglos XX y XXI en América cuestionarios tipos ICFES.
OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS: características en su entorno necesidades comunicativas. Latina. Obras literías.
Retomo crítica y selectivamente la social para que lo ponga en Presenta a los estudiantes un texto
información que circula a través de práctica de manera adecuada Diferencio las estructuras Lenguaje figurado: recursos poético y para que identifiquen sus SIEE, sistema de
los medios de comunicación masiva, en su desarrollo personal. textuales de diferente tipología. estilísticos de los textos recursos estilísticos (metáfora, institucional de evaluación Fotocopias.
para confrontarla con la que proviene literarios (metáfora, hipérbole, hipérbole, de estudiantes ajustados al
de otras fuentes. anáfora, hipérbaton, epíteto, Anáfora). decreto 1290.
TEXTUAL: etc. Los criterios a tener en Artículos de periódicos
Reconocer las características cuenta para la valoración
COMPRENSION E del texto: argumentativo, Comprendo el sentido global de Los estudiantes consultaran sobre integral de los desempeños Revistas.
INTERPRETACION TEXTUAL: expositivo y de opinión de su cada uno de los textos que leo, los textos: argumentativos, de los estudiantes es:
Comprendo e interpreto textos, entorno social para valorar sus la intención de quien lo produce Tipología textual: texto expositivos y de opinión. Luego Desarrollo biológico, cartulina
teniendo en cuenta el funcionamiento aportes. y las características del contexto argumentativo. Texto realizaran un esquema (cuadro desarrollo comunicativo que
de la lengua en situaciones de en el que se produce. expositivo. Texto de opinión. significo, mapa conceptual) para equivale a un ochenta por Pegante.
comunicación, el uso de estrategias sintetizar la consulta. ciento (80%) , y el desarrollo
de lectura u el papel del interlocutor y valorativo y socio afectivo Marcadores.
del contexto. Los estudiantes consultaran sobre el (autoevaluación y la
periodismo en América y coevaluacion )el veinte Colores tijeras.
LITERATURA: presentaran un trabajo escrito sobre (20%).
Determino en las obras literarias este. Video vid.
latinoamericanas, elementos textuales El periodismo en América.
que dan cuenta de sus características Caracterizo los principales Los alumnos realizaran talleres
estéticas, históricas y sociológicas, momentos de la literatura sobre las reglas fundamentales del
cuando sea pertinente. latinoamericana, atendiendo a castellano (ortografía, signos de
particularidades temporales, puntuación, acentuación).
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y geográficas, de género, de
OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS: autor, etc. Aspecto ortográfico: reglas Loa alumnos socializaran en mesa
Retomo crítica y selectivamente la GRAMATICAL fundamentales del castellano. redonda las obras leídas.
información que circula a través de
los medios de comunicación masiva, Identificar las reglas Los alumnos realizan ejercicio de
para confrontarla con la que proviene gramaticales fundamentales del lectura donde se aplica los tres
de otras fuentes. castellano que le permita Caracterizo los medios de tipos de lectura (textual, inferencial,
redactar coherentemente un comunicación masiva a partir de argumentativa).
texto. aspectos como, de qué manera
ETICA DE LA COMUNICACIÓN: (s) difunden la información, Desarrollo de talleres tipo ICFES.
Reflexiona en forma crítica acerca de cuales su cobertura y alcance, y
los actos comunicativos y explico los a qué tipo de audiencia se
componentes del proceso de dirigen, entre otros.
comunicación, con énfasis en los
agentes, los discursos, los contextos
y el funcionamiento de la lengua, en LITERARIA:
tanto sistema de signos, símbolos y
reglas de uso Leer y analizar los textos Reconozco el lenguaje como
literarios teniendo en cuenta los capacidad humana que
tres niveles de lectura para configura múltiples sistemas Plan lector:
352
identificar sus características e simbólicos y posibilita los Se sugiere la lectura de textos

intención comunicativa que le procesos de significar y literarios y de diferente
permita relacionar el significado comunicar. tipología textual con ejercicio
del texto con el contexto social, por competencias lectoras y
cultural y político. de los tres niveles de lectura.
Identifico los recursos del

lenguaje empleados por los
autores.

353
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA.
2018
GRADO: DECIMO PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR: CULTURA Y COMPORTAMIENTO DE GENERO.

LITERARIA: Mejoro mis Origen y formación del idioma Se organizan los estudiantes en grupos se Material didáctico.
Conoce y caracteriza la competencias español: grupos nativos de le asignan material fotocopiado sobre el SIEE, sistema de institucional de
literatura española, invasiones lectoras a partir de España, invasiones tema. Luego realizan mapas evaluación de estudiantes ajustados al
extranjeras, el latín, surgimiento interpretación, extranjeras, el latín, conceptuales. decreto 1290. Obras literías.
del castellano, evolución y el argumentación y surgimiento de castellano, Los criterios a tener en cuenta para la
periodo medieval para identificar proposición de evolución. Los estudiantes consulta sobre el periodo valoración integral de los
y valorar los procesos de ideas. medieval: historia, característica y desempeños de los estudiantes es: Fotocopias.
LITERATURA: desarrollo cultural de la Periodo medieval: literatura. Desarrollo biológico, desarrollo
Analizo crítica y creativa sociedad española. Leo textos de Historia. comunicativo que equivale a un
diferentes manifestaciones diversa índole, Literatura: obras cultas, el Los estudiantes realizan un cuadro ochenta por ciento (80%) , y el Artículos de periódicos
literarias del contexto genero, temática y menester, el juglar, la épica. comparativo sobre : obras desarrollo valorativo y socio afectivo
universal. origen. cultas(Menester, el juglar y la épica). (autoevaluación y la coevaluacion )el Revistas.
Identifico, en obras veinte (20%).
literatura universal, Se divide en grupos pequeños y se les cartulina
el lenguaje, las asignan lecturas sobre: Mío cid,
características romances, Jarchas Y Moaxajas. Luego se Pegante.
formales, épocas y socializa en mesa redonda.
escuelas, estilos, Marcadores.
tendencias, Plan lector:
temáticas, géneros y “Cantar del Mío Cid” Colores tijeras.
autores, entre otros “Romances”
aspectos. “Jarshas” Video vid.
“Moaxajas”.
Diferencio el origen
y desarrollo del
idioma español.
Competencia tecnológica: Pruebo la factibidad de las alternativas haciendo ensayos parciales.

354

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: DECIMO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR: VALORACION Y RESPETO A LA IDENTIDAD Y A LA DIFERENCIA.

355

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: DËCIMO PERIODO ACADEMICO: TRES
HILO CONDUCTOR: DERECHO A LA INTIMIDAD

ACTIVIDADES
LITERATURA: Literatura universal: A los estudiantes se les asignas Material didáctico.
COMPRENSION E Conocer y comprender las Romanticismo y dos texto: SIEE, sistema de
Elaboro Hipótesis de
INTERPRETACION TEXTUAL. características de la literatura Modernismo: desarrollo -Romántico. institucional de evaluación
interpretación atendiendo a la
Comprendo e interpreto textos del siglo de oro : época cultural, máximo exponentes -Modernismo. de estudiantes ajustados Obras literías.
intención comunicativa y al sentido
con actitud crítica y capacidad renacentista y barroco del y obras literarias. Para que identifiquen sus al decreto 1290.
global del texto.
argumentativa. entorno sociocultural para características. Los criterios a tener en
Asumo una actitud crítica frente a
reconocer el valor cultural y cuenta para la valoración Fotocopias.
los textos que leo y elaboro y
literario del universo Se les sugieren a los integral de los
frente a otros tipos de texto:
estudiantes que redacten en desempeños de los
explicativos, descriptivos y
texto periodístico donde estudiantes es: Artículos de periódicos
narrativos.
TEXTUAL: evidencie la coherencia y Desarrollo biológico,
Reconocer las características cohesión desarrollo comunicativo Revistas.
Evidencio en mis producciones
del texto: periodísticos de su que equivale a un ochenta
textuales el conocimiento de los
PRODUCCION TEXTUAL: entorno social para valorar y Expresión y compresión por ciento (80%) , y el cartulina
diferentes niveles de la lengua y el
Produzco textos argumentativos ser responsable frente a la textual: El texto periodístico: Los estudiantes escucharan una desarrollo valorativo y
control sobre el uso que hago de
que evidencian mi conocimiento información. estructura textuales, canción (la nena) y se socio afectivo Pegante.
ellos en contextos comunicativos.
de la lengua y el control sobre objetivos, coherencia y realizaran un debate. (autoevaluación y la
él. cohesión. coevaluacion )el veinte Marcadores.
Relaciono el significado de los
(20%).
textos que leo con los contextos
COMPRENSION E Colores tijeras.
sociales, culturales y políticos en
INTERPRETACION TEXTUAL. Desarrollo de talleres sobre
los cuales se han producido.
Comprendo e interpreto textos Técnicas grupales:, cina, temas vistos en el periodo. Video vid.
con actitud crítica y capacidad foro, debate.
argumentativa
Plan lector:
Se sugiere que el plan lector
se relacione con los
periodos literarios
analizados.
Competencia ciudadanas: utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contesto escolar comunicativa.
Competencia laboral: Produzco una información y conocimiento con base en los análisis desarrollados.
356

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: DECIMO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: DERECHO A LA VIDA.

Desarrollo proceso de Literatura universal: Los estudiantes realizan cuadros
LITERATURA: autocontrol y corrección características, obras y autores sinópticos y mapas conceptuales SIEE, sistema de institucional de Material didáctico.
Conocer y comprender las lingüística en mi de los periodos: donde caracterizan obras, evaluación de estudiantes ajustados al
características de la producción de textos Generación del 98 y del 27. autores de la generación del 98 y decreto 1290.
literatura universal para orales y escritos. Realista. del 27. Los criterios a tener en cuenta para la Obras literías.
PRODUCCION reconocer su valor socio Caracterizo y utilizo Contemporánea. valoración integral de los desempeños de
TEXTUAL: cultural. estrategias Literatura de la guerra y Se divide el curso en grupo para los estudiantes es:
Produzco textos descriptivas, posguerra. que consulten sobre la literatura Desarrollo biológico, desarrollo Fotocopias.
argumentativos que explicativas y realista y contemporánea luego comunicativo que equivale a un ochenta
evidencian mi analógicas de textos se realizarán una exposición. por ciento (80%) , y el desarrollo valorativo
conocimiento de la orales y escritos. y socio afectivo (autoevaluación y la Artículos de periódicos
lengua y el control Los estudiantes realizarán un coevaluacion )el veinte (20%).
sobre él. TEXTUAL: Construyo reseñas Estructura textuales. cuadro comparativo de la Revistas.
Reconocer las críticas acerca de los literatura de la guerra y
características de las textos que leo. posguerra. cartulina
estructuras textuales su La publicidad:
entorno sociocultural que le Relaciono el significado El lenguaje verbal y no verbal Los estudiantes realizaran Pegante.
COMPRENSION E permita la habilidad y la de los textos que leo empleando en el medio estructuras textuales sobre los
INTERPRETACION fluidez al expresarle en con los contextos publicitario. temas vistos. Marcadores.
TEXTUAL. diferentes contextos. sociales, culturales y Signos y símbolos.
Comprendo e políticos en las cuales Influencia en la sociedad. El curso se divide en grupos para Colores tijeras.
interpreto textos con se han producido. que realicen dramatizaciones de
actitud crítica y POETICO: lenguaje verbal y no verbal. Video vid.
capacidad Identificar y comprender el Diseño un esquema de Lenguaje figurado:
argumentativa. lenguaje figurado, recursos interpretación, teniendo Objeto.
retóricos, obras artísticas en cuenta el tipo de Recursos retóricos.
que emplean el lenguaje texto, interlocutor e Obras artística que emplean el Se le sugiere a los estudiantes
figurado en su entorno intención comunicativa. lenguaje figurado. que identifiquen en un texto lirico
sociocultural para figuras y recursos retóricos.
reconocer el valor cultural Comprendo el valor del Plan lector:
y literario de la literatura lenguaje en los Se sugiere que el plan lector se Desarrollo de talleres sobre
universal. procesos de relacione con los periodos temas vistos en el periodo tipo
construcción del literarios analizados. ICFES.
conocimiento.
. Competencia tecnológica: Pruebo la factibidad de las alternativas haciendo ensayos parciales.
357

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: UNDECIMO PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR: EXPRESION DE AFECTO

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LITERARIO: Produzco textos Literatura Antigua: la épica y A los alumnos se les asignan Material didáctico.
OTROS SISTEMS SIMBOLICOS: argumentativos que sus grandes obras literarias talleres sobre la literatura antigua, la SIEE, sistema de institucional de
Retorno críticamente los lenguajes no Comprender e interpretar la evidencian mi universales, periodos épica, características y autores lo evaluación de estudiantes ajustados al
verbales para desarrollar procesos literatura antigua, la épica y sus conocimiento de la históricos, elementos desarrollan y socializaran en clase. decreto 1290. Obras literías.
comunicativos intencionados. obras, periodos históricos y lengua y el control literarios característicos, Los criterios a tener en cuenta para la
elementos del contexto sobre el uso que estructura textual, entre valoración integral de los desempeños
sociocultural para analizar y hago de ella en otros. de los estudiantes es: Fotocopias.
explicar el valor de la cultura contextos Desarrollo biológico, desarrollo
universal. comunicativos Observación de películas sobre las comunicativo que equivale a un ochenta
orales y escritos. obras más importantes de la por ciento (80%) , y el desarrollo Artículos de periódicos
literatura universal para establecer valorativo y socio afectivo
Homero y su obra: diferencias estéticas e identificar (autoevaluación y la coevaluacion )el Revistas.
Mejoro mis La Ilíada. intertextualidades entre el texto veinte (20%).
competencias La Odisea. escrito y el texto cine mamográfico. cartulina
lectoras a partir de
la interpretación, Desarrollos de talleres tipos ICFES. Pegante.
argumentación y
proposición de Marcadores.
COMPRENSION E TEXTUAL: ideas. Los alumnos organizaran un mapa
INTERPRETACION TEXTUAL. Reconocer las características conceptual sobre el tema y dan a Colores tijeras.
Comprendo e interpreto textos con del texto argumentativo Analizo crítica y conocer a los demás compañeros.
actitud crítica y capacidad concepto, estructura, textual y creativamente Video vid.
argumentativa. clasificación en su contexto diferentes
sociocultural que le permita ser manifestaciones El texto argumentativo:
una persona crítica y literarias del concepto, estructura textual, Desarrollos de talleres tipos ICFES.
argumentativa. contexto universal. Clasificación. Lectura, análisis y socialización
sobre las obras literarias mesa
redonda.
Plan lector:
“La Divina Comedia”
El Paraíso Perdido
Competencias tecnológicas: Evaluó y selecciono con argumento, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño.
Competencia laboral: Produzco una información y conocimiento con base en los análisis desarrollado.
358

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
ÁREA: HUMANIDADES 2018 ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO: UNDECIMO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR:
359

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: UNDECIMO PERIODO ACADEMICO: TRES
HILO CONDUCTOR: DERECHO A LA LIBERTAD DE EXPRESION Y RESPETO A LA DIFEENCIA.

ACTIVIDADES
LITERARIA: Literatura universal: genero A los estudiantes se les asigna un Material didáctico.
Comprender e interpretar la lirico: subgéneros, elementos texto lirico donde ellos evidencian SIEE, sistema de
Produzco textos para exponer mis
literatura universal: genero lirico, literarios, lenguaje, obras y y clasifican el género lirico y institucional de evaluación
ideas o para recrear realidades,
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y subgénero, elementos literarios, autores. Elementos literarios. de estudiantes ajustados Obras literías.
con sentido crítico.
OTROS SISTEMS SIMBOLICOS: lenguaje, obras y autores de su al decreto 1290.
Retorno críticamente los lenguajes no entorno sociocultural para Desarrollo de crucigramas y sopas Los criterios a tener en
Analizo los componentes literarios
verbales para desarrollar procesos reconocer el valor de la literatura de letras para identificar autores y cuenta para la valoración Fotocopias.
del género lirico.
comunicativos intencionados. universal. obras. integral de los
desempeños de los
Asumo una posición crítica frente
estudiantes es: Artículos de periódicos
a los textos que lo y elaboro y
Los alumnos organizaran un Desarrollo biológico,
frente a otros tipos de texto:
mapa conceptual sobre el tema desarrollo comunicativo Revistas.
explicativos, descriptivos y
Expresión y compresión textual: (estructura textura, coherencia y que equivale a un ochenta
narrativos.
el texto argumentativo cohesión) lo exponen a los demás por ciento (80%) , y el cartulina
(estructura textual, coherencia y compañeros. desarrollo valorativo y
TEXTUAL: cohesión). socio afectivo Pegante.
ETICA DE LA COMUNICACIÓN: Reconocer las características Realización de un cuadro (autoevaluación y la
Identifico, caracterizo y valoro
Expreso respeto por la diversidad del texto argumentativo: comparativo entre el renacimiento coevaluacion )el veinte Marcadores.
diferentes grupos humanos
cultural y social del mundo estructura textual, coherencia, y y modernismo. (20%).
teniendo en cuenta aspectos
contemporáneo, en las situaciones cohesión en su contexto social Literatura: épocas histórico– Colores tijeras.
técnicos, lingüísticos, sociales y
comunicativas en las que intervengo. para expresarse con propiedad culturales: Renacimiento y
culturales, entre otros, del mundo
y escribir textos coherentes. Modernismo. Desarrollo y socialización en Video vid.
contemporáneo.
MEDIOS DE COMUNICACIO Y mesa redonda sobre temas vistos.
OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS:
Explico cómo los códigos verbales
Retorno críticamente los lenguajes no Plan lector: Desarrollo de cuestionarios tipo
y no verbales se articulan para
verbales para desarrollar procesos Se sugiere que l plan lector se ICFE.
generar sentido en obras
comunicativos intencionados. relacione con los periodos
cinematográficas, canciones y
literarios analizados.
caligramas, entre otras.
360

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: UNDECIMO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: EQUIDAD DE GENERO.

ACTIVIDADES
LITERARIA: Evidencio en mis producciones Literatura universal: género Los estudiantes consultan Material didáctico.
Comprender e textuales conocimientos de los dramático: subgéneros, elementos distintas fuentes bibliográficas SIEE, sistema de
identificar la literatura diferentes niveles de la lengua el literarios, lenguaje, obras y autores. sobre la contextualización y institucional de
PRODUCCION TEXTUAL: universal: genero control sobre el uso que hago de características de la literatura evaluación de Obras literías.
Produzco textos gramático, subgéneros, ellos en contextos comunicativos. universal. Luego harán estudiantes ajustados al
argumentativos que elementos literarios, exposición individual. decreto 1290.
evidencian mi conocimiento lenguaje, obras y Produzco ensayo de carácter Los criterios a tener en Fotocopias.
de la lengua y el control sobre autores de su entorno argumentativo en los que Expresión y compresión textual: el A los estudiantes se cuenta para la
él. sociocultural para desarrollo mis ideas con rigor y ensayo. El texto de opinión. La les asignan fotocopias sobre valoración integral de
reconocer el valor de la atendiendo a las características reseña literaria. reseña, texto de opinión, los desempeños de los Artículos de periódicos
literatura universal. propia del género. ensayos para que ellos estudiantes es:
realicen un mapas Desarrollo biológico, Revistas.
Elaboro hipótesis de interpretación conceptuales y evidencien desarrollo comunicativo
TEXTUAL: atendiendo a la intención sus características. que equivale a un cartulina
COMPRENSION E Identificar comunicativa y al sentido global del Literatura: periodos literarios: la ochenta por ciento
INTERPRETACION características de la texto que leo. ilustración. El Realismo Siglo XX- Realizaran los alumnos (80%) , y el desarrollo Pegante.
TEXTUAL. expresión y contemporáneo (cambios, avances, consultas sobre la ilustración. valorativo y socio
Comprendo e interpreto comprensión textual: el Diseño un esquema de obras y autores. Para ser expuesta en el grupo. afectivo (autoevaluación Marcadores.
textos con actitud crítica y ensayo, el texto de interpretación, teniendo en cuenta y la coevaluacion )el
capacidad argumentativa. opinión, la reseña al tipo de texto, tema, interlocutor e Participar en diferentes einte (20%). Colores tijeras.
literaria en su contexto intención comunicativa. técnicas de expresión oral
social para expresarse (debate, mesa redonda, Video vid.
con propiedad y escribir Identifico en obras de la literatura Plan lector: conferencia. Etc.) Donde se
textos coherentes. universal el lenguaje, los Se sugiere que el plan lector se expone los puntos de vista y
elementos textuales, estilos, relacione con las obras literarias se argumentan sobre el
LITERATURA: tendencias, temáticas, géneros y representativas de los periodos realismo, literatura del siglo xx
Analizo crítica y autores, entre otros aspectos. literarios: contemporáneo (cambios,
creativamente diferentes Víctor Hugo con “Los Miserables” avances obras y autores).
manifestaciones literarias del Relaciono el significado de los Gustave Flaubert con “Madam,e
contexto universal. textos que leo con los contextos Bovary” Honorato de Balzac con La Desarrollo y talleres tipo
sociales, culturales y políticos en Comedia Humana”. ICFE.
los cuales se han producido.
361
Competencia laboral: Produzco una información y conocimiento con base en los análisis desarrollado.
IDIOMA
EXTRANJERO
(INGLES)
362

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: PRIMERO PERIODO: UNO
ESTÁNDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA/ACTI EVALUACIÓN RECURSOS

VIDAD
Empiezo a estructurar mis Utiliza los saludos en inglés para Respondo a saludos y a Greetings and farewells Observación Se ajusta al sistema Laminas
escritos; estoy despedirse en sus despedidas. How are you? Rompecabezas institucional de Fotocopias
aprendiendo a leer y a conversaciones diarias Identifico palabras relacionadas What is your name? Canciones evaluación del Audio
escribir en mi lengua Hace uso del alfabeto para entre sí sobre temas que son The alphabet Sopa de letras estudiantado SIEE Video
materna. Por lo tanto mi deletrear nombres propios. familiares. Numbers from 1 to 10 donde se tiene en canciones
nivel de inglés más bajo. Escribe y pronuncia los números Copio y transcribo palabras q Commands cuenta los
del 1 al 10 y numera los objetos comprenden y uso con frecuencia Classroom siguientes:
de salón de clase en el salón de clase. Demostrative adjectives aspectos: cognitivo,
Hace uso de los demostrativos Reconozco cuando me hablan en this that comunicativo,
en inglés para señalar los ingles y reacciono de manera Color biológico que
objetos que están lejos y cerca vernal y no verbal. What color is it? It is ….. corresponde al 80%
en singular Recito y canto rimas, poemas y y la auto y la
Nombra los implementos del trabalenguas que comprendo, coevaluación que
salo de clase y dice su color. con ritmo y entonación corresponde al 20%
adecuados.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos (¿cómo establecer un acuerdo creativo para usar nuestro único balón en los recreos... sin juagar
siempre al mismo juego?
363

Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón de clase y escucho respetuosamente los demás miembros del grupo.

Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspecto físico, grupos étnicos, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás
personas y yo.
COMPETENCIAS LABORALES:
 Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares).
 Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: PRIMERO PERIODO: DOS
HILO CONDUCTOR: cultura y comportamiento de género
ESTÁNDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA/ACT EVALUACIÓN RECURSOS

IVIDAD
Comprendo el lenguaje Identifica y hace uso de los Entiendo cuando me saludan y My house Observación Se ajusta al sistema Laminas
básico sobre mi familia implementos de la casa y sus se despiden de mí. Adjetivos: big, small Rompecabezas institucional de Fotocopias
amigos, y juegos y partes para dar cualidades y Uso expresiones cotidianas para Furniture in the bedroom, living Canciones evaluación del Audio
lugares conocidos si me mostrar lugares que expresar mis necesidades room, Dining room, bathroomn, Sopa de letras estudiantado SIEE Video
hablan despacio y
corresponde y enumerarlos. inmediatas en el aula. kitchen y backyard donde se tiene en canciones
pronunciación clara
Utiliza los pronombres Expreso mis sentimientos y Verbs: sleep, get up, listen to, cuenta los
personales para dar estados de ánimos. receive, eat, take a shower, make siguientes:
coherencia a sus oraciones Reconozco palaras y frases breakfast/ lunch / dinner, wash, aspectos:
sencillas utilizando los cortas en ingles en libros, eat. cognitivo,
verbos para darle sentido objetos, juguetes, propagandas Numbers from 10 to 20 comunicativo,
completo al texto. y lugares de mi escuela. Personal pronouns. biológico que
Escribo el nombre de lugares y corresponde al
elementos que reconozco en 80% y la auto y la
una ilustración, coevaluación que
corresponde al
20%
364
 Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derechos a recibir buen trato, cuidado amor.
 Manifiesto mi punto de vista cuando de toma decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
 Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica, etc.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: primero PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR: valoración de si mismo
ESTÁNDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA/ EVALUACIÓN RECURSOS

ACTIVIDAD
Empiezo a  Escribe las  Relaciones ilustraciones  The seasons Observación Se ajusta al Laminas
estructurar mis estaciones de año con oraciones simples.  The weather sistema
escritos; estoy y aplica las  Uso expresiones cotidianas  Numbers from 20 to 30 Rompecabezas institucional de Fotocopias
aprendiendo a leer y prendas de vestir para expresar mis  Verb to be evaluación del
que se utiliza cada necesidades inmediatas en Canciones Audio
escribir en mi lengua  Clothing estudiantado
estación y realiza el aula.  Warmclothes
materna. Por lo preguntas Sopa de letras SIEE donde se Video
 Sigo instrucciones  Cold clothes
tanto, mi nivel de utilizando los relacionadas con tiene en cuenta
 Thereis/ there are Aparear canciones
inglés es más bajo. temas aprendidos. actividades de clase y los siguientes:
recreativas propuestas por aspectos:
Completar
mi profesor. cognitivo,
comunicativo,
365
biológico que
corresponde al
80% y la auto y la
coevaluación que
corresponde al
20%
 Identifico las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y sé a quiénes acudir para pedir ayuda y protección.
 Comprendo qué es una norma y qué es un acuerdo
 Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?)
 Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.

 Archivo información de manera que se le facilite su consulta posterior.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: primero PERIODO: cuarto
HILO CONDUCTOR: cultura y comportamiento de género

ACTIVIDAD
Recurro  Realiza  Menciono lo que me gusta  Playground objects: see, Observación Se ajusta al Laminas
frecuentemente a mi actividades donde y lo que no me gusta. saw,swing, gym, bench, sand sistema
lengua materna para expresa lo  Utilizo el lenguaje no verbal box, merry – go, tound, slide, Rompecabezas institucional de Fotocopias
demostrar aprendido atreves cuando no puedo jungle. evaluación del
de juego lúdico responder verbalmente a  Activities: play, catch, ride, Canciones Audio
comprensión sobre lo estudiantado
siguiendo preguntas sobre mis run, skate.
que leo o me dicen. instrucciones preferencias, por ejemplo SIEE donde se
366
dadas por el asistiendo a negando con  Toys: ball, doll, roller, blades Sopa de letras tiene en cuenta Video
docente. la cabeza.  Numbers from 30 to 100 los siguientes:
 Reconoce las  Reconozco y sigo  preposiciones aspectos: canciones
preposiciones y instrucciones sencillas, si cognitivo,
los números en están ilustradas.
comunicativo,
ingles dentro de  Comprendo canciones,
textos sencillos. rimas y rondas infantiles y biológico que
lo demuestro con gestos y corresponde al
movimientos 80% y la auto y la
coevaluación que
corresponde al
20%
 Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades
 Entiendo el sentido de las acciones reparadoras ,es decir de las acciones que buscan en mandar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos
 identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.

 archivo información de manera que se le facilite su consulta posterior.
367
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: SEGUNDO PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: pluralidad de identidades

VIDAD
Recurro Utiliza los saludos y despedidas con Respondo a preguntas sobre cómo Greetings and farewells Completar Se ajusta al Laminas
frecuentemente a mi sus compañeros me siento How are you?, What is your Aparear sistema Fotocopias
lengua materna para Puedo predecir una historia a partir name?, old are you? Sopa de letras institucional de Audio
demostrar Maneja el alfabeto para deletrear de un titulo, las ilustraciones y las The alphabet escuchar evaluación del Video
comprensión en lo que palabras en inglés. palabras claves. Spelling words. Diálogos sencillo estudiantado SIEE canciones
leo o dicen Describo lo que estoy haciendo Numbers from 10 to 40 Canciones donde se tiene en
Pronuncias y escribe los números Respondo brevemente a las Personal pronouns and Recortar y pegar cuenta los
del 10 al 40 y realiza ejercicios preguntas “qué, quién, cuándo y verb siguientes:
complementarios con ellos dónde” si se refiere a mi familia, Feelings and emotions aspectos:
mis amigos o mi colegio. Wh- words cognitivo,
Construye oraciones sencillas Demuestro compresión de comunicativo,
utilizando los pronombres preguntas sencillas sobre mí, mi biológico que
personales y los verbos para darle familia y mi entorno corresponde al
sentido completo. 80% y la auto y la
coevaluación que
Construyo oraciones donde escribe corresponde al
su estado de animo 20%

conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos (¿cómo establecer un acuerdo creativo para usar nuestro único balón en los recreos... sin juagar
 Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón de clase y escucho respetuosamente los demás miembros del grupo.
 Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspecto físico, grupos étnicos, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás
personas y yo.
368
 Asumo las consecuencias de mis propias acciones
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: SEGUNDO PERIODO: DOS
HILO CONDUCTOR: construcción de ambientes de respeto

ACTIVIDAD
Desarrollo algunas  Sigo instrucciones  uso gestos y movimientos  Classroom Completar Se ajusta al Laminas
estrategias que me en ingles utilizando corporales para hacerme entender commands sistema
ayudan a entender los comandos como mejor.  Places in the city Aparear institucional de Fotocopias
algunas palabras, parte de la vida  expreso e indico necesidades  Can- can´t evaluación del
expresiones y
cotidiana para saber personales relacionadas con el  Prepositions of Sopa de letras estudiantado
Audio
lo que puedo y no aula. place escuchar
oraciones que leo en puedo hacer SIEE donde se Video
 identifico las palabras que  Numbers from 40 to
la clase. utilizando el participan en una conversación. Diálogos sencillo tiene en cuenta
50 canciones
vocabulario visto.  escribo mensajes de invitación y los siguientes:
 Utiliza las felicitaciones en formatos sencillos. Canciones aspectos:
preposiciones para  respondo preguntas sobre cognitivo,
mostrar los objetos Recortar y pegar
personas, objetos y lugares de mi comunicativo,
de acuerdo al lugar entorno. biológico que
que se encuentre;  sigo la secuencia de una historia
aplicando los corresponde al
sencilla.
números para 80% y la auto y la
 comprendo descripciones cortas y
solucionar sencillas de objetos y lugares coevaluación que
problemas conocidos. corresponde al
matemáticos del  nombro algunas que puedo hacer y 20%
entorno. que no puedo hacer.
369
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: segundo PERIODO: TRES

VIDAD
Hablo en inglés, con Aplica las profesiones Escribo mensaje de invitación y Jobs Completar Se ajusta al Laminas
palabras y oraciones en sus escritos sencillos felicitación usando formatos Work place Aparear sistema Fotocopias
cortas y aisladas, para utilizando el verbo TO sencillos. Simple presenta affirmative Sopa de letras institucional de Audio
expresar mis ideas y BE para determinar la Pido que me repitan el mensaje Third person escuchar evaluación del Video
sentimientos sobre acción o el oficio. cuando no lo comprendo Numbers from 50 to 99 Diálogos sencillo estudiantado SIEE canciones
temas del colegio y Utiliza los pronombres Utilizo diagrama para organizar Canciones donde se tiene en
mi familia. personales para realizar la información de los cuentos Recortar y pegar cuenta los
oraciones simples cortos leídos en clase siguientes:
aplicando el verbo TO Sigo la secuencia de un cuento aspectos:
BE en la forma corto apoyado en imágenes cognitivo,
afirmativa. Describo lo que hacen algunos comunicativo,
miembros de mi comunidad. biológico que
corresponde al
80% y la auto y la
coevaluación que
corresponde al
370
20%
 Identifico las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y sé a quiénes acudir para pedir ayuda y protección.
 Comprendo qué es una norma y qué es un acuerdo

 Archivo información de manera que se le facilite su consulta posterior.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO

ACTIVIDAD
Empiezo a  Escribo oraciones  Refuerzo con gestos lo que  Some actions: play, skate, Completar Se ajusta al Laminas
estructurar mis sencillas digo para hacerme ride a bike, sing, kick, throw, sistema
escritos; estoy utilizando lo que le entender. catch a ball, dance, run, Aparear institucional de Fotocopias
aprendiendo a leer y gusta y lo que no  Demuestro conocimiento jump. evaluación del
le gusta, lo que de las estructuras básicas  I can/i can´t Sopa de letras Audio
escribir en mi lengua estudiantado
puede hacer y lo de inglés.  Food escuchar
materna. Por lo que no puede SIEE donde se Video
 Participo activamente en  Likes/ dislikes
tanto, mi nivel de hacer utilizando rondas y juegos de Diálogos sencillo tiene en cuenta
 Thereis, there are canciones
inglés es más bajo. los verbos CAN Y palabras.  Numbers from 1 to 100 los siguientes:
LIKE.  Disfruto la lectura que Canciones aspectos:
 Pronuncia y como actividad de cognitivo,
escribe los Recortar y pegar
esparcimiento que me comunicativo,
números del 1 al ayuda a descubrir el biológico que
100 para mundo.
desarrollar corresponde al
 Participo en
371
problemas representaciones cortas; 80% y la auto y la

matemáticos memorizo y comprendo los coevaluación que
sencillos. parlamentos. corresponde al
20%
 Entiendo el sentido de las acciones reparadoras ,es decir de las acciones que buscan en remendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: TERCERO PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: derecho a la información

ACTIVIDAD
Desarrollo Respondo a saludos y Nombro algunas cosa que puedo Greetings and fare Wells Completar Se ajusta al Laminas
estrategia que me despedidas en forma sencilla. hacer y que no puedo hacer. Name, last name, age, Aparear sistema Fotocopias
ayudan a entender Respondo brevemente a las preguntas nationality, phone number, Sopa de letras institucional de Audio
algunas palabras Respondo a preguntas como0 qué, quién, cuándo y dónde” si se address. escuchar evaluación del Video
expresiones y nombre, edad, nacionalidad y refiere a mi familia, mis amigos o mi His/her Diálogos sencillo estudiantado SIEE canciones
oraciones que leo dirección con apoyo de colegio. Nouns Canciones donde se tiene en
repetición Uso gestos y movimientos corporales Proper nouns Recortar y pegar cuenta los
para hacerme entender mejor. Common nouns: car, bridge, the siguientes:
Utiliza los adjetivos posesivos Expreso e indico necesidades red lion. aspectos:
para hablar de los objetos de mi personales relacionadas con el aula. Singular and plural nouns cognitivo,
entorno. Puedo predecir una historia a partir de Regular and irregular. comunicativo,
372
un titulo, las ilustraciones y las Personal pronouns biológico que

Define en ingles los nombres palabras claves. Wh- Word. corresponde al
propios y comunes para Sigo secuencias de un cuento corto 80% y la auto y la
establecer diferencia entre ellos apoyado en imágenes. coevaluación que
y aplicarlos en sus escritos. corresponde al
20%
COMPETENCIAS CIUDADANAS

conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos (¿cómo establecer un acuerdo creativo para usar nuestro único balón en los recreos... sin juagar
 Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón de clase y escucho respetuosamente los demás miembros del grupo.
 Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspecto físico, grupos étnicos, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás
personas y yo.

 Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: TERCERO PERIODO: DOS

ACTIVIDAD
Hablo en inglés, con  Reconoce los  Respondo preguntas sobre  Verbs: read, write, study, ask, Completar Se ajusta al Laminas
palabras y oraciones verbos en personas, objetos y lugares answer, work, walk, play, sistema
cortas y aisladas, presente y de mi entorno. clean, cut, sing, feel, eat, Aparear institucional de Fotocopias
para expresar mis además los aplica  Sigo la secuencia de una drink, wash, look, clean, cut evaluación del
para hacer historia sencilla.  Present and past of verb to be Sopa de letras Audio
ideas y sentimientos estudiantado
oraciones  Escribo información affirmative escuchar
sobre temas del sencillas como SIEE donde se Video
personal en formatos  Verb to go
parte importante sencillos.  Verb to have tiene en cuenta
373
colegio y mi familia. de la gramática  Entiendo la idea general de  Colors Diálogos sencillo los siguientes: canciones
inglesa. una historia contada por mi  Parts of the face and body aspectos:
 Describe en la profesor cuando se apoya  Physical appearance Canciones cognitivo,
lengua extranjera en movimientos, gestos y  Describing people comunicativo,
las características cambios de voz. Recortar y pegar
 Reading comprehesion. biológico que
físicas, sociales y  Describo algunas
las comparo con características de mi corresponde al
otros contextos. mismo, de otras personas, 80% y la auto y la
de animales, de lugares y coevaluación que
del clima. corresponde al
20%
374
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO
ESTÁNDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA/AC EVALUACIÓN RECURSOS

TIVIDAD
Participo en Expresa su estado de Utilizo diagramas para organizar Disease Completar Se ajusta al sistema Laminas
conversaciones con ánimo utilizando la información de cuentos leídos Have- has Aparear institucional de Fotocopias
pronunciación clara y palabras gestuales para en clase. The time Sopa de letras evaluación del Audio
buena entonación. decir cómo se siente. Refuerzo con gestos lo que digo Simple present with regular verbs escuchar estudiantado SIEE Video
Escribe las rutinas para hacerme entender. Daily activities Diálogos sencillo donde se tiene en canciones
diarias en ingles Demuestro conocimientos de las Frequency adverbs Canciones cuenta los
utilizando los adverbios estructuras. Recortar y pegar siguientes:
de frecuencias para Comprendo secuencias aspectos: cognitivo,
expresar sus actividades relacionadas con hábito y rutinas. comunicativo,
cotidianas. Participo en representaciones biológico que
cortas; memorizo y comprendo corresponde al al
los parlamentos. 80% y la auto y la
coevaluación que
corresponde al 20%
 Entiendo el sentido de las acciones reparadoras ,es decir de las acciones que buscan en mendarel daño causado cuando incumplo normas o acuerdos
375

AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: CUARTO PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: derecho a la información

ACTIVIDAD
Escribo pequeños Hace descripción de los asocio un dibujo con su descripción The farm Completar Se ajusta al Laminas
textos sencillos sobre animales domésticos que escrita. Howmany..? Aparear sistema Fotocopias
temas de mi entorno. hay en la finca como parte Verifico la ortografía de las palabras que Thereis/there are Sopa de letras escuchar institucional de Audio
de su entorno. escribo con frecuencia. Simple present Diálogos sencillo evaluación del Video
Sigo atentamente lo que dice el profesor Present with verbo TO BE Canciones estudiantado SIEE canciones
Construye oraciones con y mis compañeros en un juego o una and other verbs Recortar y pegar donde se tiene en
el verbo to be negativa e actividad. Yes/no questions. cuenta los
interrogativa en la vida Escribo sobre temas de mi interés. Wh- questions siguientes:
cotidiana. Respondo a preguntas personales como Reading comprehension aspectos:
nombre, edad, nacionalidad y dirección, Presente continuous cognitivo,
Prepara textos sencillos con apoyo de repeticiones cuando sea Affirmative statements comunicativo,
utilizando el presente necesario. biológico que
continuo para hablar de Me describo a mi o a otra persona corresponde al
sus acciones en forma conocida, con frases simples y cortas, 80% y la auto y la
afirmativa. teniendo en cuenta su edad y sus coevaluación que
características físicas. corresponde al
20%
 Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.
 Participo con mis profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos orientados en el bien común y a la sociedad.
376
 Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor y los mismos derechos.

 Archivo la información de manera que se le facilite su consulta posterior
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: CUARTO PERIODO: DOS
HILO CONDUCTOR: valoración de si mismo.

TIVIDAD
Mi vocabulario se Utiliza el idioma Asocio un dibujo con su descripción Sports Completar Se ajusta al sistema Laminas
limitaa temas y extranjero para narra y escrita. What can you do? Aparear institucional de Fotocopias
referentes cercano y describir en forma oral y Verifico la ortografía de las palabras Ordinal Numbers Sopa de letras evaluación del Audio
reconocidos escrita los que escribo con frecuencia. When is escuchar estudiantado SIEE Video
acontecimientos en Puedo saludar de acuerdo con la Simple past verb to be Diálogos sencillo donde se tiene en canciones
presente y pasado hora del dia de forma natural y affirmative/negative Canciones cuenta los
dando le coherencia apropiada. Wh questions with was/were Recortar y pegar siguientes:
atreves de las Participo en juegos y actividades Prepositions aspectos: cognitivo,
preposiciones. siguiendo instrucciones simples . Objetos pronouns. l comunicativo,
Escribe, pronuncia los Uso adecuadamente estructuras y biológico que
números ordinales patrones gramaticales de uso corresponde al 80%
utilizándolos para dar frecuente. y la auto y la
órdenes de prioridades. Escribo descripciones y narraciones coevaluación que
cortas basadas en una secuencia de corresponde al 20%
ilustraciones.
Uso oraciones cortas para decir lo
que puedo y no puedo hacer
377
 Pido disculpas a quienes he hecho daño (así no haya tenido intención) y logro perdonar cuando me ofenden.
 Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales.
 Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de las discusiones en la personas y en la convivencia escolar.

Archivo la información de manera que se le facilite su consulta posterior
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: cuarto PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR: reconocimiento de la dignidad.

TIVIDAD
Escribo  Establece  Uso oraciones cortas para decir lo que  simple past with Completar Se ajusta al Laminas
pequeños textos diferencias puedo o no puedo hacer. other verbs sistema
sencillos sobre entre los  Verifico la ortografía de las palabras  statements using Aparear institucional de Fotocopias
temas de mi verbos que escribo con frecuencia regular and evaluación del
presente y  Deletreo palabras que me son irregular verbs Sopa de letras Audio
entorno estudiantado
pasado y conocidas and simple past escuchar
realiza SIEE donde se Video
 Saludos cortésmente de acuerdo con la  yes /not
oraciones edad y el rango del interlocutor  possessive Diálogos sencillo tiene en cuenta
sencillas con los siguientes: canciones
 Uso adecuadamente estructuras y adjetives
ellos. Canciones aspectos:
patrones gramaticales de uso frecuente  possessive
 Ubico en un texto cortos los lugares y pronouns cognitivo,
Recortar y pegar
momentos en que suceden las comunicativo,
 Hace uso acciones biológico que
correcto de los  Identifica los nombre de los personajes
adjetivos corresponde al
y los eventos principales de un cuentos 80% y la auto y
378
posesivos para leído por el profesor y apoyado en la coevaluación

nombra los imágenes, videos o cualquier tipo de que
objetos del material visual corresponde al
salón de clase  escribo descripciones y narraciones 20%
y de sus cortas basadas en una secuencia de
amigos. ilustración

Pido disculpas a quienes he hecho daño (así no haya tenido intención) y logro perdonar cuando me ofenden.

 Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de la discriminación en las personas y en la convivencia escolar.
 identifico la informacion requerida para desarrollar una tarea o actividad.

 archivo informacion de manera que se le facilite su cansulta pasterior
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO
HILO CONDUCTOR: reconocimiento de la dignidad.

ACTIVIDAD
Participo en Realiza oraciones Identifico las acciones en una Modern life Completar Se ajusta al Laminas
conversaciones sencillas utilizando los secuencia corta de eventos. Structure simple present y past Aparear sistema Fotocopias
cortas usando medios tecnológicos Utilizo adecuadamente estructura y Holiday Sopa de letras institucional de Audio
oraciones con como herramienta de patrones gramaticales de uso Comparatives and superlatives escuchar evaluación del Video
trabajo en la actualidad frecuente. School subjects. Diálogos estudiantado SIEE canciones
estructuras
Establece diferencias Expreso en una palabra o frase corta, School activities sencillo donde se tiene en
predecibles
entre los comparativos y como me siento. Presente continuos Canciones cuenta los
superlativos en inglés Verifico la ortografía de las palabras Future tense with going to Recortar y pegar siguientes:
para comparar objetos que escribo con frecuencia. Wh- questions. aspectos:
personas y lugares. Uso adecuadamente estructura y cognitivo,
379
patrones gramaticales de uso comunicativo,

frecuente biológico que
Describo los rasgos personales de corresponde al al
gente de mi entorno. 80% y la auto y la
Reconozco algunos estados de ánimo a coevaluación que
través del tono o volumen de voz en corresponde al
una historia leída por el profesor o una 20%
grabación

Utilizo mecanismos para manejar mi rabia. (Ideas para tranquilizarme: respirar profundo, alejarme de la situación,contar hasta diez o...)

Identifico y manejo mis emociones, como el temor a participar o la rabia, durante las discusiones grupales. (Busco fórmulas secretaspara tranquilizarme).

Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la
vida sea más interesante y divertida.

 archivo información de manera que se le facilite su consulta posterior
ÁREA HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: QUINTO PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: libre desarrollo de la personalidad

TIVIDAD
Hablo de mis Utiliza las profesiones para Identifico de quien me habla a partir de su descripción Jobs Dialogo Se ajusta al Laminas
compañeros y de expresar lo que quiere ser física. Object pronuns Dramas sencillo sistema Recortes
nuestras como profesional en la vida Verifico la ortografía de las palabras que escribo con Reported speech Sopa de letras institucional de Textos
actividades frecuencia. Clothes crucigramas evaluación del Videos
cotidianas con Utiliza repoted speech para Pedo hablar de cantidades y contar objetos hasta mil. Demostratives Aparear estudiantado SIEE Grabadora
380
oraciones simples, realizar tiras cómicas y como Uso adecuadamente estructuras y patrones Simple present Completer donde se tiene en Vdv
encadenadas cambia la información de una gramaticales de uso frecuente. Wh- questions Escucha cuenta los Fotocopias
lógicamente y a otra. Utilizo el diccionario como apoyo a la compresión de Yes/no questions with Escritura de frases siguientes:
abecés textos. Identifico elementos culturales como nombres Do/Does and verb TO sencillas aspectos:
memorizadas. Aun Hace uso de los demostrativos propios y lugares en textos sencillos. BE Plegables cognitivo,
se me dificulta para clasificarlos en singular y Enlazo frases y oraciones usando conectores que Lecturas dirigidas comunicativo,
hablar de temas plural de acuerdo a las expresan secuencias y adición. Canciones biológico que
que se salen de mi necesidades del entorno. Utilizo graficas para representar la información más corresponde al al
rutina familiar o relevante de un texto 80% y la auto y la
escolar Utiliza los auxiliares para Digo un texto corto memorizado en una coevaluación que
preguntar en forma oral dramatización, ayudándome con los gestos. corresponde al
escrita como parte importante Solicito a mi profesor y a mis compañeros que me 20%
del proceso de comunicación. aclaren una duda o me expliquen algo sobre lo que
hablamos
 Participo con mis profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos orientados en el bien común y a la sociedad.

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: QUINTO PERIODO: DOS
HILO CONDUCTOR: proyecto de vida

VIDAD
Comprendo textos Identifica comparaciones Verifico la ortografía de las palabras que escribo con Adjetivos Dialogo Se ajusta al Laminas
381
cortos y sencillos e entre animales, objetos y frecuencia. Comparatives and Dramas sencillo sistema Recortes
ilustrado sobre personas; además construye Pido y acepto disculpas de forma simple y cortes. superlatives Sopa de letras institucional de Textos
temas cotidianos, oraciones sencillas en forma Describo con oraciones simples y sencillas el clima y Present continuos. crucigramas evaluación del Videos
personales y afirmativa, negativa e determino la ropa necesaria, según corresponda. Afirmative and Aparear estudiantado Grabadora
literarios. interrogativa utilizando los Comprendo la información personal proporcionada negative statement. Completer SIEE donde se Vdv
verbos en presente y pasado por mis compañeros y mi profesor. Wh-questions. Escucha tieneen cuenta Fotocopias
continuo. Escribo textos cortos que describe mi estado de ánimo Reading Escritura de frases los siguientes:
Narra y escribe de manera y mis preferencias. Recycling. sencillas aspectos:
sencilla hechos y actividades Sigo y doy instrucciones básicas cuando participo en Present simple vs Plegables cognitivo,
que son familiares para mí. juegos conocidos. present continuous. Lecturas dirigidas comunicativo,
Identifico elementos culturales como nombres There was/ there were biológico que
propios y lugares en textos sencillos. corresponde al
al 80% y la auto
y la
coevaluación
que
corresponde al
20%
 Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales.
 Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de las discusiones en la personas y en la convivencia escolar.

382
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: quinto PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR: proyecto de vida
ESTÁNDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA/A EVALUACIÓN RECURSOS

CTIVIDAD
Hablo de mí, de mis Realiza oraciones Verifico la ortografía de las palabras que escribo Simple past afirmative Dialogo Se ajusta al sistema Laminas
compañeros y de sencillas en ingles en con frecuencia. and negative Dramas sencillo institucional de Recortes
nuestras actividades forma afirmativa y Uso adecuadamente estructuras y patrones Yes/not question Sopa de letras evaluación del Textos
cotidianas con negativa. gramaticales de uso frecuente. Wh- questions crucigramas estudiantado SIEE Videos
oraciones simples, Lee textos sencillo para Escribo textos cortos que describen mi estado Last / ago Aparear donde se tiene en Grabadora
encadenadas mejorar la de ánimo y mis preferencias. Past continuous Completer cuenta los Vdv
lógicamente y a veces pronunciación con la Identifico objetos, personas y acciones que me afirmative and negative Escucha siguientes: Fotocopias
memorizadas. Aún se ayuda de su diccionario son conocidas en un texto descriptivo corto Could – couldn´t Escritura de aspectos: cognitivo,
me dificulta hablar de leído por el profesor. frases sencillas comunicativo,
temas que se salen de Mantengo una conversación simple en ingles Plegables biológico que
mi rutina familiar o con un compañero cuando desarrollo una Lecturas dirigidas corresponde al al
escolar. actividad de aula. 80% y la auto y la
Leo y entiendo textos aut{enticos y sencillos coevaluación que
sobre acontecimientos concretos asociados a corresponde al 20%
tradiciones culturales que conozco
(cumpleaños, navidad etc...)

Pido disculpas a quienes he hecho daño (así no haya tenido intención) y logro perdonar cuando me ofenden.

 Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de la discriminación en las personas y en la convivencia escolar.

383
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO
HILO CONDUCTOR: valoración de si mismo

TIVIDAD
Mi pronunciación Reconoce e escribo pequeñas historietas que me imagino. Used to Dialogo Se ajusta al Laminas
es comprensible y identifica en las Verifico la ortografía de las palabras que escribo con Stories Dramas sencillos sistema Recortes
hablo de manera historietas contadas frecuencia. Vocabulary about parties. Sopa de letras institucional de Textos
lenta y pausada en un lenguaje Busco la oportunidad para usar lo que se en ingles. Future with will afrimative crucigramas evaluación del Videos
sencillo cuando les Identifico la secuencia de las acciones y la asocio con los and negative Aparear estudiantado SIEE Grabadora
hablan de las fiesta y momentos del dia, cuando alguien describe su rutina Might Completer donde se tiene en DVD
planes futuros; diaria Going to Escucha cuenta los Fotocopias
posibilidades y Respondo preguntas sobre mis gustos y preferencias Present perfect Escritura de frases siguientes:
oportunidades para Puedo cortésmente llamar la atención de mi profesor Yet / already sencillas aspectos:
usarlas con una frase corta. Plegables cognitivo,
Recito un trabalenguas sencillo o un rima, o canto el Lecturas dirigidas comunicativo,
coro de una canción. biológico que
Reconozco en un texto narrativo corto, aspectos como corresponde al
que , quien, cuando y donde 80% y la auto y la
Memorizo y sigo el ritmo de canciones populares del coevaluación que
país angloparlantes. corresponde al
20%

Utilizo mecanismos para manejar mi rabia. (Ideas para tranquilizarme: respirar profundo, alejarme de la situación, contar hasta diez o...)

Identifico y manejo mis emociones, como el temor a participar o la rabia, durante las discusiones grupales. (Busco fórmulas secretas para tranquilizarme).

Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la
vida sea más interesante y divertida.
384

 archivo información de manera que se le facilite su consulta posterior
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO
ESTÁNDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA/AC EVALUACIÓ RECURSOS

TIVIDAD N
Sostengo Utiliza el alfabeto para deletrear palabras comprendo información básica Alphabet Las actividades a Videos
conversación y nombres de mi entorno. sobre los temas relacionados con Formal and informal Greetings desarrollar debe Nota se Tablero
rutinaria para Empiezo una conversación sencilla mis actividades cotidianas y con Numbers ser de acorde a las tendrá en Fotocopias
saludar, utilizando los saludos y despedidas en mi entorno. What´s your name?, how do you?, edades, y grados cuenta el Carteleras
despedirme, diferentes situaciones que me son comprendo instrucciones escritas how old are you?, what´s your ,las actividades se sistema Fichas
hablar de familiares. para llevar a cabo actividades phone numbers?, what´s your organizan de evaluativo fotográficas.
clima o de Utilizo la palabra what para realizar cotidianas, personales y address?, what´s your favorite? manera secuencial de la
cómo me preguntas sencillas sobre los temas que académicas. Possessive adjectives Para facilitar el Institución:
siento. son familiares. Describo con frase cortas Personal profiles desarrollo del Cognitivo
Pronuncia y escribe los adjetivos personas, lugares, objetos o Countries and nationalities proceso y debemos Comunicati
posesivos para nombrar los objetos del hechos relacionados con temas y Personal pronouns tomar en cuenta el vo
salón de clase y construir oraciones situaciones que me son Verbo TO BE estado Biológico
sencillas. familiares. Classroom cognoscitivo y Autoevalua
Clasifico los países de acuerdo con sus Respondo con frases cortas a Article indefinite lingüístico de la ción
continentes preguntas sencillas sobre temas This/these/that/those lengua materna coevaluació
Utilizo el verbo to be para construir que son familiares. Dates para que pueda n
oraciones con algunas categorías Describo con oraciones simples a Ordinal numbers alcanzar el
gramaticales como artículo, una persona, lugar u objeto que Days of the year desarrollo
preposiciones con los elementos de mi me son familiares aunque, si lo Celebration potencial.
entorno. requiero, me apoyo en apuntes o Reading strategy
Utilizo los días de la semana y los meses mi profesor. The time
del año para escribir oraciones sencillas Prepositions of time
con fechas especiales y celebraciones.
385
COMPETENCIAS CIUDADANAS: expreso mis propios intereses y motivaciones.
Busco forma de resolver los conflictos de resolver los conflictos que enfrento cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio)
Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: sexto PERIODO: SEGUNDO

TIVIDAD
Escribo textos Utilizo el idioma Comprendo preguntas y expresiones Sports: vocabulary, what’s your favorite sport? / La docente dará un Se ajusta al Marcadores
cortos que extranjero para narrar, orales que se refieren a mi familia, My favorite sport is… listados de frutas a sistema Fotocopias
narran historia describir en forma oral y amigos y entorno Simple present: like, love, hate, don’t like. los estudiantes institucional de Cartulina
y describen escrita acontecimiento Comprendo relaciones establecidas Use of and/but. para que ellos evaluación del Carteleras
personas y del presente, y del por palabras como and (adicción, Can/can ? escojan la que le estudiantado Tablero
lugares que pasado, aplicando los contraste enunciados sencillos) Reading strategy gusta y la que no le SIEE donde se Libros
imagino o vocabularios visto en la Escribo mensajes cortos con diferente Parts of the body. gusta y luego tiene en cuenta Recurso
conozco. Mi unidad. propósito relacionados con Plurals nouns. realizarán los siguientes: humano
ortografía es situaciones, objeto o entorno Regular and irregular plurals. oraciones en ingles aspectos:
aceptable Construyo oraciones inmediato. Physical appearances. utilizando like, do cognitivo,
aunque cometo coherente de lo que Describo con oraciones simples una Describing people. not like comunicativo,
errores en puedo persona, lugar objeto que me son Verb: to have. biológico que
palabras que no hace y lo que no en mi familiares aunque, si lo requiero me Clothing Los estudiantes ara corresponde al
uso con vida cotidiana, apoyo Colors el rol de escoger 80% y la auto y
frecuencia. En apunte o en mis profesores. Present continuous tense: (affirmative, cada uno una la coevaluación
Solicito explicación sobre situaciones negative, interrogative), whats is / are… profesión y luego que
puntuales en mi escuela, mi familia, wearing? What is / are… doing? ellos memorizan la corresponde al
mi entorno cercano Describing clothes: how much….? What profesión de los 20%
color….? demás para
386
Reading magazines. trabajar la

Addition and effect: also, so pronunciación.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco procesos y técnicas de mediación de conflictos.
COMPETENCIAS LABORALES: Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio, familia)
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: SEXTO PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR: Equidad de género.

TIVIDAD
Comprendo Construye oraciones, Identifico el significado de las Family members and family relationships how Se presentara un Se tiene en Recurso
textos cortos de utilizando los miembros de la palabras en el diccionario many brothers / sisters….? poster con todos cuenta lo humano
cierta dificultad familia y hace presentación según el contexto. Have / has los miembros de la Cognitivo Tablero
sobre oral de cada uno de ellos y sus Comprendo mensajes cortos y Family tree: talking about her / his family. familia, los Comunicativo Cartelera
actividades respectivas descripciones. simples relacionados con mi Present progressive tense estudiantes Biológico Biblioteca
cotidianas de entorno y mis intereses Parts of the house deberán de señalar Auto evaluación Libro
mi interés, Plantea y responde preguntas, personales y académicos. Descriptions of homes uno de los Coevaluación Fotocopia
sobre otras utilizando las expresiones de Puedo extraer información There is / there are miembros
asignaturas y mi existir, el tiempo continuo, general y especifica de un Simple present (affirmative) utilizando el
entorno social. aplicando los vocabularios lenguaje corto y sencillo. Simple present (affirmative, negative, adjetive posesivo, y
vistos en la unidad y además Participo en situaciones interrogative) realiza oraciones
afirma, niega e interroga en comunicativas tales como pedir Simple present tense sencillas para
tiempo presente. favores, discúlpame y Wh- questions and short answers hablar de ellos.
Utiliza apropiadamente las agradecer. The weather like in each seasons: spring,
387
estaciones del año con sus Escribo mensajes cortos y con summer, autumn, winter.
respectivos cambios diferentes propósitos What’s the weather like in each season?
climáticos y las prendas más relacionados con situaciones Talking about the weather: what’s the weather
apropiadas para usar en cada objetos o personas de mi like? Is it really foggy, it’s very sunny, its freezing
una de entorno inmediato.
Ellos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y todas y por eso lo cuido y respeto.
COMPETENCIAS LABORAL: Implemento acciones correctivas para proteger el ambiente.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: SEXTO PERIODO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: VALORACIONES DE SI MISMO
ESTÁNDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA/ACTIVI EVALUACIÓN RECURSOS

DAD
También sostengo Escribo tópico en lengua Comprendo y sigo instrucciones Job and occupations: Sopa de letras con las Se ajusta al sistema Humano
monólogos donde hago extranjera acerca de los puntuales cuando esta se vocabulary profesiones, ellos institucional de
Tablero
presentaciones breves trabajos que realizan las presentan en forma clara y con deberán encontrar las evaluación del
y explico de manera personas, de acuerdo a vocabulario conocido. Ask and give information about palabras, y luego estudiantado SIEE
jobs Marcador
sencilla mis su profesión o redactar un texto. donde se tiene en
preferencias, ocupación en las Puedo extraer información cuenta los
388
actividades y otros ciudades, y además general y especifica de un texto Describing jobs Dada una lista de siguientes: Libros
temas relacionados aplica las preposiciones corto y escrito en un lenguaje preposiciones en aspectos: cognitivo,
People’s occupation Fotografías
con mi entorno e para dar coherencias a sencillo. diferentes lugares, los comunicativo,
interés. sus escritos. Place in the city alumnos las clasificaran biológico que Fotocopias
Escribo un texto corto relativo a de acuerdo a su corresponde al
mi, a mis amigos, a mi familia, a Verbs to give direction posición. y harán 80% y la auto y la Poster
mi entorno o sobre hechos que
Pregunta y responde en preguntas utilizando la coevaluación que
me son familiares. Prepositions of place, Diccionario
ingles por direcciones palabra, donde como. corresponde al 20%
para hablar sobre sus Doy instrucciones orales sencillas Next to, behind, across, from,
Grupos de trabajos para
rutinas diarias, en situaciones escolares, near, between.
preguntar por
utilizando los adverbios familiares y de mi entorno
Asking and give direction: direcciones entre ellos
de frecuencias. cercano.
Excuse me, where’s the?
Respondo con frases cortas a
preguntas sencillas sobre que me How do I get to…? Is there?
son familiares.
Daily activities
Actions verbs
Time of a day
Questions in simple present

tense
Frequency adverbs
Describing daily routines
Reading strategy.
389
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Aspecto a la mediación escolar, si considero que necesito ayuda para resolver conflicto.
COMPETENCIAS LABORALES: Respeto los acuerdos definidos con los otros.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: SÉPTIMO PERIODO: PRIMERO
ESTÁNDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METODOLOGIA/A EVALUACION RECURSOS

CTIVIDAD
Escribir, leer y dialogar Escribo un texto comprendo información Personal informa tión. Describirán a sus Se hará una Recurso humano.
sosteniendo una corto relativo a mí, a básica sobre los temas Preferences: LIKES AND DISLIKES actividades de evaluación continua Salón de clase
conversación sobre mi familia, mis relacionados con mis Reading strategy rutina diaria y de teniendo en Biblioteca
textos cortos amigos, mi entorno actividades cotidianas y con Connectors: so, also, but algunos de sus consideraciones las internet
describiendo a los narrando hechos que mi entorno. Daily routine familiares siguientes Tablero.
demás mis gustos y me son familiares y Puedo extraer información Vocabulary related to daily activities mostrando sus dimensiones; Carteleras.
disgustos que expreso de manera general y especifica de un Simple present tense-affirmative form gustos y Cognitiva, Cartulina.
encuentro en mi vida sencilla lo que me texto corto y escrito en un Describing daily activities disgustos, usando comunicativa, Marcadores.
cotidiana. gusta y me disgusta lenguaje sencillo. Telling the time el presente desarrollo biológico Video Beam
respecto a algo en Utilizo vocabulario adecuado Simple present tense simple y el equivalen al 80%, y Fotocopias.
presente simple y para darle coherencia a mis Yes/no questions presente Autoevaluación y
presente progresivo. escritos. Frequency adverbs progresivo Coevaluación (20%).
Describo con oraciones Presente progressive tense afirmativas
simples mi rutina diaria y las Presente progressive tense vs presente negativas e
390
de otras personas. simple tense interrogativas.

Respondo con frases cortas a People´s routines
preguntas sencillas sobre Read about a typical day
temas que son familiares Writing a short article about their routines.
 Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.
 Analizo con mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: SÉPTIMO PERIODO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR:
ESTÁNDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA / EVALUACIÓN RECURSOS

ACTIVIDAD
Escribir, leer y dialogar Escribo un texto Describo con oraciones Food - The food pyramid Harán una Se hará una Recurso humano.
sosteniendo una corto relativo a las simples las diferentes tipos de Verbs ralated to récipes investigación y evaluación continua Salón de clase
conversación sobre diferentes tipos de comidas que hay y que no hay Theres is there are… there is some.. registro de las teniendo en Biblioteca
textos cortos comida que hay en en mi entorno cultural There aren’t, there isn’t... diferentes tipos consideraciones las internet
describiendo a los mi entorno cultural alimenticia Countable and uncountable nouns de comidas y sus siguientes Tablero.
demás las diferentes alimenticia. Puedo extraer información How much – how many beneficios al dimensiones; Carteleras.
tipos de comidas general y especifica de un The verb can cuerpo humano. Cognitiva, Cartulina.
contables y no Doy información texto corto y escrito en un Comparatives and superlativas comunicativa, Marcadores.
contables. escrito y oral de las lenguaje sencillo. Talking about environment Harán diálogos desarrollo biológico Video Beam
cosas contables e no Utilizo vocabulario adecuado . sobre lo que equivalen al 80%, y Fotocopias.
contables en la vida para darle coherencia a mis pueden y lo que Autoevaluación y
391
cotidiana. escritos. no pueden hacer, Coevaluación (20%).

comer y
encontrar en la
vida diaria.

Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entra en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no
coincidan con los míos.
 Conozco, analizo y uso los mecanismos de participación ciudadana
COMPETENCIAS LABORALES: Expreso Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: SÉPTIMO PERIODO: TERCERO
HILO CONDUCTOR Reconocimiento de la dignidad

CTIVIDAD
Comprendo Narro y describo los Identifico el tema general y los Past of the verb To Be (Affirmative negative, Se contara las La evaluación sera Recurso humano.
información básica acontecimientos y detalles relevantes en interrogative. experiencias continua teniendo Salón de clase
sobre temas actividades que conversaciones, informaciones Feelings and Emotions. pasada que han en consideraciones Biblioteca
relacionados con mis modifican mis radiales o exposiciones orales. Yes – No in the simple past tense with the afectado los las dimensiones; internet
actividades cotidianas sentimientos tanto Narro o describo de forma verb To Be. sentimientos- Cognitiva, Tablero.
y con mi entorno. en el pasado como en sencilla hechos y actividades Regular and irregular verbs in the simple primera comunicativa y Carteleras.
392
el presente que me son familiares. past tense – affirmative, negative, oralmente en desarrollo biológico. Cartulina.
hacérseme entender Hago exposiciones muy breves interrogative. Wh questions in the past. español, luego se Equivalen al 80%, Marcadores.
en la vida cotidiana. de contenido predecible y escribe y se hace Mientras Video Beam
aprendido. traducción al Autoevaluación y Fotocopias.
Ingls. Coevaluación
Se usara las equivalen al 20%.
preguntas de Wh
para identificar a
las personas y
eventos o lugares
que nos ha hecho
sentir bien o
sentir mal.

Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entra en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no
coincidan con los míos.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: SÉPTIMO PERIODO: CUARTO
HILO CONDUCTOR Reconocimiento de la dignidad

CTIVIDAD
Comprendo, escribo y Comprendo, narro y Hago propuestas a mis Celebrations Se contara las La evaluación será Recurso humano.
393
participo en diálogos describo los compañeros sobre qué hacer, Words related to celebrations experiencias continua teniendo Salón de clase
sobre informaciones acontecimientos donde, cuándo y cómo. Talking about special occasions tenidos en en consideraciones Biblioteca
básicas sobre temas socio culturales Utilizo vocabulario adecuado Past continuous tense in affirmative negative diferentes tipos las dimensiones; internet
relacionados con las escritos que se para darle coherencia a mis and interrogative sentences de fiestas y Cognitiva, Tablero.
diferentes celebrar en mi escritos. Connectors: and, but, so, because, then first, celebraciones. comunicativa y Carteleras.
celebraciones comunidad tanto en Identifico la acción y los second, finally etc. desarrollo biológico. Cartulina.
culturales. el pasado como en el personajes y el entorno en Past continuous tense- Wh questions. Se organizara un Equivalen al 80%, Marcadores.
presente haciendo textos narrativos. Customs and traditions around the world. cronograma de Mientras Video Beam
entender a las Identifico en textos sencillos celebraciones Autoevaluación y Fotocopias.
personas que no son elementos culturales como nacionales. Coevaluación
nativos de mi costumbres y celebraciones. equivalen al 20%.
comunidad. Se hará un escrito
sobre la última
celebración de
cumpleaños en la
familia.
.
 Expreso mi propio intereses y motivaciones. Conozco, analizo y uso los mecanismos de participación ciudadana
 Comprendo el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO
HILO CONDUCTOR: Valoración de si mismo/a.

394
ESTANDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METODOLOGIA/ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

Escribir, leer y dialogar Hago un correcto uso de Sigo las instrucciones dadas en Stories Describirán a cada uno de Se hará una Recurso humano.
sosteniendo una las expresiones de clase para realizar actividades Understanding and los miembros de su familia, evaluación Salón de clase
conversación sobre existir y utilizo académicas. producing simple narratives. claramente identificados continua teniendo Biblioteca
textos cortos efectivamente el Identifico iniciación, nudo y Connectors of sequence. en una foto familiar usando en consideraciones internet
describiendo a los vocabulario de la desenlace en una narración. Talking about past events. las expresiones de existir y las siguientes Tablero.
demás sobre mis unidad. Hago presentaciones cortas y There was/ there were. mostrando las profesiones dimensiones; Carteleras.
actividades pasadas y Aplica la formula ensayadas sobre temas cotidianos Connectors of sequence. de cada uno de ellos de Cognitiva, Cartulina.
presentes realizados gramatical del pasado y personales. There was/ there were. antes y actual. comunicativa, Marcadores.
dentro de mi entorno simple y del pasado Participo en conversaciones Simple past tense desarrollo biológico Video Beam
socio cultural. progresivo en su forma cuando mi interlocutor me da Questions and shorts equivalen al 80%, y Fotocopias.
afirmativa y negativa tiempo para pensar mis answers Autoevaluación y
para realizar textos y respuestas. Jobs and professions Coevaluación
diálogos. Escribo narraciones sobre Past progressive tense (20%).
experiencias personales y hechos Past progressive tense and
a mi alrededor. simple past tense
Biography of celebrities and
famous people

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO

395
ESTÁNDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA/ACTIVIDAD EVALUACIÓN RECURSOS

Escribir, leer y dialogar Doy correctamente las Sigo las instrucciones dadas en Simple past and present Se hará unos diálogos que Se hará una Recurso humano.
sosteniendo una informaciones sobre mi clase para realizar actividades progressive narren las experiencias de evaluación Salón de clase
conversación sobre mis salud, partes de mi académicas. When and while accidentes que ocurren en continua teniendo Biblioteca
partes del cuerpo, mi cuerpo, y comprendo Identifico iniciación, nudo y Talking about health la vida cotidiana, en consideraciones internet
salud y la salud de mis los consejos y desenlace en una narración. problems- diseases, mostrando los efectos que las siguientes Tablero.
compañeros y sugerencias que me Hago presentaciones cortas y symptoms and parts of the tienen en la salud de dimensiones; Carteleras.
familiares. hace el personal médico ensayadas sobre temas cotidianos body diferentes partes del Cognitiva, Cartulina.
y mis familiares y personales. Modal verbs: should, must, cuerpo. comunicativa, Marcadores.
Participo en conversaciones have to, had better, can and desarrollo biológico Video Beam
Hago un correcto uso de cuando mi interlocutor me da can’t. Se hará un obra teatral que equivalen al 80%, y Fotocopias.
los verbos m de existir y tiempo para pensar mis Giving advice, giving muestro y facilite el uso de Autoevaluación y
utilizo efectivamente el respuestas. suggestions los verbos modales en Coevaluación
vocabulario modales al Escribo narraciones sobre cuanto a la salud – (20%).
interactuar con los experiencias personales y hechos medicina, pacientes y
demás miembros de mi a mi alrededor. profesionales de salud.
comunidad. En una cartulina se hará un
mapa de diferentes partes
del cuerpo.
 Comprendo que el daño afecta la confianza entre las personas y reconozco la importancia de recuperar la confianza cuando se ha perdido.
Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior.

396
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO

Escribir, leer y dialogar Planifico mi vida, y Expreso mi opinión sobre asuntos FUTURE PLANS Hacer un mapa de Caquetá Se hará una Recurso humano.
sosteniendo una comparto mis de mi interés general para mí y Destinations indicando los pueblos que evaluación Salón de clase
conversación sobre mis proyecciones futuras en mis compañeros. Travel words conocemos y explicando continua teniendo Biblioteca
planes al futuro con idioma extranjeras Identifico puntos a favor y en Future with going to sus características. en consideraciones internet
mis compañeros. ingles y lo expreso en contra en un texto argumentativo Describing places las siguientes Tablero.
una forma sencilla a mis sobre temas con los que estoy Future tense will Organizar un plan de tour dimensiones; Carteleras.
compañeros en clase. familiarizado. Possible future actions. indicando donde, cuando y Cognitiva, Cartulina.
Diligencio efectivamente los como quisiéramos viajar al comunicativa, Marcadores.
Hago un correcto uso formatos con información finalizar al finalizar el año desarrollo biológico Video Beam
del vocabulario de la personal. académico. equivalen al 80%, y Fotocopias.
unidad al interactuar Converso con mis compañeros y Autoevaluación y
con los demás mi profesor sobre experiencias Hacer unas narraciones Coevaluación
miembros de mi pasadas y planes futuros escrita y luego (20%).
comunidad. exposiciones en grupos en
lo que quisiéramos estudiar
y donde al finalizar
Bachillerato.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Expreso mis propios intereses y motivaciones.
397
Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO

Hago presentaciones Desigualo y empleo Reconozco los elementos de un Present perfect tense; Se realizara textos Se hará una Recurso humano.
cortas y ensayadas adecuadamente la enlace de texto para identificar su affirmative, negative and previamente en castellano evaluación Salón de clase
sobre temas cotidianos forma gramatical del secuencia. interrogative. sobre las causas y los continua teniendo Biblioteca
y personales presente perfecto y los Comprendo relaciones de adición, Ever, never, already, yet etc efectos de en consideraciones internet
verbos irregulares en contraste, orden temporal y Past participle of irregular sobrecalentamiento global las siguientes Tablero.
oraciones y preguntas espacial y causa efecto entre verbs. luego se traduce al idioma dimensiones; Carteleras.
que expresan mis enunciados sencillos. First conditional Inglés y se hace un debate Cognitiva, Cartulina.
actividades cotidianas. Produzco textos sencillos con Words related to sobre las diferentes comunicativa, Marcadores.
Planifico mi vida, y diferentes funciones (describir, environmental problems opiniones. desarrollo biológico Video Beam
comparto mis narrar, argumentar) sobre temas equivalen al 80%, y Fotocopias.
proyecciones presentes personales y relacionados con Se realizara una listado de Autoevaluación y
en idioma extranjeras otras asignaturas. las actividades que nunca, Coevaluación
ingles y lo expreso en siempre, ya, y todavía no (20%).
una forma sencilla a mis hemos hecho frente al
compañeros en clase. calentamiento global.
Hago un correcto uso
del vocabulario de la
unidad al interactuar
con los demás
miembros de mi
398
comunidad.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Expreso mis propios intereses y motivaciones.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: NOVENO PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: Proyecto de vida

Hago presentaciones Construye oraciones hago descripciones sencillas Review: tense, simple El maestro asume el papel Se ajusta al sistema Tablero
breves para describir, utilizando diferentes tiempos sobre diversos asuntos present, present orientador, guiando al institucional de Internet
narrar, justificar y verbales para aplicarlos en la cotidianos de mi entorno. continuous, present estudiante al descubrimiento de evaluación del Fotocopias
explicar brevemente elaboración de tópicos de su Identifico diferentes roles de perfect. sus medios y estilos de estudiantado SIEE Biblioteca
hechos y procesos, vida cotidiana y proyecto de los hablantes que participan Structures: with different aprendizajes. La estrategia debe donde se tiene Carteleras
también mis sueños, vida. en conversaciones de temas topics. tener en cuenta formación y encuentra los Marcadores
esperanzas y Identifica la partícula going to relacionados con mis Review: future going to/ desarrollo integral del siguientes:
ambiciones para formar futuro próximo y intereses. will. estudiante, permitiendo hace, aspectos: cognitivo,
así expresar y escribir sus Parafraseo información que Structures: with different sentir, reflexionar, decidir, comunicativo,
planes futuros de acuerdo con leo como parte de mis topics. resolver, observar, descubrir, biológico que
su proyecto de vida en las actividades académicas. Festivities and organizar, corresponde al
diferentes formas. Identifico relaciones de celebrations Responsabilizarse de sus 80% y la auto y la
Utiliza las festividades y significado expresadas en Direct and direct acciones educativas. coevaluación que
celebraciones para realizar textos sobre temas que me questions. corresponde al 20%
tópicos en ingles y mejorar la son familiares. Relative clauses: who,
expresión tanto oral como Interactúo con mis that, which, where.
escrita. compañeros y profesores para
399
tomar decisiones sobre temas

específicos que conozco
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo críticamente los conflictos entre grupos, en mi barrio, vereda, municipio o país.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: noveno PERIODO: DOS
HILO CONDUCTOR:
Hago presentaciones Escribe textos en ingles, Uso el lenguaje formal o informal Toys and electronic Dar una lista de actividades el Se ajusta al sistema Recurso
breves para escribir, utilizando los en juegos de roll según, el equipment alumno las clasifica de acuerdo a institucional de humano
narrar, justificar y Los avances contexto. Technology in daily las rutinas diarias que ello realizan. evaluación del
explicar brevemente tecnológicos como parte Utilizo mi conocimiento general life Elaborar tópicos con el pasado estudiantado SIEE Fotocopia
hechos también mi importante de la vida del mundo para comprender lo Phrasal verbs perfecto aplicando los conectores donde se tiene
sueño esperanza y diaria, y además que escucho. Relative clause: para la coherencia y la cohesión. encuentra los Cuadernos
ambición. construye oraciones Utilizo párrafos cortos when, while Sopa de letra con conectores para siguientes:
Internet
afirmativa, negativa, e coherentes, teniendo en cuenta Past perfect tense que ellos las busquen con la ayuda aspectos: cognitivo,
interrogativa, aplicando elementos formales de lenguaje (affirmative, del diccionario y luego realizan comunicativo, Computadores
los tiempos verbales. ortografía y puntuación. negative, oraciones coherentes. biológico que
Realiza cuentos y Hago exposiciones ensayadas y interrogative) corresponde al 80% Libros guías
historieta en ingles, breves sobre algunos temas Telling anecdotes y la auto y la
400
utilizando el académicos de mi interés. Second conditional coevaluación que

Tiempo pasado. Represento, en forma gráfica la Talking about unreal corresponde al 20%
información que encuentro en situations
textos y comparan y contrastan
objetos animales y personas
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos
COMPETENCIAS LABORALES: Busco aprende de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: NOVENO PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR: DERECHO A LA INFORMACIÓN.
ESTÁNDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

/ACTIVIDAD
Participo en Formula problema 1. Expreso mis opiniones, gusto y Problems of modern cities. Los estudiantes harán Se ajusta al sistema Tablero
conversaciones en la acerca de la preferencias sobre temas que he Quantifiers all, some, both, un cuadro comparativa institucional de Biblioteca,
que expreso opiniones contaminación trabajado en clase ,utilizado none, each, entre los problemas mas evaluación del Computador
e intercambio ambiental que estrategias para monitorear mi Adjectives. relevantes que se estudiantado SIEE Fotocopias
informaciones sobre presentan las ciudades y pronunciación. Phrasal verbs. presenta en la ciudad, y donde se tiene Libro
temas personales o de da solución para 2 Infiero información específica a Past habits. luego hacen un resumen encuentra los
mi vida diaria. mejora y cuidar su partir de un texto oral. Uso planes Used to. por escrito sustentando siguientes:
medio como parte de su representado en mapas o diagramas la problemática social. aspectos:
entorno, y crea para desarrollar mis escritos. Presentaran diálogos en cognitivo,
conciencia, en la 4 Comprendo la información implícita forma oral con buena comunicativo,
problemática social que en texto relacionado con temas de mi pronunciación. biológico que
401
vivimos actual, interés. corresponde al al

Hace uso de los 5 Valoro la lectura como una 80% y la auto y la
conectores para morar actividad importante para todas las coevaluación que
su escrito y darle áreas de mi vida. corresponde al
coherencia y cohesión. 6 Ejemplifico mis puntos de vista 20%
sobre los temas que escribo.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo, de manera crítica, los discursos que legitiman la violencia.
COMPETENCIAS LABORALES: Atiendo con actitud la solicitud de los otros (padres, docentes)
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO
ESTÁNDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA/ACTIV EVALUACIÓN RECURSOS

IDAD
Leo y comprendo texto Analizo textos literarios Identifico la información clave en Advertising and media Los alumnos buscaran Se ajusta al Diccionario
narrativos y descriptivo breves, identifica las conversaciones breves tomada de la vida News T,V programs noticias en el sistema Libro
o narraciones y personas , lugares y el real, si esta acompañada por imágenes. Vocabulary related to media periódico y luego las institucional de Fotocopias
descripciones de tiempo , situaciones Reconozco el propósito de diferentes tipos and advertising pasan en ingles para evaluación del Internet
diferentes fuentes principales relacionada de texto que representa mi compañeros en Parts of magazines and pegarla en el periódico estudiantado SIEE Computador
sobre temas que me con las noticias o clase. newspapers mural de la institución. donde se tiene en Periódico
son familiares ,y periódicos. Edito mis escrito en clase, teniendo en Connectors for sequence cuenta los
argumentativos corto y Identifica los tiempos cuenta reglas de ortografía ,adecuación y Nouns phrases Realizaran informes siguientes:
sencillos. verbales, y hace uso de vocabulario y estructuras gramaticales. Active and passives voice cada ocho días acerca aspectos:
402
vocabularios vistos Direcciono la estructura organizativa de de las noticias que se cognitivo,

para forma la voz activa textos descriptivos, narrativos y transmite en la comunicativo,
y la voz pasiva , además argumentativos. realidad biológico que
establece diferencia Uso un plan exponer temas relacionados corresponde al al
entre ella. con lo entorno académico de otras En grupo de tres 80% y la auto y la
Hago exposiciones asignaturas. realizaran oraciones coevaluación que
acerca de las noticias Identifico elementos culturales presentes en voz activa y se la corresponde al
que leo y escucho en la en un textos sencillos. entregaran a los otros 20%.
actualidad. Demuestro que reconozco elementos de la grupos para que la
cultura extranjera y los relaciono con mi pasen a voz pasiva.
cultura.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo, de manera crítica, los discursos que legitiman la violencia.
COMPETENCIAS LABORALES: Atiendo con actitud la solicitud de los otros (padres, docentes)
AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: DECIMOPERIODO:UNO
ESTÁNDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA/ACTIVI EVALUACIÓN RECURSOS

DAD
Comprendo textos de Narra en lengua extranjera Entiendo instrucciones para ejecutar Review: previous Dar confianza y crear Se ajusta al sistema Libros
diferentes tipos y en forma oral y escrita a acciones cotidianas. knowledge. medios institucional de Fotocopias
fuentes sobre temas partir del conocimiento Narra en forma detallada experiencia, Different tenses Apropiados para el evaluación del Biblioteca
de intere general y adquirido de otras hechos o historias de mi interés y del Either/neither/too/both. desarrollo de la estudiantado SIEE Internet
académico. Selecciono disciplinas. interés de mi audiencia. Present perfec. autonomia y creativida donde se tiene en Tablero
y aplico estrategias de Aplica los conocimientos Identifico palabras claves dentro del For/since. del estudiante cuenta los
lecturas apropiadas adquiridos como parte texto que me permiten comprender Direct and indirect Realiza tiras comicas siguientes:
para el texto y las importante para el manejo su sentido general. speech. utilizando con dibujo aspectos:
403
tareas. de los tiempos simples y Participo espontáneamente en Talking about different tópicos acerca direct y cognitivo,
compuestos, utilizando los conversaciones sobre temas de mi topics indirect speech,usando comunicativo,
condectores para dar interés utilizando un lenguaje claro y Past perfect Vs simple los tiempos biológico que
información del direct, sencillo. past. compuestos en ingles. corresponde al al
reportes speech en forma Estructuro mis textos teniendo en Third conditional. 80% y la auto y la
oral y escrita cuenta elementos formales del Talking about coevaluación que
Prepara diálogos en ingles lenguaje como la puntuación, la environment problems. corresponde al
acerca del cuidado y ortografía, la sintaxis, la coherencia y 20%
prevención del medio la cohesión.
ambiente
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo distinta forma de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.
COMPETENCIAS LABORALES: Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros ,aunque este en desacuerdo con ellos.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: decimo PERIODO: DOS

Comprendo texto de Hace interpretación de Responde preguntas Time expressions for future Proyectos Se tendrá en Noticias
diferentes tipos y situaciones, comentarios teniendo en cuenta a mi perfect Talleres cuenta el sistema Periódicos
fuentes sobre temas Y diálogos que se difunden interno locutor y el contexto. Future perfect Tiras cómicas evaluativo de la Libros
de interés general en legua extranjera, a través Identifico la idea principal de News reports Informes de noticias por escrito. institución como Tablero
académico. de diferentes medios de un texto oral cuando tengo Radio and television Todo esto dirigido por la profesora son: lo cognitivo,
404
Selecciono y aplico comunicación. conocimiento previo del Future perfect continuous orientadora del área de inglés. lo comunicativo,
estrategia de lectura Realiza conversaciones en tema. Broadcasting Mediantes dos cuadros lo biológico, la
apropiada para el ingles , utilizando los Identifico conectores en una Reading news and comparativos en donde con ayuda auto evaluación y
texto y las tareas. Tiempos compuestos como Situación del habla para interviews de los estudiantes escribiremos la eco evaluación.
son comprender su sentido. algunos ejemplos.
Hago presentaciones orales
:presente, pasado futuro sobre temas de mi interés y
perfecto y también relacionado con el currículo
Lee noticias en ingles escolar.
emitida por los medios de Planteo, reviso y edicto mis
comunicación.. escritos con la ayuda de mis
compañeros y el profesor.
Identifico el punto de vita del
autor.
ETENCIAS CIUDADANAS: Conozco y respeto las normas de transito.
COMPETENCIAS LABORALES: Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: DECIMO PERIODO: TRES

405
COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA/ACTIVIDA EVALUACIÓN RECURSOS

ESTÁNDAR D
Escribo textos que Identifica en un texto los
Identifico personas, Modals and past form. En una cartelera hallaran Se tiene en cuenta
explican mi verbos modales que expresan
situaciones, lugares y en Modals and the present unas fichas de cartulina el sistema Fotocopia
preferencias , obligación prohibición,
temas en conversaciones perfect tense, con los verbos modales evaluativo de la Tablero
decisiones y sugerencia y consejo y los
sencillas. Aliens, may have been, the en ingles institución como Hojas
actuaciones aplica para resolver problema
2 Utilizo el vocabulario pyramids. El estudiante, deberá son : Libros
de su entorno inmediato.
apropiado para expresar mis The passive voice with encontrar el pasado de Cognitivo Sala móvil
Transforma oraciones de voz
ideas con claridad sobre temas modal verbs. cada uno de ellos. Comunicativo
activa a voz pasiva en ingles
del currículo y de mi interés. Technology. Realizaran un taller de Biológico Carteleras
reconociendo su correcta
3Utilizo una pronunciación Chat language. refuerzo donde el tema Autoevaluación Videos
estructura de acuerdo a su
inteligible para lograr una principal será los tiempos Coevaluación
entonación, utilizando todos
conversación efectiva. compuestos
los tiempos verbales.4 Expreso valores de mi El profesor presentara un
Realiza diálogos y cultura a través de los textos tema con la voz activa,
conversaciones, utilizando los
que escribo. con explicaciones de
verbos modales en la voz
5 Identifico valores de otras todos los tiempos, los
activa y pasiva. culturas y eso me permite estudiantes deberán
construir mi interpretación de pasarla a voz pasiva en
su identidad. forma oral.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco y respeto las normas de transito.
COMPETENCIAS LABORALES: Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO
HILO CONDUCTOR: Construcción y cuidado de la relación.

406

Participo en Hace uso correcto del Puedo expresarme con la Active and passive El profesor presentara los temas Cognitivo Videos
conversaciones en la conocimiento previo, seguridad y confianza propia de voice: different sobre voz active y pasiva, con comunicativo Computador
que puedo explicar mis para preparar diálogos y mi personalidad. tense different explicaciones y conceptos básico Biológico Internet
opiniones e ideas sobre conversaciones, Uso mis conocimientos previos topics, reading de todos los tiempos. Autoevaluación Fotocopias
temas generales, utilizando la voz activa y para participar en una strategy. Se expondrá un poster en el cual Coevaluación Cartulina
personales y pasiva en diferentes conversación. Tag question in los estudiantes encontraran Biblioteca
abstractos. tópicos. Identifico el propósito de un texto different tenses algunas oraciones y dibujos que
Escribe textos sencillos oral. Expressions to representa la voz activa, luego ello
en ingles donde da Valoro la lectura como un medio explain reasons: deberán pasarla a voz pasiva en
razón de las ideas para adquirir información de Because, since, for forma oral .
principales diferentes disciplinas que amplían Los estudiantes realizaran algunos
argumentando su punto mis conocimientos. Stories arreglos y decoraciones en la zona
de vista. Asumo una posición crítica frente verde del colegio, se formaran en
al punto de vista del autor. grupos y se asignara labores
Escribo diferentes tipos de textos diferentes, al finalizar deberán
de mediana longitud y con una decir en forma oral y escrita quien
estructura sencilla (carta, notas, desempeño cada labor usando la
mensajes, correos electrónicos voz pasiva.
etc).
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico dilema de la vida en la que entra en conflicto el bien general y el bien particular.
COMPETENCIAS LABORA Identifico los comportamientos apropiados para cada situación.

407
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: PRIMERO
HILO CONDUCTOR:
ESTANDAR COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METODOLOGIA/ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

Estructuro mini textos Distingo y hago uso Escribo resúmenes e informes Pre-saber Elaboraran resúmenes e informes Se hará una Recurso humano.
teniendo en cuenta correcto de las que demuestren mi conocimiento Review basic cortos sobre diferentes temas de evaluación Salón de clase.
elementos formales del diferentes formas de los sobre temas de otras disciplinas. structure otras áreas. continua teniendo Tablero.
lenguaje como la tiempos verbales del Muestra una actitud respetuosa y Review of tenses en consideraciones Carteleras.
puntuación, la idioma extranjera ingles tolerante cuando escucho a otros. writing Harán exposiciones oralmente y las siguientes Cartulina.
ortografía, la sintaxis, en mis lecturas, escritos Utilizo elementos metalingüísticos escrita en la clase para desarrollar dimensiones; Marcadores.
la coherencia y la y conversaciones de la como gestos y entonación para la escucha y el hablar. Cognitiva, Video Beam
cohesión vida cotidiana. hacer más comprensible lo que comunicativa, Fotocopias
digo. Habrá dinámicas y expresiones desarrollo biológico Periódicos
Utilizo variedad de estrategias de cultura lares y cotidianas al explicar equivalen al 80%, y Revistas
comprensión de lectura sus textos escritos y opiniones en Autoevaluación y
adecuadas al propósito y al tipo el aula de clase. Coevaluación
de texto. (20%).
Describo en forma oral mis Harán un proyecto de vida que
ambiciones, sueños y esperanzas muestre los sueños y esperanzas
utilizando un lenguaje claro y utilizando un lenguaje claro y
sencillo. sencillo
 Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.
 Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas así no comparta algunas de ellas.
 Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.
COMPETENCIAS LABORALES: Produzco nueva información y conocimiento con base en los análisis desarrollados
408
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR:

Valoro la escritura Distingo y hago uso Utilizo estrategias adecuadas al Pre-saber Se hará un repaso de los diferentes Se hará una Recurso humano.
como un medio de correcto de las propósito y al tipo de texto para Review basic tenses gramaticales. evaluación Salón de clase.
expresión de mis ideas diferentes formas de los comprender lo que escucho. structure Se hará leer textos cortos y continua teniendo Tablero.
y pensamientos, quien tiempos verbales del Review of tenses responder las preguntas de en consideraciones Carteleras.
soy y qué sé del idioma extranjera ingles Uso lenguaje funcional para writing comprensión del texto. las siguientes Cartulina.
mundo. en mis lecturas, mis discutir alternativas, hacer dimensiones; Marcadores.
escritos y recomendaciones y negociar Harán exposiciones oralmente y Cognitiva, Video Beam
conversaciones en la acuerdos en debates preparadas escrita en la clase para desarrollar comunicativa, Fotocopias
vida cotidiana. con anterioridad. la escucha y el hablar. desarrollo biológico Periódicos
equivalen al 80%, y Revistas
Analizo textos descriptivos, Habrá dinámicas y expresiones Autoevaluación y
narrativos y argumentativos con culturalares y cotidianas al explicar Coevaluación
el fin de comprender las ideas sus textos escritos y opiniones en (20%).
principales y específicas. el aula de clase.

COMPETENCIAS LABORALES: produzco nueva información y conocimiento con base en los análisis desarrollados
409
Implemento acciones correctivas para proteger el medio ambiente.
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: UNDECIMO PERIODO: TERCERO
HILO CONDUCTOR:

Estructurar mini textos Distingo y hago uso Escribo resúmenes e informes Pre-saber Trabajar los ecfes de años Se hará una Recurso humano.
teniendo en cuenta correcto de las que demuestren mi conocimiento Review Basic anteriores. evaluación Salón de clase.
elementos formales del diferentes formas de los sobre temas de otras disciplinas. intermédiate Organizar y hacer los simulacros de continua teniendo Tablero.
lenguaje como la tiempos verbales del Muestra una actitud respetuosa y structure de saber once. en consideraciones Carteleras.
puntuación, la idioma extranjera ingles tolerante cuando escucho a otros. Listening testing Actualizar por medio de repaso en las siguientes Cartulina.
ortografía, la sintaxis, en mis lecturas, escritos Utilizo elementos metalingüísticos skills clase de las estructuras dimensiones; Marcadores.
la coherencia y la y conversaciones de la como gestos y entonación para writing gramaticales del idioma extranjera Cognitiva, Video Beam
cohesión vida cotidiana. hacer más comprensible lo que ingles. comunicativa, Fotocopias
digo. Practicar el Listening (escuchar) por desarrollo biológico Periódicos
Utilizo variedad de estrategias de medio de audiovisuales. equivalen al 80%, y Revistas
comprensión de lectura Se hará informes escritos sobre las Autoevaluación y
adecuadas al propósito y al tipo prácticas de escucha desde los Coevaluación
de texto. audiovisuales. (20%).
Describo en forma oral mis Por uso de lo escuchado y escrito
ambiciones, sueños y esperanzas se hará exposiciones orales en
utilizando un lenguaje claro y clase para establecer
sencillo. conversaciones entre los
integrantes del salón.
410
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: CUARTO
HILO CONDUCTOR:

Hago presentaciones Distingo, comprendo y En un texto identifico los Reading strategy: Se realizara unas lecturas sobre la Se hará una Recurso humano.
orales sobre temas aprecio diferentes elementos que me permiten cultures around the cultural mundial. evaluación Salón de clase.
culturales que he culturas presentados apreciar los valores de las world continua teniendo Tablero.
investigando por por internet y mass diferentes culturas. People and places. Se realizar un mapa ubicando y en consideraciones Carteleras.
medio de internet y media y reconozco las Reading strategy: explicando diferentes comunidades las siguientes Cartulina.
mass media. diferentes culturas Opino sobre los estilos de vida disaster, hurricanes y los aspectos más sobresalientes dimensiones; Marcadores.
significa la riqueza de de la gente de otras culturas volcanoes, volcanic de sus culturas. Cognitiva, Video Beam
identidad mundial. apoyándome en textos activities comunicativa, Fotocopias
escritos. Reading strategy: mass, Se mirarla documentos científicos desarrollo biológico Periódicos
internet sobre los desastres naturales. equivalen al 80%, y Revistas
Utilizo las imágenes e Autoevaluación y
información del contexto de En cada lectura o actividad Coevaluación
habla para comprender mejor pedagógica se hará un informe (20%).
lo que escucho. escrito y luego se leer en voz alta
entre los compañeros en el salón.
Comprendo una variedad de
textos informativos
411
provenientes de diferentes
fuentes.

 Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas asi no comparta algunas de ellas.
MATEMÁTICAS
ESTANDAR COMPETENCIAS NIVEL DE EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS
412 DESEMPEÑO ACTIVIDADES
Pensamiento numérico Ordena y adiciona Reconoce A. Nociones de + Salidas al patio Textos del área.
y sistemas numéricos: enteros usando el significados de Matemáticas. de recreo, para Se utilizará el SIEE Periódicos y revistas
Reconozco significados conteo de objetos que números en B. Números del hacer ejercicios de (Sistema Institucional Fotocopias
del número en están dentro o fuera del diferentes 0 al 9. medición, de de Evaluación Patio de recreo
diferentes contextos aula de clase teniendo contextos algunos lugares y Escolar), donde se Aros
C. Orden en los
(medición, conteo, en cuenta atributos (medición, objetos, formando tiene en cuenta los
números INSTITUCION
comparación, específicos. conteo, grupos de niños y desarrollos; cognitivo,
ordinales. EDUCATIVA ALBANIA
codificación, entre comparación, niñas donde se comunicativo y
D. Números PLAN DE ESTUDIO
otros). codificación, evidencie el biológico, equivalente
cardinales. ALBANIA CAQUETA
Pensamiento espacial y localización, respeto del uno al 80% y la
E. Adición de 2018
sistemas geométricos: Argumenta y describe entre otros. por el otro. autoevaluación y
los números ÁREA: MATEMÁTICA
Reconozco nociones posiciones relativas de + En el aula de coevaluación el 20%
del 0 al 9. ASIGNATURA:
de horizontalidad, objetos en el espacio Reconoce y clase ubicar MATEMATICAS
verticalidad, mediante la describe F. Arriba, abajo. objetos en Será continua, PERIODO ACADEMICO:
paralelismo y observación y la regularidades y G. Encima, diferentes permanente e integral. UNO
perpendicularidad en aplicación de palabras patrones en debajo. direcciones para GRADO: PRIMERO
distintos contextos y su claves que determinen distintos H. Detrás, que los clasifique
condición relativa a la posición. contextos delante, según su posición: HILO CONDUCTOR:
diferentes sistemas de (numérico, entre. arriba, abajo, Cultural y
referencia. Crea gráficas usando geométrico, encima, debajo,
I. Cerca, lejos. comportamientos de
Pensamiento métrico y elementos pictóricos de musical, entre entre otros. Participación activa en
J. Atributos género.
sistemas de medidas: objetos clasificados otros) clase.
reconozco en los según algunas medibles de Hacer grupos de
objetos propiedades o cualidades y atributos Representa el los cuerpos niños y niñas para
atributos que se para que identifique espacio (longitud, medir diferentes
puedan medir (longitud, figuras geométricas circundante para capacidad, objetos del entorno Revisión de cuadernos
área, volumen, establecer peso, masa).
capacidad, peso y relaciones K. Recolección
masa) y, en los espaciales. y
eventos: su duración. organización
Pensamiento aleatorio Reconoce en los de datos.
y sistema de datos: objetos L. Nociones de Pruebas orales y
Clasifico y organizo de Reconozco conjuntos propiedades o agrupacione escritas
acuerdo a cualidades y y encuentro algunas atributos que se s, conjuntos
atributos y los presento propiedades puedan medir y
en tablas. comunes de los (longitud, área, regularidade
Pensamiento volumen, s.
elementos que lo
variacional y sistemas capacidad, peso
algebraicos y conforman y y masa) y, en los
analíticos: Reconozco aprovecho los eventos: su
y describo elementos del medio duración.
regularidades y para poner en
patrones en distintos práctica los Clasifica y
contextos (numérico, conocimientos organiza datos
geométrico, musical, adquiridos. de acuerdo con
entre otros) cualidades y
atributos y los
presento en
tablas.
413
A10. Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio que tienen diferentes modos de resolverse.
A14. Asumo las consecuencias de mis decisiones.
F12- Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionadas con la creación de empresas o unidades de negocio.
Competencias Tecnológicas.
 Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
 Identifico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte)
1. Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
2. Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectar a mi.
B9. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con padres).
B12. Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
INSTITUCION EDUCATIVA ALBANIAPLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
ASIGNATURA: MATEMATICAS
PERIODO ACADEMICO: DOS GRADO: PRIMERO
HILO CONDUCTOR: Convivencia pacífica y dialógica.

414

Pensamiento numérico Ordena, adiciona y Reconoce significados A. Números hasta el + Exposición dirigida de Se utilizará el Texto guía
y sistemas numéricos: resta enteros de dos del número en 99. los diferentes temas SIEE (Sistema
Reconozco significados cifras y aplica las diferentes contextos B. Comparación de por parte del educador, Institucional de
del número en operaciones en la (medición, conteo, cantidades hasta el creando situaciones Evaluación Elementos del
diferentes contextos solución de problemas comparación, 99. que permitan la Escolar), medio (palos,
(medición, conteo, relacionando objetos codificación, participación de los donde se tiene hojas y tapas)
C. La adición y la
comparación, del medio. localización, entre estudiantes en forma en cuenta los
sustracción.
codificación, entre otros). pacífica y respetuosa. desarrollos;
otros). D. Términos de la cognitivo, Periódicos y
Pensamiento espacial y Aplica la lateralidad Desarrolla habilidades adición y + Dibujar casillas comunicativo y revistas
sistemas geométricos: para ubicarse y ubicar para relacionar sustracción. donde se ubiquen biológico,
desarrollo habilidades objetos dentro y fuera dirección, distancia y E. Adición y cantidades. equivalente al
para relacionar del aula de clase. posición en el espacio. sustracción hasta el 80% y la Fotocopias
dirección, distancia y 99. + Mediante gráficos autoevaluación
posición en el espacio. Reconoce en los F. Adición y identifican la posición y coevaluación
Pensamiento métrico y objetos propiedades o sustracción en la de los números el 20% Tienda escolar Competencias laborales:
sistemas de medidas: atributos que se recta numérica. general y específicas.
reconozco en los pueden medir (longitud, G. Resolución de + Utilizando fichas con
objetos propiedades o área, volumen, operaciones de números realizarán Será continua, A10. Identifico las
atributos que se capacidad, peso y adiciones y pequeños ejercicios de permanente e Fichas de situaciones cercanas a mi
puedan medir (longitud, masa) y, en los sustracciones. suma y resta. integral números entorno (mi casa, mi barrio,
área, volumen, eventos, su duración. H. Resolución de mi colegio que tienen
capacidad, peso y problemas con + Visitar la tienda diferentes modos de
masa) y, en los Interpreta sustracción y escolar para conocer resolverse.
eventos: su duración. cualitativamente datos adición. algunos valores y
Pensamiento aleatorio Realiza secuencias referentes a situaciones sumar y restar A14. Asumo las
I. Relaciones
y sistema de datos: según la información del entorno escolar. pequeñas cantidades Participación consecuencias de mis
espaciales.
Interpreto recolectada y las activa en decisiones.
cualitativamente datos agrupa utilizando sus Reconoce y describe J. Derecha – clase.
referidos a situaciones propiedades y atributos regularidades y izquierda. F12- Identifico los
del entorno escolar. para ponerlas en patrones en distintos K. Tiempo. conocimientos y
Pensamiento práctica en su vida contextos (numérico, L. Meses y días del experiencias familiares y
variacional y sistemas cotidiana. geométrico, musical, año. de mi comunidad cercana,
algebraicos y entre otros). M. Sistemas de Revisión de relacionadas con la
analíticos: Reconozco información y cuadernos creación de empresas o
y describo recolección de unidades de negocio.
regularidades y datos.
patrones en distintos N. Secuencias de
contextos (numérico, tiempo y
geométrico, musical, secuencias Pruebas
entre otros). numéricas (dos en orales y
dos, tres en res). escritas
415
 Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
 Identifico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte)
3. Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
4. Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectar a mi.
B9. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con padres).
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: TRES GRADO: PRIMERO

416

Pensamiento numérico Ordena, adiciona y Reconoce significados A. La centena, + En la sopa de Texto guía
y sistemas numéricos: resta enteros de tres del número en números hasta el números por Se utilizará el SIEE
Reconozco significados cifras y aplica las diferentes contextos 200. grupos buscan (Sistema Institucional
del número en operaciones en la (medición, conteo, B. Comparación de una serie de de Evaluación Escolar), Elementos del
diferentes contextos solución de problemas comparación, cantidades hasta el números dados, donde se tiene en medio (palos, hojas
(medición, conteo, relacionados con su codificación, 200. donde se cuenta los desarrollos; y tapas)
comparación, entorno. localización, entre establezcan las cognitivo, comunicativo
C. Lectura y escritura
codificación, entre otros). buenas y biológico, equivalente
de números.
otros). relaciones entre al 80% y la Periódicos y
Pensamiento espacial y Grafica rectas y curvas Representa el espacio D. Adición y sus integrantes autoevaluación y revistas
sistemas geométricos: usando elementos circundante para sustracción con en el desarrollo coevaluación el 20%
Represento el espacio apropiados para dibujar establecer relaciones números hasta el de las
circundante para algunas figuras planas. espaciales. 200. actividades. Fotocopias
establecer relaciones E. Resolución de
problemas con Competencias
espaciales. Reconoce en los Los niños y Será continua,
sustracción y laborales: general y
Pensamiento métrico y Conoce objetos propiedades o niñas deben permanente e integral Tienda escolar
adición. específicas.
sistemas de medidas: apropiadamente el reloj atributos que se salir al tablero a
reconozco en los (de manecillas) y pueden medir (longitud, F. El punto. escribir A10. Identifico las
objetos propiedades o enuncia la hora área, volumen, G. Las líneas rectas y cantidades que situaciones cercanas
atributos que se respectiva en forma capacidad, peso y curvas. se le dicten para Fichas de números a mi entorno (mi
puedan medir (longitud, acertiva. masa) y, en los H. Líneas abiertas y que las lean. casa, mi barrio, mi
área, volumen, eventos, su duración. cerradas. Participación activa en colegio que tienen
capacidad, peso y Salidas al patio clase. diferentes modos de
I. Las semanas.
masa) y, en los Represento datos de recreo para resolverse.
eventos: su duración. relativos a mi entorno J. Horas del día. aplicar
Pensamiento aleatorio Usa los pictogramas usando objetos K. La media hora. desplazamiento A14. Asumo las
y sistema de datos: para presentar la concretos, pictogramas L. Tablas para tabular s en forma consecuencias de
Represento datos información recolectada y diagramas de barras. información. circular, recta, Revisión de cuadernos mis decisiones.
relativos a mi entorno según el M. Pictogramas. diagonal,
usando objetos reconocimiento del Reconoce y describe N. Secuencias de horizontal,
concretos, pictogramas medio. regularidades y tiempo, vertical
y diagramas de barras. patrones en distintos geométricas y
Pensamiento contextos (numérico, numéricas (dos en Pruebas orales y
variacional y sistemas geométrico, musical, dos, tres en tres) Elabora un reloj escritas
algebraicos y entre otros). para leer las
analíticos: Reconozco horas
y describo
regularidades y Elaboración de
patrones en distintos objetos en
contextos (numérico, cartón
geométrico, musical,
entre otros).
417
F12- Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionadas con la creación de empresas o unidades de negocio.
1. Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
2. Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
3. Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
4. Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
5. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas
D25. Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acción.
D28. Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Competencias ciudadanas.
1. Reconozco las emociones básicas (alaegría, tristeza, rabia, temor) en mi y en las otras personas.
2. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc)
B9. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares).
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: CUATRO GRADO: PRIMERO
HILO CONDUCTOR: Proyecto de vida

418
ESTANDAR COMPETENCIAS NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS

ACTIVIDADES
Pensamiento numérico y Utiliza las operaciones con Describe, compara y La centena. Números del + Mediante el uso del ábaco Ábaco
sistemas numéricos: números de tres cifras y las cuantifica situaciones con 200 hasta el 999. los estudiantes realizarán Se utilizará el SIEE (Sistema
Describo, comparo y aplica en la solución de números, en diferentes Comparación de cantidades operaciones y representarán Institucional de Evaluación
cuantifico situaciones con problemas. contextos y con diversas hasta el 999. números permitiendo los Escolar), donde se tiene en
números, en diferentes representaciones. Adición y sustracción con aportes, integración y toma cuenta los desarrollos;
contextos y con diversas Distingue u nombra las cifras números hasta el 999. de decisiones dentro del cognitivo, comunicativo y
representaciones. de un número de cuatro Dibuja y describe cuerpos o Resolución de problemas grupo, biológico, equivalente al Cuadernos
Pensamiento espacial y cifras para su representación figuras tridimensionales en con sustracción y adición. 80% y la autoevaluación y
sistemas geométricos: y conteo. distintas posiciones y Unidades de mil, leer y coevaluación el 20%
Dibujo y describo cuerpos o tamaños. escribir números de cuatro
figuras tridimensionales en Nombra figuras geométricas cifras.
distintas posiciones y planas según sus lados y Reconoce en los objetos Uso del ábaco.
tamaños. distingue algunos sólidos propiedades o atributos que Conteo. Será continua, permanente e Cartulina
Pensamiento métrico y teniendo en cuenta sus se pueden medir (longitud, Figuras geométricas (círculo, integral
sistemas de medidas: propiedades, área, volumen, capacidad, cuadrado, triángulo, +Resuelve y soluciona
Reconozco en los objetos peso y masa) y, en los rectángulo). problemas mediante casos Competencias
propiedades o atributos que eventos, su duración. Sólidos geométricos de la vida cotidiana laborales: general
se puedan medir (longitud, (pirámide, cubo, cilindro, planteados en forma grupal y específicas
área, volumen, capacidad, Represento datos relativos a esfera). e individual
peso y masa) y, en los mi entorno usando objetos El reloj y sus partes. Participación activa en clase. Témperas D30. Utilizo
eventos: su duración. concretos, pictogramas y La hora en el reloj. datos e
Pensamiento aleatorio y diagramas de barras. Comparaciones de masa – + Diseña figuras geométricas instrumentos y
sistema de datos: peso. en cartulina y les colca el
construyo
Represento datos relativos a Reconoce y describe Creación de gráficos. nombre respectivo
indicadores para
mi entorno usando objetos regularidades y patrones en Revisión de cuadernos Papel
evaluar los
concretos, pictogramas y distintos contextos
diagramas de barras. (numérico, geométrico,
procesos y
Pensamiento variacional y musical, entre otros). prácticas de otros
sistemas algebraicos y (personas,
analíticos: Reconozco y Pruebas orales y escritas organizaciones,
describo regularidades y países, entre
patrones en distintos otros).
contextos (numérico,
geométrico, musical, entre
otros).
419
D31. Analizo los datos para identificar tendencias y factores críticos asociados a los buenos resultados de otros.
1. Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar
problemas con tecnología.
2. Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.
3. Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento en mis intervenciones.
4. Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad (campañas de promoción y divulgación de derechos
humanos de la juventud.
5. Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y de mi comunidad (campañas de promoción y divulgación de derechos humanos de
la juventud).
A9. Identifico los elementos y acciones que debo mejorar
E9. Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.
E10. Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
E21. Elaboro un documento con el plan de negocios con la empresa de acuerdo con su objetivo social.
F22. Exploro fuentes de financiación, crédito y asistencia técnica para el montaje de la empresa.
Competencias ciudadanas
420
PLAN DE ESTUDIO
PRIMERO
2018
TEMAS Y NIVELES DE DESEMPEÑO

PERIODO UNO
SEMANA TEMA DESEMPEÑO
1 A. Nociones de matemática. Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
localización, entre otros).
2 L. Nociones de agrupaciones, conjuntos y Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical, entre otros).
regulaciones. Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
F. Arriba, abajo.
3 L. Nociones de agrupaciones, conjuntos y Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical, entre otros).
regulaciones. Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
G. Encima, debajo.
4 B. Números del 0 al 9. Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
H. Detrás, delante, entre. localización, entre otros).
Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
5 C. Orden de los números ordinales. Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
I. Cerca, lejos. localización, entre otros).
421
Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.

6 J. Números cardinales. Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
J. Atributos medibles de los cuerpos (longitud, localización, entre otros).
capacidad, peso, masa). Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se pueden medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso
y masa) y, en los eventos, su duración.
7 K. Adición de los números del 0 al 9. Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
J. Atributos medibles de los cuerpos localización, entre otros).
(longitud, capacidad, peso, masa). Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se pueden medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso
y masa) y, en los eventos, su duración.
8 J. Atributos medibles de los cuerpos Clasifico y organizo datos de acuerdo con cualidades y atributos y los presento en tablas.
(longitud, capacidad, peso, masa).
K. Recolección y organización de datos.
9 Evaluaciones
10 Refuerzo y superación.
PLAN DE ESTUDIO
PRIMERO
2018

PERIODO DOS
1 Números hasta el 99. (A) Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
2 Comparación de cantidades hasta el 99. (B) Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
3 La adición y la sustracción. (C) Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
Términos de la adición y sustracción. (D) localización, entre otros).
4 Adición y sustracción hasta el 99. (E) Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
Adición y sustracción en la recta numérica. (F) localización, entre otros).
5 Resolución de operaciones de adiciones y Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
sustracciones. (G) localización, entre otros).
Resolución de problemas con sustracción y
adición. (H)
6 Relaciones espaciales. (I) Desarrolla habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el espacio.
422
Derecha – izquierda. (J)

7 Tiempo. (K) Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se pueden medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y
Meses y días del año. (L) masa) y, en los eventos, su duración.
Secuencias de tiempo y secuencias numéricas Reconoce y describe regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical, entre otros).
(dos en dos, tres en res). (N)
8 Sistemas de información y recolección de Interpreta cualitativamente datos referentes a situaciones del entorno escolar.
datos. (M)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
PRIMERO
2018

PERIODO TRES
1 La centena, números hasta el 200. (A) Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
Comparación de cantidades hasta el 200. (B) localización, entre otros).
Lectura y escritura de números. (C)
2 Lectura y escritura de números. (C) Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
Adición y sustracción con números hasta el localización, entre otros).
200. (D)
adición. (E)
3 Adición y sustracción con números hasta el Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación,
200. (D) localización, entre otros).
adición. (E)
4 El punto. (F) Representa el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
Las líneas rectas y curvas. (G)
Líneas abiertas y cerradas. (H)
423
5 Las semanas. (I) Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se pueden medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y
Horas del día. (J) masa) y, en los eventos, su duración.
6 Horas del día. (J) Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se pueden medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y
La media hora. (K) masa) y, en los eventos, su duración.
7 Tablas para tabular información. (L) Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.
Pictogramas. (M)
8 Pictogramas. (M) Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.
Secuencias de tiempo, geométricas y Reconoce y describe regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical, entre otros).
numéricas (dos en dos, tres en tres). (N)
9 Evaluaciones
PLAN DE ESTUDIO
PRIMERO
2018

PERIODO CUATRO
1 La centena. Números del 200 hasta el 999. (A) Describe, compara y cuantifica situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
Comparación de cantidades hasta el 999. (B)
Uso del ábaco. (F)
Conteo. (G)
2 Adición y sustracción con números hasta el Describe, compara y cuantifica situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
999. ©
adición.(D)
Uso del ábaco. (F)
3 Resolución de problemas con sustracción y Describe, compara y cuantifica situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
adición.(D)
Adición y sustracción con números hasta el
999. (C)
4 Unidades de mil, leer y escribir números de Describe, compara y cuantifica situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
cuatro cifras.(E)
Uso del ábaco. (F)
5 Figuras geométricas (círculo, cuadrado, Dibuja y describe cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.
424
triángulo, rectángulo). (H)

Sólidos geométricos (pirámide, cubo, cilindro,
esfera). (I)
6 Sólidos geométricos (pirámide, cubo, cilindro, Dibuja y describe cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.
esfera).(I) Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se pueden medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y
El reloj y sus partes. (J) masa) y, en los eventos, su duración.
La hora en el reloj. (K)
7 Comparaciones de masa – peso. (L) Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se pueden medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y
Creación de gráficos. (M) masa) y, en los eventos, su duración.
8 Creación de gráficos. (M) Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.
Secuencias de tiempo, geométricas y
numéricas. (N) Reconoce y describe regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical, entre otros).
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
2018

PERIODO UNO
1
2
3
4
5
6
7
8
9 Evaluaciones
425

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: UNO GRADO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR: Comportamientos culturales de género.
426

Pensamiento numérico Realizo estimaciones Describo situaciones A. Uso de medidas Observación y diseño Se utilizará el SIEE Textos
y sistemas numéricos: de medidas requerida que requieren el uso de relativas. del metro, (Sistema Institucional
Describo situaciones en la solución de medidas relativas. B. Verticalidad, de Evaluación Escolar),
que requieren el uso de problemas relativos horizontalidad. donde se tiene en Cartulina
medidas relativas. particular mente a la Reconoce nociones de cuenta los desarrollos;
C. Líneas rectas y
Pensamiento espacial y vida social, económica horizontalidad, Aplicación y medición. cognitivo, comunicativo
curvas.
sistemas geométricos: y de las ciencias verticalidad, y biológico, equivalente
Reconozco nociones paralelismo y D. Líneas paralelas y Medir objetos dentro y al 80% y la
de horizontalidad, perpendicularidad en perpendiculares. fuera del salón. autoevaluación y Colores
verticalidad, distintos contextos y su E. Atributos medibles coevaluación el 20%.
paralelismo y condición relativa con de los cuerpos
perpendicularidad en Reconozco lo que es respecto a diferentes (longitud, Medir objetos de su
distintos contextos y su un conjunto, lo sistemas de referencia. capacidad, peso, casa, cuadra, parque, Revisión de actividades
condición relativa con represento masa). etc.
respecto a diferentes gráficamente, lo Compara y ordena F. Recolección y Papel bond
sistemas de referencia. clasifico y realizo objetos respecto a organización de
Pensamiento métrico y operaciones entre ellos, atributos medibles. datos. Trabajo grupal
sistemas de medidas: para afianzar G. Determinación de Niños y niñas formarán
Comparo y ordeno conocimientos con Clasifica y organiza un conjunto. y dibujarán conjuntos
objetos respecto a aprovechamiento de los datos de acuerdo con H. Representación de en forma grupal e Material del medio
atributos medibles. materiales del medio. cualidades y atributos y un conjunto. individual donde se Trabajo individual
Pensamiento aleatorio los presento en tablas. note la convivencia
I. Pertenencia a un
y sistema de datos: pacífica y el respeto por
conjunto.
Clasifico y organizo Describe el género.
datos de acuerdo con cualitativamente J. Subconjuntos.
cualidades y atributos y situaciones de cambio K. Operaciones entre Patio de recreo
los presento en tablas. y variación utilizando el conjuntos.
Pensamiento lenguaje natural,
variacional y sistemas dibujos y gráficas.
algebraicos y
analíticos:
Describo
cualitativamente
situaciones de cambio
y variación utilizando el
lenguaje natural,
dibujos y gráficas.
427

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: DOS GRADO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR: Función comunicativa relacional.

Pensamiento numérico Formulo y resuelvo de Describe, compara y A. Adición o suma. Se utilizará el SIEE
y428
sistemas numéricos: adicción y sustracción cuantifico situaciones B. Propiedades (Sistema Institucional
Describo, comparo y que se presentan en el con números, en problemas con de Evaluación Escolar),
cuantifico situaciones entorno para resolver diferentes contextos y donde se tiene en Cartulinas
adición.
con números, en problemas que se me con diversas cuenta los desarrollos;
C. Sustracción.
diferentes contextos y presentan en la vida representaciones. cognitivo, comunicativo
con diversas diaria. D. Términos de la y biológico, equivalente
sustracción,
Carteleras
representaciones. Reconoce nociones de al 80% y la
Pensamiento espacial y horizontalidad, prestando y sin Exposición: dirigida autoevaluación y
sistemas geométricos: verticalidad, prestar. de los diferentes coevaluación el 20%
Reconozco nociones Reconozco nociones paralelismo y E. Problemas con temas por parte del
de horizontalidad, de horizontalita, perpendicularidad en suma y resta. educador creando
verticalidad, verticalidad, distintos contextos y su F. Conteo ascendente situaciones que
paralelismo y paralelismo y condición relativa con y descendente. permitan la Medio ambiente
perpendicularidad en perpendicularidad en respecto a diferentes G. Relaciones intervención de los
distintos contextos y su distintos contextos y su sistemas de referencia. espaciales: vertical estudiantes en forma
Observación
condición relativa con condición relativa con – horizontal. directa
respecto a diferentes respecto a diferentes Compara y ordena pacífica y
H. Relaciones respetuosa.
sistemas de referencia. sistemas de referencia objetos respecto a espaciales: Videos
y al mismo tiempo atributos medibles. paralelismo –
dibujo un paisaje perpendicularidad.
usando estas líneas. Interpreta
I. El tiempo y sus
cualitativamente datos
unidades.
Pensamiento métrico y Represento el espacio referidos a situaciones Análisis de
sistemas de medidas: (tiempo) circundante del entorno escolar. J. El reloj: partes del
Comparo y ordeno para establecer reloj. producción
objetos respecto a relaciones espaciales Describe K. División del día.
atributos medibles. (reloj) que permitan cualitativamente L. Horas del día.
realizar mis actividades situaciones de cambio M. Recolección de
en horas específicas. y variación utilizando el información,
lenguaje natural, representación de
dibujos y gráficos. datos.
N. Secuencias y
Pensamiento aleatorio Realizo estimaciones patrones gráficos. Formales
y sistema de datos: de medidas requerida Tareas que permitan
Interpreto en la solución de el refuerzo y análisis
cualitativamente datos problemas relativos del padre de familia
referidos a situaciones particular mente a la
del entorno escolar. vida social, económica
y de las ciencias
.
Pensamiento Reconozco y describo

variacional y sistemas irregularidades y
algebraicos y patrones en distintos
analíticos: Describo contextos (numérico,
cualitativamente geométrico, musical,
situaciones de cambio entre otros), para
y variación utilizando el agilizar mi ritmo de
lenguaje natural, aprendizaje.
429

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: TRES GRADO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR: Función afectiva.

430 ESTANDAR COMPETENCIAS NIVEL DE EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS
Pensamiento numérico Escribo y leo número Usa representaciones, A. Orden de los Desarrollo de los Se utilizará el SIEE
y sistemas numéricos: hasta de cinco cifras en principalmente números hasta temas de manera (Sistema Institucional
Uso representaciones, diferentes contextos y concretas y pictóricas, cinco cifras. individual y grupal de Evaluación Escolar),
principalmente los aplico en la para realizar donde se tiene en Cartulinas
B. Escritura y lectura por parte de los
concretas y pictóricas, resolución de equivalencias de un de números. cuenta los desarrollos;
estudiantes y el
para realizar problemas sobre la número en las cognitivo, comunicativo
C. La multiplicación y educador, donde se
equivalencias de un multiplicación. diferentes unidades del y biológico, equivalente Carteleras
sus términos. manifieste la
número en las sistema decimal. al 80% y la
diferentes unidades del D. Multiplicación por colaboración y autoevaluación y
sistema decimal. Dibuja y describe una cifra. valoración por el coevaluación el 20%
cuerpos y figuras E. Problemas de trabajo del otro.
Pensamiento espacial y Realizo construcciones tridimensionales en multiplicación.
sistemas geométricos: y diseños utilizando distintas posiciones y F. Conteo ascendente
Dibujo y describo cuerpos y figuras tamaños. y descendente.
Observación
directa Medio ambiente
cuerpos y figuras geométricas G. Sólidos y figuras
tridimensionales en tridimensionales y Compara y ordena geométricas.
distintas posiciones y dibujos o figuras objetos respecto a H. Sólidos
tamaños. bidimensionales para atributos medibles. geométricos.
reconocerlas en el Videos
I. El metro, el
entono donde vivo. Representa datos
decímetro y el
relativos a mi entorno
centímetro.
Pensamiento métrico y Realizo estimaciones usando objetos Análisis de
sistemas de medidas: de medidas requerida concretos, pictogramas J. Uso de medidas.
producción
Comparo y ordeno en la solución de y diagramas de barras. K. Pictogramas.
objetos respecto a problemas relativos L. Introducción a
atributos medibles. particular mente a la Describe gráficos de barras.
vida social, económica cualitativamente M. Secuencias
y de las ciencias situaciones de cambio numéricas,
y variación utilizando el geométricas y de
Pensamiento aleatorio Resuelvo y formulo lenguaje natural, tiempo.
y sistema de datos: preguntas que dibujos y gráficas.
Represento datos requieran para su Formales
relativos a mi entorno solución coleccionar y
usando objetos analizar datos del
concretos, pictogramas entorno próximo con la
y diagramas de barras. utilización de gráficas
de barras.
Pensamiento Represento el espacio

variacional y sistemas (tiempo) circundante
algebraicos y para establecer
analíticos: relaciones espaciales
Describo (reloj) que permitan
cualitativamente realizar mis actividades
situaciones de cambio en horas específicas.
y variación utilizando el
lenguaje natural,
dibujos y gráficas.
431

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: CUATRO GRADO: SEGUNDO

Pensamiento numérico Reconozco significados Usa representaciones A. El doble, el triple de
y sistemas numéricos: del número en -principalmente un número. Se utilizará el SIEE
Uso representaciones diferentes contextos concretas y pictóricas- B. La multiplicación (Sistema Institucional de
-principalmente (medición, conteo, para realizar con y sin
Frutas
Evaluación Escolar),
concretas y pictóricas- comparación, equivalencias de un reagrupación. donde se tiene en
para realizar codificación, número en las C. Multiplicación por Solucionar diferentes
cuenta los desarrollos;
equivalencias de un localización, diferentes unidades del una cifra. tipos de problemas
cognitivo, comunicativo
número en las multiplicación y sistema decimal. D. Problemas de planteados en forma y biológico, equivalente
diferentes unidades del división), multiplicación. individual y grupal al 80% y la
sistema decimal. que me permitan Reconoce propiedades E. La división, repartos cuyos aportes sean autoevaluación y
432
distinguir cantidades en de los números (ser par, iguales. valorados y coevaluación el 20%
Reconozco propiedades el entorno escolar y impar, etc.) y relaciones F. Elementos que respetados por todos Papel
de los números (ser par, fuera de él. entre ellos (ser mayor componen una Observación
impar, etc.) y relaciones que, ser menor que, ser figura geométrica
entre ellos (ser mayor múltiplo de, ser divisible (vértice, lado, etc.).
directa
que, ser menor que, ser entre, etc.), en G. Elementos que
múltiplo de, ser divisible diferentes contextos. componen un sólido
entre, etc.), en geométrico.
diferentes contextos. Dibuja y describe H. El perímetro y el
Pensamiento espacial y Diferencio atributos y cuerpos o figuras área.
sistemas geométricos: propiedades de objetos tridimensionales en I. Mediciones de
Dibujo y describo tridimensionales que distintas posiciones y peso. Análisis de
cuerpos o figuras existen en la medio y tamaños. J. Medidas de tiempo. producción Cartulina
tridimensionales en los clasifico de acurdo a K. Aprestamiento a
distintas posiciones y sus características Comparo y ordeno interpretación de
tamaños. objetos respecto a gráficos de barras y
atributos medibles. pictogramas.
Pensamiento métrico y Realizo estimaciones de L. Secuencias Desarrollar ejercicios
sistemas de medidas: medidas requerida en la Representa datos numéricas, tanto en el cuaderno
Comparo y ordeno solución de problemas relativos a mi entorno geométricas y de como en el tablero
Video
objetos respecto a relativos particular usando objetos tiempo. convirtiéndolo en Formales
atributos medibles. mente a la vida social, concretos, pictogramas M. Pequeñas medios que faciliten
económica y de las y diagramas de barras. igualdades. el manejo de los
ciencias temas Cartelera
Describe
Pensamiento aleatorio y Resuelvo y formulo cualitativamente
sistema de preguntas que requieran situaciones de cambio y
datos:Represento datos para su solución variación utilizando el
relativos a mi entorno coleccionar y analizar lenguaje natural, dibujo
usando objetos datos del entorno y gráfica.
concretos, pictogramas próximo con la
y diagramas de barras. utilización de gráficas
de barras.
Pensamiento variacional Describo gráficas y

y sistemas algebraicos y dibujos de
analíticos: representaciones
Describo geométricas y de tiempo
433
cualitativamente para representarlas en

situaciones de cambio y un diagrama de barras.
variación utilizando el
lenguaje natural, dibujo
y gráfica.
434

PLAN DE ESTUDIO
SEGUNDO
2018

PERIODO UNO
1 Uso de medidas relativas. (A) Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.
2 Uso de medidas relativas. (A) Describe cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.
Atributos medibles de los cuerpos (longitud, Compara y ordena objetos respecto a atributos medibles.
capacidad, peso, masa). (E)
3 Determinación de un conjunto. (G) Describe cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.
4 Representación de un conjunto. (H) Describe cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.
435
5 Pertenencia a un conjunto. (I) Describe cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.
Verticalidad, horizontalidad. (B) Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su
condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.
6 Subconjuntos. (J) Describe cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.
Líneas rectas y curvas. (C) Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su
7 Operaciones entre conjuntos. (K) Describe cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.
Líneas paralelas y perpendiculares. (D) Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su
8 Recolección y organización de datos. (F) Clasifica y organiza datos de acuerdo con cualidades y atributos y los presento en tablas.
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
SEGUNDO
2018

PERIODO DOS
1 Adición o suma. (A) Describe, compara y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
2 Adición o suma. (A) Describe, compara y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
Propiedades problemas con adición. (B)
3 Sustracción. (C) Describe, compara y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
Términos de la sustracción, prestando y sin
prestar. (D)
4 Problemas con suma y resta. (E) Describe, compara y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
436
Relaciones espaciales: vertical – horizontal. Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su
(G) condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.
5 Conteo ascendente y descendente. (F) Describe, compara y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
Relaciones espaciales: paralelismo – Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su
perpendicularidad. (H) condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.
6 El tiempo y sus unidades. (I) Compara y ordena objetos respecto a atributos medibles.
El reloj: partes del reloj. (J) Describe cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficos.
Secuencias y patrones gráficos. (N)
7 División del día. (K) Compara y ordena objetos respecto a atributos medibles.
Horas del día. (L) Describe cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficos.
Secuencias y patrones gráficos. (N)
8 Recolección de información, representación de Interpreta cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.
datos. (M)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
SEGUNDO
2018

PERIODO TRES
1 Orden de los números hasta cinco cifras. (A) Usa representaciones, principalmente concretas y pictóricas, para realizar equivalencias de un número en las
Escritura y lectura de números. (B) diferentes unidades del sistema decimal.
2 Orden de los números hasta cinco cifras. (A) Usa representaciones, principalmente concretas y pictóricas, para realizar equivalencias de un número en las
Escritura y lectura de números. (B) diferentes unidades del sistema decimal.
Conteo ascendente y descendente. (F)
3 La multiplicación y sus términos. (C) Usa representaciones, principalmente concretas y pictóricas, para realizar equivalencias de un número en las
Multiplicación por una cifra. (D) diferentes unidades del sistema decimal.
Problemas de multiplicación. (E)
437
4 Multiplicación por una cifra. (D) Usa representaciones, principalmente concretas y pictóricas, para realizar equivalencias de un número en las
Problemas de multiplicación. (E) diferentes unidades del sistema decimal.
5 Sólidos y figuras geométricas. (G) Dibuja y describe cuerpos y figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños
Sólidos geométricos.(H)
6 El metro, el decímetro y el centímetro. (I) Compara y ordena objetos respecto a atributos medibles.
Uso de medidas. (J)
7 Uso de medidas. (J) Compara y ordena objetos respecto a atributos medibles.
Pictogramas. (K) Representa datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.
8 Introducción a gráficos de barras. (L) Representa datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.
Secuencias numéricas, geométricas y de Describe cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.
tiempo. (M)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
SEGUNDO
2018

PERIODO CUATRO
1 El doble, el triple de un número. (A) Reconoce propiedades de los números (ser par, impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible
La multiplicación con y sin reagrupación. (B) entre, etc.), en diferentes contextos.
Usa representaciones -principalmente concretas y pictóricas- para realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades del sistema
decimal.
2 La multiplicación con y sin reagrupación. (B) Usa representaciones -principalmente concretas y pictóricas- para realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades del sistema
Multiplicación por una cifra. (C) decimal.
3 Multiplicación por una cifra. (C) Usa representaciones -principalmente concretas y pictóricas- para realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades del sistema
Problemas de multiplicación. (D) decimal.
4 La división, repartos iguales. (E) Usa representaciones -principalmente concretas y pictóricas- para realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades del sistema
decimal.
5 Elementos que componen una figura geométrica (vértice, Dibuja y describe cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.
lado, etc.). (F)
Elementos que componen un sólido geométrico. (G)
6 El perímetro y el área. (H) Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
Mediciones de peso. (I)
7 Medidas de tiempo. (J) Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
Aprestamiento a interpretación de gráficos de barras y Representa datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.
pictogramas. (K)
438
8 Secuencias numéricas, geométricas y de tiempo. (L) Describe cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujo y gráfica.
Pequeñas igualdades. (M)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: UNO GRADO: TERCERO
HILO CONDUCTOR: Comportamientos culturales de género.

Pensamiento numérico Efectuó adiciones y Resuelve y formula A. Números naturales. Solucionar diferentes Se utilizará el SIEE Humanos
y439
sistemas numéricos: sustracciones y las problemas en Identificación. tipos de problemas (Sistema Institucional
Resuelvo y formulo aplica en la situaciones aditivas de B. Relación de orden. que permitan la de Evaluación Escolar),
problemas en resolución de composición y de Valor de posición. integración de niños donde se tiene en Útiles escolares:
situaciones aditivas de trasformación. cuenta los desarrollos;
problemas con C. Los números y niñas
composición y de cognitivo, comunicativo
trasformación. números naturales, ordinales.
y biológico, equivalente
que me permitan D. Adición y al 80% y la
desenvolverme en la sustracción. autoevaluación y
vida diaria. E. Clases de coevaluación el 20%. Cuadernos,
Reconoce y aplica sustracción.
Pensamiento espacial y Practico y distingo la traslaciones y giros F. Problemas que Desarrollar ejercicios
sistemas geométricos: rotación y traslación sobre una figura. involucran la tanto en el cuaderno Lápices,
Reconozco y aplico de figuras adición y como en el tablero
traslaciones y giros sustracción de Observación
geométricas dentro y convirtiéndolo en
sobre una figura.
fuera del aula y hago números naturales.
medios que faciliten
directa Cartulina
G. Ángulos y giros.
paralelo sobre ellas el manejo de los
para colocar en H. Desplazamientos. temas
práctica lo aprendido. I. Uso de medidas
arbitrarias para
Realiza y describe
Realizo estimaciones calcular longitudes.
Pensamiento métrico y procesos de medición
sistemas de medidas: de medidas requerida con patrones arbitrarios J. Recolección y
Análisis de
Realizo y describo en la solución de y algunos organización de
problemas relativos datos. producción
procesos de medición estandarizados de
con patrones arbitrarios particular mente a la acuerdo con el K. Uso de la encuesta.
y algunos vida social, económica contexto. L. Relación de
estandarizados de y de las ciencias pertenencia y
acuerdo con el relación de
contexto. contenencia.
M. Unión entre
conjuntos.
Identifica regularidades Formales Elementos del medio
Pensamiento aleatorio Resuelvo y formulo y tendencias en un como: piedras, palos,
y sistema de datos: preguntas que conjunto de datos. hojas, frutas, etc.
Identifico regularidades requieran para su
y tendencias en un solución coleccionar y
conjunto de datos. analizar datos del
entorno próximo con la
utilización de gráficas
de barras.
Reconoce y genera
Pensamiento Reconozco conjuntos equivalencias entre
variacional y sistemas y encuentro algunas expresiones numéricas
algebraicos y propiedades y describo cómo
analíticos: Reconozco comunes de los cambian los símbolos
y genero equivalencias elementos que lo aunque el valor siga
entre expresiones conforman y igual.
numéricas y describo
aprovecho los
cómo cambian los
símbolos aunque el elementos del medio
440
Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse.
Asumo las consecuencias de mis decisiones.
Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionados con la creación de empresas o unidades de negocio.
Diferenciar las expresiones verdaderas de cariño de aquellas que pueden maltratarme (pido a los adultos que me enseñen a diferenciar las muestras verdaderamente cariñosas de las de abuso
sexual o físico y que podamos hablar de esto en la casa y en el salón).
Comprender que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el mal trato en el juego y en la vida escolar.
Identificar las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.
Reconocer y aceptar las diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica, etc.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: DOS GRADO: TERCERO

Pensamiento numérico Distingo las partes de Resuelve y formula A. Adición, términos, Se utilizará el SIEE
y441
sistemas numéricos: la adición y la problemas en propiedades y (Sistema Institucional
Resuelvo y formulo sustracción y aplico situaciones aditivas de situaciones de Evaluación Escolar),
Exposición dirigida Cartulinas
problemas en las propiedades en la composición y de problema. donde se tiene en
situaciones aditivas de transformación. de los diferentes cuenta los desarrollos;
resolución de B. Sustracción, temas por parte del
composición y de términos y cognitivo, comunicativo
transformación. problemas con educador creando
y biológico, equivalente
números naturales, situaciones Carteleras
problema.
situaciones que
al 80% y la
que me permitan permitan la
autoevaluación y
desenvolverme en la C. Situaciones
problema con intervención de los coevaluación el 20%.
vida diaria-. estudiantes en forma
adición y
sustracción. pacífica y respetuosa Observación
Pensamiento espacial y Represento el espacio Reconoce y valora Tareas que permitan directa
sistemas geométricos: circundante ( Plegados simetrías en distintos D. Plegados y
dobleces haciendo el refuerzo y análisis Medio ambiente
Reconozco y valoro y dobleces haciendo aspectos del arte y del
simetrías en distintos uso de la simetría) para diseño. uso de la simetría. del padre de familia
aspectos del arte y del establecer relaciones E. Completar dibujos
diseño. espaciales que me simétricos.
orienten a realizar de F. Cadenetas de Videos
una manera eficiente papel.
los trabajos Análisis de
G. Herramientas de
medición: la producción
Pensamiento métrico y Reconozco los objetos, Analiza y explica sobre balanza.
sistemas de medidas: propiedades o atributos la pertinencia de H. Herramientas para
Analizo y explico sobre que se puedan medir patrones e la medición: el
la pertinencia de (longitud, peso y masa) instrumentos en metro y la regla.
patrones e en el aula y fuera de procesos de medición. I. Tablas de
instrumentos en ella para aplicarlos que
frecuencia.
procesos de medición. sean comunes en la
casa J. Pictogramas.
Formales
K. Pequeñas
igualdades.
L. Encuentra el
Pensamiento aleatorio Resuelvo igualdades y Resuelve y formula número
y sistema de datos: encuentro la cantidad preguntas que desconocido.
Resuelvo y formulo desconocida por medio requieran, para su
preguntas que de ejercicios prácticos solución, coleccionar y
requieran, para su para agilizar el cálculo analizar datos del
solución, coleccionar y mental en las diversos entorno próximo.
analizar datos del problemas que
entorno próximo. planteados
diariamente.
Pensamiento Reconoce y genera
variacional y sistemas equivalencias entre
algebraicos y expresiones numéricas
analíticos: y describo cómo
Reconozco y genero cambian los símbolos
equivalencias entre aunque el valor siga
expresiones numéricas igual.
y describo cómo
cambian los símbolos
442
Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acurdos.
Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: TRES GRADO: TERCERO HILO CONDUCTOR: Función afectiva.
Pensamiento numérico Reconozco lo términos Usa diversas A. Multiplicación y sus Concurso sobre las Se utilizará el SIEE
y443
sistemas numéricos: de multiplicación, estrategias de cálculo términos. tablas de multiplicar (Sistema Institucional
Uso diversas realizo ejercicios con (especialmente cálculo B. Las tablas de donde respete y de Evaluación Escolar),
estrategias de cálculo tablas de multiplicar, mental) y de multiplicar. valore el trabajo y la donde se tiene en
(especialmente cálculo hago operaciones de estimulación para cuenta los desarrollos;
C. Multiplicación por opinión de sus
mental) y de una, dos, tres… y más resolver problemas en cognitivo, comunicativo
estimulación para cifras y las aplica en la situaciones aditivas y
una, dos y tres compañeros. y biológico, equivalente
cifras.
resolver problemas en resolución de multiplicativas. al 80% y la
situaciones aditivas y problemas usando las D. Propiedades de la Realiza autoevaluación y
multiplicativas. propiedades multiplicación. multiplicaciones coevaluación el 20%.
(conmutativa, E. Situaciones abreviadas
Pensamiento espacial y asociativa, modulativa, problema con
sistemas geométricos: distributiva) para multiplicación. Halla los múltiplos de
Reconozco agilizar el cálculo Reconoce congruencia F. Figuras iguales o un número según
congruencia y mental en situaciones y semejanza entre congruentes. instrucciones dadas.
semejanza entre de la vida cotidiana. figuras (ampliar, G. Ampliaciones y
figuras (ampliar, reducir). reducciones
reducir). Realizo la congruencia Realizo construcciones realiza
(semejanza).
y semejanza (ampliar, y diseños utilizando multiplicaciones por
H. Teselaciones.
Realizo construcciones reducir), construyo cuerpos y figuras varios factores
I. Plegados.
y diseños utilizando diseños utilizando geométricas
cuerpos y figuras figuras y cuerpos tridimensionales y J. El metro y sus Realiza dibujos en
geométricas geométricos dibujos o figuras divisiones cartulina y observa
tridimensionales y tridimensionales y bidimensionales. (decímetros, cada una de las
dibujos o figuras bidimensionales en centímetros y diferencias o
bidimensionales. dibujos para milímetros). semejanzas
Pensamiento métrico y representarlos en K. El perímetro.
sistemas de medidas: cartulina y poder sacar L. Algunas
Realizo estimaciones sus propias conversiones de
de medidas requeridas conclusiones Realiza estimaciones medidas.
en la solución de de medidas requeridas M. Combinaciones y Realizar el metro en
problemas relativos, en la solución de permutaciones cartulina y medir
particularmente, a la Represento el metro y problemas relativos, sencillas. objetos que se
vida social, económica sus divisiones particularmente, a la N. Pequeñas encuentren el medio
y de las ciencias. (decímetro centímetro y vida social, económica igualdades.
Pensamiento aleatorio milímetro) en cartulina y de las ciencias.
O. Encuentra el
y sistema de datos: y lo utilizo para
número
Predigo si la posibilidad encontrar el perímetro
desconocido.
de ocurrencia de un en elementos que Predice si la posibilidad
evento es mayor que la estén dentro y fuera del de ocurrencia de un P. Secuencias
de otro. aula. evento es mayor que la numéricas.
Pensamiento de otro.
variacional y sistemas
algebraicos y Reconoce y genera
analíticos: equivalencia entre
Reconozco y genero expresiones numéricas
equivalencia entre y describo cómo
expresiones numéricas cambian los símbolos
y describo cómo aunque el valor sea
cambian los símbolos igual.
aunque el valor sea
444
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
Reconozco que emociones como el temor y la rabia pueden afectar mi participación en la clase.
Manifiesto desagrado cuando a mí o a alguien del salón no nos escuchan no nos toman en cuenta y lo expreso…..sin agredir.
Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana.
Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia, condición social y características físicas y lo digo respetuosamente.
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: CUATRO GRADO: TERCERO
HILO CONDUCTOR: Función comunicativa relacional

Pensamiento numérico Realizo repartos Identifica regularidades A. La división, Solucionar diferentes Se utilizará el SIEE
y445
sistemas numéricos: iguales, conozco lo y propiedades de los repartos iguales, tipos de problemas (Sistema Institucional Computador
Identifico regularidades términos, efectúo números utilizando términos de la planteados en forma de Evaluación Escolar),
y propiedades de los divisiones con diferentes instrumentos división. individual y grupal donde se tiene en
números utilizando de cálculo B. Dividiendo por una cuenta los desarrollos;
divisores de una cuyos aportes sean
diferentes instrumentos (calculadoras, ábacos, cifra. cognitivo, comunicativo
de cálculo cifra, entiendo los bloques multibase, valorados y y biológico, equivalente
criterios de C. Solución de respetados por todos
CD
(calculadoras, ábacos, etc.). al 80% y la
divisibilidad (mitad, problemas con
bloques multibase, autoevaluación y
tercera, quinta) y las división.
etc.). Identifica, si a la luz de coevaluación el 20%.
Identifico, si a la luz de aplica en la los datos de un D. La mitad y criterios Desarrollar ejercicios
los datos de un resolución de problema, los de divisibilidad (2, tanto en el cuaderno
problema, los resultados obtenidos 3, 5).
problemas en como en el tablero Observación
resultados obtenidos son o no razonables. E. Números primos y
situaciones que se convirtiéndolo en directa Texto guía
son o no razonables. compuestos.
presentan en casa y medios que faciliten
Realiza construcciones F. Figuras planas.
negocios. el manejo de los
y diseños utilizando G. Sólidos
cuerpos y figuras temas
geométricos.
Pensamiento espacial y Reconozco los geométricas H. Construcciones y Análisis de
sistemas geométricos: números primos y tridimensionales y
compuestos
diseños de figuras producciones
Realizo construcciones dibujo las figuras planas y sólidos. Realizar un cuadro
y diseños utilizando menores que cien en geométricas de 10 x 10 y
I. El volumen. Talleres
cuerpos y figuras ejercicios prácticos bidimensionales. encontrar los
geométricas J. Unidades de área.
para que los números primos y
tridimensionales y K. Masa.
diferenciarlos en Realiza estimaciones compuestos menores
dibujo las figuras cualquier contexto. de medidas requeridas L. Medidas de tiempo. Rondas
que 100
geométricas en la resolución de M. Azar y
bidimensionales. problemas relativos, probabilidad.
Pensamiento métrico y Reconozco en los particularmente a la Realizar diferentes Formales
objetos propiedades N. Secuencias
sistemas de medidas: vida social, económica diagramas , (líneas,
o atributos que numéricas y
Realizo estimaciones y de las ciencias. torta, barra) Cuentos
geométricas.
de medidas requeridas puedan medir
en la resolución de (longitud, área, Explica –desde su
problemas relativos, volumen, capacidad, experiencia- la
particularmente a la peso y masa para posibilidad o
vida social, económica aplicar estos imposibilidad de Dinámicas
y de las ciencias. conocimientos con ocurrencia de eventos
cotidianos.
elementos del
Pensamiento aleatorio
y sistema de datos: entorno. Construye secuencias
Explico –desde mi numéricas y
experiencia- la Construyo geométricas utilizando
posibilidad o secuencias propiedades de los
imposibilidad de numéricas y números y de las
ocurrencia de eventos geométricas figuras geométricas.
cotidianos. utilizando las
Pensamiento propiedades de los
números y figuras
algebraicos y
analíticos:
geométricas, las
Construyo secuencias represento en
446
Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas (por ejemplo, en nuestro proyecto para la feria de la
ciencia.
Participo en los procesos de elección de representantes estudiantiles, conociendo bien cada propuesta antes de elegir.

PLAN DE ESTUDIO
TERCERO
2018

PERIODO UNO
1 Relación de pertenencia y relación de Reconoce y genera equivalencias entre expresiones numéricas y describo cómo cambian los símbolos aunque el
contenencia. (L) valor siga igual.
2 Relación de pertenencia y relación de Reconoce y genera equivalencias entre expresiones numéricas y describo cómo cambian los símbolos aunque el
contenencia. (L) valor siga igual.
Unión entre conjuntos. (M)
3 Números naturales. Identificación. (A) Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y de trasformación.
Relación de orden. Valor de posición. (B) Reconoce y aplica traslaciones y giros sobre una figura.
Ángulos y giros. (G)
4 Los números ordinales. (C) Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y de trasformación.
447
Ángulos y giros. (G) Reconoce y aplica traslaciones y giros sobre una figura.
5 Adición y sustracción. (D) Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y de trasformación.
Desplazamientos. (H) Reconoce y aplica traslaciones y giros sobre una figura.
Realiza y describe procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo con el
contexto.
6 Clases de sustracción. (E) Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y de trasformación.
Uso de medidas arbitrarias para calcular Reconoce y aplica traslaciones y giros sobre una figura.
longitudes.(I)
7 Problemas que involucran la adición y Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y de trasformación.
sustracción de números naturales.(F) Reconoce y aplica traslaciones y giros sobre una figura.
Uso de medidas arbitrarias para calcular Realiza y describe procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo con el
longitudes.(I) contexto.
Problemas que involucran la adición y
sustracción de números naturales.(F)
8 Recolección y organización de datos. (J) Identifica regularidades y tendencias en un conjunto de datos.
Uso de la encuesta. (K)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
TERCERO
2018

PERIODO DOS
1 Adición, términos, propiedades y situaciones Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.
problema. (A)
Situaciones problema con adición y
sustracción. (C)
2 Adición, términos, propiedades y situaciones Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.
problema. (A)
Sustracción, términos y situaciones problema.
(B)
sustracción. (C)
448
3 Sustracción, términos y situaciones problema. Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.
(B)
sustracción. (C)
4 Situaciones problema con adición y Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.
sustracción. (C) Reconoce y genera equivalencias entre expresiones numéricas y describo cómo cambian los símbolos aunque el
Pequeñas igualdades. (K) valor siga igual.
5 Encuentra el número desconocido. (L) Reconoce y genera equivalencias entre expresiones numéricas y describo cómo cambian los símbolos aunque el
Plegados y dobleces haciendo uso de la valor siga igual.
simetría. (D)
6 Completar dibujos simétricos. (E) Reconoce y valora simetrías en distintos aspectos del arte y del diseño.
Cadenetas de papel. (F)
Herramientas para la medición: el metro y la
regla. (H)
7 Herramientas para la medición: el metro y la Reconoce y valora simetrías en distintos aspectos del arte y del diseño.
regla. (H) Analiza y explica sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medición.
Herramientas de medición: la balanza. (G)
Herramientas de medición: la balanza. (G)
8 Tablas de frecuencia. (I) Resuelve y formula preguntas que requieran, para su solución, coleccionar y analizar datos del entorno próximo.
Pictogramas. (J)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
TERCERO
2018

PERIODO TRES
1 Multiplicación y sus términos. (A) Usa diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimulación para resolver problemas en
Las tablas de multiplicar. (B) situaciones aditivas y multiplicativas.
2 Multiplicación por una, dos y tres cifras. (C) Usa diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimulación para resolver problemas en
Propiedades de la multiplicación. (D) situaciones aditivas y multiplicativas.
Situaciones problema con multiplicación. (E)
3 Multiplicación por una, dos y tres cifras. (C) Usa diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimulación para resolver problemas en
449
Propiedades de la multiplicación. (D) situaciones aditivas y multiplicativas.

Pequeñas igualdades. (N) Reconoce y genera equivalencia entre expresiones numéricas y describo cómo cambian los símbolos aunque el
Encuentra el número desconocido. (O) valor sea igual.
4 Figuras iguales o congruentes. (F) Reconoce congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).
Ampliaciones y reducciones (semejanza). (G)
5 Teselaciones. (H) Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras
Plegados. (I) bidimensionales.
6 El metro y sus divisiones (decímetros, Realiza estimaciones de medidas requeridas en la solución de problemas relativos, particularmente, a la vida
centímetros y milímetros). (J) social, económica y de las ciencias.
El perímetro. (K)
7 El metro y sus divisiones (decímetros, Realiza estimaciones de medidas requeridas en la solución de problemas relativos, particularmente, a la vida
centímetros y milímetros). (J) social, económica y de las ciencias.
Algunas conversiones de medidas. (L) Predice si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro
Combinaciones y permutaciones sencillas. (M)
8 Combinaciones y permutaciones sencillas. (M) Predice si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro
Secuencias numéricas. (P) Construye secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los números y delas figuras geométricas.
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
TERCERO
2018

PERIODO CUATRO
1 La división, repartos iguales, términos de la Identifica regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras,
división. (A) ábacos, bloques multibase, etc.).
Dividiendo por una cifra. (B)
2 Solución de problemas con división. (C) Identifica, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.
Dividiendo por una cifra. (B) Identifica regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras,
ábacos, bloques multibase, etc.).
3 La mitad y criterios de divisibilidad (2, 3, 5). (D) Identifica regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras,
Números primos y compuestos. (E) ábacos, bloques multibase, etc.).
450
4 Figuras planas. (F) Identifica, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.
Sólidos geométricos. (G)
5 Construcciones y diseños de figuras planas y Realiza construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujo las figuras
sólidos. (H) geométricas bidimensionales.
El volumen. (I) Realiza estimaciones de medidas requeridas en la resolución de problemas relativos, particularmente a la vida
social, económica y de las ciencias.
6 Unidades de área. (J) Realiza estimaciones de medidas requeridas en la resolución de problemas relativos, particularmente a la vida
social, económica y de las ciencias.
7 Masa. (K) Realiza estimaciones de medidas requeridas en la resolución de problemas relativos, particularmente a la vida
Medidas de tiempo. (L) social, económica y de las ciencias.
8 Azar y probabilidad. (M) Explica –desde su experiencia- la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.
Secuencias numéricas y geométricas. (N) Construye secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los números y de las figuras
geométricas.
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: UNO GRADO: CUARTO
HILO CONDUCTOR: Función afectiva
Pensamiento numérico Efectúo adiciones, Resuelve y formula A. La adición y la Se utilizará el SIEE
y451
sistemas numéricos: sustracciones, con problemas cuya sustracción. (Sistema Institucional Cartulinas
Resuelvo y formulo números naturales estrategia de solución B. Problemas que de Evaluación Escolar),
problemas cuya requiere de las Exposición dirigida donde se tiene en
las aplico en la involucran la de temas Video 45 vamos de
estrategia de solución relaciones y adición y cuenta los desarrollos;
resolución de compras. Raíces
requiere de las propiedades de los sustracción de suscitando cognitivo, comunicativo
relaciones y problemas, que me números naturales y y biológico, equivalente
permitan números naturales. situaciones que
propiedades de los sus operaciones. permitan la al 80% y la
desenvolverme en la C. La multiplicación.
números naturales y Identifico y uso autoevaluación y
sus operaciones. vida diaria. medidas relativas en D. Propiedades de la intervención de los coevaluación el 20%.
Identifico y uso distintos contextos. multiplicación. estudiantes por
medidas relativas en E. Ángulos y su parte del profesor,
distintos contextos. Reconozco ángulos, Identifica, representa y clasificación. creando vínculos
rectas paralelas y utiliza ángulos en giros, F. Rectas paralelas y de respeto, ayuda y Carteleras
Pensamiento espacial y perpendiculares, aberturas, perpendiculares.
sistemas geométricos: inclinaciones, figuras, aprecio.
paralelismo y G. Medidas de peso,
Identifico, represento y perpendicularidad en puntas y esquinas en masa, capacidad y
utilizo ángulos en giros, distintos contextos y su situaciones estáticas y longitud. Discusión y análisis
aberturas, dinámicas. Observación
condición relativa con H. Recolección de grupal de directa
inclinaciones, figuras, respecto a diferentes daos. materiales de
puntas y esquinas en sistemas de referencia Diferencia y ordena, en
situaciones estáticas y objetos y eventos,
I. Uso de tablas. ayuda los cuales
y al mismo tiempo
dinámicas. dibujo un paisaje propiedades o atributos J. Conjuntos, refuercen los
usando estas líneas. que se pueden medir determinación. conocimientos Medio ambiente
(longitudes, distancias, K. Operaciones entre adquiridos.
Reconozco conjuntos y áreas de superficies, conjuntos.
encuentro algunas volúmenes de líquidos L. Unión, intersección. Análisis de
Pensamiento métrico y y capacidades de Monitoreo por parte
propiedades comunes M. Solución de producciones
sistemas de medidas: de los elementos que lo recipientes, pesos y problemas
de los estudiantes
Diferencio y ordeno, en conforman (unión, masa de cuerpos aplicados a los de temas de fácil
objetos y eventos, intersección, diferencia, sólidos, duración de conjuntos. interpretación.
propiedades o atributos complemento) y eventos o procesos,
que se pueden medir aprovecho los amplitud de ángulos).
(longitudes, distancias, elementos del medio
áreas de superficies, para poner en práctica Representa datos
volúmenes de líquidos los conocimientos usando tablas y Exposición (Docente
y capacidades de adquiridos. gráficas (pictogramas, estudiante)
recipientes, pesos y gráfico de barras,
masa de cuerpos diagramas de línea, Video 47
Formales
sólidos, duración de diagramas circulares). multiplicación por 10,
eventos o procesos,
11. Raíces
amplitud de ángulos). Describe e interpreta
Pensamiento aleatorio variaciones,
y sistema de datos: representaciones en
Represento datos gráficos.
usando tablas y
gráficas (pictogramas,
gráfico de barras,
diagramas de línea,
diagramas circulares).
Pensamiento Trabajo (individual,
452
Reconozco la importancia de la creación de obras de todo tipo, tales como las literarias y artísticas y, por ende, la importancia del respeto al derecho de autor.
¡Me cuido a mí mismo! Reconozco que cuidarme y tener hábitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones.
Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: DOS GRADO: CUARTO

453

Pensamiento numérico Efectúo Justifica el valor de A. El conjunto de los Se utilizará el SIEE
y sistemas numéricos: multiplicaciones y posición en el sistema números naturales. (Sistema Institucional
Justifico el valor de divisiones con de numeración decimal B. Multiplicación y de Evaluación Escolar), Video 47 canción de
posición en el sistema en relación con el
Exposición dirigida donde se tiene en
números naturales división por de temas multiplicación. Raíces
de numeración decimal conteo recurrente de potencias de 10. cuenta los desarrollos;
las aplico en la
en relación con el unidades.
Resolución de
suscitando cognitivo, comunicativo
conteo recurrente de resolución de C. Medio ambiente
problemas con situaciones que y biológico, equivalente
unidades. problemas, que me Identifico y uso al 80% y la
permitan multiplicación. permitan la
Identifico y uso medidas relativas en autoevaluación y
medidas relativas en desenvolverme en la distintos contextos. D. Sistema de intervención de los coevaluación el 20%.
distintos contextos. vida diaria. numeración estudiantes por
Compara y clasifica romano. parte del profesor, Observación
figuras bidimensionales E. Construcción de creando vínculos directa
Pensamiento espacial y Construyo triángulos, de acuerdo con sus triángulos. Video 47
de respeto, ayuda y
sistemas geométricos: cuadrados, círculos y componentes (ángulos, F. El rectángulo y el multiplicación por 10,
Comparo y clasifico circunferencias, los vértices) y
aprecio.
cuadrado. 11. Raíces
figuras bidimensionales comparo y los clasifico características. G. Círculo y
de acuerdo con sus y los distingo en circunferencia. Discusión y análisis
componentes (ángulos, cualquier contexto que Selecciona unidades, H. Múltiplos del metro. grupal de
vértices) y se me presenten. tanto convencionales materiales de
I. Submúltiplos del Análisis de
características. como estandarizadas,
apropiadas para
metro. ayuda los cuales producciones
Pensamiento métrico y Describo los múltiplos y diferentes mediciones. J. Transformación de refuercen los Video 48
sistemas de medidas: submúltiplos del metro, medidas. conocimientos Distribución de una
Selecciono unidades, realizo Compara diferentes K. Organización de adquiridos. herencia
tanto convencionales transformaciones de representaciones del datos en gráficos y Video 49 en sus
como estandarizadas, medidas aplicadas al mismo conjunto de pictogramas. marcas listo ya.
apropiadas para medio de acuerdo al datos. L. Interpretación de Monitoreo por parte
raíces
diferentes mediciones. contexto. gráficos. de los estudiantes
Predice patrones de M. Patrones y de temas de fácil
variación en una secuencias interpretación.
Pensamiento aleatorio secuencia numérica, numéricas.
y sistema de datos: Resuelvo y formulo geométrica o gráfica. Formales
Comparo diferentes preguntas que
representaciones del requieran para su
mismo conjunto de solución coleccionar y
datos. analizar datos del
Pensamiento entorno próximo con la
variacional y sistemas utilización de gráficas
algebraicos y de barras.
analíticos: Predigo
patrones de variación
en una secuencia
numérica, geométrica o
gráfica.
454
Conozco y sé usar los mecanismos de participación estudiantil de mi medio escolar.
Identifico y expreso con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar.
Reconozco que los niños y niñas somos personas con el mismo valor y los mismos derechos.
Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de la discriminación en las personas y en la convivencia escolar.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: TRES GRADO: CUARTO

455 ESTANDAR COMPETENCIAS NIVEL DE EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS
Pensamiento numérico Encuentro el mínimo Resuelve y formula A. La adición con una, Se utilizará el SIEE
y sistemas numéricos: común múltiplo y el problemas cuya dos y tres cifras. Graficar, colorear. (Sistema Institucional Video 53 a trabajar
Resuelvo y formulo máximo común divisor estrategia de solución B. Resolución de de Evaluación Escolar), con fracciones
problemas cuya de dos o más requiera de las problemas con donde se tiene en
Ubicar en la recta 54 A trabajar con
estrategia de solución números de diferentes relaciones y división. cuenta los desarrollos;
requiera de las formas y las aplico en propiedades de los numérica. cognitivo, comunicativo fracciones.
C. Múltiplos y Raíces
relaciones y la solución de números naturales y y biológico, equivalente
divisores. Exposiciones
propiedades de los problemas de la vida sus operaciones. al 80% y la
números naturales y real D. MCM y MCD. dirigidas de temas autoevaluación y
sus operaciones. Identifica, representa y E. Concepto de por parte del coevaluación el 20%.
utiliza ángulos en giros, fracción. educador suscitando
Pensamiento espacial y aberturas, F. Fracciones propias situaciones que Observación
sistemas geométricos: inclinaciones, figuras, e impropias. Frutas
Reconozco lo que es permitan la directa
Identifico, represento y puntas y esquinas en G. Números mixtos.
una fracción propia e intervención del
utilizo ángulos en giros, impropia, fracciones situaciones estáticas y H. Fracciones estudiante a nivel Cartulina
aberturas, dinámicas. equivalentes.
equivalentes, aplico las individual y grupal de
inclinaciones, figuras, cuatro operaciones en I. Amplificación y tal manera que se
puntas y esquinas en Utiliza y justifica el uso Análisis de
la realización de simplificación de
situaciones estáticas y de la estimación para observe un buen
enteros y fracciones fracciones. producciones
dinámicas. (mixtos) con el fin de resolver problemas comportamiento y
Pensamiento métrico y relativos a la vida J. Ordenen en las
aplicar estos ejercicios respeto por el trabajo
sistemas de medidas: social, económica y de fracciones.
en la vida real. de cada uno.
Utilizo y justifico el uso la ciencia, utilizando K. Medición y
de la estimación para rangos de variación, construcción de
Reconozco en los
resolver problemas ángulos.
objetos propiedades o Trabajos individuales
relativos a la vida L. Giros y rotaciones.
atributos que puedan y grupales.
social, económica y de Interpreta información M. Polígonos.
medir y construir Formales
la ciencia, utilizando presentada en tablas y N. Clases de
ángulos, polígonos
rangos de variación, gráficas (pictogramas, polígonos.
(longitud, área,
gráficas de barras,
volumen, capacidad, O. Situaciones
diagramas de línea,
peso y masa), para problema con
diagramas circulares).
aplicar estos unidades de
conocimientos con longitud.
Pensamiento aleatorio Representa y relaciona
elementos del entorno. P. Perímetros.
y sistema de datos: patrones numéricos
Interpreto información contables y reglas Q. Área.
presentada en tablas y verbales. R. Uso de diferentes
Resuelvo y formulo
gráficas (pictogramas, representaciones
preguntas que
gráficas de barras, gráficas.
requieran para su
diagramas de línea, S. Interpretación de
solución coleccionar y
diagramas circulares). gráficas.
analizar datos del
Pensamiento T. Patrones y
entorno próximo con la
variacional y sistemas secuencias
utilización de gráficas
algebraicos y numéricas.
de barras.
analíticos: Represento
y relaciono patrones
numéricos contables y
reglas verbales.
456
Utilizo mecanismos para manejar mi rabia.
Pido disculpas a quien he hecho daño (así no haya tenido intención) y logro perdonar a quien me ofende.
Identifico y manejo mis emociones, como el temor a participar, o la rabia, durante situaciones grupales.
Coopero y muestro solidaridad con ms compañeros; trabajo constructivamente en equipo.
Expreso empatía (sentimientos parecidos o compatibles con los otros) frente a personas excluidas o discriminadas.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: CUATRO GRADO: CUARTO

457

Pensamiento numérico Efectúo adiciones, Resuelve y formula A. Adición y Se utilizará el SIEE Video 57
y sistemas numéricos: sustracciones, problemas en sustracción de (Sistema Institucional multiplicación de
Resuelvo y formulo multiplicaciones y situaciones aditivas de fracciones de Evaluación Escolar), fracciones
problemas en divisiones de fracciones composición, Exposición dirigida donde se tiene en
homogéneas. Raíces
situaciones aditivas de homogéneas y transformación, de temas cuenta los desarrollos;
B. Adición y
composición, heterogéneas comparación e sustracción de suscitando cognitivo, comunicativo
transformación, reduciéndolas a su igualación. fracciones situaciones que y biológico, equivalente
comparación e mínima expresión y las heterogéneas. permitan la al 80% y la Hojas
igualación. aplico en la solución de Construye objetos autoevaluación y
Pensamiento espacial y problemas del medio. tridimensionales a partir
C. Multiplicación y intervención de los coevaluación el 20%.
división de Video 58. 1. Escoge
sistemas geométricos: de representaciones estudiantes por
fracciones. una operación
Construyo objetos Efectúo adiciones, bidimensionales y parte del profesor, Observación 2. escoge una
tridimensionales a partir sustracciones, puedo realizar el D. Situaciones
problema con
creando vínculos directa operación
de representaciones multiplicaciones y proceso contrario en de respeto, ayuda y
bidimensionales y divisiones con contextos de arte, fracciones. Torta. Raíces
puedo realizar el números decimales las diseño y arquitectura. E. Las fracciones aprecio.
proceso contrario en aplico en la resolución decimales. Video 59 décimas y
contextos de arte, de problemas, que me Utiliza diferentes F. Unidades Discusión y análisis Análisis de centésimas. Raíces
diseño y arquitectura. permitan procedimientos de decimales. grupal de producciones
Pensamiento métrico y desenvolverme en la cálculo para hallar el G. Orden en los materiales de Cartulinas
sistemas de medidas: vida diaria. área de la superficie decimales.
Utilizo diferentes exterior y el volumen de ayuda los cuales
H. Operaciones con
procedimientos de Construyo sólidos algunos cuerpos refuercen los
decimales.
cálculo para hallar el geométricos, plano sólidos. conocimientos Carteleras
I. Situaciones
área de la superficie cartesiano, figuras adquiridos.
problema con
exterior y el volumen de geométricas, unidades Conjetura y pone a
decimales.
algunos cuerpos de medidas de prueba predicciones
sólidos. volumen, área, para acerca de la posibilidad J. Simetría. Monitoreo por parte Formales
Pensamiento aleatorio aplicar estos de ocurrencia de K. Construcción de de los estudiantes Video 60 alineados.
y sistema de datos: conocimientos con eventos. sólidos de temas de fácil Raíces
Conjeturo y pongo a elementos del entorno geométricos. interpretación. Video 61multiplicación
prueba predicciones Representa y relaciona L. Unidades de de números
acerca de la posibilidad patrones numéricos superficie. de3cimales. Raíces
de ocurrencia de con tablas y reglas M. Unidades de
eventos. verbales. volumen.
Pensamiento Medio ambiente
N. Experimentos
variacional y sistemas aleatorios.
algebraicos y
O. Probabilidad de un
analíticos:
suceso.
Represento y relaciono
patrones numéricos P. Tablas, patrones y
con tablas y reglas secuencias
verbales. numéricas.
458
nacionalidad, familia, cuidado, amor, salud, educación
Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflicto no significa que dejemos de ser amigos o querernos.
Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflicto poniéndome en su lugar.
Expongo mi posición y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto.
Conozco los derechos fundamentales de los niños y las niñas (a tener nombre, nacionalidad, familia, cuidado, amor, salud, educación, recreación, alimentación y libre expresión).
Identifico las instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir la protección y defensa de los derechos de los niños y las niñas y busco apoyo, cuando es necesario.

PLAN DE ESTUDIO
CUARTO
2018

PERIODO UNO
1 Conjuntos, determinación. (J) Describe e interpreta variaciones, representaciones en gráficos.
2 Operaciones entre conjuntos. (K) Describe e interpreta variaciones, representaciones en gráficos.
Unión, intersección. (L)
3 Solución de problemas aplicados a los Describe e interpreta variaciones, representaciones en gráficos.
conjuntos.(M) Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiere de las relaciones y propiedades de los números
La adición y la sustracción. IA) naturales y sus operaciones.
4 Problemas que involucran la adición y Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiere de las relaciones y propiedades de los números
sustracción de números naturales. (B) naturales y sus operaciones.
Ángulos y su clasificación. (E) Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.
5 La multiplicación. (C) Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiere de las relaciones y propiedades de los números
Rectas paralelas y perpendiculares. (F) naturales y sus operaciones.
Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.
459
6 Propiedades de la multiplicación. (D) Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiere de las relaciones y propiedades de los números
Medidas de peso, masa, capacidad y longitud. naturales y sus operaciones.
(G) Diferencia y ordena, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se pueden medir (longitudes, distancias,
áreas de superficies, volúmenes de líquidos y capacidades de recipientes, pesos y masa de cuerpos sólidos,
duración de eventos o procesos, amplitud de ángulos).
7 Medidas de peso, masa, capacidad y longitud. Diferencia y ordena, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se pueden medir (longitudes, distancias,
(G) áreas de superficies, volúmenes de líquidos y capacidades de recipientes, pesos y masa de cuerpos sólidos,
Recolección de datos. (H) duración de eventos o procesos, amplitud de ángulos).
Representa datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráfico de barras, diagramas de línea, diagramas
circulares).
Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.
8 Uso de tablas. (I) Representa datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráfico de barras, diagramas de línea, diagramas
circulares).
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
CUARTO
2018

PERIODO DOS
1 El conjunto de los números naturales. (A) Justifica el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de
unidades.
2 El conjunto de los números naturales. (A) Justifica el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de
Multiplicación y división por potencias de 10. unidades.
(B) Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.
3 Multiplicación y división por potencias de 10. Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.
(B)
Resolución de problemas con multiplicación.
(C)
4 Sistema de numeración romano. (D) Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.
Construcción de triángulos. (E) Compara y clasifica figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y características.
460
5 El rectángulo y el cuadrado. (F) Compara y clasifica figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y características.
Círculo y circunferencia. (G)
6 Múltiplos del metro. (H) Selecciona unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones.
Submúltiplos del metro. (I)
7 Transformación de medidas. (J) Selecciona unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones.
Patrones y secuencias numéricas. (M) Predice patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o gráfica.
8 Organización de datos en gráficos y Compara diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.
pictogramas. (K)
Interpretación de gráficos. (L)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
CUARTO
2018

PERIODO TRES
1 La adición con una, dos y tres cifras. A Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números
Resolución de problemas con división. B naturales y sus operaciones.
2 La adición con una, dos y tres cifras. A Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números
Resolución de problemas con división. B naturales y sus operaciones.
3 Múltiplos y divisores. C Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números
MCM y MCD. D naturales y sus operaciones.
4 Concepto de fracción. E Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números
Fracciones propias e impropias. F naturales y sus operaciones.
Números mixtos. G
5 Fracciones equivalentes. H Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números
Amplificación y simplificación de fracciones. I naturales y sus operaciones.
Ordenen en las fracciones. J
6 Medición y construcción de ángulos. K Identifica, representa y utiliza ángulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones
Giros y rotaciones. L estáticas y dinámicas.
Polígonos. M
461
Clases de polígonos. N
7 Situaciones problema con unidades de Utiliza y justifica el uso de la estimación para resolver problemas relativos a la vida social, económica y de la
longitud. O ciencia, utilizando rangos de variación.
Perímetros. P
Área. K
8 Uso de diferentes representaciones gráficas. R Interpreta información presentada en tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de línea,
Interpretación de gráficas. S diagramas circulares).
Patrones y secuencias numéricas. T Representa y relaciona patrones numéricos contables y reglas verbales.
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
CUARTO
2018

PERIODO CUATRO
1 Adición y sustracción de fracciones Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación.
homogéneas. A
Adición y sustracción de fracciones
heterogéneas. B
2 Adición y sustracción de fracciones Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación.
heterogéneas. B
Situaciones problema con fracciones. D
3 Multiplicación y división de fracciones. C Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación.
Situaciones problema con fracciones. D
4 Las fracciones decimales. E Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación.
Unidades decimales. F
Orden en los decimales. G
5 Operaciones con decimales. H Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación.
Situaciones problema con decimales. I
6 Simetría. J Construye objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puedo realizar el proceso
Construcción de sólidos geométricos. K contrario en contextos de arte, diseño y arquitectura.
462
7 Unidades de superficie. L Utiliza diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área de la superficie exterior y el volumen de algunos
Unidades de volumen. M cuerpos sólidos.
8 Experimentos aleatorios. N Conjetura y pone a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.
Probabilidad de un suceso. O Representa y relaciona patrones numéricos con tablas y reglas verbales.
Tablas, patrones y secuencias numéricas. P
9 Evaluaciones
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: UNO GRADO: QUINTO
Pensamiento numérico Efectúo sumas, Usa diversas A. Números naturales. Exposición dirigida de Se utilizará el SIEE Cartulinas
y463
sistemas numéricos: restas, estrategias de cálculo y B. Adición y temas suscitando (Sistema Institucional
Uso diversas multiplicaciones y de estimación para sustracción de situaciones que de Evaluación Escolar),
estrategias de cálculo y divisiones con resolver problemas en números naturales. permitan la intervención donde se tiene en
de estimación para situaciones aditivas y de los estudiantes por cuenta los desarrollos;
números naturales C. Situaciones
resolver problemas en multiplicativas. parte del profesor, cognitivo, comunicativo
situaciones aditivas y las aplico en la aditivas.
creando vínculos de y biológico, equivalente
multiplicativas. resolución de Utiliza sistemas de D. Multiplicación de respeto, ayuda y al 80% y la
problemas, que me coordenadas para números naturales. aprecio. autoevaluación y
permitan especificar E. División de coevaluación el 20%.
desenvolverme en la localizaciones y números naturales.
vida diaria. describir relaciones F. Problemas de Discusión y análisis Observación
espaciales. multiplicación y directa
grupal de los materiales
Pensamiento espacial y Aplico el sistema de división de
sistemas geométricos: Justifica relaciones de números naturales. de ayuda los cuales
coordenadas (calles y
Utilizo sistemas de carrera, paralelos y dependencias del área G. Uso de refuercen los
coordenadas para meridianos) que me y volumen respecto a coordenadas para conocimientos
especificar permitan ubicarme en las dimensiones de localización (calles adquiridos.
localizaciones y el pueblo con el fin de figuras y sólidos. y carreras, Carteleras
describir relaciones poder orientarme en paralelos, Monitoreo por parte de
espaciales. cualquier lugar. Describe la manera meridianos, los estudiantes de
Pensamiento métrico y como parecen movimientos Análisis de
temas de fácil
sistemas de medidas: Reconozco en los distribuirse los distintos respecto a los interpretación. producciones
Justifico relaciones de objetos propiedades o datos de un conjunto y puntos cardinales,
dependencias del área atributos que puedan los comparo con la etc.). Desarrollo de ejercicios
y volumen respecto a medir y construir manera como se H. Perímetro y área. tanto en el cuaderno
las dimensiones de longitud, área y distribuyen en otro como en el tablero
I. Volumen.
figuras y sólidos. volumen, recolección conjunto de datos. convirtiéndolos en
J. Recolección de
de datos para aplicar medios que faciliten el
estos conocimientos Describe e interpreta datos y uso de las
tablas de manejo de los temas
con elementos del variaciones
entorno. representada en frecuencia.
gráficas. K. Lógica y conjuntos.
Formales
Pensamiento aleatorio Reconozco las
y sistema de datos: clases de conjuntos, Medio ambiente
Describo la manera obtengo la unión,
como parecen
intersección,
distribuirse los distintos
datos de un conjunto y diferencia, diferencia
los comparo con la simétrica, Videos
manera como se complemento y las
distribuyen en otro represento mediante
conjunto de datos. diagrama de venn
Pensamiento aprovechando los
variacional y sistemas recursos que me
algebraicos y brinda el medio
analíticos: donde vivo.
Describo e interpreto
variaciones
464
Reconozco la importancia de la creación de la creación de obras de todo tipo, tales como las literarias y artísticas y, por ende, la importancia del respeto al derecho de autor.
Conozco las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: DOS GRADO: QUINTO
HILO CONDUCTOR: Comportamientos culturales de género

465

Pensamiento numérico y Encuentro el mínimo Identifica la potenciación y A. Múltiplos y divisores. Se utilizará el SIEE Humanos
sistemas numéricos: común múltiplo y el la radicación en contextos Desarrollo de los temas (Sistema Institucional de
Identifico la potenciación y máximo común divisor matemáticos y no
B. MCM y MCD. Evaluación Escolar),
de manera individual por
la radicación en contextos de dos o más números matemáticos. C. Potenciación y parte de los alumnos con donde se tiene en cuenta
matemáticos y no de diferentes formas y radicación. los desarrollos; cognitivo,
ayuda del profesor,
matemáticos. las aplico en la solución Justifica regularidades y D. Polígonos regulares e comunicativo y biológico,
Justifico regularidades y de problemas de la vida propiedades de los fortaleciendo la equivalente al 80% y la
irregulares:
propiedades de los real números, sus relaciones y convivencia pacífica y el autoevaluación y
construcción de
números, sus relaciones y operaciones. polígonos. respeto frente a la coevaluación el 20%.
operaciones. E. Simetrías, ampliación presentación de trabajos. Observación
Pensamiento espacial y Identifica y justifica directa
Identifico la relación que y reducción de
sistemas geométricos: situaciones de
existe entre la figuras.
Identifico y justifico congruencia y semejanza Útiles escolares:
potenciación y radicación F. Medidas de
situaciones de entre figuras.
mediante ejercicios capacidad. Cuadernos,
congruencia y semejanza
variados para aplicarlos Lápices,
entre figuras. Construye y descompone G. Medidas de masa.
en problemas
Construyo y figuras y sólidos a partir H. Rapidez. Cartulina
relacionados con el
descompongo figuras y de condiciones dadas. Análisis de
medio. I. Tablas de frecuencia.
sólidos a partir de Trabajos individuales y producciones
condiciones dadas. Reconoce el uso de J. Gráficos estadísticos.
grupales.
algunas magnitudes K. Interpretación de
Reconozco en los objetos
Pensamiento métrico y (longitud, área, volumen, tablas y gráficas.
propiedades o atributos
sistemas de medidas: capacidad, peso y masa,
que puedan medir y L. Secuencias
Reconozco el uso de duración, rapidez,
construir polígonos, numéricas,
algunas magnitudes temperatura) y de algunas
simetría, ampliación y geométricas y
(longitud, área, volumen, de las unidades que se
reducción de figuras, gráficas.
capacidad, peso y masa, usan para medir
capacidad, peso y masa
duración, rapidez, cantidades de la
para aplicar estos
temperatura) y de algunas magnitud respectiva en Formales
conocimientos con
de las unidades que se situaciones aditivas y
elementos del entorno.
usan para medir multiplicativas.
cantidades de la Elementos del medio como:
magnitud respectiva en Describe la manera como piedras, palos, hojas, frutas,
Resuelvo y formulo etc.
situaciones aditivas y parecen distribuirse los
preguntas que requieran
multiplicativas. distintos datos de un
para solucionar,
Pensamiento aleatorio y conjunto y la comparo con
coleccionar y analizar
sistema de datos: la manera como se
datos del entorno próximo
Describo la manera como distribuyen en otros
con la utilización de
parecen distribuirse los conjuntos de datos.
gráficas de barras.
distintos datos de un
conjunto y la comparo con Predice patrones de
la manera como se variación en una
distribuyen en otros secuencia numérica,
conjuntos de datos. geométrica o gráficas.
Pensamiento variacional y
sistemas algebraicos y
analíticos: Predigo
patrones de variación en
una secuencia numérica,
geométrica o gráficas.
466
Reconozco lo distintas que son las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer y hacer que la vida sea más
interesante y divertida.
Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra gente.
Identifico algunas formas de discriminación en mi escuela (por género, religión, etnia, edad, cultura, aspecto económico o social, capacidades o limitaciones individuales).
Participo con mis profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad.
Identifico mis sentimientos cuando me excluyen o discriminan y entiendo lo que pueden sentir otras personas en esas mismas situaciones.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: TRES GRADO: QUINTO

Pensamiento numérico Reconozco lo que es Usa diversas A. Razones y Graficar, colorear. Se utilizará el SIEE
y467
sistemas numéricos: una fracción propia e estrategias de cálculo y proporciones. (Sistema Institucional Video 53 a trabajar
Uso diversas impropia, fracciones de estimación para B. Concepto de Ubicar en la recta de Evaluación Escolar), con fracciones
estrategias de cálculo y equivalentes, aplico las resolver problemas en fracción. numérica. donde se tiene en
54 A trabajar con
de estimación para cuatro operaciones en situaciones aditivas y cuenta los desarrollos;
C. Fracciones propias fracciones.
resolver problemas en la realización de multiplicativas. cognitivo, comunicativo
e impropias. Exposiciones Raíces
situaciones aditivas y enteros y fracciones y biológico, equivalente
multiplicativas. (mixtos) con el fin de Conjetura y verifica los D. Números mixtos. dirigidas de temas al 80% y la
aplicar estos ejercicios resultados de aplicar E. Fracciones por parte del autoevaluación y
en la vida real. transformaciones en el equivalentes. educador suscitando coevaluación el 20%.
Pensamiento espacial y plano para construir F. Amplificación y situaciones que
sistemas geométricos: Practico y distingo la diseños. simplificación. permitan la Observación
Conjeturo y verifico los rotación y traslación de G. Situaciones Frutas
intervención del directa
resultados de aplicar figuras geométricas Reconoce el uso de problema con estudiante a nivel
transformaciones en el dentro y fuera del aula algunas magnitudes fracciones. individual y grupal de Cartulina
plano para construir y hago paralelo sobre (longitud, área, H. La translación.
diseños. ellas para colocar en volumen, capacidad, tal manera que se
I. La rotación. observe un buen
Pensamiento métrico y práctica lo aprendido. peso y masa, duración, Análisis de
sistemas de medidas: rapidez, temperatura) y J. Teselaciones y comportamiento y
rosetones. respeto por el trabajo
producciones
Reconozco el uso de Describo los múltiplos y de algunas de las
algunas magnitudes submúltiplos del metro, unidades que se usan K. Medidas de de cada uno.
(longitud, área, realizo para medir cantidades longitud (múltiplos
volumen, capacidad, transformaciones de de la magnitud y submúltiplos del
peso y masa, duración, medidas aplicadas al respectiva en metro). Trabajos individuales
rapidez, temperatura) y medio de acuerdo al situaciones aditivas y L. Conversión de y grupales.
de algunas de las contexto. multiplicativas. medidas de
unidades que se usan longitud.
para medir cantidades Usa e interpreta la M. Medidas de Formales
de la magnitud Resuelvo y formulo media (o promedio) y la superficie
respectiva en preguntas sobre mediana y comparo lo (múltiplos y
situaciones aditivas y análisis de datos, que indican. submúltiplos del
multiplicativas. moda, mediana y metro cuadrado).
Pensamiento aleatorio aritmética que Construya igualdades y N. Conversión de
y sistema de datos: requieran analizar y desigualdades medidas de
Uso e interpreto la coleccionar información numéricas como superficie.
media (o promedio) y la del entorno próximo, representación de
O. Uso de medidas en
mediana y comparo lo para la aplicación de relaciones entre
situaciones
que indican. gráficas de barras. distintos datos.
problema.
Pensamiento
variacional y sistemas Construyo igualdades y P. La moda.
algebraicos y desigualdades Q. La mediana.
analíticos: Construyo numéricas, magnitudes R. La media
igualdades y proporcionales con aritmética.
desigualdades ejercicios prácticos S. Igualdad aritmética
numéricas como para que me den con un término
representación de claridad en la desconocido.
relaciones entre resolución de T. Magnitudes
distintos datos. problemas que se me proporcionales.
presentan en la vida
U. Proporciones, la
diaria.
cuarta
468
Puedo actuar en forma asertiva (es decir, sin agresión pero con claridad y eficiencia) para frenar situaciones de abuso en mi vida escolar.
Reconozco cómo se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos y contribuyo a aliviar su malestar.
Reconozco el valor de las normas y acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.
Reconozco que tengo derecho a mi privacidad e intimidad; exijo el respeto a ello.
Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en discusiones grupales.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: CUATRO GRADO: QUINTO

469

Pensamiento numérico y Efectúo adiciones, Resuelve y formula A. Operaciones con Se utilizará el SIEE Video 57 multiplicación de
sistemas numéricos: sustracciones, problemas a partir de un fracciones. (Sistema Institucional de fracciones
Resuelvo y formulo multiplicaciones y conjunto de datos Exposición dirigida de Evaluación Escolar), Raíces
problemas a partir de un divisiones de fracciones provenientes de
B. Situaciones problema
temas suscitando donde se tiene en cuenta
conjunto de datos homogéneas y observaciones, consultas con fracciones. situaciones que permitan los desarrollos; cognitivo,
provenientes de heterogéneas o experimentos. C. La fracción decimal. la intervención de los comunicativo y biológico, Hojas
observaciones, consultas o reduciéndolas a su D. Los números estudiantes por parte del equivalente al 80% y la
experimentos. mínima expresión y las Identifica, en contexto de decimales. profesor, creando vínculos autoevaluación y Video 58. 1. Escoge una
Identifico, en contexto de aplico en la solución de una situación la necesidad E. Operaciones con de respeto, ayuda y coevaluación el 20%. operación
una situación la necesidad problemas del medio. de un cálculo exacto o aprecio. 2. escoge una operación
números decimales.
de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable Observación directa Torta. Raíces
aproximado y lo razonable de los resultados F. Situaciones problema Discusión y análisis grupal
de los resultados obtenidos. Efectúo adiciones, obtenidos. con números de materiales de ayuda Video 59 décimas y
Justifico regularidades y sustracciones, decimales. los cuales refuercen los centésimas. Raíces
propiedades de los multiplicaciones y Justifica regularidades y G. Situaciones problema conocimientos adquiridos. Análisis de
números, sus relaciones y divisiones con números propiedades de los empleando números producciones Cartulinas
operaciones. decimales las aplico en números, sus relaciones y naturales, fracciones Monitoreo por parte de los
la resolución de operaciones. y decimales. estudiantes de temas de
Pensamiento espacial y problemas, que me H. Sólidos geométricos. fácil interpretación. Carteleras
sistemas geométricos: permitan Construye objetos
Construyo objetos desenvolverme en la tridimensionales a partir I. Paralelepípedos.
tridimensionales a partir de vida diaria. de representaciones J. El plano cartesiano.
representaciones bidimensionales y puede K. Figuras geométricas. Formales Video 60 alineados. Raíces
bidimensionales y puedo realizar el proceso Video 61multiplicación de
realizar el proceso contario Construyo sólidos contario en contexto de
L. Unidades de medida
de volumen. números de3cimales.
en contexto de arte, diseño geométricos, plano arte, diseño y
M. Área y volumen de Raíces
y arquitectura. Pensamiento cartesiano, figuras arquitectura.
métrico y sistemas de geométricas, unidades paralelepípedos.
Medio ambiente
medidas: Describo y de medidas de Describe y argumenta N. Experimentos
argumento relaciones entre volumen, área, para relaciones entre el aleatorios.
el perímetro y el área de aplicar estos perímetro y el área de O. Probabilidad de
figuras diferentes cuando se conocimientos con figuras diferentes cuando
sucesos.
fija una de éstas medidas. elementos del entorno. se fija una de éstas
Pensamiento aleatorio y medidas. P. Relaciones de
sistema de datos: proporcionalidad
Conjeturo y pongo a prueba Conjetura y pone a directa.
predicciones acerca de la prueba predicciones Q. Aplicación de la
posibilidad de ocurrencia de acerca de la posibilidad cuarta proporcional
eventos. de ocurrencia de eventos. en situaciones de
Pensamiento variacional y proporcionalidad
sistemas algebraicos y Analiza y explica directa.
analíticos: relaciones de
Analizo y explico relaciones dependencia entre
de dependencia entre cantidades que varían en
cantidades que varían en el el tiempo con cierta
tiempo con cierta regularidad en situaciones
regularidad en situaciones económicas, sociales y de
económicas, sociales y de las ciencias naturales.
las ciencias naturales.
470
Conozco la diferencia entre conflicto y agresión, y comprendo que la agresión (no los conflictos) es lo que puede hacerle daño a las relaciones.
Identifico las ocasiones en que actúo en contra de los derechos de otras personas y comprendo por qué esas acciones afectan sus derechos.
Identifico múltiples opciones para manejar mis conflictos y veo las posibles consecuencias de cada opción.
Conozco los derechos fundamentales de los niños y las niñas (a tener nombre, nacionalidad, familia, cuidado, amor, salud, educación, recreación, alimentación y libre expresión.
Identifico las instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir la protección y defensa de los derechos de los niños y las niñas y busco apoyo, cuando es necesario.

PLAN DE ESTUDIO
QUINTO
2018

PERIODO UNO
1 Diagnóstico
2 Lógica y conjuntos. K Describe e interpreta variaciones representada en gráficas.
Números naturales. A Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
3 Adición y sustracción de números naturales. B Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
Situaciones aditivas. C multiplicativas.
4 Situaciones aditivas. C Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
Uso de coordenadas para localización (calles multiplicativas.
y carreras, paralelos, meridianos, movimientos Utiliza sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales.
respecto a los puntos cardinales, etc.). G
5 Multiplicación de números naturales. D Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
Problemas de multiplicación y división de multiplicativas.
números naturales. F
6 División de números naturales. E Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
Problemas de multiplicación y división de multiplicativas.
471
números naturales. F
7 Perímetro y área. H Justifica relaciones de dependencias del área y volumen respecto a las dimensiones de figuras y sólidos.
Volumen. I
8 Recolección de datos y uso de las tablas de Describe la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto y los comparo con la manera como
frecuencia. J se distribuyen en otro conjunto de datos.
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
QUINTO
2018

PERIODO DOS
1 Múltiplos y divisores. A Justifica regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.
2 MCM y MCD. B Justifica regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.
Potenciación y radicación. C Identifica la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y no matemáticos.
3 Potenciación y radicación. C Identifica la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y no matemáticos.
4 Polígonos regulares e irregulares: Construye y descompone figuras y sólidos a partir de condiciones dadas.
construcción de polígonos. D Identifica y justifica situaciones de congruencia y semejanza entre figuras.
Simetrías, ampliación y reducción de figuras. E
5 Simetrías, ampliación y reducción de figuras. E Identifica y justifica situaciones de congruencia y semejanza entre figuras.
Medidas de capacidad. F Reconoce el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez,
temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en
situaciones aditivas y multiplicativas.
6 Medidas de masa. G Reconoce el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez,
Rapidez. H temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en
situaciones aditivas y multiplicativas.
7 Tablas de frecuencia. I Describe la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto y la comparo con la manera como
Gráficos estadísticos. J se distribuyen en otros conjuntos de datos.
8 Interpretación de tablas y gráficas. K Describe la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto y la comparo con la manera como
Secuencias numéricas, geométricas y se distribuyen en otros conjuntos de datos.
gráficas. L Predice patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o gráficas.
9 Evaluaciones
472

PLAN DE ESTUDIO
QUINTO
2018

PERIODO TRES
1 Razones y proporciones. A Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
Igualdad aritmética con un término multiplicativas.
desconocido. S Construya igualdades y desigualdades numéricas como representación de relaciones entre distintos datos.
Magnitudes proporcionales. T
2 Proporciones, la cuarta proporcional. U Construya igualdades y desigualdades numéricas como representación de relaciones entre distintos datos.
Concepto de fracción. B Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
Fracciones propias e impropias. C multiplicativas.
3 Números mixtos. D Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
Fracciones equivalentes. E multiplicativas.
Concepto de fracción. B
4 Amplificación y simplificación. F Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
Situaciones problema con fracciones. G multiplicativas.
5 La translación. H Conjetura y verifica los resultados de aplicar transformaciones en el plano para construir diseños.
La rotación. I
Teselaciones y rosetones. J
6 Medidas de longitud (múltiplos y submúltiplos Reconoce el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez,
del metro).K temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en
Conversión de medidas de longitud. L situaciones aditivas y multiplicativas.
Uso de medidas en situaciones problema. O
7 Medidas de superficie (múltiplos y Reconoce el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez,
submúltiplos del metro cuadrado). M temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en
Conversión de medidas de superficie. N situaciones aditivas y multiplicativas.
473
Uso de medidas en situaciones problema. O
8 La moda. P Usa e interpreta la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican.

La mediana. Q
La media aritmética. R
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
QUINTO
2018

PERIODO CUATRO
1 Operaciones con fracciones. A Justifica regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.
Situaciones problema con fracciones. B Identifica, en contexto de una situación la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados
obtenidos.
Resuelve y formula problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
2 Operaciones con fracciones. A Justifica regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.
La fracción decimal. C Identifica, en contexto de una situación la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados
Los números decimales. D obtenidos.
Resuelve y formula problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
3 Operaciones con números decimales. E Justifica regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.
Situaciones problema con números decimales. F Identifica, en contexto de una situación la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados
obtenidos.
4 Operaciones con números decimales. E Justifica regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.
Situaciones problema con números decimales. F Resuelve y formula problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
Situaciones problema empleando números
naturales, fracciones y decimales.
5 Relaciones de proporcionalidad directa. P Analiza y explica relaciones de dependencia entre cantidades que varían en el tiempo con cierta regularidad en situaciones
Aplicación de la cuarta proporcional en situaciones económicas, sociales y de las ciencias naturales.
de proporcionalidad directa. Q
6 Aplicación de la cuarta proporcional en situaciones Analiza y explica relaciones de dependencia entre cantidades que varían en el tiempo con cierta regularidad en situaciones
474
de proporcionalidad directa. Q económicas, sociales y de las ciencias naturales.

Sólidos geométricos. H Construye objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puede realizar el proceso contario en
Paralelepípedos. I contexto de arte, diseño y arquitectura.
7 El plano cartesiano. J Construye objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puede realizar el proceso contario en
Figuras geométricas. K contexto de arte, diseño y arquitectura.
Unidades de medida de volumen. L Describe y argumenta relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes cuando se fija una de éstas medidas.
8 Área y volumen de paralelepípedos. M Describe y argumenta relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes cuando se fija una de éstas medidas.
Experimentos aleatorios. N Conjetura y pone a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.
Probabilidad de sucesos. O
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: UNO GRADO: SEXTO
HILO CONDUCTOR: Función afectiva.
Pensamiento numérico Efectúo sumas, Resuelve y formula A. El conjunto de los Se utilizará el SIEE -Sacapuntas.
y475
sistemas numéricos: restas, problemas en contexto números naturales. Mediante lluvia de (Sistema Institucional
Resuelvo y formulo multiplicaciones y de medidas relativas y B. Relaciones de preguntas orientad de Evaluación Escolar),
problemas en contexto divisiones con de variaciones. orden entre los donde se tiene en
por el docente para
de medidas relativas y números naturales. cuenta los desarrollos;
números naturales inducir al tema
de variaciones. Resuelve y formula cognitivo, comunicativo
las aplico en la C. Operaciones requerido. -Colores.
Resuelvo y formulo problemas utilizando y biológico, equivalente
resolución de básicas entre
problemas utilizando propiedades de la al 80% y la
problemas, que me números naturales. Desarrollo de talleres
propiedades de la teoría de los números autoevaluación y
teoría de los números permitan como la de la igualdad, D. Rectas paralelas y a nivel individual y coevaluación el 20%.
como la de la igualdad, desenvolverme en la la de las distintas perpendiculares. grupal donde el
la de las distintas vida diaria. formas de desigualdad E. Polígonos. estudiante encuentre Observación -Octavos de
formas de desigualdad y la de la adición, F. Elementos del un ambiente de paz directa cartulina.
y la de la adición, Reconozco en los sustracción, polígono. para realizar sus
sustracción, objetos propiedades o multiplicación, G. Polígonos actividades.
multiplicación, atributos que puedan multiplicación y regulares e
multiplicación y medir y construir división. irregulares.
división. polígonos regulares e H. Congruencia de Análisis de -Cinta.
Pensamiento espacial y irregulares, Clasifica polígonos en segmentos y de producciones
sistemas geométricos: congruencia de relación con sus Realización de
ángulos.
Clasifico polígonos en ángulos, unidades de propiedades. talleres como
I. Unidades de
relación con sus longitud, tablas de refuerzo de los temas
longitud.
propiedades. frecuencia, Utiliza técnicas y afines para que los
Pensamiento métrico y herramientas para la J. La encuesta.
proposiciones simples y realice en horas extra -Libros
sistemas de medidas: compuestas, para construcción de figuras K. Tablas de
clase.
Utilizo técnicas y aplicar estos planas y cuerpos con frecuencia.
herramientas para la conocimientos con medidas dadas. L. Proposiciones
construcción de figuras elementos del entorno. simples y Formales
planas y cuerpos con Compara e interpreta compuestas.
medidas dadas. Reconozco conjuntos y datos provenientes de M. Clases de
-reglas, escuadras.
Pensamiento aleatorio encuentro algunas diferentes fuentes conjuntos y
y sistema de datos: propiedades comunes (prensa, revistas, relaciones entre
Comparo e interpreto de los elementos que lo televisión, conjuntos.
datos provenientes de conforman (unión, experimentos, N. Operaciones entre
diferentes fuentes intersección, diferencia, consultas, entrevistas). conjuntos. -Preparador de
(prensa, revistas, complemento) y clases.
O. Ecuaciones
televisión, aprovecho los Describe y representa
aditivas con
experimentos, elementos del medio situaciones de
números naturales. Talleres de ejercicios
consultas, entrevistas). para poner en práctica variación, relacionando
Pensamiento b representaciones acompañados con
los conocimientos
variacional y sistemas adquiridos. (diagramas, ejemplos bien
algebraicos y expresiones verbales desarrollados.
analíticos: generalizadas y tablas).
Describo y represento -Planilla de notas
situaciones de
variación, relacionando -Cuestionarios
b representaciones
investigativo
(diagramas,
expresiones verbales
generalizadas y tablas).
476
Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación y la recreación.
Conozco la Declaración Universal de los Derechos Humanos y su relación con los derechos fundamentales enunciados en la Constitución.
Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus representantes.
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: DOS GRADO: SEXTO
HILO CONDUCTOR: Función afectiva-

Pensamiento numérico Encuentro el mínimo Resuelve y formula A. Múltiplos y Se utilizará el SIEE -Sacapuntas.
y477
sistemas numéricos: común múltiplo y el problemas utilizando divisores de un Mediante lluvia de (Sistema Institucional
Resuelvo y formulo máximo común divisor propiedades básicas de número. preguntas orientad de Evaluación Escolar),
problemas utilizando de dos o más la teoría de números, B. Máximo común donde se tiene en -Colores.
por el docente para
propiedades básicas de números de diferentes como las de la divisor y mínimo cuenta los desarrollos;
la teoría de números, formas y las aplico en igualdad, la de las inducir al tema cognitivo, comunicativo
común múltiplo. requerido.
como las de la la solución de distintas formas de la y biológico, equivalente
C. Criterios de -Octavos de
igualdad, la de las problemas de la vida desigualdad y las de la al 80% y la
divisibilidad. Desarrollo de talleres cartulina.
distintas formas de la rel adición, sustracción, autoevaluación y
desigualdad y las de la multiplicación, división, D. Números primos y a nivel individual y coevaluación el 20%.
Reconozco los compuestos.
adición, sustracción, números primos y potenciación. grupal donde el -Cinta.
multiplicación, división, E. Situaciones estudiante encuentre Observación
compuestos menores problemáticas con
potenciación. Clasifica polígonos en un ambiente de paz directa *Ábacos.
que cien, los múltiplos y múltiplos y
Pensamiento espacial y relación con sus para realizar sus
divisores de un número divisores.
sistemas geométricos: propiedades. -Libros
en ejercicios prácticos actividades.
Clasifico polígonos en F. Potenciación de
para que los
relación con sus Resuelve y formula números naturales.
diferenciarlos en -reglas, escuadras.
propiedades. problemas que G. Radicación y
cualquier contexto.
Pensamiento métrico y involucran factores logaritmación de
sistemas de medidas: escalares (diseño de números naturales. Realización de -Preparador de
Identifico la relación
Resuelvo y formulo maquetas, mapas). H. Situaciones talleres como clases.
que existe entre la Análisis de
problemas que problemáticas de refuerzo de los temas
potenciación,
involucran factores radicación y Reconoce la relación potenciación y afines para que los producciones Talleres de ejercicios
escalares (diseño de entre un conjunto de radicación. realice en horas extra acompañados con
logaritmación mediante
maquetas, mapas). daos y su clase. ejemplos bien
ejercicios variados para I. Triángulos y su
Pensamiento aleatorio representación. desarrollados.
aplicarlos en problemas clasificación.
y sistema de datos: relacionados con el J. Construcción de
Reconozco la relación Describe y representa
medio. triángulos. -Planilla de notas
entre un conjunto de situaciones de
daos y su variación relacionando K. Cuadriláteros,
Diseño, construyo y
representación. diferentes generalidades. Formales
clasifico triángulos,
Pensamiento cuadriláteros, representaciones. L. Clasificación de -Cuestionarios
variacional y sistemas cuadriláteros.
represento el metro
algebraicos y M. El metro cuadrado, investigativo
cuadrado, múltiplo y
analíticos: Describo y múltiplos y
submúltiplos y lo utilizo
represento situaciones submúltiplos.
para encontrar el área
de variación N. Conversiones de
en elementos que
relacionando diferentes medidas.
estén dentro y fuera del
representaciones. aula. O. La escala, medidas
a escala.
Reconozco la relación P. Características de
entre un conjunto de variables
daos agrupados, cuantitativas.
propiedades y Q. Datos agrupados.
construcciones de
R. Tablas de
cuadros mágicos y su
representación para frecuencia con
que seleccione datos y datos agrupados.
los represente en S. Cuadros mágicos.
diagramas de barras. T. Propiedades de los
478
Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar señales de tránsito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo consumido alcohol; sé qué medidas tomar para actuar con
responsabilidad frente a un accidente.
Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y todas, y por eso lo cuido y lo respeto.
Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas.
Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo(a).

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: TRES GRADO: SEXTO

Pensamiento numérico Efectúo adiciones, Resuelve y formula A. Concepto de Se utilizará el SIEE
y479
sistemas numéricos: sustracciones, problemas utilizando fracción. (Sistema Institucional
Resuelvo y formulo multiplicaciones y propiedades básicas de B. Fracción de un Exposición de Evaluación Escolar),
problemas utilizando divisiones de fracciones la teoría de números, número y fracción donde se tiene en
propiedades básicas de homogéneas y como las de igualdad, (Docente cuenta los desarrollos;
como cociente. estudiante)
la teoría de números, heterogéneas las de las distintas cognitivo, comunicativo
C. Clases de fracciones.
como las de igualdad, reduciéndolas a su formas de la y biológico, equivalente
las de las distintas mínima expresión y las desigualdad y las de la D. Números mixtos. al 80% y la
formas de la aplico en la solución de adición, sustracción, E. La fracción en la recta autoevaluación y
desigualdad y las de la problemas del medio. multiplicación, división numérica. coevaluación el 20%. Frutas
adición, sustracción, y multiplicación F. Fracciones
multiplicación, división Describo y clasifico equivalentes. Observación
y multiplicación poliedros, identifico el Identifica y describe G. Orden en las Discusión directa
Pensamiento espacial y metro cúbico, múltiplo y figuras y cuerpos fracciones. (general o grupal)
sistemas geométricos: submúltiplos y lo utilizo generados por cortes H. Operaciones con
Identifico y describo para encontrar el área rectos y transversales Cartulina
fracciones.
figuras y cuerpos y volumen en de objetos
I. Situaciones problema Trabajo
generados por cortes elementos que estén tridimensionales.
con fracciones.
rectos y transversales dentro y fuera del aula. (individual,
de objetos Calcula área y volumen J. Potenciación y
grupal)
tridimensionales. a través de radicación con
Pensamiento métrico y Resuelvo y formulo composiciones y fracciones. Análisis de
Fracciones decimales. Exposiciones
sistemas de medidas: preguntas que descomposiciones de K. producciones
Calculo área y volumen requieran para figuras y cuerpos. L. Poliedros, elementos dirigidas de temas
a través de solucionar, coleccionar del poliedro. por parte del
composiciones y y analizar datos de Interpreta, produce y M. Clases de poliedros. educador
descomposiciones de variables cualitativas y compara N. El metro cúbico,
suscitando
figuras y cuerpos. cuantitativas, elaboro e representaciones múltiplos y situaciones que
Pensamiento aleatorio interpreto gráficas para gráficas adecuadas submúltiplos. permitan la
y sistema de datos: tener un concepto claro para representar intervención del
O. Conversiones de
Interpreto, produzco y de lo observado diversos tipos de datos estudiante de tal Formales Hojas
medidas.
comparo (diagramas de barras, manera que
representaciones diagrama circular). P. Descomposición de
superficies para hallar tengan una
gráficas adecuadas
para representar Reconoce el conjunto áreas. convivencia Torta
diversos tipos de datos de valores de cada una Q. Descomposición de pacífica para
(diagramas de barras, de las cantidades y espacios para hallar solucionar
diagrama circular). variables ligadas entre volúmenes. conflictos.
Pensamiento sí en situaciones R. Uso de gráficas
variacional y sistemas concretas de cambio estadísticas para
algebraicos y (variación). representar datos de
analíticos: Reconozco variables cualitativas
el conjunto de valores y cuantitativas.
de cada una de las S. Interpretación de
cantidades y variables gráficas y elaboración
ligadas entre sí en de conclusiones a
situaciones concretas partir de la
de cambio (variación). información
recolectada y
presentada.
480
Comprendo que las intenciones de la gente, muchas veces, son mejores que lo que yo inicialmente pensaba; también veo que hay situaciones en las que alguien puede hacerme daño sin
intención.
Comprendo la importancia en dar apoyo a la gente que está en una situación difícil (por ejemplo, por razones emocionales, económicas, de salud o sociales).
Reconozco que el medio ambiente es un recurso único e irreparable que merece mi respeto y consideración.
Reconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.).
Comprendo que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus relaciones con los demás se ven afectadas.
Actúo con independencia frente a situaciones en las que favorecer a personas excluidas puede afectar mi imagen ante el grupo.
Reconozco que los niños, las niñas, los ancianos y las personas discapacitadas merecen cuidado especial, tanto en espacios públicos como privados

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: CUATRO GRADO: SEXTO

Pensamiento numérico Efectúo adiciones, Justifica A. Clasificación de los Se utilizará el SIEE
y481
sistemas numéricos: sustracciones, procedimientos números (Sistema Institucional Cartilla
Justifico multiplicaciones y aritméticos utilizando decimales. Exposición de Evaluación Escolar),
procedimientos divisiones con las relaciones y B. Orden en los donde se tiene en
aritméticos utilizando números decimales las propiedades de las (Docente cuenta los desarrollos;
decimales. estudiante)
las relaciones y aplico en la resolución operaciones. cognitivo, comunicativo
C. Los decimales en
propiedades de las de problemas, que me y biológico, equivalente Regla
la recta numérica.
operaciones. permitan Identifica al 80% y la
Pensamiento espacial y desenvolverme en la características de D. Operaciones con autoevaluación y
sistemas geométricos: vida diaria. localización de objetos decimales. coevaluación el 20%.
Identifico en sistemas de E. Situaciones
características de Identifico en la recta representaciones problema con Observación
localización de objetos numérica los números cartesianas y números Discusión (general directa
en sistemas de enteros, realizo geográficas. decimales. o grupal)
representaciones ejercicios con las F. Porcentaje.
cartesianas y cuatro operaciones las Calcula áreas y G. Concepto de
geográficas. aplico en la resolución volúmenes a través de número entero.
Pensamiento métrico y de problemas, que me composiciones de Trabajo (individual,
H. Los enteros en la
sistemas de medidas: permitan figuras de cuerpos. recta numérica y en grupal)
Calculo áreas y desenvolverme en la el plano cartesiano.
volúmenes a través de vida diaria. Usa medidas de Exposiciones
I. Valor absoluto de Análisis de
composiciones de tendencia central dirigidas de temas
un número entero.
figuras de cuerpos. Construyo planos (media, mediana y
por parte del
producciones
Pensamiento aleatorio cartesianos, polígonos moda) para interpretar J. Adición y
y sistema de datos: figuras geométricas, comportamientos de un sustracción de educador suscitando
situaciones que
Cartulina
Uso medidas de unidades de medidas conjunto de datos. enteros.
tendencia central de volumen, área, para K. La relación. permitan la
(media, mediana y aplicar estos Reconoce el conjunto L. El plano cartesiano. intervención del
moda) para interpretar conocimientos con de valores de cada una M. Construcción de estudiante de tal
comportamientos de un elementos del entorno. de las cantidades polígonos en el manera que tengan Hojas
conjunto de datos. variables ligadas entre plano cartesiano. una convivencia Formales
Uso medidas de sí en situaciones N. Transformaciones pacífica para
Pensamiento tendencia central, concretas. rígidas. solucionar conflictos.
variacional y sistemas media, mediana y
O. Descomposición de
algebraicos y moda para interpretar
superficies para
analíticos: comportamientos de un
hallar áreas.
Reconozco el conjunto conjunto de datos con
de valores de cada una el fin de aplicarlos en P. Descomposiciones
de las cantidades ejercicios que se de espacios para
variables ligadas entre presenten en la vida hallar volúmenes.
sí en situaciones diaria. Q. La moda, la
concretas. mediana y el
promedio o media
aritmética.
R. Experimentos
aleatorios,
espacios
muéstrales y
eventos.
S. Variación a partir
del uso de tablas.
482
Conozco procesos y técnicas de medición de conflicto.
Apelo a la mediación escolar, si considero que necesito ayuda para resolver conflictos.
Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflicto.
Analizo cómo mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en la decisión colectiva.
Escucho y expreso con mis palabras, las razones de mis compañeros(as) durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo.

PLAN DE ESTUDIO
SEXTO
2018

PERIODO UNO
483
1 Proposiciones simples y compuestas. L Describe y representa situaciones de variación, relacionando b representaciones (diagramas, expresiones verbales
generalizadas y tablas.
2 Clases de conjuntos y relaciones entre Describe y representa situaciones de variación, relacionando b representaciones (diagramas, expresiones verbales
conjuntos. M generalizadas y tablas).
Operaciones entre conjuntos. N
Ecuaciones aditivas con números naturales. O
3 El conjunto de los números naturales. A Resuelve y formula problemas en contexto de medidas relativas y de variaciones.
Relaciones de orden entre los números Resuelve y formula problemas utilizando propiedades de la teoría de los números como la de la igualdad, la de las
naturales. B distintas formas de desigualdad y la de la adición, sustracción, multiplicación, multiplicación y división.
Operaciones básicas entre números naturales.
C
4 Operaciones básicas entre números naturales. Resuelve y formula problemas en contexto de medidas relativas y de variaciones.
C Describe y representa situaciones de variación, relacionando b representaciones (diagramas, expresiones verbales
Rectas paralelas y perpendiculares. D generalizadas y tablas.
5 Rectas paralelas y perpendiculares. D Resuelve y formula problemas utilizando propiedades de la teoría de los números como la de la igualdad, la de las
Polígonos. E distintas formas de desigualdad y la de la adición, sustracción, multiplicación, multiplicación y división.
Elementos del polígono. F
6 Polígonos regulares e irregulares. G Resuelve y formula problemas utilizando propiedades de la teoría de los números como la de la igualdad, la de las
Congruencia de segmentos y de ángulos. H distintas formas de desigualdad y la de la adición, sustracción, multiplicación, multiplicación y división.
Clasifica polígonos en relación con sus propiedades.
7 Congruencia de segmentos y de ángulos. H Utiliza técnicas y herramientas para la construcción de figuras planas y cuerpos con medidas dadas.
Unidades de longitud. I
8 La encuesta. J Compara e interpreta datos provenientes de diferentes fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos,
Tablas de frecuencia. K consultas, entrevistas).
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
SEXTO
2018

PERIODO DOS
484

1 Múltiplos y divisores de un número. A Resuelve y formula problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, la
Máximo común divisor y mínimo común de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación.
múltiplo. B
2 Criterios de divisibilidad. C Resuelve y formula problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, la
Números primos y compuestos. D de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación.
Situaciones problemáticas con múltiplos y
divisores. E
3 Potenciación de números naturales. F Resuelve y formula problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, la
Radicación y logaritmación de números de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación.
naturales. G
4 Situaciones problemáticas de potenciación y Resuelve y formula problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, la
radicación. H de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación.
Triángulos y su clasificación. I Clasifica polígonos en relación con sus propiedades.
5 Construcción de triángulos. J Clasifica polígonos en relación con sus propiedades.
Cuadriláteros, generalidades. K
Clasificación de cuadriláteros. L
6 El metro cuadrado, múltiplos y submúltiplos. M Resuelve y formula problemas que involucran factores escalares (diseño de maquetas, mapas).
Conversiones de medidas. N
7 La escala, medidas a escala. O Resuelve y formula problemas que involucran factores escalares (diseño de maquetas, mapas).
Características de variables cuantitativas. P Reconoce la relación entre un conjunto de daos y su representación.
Datos agrupados. Q
8 Tablas de frecuencia con datos agrupados. R Reconoce la relación entre un conjunto de daos y su representación.
Cuadros mágicos. S Describe y representa situaciones de variación relacionando diferentes representaciones.
Propiedades de los cuadros mágicos. T
Construcción de los cuadros mágicos. U
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
SEXTO
2018

PERIODO TRES
485
1 Concepto de fracción. A Resuelve y formula problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de igualdad, las
Fracción de un número y fracción como de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y multiplicación
cociente. B
Clases de fracciones. C
Números mixtos. D
2 La fracción en la recta numérica. E Resuelve y formula problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de igualdad, las
Fracciones equivalentes. F de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y multiplicación
Orden en las fracciones. G
Operaciones con fracciones. H
3 Operaciones con fracciones. H Resuelve y formula problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de igualdad, las
Situaciones problema con fracciones. I de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y multiplicación
4 Potenciación y radicación con fracciones. J Resuelve y formula problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de igualdad, las
Fracciones decimales. K de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y multiplicación
5 Poliedros, elementos del poliedro. L Identifica y describe figuras y cuerpos generados por cortes rectos y transversales de objetos tridimensionales.
Clases de poliedros. M Calcula área y volumen a través de composiciones y descomposiciones de figuras y cuerpos.
El metro cúbico, múltiplos y submúltiplos. N
6 Conversiones de medidas. O Calcula área y volumen a través de composiciones y descomposiciones de figuras y cuerpos.
Descomposición de superficies para hallar
áreas. P
Descomposición de espacios para hallar
volúmenes. K
7 Uso de gráficas estadísticas para representar Interpreta, produce y compara representaciones gráficas adecuadas para representar diversos tipos de datos
datos de variables cualitativas y cuantitativas. (diagramas de barras, diagrama circular).
R
Interpretación de gráficas y elaboración de
conclusiones a partir de la información
recolectada y presentada. S
8 Fenómenos con razón de cambio de tiempo y Reconoce el conjunto de valores de cada una de las cantidades y variables ligadas entre sí en situaciones
de posición. T concretas de cambio (variación).
Fenómenos con cambios simultáneos. U
9 Evaluaciones
PLAN DE ESTUDIO
SEXTO
2018
486

PERIODO CUATRO
1 Clasificación de los números decimales. A Justifica procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
Orden en los decimales. B
Los decimales en la recta numérica. C
Operaciones con decimales. D
2 Operaciones con decimales. D Identifica características de localización de objetos en sistemas de representaciones cartesianas y geográficas.
Situaciones problema con números decimales. Justifica procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
E
3 Situaciones problema con números decimales. Justifica procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
E
Porcentaje. F
Concepto de número entero. G
4 Los enteros en la recta numérica y en el plano Justifica procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
cartesiano. H
Valor absoluto de un número entero. I
Adición y sustracción de enteros. J
5 La relación. K Identifica características de localización de objetos en sistemas de representaciones cartesianas y geográficas.
El plano cartesiano. L
Construcción de polígonos en el plano
cartesiano. M
6 Transformaciones rígidas. N Identifica características de localización de objetos en sistemas de representaciones cartesianas y geográficas.
Descomposición de superficies para hallar Calcula áreas y volúmenes a través de composiciones de figuras de cuerpos.
áreas. O
7 Descomposiciones de espacios para hallar Calcula áreas y volúmenes a través de composiciones de figuras de cuerpos.
volúmenes. P Usa medidas de tendencia central (media, mediana y moda) para interpretar comportamientos de un conjunto de
La moda, la mediana y el promedio o media datos.
aritmética. Q
8 Experimentos aleatorios, espacios muéstrales Usa medidas de tendencia central (media, mediana y moda) para interpretar comportamientos de un conjunto de
y eventos. R datos.
Variación a partir del uso de tablas. S Reconoce el conjunto de valores de cada una de las cantidades variables ligadas entre sí en situaciones
Situaciones problema de variación usando concretas.
tablas. T
9 Evaluaciones
487
ALBANIA 2018
AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: GRADO: SEPTIMO PERIODO: I
HILO CONDUCTOR: Comportamiento cultural de igualdad de género.
ESTANDARES COMPETENCIAS NIVELES DE EJES METODOLOGIAS EVALUACIÓN RECURSOS
APRENDIZAJE TEMATICOS ACTIVIDADES
Pensamiento Identifico situaciones Formulo y resuelvo problemas Números relativos. Explicaciones. Se aplicará el Diccionario.
numérico y del entorno cercano, en situaciones aditivas y Números enteros. Consultas. sistema Textos.
sistemas barrio, vereda, multiplicativas en diferentes Valor absoluto de un Ejercicios. evaluativo Celulares.
numéricos. institución y contextos y dominios número. Talleres. institucional: Lo Calculadoras.
comunidad, que numéricos. Distancia en el Talleres de cognitivo lo Estudiantes.
pueden resolverse a Predigo y comparo los conjunto de los refuerzo. comunicativo y lo Padres de
través de diferentes resultados de aplicar enteros. Corrección de biológico, que familia.
contextos y transformaciones rígidas Adición y sustracción pruebas escritas. equivale a un Docentes.
conocimientos (rotaciones, reflexiones y de enteros. Revisión de apuntes (80%) ochenta Celulares
numéricos. homotecias) sobre figuras Situaciones por ciento una Internet
Pensamiento bidimensionales en situaciones problemáticas con autoevaluación y
métrico y Reconozco y aplico matemáticas en el arte. enteros. un co-evaluación
sistemas de relaciones entre Identifico relaciones entre Polinomios equivalen al
medidas. diferentes unidades distintas unidades para medir aritméticos. (20%) veinte por
de medidas para cantidades de la misma Movimientos rígidos ciento, para
medir cantidades de magnitud. en el plano, completar el
las mismas Resuelvo y formulo problemas traslación, rotación y (100%) cien por
magnitudes de mi de un conjunto de datos reflexión. ciento de la nota.
entorno cercano y presentados en tablas, Unidad de longitud.
trato de resolverlas a diagramas de barra y Sistema internacional
través de los diagramas circulares. de medidas.
488
sistemas numéricos. Analizo las propiedades de la Unidades de área.

correlación positivas y negativas Tablas de frecuencia.
entre variables de variación lineal Diagrama de barras y
y de proporcionalidad inversa en circulares.
contextos aritméticos y
geométricos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Busco la forma resolver conflictos que enfrenta mi entorno cercano, como mi casa, mi barrio y mi
institución.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Reconozco mi entorno familiar, mi barrio, mi institución…
COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS: Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana,
relacionados con la creación de empresas o unidades de negocios.
COMPETENCIAS TECNOLOGICAS: Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas.
ALBANIA 2018
AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: GRADO: SEPTIMO PERIODO: II
489

ESTANDARES COMPETENCIAS NIVELES DE EJES TEMATICOS METODOLOGIAS EVALUACION RECURSOS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES
Pensamiento Elijo y utilizo Justifico la elección de Números racionales, Explicaciones. Se aplicará el Diccionario.
espacial y instrumentos métodos e instrumentos concepto. Consultas. sistema Textos.
sistemas manuales y en la resolución de Representación decimal Ejercicios. evaluativo Celulares.
geométricos. tecnológicos de mi problemas. de racional. Talleres. institucional: Lo Calculadoras.
entorno cercano, Establezco conjeturas Números mixtos. Talleres de cognitivo lo Estudiantes.
hogar, barrio, sobre propiedades y Fracciones equivalentes. refuerzo. comunicativo y lo Padres de
cuadra, vereda e relaciones de los Representación de los Corrección de biológico, que familia.
institución, para números, utilizando racionales en la recta pruebas escritas. equivale a un Docentes.
solucionar cálculos a computadores. numérica. Revisión de apuntes (80%) ochenta Celulares
situaciones Resuelvo y formulo Representación decimal por ciento una Internet
problemáticas problemas que involucran de un racional y viceversa. autoevaluación y
utilizando el relaciones y propiedades Clasificación de los un co-evaluación
Pensamiento conocimiento de congruencia y decimales. equivalen al
métrico y espacial y los semejanza usando Adición y sustracción en el (20%) veinte por
sistemas de sistemas representaciones conjunto de los números ciento, para
medidas geométricos. visuales. racionales. completar el
Identifico relaciones entre Situación problemática con (100%) cien por
Formulo y resuelvo unidades de medidas los números racionales. ciento de la nota.
situaciones para medir cantidades de Polígonos congruentes.
Problemáticas de mi la misma magnitud. Polígonos semejantes.
entorno cercano, Formulo y resuelvo Razón de semejanza.
casa, calle, barrio, problemas a partir de un Reproducción en escala.
vereda e institución, conjunto de datos Unidades métricas de
que involucran presentados en tablas, área.
conocimientos, diagramas de barras y Medidas agrarias.
relaciones y diagramas circulares. Conversión de medidas.
propiedades de Analizo las propiedades Ares de polígonos y
congruencia y de la correlación sólidos.
490
semejanza, para positivas y negativas Datos agrupados.

darles solución. entre variables de La moda, la media y la
relación lineal y la media aritmética.
proporcionalidad inversa Presentación en graficas
en contextos aritméticos de datos agrupados.
y geométricos. Ecuaciones en los enteros.
Propiedad uniforme.
Planteamiento y resolución
de problemas.
institución.
COMPETENCIAS TECNOLOGICAS: Identifico los recursos tecnológicos para el desarrollo de una tarea.
ALBANIA 2018
AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: GRADO: SEPTIMO PERIODO: III
491

ESTANDAR COMPETENCIAS NIVELES DE EJES TEMATICOS METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS
Pensamiento Elijo y utilizo Justifico la Multiplicación de racionales. Explicaciones. Se aplicará el Diccionario.
numérico y sistemas métodos e elección de Multiplicación de racionales Consultas. sistema evaluativo Textos.
numéricos. instrumentos en la métodos e en su forma decimal. Ejercicios. institucional: Lo Celulares.
resolución de instrumentos en la División de racionales. Talleres. cognitivo lo Calculadoras.
Pensamiento problemas de mi resolución de División de racionales en su Talleres de refuerzo. comunicativo y lo Estudiantes.
aleatorio y sistema entorno cercano problemas. forma decimal. Corrección de pruebas biológico, que Padres de
de datos- casa, cuadra, barrio Establezco Potenciación de números escritas. equivale a un (80%) familia.
vereda e institucional conjeturas sobre racionales. Revisión de apuntes ochenta por ciento Docentes.
a través de los propiedades y Propiedades de la una autoevaluación Celulares
números racionales. relaciones de los potenciación. y un co-evaluación Internet
números, Radicación de números equivalen al (20%)
utilizando cálculos racionales. veinte por ciento,
a computadores. Propiedades de la para completar el
Resuelvo y radicación. (100%) cien por
formulo problemas Uso del triángulo y sus ciento de la nota.
utilizando propiedades en la solución
modelos de problemas.
geométricos. Uso del cuadrilátero y sus
Resuelvo y propiedades en la solución
formulo problemas de problemas.
que requieren Poliedros regulares e
técnicas de irregulares.
estimación. Cuerpos redondos.
Formulo y Unidades métricas de
resuelvo volumen múltiplos y
problemas a partir submúltiplos del metro
de un conjunto de cúbico.
datos presentados Conversión de medidas.
492
en tablas, Volúmenes de polígonos y

diagramas de sólidos.
barras y Uso de las gráficas para
diagramas presentar datos de variables
Pensamiento circulares. cualitativas y cualitativas.
variacional y sistema Utilizo métodos Interpretación de gráficas y
algebraico y informales ensayo elaboración de conclusiones
analítico. y error de a partir de la información
experimentación recolectada y presentada.
en la solución de Solución de ecuaciones en
ecuaciones. el conjunto de números
racionales.
Planteamiento y solución de
problemas.
institución.
ALBANIA 2018
493
AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: GRADO: SEPTIMO PERIODO: IV
ESTANDARES COMPETENCIAS NIVELES DE EJES TEMATICOS METODOLOGIA EVALUACIÓN RECURSOS
Pensamiento Reconozco Polinomios aritméticos Explicaciones. Se aplicará el Diccionario.
numérico y sistemas argumentos con racionales. Consultas. sistema evaluativo Textos.
numéricos. combinatorios como Polinomios aritméticos Ejercicios. institucional: Lo Celulares.
herramientas para con signos de Talleres. cognitivo lo Calculadoras.
interpretación de agrupación. Talleres de comunicativo y lo Estudiantes.
situaciones diversas Ubicación de puntos, refuerzo. biológico, que Padres de
de conteo. líneas y figuras en el Corrección de equivale a un (80%) familia.
Identifico plano. pruebas escritas. ochenta por ciento Docentes.
características de Aplicación de Revisión de una autoevaluación Celulares
localización objetos en coordenadas a sistemas apuntes y un co-evaluación Internet
el sistema de geográficos. equivalen al (20%)
Pensamiento representaciones Áreas volúmenes de veinte por ciento,
espacial y sistemas cartesianas y cuerpos geométricos. para completar el
geométricos. geográficas. Uso de gráficas (100%) cien por
Resuelvo y formulo estadísticas para ciento de la nota.
Realizo estimaciones problemas que presentar variables
de situaciones requieren técnicas de cuantitativas y
problemáticas de mi estimación. cualitativas.
entorno cercano, Predigo y justifico Interpretación de gráficas
familia, cuadra, barrio racionamiento y elaboración de
vereda… a través de utilizando conclusiones a partir de
técnicas, para tratar de informaciones la información
solucionarlos. estadísticas. recolectada y
Identifico presentada.
características de las Razones.
494
diversas gráficas Proporciones.

cartesianas (de puntos Propiedades de las
continuos, formación proporciones.
por segmentos…) en Regla de tres simple.
relación con la Regla de tres compuesta.
situación que Repartos proporcionales.
representan... Porcentaje e interés
simple.
institución.
COMPETENCIAS TECNOLOGICAS: Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo
ALBANIA 2018
AREA: EDUCACION ARTÍSTICA

ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: SEPTIMO PERIODO: I
495
ESTANDARES COMPETENCIAS NIVELES DE EJES TEMATICOS METODOLO EVALUACION RECURSOS

APRENDIZAJE GIA
ACTIVIDAD
ES
Conocimiento de Identifico y aplico la técnica Reconozco los Dibujar con goma y Explicaciones Se aplicará el sistema Diccionario.
la Técnica pintar de pintar borrando, a materiales utilizados y borrar. sobre la evaluativo institucional: Textos.
borrando. situaciones del entorno la técnica para dibujar Técnica para dibujar técnica de Lo cognitivo lo Celulares.
familiar, del barrio, de la borrando. borrando. pintar comunicativo y lo Estudiantes.
cuadra, de la vereda y de la Elaboro dibujos del Material utilizado para borrando. biológico, que equivale Padres de familia.
institución tratando de entorno familiar y dibujar borrando. Consultas. a un (80%) ochenta por Docentes.
resolverlas. comunidad utilizando Elaboración de dibujos Planchas de ciento una Internet
la técnica de pintar aplicando la técnica de paisajes y autoevaluación y un Hojas de bom 28.
borrando. dibujar borrando. objetos co-evaluación
familiares y equivalen al (20%)
comunitarios. veinte por ciento, para
completar el (100%)
cien por ciento de la
. nota.
institución.

496
ALBANIA 2018

ASIGNATURA: MANUALIDADES GRADO: SEPTIMO PERIODO: II
497
HILO CONDUCTOR: Comportamiento cultural de igualdad de género

ESTANDARES COMPETENCIAS NIVELES DE EJES METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS
Conocimiento de Pinto murales en mi Aplica las técnicas Elaboración de Explicaciones sobre Se aplicará el Diccionario.
técnicas para pintar entorno cercano para estucar murales. la técnica para sistema evaluativo Textos.
sobre las paredes. familiar e paredes. Técnica para estucar estucar paredes. institucional: Lo Celulares.
institucional, de Utiliza los materiales paredes. Consultas sobre cognitivo lo Estudiantes.
situaciones con para estucar y pintar Materiales para materiales para comunicativo y lo Padres de familia.
motivos ecológicos, sobre las paredes. estucar paredes. estucar paredes y biológico, que Docentes.
patrios y navideños, Combina los colores Elementos utilizados materiales para equivale a un (80%) Internet
minimizando gastos. primarios, para para elaborar pintar sobre paredes. ochenta por ciento Vinilos.
obtener colores pinturas sobre la Murales de paisajes una autoevaluación y Brochas.
secundarios. pared. ecológicos, símbolos un co-evaluación Pinceles.
Identifica algunas Técnicas variadas nacionales y locales equivalen al (20%)
técnicas para la para trabajar en la institución... veinte por ciento,
elaboración de murales sobre la Retoque de murales para completar el
murales. pared. de la institución. (100%) cien por
Conocimiento básico Combinación de ciento de la nota.
en la combinación de colores primarios.
colores primarios.
institución.
498
COMPETENCIAS TECNOLOGICAS: identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
ALBANIA 2018

ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: SEPTIMO PERIODO: III
Conocimiento sobre Elaboro pinturas de Realizo pinturas Elaboración de Explicaciones sobre Se aplicará el Diccionario.
elaboración de situaciones de mi sobre madera. pinturas sobre la técnica para pintar sistema evaluativo Textos.
pinturas sobre entorno familiar, Apronto y utilizo los madera. sobre madera. institucional: Lo Celulares.
madera. comunitario e materiales Materiales. Consultas sobre cognitivo lo Estudiantes.
institucional, como adecuados para Preparación de materiales para comunicativo y lo Padres de familia.
paisajes, iconos, pintar sobre madera. materiales. pintar sobre madera. biológico, que Docentes.
motivos navideños. Conozco la Combinación de y materiales para equivale a un (80%) Internet
Para adornar combinación básica colores primarios. pintar sobre ochenta por ciento Vinilos.
bajando costos. para combinar madera. una autoevaluación y Brochas.
colores. Pintura de un paisaje un co-evaluación Pinceles.
y una situación equivalen al (20%) Triples 50 cm por
familiar o veinte por ciento, 40cm.
institucional. para completar el
(100%) cien por
ciento de la nota.
499
institución.
ALBANIA 2018

ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: SEPTIMO PERIODO: IV
500

ESTANDARES COMPETENCIAS NIVELES DE EJES TEMATICOS METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS
Conocimiento Utilizo la creatividad Identifico las Decoración con Explicaciones Se aplicará el Diccionario.
artístico en la pintura para identificar técnicas para el cerámica. sobre la técnica sistema evaluativo Textos.
de cerámica. situaciones pintado de la Técnicas para realizar para pintar sobre institucional: Lo Celulares.
familiares, cerámica. un trabajo artístico de cerámica. cognitivo lo Estudiantes.
comunitarias e Reconozco cuando calidad. Consultas sobre comunicativo y lo Padres de familia.
institucionales en la mi trabajo es de Elección de la imagen materiales para biológico, que Docentes.
decoración, calidad. a pintar. pintar sobre equivale a un (80%) Internet
minimizando costos. Utilizo los colores Preparación de la cerámica. Y ochenta por ciento Vinilos.
primarios, para figura o tapar poros. técnicas para una autoevaluación y Brochas.
obtener colores Materiales que deben pintar sobre un co-evaluación Pinceles.
secundarios. utilizar. cerámica. equivalen al (20%) Cerámicas.
Lacado para mejor veinte por ciento,
presentación. para completar el
(100%) cien por
ciento de la nota.
institución.
501

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS
GRADO: 8 PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR: Valoración de la diversidad

502
1. Pensamiento Hallar el valor de 1. Utiliza números Conectivas lógicas Presentación de Material de laboratorio.
numérico y sistema verdad de un reales en sus Conjuntos logros a alcanzar y Se utilizará el
numérico. enunciado escrito con diferentes Operaciones entre competencias, Textos.
SIEE (Sistema
2. Pensamiento conectivas lógicas y representaciones y conjuntos desarrollo de temas,
espacial y sistemas establece operaciones diversos contextos. Unión-Intersección- a través de diferentes Institucional de
Fotocopias.
geométricos. conjuntivas y las 2. Conjetura y verifico Diferencia- actividades y Evaluación
3. Pensamiento conectivas lógicas. propiedades de Complemento evaluación de la Escolar), donde
métrico y sistemas de Define y representa congruencias y Partes de un conjunto unidad, para la Uso de la internet.
se tiene en cuenta
medidas. gráficamente las semejanzas entre Relaciones y funciones identificación de
4. Pensamiento relaciones funcionales figuras Parejas ordenadas fortalezas y los desarrollos; Uso del computador.
aleatorio y sistema de y las relaciones de bidimensionales y Relaciones de debilidades. cognitivo,
datos. equivalencias. entre objetos equivalencias Pruebas escritas. comunicativo y Videos.
5. Pensamiento Identifica la estructura tridimensionales en la Función Solución de
biológico,
variacional y sistema de cada conjunto solución de problemas. Clases de funciones: ejercicios en el T: V.
algebraico y analítico numérico y define las 3. Generalizo Biyectiva, inyectiva y tablero por parte del equivalente al
operaciones y sus procedimientos de sobreyectiva estudiante. 80% y la
propiedades en cada cálculos válidos para Conjunto numérico. Solución de trabajos Tablero.
autoevaluación y
conjunto numérico. encontrar el área de Concepto de número. en clase y en casa.
coevaluación el Marcadores
Realiza operaciones regiones planas y los Concepto de numeral. Lectura en clase por
con números volúmenes de sólidos. Operaciones con el estudiante. 20%.
naturales, enteros, 4.Reconozco como números enteros.
Racionales, diferentes maneras de Números enteros.
fraccionarios y presentación de Estructura de los
racionales decimales. información pueden enteros Pruebas escritas.
Define el conjunto de originar distintas Polinomios aritméticos Solución de
los números reales interpretaciones, Supresión de ejercicios en el
Como la unió disjunta 5.1. Identifico paréntesis tablero por parte del
de racionales e relaciones entre Números racionales estudiante.
irracionales propiedades de las Operaciones con Solución de trabajos
Interpreta gráficas y propiedades racionales en clase y en casa.
geométricamente de las ecuaciones Números decimales Lectura en clase por
algunos números algebraicas. Notaciones con el estudiante.
reales y realiza 5,2.Construyo números racionales
operaciones con expresiones Números reales
números reales algebraicas Números irracionales
utilizando las equivalentes a una Números real
propiedades de ellas expresión algebraica es
dada. Operaciones con
1. Utiliza números números reales
reales en sus Suma Sustracción
diferentes Multiplicación
representaciones y División
diversos contextos. Potenciación
2. Conjetura y verifico Radicación
propiedades de
congruencias y
semejanzas entre
503
figuras
bidimensionales y
entre objetos
tridimensionales en la
3. Generalizo
procedimientos de
cálculos válidos para
encontrar el área de
regiones planas y los
volúmenes de sólidos.
4.Reconozco como
diferentes maneras de
presentación de
información pueden
originar distintas
interpretaciones,
5.1. Identifico
relaciones entre
propiedades de las
gráficas y propiedades
de las ecuaciones
algebraicas.
5,2.Construyo
expresiones
algebraicas
equivalentes a una
expresión algebraica
dada.
1. Resuelvo problemas
y simplifico cálculo
usando propiedades y
relaciones de los
números reales y de
las relaciones y
operaciones entre
ellos.
2. Reconozco y
contrasto propiedades
y relaciones
geométricas utilizar
demostración de
teoremas básicos
(Pitágoras y tales).
3. Selecciono y uso
técnicas e
instrumentos para
504
medir longitudes,
áreas de superficies
volúmenes y ángulos
con niveles de
precisión apropiadas.
4. Interpreto analítica y
críticamente
información estadística
proveniente de
diversas fuentes
(prensa, revista,
televisión
experimentos,
consultas entrevistas).
5.1. Uso procesos
inductivos y lenguaje
algebraico para
formular y poner
aprueba conjeturas.
5,2. Modelos
situaciones de
variación con
funciones poli
nómicas.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: 8 PERIODO ACADEMICO: DOS

ACTIVIDADES
505
1. Pensamiento numérico y Clasifica la expresiones 1. Resuelvo problemas y Polinomios Presentación de logros a Material de laboratorio.
sistema numérico. algebraicas e identifica el simplifico cálculo usando Expresiones algebraicas alcanzar y competencias, Se utilizará el SIEE
2. Pensamiento espacial y grado de un polinomio y propiedades y relaciones de Termino algebraico desarrollo de temas, a Textos.
(Sistema Institucional
sistemas geométricos. halla su valor numérico los números reales y de las Clasificación través de diferentes
3. Pensamiento métrico y Maneja adecuadamente los relaciones y operaciones Grado de polinomio actividades y evaluación de Evaluación
Fotocopias.
sistemas de medidas. símbolos de agrupación de entre ellos. Valor numérico de de la unidad, para la Escolar), donde se
4. Pensamiento aleatorio y términos algebraicos 2. Reconozco y contrasto polinomio identificación de tiene en cuenta los
sistema de datos. Realiza operaciones entre propiedades y relaciones Tipos de polinomios fortalezas y debilidades. Uso de la internet.
desarrollos; cognitivo,
5. Pensamiento variacional polinomios e identifica las geométricas utilizar Monomios semejantes Pruebas escritas.
y sistema algebraico y formulas de cocientes y demostración de teoremas Suma y diferencia de Solución de ejercicios en comunicativo y Uso del computador.
analítico productos notables de las básicos (Pitágoras y tales). polinomios el tablero por parte del biológico, equivalente
expresiones algebraicas 3. Selecciono y uso técnicas Símbolos de agrupación estudiante. al 80% y la Videos.
Desarrolla potencias e instrumentos para medir Multiplicación y división de Solución de trabajos en
autoevaluación y
superiores de un polinomio longitudes, áreas de expresiones enteras clase y en casa. T: V.
con ayuda del triangulo de superficies volúmenes y Multiplicación de monomios Lectura en clase por el coevaluación el 20%.
pascal ángulos con niveles de Multiplicación de un estudiante.
Simplifica expresiones precisión apropiadas. polinomio por un monomio Tablero.
algebraicas con base a los 4. Interpreto analítica y Multiplicación de polinomios
casos de factorización y críticamente información División de monomios Marcadores
aplica la regla de ruffini para estadística proveniente de División de un polinomio por Desarrollo de prácticas
realizar divisiones entre diversas fuentes (prensa, un monomio que evidencien la
polinomios revista, televisión División de polinomio apropiación y aplicación
Halla el máximo común experimentos, consultas Regla de ruffine de las diferentes teorías
divisor y mínimo común entrevistas). Aplicación de la regla de que fundamentan el
múltiplo de varios 5.1. Uso procesos ruffini para hallar residuo desarrollo de la unidad
polinomios inductivos y lenguaje Cocientes notables
algebraico para formular y Potenciación
poner aprueba conjeturas. Potenciación de un
5,2. Modelos situaciones de monomio
variación con funciones poli Productos notables
nómicas. Suma o diferencia de un
1. Resuelvo problemas y binomio al cuadrado
simplifico cálculo usando Suma o diferencia de un
propiedades y relaciones de binomio al cubo
los números reales y de las Suma de un binomio por su
relaciones y operaciones diferencia
entre ellos. Cuadrado de un polinomio
2. Reconozco y contrasto Triangulo de pascal
propiedades y relaciones potencias superiores
geométricas utilizar Factorización
demostración de teoremas Polinomio con factor común
básicos (Pitágoras y tales). en todos sus términos
3. Selecciono y uso técnicas Factor común por
e instrumentos para medir agrupación de términos
longitudes, áreas de Trinomio cuadrado perfecto
superficies volúmenes y Diferencia de cuadrado
ángulos con niveles de Combinación de trinomio
506
precisión apropiadas. cuadrado perfecto y

4. Interpreto analítica y diferencia de cuadrado
críticamente información Trinomio de forma especial
estadística proveniente de Diferencia de potencias
diversas fuentes (prensa, semejantes
revista, televisión Suma de potencias
experimentos, consultas semejantes
entrevistas). Divisores de la forma x+ - a
5.1. Uso procesos Aplicación de la regla de
inductivos y lenguaje ruffini
algebraico para formular y Máximo común divisor
poner aprueba conjeturas. Mínimo común múltiplo
5,2. Modelos situaciones de
variación con funciones poli
nómicas.
1. Resuelvo problemas y
simplifico cálculo usando
propiedades y relaciones de
los números reales y de las
relaciones y operaciones
entre ellos.
2. Reconozco y contrasto
propiedades y relaciones
geométricas utilizar
demostración de teoremas
básicos (Pitágoras y tales).
3. Selecciono y uso técnicas
e instrumentos para medir
longitudes, áreas de
superficies volúmenes y
ángulos con niveles de
precisión apropiadas.
4. Interpreto analítica y
críticamente información
estadística proveniente de
diversas fuentes (prensa,
revista, televisión
experimentos, consultas
entrevistas).
5.1. Uso procesos
inductivos y lenguaje
algebraico para formular y
poner aprueba conjeturas.
5,2. Modelos situaciones de
variación con funciones poli
nómicas.
507
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: 8 PERIODO ACADEMICO: TRES

ACTIVIDADES
508
1. Pensamiento numérico y Simplifica y amplifica 1. Utilizo la notación científica Fracciones algebraicas Presentación de logros a Se utilizará el SIEE Material de laboratorio.
sistema numérico. fracciones algebraicas para representar medidas de Fracciones decimales alcanzar y competencias,
(Sistema Institucional de
2. Pensamiento espacial y Reduce fracciones cantidades de diferentes Principio fundamental de las desarrollo de temas, a Textos.
sistemas geométricos. algebraicas a común magnitudes. fracciones través de diferentes Evaluación Escolar),
3. Pensamiento métrico y denominador y efectúa 2. Aplico y justifico criterios de Signos de las fracciones actividades y evaluación de donde se tiene en Fotocopias.
sistemas de medidas. operaciones entre ellas convivencias y semejanzas Suma diferencia la unidad, para la cuenta los desarrollos;
4. Pensamiento aleatorio y Define un intervalo y halla el entre triángulos en la solución Con igual y diferente identificación de fortalezas
cognitivo, comunicativo Uso de la internet.
sistema de datos. conjunto solución de y formulación de problemas. denominadores y debilidades.
5. Pensamiento variacional y ecuaciones e inecuaciones de 3. Justifico la pertinencia de Multiplicación y división de Pruebas escritas. y biológico, equivalente
sistema algebraico y analítico primer grado con una variable utilizar unidades de medidas fracciones Solución de ejercicios en el al 80% y la Uso del computador.
Resuelve problemas cuya estandarizadas en situaciones Ecuaciones en los reales tablero por parte del autoevaluación y
solución sea la de una tomadas de distintas ciencias. Solución de ecuaciones estudiante. Videos.
coevaluación el 20%.
ecuación o inecuación de 4. Interpreto y utilizo enteras y fraccionarias en los Solución de trabajos en
primer grado conceptos de medidas, reales clase y en casa. T: V.
Identifica las condiciones y mediana y moda y explicito Ecuaciones literales de primer Lectura en clase por el
propiedades de la sus diferencias en grado estudiante.
perpendicularidad, el distribuciones de distintas Problemas cuya solución es Tablero.
Desarrollo de prácticas que
paralelismo, las rotaciones, dispersión y asimetría. una ecuación de primer grado
evidencien la apropiación y Marcadores
las traslaciones y las simetrías 5. Identifico diferentes con una variables
aplicación de las diferentes
Establece congruencias entre métodos para solucionar Inecuaciones en los irreales
teorías que fundamentan el
los segmentos, los ángulos y sistemas de ecuaciones Desigualdades
desarrollo de la unidad
aplica las relaciones lineales. Propiedades de las
geométricas a la solución de 1. Utilizo la notación científica desigualdades
varios problemas geométricas para representar medidas de Intervalos
cantidades de diferentes Clases de intervalos
magnitudes. Representación grafica
2. Aplico y justifico criterios de Operaciones con intervalos
convivencias y semejanzas Relaciones geométricas
entre triángulos en la solución Ángulos
y formulación de problemas. Clasificación
3. Justifico la pertinencia de Medida grado sexagesimal
utilizar unidades de medidas Medidas radianes
estandarizadas en situaciones Perpendicularidad
tomadas de distintas ciencias. Rectas paralelas a un plano
4. Interpreto y utilizo Paralelismo
conceptos de medidas, Transformaciones
mediana y moda y explicito Rotaciones
sus diferencias en Simetría
distribuciones de distintas Traslaciones
dispersión y asimetría. Congruencias
5. Identifico diferentes De segmentos de ángulos de
métodos para solucionar triángulos y de triángulos
sistemas de ecuaciones rectángulos
lineales.
1. Utilizo la notación científica
para representar medidas de
cantidades de diferentes
509
magnitudes.
2. Aplico y justifico criterios de
convivencias y semejanzas
entre triángulos en la solución
y formulación de problemas.
3. Justifico la pertinencia de
utilizar unidades de medidas
estandarizadas en situaciones
tomadas de distintas ciencias.
4. Interpreto y utilizo
conceptos de medidas,
mediana y moda y explicito
sus diferencias en
distribuciones de distintas
dispersión y asimetría.
5. Identifico diferentes
métodos para solucionar
sistemas de ecuaciones
lineales.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
GRADO: 8 PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: Valoración de si mismo

510
1. Pensamiento Realiza construcciones 1. Identifico y utilizo la Construcciones Presentación de Material de laboratorio.

numérico y sistema geométricas, utilizando potenciación, la geométricas logros a alcanzar y Se utilizará el SIEE
numérico. regla escuadra y radicación y la Perpendiculares competencias, Textos.
(Sistema
2. Pensamiento espacial compas logaritmación para Paralelas a una recta desarrollo de temas, a
y sistemas geométricos. Identifica figuras como representar situaciones Segmento través de diferentes Institucional de
Fotocopias.
3. Pensamiento métrico forma geométricas y matemáticas y no Polígonos actividades y Evaluación
y sistemas de medidas. define las líneas y los matemáticas y para Líneas y punto notables evaluación de la Escolar), donde se
4. Pensamiento puntos notables de un resolver problemas. en un triangulo unidad, para la Uso de la internet.
tiene en cuenta los
aleatorio y sistema de triangulo 2. Uso de Ángulos identificación de
datos. representaciones Áreas de polígonos fortalezas y desarrollos; Uso del computador.
5. Pensamiento Calcula con exactitud el geométricas para Triángulos debilidades. cognitivo,
variacional y sistema área de triángulos, resolver y formular Suma de los ángulos Pruebas escritas. comunicativo y Videos.
algebraico y analítico polígonos, círculos y problemas en las interiores de un Solución de ejercicios
biológico,
determina el valor de matemáticas y en otras triangulo en el tablero por parte T: V.
cada ángulo interior de disciplinas. Teorema de Pitágoras del estudiante. equivalente al 80%
un polígono convexo. 3. Justifico la pertinencia Cuadriláteros Solución de trabajos y la autoevaluación
Calcula la longitud de de utilizar unidades de Elementos notables de en clase y en casa. Tablero.
y coevaluación el
una circunferencia y el medidas estandarizadas un cuadrilátero Lectura en clase por el
20%. Marcadores
área de sectores en situaciones tomadas Cuadriláteros estudiante.
circulares de distintas ciencias. especiales
Calcula la probabilidad 4. Selecciono y uso Paralelogramos
de un suceso o evento algunos métodos trapecios
en una experiencia estadísticos adecuados Elementos notables de
Desarrollo de
aleatoria y realiza al tipo de problema, de un cuadrilátero
prácticas que
investigaciones sencillas información y al nivel de Áreas de los
evidencien la
de estadística. la escala en la que esta cuadriláteros
apropiación y
Grafica la distribución se representa (nominal, Polígonos
aplicación de las
de frecuencias en ordinal de intervalo o de Suma de ángulos
diferentes teorías que
estadística descriptiva razón). interiores de un
fundamentan el
5. Identifico diferentes polígono convexo
desarrollo de la unidad
métodos para solucionar Área de polígonos
problemas sistemas de regulares
3 ecuaciones lineales. Circulo
1. Identifico y utilizo la Longitud de la
potenciación, la circunferencia
radicación y la Región y área del
logaritmación para circulo
representar situaciones Segmento circular
matemáticas y no Sector circular
matemáticas y para Probabilidad y
resolver problemas. estadística
2. Uso de Un comienzo
representaciones Al azar
geométricas para Probabilidad de un
resolver y formular suceso o un evento
problemas en las Probabilidades de
matemáticas y en otras sucesos excluyentes y
511
disciplinas. no excluyentes
3. Justifico la pertinencia Estadística
de utilizar unidades de Nociones generales
medidas estandarizadas Estadística de ductiva o
en situaciones tomadas descriptiva
de distintas ciencias. Estadística inductiva o
4. Selecciono y uso de interferencia
algunos métodos Finalidades de la
estadísticos adecuados estadística
al tipo de problema, de Preparación de
información y al nivel de investigaciones
la escala en la que esta estadística
se representa (nominal, Planeamiento y
ordinal de intervalo o de preparación
razón). Recolección de datos
5. Identifico diferentes Censo
métodos para solucionar Muestra
problemas sistemas de Elaboración
3 ecuaciones lineales. Disposiciones generales
1. Identifico y utilizo la de la grafica
potenciación, la Las líneas coordenadas
radicación y la Titulo de grafica
logaritmación para Tipos especiales de
representar situaciones graficas lineales
matemáticas y no Frecuencia relativa
matemáticas y para Cuadro de frecuencia
resolver problemas. relativa
2. Uso de Intervalos de clase
representaciones Determinación de los
geométricas para límites del intervalo
resolver y formular Determinación de la
problemas en las frecuencia de cada
matemáticas y en otras intervalo de clase
disciplinas. Representación grafica
3. Justifico la pertinencia de distribuciones de
de utilizar unidades de frecuencia
medidas estandarizadas La mediana y la moda
en situaciones tomadas
de distintas ciencias.
4. Selecciono y uso
algunos métodos
estadísticos adecuados
al tipo de problema, de
información y al nivel de
la escala en la que esta
se representa (nominal,
ordinal de intervalo o de
512
razón).
5. Identifico diferentes
métodos para solucionar
problemas sistemas de
3 ecuaciones lineales.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: UNO GRADO: NOVENO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN AFECTIVA.

513
Pensamiento numérico Utiliza los números Utiliza números reales 1. Sistemas de Presentación de los Talento humano:
y sistemas numéricos: reales para efectuar en sus diferentes numeración (N), temas a tratar y de las Se utilizará el SIEE Orientador de la
Utilizo números reales operaciones con valor representaciones y en (Z), (Q), (I), (R). competencias a (Sistema Institucional asignatura y demás
en sus diferentes absoluto, potencias, diversos contextos. 2. Valor absoluto. desarrollar mediante de Evaluación Escolar), profesores de
representaciones y en raíces y 3. Radicales, actividades escolares donde se tiene en matemáticas y afines.
diversos contextos. racionalizaciones para Conjetura y verifica propiedades, que ayuden a identificar cuenta los desarrollos;
Pensamiento espacial y solucionar propiedades de racionalización. fortalezas y poder cognitivo, comunicativo Materiales:
sistemas geométricos: congruencias y congruencias y 4. Congruencia y fortalecer a los y biológico, equivalente Talleres impresos,
Conjeturo y verifico semejanzas entre semejanzas entre semejanza de estudiantes que al 80% y la fotocopias, Internet,
propiedades de figuras bidimensionales figuras bidimensionales triángulos. tengan insuficiencias. autoevaluación y diccionarios, cuadernos
congruencias y y tridimensionales. y entre objetos 5. Área u volumen de coevaluación el 20%. de trabajo,
semejanzas entre tridimensionales en la figuras planas y de Identificación, calculadoras.
figuras bidimensionales Selecciona información solución de problemas. poliedros. expresión y manejo de
y entre objetos a partir de un conjunto 6. Distribución de emociones propias y
tridimensionales en la de datos obtenido de Generaliza frecuencias. ajenas.
solución de problemas. diferentes fuentes y procedimientos de 7. Variables
Pensamiento métrico y puede clasificarlas cálculo válidos para cuantitativas También se tiene en
sistemas de medidas: según criterios encontrar el área de continuas. cuenta la participación
Generalizo establecidos. regiones planas y el 8. Variables en clase, el respeto y la
procedimientos de volumen de sólidos. cuantitativas tolerancia entre sus
cálculo válidos para Aplica procesos válidos discretas. pares.
encontrar el área de a nivel algebraico para Resuelve y formula 9. Ecuaciones con
regiones planas y el resolver ecuaciones problemas valor absoluto.
volumen de sólidos. con valor absoluto y seleccionando 10. Inecuaciones.
Pensamiento aleatorio hallar el intervalo información relevante
y sistema de datos: solución de en conjunto de datos
Resuelvo y formulo inecuaciones de primer provenientes de
problemas grado. fuentes diversas
seleccionando (prensa, revistas,
información relevante televisión,
en conjunto de datos experimentos,
provenientes de consultas, entrevistas).
fuentes diversas
(prensa, revistas, Analiza los procesos
televisión, infinitos que subyacen
experimentos, en las notaciones
consultas, entrevistas). infinitas.
Pensamiento
algebraicos y
analíticos:
Analizo los procesos
infinitos que subyacen
en las notaciones
infinitas.
514
Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferente modo de resolverse.
Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionados con la creación de empresa o unidades de negocio.
Identifico y analizo las situaciones en las que se vulneran los derechos civiles y políticos.
Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los se les han violado derechos civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo.
Comprendo los conceptos de prejuicio y estereotipo y sus relaciones con la exclusión, la discriminación y la intolerancia a la indiferencia.
Respeto propuestas éticas y política de diferentes culturas, grupos sociales y políticos y comprendo que es legítimo disentir.
Comprendo que la orientación sexual hace parte del libre desarrollo de la personalidad y rechazo cualquier discriminación al respecto.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: DOS GRADO: NOVENO

Pensamiento numérico Resuelve problemas y Resuelve problemas y A. Potenciación en los Presentación de los Talento humano:
y515
sistemas numéricos: simplifica cálculos simplifico cálculos reales. temas a tratar y de las Se utilizará el SIEE Orientador de la
Resuelvo problemas y aplicando las usando propiedades y B. Propiedades de la competencias a (Sistema Institucional asignatura y demás
simplifico cálculos propiedades de la relaciones de los potenciación de R. desarrollar mediante de Evaluación Escolar), profesores de
usando propiedades y potenciación y números reales y de las actividades escolares donde se tiene en matemáticas y afines.
C. Simplificación.
relaciones de los radicación y aplica relaciones y que ayuden a identificar cuenta los desarrollos;
números reales y de las procesos algebraicos operaciones entre ellos. D. Raíz enésima. fortalezas y poder cognitivo, comunicativo Materiales:
relaciones y adecuados para E. Propiedades de la fortalecer a los y biológico, equivalente Talleres impresos,
operaciones entre ellos. obtener resultados. Reconoce y contrasta radicación. estudiantes que al 80% y la fotocopias, Internet,
Pensamiento espacial y propiedades y F. Radicales tengan insuficiencias. autoevaluación y diccionarios, cuadernos
sistemas geométricos: Aplica el concepto de relaciones geométricas semejantes. coevaluación el 20%. de trabajo,
Reconozco y contrasto Thales de Mileto para utilizadas en G. Segmentos Construcción y cuidado calculadoras.
propiedades y aplicar la semejanza, la demostración de proporcionales. de las relaciones.
relaciones geométricas congruencia y la teoremas básicos H. Rectas cortadas
utilizadas en proporcionalidad entre (Pitágoras y Thales). por paralelas. También se tiene en
demostración de figuras geométricas. cuenta la participación
I. Teorema de
teoremas básicos Selecciona y usa en clase, el respeto y la
Thales.
(Pitágoras y Thales). Reconoce la técnicas e instrumentos tolerancia entre sus
Pensamiento métrico y importancia del para medir longitudes, J. Consecuencia del pares.
sistemas de medidas: teorema de Thales y de área de superficies, teorema de Thales.
Selecciono y uso Pitágoras para hallar el volúmenes y ángulos K. Polígonos
técnicas e instrumentos área y el volumen de con niveles de semejantes.
para medir longitudes, polígonos como el precisión apropiados. L. Área y volumen del
área de superficies, prisma, la pirámide y el prisma.
volúmenes y ángulos cilindro. Resuelve y formula M. Área y volumen de
con niveles de problemas la pirámide.
precisión apropiados. Presenta diagramas a seleccionando N. Área y volumen del
Pensamiento aleatorio partir de los datos información relevante cilindro.
y sistema de datos: recolectados y puede en conjunto de datos
O. Aplicaciones.
Resuelvo y formulo deducir algunos provenientes de
problemas estadísticos a partir de fuentes diversas P. Tabla de
seleccionando dichas gráficas. (prensa, revistas, frecuencias
información relevante televisión, absolutas, relativas
en conjunto de datos Realiza la gráfica experimentos, y porcentuales.
provenientes de respectiva de funciones consultas, entrevistas). Q. Representaciones
fuentes diversas de primer grado gráficas.
(prensa, revistas, mostrando la pendiente Identifica y utiliza R. Medidas de
televisión, y la forma explícita de diferentes maneras de tendencia central.
experimentos, la ecuación general de definir y medir la S. Concepto de
consultas, entrevistas). primer grado. pendiente de una curva función.
Pensamiento que representa, en el T. Rango y dominio
variacional y sistemas plano cartesiano, de una función.
algebraicos y situaciones de
U. Representación
analíticos: variación.
gráfica.
Identifico y utilizo
diferentes maneras de V. Función afín.
definir y medir la W. Pendiente de una
pendiente de una curva recta.
que representa, en el X. Ecuación explícita y
plano cartesiano, general de la recta.
situaciones de
516
Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas.
Analizo críticamente la información de los medios de comunicación.
Comprendo que los mecanismos de participación permiten decisiones y, aunque no esté de acuerdo con ellas, sé que me rigen.
Analizo mis prácticas cotidianas identifico cómo mis acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminación.
Identifico dilemas relacionados con problemas de exclusión y analizo alternativas de solución, considerando aspectos positivos y negativos de cada opción.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: TRES GRADO: NOVENO

517 DESEMPEÑO ACTIVIDADES
Pensamiento numérico Aplica y justifica los Utiliza la notación A. Operaciones con Presentación de los Se utilizará el SIEE Talento humano:
y sistemas numéricos: números complejos científica para radicales. temas a tratar y de las (Sistema Institucional Orientador de la
Utilizo la notación como una extensión representar medidas B. Notación científica. competencias a de Evaluación Escolar), asignatura y demás
científica para de los números y de cantidades de C. Números imaginarios. desarrollar mediante donde se tiene en profesores de
representar medidas de aplica los algoritmos diferentes magnitudes. D. El conjunto de los actividades escolares cuenta los desarrollos; matemáticas y afines.
cantidades de aritméticos y números complejos. que ayuden a cognitivo, comunicativo
diferentes magnitudes. algebraicos para Aplica y justifica E. Adición y sustracción identificar fortalezas y y biológico, equivalente Materiales:
Pensamiento espacial y estas magnitudes. criterios de de números complejos. poder fortalecer a los al 80% y la Talleres impresos,
sistemas geométricos: congruencia y F. Multiplicación de estudiantes que autoevaluación y fotocopias, Internet,
Aplico y justifico Aplica los criterios de semejanza entre números complejos. tengan insuficiencias. coevaluación el 20%. diccionarios, cuadernos
criterios de congruencia semejanza y triángulos en la G. División de números de trabajo,
y semejanza entre congruencia de resolución y complejos. Expresión de afecto y También se tiene en calculadoras.
triángulos en la triángulos para formulación de H. Norma o valor absoluto establecimiento de cuenta la participación
resolución y resolver situaciones problemas. de un complejo. vínculos. en clase, el respeto y la
formulación de problema en otras I. Congruencia de tolerancia entre sus
problemas. ciencias (como la Justifica la pertinencia triángulos. pares.
Pensamiento métrico y velocidad). de utilizar unidades J. Criterios de
sistemas de medidas: de medidas congruencia de
Justifico la pertinencia Usa las tablas de estandarizadas en triángulos.
de utilizar unidades de contingencia y sus situaciones tomadas K. Semejanza de
medidas gráficas respectivas de distintas ciencias. triángulos.
estandarizadas en para realizar L. Criterios de semejanza
situaciones tomadas de experimentos Reconoce tendencias de triángulos.
distintas ciencias. aleatorios dentro de que se presentan en M. Uso de medidas para
Pensamiento aleatorio un espacio muestral conjuntos de variables resolver situaciones
y sistema de datos: definido. relacionadas. problema de otras
Reconozco tendencias ciencias, como
que se presentan en Aplica diferentes Usa conceptos velocidades, entre
conjuntos de variables métodos (como básicos de otros.
relacionadas. igualación, probabilidad (espacio N. Tablas de contingencia.
Uso conceptos básicos sustitución, muestral, eventos, O. Representaciones
de probabilidad reducción, Kramer, independencia, etc.) gráficas de tablas de
(espacio muestral, gráfico) para contingencia.
eventos, solucionar sistemas Analiza en P. Experimentos
independencia, etc.) de ecuaciones representaciones aleatorios, población y
Pensamiento lineales. gráficas cartesianas, tipos de muestras.
variacional y sistemas los comportamientos Q. Espacio muestral,
algebraicos y Grafica y soluciona de cambio de eventos.
analíticos: ecuaciones funciones específicas R. Sistema de ecuaciones
Identifico diferentes cuadráticas aplicando pertenecientes a lineales.
métodos para diferentes métodos familias de funciones S. Sistemas 2 x 2.
solucionar sistemas de (completando el polinómicas, T. Sistemas 3 x 3.
ecuaciones lineales. cuadrado, forma racionales, U. Problemas de
general, exponenciales y aplicación.
factorización). logarítmicas. V. Función cuadrática.
W. Ceros y raíces de la
función cuadrática.
X. Solución de ecuaciones
cuadráticas.
518
Utilizo mecanismos constructivos para encauzar mi rabia y enfrentar mis conflictos (ideas: detenerme y pensar, desahogarme haciendo ejercicio o hablar con alguien).
Manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia) frente a cualquier discriminación o situación que vulnere los derechos; apoyo iniciativas para prevenir dichas situaciones.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: CUATRO GRADO: NOVENO

Pensamiento numérico Determina plenamente Identifica y utiliza la A. Sucesiones. Presentación de los Se utilizará el SIEE Talento humano:
y519
sistemas numéricos: sucesiones y potenciación, la B. Suma de términos temas a tratar y de las (Sistema Institucional Orientador de la
Identifico y utilizo la progresiones y resuelve radicación y la de una sucesión. competencias a de Evaluación Escolar), asignatura y demás
potenciación, la situaciones problema logaritmación para desarrollar mediante donde se tiene en profesores de
C. Progresiones
radicación y la sobre progresiones representar situaciones actividades escolares cuenta los desarrollos; matemáticas y afines.
aritméticas.
logaritmación para aritméticas y matemáticas y no que ayuden a identificar cognitivo, comunicativo
representar situaciones geométricas. matemáticas y para D. Suma de los n fortalezas y poder y biológico, equivalente Materiales:
matemáticas y no resolver problemas. términos de una fortalecer a los al 80% y la Talleres impresos,
matemáticas y para Identifica en una progresión. estudiantes que autoevaluación y fotocopias, Internet,
resolver problemas. circunferencia sus Usa representaciones E. Progresiones tengan insuficiencias. coevaluación el 20%. diccionarios, cuadernos
Pensamiento espacial y principales elementos y geométricas para geométricas. de trabajo,
sistemas geométricos: las relaciones entre resolver y formular F. Problemas de Identificación, calculadoras.
Uso representaciones ellos. problemas en las aplicación. expresión y manejo de
geométricas para matemáticas y en otras G. Circunferencia y emociones propias y
resolver y formular Aplica los conceptos disciplinas. círculo. ajenas.
problemas en las básicos de las H. Elementos de la También se tiene en
matemáticas y en otras combinaciones, Justica la pertinencia circunferencia. cuenta la participación
disciplinas. permutaciones y de utilizar unidades de en clase, el respeto y la
I. Longitud de la
Pensamiento métrico y variaciones de eventos medida estandarizadas tolerancia entre sus
circunferencia.
sistemas de medidas: simples y determina la en situaciones tomadas pares.
Justico la pertinencia independencia y no de distintas ciencias. J. Propiedades de las
de utilizar unidades de dependencia entre sí. cuerdas.
medida estandarizadas Calcula la probabilidad K. Propiedades de las
en situaciones tomadas Analiza gráficamente de eventos simples tangentes.
de distintas ciencias. las funciones radicales, usando métodos L. Ángulos de la
Pensamiento aleatorio exponenciales y diversos (listados, circunferencia y sus
y sistema de datos: logarítmicas y diagramas de árbol, medidas.
Calculo la probabilidad soluciona situaciones técnicas de conteo). M. Longitud del arco.
de eventos simples problema donde debe N. Espacios muestras
usando métodos aplicar los conceptos Usa conceptos básicos y eventos.
diversos (listados, relacionados con estas de probabilidad
O. Combinaciones,
diagramas de árbol, funciones. (espacio muestral,
permutaciones y
técnicas de conteo). evento, independencia,
variaciones.
Uso conceptos básicos etc.).
de probabilidad P. Diagrama de árbol.
(espacio muestral, Analiza en Q. Ecuaciones con
evento, independencia, representaciones radicales de grado
etc.). gráficas cartesianas los 2.
Pensamiento comportamientos de R. Función cúbica.
variacional y sistemas cambio de funciones S. La función
algebraicos y específicas exponencial y sus
analíticos: pertenecientes a características.
Analizo en familias de funciones T. Las funciones
representaciones polinómicas, logarítmicas.
gráficas cartesianas los racionales,
comportamientos de exponenciales y
cambio de funciones logarítmicas.
específicas
pertenecientes a
familias de funciones
polinómicas,
520
Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del
otro.
Analizo críticamente los conflictos entre grupos, en mi barrio, vereda, municipio o país.
Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.

PLAN DE ESTUDIO
NOVENO
2018

PERIODO UNO
1 Sistemas de numeración N, Z, Q, I, R. (A) Utiliza números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.
2 Valor absoluto. (B) Utiliza números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.
Ecuaciones con valor absoluto. (I) Analiza los procesos infinitos que subyacen en las notaciones decimales.
3 Inecuaciones. (J) Utiliza números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.
Radicales, propiedades, racionalización. (C) Analiza los procesos infinitos que subyacen en las notaciones decimales.
4 Radicales, propiedades, racionalización. (C) Utiliza números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.
Congruencia y semejanza de triángulos. (D) Conjetura y verifica propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos
tridimensionales en la solución de problemas
5 Congruencia y semejanza de triángulos. (D) Conjetura y verifica propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos
Área y volumen de figuras planas y tridimensionales en la solución de problemas.
poliedros. (E)
6 Área y volumen de figuras planas y Generaliza procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y el volumen de
poliedros. (E) sólidos.
521
7 Área y volumen de figuras planas y Resuelvo y formulo problemas seleccionando información relevante en conjuntos de datos provenientes de
poliedros. (E) fuentes diversas, (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas)
Distribución de frecuencias. (F) Generaliza procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y el volumen de
sólidos.
8 Variables cuantitativas continuas. (G) Resuelvo y formulo problemas seleccionando información relevante en conjuntos de datos provenientes de
Variables continuas discretas. (H) fuentes diversas, (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
NOVENO
2018

PERIODO DOS
1 Potenciación en los reales. (A) Utiliza la notación científica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.
Propiedades de la potenciación de R.(B)
Simplificación. (C)
Raíz enésima. (D)
2 Propiedades de la radicación. (E) Utiliza la notación científica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.
Radicales semejantes. (F) Identifica y utiliza diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que representa, en el plano
Concepto de función. (S) cartesiano, situaciones de variación.
3 Rango y dominio de una función. (T) Identifica y utiliza diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que representa, en el plano
Representación gráfica. (U) cartesiano, situaciones de variación.
Función afín. (V)
4 Pendiente de una recta. (W) Identifica y utiliza diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que representa, en el plano
Ecuación explicita y general de la recta. (X) cartesiano, situaciones de variación.
5 Segmentos proporcionales. (G) Reconoce y contrasta propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos
Rectas cortadas por paralelas. (H) (Pitágoras y Thales).
Teorema de Thales. (I)
6 Consecuencia del teorema de Thales. (J) Reconoce y contrasta propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos
Polígonos semejantes (K) (Pitágoras y Thales).
Área y volumen del prisma. (L) Selecciona y usa técnicas e instrumentos para medir longitudes, área de superficies, volúmenes y ángulos con
522
niveles de precisión adecuados.

7 Área y volumen del prisma. (L) Selecciona y usa técnicas e instrumentos para medir longitudes, área de superficies, volúmenes y ángulos con
Área y volumen de la pirámide. (M) niveles de precisión adecuados.
Área y volumen del cilindro (N)
Aplicaciones. (O)
8 Tablas de frecuencias absolutas, relativas y Resuelve y formula problemas seleccionando información relevante en conjuntos de datos provenientes de fuentes
porcentuales. (P) diversas (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).
Representaciones gráficas. (Q)
Medidas de tendencia central. (R)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
NOVENO
2018

PERIODO TRES
1 Operaciones con radicales. (A) Utiliza la notación científica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.
Notación científica. (B)
Números imaginarios. (C)
El conjunto de los números complejos. (D)
2 Adición y sustracción de números complejos. Utiliza la notación científica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.
(E)
Multiplicación de números complejos. (F)
División de números complejos. (G)
3 Norma o valor absoluto de un complejo. (H) Utiliza la notación científica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.
Sistema de ecuaciones lineales. (R) Identifica diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
Sistemas 2 x 2. (S)
Problemas de aplicación. (U)
4 Sistemas 2 x 2. (S) Identifica diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
Sistemas 3 x 3. (T)
Problemas de aplicación. (U)
5 Problemas de aplicación. (U) Identifica diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
Función cuadrática. (V)
523
Ceros y raíces de la función cuadrática. (W)

Solución de ecuaciones cuadráticas. (X)
6 Congruencia de triángulos. (I) Aplica y justifica criterios de congruencia y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de
Criterios de congruencia de triángulos.(J) problemas.
Semejanza de triángulos. (K)
7 Criterios de semejanza de triángulos. (L) Aplica y justifica criterios de congruencia y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de
Uso de medidas para resolver situaciones problemas.
problema de otras ciencias, como Justifica la pertinencia de utilizar unidades de medidas estandarizadas en situaciones tomadas de distintas
velocidades, entre otros. (M) ciencias.
8 Tablas de contingencia. (N) Reconoce tendencias que se presentan en conjuntos de variables relacionadas.
Representaciones gráficas de tablas de
contingencia. (O) Usa conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral, eventos, independencia, etc.)
Experimentos aleatorios, población y tipos de
muestras. (P)
Espacio muestral, eventos. (Q)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
NOVENO
2018

PERIODO CUATRO
1 Ecuaciones con radicales de grado 2. (Q) Analiza en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones específicas
pertenecientes a familias de funciones polinómicas, racionales, exponenciales y logarítmicas.
2 Ecuaciones con radicales de grado 2. (Q) Analiza en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones específicas
pertenecientes a familias de funciones polinómicas, racionales, exponenciales y logarítmicas.
3 La función exponencial y sus características. Analiza en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones específicas
(S) pertenecientes a familias de funciones polinómicas, racionales, exponenciales y logarítmicas.
Las funciones logarítmicas. (T)
4 Circunferencia y círculo. (G) Usa representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras
Elementos de la circunferencia. (H) disciplinas.
Longitud de la circunferencia. (I)
524
5 Propiedades de las cuerdas. (J) Usa representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras
Propiedades de las tangentes. (K) disciplinas.
Ángulos de la circunferencia y sus medidas. Justica la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas
(L) ciencias.
6 Longitud del arco. (M) Justica la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas
Espacios muestrales y eventos. (N) ciencias.
Combinaciones, permutaciones y Calcula la probabilidad de eventos simples usando métodos diversos (listados, diagramas de árbol, técnicas
variaciones. (O) de conteo).
Usa conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia, etc.).
7 Diagrama de árbol. (P) Calcula la probabilidad de eventos simples usando métodos diversos (listados, diagramas de árbol, técnicas
Sucesiones. (A) de conteo).
Suma de términos de una sucesión. (B) Identifica y utiliza la potenciación, la radicación y la logaritmación para representar situaciones matemáticas y
no matemáticas y para resolver problemas.
8 Progresiones aritméticas. (C) Identifica y utiliza la potenciación, la radicación y la logaritmación para representar situaciones matemáticas y
Suma de los n términos de una progresión. no matemáticas y para resolver problemas.
(D)
Progresiones geométricas. (E)
Problemas de aplicación. (F)
9 Evaluaciones
525

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: UNO GRADO: DECIMO
HILO CONDUCTOR: COMPORTAMIENTOS CULTURALES.

Pensamiento numérico y Compara y contrasta Analiza A. Números Presentación de los Se utilizará el SIEE Talento humano:
sistemas
526 numéricos: propiedades delos representaciones racionales e temas a tratar y de las (Sistema Institucional Orientador de la
Analizo representaciones números para justificar decimales de los competencias a de Evaluación Escolar), asignatura y demás
irracionales.
decimales de los números relaciones que números reales para desarrollar mediante donde se tiene en profesores de
reales para diferenciar B. El conjunto de los
entre racionales e
involucran números diferenciar entre números reales. actividades escolares cuenta los desarrollos; matemáticas y afines.
irracionales. reales. racionales e que ayuden a identificar cognitivo, comunicativo
C. Orden en los
Reconozco la densidad e irracionales. fortalezas y poder y biológico, equivalente Materiales:
reales.
incompletitud de los Reconoce el Teorema fortalecer a los al 80% y la Talleres impresos,
números racionales a de Pitágoras como un Reconoce la densidad D. Teorema de estudiantes que autoevaluación y fotocopias, Internet,
través de métodos concepto básico en de e incompletitud de los Pitágoras. tengan insuficiencias. coevaluación el 20%. diccionarios, cuadernos
numéricos, geométricos y desarrollo de triángulos números racionales a E. Aplicaciones del de trabajo,
algebraicos. rectos y poder través de métodos teorema. Equidad de género. calculadoras.
Pensamiento espacial y establecer las numéricos, geométricos F. Ángulos.
sistemas geométricos:
Identifico en forma visual,
relaciones entre los y algebraicos. G. Sistema
gráfica y algebraica lados de un triángulo sexagesimal.
algunas propiedades de recto. Identifica en forma H. Ángulos en
las curvas que se visual, gráfica y radianes. También se tiene en
observan en los bordes Identifica las diferentes algebraica algunas cuenta la participación
I. Muestras,
obtenidos por cortes clases de ángulos y los propiedades de las en clase, el respeto y la
longitudinales, diagonales población, variable.
expresa en grados y/o curvas que se observan tolerancia entre sus
y transversales en un radianes, usándolos en en los bordes obtenidos J. Clases de pares.
cilindro y en un cono. la solución de por cortes muestras.
Pensamiento métrico y K. Recolección y
sistemas de medidas:
problemas mediante longitudinales,
métodos numéricos, diagonales y organización de
Diseño estrategias para
abordar situaciones de algebraicos y transversales en un datos.
medición que requieran trigonométricos. cilindro y en un cono. L. Clases de
grados de precisión muestras.
específicos. Extrae muestras de una Diseña estrategias para M. Funciones lineal,
Pensamiento aleatorio y población determinada, abordar situaciones de afín y cuadrática.
sistema de datos: organiza los datos en y medición que requieran
Interpreto y comparo N. Funciones
presenta su informe grados de precisión crecientes y
resultados de estudios
con información
den cuadros, gráficas. específicos. decrecientes.
estadística provenientes O. Funciones, impar y
de medios de Justifica diferencias Interpreta y compara
periódica.
comunicación. entre las funciones y resultados de estudios
Justifico o refuto las clasifica según con información P. Funciones
inferencias basadas en criterios establecidos y estadística compuestas.
razonamientos realiza la gráfica provenientes de medios Q. Función inversa.
estadísticos a partir de respectiva. de comunicación.
resultados de estudios
publicados en los medios
o diseñados en el ámbito
Justifica o refuta
escolar. inferencias basadas en
Pensamiento variacional y razonamientos
sistemas algebraicos y estadísticos a partir de
analíticos: Utilizo las resultados de estudios
técnicas de aproximación publicados en los
en procesos infinitos medios o diseñados en
numéricos. el ámbito escolar.
Utiliza las técnicas de

aproximación en
527
Analizo obstáculos y restricciones empleando herramientas estadísticas y descriptivas.
Identifico los problemas prioritarios según su magnitud e impacto.
Evalúo las alternativas viables para solucionar el problema.
Modifico y adapto métodos y procedimientos ya conocidos (estadísticos, descriptivos, comparativos).
Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar comunitario.
Comprendo que, para garantiza la convivencia, el estado debe contar con el monopolio de la administración de justicia y el uso de la fuerza, y que la sociedad civil debe hacerle seguimiento
crítico, para evitar abusos.
Conozco las instancias y sé usar los mecanismos jurídicos ordinarios y alternativos para la resolución pacífica de conflictos: justicia ordinaria, jueces de paz, centros de conciliación, comisarías de
familia, negociación, medición, arbitramento.
Conozco los principios básicos del Derecho Internacional Humanitario (por ejemplo, la protección a la sociedad civil en un conflicto armado).
Reconozco las situaciones de discriminación y exclusión más agudas que se presentan ahora, o sea por presentación en el pasado, tanto en el orden nacional como en el internacional; las
relaciono con las discriminaciones que observo en mi vida cotidiana.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: DOS GRADO: DECIMO

Pensamiento numérico Utiliza las funciones Compara y contrasta A. Sistema Presentación de los Se utilizará el SIEE Talento humano:
y528
sistemas numéricos: trigonométricas las propiedades de los sexagesimal. temas a tratar y de las (Sistema Institucional Orientador de la
Comparo y contrasto deducidas a partir del números (naturales, B. La circunferencia competencias a de Evaluación Escolar), asignatura y demás
las propiedades de los círculo unitario y las enteros, racionales y unitaria. desarrollar mediante donde se tiene en profesores de
números (naturales, leyes delos senos y reales) y las de sus actividades escolares cuenta los desarrollos; matemáticas y afines.
C. Funciones
enteros, racionales y cosenos para hallar la relaciones y que ayuden a identificar cognitivo, comunicativo
trigonométricas en
reales) y las de sus resolución de triángulos operaciones para fortalezas y poder y biológico, equivalente Materiales:
la circunferencia
relaciones y rectos y emitir sus construir, manejar y fortalecer a los al 80% y la Talleres impresos,
unitaria.
operaciones para conclusiones con utilizar apropiadamente estudiantes que autoevaluación y fotocopias, Internet,
construir, manejar y números reales, los distintos sistemas D. Líneas tengan insuficiencias. coevaluación el 20%. diccionarios, cuadernos
utilizar apropiadamente sistema sexagesimal o numéricos. trigonométricas. de trabajo,
los distintos sistemas en el sistema cíclico. E. Funciones calculadoras.
numéricos. Identifica en forma trigonométricas en Valoración de la
Pensamiento espacial y Halla a partir de datos visual, gráfica y el triángulo diversidad.
sistemas geométricos: agrupados o no algebraica algunas rectángulo.
Identifico en forma agrupados las medidas propiedades de las F. Resolución de También se tiene en
visual, gráfica y de tendencia central y curvas que se observan triángulos cuenta la participación
algebraica algunas dispersión y realiza un en los bordes obtenidos rectángulos. en clase, el respeto y la
propiedades de las mediano análisis a por cortes G. Leyes del seno y tolerancia entre sus
curvas que se observan partir de estos longitudinales, del coseno. pares.
en los bordes obtenidos estadígrafos. diagonales y H. Medición de
por cortes transversales en un ángulos, grados y
longitudinales, Interpreta la noción de cilindro y en un cono. radianes.
diagonales y función trigonométrica
I. Reducción de
transversales en un para hallar el valor de Diseña estrategias para
ángulos al primer
cilindro y en un cono. la función abordar situaciones de
cuadrante.
Pensamiento métrico y trigonométrica de medición que requieran
sistemas de medidas: ángulos cuadrante, 30°, grados de precisión J. Ángulos
Diseño estrategias para 45°, 50° y de ángulos específicos. coterminales.
abordar situaciones de complementarios K. Medidas de
medición que requieran aplicando métodos Interpreta nociones localización o
grados de precisión trigonométricos, básicas relacionadas tendencia central.
específicos. geométricos y con el manejo de L. Medidas de
Pensamiento aleatorio algebraicos. información como dispersión.
y sistema de datos: población, muestra, M. Diagramas de
Interpreto nociones variable aleatoria, cajas.
básicas relacionadas distribución de N. Tablas de
con el manejo de frecuencias, contingencia.
información como parámetros y
O. Definición de una
población, muestra, estadígrafos.
función
variable aleatoria,
trigonométrica.
distribución de Interpreta la noción de
frecuencias, derivada como razón P. Signo de las
parámetros y de cambio y como valor funciones
estadígrafos. de la pendiente de la trigonométricas.
Pensamiento tangente a una curva y Q. Función
variacional y sistemas desarrollo métodos trigonométrica de
algebraicos y para hallar la derivada ángulos cuadrante.
analíticos: Interpreto de algunas funciones R. Valor de las
la noción de derivada básicas en contextos funciones
como razón de cambio matemáticos y no trigonométricas
529
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la presentación de las diferencias culturales y políticas y que regulan nuestra convivencia.
Conozco y respeto las normas de tránsito.
Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta algunas de ellas.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: TRES GRADO: DECIMO

Pensamiento numérico Resuelve y formula Reconoce la densidad A. Forma Presentación de los Se utilizará el SIEE Talento humano:
y530
sistemas numéricos: problemas que e incompletitud de los trigonométrica o temas a tratar y de las (Sistema Institucional Orientador de la
Reconozco la densidad involucran la números racionales a polar de un número competencias a de Evaluación Escolar), asignatura y demás
e incompletitud de los multiplicación, través de métodos complejo. desarrollar mediante donde se tiene en profesores de
números racionales a potenciación y numéricos, geométricos B. Forma rectangular actividades escolares cuenta los desarrollos; matemáticas y afines.
través de métodos radicación de números y algebraicos. y forma que ayuden a identificar cognitivo, comunicativo
numéricos, geométricos complejos aplicando trigonométrica. fortalezas y poder y biológico, equivalente Materiales:
y algebraicos. procesos algebraicos y Identifica fortalecer a los al 80% y la Talleres impresos,
C. Operaciones
Pensamiento espacial y gráficos. características de estudiantes que autoevaluación y fotocopias, Internet,
multiplicativas con
sistemas geométricos: localización de objetos tengan insuficiencias. coevaluación el 20%. diccionarios, cuadernos
números
Identifico Realiza la gráfica de geométricos en de trabajo,
complejos.
características de funciones sistemas de Orientación sexual y calculadoras.
localización de objetos trigonométricas, representación D. Potencias y raíces aspectos psicológicos y
geométricos en determinando su cartesiana y otros de números sociales de la
sistemas de amplitud y periodo y (polares, cilíndricos y complejos. reproducción.
representación relacionando estas esféricos) y, particular, E. Funciones También se tiene en
cartesiana y otros curvas en medicina y de las curvas y figuras periódicas. cuenta la participación
(polares, cilíndricos y en física (electros y el cónicas. F. Gráfica de en clase, el respeto y la
esféricos) y, particular, análisis gráfico de voz) funciones tolerancia entre sus
de las curvas y figuras emitiendo un juicio Resuelve y formula trigonométricas. pares.
cónicas. sobre la observación. problemas que G. Amplitud y periodo.
Pensamiento métrico y involucren magnitudes H. Amplitud y periodo
sistemas de medidas: Soluciona triángulos cuyos valores medios en funciones
Resuelvo y formulo oblicuángulos se suelen definir trigonométricas.
problemas que aplicando los teoremas indirectamente como
I. Funciones
involucren magnitudes del seno y coseno, razones entre valores
inversas.
cuyos valores medios realiza las gráficas de otras magnitudes,
se suelen definir respectivas, usando como la velocidad J. Teorema del seno.
indirectamente como métodos geométricos y media, la aceleración K. Teorema del
razones entre valores algebraicos para emitir media y la densidad coseno.
de otras magnitudes, sus conclusiones. media. L. Vectores, vectores
como la velocidad de fuerza y
media, la aceleración Resuelve y plantea Resuelve y plantea velocidad.
media y la densidad problemas usando los problemas usando M. Experimentos con
media. conceptos básicos de conceptos básicos de espacios
Pensamiento aleatorio conteo y probabilidad. conteo y probabilidad muestrales y
y sistema de datos: (combinaciones, eventos.
Resuelvo y planteo Utiliza las identidades permutaciones, espacio N. Técnicas de
problemas usando básicas para demostrar muestral, muestreo conteo.
conceptos básicos de otras identidades aleatorio, muestreo con
O. Identidades
conteo y probabilidad (ángulos suma, resta, reemplazo).
trigonométricas.
(combinaciones, doble, medio) y
permutaciones, espacio ecuaciones aplicando Modela situaciones de P. Identidades para la
muestral, muestreo métodos geométricos y variación periódica con suma y diferencia
aleatorio, muestreo con algebraicos. funciones de ángulos.
reemplazo). trigonométricas e Q. Identidades para
Pensamiento interpreta y utiliza sus ángulos dobles y
variacional y sistemas derivadas. medios.
algebraicos y R. Ecuaciones
analíticos: trigonométricas.
Modelo situaciones de S. Sistemas de
531
Defino con los otros las estrategias de acción favorables para el equipo.
Analizo obstáculos y restricciones empleando herramientas estadísticas y descriptivas.
Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas.
Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global y participo en iniciativas a su favor.
Participo en iniciativas políticas y democráticas en mi medio escolar o localidad.
Construyo una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social que resultan de las relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones.
Identifico y analizo dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus aspectos
positivos y negativos.
Argumento y debato dilemas de la vida en los que valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: CUATRO GRADO: DECIMO

Pensamiento numérico Identifica Establece relaciones y A. Uso de números Presentación de los Se utilizará el SIEE Talento humano:
y532
sistemas numéricos: características de diferencias entre reales en diferentes temas a tratar y de las (Sistema Institucional Orientador de la
Establezco relaciones y localización entre notaciones de números situaciones y competencias a de Evaluación Escolar), asignatura y demás
diferencias entre parejas ordenadas para reales para decidir contextos. desarrollar mediante donde se tiene en profesores de
notaciones de números determinar su ecuación sobre su uso en una B. La ecuación actividades escolares cuenta los desarrollos; matemáticas y afines.
reales para decidir (lineal) y determinar situación dada. general de que ayuden a identificar cognitivo, comunicativo
sobre su uso en una condiciones entre dos segundo grado. fortalezas y poder y biológico, equivalente Materiales:
situación dada. rectas a partir de sus Identifica fortalecer a los al 80% y la Talleres impresos,
C. Lugar geométrico.
Pensamiento espacial y pendientes. características de estudiantes que tenga autoevaluación y fotocopias, Internet,
sistemas geométricos: localización de objetos D. La línea recta. insuficiencias. coevaluación el 20%. diccionarios, cuadernos
Identifico Identifica según geométricos en E. Distancia entre dos de trabajo,
características de condiciones especiales sistemas de puntos y pendiente calculadoras.
localización de objetos para la ecuación representación de la recta. Orientación sexual y
geométricos en general de segundo cartesiana y otros F. Secciones cónicas. aspectos psicológicos y
sistemas de grado la cónica que (polares, cilíndricos y G. Cónicas sociales de la
representación representa esféricos). degeneradas. reproducción. También se tiene en
cartesiana y otros (circunferencia, H. Problemas de cuenta la participación
(polares, cilíndricos y parábola, elipse, Justifica resultados aplicación y en clase, el respeto y la
esféricos). hipérbola). obtenidos mediante medición usando tolerancia entre sus
Pensamiento métrico y procesos de cónicas. pares.
sistemas de medidas: Aplica las nociones aproximaciones
I. Probabilidad y
Justifico resultados básicas relacionadas sucesivas, rangos de
teoría de conjuntos.
obtenidos mediante con el manejo de variación y límites en
procesos de información (población, situaciones de J. Características y
aproximaciones muestra, variable medición. ecuación de la
sucesivas, rangos de aleatoria, frecuencias, circunferencia.
variación y límites en entre otros Interpreta nociones K. La circunferencia.
situaciones de estadísticos). básicas relacionadas L. Características y
medición. con el manejo de ecuación de la
Pensamiento aleatorio Utiliza los conceptos información como circunferencia.
y sistema de datos: básicos de la ecuación población, muestra, M. La parábola.
Interpreto nociones general de segundo variable aleatoria, N. Características y
básicas relacionadas grado para desarrollar y distribución de ecuación de la
con el manejo de graficar circunferencias, frecuencias, parábola.
información como parábolas, elipses e parámetros y
O. La elipse.
población, muestra, hipérbolas, mostrando estadígrafos.
variable aleatoria, sus características P. Características y
distribución de básicas. Modela situaciones de ecuación de la
frecuencias, variación periódica con elipse.
parámetros y funciones Q. La hipérbola.
estadígrafos. trigonométricas e R. Características y
Pensamiento interpreto y utilizo sus ecuación de la
variacional y sistemas derivadas. hipérbola.
algebraicos y
analíticos:
Modelo situaciones de
variación periódica con
funciones
trigonométricas e
interpreto y utilizo sus
derivadas.
533
Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la
negociación.
Analizo críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito nacional o internacional i que puedan generar conflictos o afectar los derechos humanos.
Identifico dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular; analizo opciones de solución, considerando sus aspectos positivos o negativos.
Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos que los míos.

PLAN DE ESTUDIO
DECIMO
2018

PERIODO UNO
1 Números racionales e irracionales. (A) Analiza representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e irracionales.
2 Números racionales e irracionales. (A) Analiza representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e irracionales.
El conjunto de los números reales. (B) Reconoce la densidad e incompletitud de los números racionales a través de métodos numéricos, geométricos y
Orden en los reales. (C) algebraicos.
3 Funciones lineal, afín y cuadrática. (M) Utiliza las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.
Funciones crecientes y decrecientes. (N)
4 Funciones, impar y periódica. (O) Utiliza las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.
Funciones compuestas. (P)
5 Función inversa.(Q) Utiliza las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.
Ángulos. (F) Diseña estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos.
Sistema sexagesimal. (G)
6 Ángulos en radianes. (H) Diseña estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos.
Teorema de Pitágoras. (D) Identifica en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes
obtenidos por cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono.
7 Teorema de Pitágoras. (D) Identifica en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes
Teorema de Pitágoras. (D) obtenidos por cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono.
Teorema de Pitágoras. (D) Interpreta y compara resultados de estudios con información estadística provenientes de medios de comunicación.
534
Justifica o refuta inferencias basadas en razonamientos estadísticos a partir de resultados de estudios publicados
en los medios o diseñados en el ámbito escolar.
8 Recolección y organización de datos. (K) Interpreta y compara resultados de estudios con información estadística provenientes de medios de comunicación.
Clases de muestras. (L) Justifica o refuta inferencias basadas en razonamientos estadísticos a partir de resultados de estudios publicados
en los medios o diseñados en el ámbito escolar.
Utiliza las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
DECIMO
2018

PERIODO DOS
1 Medición de ángulos, grados y radianes. (H) Diseña estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos.
Sistema sexagesimal. (A) Compara y contrasta las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y
Reducción de ángulos al primer cuadrante. (I operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos.
2 Ángulos coterminales. (J) Identifica en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes obtenidos por
La circunferencia unitaria. (B) cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono.
Funciones trigonométricas en la circunferencia
unitaria. (C) Diseña estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos.
Líneas trigonométricas. (D)
3 Definición de una función trigonométrica.(O) Interpreta la noción de derivada como razón de cambio y como valor de la pendiente de la tangente a una curva y desarrollo
Signo de las funciones trigonométricas. (P) métodos para hallar la derivada de algunas funciones básicas en contextos matemáticos y no matemáticos.
Función trigonométrica de ángulos cuadrante. (Q)
4 Valor de las funciones trigonométricas para ángulos Interpreta la noción de derivada como razón de cambio y como valor de la pendiente de la tangente a una curva y desarrollo
de 45°, 30° y 60°. (R) métodos para hallar la derivada de algunas funciones básicas en contextos matemáticos y no matemáticos.
Signo de las funciones trigonométricas. (P)
Función trigonométrica de ángulos cuadrante. (Q)
5 Valor de las funciones trigonométricas para ángulos Interpreta la noción de derivada como razón de cambio y como valor de la pendiente de la tangente a una curva y desarrollo
de 45°, 30° y 60°. (R) métodos para hallar la derivada de algunas funciones básicas en contextos matemáticos y no matemáticos.
535
Funciones trigonométricas de ángulos

complementarios. (S)
6 Funciones trigonométricas en el triángulo Identifica en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes obtenidos por
rectángulo. (E) cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono.
Resolución de triángulos rectángulos. (F)
7 Leyes del seno y del coseno. (G) Identifica en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes obtenidos por
Medidas de dispersión. (L) cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono.
Diagramas de cajas. (M) Interpreta nociones básicas relacionadas con el manejo de información como población, muestra, variable aleatoria, distribución
Tablas de contingencia. (N) de frecuencias, parámetros y estadígrafos.
8 Medidas de dispersión. (L) Interpreta nociones básicas relacionadas con el manejo de información como población, muestra, variable aleatoria, distribución
Diagramas de cajas. (M) de frecuencias, parámetros y estadígrafos.
Tablas de contingencia. (N)
Medidas de localización o tendencia central. (K)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
DECIMO
2018

PERIODO TRES
1 Funciones periódicas. (E) Identifica características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesianos y otros
Gráfica de funciones trigonométricas. (F) (polares, cilíndricos y esféricos) y, particular, de las curvas y figuras cónicas.
2 Amplitud y periodo. (G) Identifica características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesianos y otros
Amplitud y periodo en funciones (polares, cilíndricos y esféricos) y, particular, de las curvas y figuras cónicas.
trigonométricas. (H)
Funciones inversas.(I)
3 Teorema del seno. (J) Resuelve y formula problemas que involucren magnitudes cuyos valores medios se suelen definir indirectamente
Teorema del coseno. (K) como razones entre valores de otras magnitudes, como la velocidad media, la aceleración media y la densidad
Vectores, vectores de fuerza y velocidad. (L) media.
4 Identidades trigonométricas. (O) Modela situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreta y utiliza sus derivadas.
Identidades para la suma y diferencia de
ángulos. (P)
536
5 Identidades para ángulos dobles y medios. (Q) Modela situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreta y utiliza sus derivadas.
Ecuaciones trigonométricas. (R)
6 Sistemas de ecuaciones trigonométricas. (S) Modela situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreta y utiliza sus derivadas.
Forma trigonométrica o polar de un número Reconoce la densidad e incompletitud de los números racionales a través de métodos numéricos, geométricos y
complejo. (A) algebraicos.
7 Forma rectangular y forma trigonométrica. (B) Reconoce la densidad e incompletitud de los números racionales a través de métodos numéricos, geométricos y
Operaciones multiplicativas con números algebraicos.
complejos. (C)
Potencias y raíces de números complejos. (D)
8 Experimentos con espacios muestrales y Resuelve y plantea problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad (combinaciones, permutaciones,
eventos. (M) espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con reemplazo).
Técnicas de conteo. (N)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
DECIMO
2018

PERIODO CUARTO
1 Uso de números reales en diferentes situaciones y Establece relaciones y diferencias entre notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación dada.
contextos. (A) Identifica características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesiana y otros (polares,
Lugar geométrico. (C) cilíndricos y esféricos).
2 La línea recta. (D) Identifica características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesiana y otros (polares,
Distancia entre dos puntos y pendiente de la recta. cilíndricos y esféricos).
(E)
3 Secciones cónicas. (F) Identifica características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesiana y otros (polares,
Cónicas degeneradas. (G) cilíndricos y esféricos).
4 La circunferencia. (K) Modela situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus derivadas.
Características y ecuación de la circunferencia. (L) Justifica resultados obtenidos mediante procesos de aproximaciones sucesivas, rangos de variación y límites en situaciones de
Problemas de aplicación y medición usando medición.
537
cónicas. (H)
5 La parábola. (M) Modela situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus derivadas.
Características y ecuación de la parábola. (N) Justifica resultados obtenidos mediante procesos de aproximaciones sucesivas, rangos de variación y límites en situaciones de
cónicas. (H)
6 La elipse. (O) Modela situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus derivadas.
Características y ecuación de la elipse. (P) Justifica resultados obtenidos mediante procesos de aproximaciones sucesivas, rangos de variación y límites en situaciones de
cónicas. (H)
7 La hipérbola. (Q) Modela situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus derivadas.
Características y ecuación de la hipérbola. (R) Justifica resultados obtenidos mediante procesos de aproximaciones sucesivas, rangos de variación y límites en situaciones de
cónicas. (H) Establece relaciones y diferencias entre notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación dada.
La ecuación general de segundo grado. (B)
8 La parábola. (M) Interpreta nociones básicas relacionadas con el manejo de información como población, muestra, variable aleatoria, distribución
Características y ecuación de la parábola. (N) de frecuencias, parámetros y estadígrafos.
Probabilidad y teoría de conjuntos. (I) Establece relaciones y diferencias entre notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación dada.
Características y ecuación de la circunferencia. (J)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: UNO GRADO: UNDECIMO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN COMUNICATIVA - RELACIONAL

Pensamiento numérico Utiliza las operaciones Analiza A. Los números Presentación de los Se utilizará el SIEE Talento humano:
y538
sistemas numéricos: básicas, la potenciación representaciones reales. temas a tratar y de las (Sistema Institucional Orientador de la
Analizo y radicación con decimales de los B. Operaciones competencias a de Evaluación Escolar), asignatura y demás
representaciones números reales en el números reales para básicas. desarrollar mediante donde se tiene en profesores de
decimales de los planteo y solución de diferenciar entre actividades escolares cuenta los desarrollos; matemáticas y afines.
C. Potenciación,
números reales para ecuaciones e racionales e que ayuden a identificar cognitivo, comunicativo
radicación y
diferenciar entre inecuaciones, así como irracionales. fortalezas y poder y biológico, equivalente Materiales:
logaritmación.
racionales e para hallar el área y fortalecer a los al 80% y la Talleres impresos,
irracionales. volumen de polígonos y Reconoce la densidad D. Planteamiento y estudiantes que autoevaluación y fotocopias, Internet,
Reconozco la densidad poliedros usando e incompletitud de los resolución de tengan insuficiencias. coevaluación el 20%. diccionarios, cuadernos
e incompletitud de los métodos numéricos, números racionales a problemas. de trabajo,
números racionales a geométricos y través de métodos E. Ecuaciones e Relaciones calculadoras.
través de métodos algebraicos. numéricos, geométricos inecuaciones, participativas y
numéricos, geométricos y algebraicos. intervalos. horizontales.
y algebraicos. Usa comprensivamente F. Situaciones
Pensamiento espacial y métodos estadísticos Resuelve problemas en problema
sistemas geométricos: para hallar las medidas los que se usen las empleando También se tiene en
Resuelvo problemas en de tendencia central propiedades secciones cónicas. cuenta la participación
los que se usen las para datos agrupados y geométricas de figuras G. Áreas y volúmenes en clase, el respeto y la
propiedades no agrupados, cónicas por medio de de algunos tolerancia entre sus
geométricas de figuras realizando gráficas transformaciones de las polígonos y pares.
cónicas por medio de donde deduce estos representaciones poliedros.
transformaciones de las estadísticos. algebraicas de esas H. Variables
representaciones figuras. estadísticas
algebraicas de esas Aplica la teoría de (continuas,
figuras. conjuntos y la lógica de Diseña estrategias para discretas y
Pensamiento métrico y las proposiciones para abordar situaciones de cualitativas.
sistemas de medidas: desarrollar y solucionar medición que requieran
I. Análisis de gráficos
Diseño estrategias para problemas sobre tablas grados de precisión
estadísticos.
abordar situaciones de de verdad, específicos.
medición que requieran desigualdades e J. Medidas de
grados de precisión inecuaciones aplicando Usa comprensivamente tendencia central.
específicos. procesos lógicos, algunas medidas de K. Teoría de
Pensamiento aleatorio algebraicos y centralización, conjuntos.
y sistema de datos: geométricos. localización, dispersión L. Lógica y
Uso comprensivamente y correlación proposiciones.
algunas medidas de (percentiles, cuartiles, M. Conectivos lógicos,
centralización, centralidad, distancia, tablas de verdad.
localización, dispersión rango, varianza, N. Desigualdades en
y correlación covarianza y los reales.
(percentiles, cuartiles, normalidad.
O. Inecuaciones en
centralidad, distancia,
los números reales.
rango, varianza, Utiliza las técnicas de
covarianza y aproximación en
normalidad. procesos infinitos
Pensamiento numéricos.
algebraicos y
analíticos:
Utilizo las técnicas de
aproximación en
539
Identifico fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables.
Selecciona las fuentes de información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.
Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar comunitario.
Analizo críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo alternativas para su promoción y defensa.
Comprendo que en un estado de derecho las personas podemos participar en la creación o transformación de las leyes y que éstas se aplican a todos y a todas por igual.
Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: DOS GRADO: UNDECIMO

Pensamiento numérico Realiza problemas Compara y contrasta A. Operaciones entre Presentación de los Se utilizará el SIEE Talento humano:
y540
sistemas numéricos: sobre triángulos las propiedades de los funciones. temas a tratar y de las (Sistema Institucional Orientador de la
Comparo y contrasto aplicando la números (naturales, B. Composición de competencias a de Evaluación Escolar), asignatura y demás
las propiedades de los congruencia y enteros, racionales y funciones. desarrollar mediante donde se tiene en profesores de
números (naturales, semejanza de reales) y las de sus actividades escolares cuenta los desarrollos; matemáticas y afines.
C. Funciones
enteros, racionales y triángulos de la relaciones y que ayuden a identificar cognitivo, comunicativo
inversas.
reales) y las de sus Geometría Euclidiana. operaciones para fortalezas y poder y biológico, equivalente Materiales:
relaciones y construir, manejar y D. Elementos básicos fortalecer a los al 80% y la Talleres impresos,
operaciones para Usa comprensivamente utilizar apropiadamente de la geometría estudiantes que autoevaluación y fotocopias, Internet,
construir, manejar y métodos estadísticos los distintos sistemas euclidiana: tengan insuficiencias. coevaluación el 20%. diccionarios, cuadernos
utilizar apropiadamente para hallar las medidas numéricos. congruencia y de trabajo,
los distintos sistemas de dispersión, los semejanza de calculadoras.
numéricos. cuartiles y los Usa argumentos triángulos.
Expresión de afecto y
Pensamiento espacial y diagramas de cajas, lo geométricos para E. Uso de funciones establecimiento de
sistemas geométricos: mismo que algunos resolver y formular en situaciones de vínculos.
Uso argumentos experimentos problemas en contextos medición.
geométricos para aleatorios, realizando matemáticos y en otras F. Medidas de También se tiene en
resolver y formular gráficas donde deduce ciencias. dispersión. cuenta la participación
problemas en contextos estos estadísticos. G. Cuartiles y en clase, el respeto y la
matemáticos y en otras Diseña estrategias para diagramas de tolerancia entre sus
ciencias. Analiza el abordar situaciones de cajas. pares.
Pensamiento métrico y comportamiento de las medición que requieran H. Experimentos
sistemas de medidas: relaciones y funciones, grados de precisión aleatorios,
Diseño estrategias para realizando su gráfica y específicos. espacios
abordar situaciones de el comportamiento de muestrales y
medición que requieran sus valores para Interpreta conceptos de eventos.
grados de precisión determinar su probabilidad
I. Relaciones y
específicos. convergencia o condicional e
funciones.
Pensamiento aleatorio divergencia para independencia de
y sistema de datos: deducir su límite. eventos. J. Funciones,
Interpreto conceptos de inyectiva, biyectiva
probabilidad Analiza las relaciones y y sobreyectiva.
condicional e propiedades entre las K. Funciones pares e
independencia de expresiones impares.
eventos. algebraicas y las L. Funciones
Pensamiento gráficas de funciones polinómicas.
variacional y sistemas polinómicas y M. Funciones
algebraicos y racionales de sus racionales.
analíticos: Analizo las derivadas. N. Funciones
relaciones y trascendentes.
propiedades entre las
O. Funciones
expresiones
especiales.
algebraicas y las
gráficas de funciones P. Concepto de límite.
polinómicas y Q. Límites laterales.
racionales de sus R. Cálculo de límites
derivadas. aplicando
propiedades.
S. Límite de funciones
indeterminadas y
trigonométricas.
541
Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación.
Selecciono los recursos, de acuerdo con parámetros y criterios apropiados para la situación.
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la presentación de las diferencias culturales y políticas y que regulan nuestra convivencia.
Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta algunas de ellas.
Comprendo qué es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar como en mi municipio.
Comprendo que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la comunidad.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: TRES GRADO: UNDECIMO

Pensamiento numérico Resuelve problemas Reconoce la densidad A. Cálculo de límites Presentación de los Se utilizará el SIEE Talento humano:
y542
sistemas numéricos: sobre límites de e incompletitud de los aplicando temas a tratar y de las (Sistema Institucional Orientador de la
Reconozco la densidad funciones continuas o números racionales a propiedades. competencias a de Evaluación Escolar), asignatura y demás
e incompletitud de los discontinuas aplicando través de métodos B. Derivada de una desarrollar mediante donde se tiene en profesores de
números racionales a las propiedades de los numéricos, geométricos potencia. actividades escolares cuenta los desarrollos; matemáticas y afines.
través de métodos límites usando métodos y algebraicos. que ayuden a identificar cognitivo, comunicativo
C. Derivada de la
numéricos, geométricos algebraicos y fortalezas y poder y biológico, equivalente Materiales:
suma y resta de
y algebraicos. analíticos. Describe y modela fortalecer a los al 80% y la Talleres impresos,
una función.
Pensamiento espacial y fenómenos periódicos estudiantes que autoevaluación y fotocopias, Internet,
sistemas geométricos: Aplica los conceptos del mundo real usando D. Derivada del tengan insuficiencias. coevaluación el 20%. diccionarios, cuadernos
Describo y modelo sobre límites para relaciones y funciones producto y del de trabajo,
fenómenos periódicos hallar la derivada de trigonométricas. cociente de dos calculadoras.
del mundo real usando funciones algebraicas y funciones.
relaciones y funciones deduce una serie de Resuelve y formula E. Asíntotas de una
trigonométricas. teoremas que facilitan problemas que función.
Pensamiento métrico y el desarrollo de la involucren magnitudes F. Máximos y mínimos También se tiene en
sistemas de medidas: derivada para cuyos valores medios de una función. cuenta la participación
Resuelvo y formulo funciones algebraicas. se suelen definir G. Rectas secantes y en clase, el respeto y la
problemas que indirectamente como pendiente de la tolerancia entre sus
involucren magnitudes Utiliza el concepto de razones entre valores recta tangente. pares.
cuyos valores medios derivada para hallar la de otras magnitudes, H. Concavidad.
se suelen definir gráfica aproximada, la como la velocidad
I. Problemas de
indirectamente como pendiente en un punto media, la aceleración y
razón de cambio.
razones entre valores y la razón de cambio la densidad media.
de otras magnitudes, de una función J. Optimización.
como la velocidad algebraica. Resuelve y plantea K. Experimentos con
media, la aceleración y problemas usando espacios
la densidad media. Resuelve y plantea conceptos básicos de muestrales y
Pensamiento aleatorio problemas usando conteo y probabilidad eventos.
y sistema de datos: conceptos básicos de (combinaciones, L. Técnicas de
Resuelvo y planteo conteo y probabilidad. permutaciones, espacio conteo.
problemas usando muestral, muestreo M. Límites infinitos y
conceptos básicos de aleatorio, muestreo con en el infinito.
conteo y probabilidad reemplazo) N. Funcionas
(combinaciones, continuas.
permutaciones, espacio Analiza las relaciones y
O. Continuidad de una
muestral, muestreo propiedades entre las
función.
aleatorio, muestreo con expresiones
reemplazo) algebraicas y las P. Discontinuidad.
Pensamiento gráficas de funciones Q. Variación de una
variacional y sistemas polinómicas y función.
algebraicos y racionales de sus R. Derivada de una
analíticos: derivadas. función.
Analizo las relaciones y S. Derivada de dos
propiedades entre las funciones
expresiones compuestas.
algebraicas y las
gráficas de funciones
polinómicas y
racionales de sus
derivadas.
543
Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación.
Selecciono los recursos, de acuerdo con parámetros y criterios apropiados para la situación.
Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias, los hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que estos pueden tener sobre mi vida.
Expreso empatía ante grupos o personas cuyos derechos han sido vulnerados (por ejemplo: en situaciones de desplazamiento) y propongo acciones solidarias para con ellos.
Participo en manifestaciones pacíficas de rechazo o solidarias ante situaciones de desventaja social, económicas o de salud, que vive la gente de mi región o mi país.
Identifico prejuicios, estereotipos y emociones ue me dificulten empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: MATEMÁTICA
PERIODO ACADEMICO: CUATRO GRADO: UNDECIMO

544

Pensamiento numérico Utiliza el concepto de Establece relaciones y A. Aplicación de la Presentación de los Se utilizará el SIEE Talento humano:
y sistemas numéricos: derivada para resolver diferencias entre derivada en Física. temas a tratar y de las (Sistema Institucional Orientador de la
Establezco relaciones y problemas e otras notaciones de números B. Aplicación de la competencias a de Evaluación Escolar), asignatura y demás
diferencias entre áreas (Física, Química, reales para decidir derivada en la desarrollar mediante donde se tiene en profesores de
notaciones de números Economía) y los sobre su uso en una Economía. actividades escolares cuenta los desarrollos; matemáticas y afines.
reales para decidir teoremas de Rolle y situación dada. que ayuden a identificar cognitivo, comunicativo
C. Teorema de Rolle.
sobre su uso en una L’Hopital para hallar el fortalezas y poder y biológico, equivalente Materiales:
situación dada. valor medio y algunos Reconoce y describo D. Teorema del valor fortalecer a los al 80% y la Talleres impresos,
Pensamiento espacial y límites indeterminados. curvas y o lugares medio. estudiantes que autoevaluación y fotocopias, Internet,
sistemas geométricos: geométricos. E. Regla de L’Hopital. tengan insuficiencias. coevaluación el 20%. diccionarios, cuadernos
Reconozco y describo Reconoce y establece F. Áreas con de trabajo,
curvas y o lugares la integración como el Justifica resultados integrales calculadoras.
geométricos. proceso inverso a la obtenidos mediante definidas.
Pensamiento métrico y derivación y halla procesos de G. Área entre curvas.
sistemas de medidas: integrales aplicando aproximación sucesiva, H. Sólidos de
Justifico resultados métodos (básicos, por rangos de variación y revolución. También se tiene en
obtenidos mediante sustitución, por partes, límites en situaciones cuenta la participación
I. Probabilidad y
procesos de fracciones parciales) de medición. en clase, el respeto y la
teoría de conjuntos.
aproximación sucesiva, para solucionar tolerancia entre sus
rangos de variación y problemas de área y J. Probabilidad y pares.
Propone inferencias a
límites en situaciones volumen. eventos
partir del estudio
de medición. compuestos.
demuestras
Pensamiento aleatorio Interpreta conceptos de probabilísticas. K. Derivada de
y sistema de datos: probabilidad funciones
Propongo inferencias a condicional e Modela situaciones de trascendentes.
partir del estudio independencia de variación periódica con L. Derivadas de las
demuestras eventos. funciones funciones inversas.
probabilísticas. trigonométricas e M. Derivación
Pensamiento interpreto y utilizo sus implícita.
variacional y sistemas derivadas. N. Antiderivadas e
algebraicos y integral definidas.
analíticos:
O. Métodos de
Modelo situaciones de
integración.
variación periódica con
funciones
trigonométricas e
interpreto y utilizo sus
derivadas.
545
Utilizo datos e instrumentos y construyo indicadores para evaluar los procesos y prácticas de otros (personas, organizaciones, países, entre otros).
Analizo los datos para identificar tendencias y factores críticos asociados a los buenos resultados de otros.
Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
Analizo críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito nacional o internacional y que pueden generar conflictos o afectar los derechos humanos.
Identifico dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular; analizo opciones de solución, considerando sus aspectos positivos o negativos.
Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos que los míos.

PLAN DE ESTUDIO
UNDECIMO
2018

PERIODO UNO
1 Teoría de conjuntos. (K) Utiliza las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.
2 Lógica y proposiciones. (L) Utiliza las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.
Conectivos lógicos, tablas de verdad. (M)
3 Los números reales. (A) Analiza representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e irracionales.
Operaciones básicas. (B) Reconoce la densidad e incompletitud de los números racionales a través de métodos numéricos, geométricos y
Potenciación, radicación y logaritmación. (C) algebraicos.
4 Planteamiento y resolución de problemas. (D) Analiza representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e irracionales.
Ecuaciones e inecuaciones, intervalos. (E) Reconoce la densidad e incompletitud de los números racionales a través de métodos numéricos, geométricos y
algebraicos.
5 Desigualdades en los reales. (N) Usa comprensivamente algunas medidas de centralización, localización, dispersión y correlación (percentiles,
Inecuaciones en los números reales.(O) cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad.
546
6 Situaciones problema empleando secciones Resuelve problemas en los que se usen las propiedades geométricas de figuras cónicas por medio de
cónicas. (F) transformaciones de las representaciones algebraicas de esas figuras.
Áreas y volúmenes de algunos polígonos y Diseña estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos.
poliedros. (G)
7 Situaciones problema empleando secciones Resuelve problemas en los que se usen las propiedades geométricas de figuras cónicas por medio de
cónicas. (F) transformaciones de las representaciones algebraicas de esas figuras.
Áreas y volúmenes de algunos polígonos y Diseña estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos.
poliedros. (G)
8 Variables estadísticas (continuas, discretas y Usa comprensivamente algunas medidas de centralización, localización, dispersión y correlación (percentiles,
cualitativas. (H) cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad.
Análisis de gráficos estadísticos. (I)
Medidas de tendencia central. (J)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
UNDECIMO
2018

PERIODO DOS
1 Relaciones y funciones. (I) Analiza las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y
Funciones, inyectiva, biyectiva y sobreyectiva. racionales de sus derivadas.
(J)
Funciones pares e impares. (K)
2 Funciones polinómicas. (L) Analiza las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y
Funciones racionales. (M) racionales de sus derivadas.
3 Funciones trascendentes. (N) Analiza las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y
Funciones especiales. (O) racionales de sus derivadas.
4 Operaciones entre funciones. (A) Compara y contrasta las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus
Composición de funciones. (B) relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos.
5 Funciones inversas. (C) Compara y contrasta las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus
547
Uso de funciones en situaciones de medición. relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos.
(E) Diseña estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos.
6 Elementos básicos de la geometría euclidiana: Usa argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos matemáticos y en otras ciencias.
congruencia y semejanza de triángulos. (D) Analiza las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y
Concepto de límite. (P) racionales de sus derivadas.
Límites laterales. (Q)
7 Cálculo de límites aplicando propiedades. (R) Analiza las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y
Límite de funciones indeterminadas y racionales de sus derivadas.
trigonométricas. (S)
8 Medidas de dispersión. (F) Interpreta conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos.
Cuartiles y diagramas de cajas. (G)
Experimentos aleatorios, espacios muestrales
y eventos. (H)
9 Evaluaciones

PLAN DE ESTUDIO
UNDECIMO
2018

PERIODO TRES
1 Límites infinitos y en el infinito. (M) Analiza las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y
Cálculo de límites aplicando propiedades. (A) racionales de sus derivadas.
Asíntotas de una función. (E) Reconoce la densidad e incompletitud de los números racionales a través de métodos numéricos, geométricos y
algebraicos.
Describe y modela fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas.
2 Funciones continuas. (N) Analiza las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y
Continuidad de una función. (O) racionales de sus derivadas.
Discontinuidad. (P)
3 Variación de una función. (Q) Analiza las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y
Rectas secantes y pendiente de la recta racionales de sus derivadas.
tangente. (G) Describe y modela fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas.
Derivada de una función. (R)
548
4 Derivada de una función. (R) Analiza las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y
Derivada de una potencia. (B) racionales de sus derivadas.
Derivada de la suma y resta de una función. Reconoce la densidad e incompletitud de los números racionales a través de métodos numéricos, geométricos y
(C) algebraicos.
5 Derivada del producto y del cociente de dos Reconoce la densidad e incompletitud de los números racionales a través de métodos numéricos, geométricos y
funciones. (D) algebraicos.
Derivada de dos funciones compuestas. (S) Analiza las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las gráficas de funciones polinómicas y
racionales de sus derivadas.
6 Máximos y mínimos de una función. (F) Describe y modela fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas.
Concavidad. (H)
7 Problemas de razón de cambio. (I) Resuelve y formula problemas que involucren magnitudes cuyos valores medios se suelen definir indirectamente
Optimización. (J) como razones entre valores de otras magnitudes, como la velocidad media, la aceleración y la densidad media.
8 Experimentos con espacios muestrales y Resuelve y plantea problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad (combinaciones, permutaciones,
eventos. (K) espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con reemplazo)
Técnicas de conteo. (L)
9 Evaluaciones
PLAN DE ESTUDIO
UNDECIMO
2018

PERIODO CUARTO
1 Derivada de funciones trascendentes. (K) Modela situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus derivadas.
Derivadas de las funciones inversas. (L)
2 Derivación implícita. (M) Modela situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus derivadas.
Teorema de Rolle. (C) Reconoce y describo curvas y o lugares geométricos.
Teorema del valor medio. (D)
3 Regla de L’Hopital. (E) Reconoce y describo curvas y o lugares geométricos.
Antiderivadas e integral definidas. (N) Modela situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus derivadas.
4 Métodos de integración. (O) Modela situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus derivadas.
549
5 Áreas con integrales definidas. (F) Justifica resultados obtenidos mediante procesos de aproximación sucesiva, rangos de variación y límites en
situaciones de medición.
6 Área entre dos curvas. (G) Justifica resultados obtenidos mediante procesos de aproximación sucesiva, rangos de variación y límites en
Sólidos de revolución. (H) situaciones de medición.
7 Aplicación de la derivada en Física. (A) Establece relaciones y diferencias entre notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación
Aplicación de la derivada en la Economía. (B) dada.
8 Probabilidad y teoría de conjuntos. (I) Propone inferencias a partir del estudio demuestras probabilísticas.
Probabilidad y eventos compuestos. (J)
9 Evaluaciones
550
EDUCACIÓN
ETICA Y VALORES
ALBANIA CAQUETÁ
Planes de Estudio
2018
ÁREA: Educación Ética y Valores

ASIGNATURA: Ética y valores GRADO: 1° PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: El cuerpo fuente de bienestar
COMPETENCIA NIVEL DE EJES MÉTODOLOGÍA-

551
ESTÁNDAR DESEMPEÑO TEMÁTICOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS
DESARROLLO  Reconozco quién  ¿Quién soy? Metodología Se ajusta al Sistema  Maleta

Cuido mi cuerpo y PERSONAL: soy con mis  Mis cualidades y Didáctica Integrada Institucional de pedagógica:
mis relaciones con Reconocer y valorar cualidades y defectos. para el grado Evaluación de “Re-
los demás. las partes del defectos.  Belleza física o PRIMERO “MEDIP”. Estudiantes SIEE, descubriendo mi
cuerpo humano  Describo la belleza del alma.  Canción donde se tienen en sexualidad”.
para desarrollar en diferencia entre la  la autoestima. “Pimpón”. cuenta los  Video VDV.
los niños y niñas, el belleza física y la  Respeto mi  Videos siguientes aspectos:  Fotocopias.
autocuidadocomo belleza interior. cuerpo.  Elaboración de cognitivos,  Tijeras.
parte  Identifico las bases  mi presentación gráficos. comunicativos,  Marcadores.
fundamentalen las que tiene el amor y personal.  Mesas biológicos; que  Colores.
relaciones el respeto frente a redondas. corresponden al
 Todos somos  Temperas.
interpersonales en mí mismo y a los  Conversatorios. 80% y la
seres valiosos.  Block.
los diferentes demás.  Rondas y autoevaluación y
 formas de  Lápiz.
contextos sociales. juegos. coevaluación el
relacionarnos con  Borrador
20%; para un total
otros.  Cuadernos.
de 100%.
 C.D
 COMPETENCIA LABORALES:
 Generales: Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas. (género, etnia y religión).
 Específicas: Reconocerse como ser humano teniendo en cuenta los deberes y derechos que ello implica.
 Ciudadanas: Reconocer y asumir actitudes de respeto y valoración de sí mismo y de los demás.

552

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Planes de Estudio
2018

ASIGNATURA: Ética y valores GRADO: 1° A, B PERIODO: DOS
NIVEL DE EJES MÉTODOLOGÍA-

553
ESTÁNDAR COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMÁTICOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS

Se ajusta al Sistema  Fotocopias.
Comprendo la CONCIENCIA  Identifico el  La familia  Metodología Institucional de  Tijeras.
importancia de MORAL: concepto de  miembros de la Didáctica Evaluación de  Marcadores.
mantener relaciones Reconocer la familia y quiénes familia. Integrada para el Estudiantes SIE,  Colores.
de afecto y respeto importancia de la la integran.  valores que se grado PRIMERO donde se tienen en  Temperas.
con mi familia, familia para el  Reconozco mi construyen en la “MEDIP”. cuenta los siguientes  Lápiz.
compañeros y desarrollo de su vida familia y los familia.  Poema: Mi aspectos: cognitivos,
 Borrador
educadores, relacionada al medio valores que hay  Derechos de los familia. comunicativos,
 Cuadernos.
identificando mis social, lúdico y en ella. niños y niñas.  Elaboración de biológicos; que
deberes y mis afectivo.  Reconozco los gráficos. corresponden al 80%
derechos derechos y los  El árbol y la autoevaluación y
deberes de los genealógico. coevaluación el 20%;
niños y niñas. para un total de
100%.
COMPETENCIA LABORALES:
 Generales: Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
 Específicas: Emprender un proceso de mejoramiento personal, de acuerdo con los requerimientos del mundo familiar, social y productivo.
 Ciudadanas: Identificar los deberes y derechos del niño frente a la familia, la sociedad y a sí mismo.
554

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Planes de Estudio
2018

ASIGNATURA: ética y valores GRADO: 1°A, B PERIODO: TRES

555
participo en la DESARROLLO  Expreso mis  Mis sentimientos y Metodología Se ajusta al Sistema  Fotocopias.
construcción de PERSONAL sentimientos y emociones básicas. Didáctica Integrada Institucional de  Tijeras.
normas para la Reconocer la emociones con  Formas de para el grado Evaluación de  Marcadores.
convivencia en los importancia del distintos medios comportamiento en PRIMERO “MEDIP”. Estudiantes SIEE,  Colores.
grupos sociales y respeto, y herramientas. mi casa, colegio y -Elaboración de donde se tienen en  Temperas.
políticos a los que responsabilidad y  Reconozco los otros lugares. gráficos. cuenta los  Lápiz.
pertenezco(familia, normas de valores que  Pactos de -Socialización del siguientes aspectos:
 Borrador
colegio y barrio) comportamiento para debo practicar convivencia. Manual de cognitivos,
 Cuadernos.
su formación en mi escuela. Convivencia. comunicativos,
personal. -Lecturas y biológicos; que  Manual de
 Asumo las convivencia.
consecuencias conversatorios. corresponden al
80%  Derechos y
de mis acciones.
y la autoevaluación deberes de los
 Explico la niños y niñas.
importancia del y coevaluación el
pacto de 20%; para un total
convivencia. de 100%.
 Generales: respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes a las mías.
 Específicas: Reconocerse como ser humano teniendo en cuenta los deberes y derechos que ello implica.
 Ciudadanas: Identificar las diversas maneras de enfrentar los conflictos que se le presentan en sus relaciones cotidiana
556

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Planes de Estudio
2018

ASIGNATURA: ética y valores GRADO: 1°A, B PERIODO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: valoración de sí mismo.
NIVEL DE EJES MÉTODOLOGÍA- EVALUACIÓN RECURSOS

ESTÁNDAR COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMÁTICOS ACTIVIDADES
Se identifica y se CONCIENCIA  Explico la  la responsabilidad. Metodología Se ajusta al Sistema  Fotocopias.

valora como MORAL: importancia de la Didáctica Integrada Institucional de  Tijeras.
557
persona, responsabilidad,  el respeto. para el grado Evaluación de  Marcadores.

respetando las Reconocer y asumir respeto, honestidad PRIMERO “MEDIP”. Estudiantes SIEE,  Colores.
diferencias actitudes de respeto y la verdad.  la honestidad.  Lecturas y donde se tienen en  Temperas.
individuales y y valoración de sí  Expreso mi opinión y cuentos. cuenta los siguientes  Lápiz.
colectivas mismo y de los el respeto a los  Videos. aspectos: cognitivos,  Borrador
teniendo en demás, para una demás.  la verdad.  Conversatorios. comunicativos,  Cuadernos.
cuenta que forma sana convivencia.  Elaboración de biológicos; que
 Video VDV
parte de una gráficos. corresponden al 80%
 televisor.
comunidad.  Cantos y rondas. y la autoevaluación y
coevaluación el 20%;  grabadora.
para un total de 100%.
 Generales: Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
 Específicas: Reconocer y asumir actitudes de respeto y valoración de sí mismo y de los demás.
 CIUDADANAS: Reconocer su responsabilidad y aceptar sus consecuencias por el no cumplimiento de las normas reconocer y asumir actitudes de respeto y
valoración de sí mismo y de los demás.
558

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ÁREA: EDUCACION ÉTICA Y VALORES

ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 2° A -B PERIODO: UNO

559
Respeto mis DESARROLLO  Me identifico como  Soy un ser único  Talleres Se ajusta al Sistema  Constitución
rasgos PERSONAL: un ser productor de e irrepetible. dirigidos. Institucional de política de
individuales y Reconocer que amor.  Conozcamos qué Evaluación de Colombia.
los de otras soy una persona  Diferencio a es el amor.  Trabajo en Estudiantes SIEE,  Convención de
personas. única, con valores aquellas personas  Los derechos grupo. donde se tienen en los derechos
(género, etnia, y derechos para que me generan fundamentales. cuenta los siguientes humanos.
religión) construir una sana confianza y las que  Cuidado del  Elaboración de aspectos: cognitivos,  marcadores.
convivencia con no. medio ambiente. carteles. comunicativos,  Cartulina.
los demás y el  Establezco la biológicos; que  Periódico
medio ambiente. importancia del  Lecturas y corresponden al 80%  Pegante
amor y la tolerancia conversatorios. y la autoevaluación y
 Tijeras.
en la convivencia. coevaluación el 20%;
 valoro y cuido lo  Sopas de letras. para un total de 100%.
que se encuentra
en mi entorno.
 GENERALES: Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar.
 Específicas: Reconocer que todos los niños y niñas somos personas con el mismo valor y los mismos derechos.
560
 CIUDADANAS: Reconocer y asumir actitudes de respeto y valoración de sí mismo y de los demás.

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ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 2°A-B PERIODO: DOS
HILO CONDUCTOR: Expresión de afecto

561
Argumento sobre CONCIENCIA 1. Reconozco el  El amor en mi  Talleres dirigidos. Se ajusta al Sistema  Cátedra
la convivencia en MORAL: concepto del amor familia.  Trabajo en grupo. Institucional de ciudadana.
familia y analizo Reconocer la en la familia y en  la tolerancia.  Elaboración de Evaluación de  Marcadores.
posibles conflictos importancia que la escuela.  La agresión gráficos. Estudiantes SIEE,  Cartulina.
y posibles tiene la familia en 2.Explico hechos física, verbal y  Lecturas y donde se tienen en  Periódico
opciones de vida la sociedad, que pueden psicológica. conversatorios. cuenta los siguientes  Pegante
familiar. manifestando afectar mi  Cuidado del bien  Sopas de letras. aspectos: cognitivos,  Tijeras.
sentido de integridad como público.  comunicativos,
Vocabulario de  Diccionario de
pertenencia hacia persona.  Cuido el medio términos de la biológicos; que
Español.
los bienes 3. Establezco la ambiente. temática. corresponden al 80%
públicos y la importancia del y la autoevaluación y
 Dramatizados sobre
naturaleza. amor y la coevaluación el 20%;
la familia.
tolerancia en la para un total de 100%.
convivencia.
4. Valoro y cuido lo
que se encuentra
a mí alrededor.
 GENERALES: Identificar los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar y su entorno.)
 ESPECÍFICAS: Reconocer que la formación social se inicia en la familia, mediante la aplicación de los elementos de
convivencia que allí se ofrecen, para que los estudiantes hagan uso adecuado de los bienes y del medio ambiente.
562
 CIUDADANAS: Identificar las formas de solución de conflictos familiares y con mi entorno.

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Planes de Estudio
2018

ASIGNATURA: Ética y valores GRADO: 2° A - B PERIODO: TRES

563
Identificar y superar DESARROLLO 1. Expreso mis  Las Emociones  Trabajo grupal e Se ajusta al Sistema  Marcadores.
emociones, como el PERSONAL: emociones sin básicas. individual. Institucional de  Cartulina.
resentimiento y el Identificar mis afectar a los  Formas de  Conversatorios. Evaluación de  periódico
odio, para poder emociones ante demás. expresar mis  Gráficos sobre las Estudiantes SIEE,  Pegante
perdonar y personas y grupos 2. Resuelvo emociones. emociones. donde se tienen en  Tijeras.
reconciliarse con que tienen situaciones  La autonomía.  Representación cuenta los siguientes  colores
quienes hemos intereses o gustos identificando mis  La responsabili gestual de las aspectos: cognitivos,
 Lápiz.
tenido conflictos distintos a los míos distintas dad. emociones. comunicativos,
 Borrador.
y pienso cómo eso emociones.  Consecuencias biológicos; que
influye en mi trato 3. Manifiesto corresponden al 80%  block.
de la irrespon
hacia ellos. acciones basadas sabilidad. y la autoevaluación y
en la autonomía coevaluación el 20%;
con para un total de 100%.
responsabilidad en
distintos
escenarios de mi
entorno.
 Generales: Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi participación en clase.
 Específicas: Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.
564
 CIUDADANAS: Analizar cómo mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas.

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Planes de Estudio
2018

ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 2° A –B PERIODO: CUATRO

565
Comprendo la COMPETENCIAS -Hago buen uso de  La sana  Trabajo grupal e Se ajusta al Sistema  Marcadores.
importancia y el CIUDADANAS: los valores para convivencia. individual. Institucional de  Cartulina.
valor de las Comprender que convivir sanamente.  El sentido de  Conversatorios. Evaluación de  Periódico
normas y las normas -Comprendo y aplico, pertenencia.  Gráficos las señales Estudiantes SIEE,  Pegante
acuerdos para ayudan a en distintos lugares,  Normas de de tránsito. donde se tienen en  Tijeras.
la convivencia promover el buen normas de cortesía. cortesía.  Dramatización de cuenta los siguientes  colores
en los distintos trato y evitanlos -Propongo acciones  El cuidado de mi normas de cortesía. aspectos: cognitivos,
 Lápiz.
lugares donde conflictos, en para la conservación planeta.  Elaboración de comunicativos,
diferentes  Borrador.
me encuentro. del planeta tierra.  Señales básicas carteleras alusivas al biológicos; que
escenarios. -Conozco las señales corresponden al 80%  block.
de transito. medio ambiente.  Folletos de las
y las normas básicas y la autoevaluación y
de transito para coevaluación el 20%; señales de
desplazarme con para un total de tránsito.
seguridad. 100%.  Afiches sobre las
normas de
cortesía.
 Generales: Acatar las normas que regulan la convivencia en los diferentes grupos sociales a los que pertenezco.
 Específicas: Reconocer las señales de tránsito y las normas básicas de comportamiento en distintos escenarios de participación.
 CIUDADANAS: Reconoce la importancia del respeto, los buenos modales, el buen trato y el comportamiento para su formación personal.
566

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Planes de Estudio
2018
ÁREA : Educación Ética y Valores

ASIGNATURA: Ética y valores GRADO: 3° A - B PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: Análisis críticos de los comportamientos culturales de género.
567
ESTÁNDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJES METODOLOGÍA- EVALUACIÓN RECURSOS

DESEMPEÑO TEMÁTICOS ACTIVIDADES
Identifico DESARROLLO  Identifico los  Mi personalidad  Observación Se ajusta al Sistema  Maleta

normas que PERSONAL: principales valores  Mi autoestima. Institucional de pedagógica.
rigen algunas Reconocer la que hacen parte de  El hombre y su rol  Talleres dirigidos. Evaluación de  Marcadores.
comunidades, importancia del mi personalidad. social. Estudiantes SIEE,  Cartulina.
organizaciones respeto, los buenos  Analizo hechos que  Tipo de relaciones  Trabajo en grupo. donde se tienen en  Diccionarios
e instituciones modales, el buen van en contra de la entre las personas. cuenta los siguientes de español.
a las que trato y el práctica de los  La convivencia y sus  Socio-dramas de aspectos: cognitivos,  Pegante
pertenezco y comportamiento valores en mi generalidades. roles. comunicativos,  Tijeras.
explico su para su formación entorno cercano.  biológicos; que
Normas de  Marcadores
utilidad. personal.  Comprendo y explico comportamiento.  Lecturas y corresponden al 80%
 Lápiz
las funciones conversatorios. y la autoevaluación y
coevaluación el 20%;  cuaderno de
básicas de la apuntes.
sociedad.  Sopas de letras. para un total de 100%.
 Explico las distintas
normas de  Consulta de
comportamiento en términos
mi casa, escuela y desconocidos.
barrio y las practico.
 GENERALES: Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista, (mis padres, mis amigos, personas conocidas entre otros).
 ESPECÍFICAS: emprender un proceso de mejoramiento personal, de acuerdo con los requerimientos del mundo familiar, social y productivo
568
 CIUDADANAS: clasificar acciones que tienen que ver con el respeto y la responsabilidad, demostrando seguridad en el quehacer diario.

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Planes de Estudio
2018

ASIGNATURA: ética y valores GRADO: 3° A - B PERIODO: DOS
569
HILO CONDUCTOR: Valoración de la diversidad.

Participo en PENSAMIENTO 1.Identifico los  Símbolos y  Observación Se ajusta al Sistema  Manual de

mi contexto CRÍTICO Y símbolos y signos signos  Participación en la Institucional de Convivencia de la
cercano (con REFLEXIVO: institucionales. institucionales. Elección del cuerpo Evaluación de Institución.
mi familia y Reconocer la 2. Reconozco las  El liderazgo, colegiado. Estudiantes SIEE, donde  marcadores.
compañeros) responsabilidad cualidades de un características,  Crucigramas. se tienen en cuenta los  Cartulina.
, en la que tienen las buen líder. ventajas y  Elaboración de siguientes aspectos:  Pegante
construcción personas al ser 3. Analizo las desventajas. gráficos. cognitivos,  cuaderno de
de acuerdos elegidas y algunas ventajas y  toma de comunicativos, apuntes.
básicos características de desventajas de decisiones. biológicos; que  Lápiz.
sobre sus cargos, para tener un buen  gobierno corresponden al 80%
 Colores
normas para lograr un buen líder. escolar: y la autoevaluación y
el logro de desarrollo social. 4. Describo elección del coevaluación el 20%;
metas situaciones personero para un total de 100%.
comunes y relacionadas con el estudiantil y
las cumplo. liderazgo y la toma sus funciones. .
de decisiones.
5. Participo en los
procesos de
elección de
representantes
estudiantiles,
conociendo bien
cada propuesta
antes de elegir.
570
 GENERALES: Identificar las personas que conforman el gobierno escolar en una institución.
 ESPECÍFICAS: Participar en los procesos de elección de representante estudiantil, conociendo bien la propuesta antes de elegir.
 CIUDADANAS: Reconocer los mecanismos de Participación dentro de mi institución que pueden permitirme ejercer liderazgo.

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Planes de Estudio
2018
571

ASIGNATURA: Ética y valores GRADO: 3° A - B PERIODO: TRES

Cómo aplicar CONCIENCIA  Reconozco los  La amistad y la  Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Marcadores.
los valores MORAL: principios básicos lealtad. participativa. Institucional de  Colores
para Reconocer que de la amistad.  Consecuencias  Lluvia de ideas. Evaluación de  Libros de cuentos.
construir una valores como la  . Me expreso con de la  Talleres dirigidos. Estudiantes SIEE, donde  fotocopias
convivencia amistad, la lealtad frente a las deslealtad.  Crucigramas. se tienen en cuenta los  Cuaderno de
pacífica y convivencia, el situaciones de mis  Emociones  Elaboración de siguientes aspectos: apuntes
armónica respeto y la lealtad; amigos. básicas. gráficos. cognitivos,  Lápiz
entre las ayudan a la  Reconozco las  la exclusión por  comunicativos,
Lecturas y  Borrador
personas. transformación y emociones género y etnia socializaciones de biológicos; que
construcción del ser básicas que y por relacionadas con los corresponden al 80%
humano. pueden afectar mi características temas. y la autoevaluación y
comportamiento físicas. coevaluación el 20%;
en clase y en la  Uso del pacto para un total de 100%.
familia. de convivencia.
 . Manifiesto
desagrado
respetuosamente
cuando me
excluyen o
excluyen a
alguien por su
género, etnia,
condición social y
características
572
físicas.
 Comprendo la
importancia del
uso del pacto de
convivencia.
 Generales: Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
 Específicas: Expreso mis ideas, sentimientos e interese en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
 CIUDADANAS: Reconocer y asumir actitudes de respeto y valoración de si mismo y de los demás.

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573

ASIGNATURA: Ética y valores GRADO: 3° A - B PERIODO: CUATRO

Asumo de Desarrollo  Reconozco las  El conflicto  Metodología activa y Se ajusta al Sistema  marcadores.
manera personal: diferentes clases  Las clases de participativa. Institucional de  Cartulina.
pacífica y Respeto y de conflictos. conflicto. Evaluación de  Periódico
constructiva comprendo los  Reconozco la  El dialogo  Trabajos de Estudiantes SIEE, donde  Revistas
los conflictos puntos de vista importancia del  Estrategias para consulta. se tienen en cuenta los  Pegante
cotidianos en de los otros, dialogo para mediar en un  Lecturas y análisis siguientes aspectos:  Tijeras.
mi vida aunque esté en mediar conflicto. de conflictos. cognitivos,
 Fotocopias
escolar, desacuerdo con problemas entre  Solución de  Sopa de letras. comunicativos,
 Cuaderno de
familiar y ellos. las personas. conflictos.  Realización de un biológicos; que
apuntes
contribuyo a  Participo  ¿Cómo me plegable sobre corresponden al 80%
la protección y la autoevaluación y  Lápiz
activamente en la comporto en conflictos actuales.
de los coevaluación el 20%;  Borrador
solución de distintos
derechos de para un total de 100%.  Libros de cuentos.
conflictos. lugares?
los demás.  Comparo las  Diferencias en el
diferencias de comportamiento.
comportamientos  ¿Qué es la
de los demás y tolerancia?
las respeto.  El gobierno
 Me presento escolar y sus
como un ser funciones.
tolerante en
situaciones de
conflicto.
 identifico las
574
funciones del
consejo
estudiantil.
 Generales: tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo en mi relación con los otros.
 Específicas: identifico múltiples de opciones para manejar mis conflictos y veo las consecuencias de cada acción.
 CIUDADANAS: Expreso mis posiciones y escucho las de los demás en situaciones de conflicto.

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575
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 4° A - B PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: relaciones participativas y horizontales.
NIVEL DE EJES METODOLOGÍA-

Tiene conciencia Conciencia moral:  Demuestro  La autoestima Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Maleta
plena de la Contribuye en la afectividad hacia  Normas para la participativa. Institucional de pedagógica.
existencia en el construcción de sí mismo y hacia convivencia sana  Esquemas sobre Evaluación de  Marcadores.
mudo actual, con normas que regulan los demás. en mi hogar en mi los elementos de la Estudiantes SIEE,  Cartulina.
todas sus la sana convivencia  Identifico las escuela. convivencia. donde se tienen en  Diccionarios
acontecimientos, en los grupos a los bases necesarias  Sentido de  Análisis de los cuenta los siguientes de español.
posibilidades y cuales pertenezco. para el desarrollo pertenencia en mi artículos 2, 3 y 16 aspectos: cognitivos,  Pegante
limitaciones en lo de la sana hogar, escuela y de la Constitución comunicativos,  Tijeras.
personal, social y convivencia. ciudad. Política de biológicos; que
 Marcadores
cultural.  Muestro sentido  Símbolos y signos Colombia. corresponden al 80%
 Lápiz
de pertenencia institucionales y  Gráficos sobre la y la autoevaluación y
hacia la escuela y patrios. convivencia apuntes.
su entorno.  ¿Soy escolar. para un total de
100%.  Constitución
 Reconozco la responsable?  Lecturas y talleres Nacional de
diferencia entre  Concepto y dirigidos sobre islas Colombia.
libertad y diferencias de en un mar de
 internet.
libertinaje. libertad y egoísmo.
libertinaje.  Consulta sobre las
diferentes clases
de convivencia.
 Elaboración de los
símbolos y signos
576
de la institución.
 consulta de
términos.
 Generales: Reconozco el valor de las normas y los acuerdo para la convivencia familiar, en el medio escolar y en otras situaciones.
 Específicas: fortalecer los valores del respeto como elemento fundamental de una sana convivencia grupal, para favorecer así el sentido y orgullo de
pertenencia en la institución y comunidad.
 CIUDADANAS: Identifica diversa maneras de enfrentar los conflictos que se presentan en sus relaciones cotidianas, las analiza y jerarquiza, basados en
criterios de justicia.

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577
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 4° A - B PERIODO: DOS
ESTÁNDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJES MÉTODOLOGÍA- EVALUACIÓN RECURSOS

Se ajusta al Sistema
Contribuyo de CONCIENCIA  Expreso  Roles en mi Metodología activa y Institucional de  Maleta
manera MORAL: reconoce sentimientos familia. participativa. Evaluación de pedagógica.
constructiva a la que los valores positivos y  Emociones en  Elaboración de Estudiantes SIEE,  Diccionarios de
sana convivencia fundamentales negativos hacia mii mi vida familiar gráficos. donde se tienen en español.
y aplicación de ayudan a la familia. y escolar.  Consultas cuenta los siguientes  Lápiz
valores, pues con transformación y  Identifico los roles  Valores éticos,  Sopas de letras. aspectos: cognitivos,  Cuaderno de
ellos expresamos construcción del ser presentes en mi culturales y  Consultad de comunicativos, apuntes.
lo que somos y humano. familia. sociales de mi términos biológicos; que  Fotocopias
queremos.  Reconozco los familia.  Lecturas y corresponden al 80%
valores que se  Derechos análisis. y la autoevaluación y
practican en la fundamentales. coevaluación el 20%;
familia.  el derecho a la para un total de
 Analizo la libertad. 100%.
aplicación de los  Libertad de:
derechos culto, de .
fundamentales- expresión, de
Hago uso elección y de
adecuado de mi decisión.
libertad.
 Diferencio las
distintas clases de
578
libertad.
 Generales: Expresa sus puntos de vista y escucha a los demás, sobre problemas que afectan su vida cotidiana.

 Específicas: Reconoce la importancia de la familia, mediante la valoración del hogar como lugar que facilita el desarrollo humano de la persona, para
aprovechar la formación que allí se brinda.
 CIUDADANAS: Asume compromisos con los problemas de su entorno en defensa de los derechos fundamentales, como contribución a una sociedad
justa

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579
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 4° A - B PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR: construcción y cuidado de las relaciones

Contribuyo CONCIENCIA  Trabajo  La solidaridad Metodología activa y Se ajusta al Sistema  marcadores.

de manera MORAL: reconoce constructivamente  La cooperación participativa. Institucional de  Cartulina.
constructiva que los valores en equipo.  La participación  Elaboración y Evaluación de  Periódico
a la sana fundamentales  Reconozco la -la lealtad exposición de Estudiantes SIEE,  Pegante
convivencia y ayudan a la corresponsabilida  El bien común y carteleras sobre los donde se tienen en  Tijeras.
aplicación de transformación y d en el bien sus valores. cuenta los siguientes  Internet.
valores, pues construcción del común. características.  Consulta sobre los aspectos: cognitivos,
 Lápiz
con ellos ser humano.  Expreso de  Pacto de derechos y deberes comunicativos,
 Cuaderno de
expresamos manera convivencia. de los niños y biológicos; que
apuntes.
lo que somos respetuosa  Derechos y estudiantes. corresponden al 80%
y queremos. y la autoevaluación y  Fotocopias
cuando el deberes de los  Socialización del
coevaluación el 20%;  Manual de
comportamiento niños. manual de
para un total de 100%. convivencia de la
de personas  Deberes y convivencia de la
institución.
cercanas atenta derechos de los institución.
contra cualquier estudiantes.  Elaboración de
pacto de gráficos.
convivencia.  Elaboración de
 Reconozco mis sopas de letras.
derechos y
deberes como
miembro de
distintos grupos.
580
 Generales: Reconocer su responsabilidad y aceptar sus consecuencias por el no cumplimiento de los pactos de convivencia.
 Específicas: coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y trabajo positivamente en equipo.
 CIUDADANAS: Reconoce sus derechos, sus fortalezas y dificultades como oportunidad para mejorar su cotidianidad.

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ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 4° A - B PERIODO: CUATRO

Contribuyo de DESARROLLO  Comprendo que  ¿Qué es ser Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Marcadores.
manera PERSONAL: la felicidad es un feliz? participativa. Institucional de  Cartulina.
constructiva, al Tomo decisiones estado emocional  Puntualidad y  Elaboración de Evaluación de  Periódico
cuidado de sí responsables que depende de presentación gráficos. Estudiantes SIEE,  Pegante
mismo y frente al cuidado distintas personal.  Elaboración de donde se tienen en  Tijeras.
comprendo que el de mi cuerpo y circunstancias.  Violación a los sopas de letras. cuenta los siguientes  Internet.
cuidarme y tener mis relaciones  Demuestro que derechos de  consultas sobre aspectos: cognitivos,
 Lápiz
hábitos saludos con los demás. soy una persona los niños y los organismos comunicativos,
 Cuaderno de
favorecen mi responsable. niñas. nacionales e biológicos; que
apuntes.
bienestar y mis  Identifico las  Organización internacionales corresponden al 80%
relaciones. y la autoevaluación y  Fotocopias
instituciones y de las naciones que protegen los
coevaluación el 20%;  Manual de
autoridades a las unidas. ONU. derechos de los
para un total de 100%. convivencia de la
que puedo acudir  Fondo de las niños y niñas.
institución.
para pedir la naciones  videos.
 Video beam/ DVD
protección y unidas para la
defensa de los  Videos.
infancia.
derechos de los  Computador.
(Unicef).
niños y niñas.
582
 Generales: Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar.
 Específicas: Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante autoridades competentes (profesores, padres de familia,
comisaria de familia, personería), casos en los que son vulnerados.
 CIUDADANAS: Conozco los derechos de las niñas y los niñas e identifico algunas instituciones locales, naciones e internacionales que velan por su
cumplimiento.(personería estudiantil, comisaria de familia , UNICEF)

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ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 5° A - B PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: derecho a la seguridad personal.

.Establece COMPETENCIA  Reconozco que soy  normas de Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Maleta
relaciones entre CIUDADANAS: mimbro de una convivencia. participativa. Institucional de pedagógica.
normas de Reconoce la sociedad.  la autoestima.  Elaboración de Evaluación de  Marcadores.
convivencia que importancia de la  explico el concepto  estrategias para carteleras. Estudiantes SIEE,  Cartulina.
favorecen a las familia para el de autoestima.  Elaboración de donde se tienen en
desarrollo de su vida
mejorar la  Diccionarios de
personas dentro  reconozco mis autoestima. sopas de letras. cuenta los siguientes español.
asociada al medio
de una principales  desarrollo de mi  consultas sobre aspectos: cognitivos,  Pegante
social, lúdico y
comunidad cualidades y personalidad. autoestima. comunicativos,  Tijeras.
afectivo
defectos y las  Mis cualidades y  Taller dirigido sobre biológicos; que
 Marcadores
pongo al servicio defectos. mis defectos y corresponden al 80%
 Lápiz
de los demás. cualidades. y la autoevaluación y
 Expongo  lluvias de ideas apuntes.
estrategias para sobre estrategias para un total de 100%.
 internet.
mejorar mi para mejorar mi
autoestima. autoestima.
 consulta de términos
desconocidos.
584
 Generales: Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio).
 Específicas: Comporta y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco.
 CIUDADANAS: Conoce y valora la importancia de las normas de convivencia en la vida personal y familiar del niño o niña.

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ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 5° A - B PERIODO: DOS
HILO CONDUCTOR: Construcción de Ambientes de respeto.

CONCIENCIA  Reconozco las  Ser hombre vs ser  Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Maleta
Reconoce que MORAL. diferencias de mujer. participativa. Institucional de pedagógica.
Respeto las ideas comportamiento  La relación con el  Elaboración de Evaluación de  Marcadores.
expresadas por los por diferencias de otro. carteleras sobre el Estudiantes SIEE,  Cartulina.
otros, aunque sean género.  Ser pareja. cuidado de mi cuerpo. donde se tienen en  Diccionarios de
Respeto hacia ella. diferentes de las  Identifico mis  Protejo mi cuerpo.  video sobre la cuenta los siguientes español.
mías. características  miedos y sexualidad. reproducción humana. aspectos: cognitivos,  Pegante
como ser sexual.  reproducción  Elaboración de sopas comunicativos,  Tijeras.
 Expreso mis de letras. biológicos; que
humana.  Lápiz
puntos de vista  consultas sobre corresponden al 80%
 comunidad LGTBI.  cuaderno de
sin temores sobre comunidad LGTBI y la autoevaluación y
 Prostitución. apuntes.
la sexualidad.  Taller dirigido sobre coevaluación el 20%;
 Mis derechos para un total de  internet.
 Explico las sexuales y mis derechos  cartillas sobre
distintas formas sexuales y 100%.
reproductivos. derechos
de violencia  formas de violencia reproductivos. sexuales y
sexual. sexual. (Violación,  consulta de términos reproductivos
 Defiendo mis acoso y abuso desconocidos. con niños y
derechos sexual, corrupción  elaboración de u niñas.
sexuales y de menores, plegable sobre formas  cartilla sobre
reproductivos. homofobia). de violencia sexual. derechos
586
sexuales y
(Violación, acoso y reproductivos.
abuso sexual,  cartillas sobre
corrupción de derechos
menores, homofobia). sexuales
y reproductivos
con
adolescentes y
jóvenes.
 DVD
 Videos.
 Computador
 Generales: Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsables de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.
 Específicas: Comprendo que mis acciones pueden afectar a las gentes cercanas y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme.
 CIUDADANAS: Expresa el reconocimiento de la dignidad del otro y de sus derechos a existir en su diferencia, mediante el respeto y el aprecio

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ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 5° A - B PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR: Derecho a la vida.

CONCIENCIA  Reconozco el valor  Concepto de vida. Metodología activa y Se ajusta al Sistema  marcadores.
MORAL. de la vida.  el aborto, el participativa. Institucional de  Cartulina.
Reflexionar sobre  analizo distintas suicidio y la  Elaboración de Evaluación de  Periódico
sus intereses, formas en que se eutanasia. carteleras sobre las Estudiantes SIEE, donde  Pegante
necesidades y puede transgredir  Formas de Formas de violencia. se tienen en cuenta los  Tijeras.
situaciones que le la vida de una violencia. Familiar, laboral, siguientes aspectos:  internet
permiten avanzar persona. Familiar, laboral, psicológica, física, cognitivos,
 DVD
en su comuni- en su proyecto de  propongo psicológica, física, sexual comunicativos,
 Videos.
vida. alternativas para sexual,.  video sobre la. biológicos; que
en el corresponden al 80%  Computador
poder convivir en  estrategias para violencia. Familiar
municipio. y la autoevaluación y  cuaderno de
paz y rechazar toda vivir en paz.  Elaboración de
coevaluación el 20%; apuntes
forma de violencia. sopas de letras con
. términos utilizados para un total de 100%.
en la unidad.
 consulta sobre la
eutanasia.
 lluvias de ideas
sobre estrategias
para vivir en paz.
588
 Generales: Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
 Específicas: Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que aprendo de los demás.
 CIUDADANAS: Emprender un proceso de mejoramiento personal, de acuerdo con los requerimientos del mundo familiar, social y productivo.

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589
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ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 5° A - B PERIODO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: Convivencia Pacífica y Dialógica.

DESARROLLO  Practico valores  Derechos  Metodología activa y Se ajusta al Sistema  marcadores.

PERSONAL. que conllevan al Humanos participativa. Institucional de  Cartulina.
Entiende que los desarrollo de la Universales  Elaboración de Evaluación de  Periódico
conflictos son sana convivencia.  Derecho carteleras sobre los Estudiantes SIEE,  Pegante
parte de las  Analizo las distintas Internacional derechos Humanos. donde se tienen en  Tijeras.
relaciones pero manifestaciones de Humanitario.  Dramatización sobre cuenta los siguientes  internet
que tener violencia en mi  valores para la algunos derechos aspectos: cognitivos,
 DVD
conflictos no entorno. sana convivencia fundamentales comunicativos,
 Videos.
significa que  Reconozco que  el conflicto  video sobre el biológicos; que
dejemos de ser corresponden al 80%  Computador
hago parte de un  clases de conflicto.
amigos y y la autoevaluación y  cuaderno de
mundo lleno de conflictos en mi  Elaboración de sopas
querernos. coevaluación el 20%; apuntes
conflictos. país. de letras con términos
para un total de  convención de los
 Reconozco el  estrategias para utilizados en la
100%. derechos
sentido resolución de unidad. Humanos.
Humanitario en el conflictos.  consulta sobre  libros Guía
mundo.  Principios de paz organismo de paz. Cátedra
 Identifico las y convivencia.  lluvias de ideas sobre Ciudadana.
distintas formas de  organismo de principios de paz y
conflicto que paz. convivencia
590
existen en el  Gráficos sobre

mundo y en mi -valores para la sana
entorno. convivencia
 Explico en que  Elaboración de
consiste el Derecho plegables sobre
Humanitario. clases de conflictos
en mi país
 Generales: Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen.
 Específicas: Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
 CIUDADANAS: Defiendo mis derechos y los de los otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres de familia,
comisaria de familia,….) casos en los que son vulnerados.

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591
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ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 6° A - B PERIODO: PRIMERO

CONCIENCIA  Explico los  El concepto de  Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Marcadores.

MORAL: conceptos de ética. participativa. Institucional de  Cartulina.
Identifico y aplico ética y valor.  Comportamiento  Talleres sobre los Evaluación de  Periódico
los conceptos de Contribuyo de  Clasifico los ético en la casa y comportamientos Estudiantes SIEE,  Pegante
ética, moral, manera distintos valores en la escuela. éticos en la casa y en donde se tienen en  Tijeras.
conciencia y constructiva a la humanos.  El concepto de la escuela. cuenta los siguientes  Declaración
valores. convivencia y la  Aplico en mi valor.  Dada una lista de aspectos: cognitivos, Universal de los
aplicación de entorno los  Valores actividades el alumno comunicativos, Derechos
valores, pues con derechos humanos: éticos, las clasificara de biológicos; que Humanos.
ellos expresamos humanos. políticos y acuerdo a los valores corresponden al 80%
 internet.
lo que somos y  Identifico sociales. estudiados. y la autoevaluación y
 textos guías
queremos. distintos  Declaración  Consulta sobre la coevaluación el 20%;
Cátedra
organismos que Universal de los Declaración Universal para un total de 100%.
ciudadana
promueven la Derechos de los Derechos  Diccionarios de
práctica de los Humanos. Humanos. Español.
derechos  Elaboración de  Manual de
humanos. carteleras. Convivencia de
la Institución
Educativa
592
 Generales: Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar).
 Específicas: Comprendo que la Ética es un conocimiento o punto de referencia que nos ayuda a descubrir quiénes somos.
 CIUDADANAS: Valorar la importancia de los valores básicos y actitudes que rigen la vida humana y que puede contribuir a su desarrollo como persona, y de
obrar de acuerdo con las exigencias y el entorno donde se encuentre.

593
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ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 6° A - B PERIODO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR: Convivencia Pacífica y Dialógica.

Contribuir de DESARROLLO  Expreso distintas  Buena escucha  Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Marcadores.
manera PERSONAL: formas de escuchar  Formas de participativa. Institucional de  Cartulina.
constructiva a Reconoce el y sus ventajas escuchar:  Elaboración de Evaluación de  Periódico
la convivencia conflicto como una grupales.  Estrategias para gráficos. Estudiantes SIEE,  Pegante
en el medio oportunidad para  Escucho y expreso la resolución de  Consulta de donde se tienen en  Tijeras.
escolar y en la aprender y con mis palabras conflictos: términos. cuenta los siguientes  Internet.
comunidad, fortalecer nuestras las razones de mis dialogo,  Elaboración de aspectos: cognitivos,
 Ley del medio
barrio o vereda. relaciones. compañeros negociación, sopas de letras. comunicativos,
ambiente.
durante mediación,  Lectura y análisis de biológicos; que
 Diccionarios de
discusiones reconciliación. las etapas del corresponden al 80%
Español.
grupales, incluso  Cuidado del conflicto. y la autoevaluación y
cuando no estoy de medio ambiente.  Consulta sobre coevaluación el 20%;
acuerdo. cuidados del medio para un total de 100%.
 Conozco procesos ambiente.
y técnicas de  Elaboración de
mediación de carteleras sobre el
conflictos. medio ambiente.
 Creo estrategias
para cuidar y
preservar el medio
594
ambiente.
 Generales: Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano( mi casa, mi barrio, mi colegio)
 Específicas: Identifica los puntos de vista en el conflicto y las partes que los defienden.
 CIUDADANAS: Identifico decisiones colectivas en las que intereses de diferentes personas están en conflictos y propongo posibles alternativas de
solución.

595
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ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 6° A - B PERIODO: TERCERO
HILO CONDUCTOR: Valoración y respeto a la identidad y a la diferencia

Construyo e CONCIENCIA  Relaciones  Identifico las bases  Metodología activa Se ajusta al Sistema  Fotocopias
identifico mi MORAL: interpersonales. para relaciones y participativa. Institucional de  Colores
escala de Comprendo que  Desarrollo mi interpersonales.  Elaboración de Evaluación de  Marcadores
valores y existen diferentes proyecto de vida.  Reconozco que gráficos. Estudiantes SIEE,  Diccionario de
establezco formas de expresar  Los buenos y pertenezco a diversos  Consulta de donde se tienen en Español.
propósitos para las identidades y las malos amigos. grupos y entiendo términos. cuenta los siguientes  Lecturas.
superarlos. respeto.  La que eso hace parte de  Elaboración de aspectos: cognitivos,  Cuaderno de
deshonestidad mi identidad. sopas de letras. comunicativos, apuntes.
 Cualidades y  Reconozco que los  Lecturas y análisis. biológicos; que
defectos míos y niños, niñas, ancianos corresponden al 80%
de los demás. y las personas y la autoevaluación y
 Definición y discapacitadas coevaluación el 20%;
características merecen cuidados para un total de 100%.
de identidad. especiales, tanto en
 Condición de espacios públicos
discapacidad. como privados.
.
596
 Generales: Expreso el reconocimiento de la dignidad del otro y sus derechos a existir en sus diferencias mediante el respeto y el aprecio.
 Específicas: Practicar los principios y valores éticos universales mínimos que posibilitan la convivencia
 CIUDADANAS: Reflexionar sobre sus intereses, necesidades y situaciones que le permiten avanzar en su proyecto de vida.
597
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ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 6° A - B PERIODO: CUARTO
HILO CONDUCTOR: Relaciones participativas y horizontales

Construyo e PENSAMIENTO  Valoro las  Las cualidades Metodología activa y Se ajusta al Sistema  marcadores.
identificó mi escala CRITICO Y cualidades de mis de mis participativa. Institucional de  Cartulina.
de valores y REFLEXIVO: compañeros en la compañeros.  Elaboración de Evaluación de  Periódico
establezco escuela.  La amistad. gráficos. Estudiantes SIEE,  Pegante
propósitos para Reflexionar sobre  cumplo  Normas de  Consulta de donde se tienen en  Tijeras.
superar las sus cualidades, voluntariamente convivencia en términos. cuenta los siguientes  Constitución
dificultades. necesidades y las del las normas de mi la institución.  Elaboración de aspectos: cognitivos, Política.
institución.  Pacto de sopas de letras. comunicativos,
otro, reconociéndose  normas de
 respeto las convivencia y  Lecturas y análisis. biológicos; que
como ser integral. tránsito.
diferencias que constitución  Talleres dirigidos corresponden al 80%
 Manual de
tengo con las política. sobre manejo de la y la autoevaluación y
convivencia en la
demás personas.  Hago parte de Constitución coevaluación el 20%;
institución.
 comprendo que un grupo. Política. para un total de 100%.
 Señales y normas
las normas del  Señales y  Consulta sobre las de transito.
pacto de normas de normas de tránsito.  internet.
convivencia están transito.  Elaboración de  televisor.
íntimamente  Derecho a la algunas señales de  Video VDV.
ligadas a la vida. tránsito con
constitución
598
política. material del medio.

 reconozco las  Observación y
señales de socialización de un
tránsito video sobre el
 Promuevo el derecho a la vida.
respeto por la vida
cuando asumo
una posición
responsable
frente a riesgos.
 Generales: mejorar nuestra presentación personal, reconociendo las normas de establecidas en el manual de convivencia y las normas sociales.
 Específicas: Analizo el Manual de Convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación
cuando las considero injustas.
 Ciudadanas: Reconozco el valor de las normas y de los acuerdos para la convivencia y el cuidado de mi integridad física en el medio donde me encuentro.
599

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ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 7° A, B, C PERIODO: UNO

Expresar COMPETENCIAS  Clasifico las  El valor de la Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Marcadores.
rechazo ante CIUDADANAS: distintas amistad. participativa. Institucional de  colores
toda forma de manifestacione Evaluación de  Lápiz.
discriminación Reconoce y asume
s de amistad.  Derechos sexuales y  Lectura, análisis y Estudiantes SIEE,  Borrador.
una actitud de reproductivos. gráficos del donde se tienen en  block.
o de exclusión cuenta los siguientes
social y hacer respeto y valoración  Identifico mis “RATÓN Y EL  Manual de
 Derecho a la aspectos: cognitivos, Convivencia de la
uso de los de las personas, derechos ELEFANTE”.
igualdad. comunicativos, I.E.A.
mecanismos independientemente sexuales y biológicos; que
de sus convicciones,  Taller dirigido  Cátedra
democráticos reproductivos.  Tolerar y respetar corresponden al 80%
sobre derechos Ciudadana 5
para la diferencias y la autoevaluación y
 Reconozco las las diferencias. sexuales y  Derechos
superación de socioeconómicas, coevaluación el 20%;
reproductivos: “De para un total de 100%. sexuales y
culturales de género, funciones del  La discriminación.
la reproductivos.
religión etnia, gobierno mujeres y
discriminación y  El gran libro de
procedimiento escolar.  Agresión y violencia. hombres”. los Valores.-
el respeto a la
geográfico  Vitaminas diarias
 Comprendo los  Taller dirigido
600
diversidad. capacidades y mecanismos  Exclusión social. sobre para el Espíritu 1,

limitaciones. constitucionale discriminación: 2,3.
s que protegen  La inclusión en mi “discriminación en  Diccionario de
los derechos entorno cercano. los ascensores”. Español.
constitucionale
 Funciones del  consulta sobre los
s y comprendo
gobierno escolar. órganos del
cómo se
aplican. gobierno escolar y
 Mecanismos
sus respectivas
institucionales para
 Adopto una funciones, y los
la protección de los
postura frente a mecanismos
derechos humanos.
la exclusión institucionales
como forma de para la protección
violencia. de los derechos
humanos.
 Sopa de letras.
 consulta de
términos
desconocidos.
 GENERALES: Construir una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social que resultan de las relaciones desiguales entre las
personas.
 ESPECÍFICAS: identificar las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizar las formas y mecanismos de participación democrática
601
en el medio escolar.
 CIUDADANAS: Comprendo que cuando las personas son discriminadas y se les vulneran sus derechos sexuales y reproductivos, su autoestima y sus relaciones con los
demás se ven afectadas.

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Planes de Estudio
2018

ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 7° A, B, C PERIODO: DOS

Construyo CONCIENCIA  Practico mis  Valores éticos Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Marcadores.
relaciones MORAL: valores éticos políticos y culturales participativa. Institucional de  Cartulina.
pacificas que políticos y Evaluación de  Periódico
contribuyen a la Identificar y rechazar  La honestidad.  Consulta y Estudiantes SIEE,  Pegante
culturales.
convivencia las situaciones en exposición sobre donde se tienen en  Tijeras.
cotidiana en el que se vulneran los   La corrupción. los Valores éticos cuenta los siguientes  colores
Especifico
medio donde aspectos: cognitivos,
derechos, éticos distintas políticos y  Lápiz.
me encuentro.  El robo. comunicativos,
políticos y culturales situaciones que culturales.  Borrador.
biológicos; que
de las personas. promuevan  Las mentiras. corresponden al 80%  block.
 Elaboración de y la autoevaluación y  Internet
comportamientos
 El peculado. carteleras sobre El  Libro sobre la
de honestidad. coevaluación el 20%;
abuso por parte de corrupción
602
 Promuevo  La responsabilidad las autoridades. para un total de 100%. Pública.

acciones y
comportamientos  Pacto de  Mesa redonda
con convivencia. sobre la corrupción
responsabilidad. en Colombia.
 El abuso por parte
de las autoridades. Elaboración de una
 Adopto una
sopa de letras con los
postura crítica  Las leyes: ¿Normas términos vistos.
frente al pacto de
o acuerdos?
convivencia de mi
institución.
 Exijo el
cumplimiento de
normas y
acuerdos por
parte de mí
mismo y de mis
compañeros.
 GENERALES: Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
 ESPECÍFICAS: Analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos e identifico cómo dicha participación
contribuye a mejorar o empeorar la situación.
 CIUDADANAS: Comprendo que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos para beneficio personal, se afectan todos los miembros de
la sociedad.
603

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Planes de Estudio
2018

ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 7° A, B, C PERIODO: TRES

Reconozco y COMPETENCIA  Identifico y valoro  Concepto de Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Marcadores.
valoro la CIUDADANA: las diferencias cultura. participativa. Institucional de  Cartulina.
presencia de entre las culturas. Evaluación de  Lápiz.
diversos Describir las  Identidad y  Consulta sobre Estudiantes SIEE,  Borrador.
legados características de la  Reconozco los construcción las expresiones donde se tienen en  Internet
culturales de organización social, culturales y cuenta los siguientes  Constitución
símbolos patrios y cultural.
diferentes política o económica aspectos: cognitivos,
su importancia establecer Política de
épocas y en algunas culturas y  Expresiones comunicativos,
regiones para el épocas colombianas. cultural. algunas biológicos; que Colombia.
culturales. diferencias con
desarrollo de la corresponden al 80%
humanidad.  Respeto y las actuales. y la autoevaluación y
defiendo las  Culturas
coevaluación el 20%;
diferencias de las colombianas.  Exposiciones para un total de 100%.
personas. sobre los tipos de
604
 Reflexiono sobre  Símbolos patrios. libertades

el uso del poder y contempladas en
la autoridad en mi  Tipos de libertades la Constitución
entorno y respeto Política de
 Libre desarrollo de
pacíficamente mi Colombia.
la personalidad.
desacuerdo
cuando considero  Consulta y
 Autoridad de poder.
que hay socialización del
injusticias. Libre desarrollo
de la personalidad
y la autoridad de
poder.
 Sopa de letras.
 GENERALES: Identifico los factores que tienen incidencia en los temas importantes relacionados con mi entorno a nivel local, regional y nacional.
 ESPECÍFICAS: Distingo los conceptos de autoridad, expresiones culturales y libre desarrollo de la personalidad, para aplicarlos en su proyecto de vida.

605
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Planes de Estudio
2018

ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 7° A, B, C PERIODO: CUATRO

Construir CONCIENCIA  Realizo trabajo  El trabajo social con Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Marcadores.
relaciones MORAL: social con mis compañeros. participativa. Institucional de  Cartulina.
pacíficas que personas de Evaluación de  Periódico
contribuyan a la Prever las  Estudiantes SIEE,
grados anteriores  Acciones Consulta sobre el  Pegante
convivencia consecuencias, a encaminadas a trabajo social con donde se tienen en  Tijeras.
cotidiana en la corto y largo plazo, al que me cuenta los siguientes
encuentro, construir sentido de mis compañeros y  colores
comunidad. de nuestras acciones aspectos: cognitivos,
pertenencia. las acciones que  Lápiz.
y evitar aquellas que promoviendo comunicativos,
ayudan a construir  Borrador.
pueden causarnos sentido de  biológicos; que
daño o causárselo a
Agresividad entre sentido de corresponden al 80%  block.
pertenencia hacia compañeros.  Video
otras personas, mi escuela. pertenencia. y la autoevaluación y
cercanas o lejanas.  Block
coevaluación el 20%;
 Intolerancia.  Video y  Internet
 Reconozco las para un total de
socialización sobre  Cátedra
diferentes formas  Las pandillas. 100%. Ciudadana de
de violencia en la la Violencia en
convivencia y
escuela.  Miedo al rechazo. Colombia.
paz.
 Pautas para convivir  Elaboración de
606
 Analizo de en paz. plegable sobre las

manera crítica mis diferentes clases
pensamientos y  Conflicto bien de Violencia en
acciones cuando mediado y el Colombia.
estoy en una fortalecimiento de
lazos de amistad.  Elaboración de
situación de
discriminación y cartelera sobre las
establezco si la pautas para
estoy apoyando o convivir en paz.
impidiendo con
mis acciones u
omisiones.
 GENERALES: Prever las consecuencias que pueden tener, sobre mi y sobre los demás, las diversas alternativas de acción propuestas frente a una
decisión colectiva.
 ESPECÍFICAS: Conocer y utilizar estrategias creativas para solucionar conflictos, encaminados a mejorar las relaciones interpersonales.
 CIUDADANAS: Comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco.

607
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Planes de Estudio
2018

ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 8° A, B, PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR: Convivencia Pacífica y Dialógica

Construir COMPETENCIA  Reconozco mis  Mis emociones. Metodología activa Se ajusta al Sistema  Marcadores.
relaciones CIUDADANA emociones y y participativa Institucional de  Cartulina.
pacíficas que aprendo a  La autoridad en mi Evaluación de  colores
Apoyar el dialogo y entorno.  Socio drama Estudiantes SIEE,  Lápiz.
contribuyan a la controlarlas.
la justicia como sobre tipos de donde se tienen en  Borrador.
convivencia conflictos. cuenta los siguientes
cotidiana en la formas de solución  Explico la relación  Las normas.  block.
 Sopa de letras aspectos: cognitivos,
a los conflictos. entre autoridad y  Afiches sobre
comunidad  Diferencias físicas y con términos comunicativos,
norma en distintos las normas de
roles de los géneros. vistos. biológicos; que
cortesía.
ámbitos. corresponden al 80%
 Taller sobre  Internet
 Estrategias para la y la autoevaluación y
 Identifico  Cátedra
negociación de normas de coevaluación el 20%;
diferencias físicas ciudadana 1
conflictos: Urbanidad sobre para un total de 100%. convivencia y
y comporta el
Negociación, dialogo, paz.
mentales entre los comportamiento  Normas de
reconciliación,
géneros. en la casa, en el urbanidad.
mediación.
colegio y en la
 Establezco las
608
estrategias  Normas de urbanidad. calle.

prácticas para
mediar  Veedurías  Conceptualizació
situaciones de ciudadanas. n y socialización
conflicto. de la ley de
Veedurías
 hago seguimiento ciudadanas.
a las acciones de
personas que  Elaboración
tienen funciones grafica de las
de autoridad normas de
cortesía.
 GENERALES: Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales.
 ESPECÍFICAS: Reconoce que mediante la aplicación de valores se busca estrategias de cooperación y solución de conflictos, sin que las partes renuncien
a sus principios.
 CIUDADANAS: Valora las relaciones de amistad y afecto como posibilidades de crecimiento y de actuar solidario en la solución del conflicto.
609

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Planes de Estudio
2018

ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 8° A, B, PERIODO: DOS

Construyo CONCIENCIA  Reconozco los  Derechos sexuales Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Marcadores.
relaciones MORAL Derechos y reproductivos. participativa. Institucional de  block.
pacíficas que sexuales y  Me reconcilio Evaluación de  Internet
contribuyen a la Entiendo la reproductivos. conmigo mismo y  Conversatorio y Estudiantes SIEE,  Televisor
convivencia importancia de con los otros. análisis de donde se tienen en  DVD.
cotidiana en mi mantener expresión  Expreso amor  Respeto las cuenta los siguientes
hacia mí mismo algunos casos de  Videos
comunidad y de afecto y cuidado diferencias. aspectos: cognitivos,
y hacia los la vida real.  Cuaderno de
municipio. mutuo con mis  La autoestima comunicativos,
demás. apuntes.
familiares, amigos y  Expresiones de biológicos; que
 Distingo  Taller dirigido  Cartilla de los
pareja, a pesar de las afecto de cuidado. corresponden al 80%
manifestaciones sobre la Derechos
diferencias, disgustos  El valor de la y la autoevaluación y
de gratitud en autoestima. sexuales y
o conflictos. gratitud. coevaluación el 20%;
las personas. reproductivos.
 Relación de pareja:  Lectura y análisis para un total de 100%  Vitaminas diarias
 Comparo las
el noviazgo. para el espíritu.
relaciones de sobre la
 Conflictos:
noviazgo y de gratitud:”gracias,
(familiares, amigo y
amistad.
pareja).
610
 Busco formas de  Separación y muchas gracias”.

resolver los construcción de
conflictos que se nueva relaciones.  Elaboración de
presentan en mi una oración de
entorno. agradecimiento.
 Observación de
un video sobre el
noviazgo.
 GENERALES: Conocer las bases con que cuenta una persona para construir su proyecto de vida.
 ESPECÍFICAS: Propiciar una sana aceptación de sí mismo y de las circunstancias que lo rodean, sin que ello quiera decir que deba contemporizar con
todo lo que pueda ser superado.
 CIUDADANAS: Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar de manera constructiva si nos
escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro.
611

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2018

ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 8° A, B, PERIODO: TRES

Reconozco el PENSAMIENTO  Comprendo la  El matrimonio Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Constitución

derecho a CRITICO Y importancia de participativa. Institucional de Política de
formar una REFLEXIVO: formar una  Tipos de Evaluación de Colombia.
familia, y decido matrimonio  Consulta sobre el Estudiantes SIEE,
Reconozco el familia.  Internet
como divorcio. donde se tienen en
derecho a tener una  Cuaderno de
establecerla.  Argumento y  Divorcio cuenta los siguientes
familia como  Análisis sobre los aspectos: cognitivos, apuntes
debato problemas 
institución  Diversidad de artículos 19 y 20 de comunicativos, Maleta
fundamental de la relacionados con biológicos; que pedagógica.
pensamientos y la Constitución
sociedad, donde se exclusión y corresponden al 80%
creencias. Política de
educa en valores. reconozco los y la autoevaluación y
mejores Colombia.
 Derechos vs coevaluación el 20%;
argumentos, así valores  Cuadro para un total de 100%.
no coincidan con comparativo sobre
los míos. los derechos y los
 Identifico valores.
612
problemas de la
vida en los que
distintos derechos
o valores entran
en conflicto.
 GENERALES: Reconocer el derecho a tener una familia como institución fundamental de la sociedad, donde se educa en valores.
 ESPECÍFICAS: Argumentar y debatir sobre situaciones de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y reconocer
los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
 CIUDADANAS: Identificar dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizar posibles opciones de solución,
considerando los aspectos positivos y negativos de cada una.
613

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Planes de Estudio
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ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 8° A, B, PERIODO: CUATRO
HILO CONDUCTOR:

Participar y COMPETENCIA  Identifico las  Colombia: país Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Cátedra
liderar CIUDADANA: características pluriétnico y participativa. Institucional de Evaluación ciudadana
iniciativas Identificar y analizar de un país pluricultural. de Estudiantes SIEE, convivencia y
democráticas
las situaciones en las  Conversatorio donde se tienen en cuenta paz 5.
pluriétnico y
que se vulneran los  Declaración de sobre los derechos los siguientes aspectos:  Constitución
en el mundo derechos civiles y pluricultural.
los derechos humanos. cognitivos, comunicativos, política de
escolar y en la políticos (al buen biológicos; que Colombia.
comunidad con nombre, el debido  Analizo la universales.
 Taller dirigido sobre corresponden al 80%  Internet.
criterios de proceso a elegir y ser vulneración de y la autoevaluación y
los Derechos  Derechos los derechos
justicia elegido y a pedir coevaluación el 20%; para
asilo, etc.) humanos. humanos y humanos: el libre
solidaridad y desarrollo de la un total de 100%.
sentido
equidad, en
 Clasifico los humanitario en personalidad.
defensa de los
derechos Colombia.
derechos civiles  Análisis de los
humanos.
y políticos.  Generaciones de artículos 11, 18. 38,
 Reconozco la los derechos 46 y 51 de la
614
importancia de la humanos. Constitución

práctica de los política de
derechos  La organización Colombia.
humanos. de las Naciones
Unidas ONU.  Sopa de letras con
 Comprendo el términos vistos.
papel que  Comité
desempeña la internacional de  Taller dirigido sobre
ONU y la cruz la cruz roja y sus la clasificación de
roja internacional funciones. las Generaciones
en el ámbito de de los derechos
los derechos humanos (1, 2, 3).
humanos.
 GENERALES: Conocer y comprender la historia de los derechos humanos y la manera como estos se han conformado a través de distintos grupos de
generaciones.
 ESPECÍFICAS: Reconozco que los derechos fundamentales de las personales están por encima de su género, su afiliación política, religión y etnia.
 CIUDADANAS: Identifico mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y ciudadanas.
615

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2018

HILO CONDUCTOR: cultura y comportamientos de género.

Expreso CONCIENCIA  Analizo las Metodología activa y

rechazo ante MORAL: distintas formas  Mi identidad. participativa. Se ajusta al Sistema  Constitución
toda forma de Institucional de Política de
de violencia.
Violencia y Comprendo que el  Mis debilidades y  Análisis y taller de Evaluación de Colombia.
conflictos en mi respeto por la  Desarrollo mi fortalezas. Estudiantes SIEE,
la lectura “No hay  Internet
entorno para la diferencia no significa donde se tienen en
proyecto de vida nadie como yo”. cuenta los siguientes  Cuaderno de
superación de aceptar que otras  Mi proyecto de vida.
las diferencias y personas o grupos teniendo en aspectos: cognitivos, apuntes
cuenta mis   Elaboración del comunicativos,  Maleta
el respeto a la vulneren los Maltrato físico,
diversidad. derechos humanos. debilidades y proyecto de vida. biológicos; que pedagógica
psicológico y verbal.
fortalezas. corresponden al 80%  Televisor
 Gráficos sobre el y la autoevaluación y  DVD
 Abuso emocional.
 Analizo maltrato físico, coevaluación el 20%;  Cátedra
críticamente los  Violencia social. psicológico y para un total de 100% ciudadana 3
conflictos entre verbal. Pluralidad,
 Violencia identidad y
grupos.
intrafamiliar  Observación de valoración de
video sobre el las diferencias.
616
 Abandono y aborto. aborto.  Colores

 Sopa de letras.  Block.
 El conflicto en mi
entorno:
drogadicción,
delincuencia y
pandillas.
 GENERALES: Reflexionar sobre sus valores, intereses, necesidades y situaciones que le permiten avanzar en su proyecto de vida
 ESPECÍFICAS: Reviso mi escala de valores y reconozco mis capacidades, habilidades, necesidades, intereses y fortalezas como ser humano y digno.
 CIUDADANAS: Expreso empatía ante grupos o personas cuyos derechos han sido vulnerados (por ejemplo en situaciones de desplazamiento) y propongo
acciones solidarias para con ellos.
617

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Planes de Estudio
2018


 Utilizo  Mis emociones y Metodología activa y

Identificar y CONCIENCIA mecanismos sentimientos participativa. Se ajusta al Sistema  Internet
superar MORAL: Reconozco Institucional de  Cuaderno de
constructivos
emociones lo diferentes que  ¿Qué  Gráficos sobre las Evaluación de apuntes
como el somos las personas y para encausar Estudiantes SIEE,
sentimientos emociones.  Maleta pedagógica
resentimiento y comprendo que esa mi enojo y donde se tienen en
genero en mi  Televisor
el odio, para diferencias son enfrentar mis cuenta los siguientes
hogar y escuela?  taller dirigido sobre  DVD
poder perdonar oportunidades para conflictos. aspectos: cognitivos,
las emociones “El  Cátedra ciudadana 4
y reconciliarse construir nuevos comunicativos,
 Expresión de camino se hizo Convivencia y Paz.
con quienes conocimientos y  Analizo formas biológicos; que
hemos tenido relaciones y hacer afectos corto”. corresponden al 80%  Colores
de desarrollar
conflictos. que la vida sea más y la autoevaluación y  Block.
una vida sexual  Vida sexual  video sobre la
interesante y coevaluación el 20%;
segura. reproducción
divertida. segura. para un total de 100%.
 Comprendo humana.
 Reproducción
que la  Charla sobre los
humana.
orientación Métodos
618
sexual hace  Métodos anticonceptivos y la

parte del libre anticonceptivos. homosexualidad.
desarrollo de la
personalidad y  La  Consulta sobre las
rechazo homosexualidad. Formas de
cualquier violencia sexual:
 Formas de violación,
discriminación
violencia sexual: corrupción de
al respecto.
violación, menores y acoso
 Reconozco las corrupción de sexual.
diferentes menores y acoso
formas de la sexual.
violación
sexual.
 GENERALES: Valora las relaciones de amistad y afecto como posibilidades de crecimiento y de actuar solidario, más allá de sus intereses personales y
sentimentales.
 ESPECÍFICAS: Descubre un sentido de vida y construye su proyecto personal que lo impulsa a actuar y buscar con fortaleza y temple, las condiciones
necesarias para desarrollarlo y a no darse por vencido ante las dificultades.
 CIUDADANAS: Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esa diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y
relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.
619

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2018

HILO CONDUCTOR: Relaciones participativas y horizontales

Participar o COMPETENCIA  Reconozco los  Líderes en el Metodología activa Se ajusta al Sistema  Internet
liderar CIUDADANA: principales líderes mundo. y participativa. Institucional de  Constitución
iniciativas a nivel mundial Evaluación de política de
democráticas Analizo críticamente través de la  El liderazgo en los  Consulta sobre Estudiantes SIEE, donde Colombia.
en el medio las cualidades de un historia. grupos sociales. los Líderes más se tienen en cuenta los  Cátedra
escolar o en la buen líder y destacados en siguientes aspectos: ciudadana 5
comunidad, con  Identifico las  Importancia del cognitivos,
reconozco la el mundo. participación
criterios de principales dialogo en los comunicativos,
necesidad de y
justicia, cualidades que grupos. biológicos; que
 Identificar y responsabilidade
solidaridad y cooperación y posee un líder. corresponden al 80% s democráticas.
 Derechos civiles y describir las
equidad en solución de y la autoevaluación y  Fotocopias.
 Comparo distintos políticos. cualidades que
defensa de los problemas. coevaluación el 20%;
derechos civiles grupos sociales debe tener un
que forman parte  La democracia: para un total de 100%.
y políticos. ventajas y buen líder en su
del componente
humano en desventajas. comunidad.
Colombia.  Problemas en  Taller dirigido
 Reconozco las Colombia: sobre la lectura
620
ventajas y alternativas de “Estudiantes-

desventajas de la paz, convivencia trabajadores
democracia y su ciudadana y defienden la
importancia en la conflictos
educación
sociedad. sociales.
pública
 Identifico y analizo nocturna”.
situaciones en las
que se vulneran  Mesa redonda
los derechos sobre los
civiles y políticos. Problemas en
Colombia y sus
posibles
alternativas de
solución.
 Sopa de letras
con, los términos
vistos.
 GENERALES: Expresa a través de relatos, dibujos u otros medios, sus sentimientos a cerca de situaciones en las cuales se han desconocido sus derechos
o se ha sentido victima de injusticia.
 ESPECÍFICAS: Acepta y asume constructivamente el ejercicio, la entrega y el reconocimiento del liderazgo, a favor de la práctica democrática dentro de los
grupos.
 CIUDADANAS: Distingo los conceptos de autoridad, responsabilidad y disciplina de los líderes, y los aplica a su proyecto de vida.
621

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Conocer y usar PENSAMIENTO  Analizo  Los medios de Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Constitución
los mecanismos CRÍTICO Y críticamente la comunicación. participativa. Institucional de Nacional de
constitucionales REFLEXIVO: información de los Evaluación de Colombia
de participación
Comprender que
medios de  Violación a los  Consultar y graficar Estudiantes SIEE,  Internet.
cuando se actúa en derechos humanos: los diferentes donde se tienen en  Cuaderno de
que permiten forma violenta y se comunicación. cuenta los siguientes
(violencia, medios de apuntes.
expresar usan los bienes aspectos: cognitivos,  Cátedra
públicos en beneficio 
opiniones y Analizo discriminación, comunicación.
comunicativos, ciudadana 5
participar en la personal, se afectan situaciones de secuestro, biológicos; que
 Análisis crítico participación y
toma de todos los miembros violación de los desplazamiento). corresponden al 80% responsabilidad
de la comunidad. derechos sobre la y la autoevaluación y
decisiones democrática.
 Bienes públicos y información de coevaluación el 20%;
políticas tanto a
622
nivel local humanitarios. bienestar general. ofrecen los medio para un total de 100%
departamental y de comunicación.
nacional.  Comprendo que
es un bien público  Taller dirigido sobre
y particular en la vulneración de
acciones que los derechos
velan por el buen humanos:
uso, en la (violencia,
comunidad discriminación,
escolar y en el secuestro y
municipio. desplazamiento).
 copiar y analizar
los siguientes
artículos de la
Constitución
Nacional de
Colombia: 63, 72,
82,102.
 GENERALES: Reconocer la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con su preservación.
 ESPECÍFICAS: Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos civiles y políticos y propongo
acciones no violentas para impedirlo.
 CIUDADANAS: Analizar críticamente mi participación en situaciones en las que se vulneran y/o se respetan los derechos e identificar cómo dicha participación
623
contribuye a mejorar o empeorar la situación.

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Participar o PENSAMIENTO  Propongo  Vulneración de los Metodología activa Se ajusta al Sistema  Declaración
liderar CRÍTICO Y posibles derechos Humanos. y participativa Institucional de Universal de los
iniciativas REFLEXIVO Estrategias sobre Evaluación de Derechos
democráticas la Vulneración de  Conflictos  Lectura y Estudiantes SIEE, Humanos.
en el medio Diseñar y liderar los derechos Nacionales e reflexión sobre la donde se tienen en  Internet
escolar o procesos que Humanos. Internacionales. Vulneración de cuenta los siguientes  Cátedra Ciudadana
comunidad, con promuevan los  Comparo causas los derechos aspectos: cognitivos, 5 Participación y
criterios de y consecuencias  Instituciones comunicativos, Responsabilidad
derechos civiles y Humanos.
justicia, de conflictos Constitucionales de biológicos; que Democrática.
solidaridad y políticos de las locales, corresponden al 80%
 Análisis sobre  Maleta
personas. los Derechos
equidad y en Nacionales e y la autoevaluación y pedagógica.
defensa de los Internacionales. Humanos: ONU, los Conflictos
coevaluación el 20%;  Ley 134 mayo 31
derechos civiles  Comprendo que OMS. Nacionales e de 1994.
para un total de
y políticos. el respeto por la Internacionales.  Constitución
100%.
624
diferencia no  Mecanismos de  Consulta sobre Política de

significa aceptar participación las Instituciones Colombia.
que otras Ciudadana (acción Constitucionales  Vitaminas diría
personas o para el espíritu 1, 2,
de tutela, derecho de de los Derechos
grupos vulneren 3
los derechos petición, acción de Humanos: ONU,
 Fotocopias
humanos o cumplimiento, acción OMS.
normas popular, habeas
constitucionales. corpus, habeas data,  Exposiciones
 Identifico sobre el
mecanismos de  Qué es el manifiesto y la
participación manifiesto. huelga, con su
Ciudadana que importancia y
protegen los  Qué es una huelga y consecuencias.
derechos su importancia.
fundamentales de  Sopa de letras.
los ciudadanos.  Consecuencias de
 Participo en las manifestaciones
manifestaciones pacificas y violentas.
pacificas de
rechazo o
solidarias ante
situaciones de
desventajas
social, económica
o de salud.
 GENERALES: Analizar críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo alternativas para su promoción y defensa.
625
 ESPECÍFICAS: Identificar las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito nacional o internacional y que pueden generar conflictos o afectar
los derechos humanos.

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Constituir una DESARROLLO  Argumento que el El bien común objeto y Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Constitución
sociedad PERSONAL: bien común norma de la vida en participativa. Institucional de política de
participativa significa pensar sociedad. Evaluación de Colombia.
que permita Comparto y acato las en el bienestar de  Interés individual e  Análisis de la Estudiantes SIEE, donde  Vitaminas diarias
expresar normas que ayudan a todos y todas, y interés social. siguiente frase: “El se tienen en cuenta los para el espíritu
opiniones y no solamente en  Elementos bien común es el siguientes aspectos: libro 1,2 ,3).
regular la convivencia
participar en la una minoría. esenciales del bien perfeccionamiento cognitivos,  Libros de
en los grupos integral del
toma de  Descubre que el común. comunicativos, consulta de ética
decisiones que sociales a los que hombre, biológicos; que
bien común es  Aspectos y valores.
contribuyen al una herramienta económicos del bien fundamentado en corresponden al 80%  Internet
626
bien común. pertenezco. indispensable común. la felicidad”. y la autoevaluación y  Fotocopias.

para lograr la  Aspectos políticos  Análisis crítico de coevaluación el 20%;  Hojas de block.
convivencia. del bien común. la siguiente lectura: para un total de 100%.
 Reconocer la  Principios morales ¿Porqué Colombia
normatividad del del bien común. es pobre a pesar
bien común como de tener tantos
objetivo de recursos?.
desarrollo y
supervivencia  Lectura y análisis:
dentro de la ética Tres árboles
social. sueñan y su
 Respeta la aplicación a la
responsabilidad y comunidad.
el compromiso de
 Consultar cuales
cada persona en
son los valores del
la organización de
bien común.
la sociedad.
 Realización de
historietas sobre el
bien común.
 Trabajo individual,
Elaboración de
sopa de letras
 GENERALES: Comprender que el bien común es una herramienta indispensable que contribuye al bienestar de todos en el ejercicio de los derechos y los
deberes, permitiendo así la realización personal de todos sus miembros.

627
 ESPECÍFICAS: Identificar y aceptar diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicación de los conocimientos para lograr la convivencia
en los diferentes grupos sociales a los que pertenezco.
 CIUDADANAS: Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones del otro y contribuyo a lograr el bienestar común.

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Planes de Estudio
2018


Reconoce la CONCIENCIA  Entiende que la Ética y moral Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Libro vitaminas
ética y la moral MORAL: ética profesional profesional. participativa. Institucional de diarias para el
como regula el Evaluación de espíritu.
elementos Identifica y compara comportamiento  Qué es ética y moral  Elaboración de una Estudiantes SIEE, donde  Libro Guía de
los valores culturales, en la actividad profesional. historieta sobre se tienen en cuenta los ética y valores.
primordiales en morales y religiosos profesional. ética profesional. siguientes aspectos:  Internet.
la formación del que orientan su  Reconoce que el  Virtudes, principios cognitivos,  Fotocopias
ser humano. acción con los ser profesional deberes, derechos y  Sopa de letras con comunicativos,
principios y valores humano, es un problemas éticos del biológicos; que
los términos
éticos universales ser formado para profesional. corresponden al 80%
inherentes a los estudiados en la
el desempeño de y la autoevaluación y
628
derechos humanos. responsabilidades  La ética como unidad. coevaluación el 20%;

en las actividades función social del para un total de 100%.
empresariales. profesional.  Mesa redonda
 Tomo conciencia sobre problemas
que tanto la del profesional.
responsabilidad
ética como la  Consulta sobre los
política son tareas derechos y deberes
que permiten del profesional.
mejorar las
condiciones del
hombre en la
sociedad.
 GENERALES: Asumir actitudes de sinceridad y honestidad en circunstancias particulares tanto en su vida pública como privada.
 ESPECÍFICAS: Valorar el alcance de las limitaciones de las normas de acuerdo con los principios axiológicos propuestos en la ética profesional, optados como
orientación fundamental para todos los ciudadanos.
 CIUDADANAS: Analizar críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito profesional, los cuales generan conflictos dentro de la
empresa, afectando los derechos individuales y colectivos.

629
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HILO CONDUCTOR: Desarrollo del juicio moral

DESARROLLO
Reconoce la PERSONAL:  Reconoce que el Responsabilidad del Metodología activa y Se ajusta al Sistema
Ética ser profesional, es Profesional en la participativa. Institucional de  Textos Guía
profesional y la Oriento mis acciones un ser formado Empresa. Evaluación de Ética y Valores.
moral como para satisfacer los para el  El capital  Lectura sobre Estudiantes SIEE, donde
elementos requerimientos y desempeño de  El trabajo responsabilidad se tienen en cuenta los  Vitaminas diría
primordiales en necesidades de los responsabilidades  El bienestar de la empresarial siguientes aspectos: para el espíritu
la actividad otros en en las actividades sociedad (naranja para el cognitivos, 1, 2, 3
empresarial del los contextos en que empresariales.  El colectivo personal). comunicativos,  Fotocopias
ser profesional. tengo profesional  Gráficos sobre los biológicos; que  Internet.
responsabilidad por  Reconoce cuáles  El propio ideal de la aspectos corresponden al 80%  Block.
su bienestar. son los deberes vida empresariales. y la autoevaluación y  Colores
del profesional  La naturaleza.  Elaboración de un coevaluación el 20%;  Lápiz
frente al pagable teniendo para un total de 100%.  marcadores
desempeño de Ética hacia la en cuenta los
sus actividades. construcción de una aspectos
nueva sociedad. empresariales.
 Respeta la  Consulta sobre
responsabilidad y Actitudes para
 Actitudes para
el compromiso de fomentar la
630
cada persona en fomentar la construcción de la

la organización construcción de la sociedad.
empresarial. sociedad.  Sopa de letras con
 Compromiso social y los términos vistos.
 Toma conciencia de grupo.
que tanto la
responsabilidad
ética como
política son tareas
valiosas, dado
que es posible
mejorar la
condición del
hombre en
sociedad.
 GENERALES: Responder a los requerimientos de los otros a tiempo, con base en los acuerdos definidos, para alcanzar el bienestar de la colectividad.
 ESPECÍFICAS: Asumir una actitud de responsabilidad y honestidad en circunstancias particulares tanto en la vida pública, privada y empresarial.
 CIUDADANAS: Cumplir con una función social cuando se trabaja en grupo y en forma individual, respetando las funciones del otro para contribuir al logro del bien
común.

631
ALBANIA CAQUETÁ
Planes de Estudio
2018


 Identifico los
Analizar las COMPETENCIA componentes de  Dimensiones Metodología activa y
prácticas CIUDADANA: la estructura comunitarias del ser participativa. Se ajusta al Sistema  Constitución
cotidianas e Prever las Institucional de Política de
moral de la humano. Evaluación de Colombia
identificar cómo consecuencias, a
persona, para que  Graficar las
corto y a largo plazo, Estudiantes SIEE, donde  Internet
el ser humano tome conciencia  Gobierno Escolar Dimensiones
de nuestras acciones se tienen en cuenta los  Cátedra
puede de sus comunitarias del siguientes aspectos:
y evitar aquellas que  Mecanismos Ciudadana 2
relacionarse en posibilidades en ser humano. cognitivos, Participación
pueden causarnos jurídicos ordinarios y
la comunidad al daño o causárselo a la búsqueda de su comunicativos, Responsabili
alternativos: Justicia  Análisis de frases, biológicos; que
cual pertenece, otras personas, realización dad
cercas o lejanas. ordinaria, jueces de lecturas y reflexión corresponden al 80% Democrática.
aplicando sus humana.
paz, centro de sobre las y la autoevaluación y  Cátedra
principios,  Reconozco mis conciliación, Dimensiones coevaluación el 20%; Ciudadana 4
virtudes y cualidades y comisaria de familia, comunitarias del para un total de 100%. Convivencia
fortalezas. defectos para y Paz.
negociación y ser humano.
ejercer funciones mediación,  Manual de
en el gobierno  mapa conceptual Convivencia.
escolar.  Derechos sobre el Gobierno 
632
 Identifico las internacional Escolar.

características de humanitaria.
un buen  consulta, y
representante socialización de
escolar. Mecanismos
 Promuevo jurídicos ordinarios
estrategias para y alternativos.
resolución
pacífica de
conflictos.
 Hago buen uso de
los mecanismos
jurídicos
ordinarios para la
resolución
pacífica de
conflictos.
 Conozco los
principios básicos
del desarrollo
internacional
humanitario.
 GENERALES: Identifica diversas maneras de enfrentar los conflictos que se presentan en sus relaciones cotidianas, las analiza y jerarquiza, basados en
criterios de justicia.
 ESPECÍFICAS: Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta alguna de ellas.
 CIUDADANAS: Conozco las instancias y sé usar los mecanismos jurídicos ordinarios y alternativos para la resolución pacífica de conflictos: justicia ordinaria,
633
jueces de paz, centros de conciliación, Comisarías de familia; negociación, mediación, arbitramento.

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Planes de Estudio
2018

HILO CONDUCTOR: Construcción y Cuidado con las relaciones.

 Reflexiona sobre
los valores que
Expresar PENSAMIENTO
fortalecen el  Valores que Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Constitución
rechazo ante CRÍTICO Y fortalecen la participativa. Institucional de Política de
toda forma de REFLEXIVO: crecimiento de la Evaluación de Colombia
comunidad comunidad.
discriminación o Comprende que el  Taller dirigido sobre Estudiantes SIEE,  Internet
exclusión social respeto por las (libertad,  La discriminación y el manejo de la donde se tienen en  Cátedra
y hacer uso de diferencias no generosidad, Constitución cuenta los siguientes Ciudadana 6
exclusión.
los mecanismos humildad, gratitud aspectos: cognitivos, Pluralidad
significa aceptar que Política de
democráticos entre otros).  Problemas actuales: comunicativos, identidad y
para la otras personas o Colombia. biológicos; que
 Reconozco las La violencia, corrupción, valoración de
superación de grupos vulneren los corresponden al 80%
y políticas actuales.  Cuadro las diferencias.
la derechos humanos o situaciones de y la autoevaluación y  Maleta
discriminación y comparativo entre
634
discriminación y normas exclusión más  Toma de decisiones. las coevaluación el 20%; pedagógica.
el respeto a la constitucionales. agudas que se discriminaciones para un total de 100%.
diversidad. presentan ahora,  Manejo de la del pasado y las
o se presentaron Constitución Política actuales.
en el pasado, de Colombia.
relacionándolas  Consulta sobre los
con la Problemas actuales
discriminación en Colombia.
que se observa  Taller dirigido sobre
en mi vida discriminación y
cotidiana. exclusión sobre la
 Defiendo con lectura
argumentos mi “discriminación en
postura en un el medio oriente”.
debate con
respecto a las  Sopa de letras con
políticas los términos vistos.
actuales.
 Evalúo el impacto
de la toma de mis
decisiones.
 Conozco y
manejo la
Constitución
Política de
635
Colombia.
 GENERALES: Analizar en forma crítica las situaciones de compromiso y vulneración de derechos, aplicando los mecanismos de protección y participación
ciudadana, para el desarrollo de una sana convivencia.
 ESPECÍFICAS: Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación ante posiciones ideológica y propongo soluciones para cambiar estas
situaciones.
 CIUDADANAS: Comprendo que, para garantizar la convivencia, el Estado debe contar con el monopolio de la administración de justicia y del uso de la fuerza,
y que la sociedad civil debe hacerle seguimiento crítico, para evitar abusos.
636

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Planes de Estudio
2018

HILO CONDUCTOR: Derecho a la Información.

Reconoce y CONCIENCIA  Fundamenta el  La moral como Metodología activa y Se ajusta al Sistema  Textos guías
valora la MORAL: carácter moral de fenómeno social. participativa. Institucional de de ética y
importancia de Determina mediante
la felicidad Evaluación de valores.
la moral y la
el análisis de la  Principales modelos  Exposición sobre
realidad, por qué humana, Estudiantes SIEE,  internet
ética para de ética. La moral como
razón la persona utilizando para donde se tienen en  libros de
interactuar en la fenómeno social.
humana es sujeto de ello la  Influencia de los cuenta los siguientes vitamina diarias
comunidad o la ética. significación del  Lecturas, análisis y aspectos: cognitivos, para el espíritu.
medios de
grupo al cual término moral. comunicativos,
comunicación. conversatorios de
pertenece.  Identifica los La moral como biológicos; que
diferentes fenómeno social. corresponden al 80%
modelos éticos, y la autoevaluación y
mediante el  Cuadro coevaluación el 20%;
estudio de su comparativo sobre para un total de 100%.
aparición los modelos de
histórica. ética.
637
 Analizo  Mesa redonda

críticamente la sobre la Influencia
influencia de los de los medios de
medios de comunicación.
comunicación en
la comunidad.  sopas de letras con
términos vistos.
 GENERALES: Reconocer el concepto de ética y moral y lo aplica en los grupo al cual pertenece, para establecer unas buenas relaciones interpersonales.
 ESPECÍFICAS: Identificar los diferentes modelos éticos, mediante el estudio de su aparición histórica, destacando su importancia en el medio cultural.
 CIUDADANAS: Reconocer algunas normas que han sido construidas socialmente y distinguir aquellas en cuya Construcción y modificación puedo participar.

638
ALBANIA CAQUETÁ
Planes de Estudio
2018

ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 10° A, B, PERIODO: CUARTO
HILO CONDUCTOR: Libre Desarrollo de la Personalidad.

 Reconoce la Fundamentación de Metodología activa y Se ajusta al Sistema

PENSAMIENTO importancia de la una Ética participativa. Institucional de  Textos Guía
Se reconoce CRITICO Y vida moral y las Personalizante Evaluación de Ética y Valores.
como ser REFLEXIVO: dimensiones del  El porqué y el para  Lectura, análisis y Estudiantes SIEE,  Vitaminas diría
limitado pero al Reconoce y aplica ser Humano, sus qué de la vida moral reflexión sobre la donde se tienen en para el espíritu
mismo es el concepto de vida potencialidades  La vida de la vida moral cuenta los siguientes 1, 2, 3
consciente de moral, sus para lograr el persona en su aspectos: cognitivos,  Fotocopias.
que puede potencialidades para cambio de actitud pluridimensionalidad.  Exposiciones sobre comunicativos,  Internet.
trascender sus lograr un cambio de y llegar a la las dimensiones del biológicos; que  Marcadores
 Interioridad
límites. actitud y alcanzar la excelencia. ser humano corresponden al 80%  Papel
 Corporeidad o
excelencia. y la autoevaluación y periódico.
encarnación
 Reconoce la  Comunicación Grafico el árbol de los coevaluación el 20%;
íntima relación  Afrontamiento valores morales. para un total de 100%.
que existe entre
 Libertad  Cuadro
la conciencia
 Transcendencia comparativo sobre
moral y la voz del
yo interno. la
La Vida Moral. pluridimensionalida
 Los valores Morales d del ser humano.
 Reconoce que los
639
valores morales  La conciencia  Consulta sobre el

son principios  Sentido del deber y sentido del deber y
universales del la ley la ley.
ser Humano.  La conducta moral.
 Sopa de letras con
 Reconoce que los los términos
principios relacionados.
fundamentales  Esquema
nos impulsa a jerárquico de los
obrar en valores
determinada Universales.
forma a través de
la ley.
 GENERALES: No comparto actuaciones de otras personas que estén por fuera de las normas, los principios éticos y morales establecidos en un espacio
dado.
 ESPECÍFICAS: Analizo mis prácticas cotidianas e identifico cómo mis acciones u omisiones pueden contribuir a la aplicación de los principios Universales.
 CIUDADANAS: Conozco la importancia de los principios Universales del ser Humano que nos impulsa a obrar de acuerdo a la ley.
640
TECNOLOGIA
E
INFORMÁTICA

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
641
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

GRADO:PRIMERO PERIODO ACADEMICO: PRIMERO
HILO CONDUCTOR: IDENTIDAD DE GÉNERO: Desarrollo del juicio moral.
 Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado, amor.
 Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente más cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
642
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA:
TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO:PRIMERO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN COMUNICATIVA-RELACIONAL: Convivencia pacífica y dialógica.
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESENPEÑO EJE TEMATICO METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS

ACTIVIDADES
Identifico y describo artefactos
Reconocer que los artefactos que se utilizan hoy y que no se OBSERVACION
que usa en el hogar y la empleaban en épocas Artefactos hechos en tela, Laminas y gráficos de llave inglesa
escuela están hechos de pasadas. fibra, metal y otros materiales. artefactos usados en la alicate
diferentes materiales y que a antigüedad y ahora La evaluación se hará de serrucho
través del tiempo han ido Llave inglesa, alicate, acuerdo al sistema de segueta
evolucionando y mejorando. Identifico la importancia de serrucho, segueta. evaluación institucional que herramientas caseras
algunos artefactos para la Reflexión del uso de artefactos consta de cinco procesos:
Identificar que existen realización de diversas La perforadora, la aspiradora. electrónicos y Cognitivo imágenes de:
NATURALEZA DE LA herramientas y artefactos que actividades humanas (por electrodomésticos Comunicativo lavadora
TECNOLOGIA como extensión de partes de ejemplo, la red para la pesca y Lavadora, secadora, nevera, Biológico secadora
Reconozco la importancia de nuestro cuerpo nos ayudan a la rueda para el transporte). refrigerador, horno. Autoevaluación y horno
algunos artefactos en el realizar nuestras actividades Coevaluación refrigerador
desarrollo de actividades con el fin de conocer su uso El automóvil, el avión.
cotidianas en mi entorno y en correcto y conservación. Identifico herramientas que, Tablet
el de mis antepasados. como extensión de partes de La Tablet, el celular. celular
mi cuerpo, me ayudan a La red de pesca, la caña de atarraya
realizar tareas de pescar.
transformación de materiales. La rueda en el transporte.
El teléfono y la comunicación.
MALETA PEDAGÓGICA:
Soluciono mis conflictos de Recursos para dialogar sobre MALETA PEDAGÓGICA:
forma pacífica y dialogada, sexualidad y derechos. Recursos para dialogar sobre
encontrando balances justos Vídeo: Egoísmo. sexualidad y derechos.
que relacionan los intereses EGOISMO EL SHOW DE PERICO. Pág. Vídeo: Egoísmo.
personales, de pareja, Reflexionar sobre: 126 EL SHOW DE PERICO. Pág.
familiares y sociales. ¿Primero yo, segundo yo, y lo 126
que sobre para mí?
 Comprendo qué es una norma y qué es un acuerdo.
 Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de las personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades.

643
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN EROTICA: El cuerpo como fuente de bienestar.

ACTIVIDADES
NATURALEZA DE LA
TECNOLOGIA Reconocer la diferencia Establezco semejanzas y Uso de la roca y el martillo. Comparación entre
Reconozco la importancia de entre artefactos y productos diferencias entre artefactos y artefactos y productos La evaluación se hará de Vasija de barro
algunos artefactos en el naturales con el fin de que elementos naturales. La sombra del árbol y la naturales acuerdo al sistema de Vasijas de acero
desarrollo de actividades comprenda el cuidado y uso sombrilla. evaluación institucional que Sombrilla
cotidianas en mi entorno y adecuado de los recursos Determinación del cuidado consta de cinco procesos: Ventilador
en el de mis antepasados. naturales. Los artefactos: vasija de de recursos naturales Cognitivo Escoba
Clasifico y describo barro, olla de acero. Comunicativo Pincel
artefactos de mi entorno, Biológico Brocha
APORPIACION Y USO DE según sus características El ventilador, el semáforo, la Autoevaluación y Tijeras
LA TECNOLOGIA Identificar el uso correcto de físicas, uso y procedencia. escoba. Uso correcto de las Coevaluación Martillo
Reconozco productos las herramientas del hogar herramientas en el hogar
tecnológicos de mi entorno para evitar accidentes Manejo en forma segura El pincel, la brocha, las
cotidiano y los utilizo en Caseros. instrumentos, herramientas y tijeras.
forma segura y apropiada materiales de uso cotidiano,
con algún propósito(recortar, Manejo seguro de
pegar, construir, pintar, Herramientas en mi hogar.
ensamblar)
Puntillas y martillo.
Entiendo que mi cuerpo es

una fuente de bienestar, lo
cuido, me siento a gusto con
él y opto por estilos de vida NUTRICIÓN Reflexionar sobre: El niño está en la capacidad
saludable de promover la valoración de
¿Puedo vivir comiendo solo sí mismo, identificando la MALETA PEDAGÓGICA:
chocolates? relevancia de tener hábitos Recursos para dialogar
saludables. sobre sexualidad y derechos.
Vídeo: Nutrición.
EL SHOW DE PERICO.
Pág. 133

644
 Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.
 Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc...)

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN AFECTIVA: Construcción y cuidado de las relaciones.

ACTIVIDADES
APROPIACION Y USO DE LA Identifico y utilizo algunos
TECNOLOGIA símbolos y señales cotidianos, Los símbolos
Reconozco productos Identificar los símbolos, las particularmente los Imágenes de:
tecnológicos de mi entorno señales y tipos de señales; relacionados con la seguridad Las señales y tipos de señales. OBSERVACION
cotidiano y los utilizo en forma señales de tránsito, señales de (tránsito, basuras y Señales símbolos
segura y apropiada seguridad y advertencias). Señales de tránsito
Señales en mi escuela para Identifico diferentes recursos Símbolos La evaluación se hará de señales
que puedan reaccionar ante naturales de mi entorno y los Señales de seguridad acuerdo al sistema de
cualquier evento o utilizo racionalmente. Señales en mi escuela Recursos naturales evaluación institucional que tipos de señales
circunstancia que se presente consta de cinco procesos:
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD en el medio escolar y familiar. Relato cómo mis acciones Recursos naturales de mi Uso correcto de los recursos Cognitivo señales de transito
Exploro mi entorno cotidiano y sobre el medio ambiente entorno. Comunicativo
reconozco la presencia de afectan a otros y las de otros Biológico señales de seguridad
elementos naturales y de me afectan. Uso correcto de los recursos Autoevaluación y
artefactos elaborados con la Identifico materiales caseros y de mi entorno. Coevaluación señales de mi escuela
intención de mejorar las partes de artefactos en desuso
condiciones de vida. para construir objetos que me Manejo seguro de
ayudan a satisfacer mis herramientas en la escuela
necesidades y a contribuir con Regla de las tres erres.
la preservación del medio Reutilizar construyendo
ambiente. artefactos usando elementos l niño está en la capacidad de
reciclados. destacar la importancia de la ALETA PEDAGÓGICA:
Entiendo que existen diferentes comunicación con la familia Recursos para dialogar sobre
tipos de relaciones afectivas y para solucionar conflictos y sexualidad y derechos.
establezco relaciones basadas Reflexionar sobre: diferencias. Vídeo: Familia.
en el respeto y el cuidado de EL SHOW DE PERICO. Pág.
mí y de las demás personas FAMILIA ¿Todas las familias son 140
involucradas. iguales?
645
 Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO:SEGUNDO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN ERÓTICA: El cuerpo como fuente de bienestar.

SOLUCIÓN DE Reconocer y describir Identifico la Uso adecuado del
PROBLEMAS CON las herramientas computadora con un computador.
TECNOLOGIA. básicas (martillo, pala, artefacto A través del internet
serrucho, segueta, observar lo que son las Computador
tecnológico para la El correo electrónico
Reconozco productos alicate, destornillador) redes sociales y su La evaluación se hará
tecnológicos que que usamos hoy y no información y la uso de acuerdo al sistema Cinta métrica
contribuyen con la se usaban antes para comunicación y la Las redes sociales. de evaluación
solución de problemas establecer los avances utilizo en diferentes La pala y la carreta institucional que Escuadra
de la vida cotidiana. tecnológicos del actividades. consta de cinco Internet
hombre. El arma todo, el procesos:
tangram. Cognitivo Pala
Uso de la cinta Determinar el uso que Comunicativo
se le da a ciertas Biológico Carreta
métrica la regla y la
máquinas que se usan Autoevaluación y
Clasificar las máquinas escuadra en nuestros hogares. Coevaluación destornillador
APROPIACION Y que se utilizan con Utilizo diferentes
USO DE LA mayor frecuencia en el expresiones para
TECNOLOGIA. hogar, para establecer describir la forma y Uso del
Reconozco productos formas de uso y el funcionamiento destornillador.
tecnológicos de mi cuidado. de algunos
entorno cotidiano y los artefactos. Armado y
utilizo en forma segura MALETA
desarmado de a
y apropiada. Reflexionar sobre: El niño está en la PEDAGÓGICA:
elementos que capacidad de Recursos para dialogar
Entiendo que mi contiene tornillos y ¿Qué pasa si no me promover hábitos de sobre sexualidad y
646
cuerpo es una fuente tuercas. baño? higiene personal. derechos.

de bienestar, lo cuido, Video: Higiene.
me siento a gusto con EL SHOW DE
él y opto por estilos de PERICO. Pág. 139
vida saludable. HIGIENE
 Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado, amor.
 Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente más cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN COMUNICATIVA-RELACIONAL: Convivencia pacífica y dialógica.

ACTIVIDADES
Identifico herramientas que, La segueta y la hoz.
como extensión de partes de
mi cuerpo, me ayudan a Barre hojas, podadora y Segueta
NATURALEZA DE LA realizar tareas de guadaña.
TECNOLOGIA transformación de materiales. Megáfono
Reconozco la importancia de Entender que hay artefactos Establezco semejanzas y El megáfono como extensión La evaluación se hará de
algunos artefactos en el como la hoz, el machete, le diferencias entre artefactos y de mi voz. Indagar sobre los artefactos acuerdo al sistema de Telescopio
desarrollo de actividades telescopio, la segueta, el elementos naturales. que como extensión de evaluación institucional que
cotidianas en mi entorno y en martillo, y otros que sirven Identifico y utilizo artefactos El telescopio como extensión órganos de mi cuerpo me consta de cinco procesos: Bombilla
el de mis antepasados. como extensión de partes de que facilitan mis actividades y de mis ojos. ayudan a resolver dificultades Cognitivo Vela
mi cuerpo con el fin de satisfacen mis necesidades y desarrollar trabajos sin los Comunicativo
identificar su uso y hacer el cotidianas (deportes, El bombillo y la vela. cuales sería complicado Biológico Los cubiertos
APORPIACION Y USO DE LA empleo correcto de los entretenimiento, salud, hacerlo. Autoevaluación y
TECNOLOGIA mismos. estudio, alimentación, La hornilla y la estufa Coevaluación Imágenes de medios de
Reconozco productos comunicación, . transporte.
tecnológicos de mi entorno desplazamiento, entre otros.) Los cubiertos, cuchara,
cotidiano y los utilizo en forma Clasifico y describo artefactos cuchillo y tenedor. El niño practica hábitos para
647
segura y apropiada de mi entorno, según sus Reflexionar sobre: cuidar el agua y contribuir con
características físicas, uso y La mesa y la silla. la convivencia y el cuidado
procedencia. ¿Cómo se cuida lo que es de del medio ambiente.
El bate y la raqueta. todos, como el agua?
Soluciono mis conflictos de La bicicleta y el casco. ¿Cómo cuido a las personas

forma pacífica y dialogada, que hacen posible que
encontrando balances justos La motocicleta, medios de tengamos bienes públicos y MALETA PEDAGÓGICA:
que relacionan los intereses transporte con motor. recursos naturales? Recursos para dialogar sobre
personales, de pareja, sexualidad y derechos.
familiares y sociales. Video: Agua.
EL SHOW DE PERICO. Pág.
AGUA 141
 Colaboro activamente para el logro de las metas comunes de mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.
Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de las otras personas

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
648
2018
TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO:SEGUNDO
HILO CONDUCTOR: COMPORTAMIIENTOS CULTURALES DE GÉNERO: Cultura y comportamientos de género.

ACTIVIDADES
Manejo en forma segura Uso de las tijeras y el compás.

APORPIACION Y USO DE LA Reconocer que hay formas seguras instrumentos, herramientas y
TECNOLOGIA de manejar instrumentos como el materiales de uso cotidiano, con Hagamos sellos con una papa. Identificar uso seguro de algunos Tijeras
Reconozco productos tecnológicos bisturí, las tijeras y otros para algún propósito(recortar, pegar, instrumentos para obtener buenos
de mi entorno cotidiano y los utilizo obtener buenos resultados y evitar construir, pintar, ensamblar) Construyamos una máquina para resultados. La evaluación se hará de acuerdo Compas
en forma segura y apropiada. accidentes con al trabajar con ellos. pintar. Efecto Venturi. al sistema de evaluación
Manifiesto interés por temas institucional que consta de cinco Papa
relacionados con la tecnología a Uso de la lija y el rodillo. procesos:
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD través de preguntas e intercambio Cognitivo Lija
Exploro mi entorno cotidiano y de ideas. Uso racional de la energía. Comunicativo
reconozco la presencia de Identificar que la energía y el agua Indago sobre el uso de algunos Biológico Rodillo
elementos naturales y de artefactos se deben usar de manera racional y materiales a través de la historia y Uso racional del agua. Autoevaluación y
elaborados con la intención de así colaborar con el medio sus efectos en los estilos de vida. Coevaluación Elementos para armar marionetas
mejorar las condiciones de vida ambiente. Materiales cerámicos.
Participo en equipos de trabajo A través de internet observar la
Reconocer la existencia de diversos para desarrollar y probar proyectos Fibras textiles. contaminación y deterioro de los
materiales y el uso que les damos que involucran algunos recursos para inculcar el uso
a ellos para las construcciones que componentes tecnológicos. Maderas y plásticos. racional de los mismos.
necesitamos.
Comprendo que la cultura ha Construyamos una marioneta.
asignado comportamientos a cada
género, que puedo modificar para Construyamos una maqueta.
que sean más equitativos y
permitan a mujeres y hombres GÉNERO
desarrollarse como individuos,
como pareja, como familia y como Reflexionar sobre: MALETA PEDAGÓGICA: Recursos
miembros activos de una sociedad El niño identifica diferentes para dialogar sobre sexualidad y
¿Son iguales los hombres y las maneras de comportarse como derechos.
mujeres? hombres y como mujeres y Video: Género.
reflexiona entre sexo y género. EL SHOW DE PERICO. Pág. 145
 Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas.
 Identifico como me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos parecidos o compatibles con los de otros. .

PLAN DE ESTUDIO
649
ALBANIA CAQUETA
2018
TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN AFECTIVA: Expresión de afecto.

ACTIVIDADES
Identifico y utilizo algunos Señales de tránsito preventivas.
APROPIACION Y USO DE LA Identificar los diferentes tipos de símbolos y señales cotidianos, Señales de tránsito
TECNOLOGIA señales de tránsito y señales particularmente los reglamentarias.
Reconozco productos de peligro a advertencia con el relacionados con la seguridad Señales de tránsito Señales de tránsito:
tecnológicos de mi entorno fin de que las identifique y las (tránsito, basuras, advertencias) informativas. OBSERVAR Preventivas
cotidiano y los utilizo en forma relacione con sus medidas de Identifico diferentes recursos Señales contra incendios. Señales de transito Reglamentarias
segura y apropiada. seguridad y prevención. naturales de mi entorno y los Señales de salvamento. Señales preventivas Informativas
utilizo racionalmente. De incendios La evaluación se hará de
Identifico algunas Etiquetas de sustancias De salvamento acuerdo al sistema de Señales contra incendios
consecuencias ambientales y peligrosas. evaluación institucional que
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD Reconocer las consecuencias en mi salud derivadas del uso consta de cinco procesos: Señales de salvamento
Exploro mi entorno cotidiano y de los incendios forestales, la de algunos artefactos y Uso racional del papel. Cognitivo
reconozco la presencia de emisión de gases, manejo productos tecnológicos. Reconocer la información que Comunicativo Etiquetas de sustancias
elementos naturales y de adecuado de basuras con el Relato cómo mis acciones Las consecuencias de la ofrecen las etiquetas de Biológico peligrosas
artefactos elaborados con la propósito de evitarlos o ayudar sobre el medio ambiente emisión de gases. productos Autoevaluación y
intención de mejorar las a controlar para que otros no afectan a otros y las de otros Coevaluación
condiciones de vida. los hagan provoquen o me afectan. Incendios forestales.
contaminen. Identifico materiales caseros y
partes de artefactos en desuso La capa de ozono.
para construir objetos que me
ayudan a satisfacer mis Manejo adecuado de las
necesidades y a contribuir con basuras.
la preservación del medio
ambiente. El calentamiento global. Reflexionar sobre:
Reciclaje de ropa y juguetes El niño reflexiona acerca de la MALETA PEDAGÓGICA:
usados. ¿Los derechos de los animales importancia de asumir la Recursos para dialogar sobre
Comprendo que expresar y Participemos de un bazar de son mi responsabilidad? responsabilidad de cuidar y sexualidad y derechos.
recibir afecto promueve el objetos usados. promover el bienestar de los Video: Derechos de los
bienestar humano y fortalece animales. animales.
las relaciones. EL SHOW DE PERICO. Pág.
DERECHOS DE LOS 147.
ANIMALES.

650
 Conozco las señales y las normas básicas de tránsito para desplazarme con seguridad.
IINSTITUCION EDUCATIVA ALBANIA

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: TERCERO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN ERÓTICA: Derecho a la intimidad.

ACTIVIDADES
Reconocer e identificar los Establezco relaciones entre materia
productos naturales y los productos prima y el procedimiento de Los productos naturales de mi
elaborados con materia prima de la fabricación de algunos productos región.
región, para comprender qué de mi entorno. Productos elaborados con materia
productos se elaboran en la Productos elaborados con la Diferenciar productos naturales de La evaluación se hará de acuerdo prima de la región
APROPIACION Y USO DE LA región, el procedimiento y la materia prima de mi región. mi regio al sistema de evaluación
TECNOLOGIA materia prima utilizados. Productos elaborados con materia institucional que consta de cinco El computador
Reconozco productos tecnológicos Prender y apagar el computador. prima de la región procesos:
de mi entorno cotidiano y los utilizo Cognitivo
en forma segura y apropiada. Conocer el proceso correcto para Herramientas de dibujos en Comunicativo Herramientas de dibujo y escritura
prender, apagar un computador y computador. Biológico del computador
usar las herramientas básicas de Identifico la computadora como Escribir textos básicos haciendo Autoevaluación y
dibujo en el mismo para que haga artefacto tecnológico para la Herramientas básicas en el uso de las herramientas. Coevaluación
uso correcto del computador y información y la comunicación y la procesador de texto wordpad
elabore dibujos sencillos con las utilizo en diferentes actividades.
herramientas básicas. Seguimiento de manuales de
SOLUCION DE PROBLEMAS Ensamblo y desarmo artefactos y ensamblaje de artículos caseros.
CON TECNOLOGIA dispositivos sencillos siguiendo
Reconozco productos tecnológicos instrucciones básicas.
que contribuyen con la solución de
problemas de la vida cotidiana. Comprendo que tengo pleno
derecho sobre mi cuerpo y que ESPACIO ÍNTIMO. Reflexionar sobre: MALETA PEDAGÓGICA PESCC:
nadie puede acceder a él sin mi El niño estará en la capacidad de Vídeo: Espacio íntimo.
consentimiento. Acudo a personas ¿Qué hago si las caricias no me opinar acerca de la importancia del EL SHOW DE PERICO.
e instituciones especializadas gustan? respeto a la intimidad física y Pág. 120.
cuando este derecho es vulnerado emocional.
en mi o en otros. ¿Qué caricias son buenas y qué
caricias son malas?
¿Quién decide sobre mi cuerpo y el

de los demás?

651
 Puedo diferenciar las expresiones verdaderas de cariño de aquellas que pueden maltratarme.
 Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
 Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.

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2018
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN COMUNICATIVA-RELACIONAL: Convivencia Pacífica y dialógica.

ACTIVIDADES
Reconocer la importancia de La importancia de los manuales
los manuales de usuario de los Observo, comparo y analizo los de usuario de los artefactos.
artefactos para entender el elementos de un artefacto para
correcto uso de los mismos y utilizarlo adecuadamente. Funcionamiento de la bicicleta. Manuales de usuario
así evitar accidentes.
Identifico y utilizo artefactos Mecánica de la rueda. Leer manuales de usuario Pilas
Contribuir al entendimiento del que facilitan mis actividades y La evaluación se hará de
funcionamiento de la rueda y satisfacen mis necesidades Funcionamiento de pequeños acuerdo al sistema de Motor dc
sus usos cotidianos para cotidianas (deportes, La pila y el motor de dc. artefactos de pilas evaluación institucional que
APROPIACION Y USO DE LA evidenciar los avances que el entretenimiento, salud, estudio, consta de cinco procesos: Bicicleta
TECNOLOGIA hombre ha adquirido a partir de alimentación, comunicación, Construcción de un prototipo Cognitivo
Reconozco productos éste artefacto sencillo. desplazamiento…..) de medio de transporte. Comunicativo Manuales para uso de energía
tecnológicos de mi entorno Biológico eléctrica y gas.
cotidiano y los utilizo en forma Identificar el manejo adecuado Selecciono entre diversos Manejo adecuado de la Autoevaluación y
segura y apropiada del gas y la energía como artefactos disponibles los más energía. Identificar manejo adecuado de Coevaluación
elementos básicos en el hogar adecuados para realizar tareas energía y gas
para mejorar el uso que cotidianas en el hogar y la Manejo adecuado del gas.
hacemos de ellos de forma escuela; teniendo en cuenta
segura y confiable. sus restricciones y condiciones Creando con materiales
de utilización. reciclables.
Soluciono mis conflictos de El niño estará en la capacidad MALETA PEDAGÓGICA

forma pacífica y dialogada, de saber poner límites en las PESCC:
encontrando balances justos Reflexionar sobre: relaciones de amistad y a Vídeo: Saber decir no.
que relacionan los intereses identificar momentos en los que EL SHOW DE PERICO.
personales, de pareja, ¿Qué pasa si digo a todo que debe decir no puedo, no quiero, Pág. 122
familiares y sociales. SABER DECIR NO sí? no estoy de acuerdo, no me
652
gusta.
¿Cómo tomo mis propias
decisiones?
 Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir, las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos.
 Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.

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2018
HILO CONDUCTOR: : IDENTIDAD DE GÉNERO: Valoración de sí mimo (a).

ACTIVIDADES
Determinar que hay formas sencillas
para detectar fallas en artefactos Detecto fallas simples en el Fallas en artefactos eléctricos.
SOLUCION DE PROBLEMAS CON eléctricos y a gas para que aprendan a funcionamiento de algunos artefactos
TECNOLOGIA actuar frente a posibles eventos y así sencillos, actúo de manera segura Fallas en artefactos a gas.
Reconozco productos tecnológicos que evitar accidentes fatales. frente a ellas e informo a los adultos
contribuyen con la solución de mis observaciones. Procesador de texto. Dialogar sobre las fallas de los Artefactos eléctricos
problemas de la vida cotidiana Reconocer que el computador tiene artefactos eléctricos
diferentes partes y que cada una de Indago como están construidos y cómo El disco duro y la Fuente de poder. La evaluación se hará de acuerdo al Disco duro
ellas cumple una función específica. funcionan algunos artefactos de uso sistema de evaluación institucional que
cotidiano. Dispositivos de entrada y salida. Manipular algunas partes físicas del consta de cinco procesos: Fuente de poder
Identificar los materiales que el hombre computador Cognitivo
ha usado a través de la historia y su Indago sobre el uso de algunos Historia de la imprenta. Comunicativo Teclado
evolución para que reconozca sus materiales a través de la historia y sus Biológico
efectos en su estilo de vida. efectos en los estilos de vida. Evolución de los materiales de Autoevaluación y Ratón
construcción. Coevaluación
Participo en equipos de trabajo para Por internet leer sobre la evolución de
Memoria USB
desarrollar y probar proyectos que los materiales de construcción
involucren algunos componentes
Memoria ram
tecnológicos.
Tarjetas de audio y video
Me reconozco como un ser valioso y
único, que merece ser respetado y
valorado.
Recurro a las instituciones y personas Reflexionar sobre: El niño o niña apoyará la reflexión
653
adecuadas que puedan ayudarme a acerca de que cada persona ejerce su

defender mis derechos cuando estos IDENTIDAD Y APODOS. ¿Yo soy quien yo quiera ser? derecho al libre desarrollo de la MALETA PEDAGÓGICA PESCC:
son vulnerados. personalidad y permite subrayar los Vídeo: Identidad y apodos.
derechos de los demás. EL SHOW DE PERICO.
Pág. 128
 Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
 Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi participación en clase.
 Manifiesto desagrado cuando a mí o a alguien del salón no nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso…. sin agredir.

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2018
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN AFECTIVA: Identificación, expresión y manejo de emociones propias y ajenas.

ACTIVIDADES
Identificar los esquemas de Comparo mi esquema de
APROPIACION Y USO DE vacunación y su importancia vacunación con el esquema Las vacunas como avance de
LA TECNOLOGÍA para su bienestar y desarrollo establecido y explico su la tecnología.
importancia.
Identifico y utilizo algunos físico y mental. Identifico diferentes recursos
Esquemas de vacunación
símbolos y señales cotidianos, naturales de mi entorno y los Esquema de vacunación.
particularmente los Reconocer los recursos utilizo racionalmente. La evaluación se hará de Recursos renovables y no
relacionados con la renovables y no renovables y Identifico algunas consecuencias Recursos naturales acuerdo al sistema de renovables
seguridad(tránsito, basuras, las diferentes fuentes de ambientales y en mi salud renovables y no renovables. evaluación institucional que
advertencias) energía con el fin de hacer derivadas del uso de algunos consta de cinco procesos: Recortes sobre diversas
uso correcto de ellos. artefactos y productos El sol como fuente de energía. Cognitivo fuentes de energía
tecnológicos.
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD Relato cómo mis acciones sobre el
La gasolina como fuente de Comunicativo
Exploro mi entorno cotidiano y Concientizar sobre algunos medio ambiente afectan a otros y energía. Biológico Elementos contaminantes
reconozco la presencia de materiales como el papel y el las de otros me afectan. Autoevaluación y
elementos naturales y de plástico y su efecto sobre el Identifico materiales caseros y Consecuencias del mal uso de Coevaluación
artefactos elaborados con la medio ambiente con el fin de partes de artefactos en desuso algunos artefactos.
intención de mejorar las hacer campañas de reciclaje y para construir objetos que me Consecuencias del mal uso de
condiciones de vida. uso adecuado de estos ayudan a satisfacer mis algunos productos
necesidades y a contribuir con la
elementos contaminantes. preservación del medio ambiente.
tecnológicos. Reflexionar sobre:
654
Identifico emociones y las de los El papel y su efecto sobre el

demás y las expreso de forma medio ambiente. ¿De qué manera puedo
asertiva. Siento empatía con las El plástico y su efecto sobre el decirles a los demás que El niño o niña reflexionará
emociones de las demás personas
y esto me permite, por ejemplo,
medio ambiente. estoy bravo/a? acerca de la expresión MALETA PEDAGÓGICA
con los triunfos ajenos, sentirme apropiada de las emociones PESCC:
mal cuando se hace daño a otro, MANEJO DE LA IRA. de manera que pueda Vídeo: Manejo de la ira.
pedir perdón y emprender comunicar libremente lo que EL SHOW DE PERICO.
acciones reparadoras cuando las siente sin atentar contra los Pág. 129.
situaciones lo requieran. derechos de las demás
personas.
 Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
 Colaboro activamente para el logro de las metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.

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2018
655

TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: CUARTO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN AFECTIVA: Identificación, expresión y manejo de emociones propias y ajenas:

APROPIACIÓN Y Descubrir entre los Describo productos Uso de reglas, escuadras, EXPERIMENTACIÓN
USO DE LA útiles escolares, tecnológicos mediante transportador en la Y COMPARACIÓN.
TECNOLOGÍA elementos que me el uso de diferentes representación de gráficas Trazar graficas de Escuadra
Reconozco sirven para hacer formas de de objetos. objetos.
características de diferentes formas de representación, tales Colorear gráficas. La evaluación se hará Lápiz
funcionamiento de dibujos, diagramas y como esquemas, de acuerdo al sistema
algunos productos esquemas. dibujos y diagramas de evaluación Diagrama
tecnológicos de mi entre otros institucional que
entorno y los utilizo en consta de cinco Programa Paint
forma segura. procesos:
Cognitivo Tangram
Protocolos de Comunicativo
SOLUCIÓN DE Conocer fallas Identifico fallas comportamiento ante Biológico Compás
PROBLEMAS CON mecánicas de algunos sencillas en un fallas de Autoevaluación y
TECNOLOGÍA aparatos en el hogar artefacto o proceso y electrodomésticos. Coevaluación.
Para solucionar para tomar actúo en forma segura
problemas de la vida precauciones ante frente a ellas.
cotidiana, comparo ellas.
ventajas y desventajas Prevenciones en el
en la utilización de Presentar varias Frente a un problema manejo de artefactos.
determinados alternativas de propongo varias
artefactos y procesos solución ante un soluciones posibles Uso y apropiación de una
tecnológicos. problema, con el fin de indicando cómo llegué bitácora de trabajo.
conocer las ventajas y a ellas y cuáles son las
desventajas de cada ventajas y desventajas
una de ellas y las de cada una.
consigno en una
bitácora.
TECNOLOGÍAS DE Utilizo tecnologías de

LA Identificar la utilidad de la información y la Hardware y Software.
INFORMACIÓN Y LA los elementos del comunicación
COMUNICACIÓN panel de control en la disponibles en mi Dispositivos de entrada.
(TICS) Configuración interna entorno para el
del computador. desarrollo de diversas Dispositivos de salida.
656
Comprendo y utilizo actividades.

responsablemente Dispositivos de
los conocimientos, almacenamiento.
artefactos,
procesos y Dispositivos de
productos que procesamiento.
permitan
automatizar la Dispositivos de
información a comunicación.
través del
computador y
uso la
telecomunicación
en el hogar, en el Identifico mis LA ALEGRÍA Reflexionar sobre: Participación en la MALETA
trabajo y en otros emociones y las de los ¿Cuál es la mejor actividad. PEDAGÓGICA
ámbitos. demás, y las expreso manera de expresar PESCC:
de forma asertiva. emociones? Recursos para dialogar
Siento empatía con las sobre sexualidad y
emociones de las derechos. Pag. 121
demás personas y esto Vídeo: “La alegría”. EL
me permite, por SHOW DE PERICO.
ejemplo, alegrarme
con los triunfos ajenos,
sentirme mal cuando
se hace daño a otro,
pedir perdón y
emprender acciones
reparadoras cuando
las situaciones lo
requieran.
 Reconozco la importancia de la recreación de obras de todo tipo, tales como las literarias y artísticas y por ende, la importancia del respeto al derecho de autor.
 ¡Me cuido a mí mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones.
657
I INSTITUCION EDUCATIVA ALBANIA

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2018

NATURALEZA DE LA
TECNOLOGÍA Mencionar algunos Menciono invenciones Historia de los medios
Reconozco artefactos inventos como los e innovaciones que de transporte en
producidos por el instrumentos de medición, han contribuido al Colombia. Internet
hombre para satisfacer la máquina de escribir, el desarrollo del país.
necesidades, los computador, la rueda, el Diferentes tipos de Computador
relaciono con sus teléfono, los medios de industria.
procesos de transporte, con el fin de
producción y con los reconocer los aportes al La evaluación se hará
recursos naturales desarrollo de nuestro país. de acuerdo al sistema
involucrados. de evaluación
institucional que Maquetas de una casa
consta de cinco
SOLUCIÓN DE Participar con los procesos: Láminas de medios de
PROBLEMAS EN compañeros de clase Cognitivo transporte.
TECNOLOGÍA en el diseño de un Participo con mis Comunicativo
plano para la compañeros en la Actividad indagación Biológico
Para solucionar iluminación de una definición de roles y guiada: La iluminación Autoevaluación y
problemas de la vida casa y una maqueta, responsabilidades en de una casa. Coevaluación
cotidiana, comparo donde se evidencie la el desarrollo de
ventajas y desventajas evolución de la proyectos en Actividad indagación
en la utilización de vivienda. tecnología. guiada: La evolución
determinados de la vivienda.
artefactos y procesos
tecnológicos.
TECNOLOGÍAS DE
LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
(TICS)
658
Comprendo y utilizo Manejar el Mouse,

responsablemente ventanas, carpetas, de
los conocimientos, archivos, inicio con Utilizo tecnologías de Programas de Sistema
artefactos, la información y la Operativo
Word con el fin de
procesos y comunicación Windows.
productos que crear documentos disponibles en mi
permitan sencillos, con formato, entorno para el
automatizar la y poder guardar, abrir, desarrollo de diversas Inicio con el
información a consultar y actividades. Procesador de Texto
través del validar la información Word.
computador y en bibliotecas y
uso la diccionarios digitales. Manejo de bibliotecas
telecomunicación y
en el hogar, en el diccionarios digitales.
trabajo y en otros
ámbitos.
LA AMISTAD
Entiendo que existen Reflexionar sobre: Participación en la MALETA
diferentes tipos de ¿Para qué tener actividad. PEDAGÓGICA
relaciones afectivas y amigos? PESCC:
establezco relaciones ¿Qué hace que las Recursos para dialogar
basadas en el respeto personas sean sobre sexualidad y
y el cuidado de mí y amigas? derechos. Pág. 119
de las demás ¿Por qué se puede Vídeo: “La amistad”.
personas dañar la amistad? EL SHOW DE
involucradas. PERICO.
 Conozco y sé usar los mecanismos de participación estudiantil de mi medio escolar.

 Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar.
PLAN DE ESTUDIO
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2018
659


NATURALEZA DE LA Reconocer en una serie Diferencio productos Procesos de
TECNOLOGIA de productos, que tecnológicos de elaboración de
Reconozco artefactos utilizamos en el hogar y productos naturales, artefactos en
producidos por el la escuela, las teniendo en cuenta los madera. Internet
hombre para satisfacer diferencias de los recursos y los procesos
necesidades, los naturales y los involucrados. Procesos de Computador
relaciono con sus tecnológicos, según los elaboración de La evaluación se hará
procesos de recursos y procesos que artefactos en de acuerdo al sistema Láminas de:
producción y con los se involucran al hierro. de evaluación normas
recursos naturales producirlos. institucional que de seguridad industrial
involucrados. Fabricación y consta de cinco
elaboración de procesos: Medios de transporte
objetos de vidrio. Cognitivo
Comunicativo Electrodomésticos
Normas de Biológico
seguridad Autoevaluación y
industrial. Coevaluación
APROPIACIÓN Y
USO DE LA Describo y clasifico
TECNOLOGIA Describir artefactos que artefactos existentes en Solución de
Reconozco encuentro en mi hogar mi entorno, con base en problemas
características de (electrodomésticos) y en características, tales utilizando la
funcionamiento de la escuela como materiales, forma, tecnología.
algunos productos (computadores, timbre, estructura, función y
tecnológicos de mi parlantes, equipos de fuentes de energía
entorno y los utilizo en sonido, etc.) en la calle utilizadas, entre otras
forma segura. (automóviles,
motocicletas, etc.) y los
clasifico de acuerdo a los
materiales, a su forma,
estructura y fuentes de
energía utilizadas.
Utilizo tecnologías de la
TECNOLOGÍAS DE Reconocer al programa información y la
LA Microsoft Word como un comunicación
660
INFORMACIÓN Y LA procesador de disponibles en mi Insertar tabla.

COMUNICACIÓN Texto, que posee entorno para el
(TICS) muchas herramientas desarrollo de diversas Insertar filas y
que facilitan nuestro actividades columnas.
Comprendo y utilizo trabajo.
responsablemente Insertar
los conocimientos, ilustraciones
artefactos, (imágenes,
procesos y formas).
productos que
permitan Cuadro de texto.
automatizar la
información a
través del Ortografía y
computador y gramática.
uso la
telecomunicación Herramientas de
en el hogar, en el fuente (Negrilla,
trabajo y en otros cursiva,
ámbitos. subrayado,
cambiar a
mayúsculas o
Minúsculas, color
de fuente).
Tomo decisiones cada LO PÚBLICO Y Reflexionar sobre: Participación en la MALETA

vez más autónomas, PRIVADO. ¿Qué es lo público? actividad. PEDAGÓGICA
basadas en el respeto ¿Quién cuida y usa lo PESCC:
de la dignidad humana y que es de todos? Recursos para dialogar
en la preocupación por sobre sexualidad y
el bien común, que derechos. Pág. 117
parten del análisis, la Vídeo: “LO PÚBLICO
argumentación y el Y PRIVADO”. EL
diálogo sobre dilemas SHOW DE PERICO
que plantea la
cotidianidad frente a la
sexualidad, y que
propende por estilos de
vida saludable.
661
 Utilizo mecanismos para manejar mi rabia.

 Identifico y manejo mis emociones, como el temor a participar o la rabia, durante las discusiones grupales.

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HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN COMUNICATIVA-RELACIONAL: Derecho a la seguridad personal.

TECNOLOGIA Y Conocer las entidades Identifico algunos Bienes y servicios de
SOCIEDAD que prestan servicios bienes y servicios que mi comunidad.
Reconozco situaciones (salud, educación, ofrece mi comunidad y
en las que se recreación, registro, velo por su cuidado y Buen uso de los
evidencian los efectos justicia, protección, buen uso valorando espacios públicos de Internet
sociales y ambientales etc.,) en el municipio sus beneficios mi comunidad. La evaluación se hará
de los productos, con el fin de cuidarlas sociales. de acuerdo al sistema Computador
procesos y artefactos y darles un buen uso. Autoridades e de evaluación
de la tecnología. instituciones que institucional que Láminas de:
protegen los bienes y consta de cinco
servicios de mi procesos: Bienes de mi
Aplicar las normas de comunidad. Cognitivo comunidad
ergonomía en el uso Comunicativo
del computador y las Indico la importancia Normas preventivas. Biológico Espacio públicos de mi
normas de la sala de de acatar las normas Autoevaluación y comunidad
informática. para la prevención de Ergonomía. Coevaluación
enfermedades y Normas preventivas
accidentes y promuevo Normas de ergonomía
su cumplimiento. aplicadas en el uso del
computador.
Normas de la sala de
informática.
TECNOLOGÍAS DE Reconocer la Internet

LA como un medio de Utilizo tecnologías de Historia de la Internet.
INFORMACIÓN Y LA comunicación que la información y la
662
COMUNICACIÓN facilita comunicación Los navegadores de

(TICS) la vida de las disponibles en mi internet (elementos y
personas. entorno para el herramientas).
Comprendo y utilizo desarrollo de diversas
responsablemente actividades Los buscadores (como
los conocimientos, buscar información en
artefactos, internet).
procesos y
productos que Los sitios web
permitan
automatizar la
información a
través del
computador y
uso la
telecomunicación INTERNET Reflexionar sobre: Participación en la MALETA
en el hogar, en el Comprendo que tengo ¿Cómo se protege la actividad. PEDAGÓGICA
trabajo y en otros derecho a tener intimidad en internet? PESCC:
ámbitos. ambientes escolares, Recursos para dialogar
sociales y familiares sobre sexualidad y
democráticos, libres de derechos. Pág. 13 6
miedos, amenazas o Vídeo: Internet.
temores derivados del EL SHOW DE
acoso, la violación y el PERICO.
abuso sexual, en la
vida privada y pública.
Participo en la
construcción de dichos
ambientes
 Entiendo que los conflictos son partes de la relaciones, pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos.
 Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos poniéndome en su lugar.
 Conozco los derechos fundamentales de los niños y las niñas. (a tener nombre, nacionalidad, familia, cuidado, amor, salud, educación, recreación, alimentación y libre expresión….).

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2018
663
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E

INFORMATICA GRADO: QUINTO

ACTIVIDADES
Reconocer la importancia de Selecciono productos que
reconocer la caducidad o respondan a mis necesidades Importancia de la caducidad de
APROPIACION Y USO DE LA vencimiento de productos de utilizando criterios apropiados los productos de consumo
TECNOLOGIA consumo animal o humano (fecha de vencimiento, condiciones humano y animal. Etiquetas de productos de
Reconozco características del además de las pautas de de manipulación, componentes, consumo animal y humano
funcionamiento de algunos almacenamiento y efectos sobre la salud y el medio Pautas para el almacenamiento
productos tecnológicos de mi manipulación, con el fin de ambiente). y manipulación de sustancias y La evaluación se hará de Manuales de uso y
entorno y los utilizo en forma evitar intoxicaciones. Describo productos tecnológicos productos en el hogar y la acuerdo al sistema de conservación de productos de
segura. mediante el uso de diferentes escuela. evaluación institucional que uso animal y humano
Identificar el correcto uso de formas de La accidentalidad en el uso y consta de cinco procesos:
artefactos tecnológicos en el representación(esquemas, dibujos, manipulación de artefactos. Cognitivo
hogar y la escuela con el fin de diagramas) Importancia del buen uso de Comunicativo Láminas de artefactos
SOLUCION DE PROBLEMAS evitar la accidentalidad con la Identifico y describo características, artefactos tecnológicos. Biológico tecnológicos
CON TECNOLOGIA manipulación de ellos. dificultades, deficiencias o riesgos Importancia del uso de Autoevaluación y
Para solucionar problemas de asociados con el empleo de artefactos tecnológicos para Coevaluación
la vida cotidiana, comparo artefactos y procesos en la solución solucionar problemas del
ventajas y desventajas en la de problemas. entorno que afecten la salud.
utilización de determinados Establezco relaciones de Los artefactos tecnológicos de
artefactos y procesos proporción entre las dimensiones mi escuela y mi hogar. El niño o niña esta en la
tecnológicos. de los artefactos y los usuarios. Los artefactos tecnológicos y capacidad de construir
sus usuarios. relaciones basadas en el MALETA PEDAGÓGICA
Entiendo que existen diferentes Como funcionan algunos reconocimiento al derecho de PESCC:
tipos de relaciones afectivas y artefactos tecnológicos de mi la intimidad. Vídeo: Privacidad.
establezco relaciones basadas en hogar y de mi escuela. EL SHOW DE PERICO. Pág.
el respeto y el cuidado de mí y de Reflexionar sobre: 124
las demás personas involucradas. PRIVACIDAD
¿Qué hacemos con los
chismes?
 Reconozco la importancia de la creación de obras de todo tipo, tales como las literarias y artísticas y, por ende, la importancia del respeto al derecho de autor.
 Conozco las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia.
664

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2018
TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: QUINTO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN COMUNICATIVA-RELACIONAL: Derecho a la seguridad personal.

ACTIVIDADES
NATURALEZA DE LA Analizar los inventos e Menciono invenciones e Inventos e innovaciones que
TECNOLOGIA innovaciones que hay en el innovaciones que han ayudan al crecimiento del
Reconozco artefactos país con el fin de identificar su aportado al desarrollo del país.
producidos por el hombre papel en el desarrollo y país.
para satisfacer las crecimiento del país. Participo con mis compañeros Consecuencias del mal uso
necesidades, los relaciono en la definición de roles y de la tecnología en mi país. Laminas sobre:
con sus procesos de Comprender las responsabilidades en el La evaluación se hará de
producción y con los recursos consecuencias del mal uso de desarrollo de proyectos en Me comunico con los demás. acuerdo al sistema de Inventos e innovaciones
naturales involucrados. la tecnología para establecer tecnología. evaluación institucional que
SOLUCION DE la mejor forma de sacarle Frente a nuevos problemas Los artefactos del hogar. consta de cinco procesos: Los artefactos del hogar
PROBLEMAS CON provecho. formulo analogías o Cognitivo
TECNOLOGIA adaptaciones ya existentes. Fuentes de información Comunicativo Internet
Para solucionar problemas de Explorar la historia y uso de la Diseño, construyo, adapto y adecuadas para mis ideas. Biológico
la vida cotidiana, comparo internet y los buscadores reparo artefactos sencillos Autoevaluación y Computadores
ventajas y desventajas en la como herramientas de reutilizando materiales La internet (historia) Coevaluación
utilización de determinados consulta para poder darles el caseros para satisfacer
artefactos y procesos uso adecuado y poder intereses personales. Los buscadores
tecnológicos. obtener buenos frutos.
Construyendo artefactos
sencillos Reflexionar sobre.
Comprendo que tengo
MATONEO
derecho a tener ambientes
¿Cuándo he criticado o
escolares, sociales y
descalificado a otras El niño o niña entiende la
familiares democráticos, libres
personas debido a sus rasgos importancia de rechazar MALETA PEDAGÓGICA
de miedos, amenazas o
personales? cualquier comportamiento que PESCC:
temores derivados del acoso,
limite o vulnere los derechos Vídeo: Matoneo.
la violación y el abuso sexual,
de las demás personas. EL SHOW DE PERICO. Pág.
en la vida privada y pública.
131
Participo en la construcción
de dichos ambientes.

665
 Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.
 Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra gente.
 Identifico algunas formas de discriminación en mi escuela (por género, religión, etnia, edad, cultura, aspectos económicos o sociales, capacidades o limitaciones individuales) y colaboro con acciones, normas o acuerdos para
evitarlas.

PLAN DE ESTUDIO
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2018
666

ACTIVIDADES
NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA Identificar los artefactos Analizo artefactos que responden
Reconozco artefactos producidos tecnológicos de la escuela y el a las necesidades particulares en Artefactos tecnológicos en la Laminas de:
por el hombre para satisfacer las hogar y su evolución a través del contextos sociales, económicos y escuela: bolígrafo, lápiz,
necesidades, los relaciono con tiempo para que entienda su culturales. portaminas, evolución del Artefactos del hogar
sus procesos de producción y con aporte al desarrollo. Selecciono productos que cuaderno.
los recursos naturales respondan a mis necesidades Artefactos tecnológicos en el Televisor
involucrados. Reconocer los efectos que tienen utilizando criterios apropiados hogar, evolución del televisor y la
los aerosoles, plaguicidas e (fecha de vencimiento, nevera. Nevera
APROPIACION Y USO DE LA insecticidas sobre el medio condiciones de manipulación, El aerosol y sus efectos en el La evaluación se hará de acuerdo
TECNOLOGIA ambiente con el fin de evitar su componentes, efectos sobre la medio ambiente. al sistema de evaluación Aerosoles
Reconozco características del abuso y buscar medios menos salud y el medio ambiente). Los insecticidas y plaguicidas. institucional que consta de cinco
funcionamiento de algunos contaminantes para Empleo con seguridad artefactos Efectos de la nevera y el procesos: Envases vacíos de insecticidas y
productos tecnológicos de mi reemplazarlos. y procesos para mantener y microondas en los alimentos y la Cognitivo plaguicidas
entorno y los utilizo en forma conservar algunos productos. salud. Comunicativo
segura. Reconocer que hay que realizar Utilizo herramientas manuales Importancia del buen estado de Biológico
mantenimientos preventivos a la para realizar de manera segura los productos tecnológicos. Autoevaluación y
maquinaria y artefactos que procesos de medición, trazado, Los artefactos tecnológicos Coevaluación
usamos a diario para evitar corte, doblado y unión de también fallan.
accidentes que luego se tengan materiales para construir Mantenimiento preventivo en la
que lamentar. modelos y maquetas. maquinaria del hogar y la
Identifico mis emociones y las de industria. Reflexionar sobre:
los demás, y las expreso de Uso correcto de herramientas y
forma asertiva. Siento empatía materiales para la elaboración de ¿Para qué jugar si no gano? El niño o niña reflexiona sobre la
con las emociones de las modelos y prototipos. importancia del juego para
personas y esto me permite, por relacionarnos, y establecer
ejemplo, alegrarme con los acuerdos y normas.
triunfos ajenos, sentirme mal SABER GANAR Y PERDER.
cuando se hace daño a otro, MALETA PEDAGÓGICA PESCC:
pedir perdón y emprender Vídeo: Saber ganar y perder.
acciones reparadoras cuando las EL SHOW DE PERICO. Pág. 134
situaciones lo requieren.
 Puedo actuar en forma asertiva (es decir sin agresión pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en mi vida escolar.
 Reconozco como se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos y contribuyo a aliviar su malestar.
 Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.
PLAN DE ESTUDIO
667
ALBANIA CAQUETA
2018
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN AFECTIVA: Identificación, expresión y manejo de emociones propias y ajenas. FUNCIÓN AFECTIVA: Identificación, expresión y manejo de emociones propias y ajenas.

ACTIVIDADES
NATURALEZA DE LA Reconocer las fuentes, tipos y Identifico fuentes y tipos de Fuentes de energía
TECNOLOGIA transformación de la energía energía y explico cómo se
Reconozco artefactos con el fin de hacer uso transforman. Tipos de energía
producidos por el hombre para adecuado de Las mismas. Identifico algunos bienes y Laminas sobre:
satisfacer las necesidades, los servicios que ofrece mi Transformación de la energía
relaciono con sus procesos de comunidad, velo por su cuidado fuentes y tipos de energía
producción y con los recursos Identificar las consecuencias del y buen uso valorando sus Uso racional de la energía
naturales involucrados. uso de artefactos y productos beneficios sociales. eléctrica Internet
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD tecnológicos en mi comunidad Identifico instituciones y Instituciones que protegen los La evaluación se hará de
Reconozco situaciones en las para hacer uso racional de autoridades a las que puedo bienes y servicios de mi acuerdo al sistema de Computadores
que se evidencian los efectos ellos. acudir para solicitar la comunidad evaluación institucional que
sociales y ambientales de los protección de los bienes y Consecuencias del uso de consta de cinco procesos:
productos, procesos y Sensibilizar sobre la tala de servicios de mi comunidad. artefactos, procesos y Cognitivo
artefactos de la tecnología. árboles y el uso de fertilizantes Me involucro en proyectos productos tecnológicos de mi Comunicativo
sintéticos en la agricultura local tecnológicos relacionados con comunidad. Biológico
para evitar su uso y abuso y el buen uso de los recursos Autoevaluación y
promover la siembre de nuevos naturales y la adecuada La tala de árboles. Coevaluación
árboles. disposición de los residuos del
entorno en que vivo. Uso de fertilizantes sintéticos en
Identifico mis emociones y las la agricultura.
de los demás, y las expreso de
forma asertiva. Siento empatía Actividad: sembremos un árbol.
con las emociones de las MUERTE
personas y esto me permite, por El niño o niña reflexiona sobre
ejemplo, alegrarme con los la expresión de las emociones, MALETA PEDAGÓGICA
triunfos ajenos, sentirme mal Reflexionar sobre: de manera que pueda PESCC:
cuando se hace daño a otro, comunicar libremente lo que Vídeo: Muerte.
pedir perdón y emprender ¿Qué hago con el miedo y el siente, sin atentar contra los EL SHOW DE PERICO. Pág.
acciones reparadoras cuando dolor? derechos de las demás 143.
las situaciones lo requieren. personas
 Identifico las ocasiones en que actúo en contra de los derechos de otras personas y comprendo porque esas acciones vulneran sus derechos.
 Identifico múltiples opciones para manejar mis conflictos y veo las posibles consecuencias de cada opción.
668
 Conozco los derechos fundamentales de los niños y las niñas. (a tener nombre, nacionalidad, familia, cuidado, amor, salud, educación, recreación, alimentación y libre expresión….).

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: sexto PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN ERÓTICA: El cuerpo como fuente de bienestar.

TECNOLOGIA Me intereso por las Promoción en las Participación activa en Eduteka

YSOCIEDAD. Reconocer y describir tradiciones y valores redes sociales de la Haciendo uso de la tic y la cada actividad
Relaciono la las principales de mi comunidad y utilización de artículos red, recursos educativos planteada. El portal de Colombia
transformación de los tradiciones y valores participo en la gestión usados. digitales y archivos locales, aprende.
recursos naturales con de nuestra comunidad, de iniciativas a favor consultar las principales
el desarrollo para fortalecerlos y del medio ambiente, la Bazar de artículos tradiciones y valores de
tecnológico y su generar unas mejores salud y la cultura. reciclables. nuestra comunidad. Conceptos, opiniones Sala de audiovisuales.
impacto en el condiciones de vida y argumentos.
desarrollo de la desde lo ambiental, Uso de la wiki como Diseñar pequeños quiz
sociedad. social y cultural. medio de consulta y relacionados con el medio
trabajo colaborativo. ambiente, social y cultural. Sala de nuevas
Identificación de tecnologías internet.
algunos delitos en
Producción de textos internet.
relacionados con la
NATURALEZA DE LA Reconocer y aplicar generación de conciencia Software educativo de
TECNOLOGIA. las normas generales Indago sobre posibles social en relación al medio computadores para
Reconozco principios y sobre medio ambiente, acciones q ue puedo Energía fósil. ambiente. Observación y registro educar
conceptos propios de para generar realizar para preservar de inquietudes,
la tecnología así como conciencia ciudadana el medo ambiente, de Impacto del control de interrogantes y
momentos de la y hacer de nuestro acuerdo con las la energía en las Talleres escritos. propuestas.
historia que le han entorno un espacio normas y regulaciones. culturas y en la Mapas conceptuales.
permitido al hombre agradable y saludable. evolución de las Resúmenes, gráficos, Educa red.
transformar el entorno sociedades. completar, preguntas tipio
para resolver icfes. Acrósticos, Disposición para la
problemas y satisfacer crucigramas, sopas de letras, realización de los
necesidades. glosarios. trabajos. Individual y RED, recursos
Utilizo tecnologías de en grupos o equipos educativos digitales.
la información y la colaborativos.
TECNOLOGÍAS DE comunicación
LA Hacer uso del disponibles en mi Herramientas Biblioteca digital.
INFORMACIÓN Y LA procesador de entorno para el informáticas para la Reflexionar el relación a mis
669
COMUNICACIÓN palabras para la desarrollo de diversas elaboración de mapas actitudes y acciones con Aplicación de
(TICS) producción de actividades. mentales. relación al medio ambiente. conceptos y
textos escritos que aprendizajes en la
Comprendo y utilizo incluyan diversos Herramientas solución de problemas. Las tic
responsablemente elementos tales como informáticas para la
los conocimientos, esquemas, vínculos, elaboración de Observación y comparación.
artefactos, notas, columnas, presentaciones.
procesos y paginación, tablas de Lectura. Puntualidad y sentido
productos que contenido, que de pertenencia.
permitan permitan mejorar la
automatizar la presentación de
información a trabajos escolares de
través del cualquier área.
computador y
uso la
telecomunicación
en el hogar, en el
trabajo y en otros
Ámbitos.
Entiendo que mi Cambios físicos en la Los niños están en la MALETA

cuerpo es una fuente etapa de la libertad, Reflexionar sobre: capacidad de debatir y PEDAGÓGICA
de respeto reflexionar acerca del PESCC:
bienestar, lo cuido, me por el cuerpo, auto ¿Por qué las personas auto cuidado del Recursos para dialogar
siento a gusto con él cuidado y aseo de adultas tienen miedo de que cuerpo y las sobre sexualidad y
y opto por estilos de nuestro los jóvenes tengan relaciones repercusiones que derechos.
vida saludables. Cuerpo. sentimentales? tienen en la interacción Vídeo: “Comerciales.
entre diferentes Cuidado del cuerpo”.
personas. Pág.25
1. Comprendo que engañar afecta la confianza entre las personas y reconozco la importancia de recuperar la confianza cuando se ha perdido.
2. Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y mi consideración.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2017
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: sexto PERIODO ACADEMICO: DOS
670
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN AFECTIVA: Identificación, expresión y manejo de emociones propias y ajenas.

ACTIVIDADES
Haciendo uso de la tic y la red, Participación activa en Eduteka
recursos educativos digitales cada actividad planteada.
Participo en discusiones sobre el Impacto de los últimos consultar el impacto de la El portal de Colombia
APROPIACION Y USO DE Identificar y clasificar uso racional de algunos avances tecnológicos en la tecnologías en la sociedad Conceptos, opiniones y aprende.
LA TECNOLOGIA algunas acciones para el artefactos tecnológicos. sociedad juvenil, uso del juvenil. argumentos.
uso apropiado de celular, redes sociales y
Relaciono el artefactos tecnológicos, PC. Diseñar pequeños quiz Identificación de algunos Sala de audiovisuales.
funcionamiento de algunos con el fin de generar relacionados con el celular, las delitos en internet.
artefactos, productos, buenas costumbres y redes sociales y su racionalidad,
procesos y sistemas hábitos de racionalidad, y sus aportes a los procesos de Observación y registro de
tecnológicos en sus evitar la dependencia El internet. aprendizajes. inquietudes, interrogantes Sala de nuevas
utilización segura. y propuestas. tecnologías internet.
Asumo y promuevo Explicaciones con ejemplos de
comportamientos legales comportamientos legales y Disposición para la Software educativo de
Identificar y reconocer la relacionados con el uso de los Seguridad de la sanos en el uso de medios realización de los trabajos. computadores para educar
importancia de recursos tecnológicos. información. tecnológicos. Individual y en grupos o
NATURALEZA DE LA comportamientos legales equipos colaborativos.
TECNOLOGIA. en el uso de los recursos Talleres escritos. Educa red.
tecnológicos, para evitar Mapas conceptuales. Aplicación de conceptos y
Reconozco principios y sanciones, accidentes y Identifico mis emociones y las de Resúmenes, gráficos, completar, aprendizajes en la solución RED, recursos educativos
conceptos propios de la delitos que puedan los demás y las expreso de forma preguntas tipio icfes. Acrósticos, de problemas. digitales.
tecnología, así como ocasionar daño a la asertiva. Siento empatía con las crucigramas, sopas de letras,
momentos de la historia sociedad y a mi entorno. emociones de las demás glosarios. Puntualidad y sentido de
que le han permitido al personas y esto me permite , por pertenencia. Biblioteca digital.
hombre transformar el ejemplo, alegrarme con los Observación y comparación.
entorno para resolver triunfos ajenos, sentirme mal TOMA DE DECISIONES. Lecturas. Los niños son capaces de
problemas y satisfacer cuando se hace daño a otro, definir en qué ambiente MALETA PEDAGÓGICA
necesidades. pedir perdón y emprender quieren convivir en la PESCC:
acciones reparadoras cuando las Reflexiones sobre: institución. Recursos para dialogar
situaciones lo requieran. ¿Qué tipo de decisiones puedo sobre sexualidad y
tomar sobre mi sexualidad? derechos.
Vídeo: “Toma de
decisiones”. Pág.39
1. Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar señales de tránsito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo consumido alcohol; se qué medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente.
2. Comprendo que el espacio publico es patrimonio de todos y, por eso, lo cuido y respeto.
671

PLAN DE ESTUD
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: sexto PERIODO ACADEMICO: TRES
 HILO CONDUCTOR: COMPORTAMIIENTOS CULTURALES DE GÉNERO: Cultura y comportamiento de género.

ACTIVIDADES
Participación activa en cada
TECNOLOGIA YSOCIEDAD. Impacto de la tecnología Haciendo uso de la tic y la red, actividad planteada. Eduteka
Relaciono la transformación Identificar y explicar algunas Identifico y explico técnicas y sobre diferentes disciplinas: recursos educativos digitales consultar
de los recursos naturales con técnicas y conceptos de otras conceptos de otras disciplinas medicina, educación, ciencia, el impacto de la tecnologías en la Conceptos, opiniones y El portal de Colombia
el desarrollo tecnológico y su disciplinas en la evolución de que se han empleado para la entre otras. ciencia, educación y cultura. argumentos. aprende.
impacto en el desarrollo de la sistemas tecnológicos, para generación y evolución de
sociedad. ver la posible aplicación a sistemas tecnológicos. Diseñar pequeños quiz relacionados Identificación de algunos
otros medios o artefactos con (alimentación, servicios públicos, Avances tecnológicos en la con los servicios públicos y el aporte antivirus. Escaneo. Sala de audiovisuales.
el fin de alcanzar su salud y transporte). última década. de las tecnologías en la eficacia de los
optimización. mismos. Observación y registro de Sala de nuevas tecnologías
inquietudes, interrogantes y internet.
APROPIACION Y USO DE Que es un sistema y sus dos Explicaciones con ejemplos de lo que propuestas.
LA TECNOLOGIA. componentes básicos: es un sistema. Software educativo de
material y conceptual. Disposición para la computadores para educar
Relaciono el funcionamiento Explico con ejemplos el concepto Talleres escritos. realización de los trabajos.
de algunos artefactos, Reconocer y explicar con de sistema e indico sus Mapas conceptuales. Resúmenes, Individual y en grupos o
productos, procesos y ejemplos el concepto de componentes y relaciones de Tipos de sistemas, la gráficos, completar, preguntas tipio equipos colaborativos. Educa red.
sistemas tecnológicos con su sistema y sus componentes, causa efecto. sociedad como sistema. icfes. Acrósticos, crucigramas, sopas RED, recursos educativos
utilización segura. para establecer las de letras, glosarios. Aplicación de conceptos y digitales.
relaciones de causa efecto aprendizajes en la solución
en nuestra sociedad. Observación y comparación. de problemas. Biblioteca digital.
Comprendo que la cultura ha Lectura. Puntualidad y sentido de

asignado comportamientos a cada pertenencia. MALETA PEDAGÓGICA
género, que puedo modificar para PESCC:
que sean más equitativos y Recursos para dialogar sobre
permitan a mujeres y hombres sexualidad y derechos.
desarrollarse como individuos, Vídeo: “Toma de decisiones”.
como pareja, como familia y Los niños están en la Pág.40
miembros activos de una Reflexionar sobre: capacidad de asumir
sociedad PRESIÓN SOCIAL cualquier presión del grupo
672
¿Qué tan importante es la opinión de acerca de su sexualidad.

mis amigos-as con respecto a la
manera como vivo mi sexualidad?
1. Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que esta en situación difícil ( por razones emocionales, económicas, de salud o sociales.
2. Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y mi consideración.
673

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: sexto PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN COMUNICATIVA- RELACIONAL: Convivencia pacífica y dialógica.

ACTIVIDADES
674
Identificar algunas acciones y

NATURALEZA DE LA actos que atentan contra el medio Participación activa en cada
TECNOLOGIA. Identificar, reconocer y Analizo y expongo razones por ambiente y las tareas que actividad planteada.
clasificar materiales y las cuales la evolución de Adelantos tecnológicos del podemos hacer para contrarrestar Eduteka
Reconozco principios y herramientas que han técnicas, procesos, siglo XXI. el daño ocasionado y generar Conceptos, opiniones y
conceptos propios de la contribuido al mejoramiento de herramientas y materiales han conciencia a través de medios argumentos. El portal de Colombia aprende.
tecnología, así como artefactos tecnológicos para contribuido a mejorar la La imprenta, la máquina de tecnológicos en la población. Las
momentos de la historia que le facilitar mejores condiciones fabricación de artefactos y escribir, el computador. conclusiones plasmarlas en Sala de audiovisuales.
han permitido al hombre de vida al hombre, como se sistemas tecnológicos a lo carteleras y exhibirlas en los Identificación de algunos
transformar el entorno para observa a lo largo de la largo de la historia. pasillos de la institución educativa. antivirus. Escaneo. Buenas tareas.com
resolver problemas y satisfacer historia. Herramientas informáticas de
necesidades. trabajo colaborativo. Consultar si en el municipio hay Sala de nuevas tecnologías
algún grupo o entidad que este Observación y registro de internet.
trabajando directamente con la inquietudes, interrogantes y
Doy ejemplos de conservación del medio ambiente. propuestas. Software educativo de
transformación y utilización de computadores para educar
fuentes de energía en Mediante murales y Disposición para la realización
determinados momentos Bioenergía presentaciones audiovisuales y de los trabajos.
TECNOLOGIA YSOCIEDAD. Reconocer y clasificar los históricos. publicaciones en facebook, crear Educa red.
Relaciono la transformación de distintos métodos de conciencia en la conservación del Aplicación de conceptos y
los recursos naturales con el transformación de fuentes de Los virus informáticos. medio ambiente y el uso de la aprendizajes en la solución de RED, recursos educativos
desarrollo tecnológico y su energía, su impacto ambiental bioenergía. problemas. digitales.
impacto en el desarrollo de la y económico, para encontrar
sociedad. su causa y efecto, en las Puntualidad y sentido de MALETA PEDAGÓGICA
regiones naturales Establezco relaciones de Reflexionar sobre: pertenencia. PESCC:
colombianas. pareja, familiares y sociales ¿Cómo hablo de sexualidad con Recursos para dialogar sobre
democráticas en las que todos mi familia? sexualidad y derechos.
los miembros participan en las Los niños están en la Vídeo: “Relaciones
decisiones y sus aportes y RELACIONES PARENTALES capacidad de identificar parentales”. Pág.41
necesidades son valoradas e maneras, espacios y
incluidas. momentos propicios para
hablar de sexualidad con los
padres y madres.
1. Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas.
2. Escucho y expreso, con mis palabras las razones de mis compañeros, durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
675

TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SÉPTIMO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN AFECTIVA: Establecimiento de vínculos.
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METODLOGIA EVALUACION RECURSOS

ACTIVIDADES
APROPIACIÓN Y USO DE LA Definir competencias básicas Ejemplifico cómo en el uso de Navegadores.
TECNOLOGÍA de la información con el fin de artefactos, procesos o Exposición por parte del La evaluación se hará de Sala de informática
Relaciono el funcionamiento aplicarlas en los procesos de sistemas tecnológicos, Sistemas de almacenamiento de profesor. acuerdo al sistema de
de algunos artefactos, aprendizajes y actividades existen principios de información. La nube. Disco duro. evaluación institucional que Vídeo Bend
productos, procesos y personales. funcionamiento que los Dispositivos ópticos. consta de cinco procesos:
sistemas tecnológicos con su sustentan. Herramientas informáticas de Tarjetas de memoria Cognitivo. Internet.
utilización segura. diseño y dibujo. Memorias USB. Comunicativo.
La nube. Biológico Dispositivos de
Autoevaluación y almacenamiento.
Taller guía sobre la aplicación Coevaluación.
de las herramientas del Fotocopias.
Identificar los componentes El Hardware Programa Paint.
TECNOLOGÍAS DE LA de hardware, internos y Organización física del
INFORMACIÓN Y LA externos, que computador (entrada, proceso,
COMUNICACIÓN (TICS) hacen parte de un sistema de Utilizo tecnologías de la salida). Trabajo en grupo:
cómputo así como información y la Dispositivos de entrada y
Comprendo y utilizo clasificarlos de acuerdo a la comunicación disponibles en Dispositivos de salida. Socialización de talleres por
responsablemente función que cumplen en el mi entorno para el desarrollo Dispositivos de almacenamiento parte de los estudiantes MALETA PEDAGÓGICA
los conocimientos, tratamiento de los datos. de diversas actividades. Dispositivos de comunicación PESCC.
artefactos, procesos y Dispositivos de cómputo Participación en la actividad. Recursos para dialogar
productos que (microprocesador o cpu, memoria, sobre sexualidad y
permitan automatizar la bus de datos) derechos.
información a Comprendo que con la Motherboard o tarjeta principal. Conversatorio: Vídeo “Apoyo parental”.
través del sexualidad se comunican Unidades de medidas en Reflexionar sobre: Pág. 43.
computador y uso la emociones que posibilitan la computación. ¿Es importante tener normas en
telecomunicación creación de relaciones la casa?
en el hogar, en el basadas en el cariño, la
trabajo y en otros ternura y el amor.
ámbitos. APOYO PARENTAL.
DE TIPO INTELECTUAL
Observo una situación cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro información para describirla.
Conozco los mecanismos institucionales que protegen los derechos fundamentales (como la tutela) y comprendo cómo esta se aplica.
676

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN COMUNICATIVA-RELACIONAL: Valoración y respeto a la identidad y a la diferencia.

TECNOLOGIA Y Indagar sobre Identifico Trabajo La evaluación se Sala de informática

SOCIEDAD. bioaprendizaje y diversos recursos Bioaprendizaje. individual: hará de acuerdo
Relaciono la e-commerce para energéticos y Consulta sobre al sistema de Vídeo Bend
transformación de evaluar su impacto evalúo su E-commerce los temas dados. evaluación
los recursos sobre el medio impacto sobre el institucional que Internet,
naturales con el ambiente y las medio ambiente, Exposiciones de consta de cinco
desarrollo posibilidades de así como las los estudiantes procesos: Fotocopias.
tecnológico y su desarrollo para la posibilidades de sobre las Cognitivo.
impacto en el comunidad. desarrollo para consultas e Comunicativo. Carteleras.
bienestar de la las comunidades . indagaciones Biológico
sociedad. hechas. Autoevaluación y
Coevaluación.
TECNOLOGÍAS Hacer uso del Apredizaje en red.

DE LA procesador de
INFORMACIÓN Y palabras para la Reconozco y Procesador de texto Exposición del
LA producción de utilizo algunas en la nube. profesor sobre
COMUNICACIÓN textos escritos que formas de conceptos
(TICS) permitan mejorar organización del Herramientas básicos.
la presentación de trabajo para informáticas de
Comprendo y trabajos escolares solucionar trabajo colaborativo
utilizo de cualquier área. problemas con la y cooperativo Desarrollo de
responsablement ayuda de la taller guía.
e tecnología. Crear tablas
los (estructura, formato)
conocimientos, Modificación de una
artefactos, tabla (agregar o Presentación de
procesos y eliminar filas y los trabajos
productos que columnas, combinar realizados por
permitan celdas) parte de los
automatizar la Propiedades de una estudiantes.
información a tabla (alto de fila,
través del ancho de columna,
677
computador y uso alineación del texto

la en la celda)
telecomunicación Inserción de objetos
en el hogar, en el (imágenes, dibujos,
trabajo y en otros WordArt, símbolos)
ámbitos. Encabezado y pie de
página
Diseño de textos en
columnas
Crear gráfico de
datos
Fondo de página
(marca de agua,
color y borde de
página)
Participación en MALETA
RESPONSABILIDAD. la actividad. PEDAGÓGICA
PESCC.
Reconozco que Recursos para
existen muchas Mesa redonda. dialogar sobre
formas de vivir la Reflexionar sexualidad y
sexualidad y sobre: derechos.
respeto y valoro las ¿Qué significa ser Vídeo:
diferencias. responsable en “Responsabilidad”.
una relación Pág. 44.
sentimental?
DE TIPO INTER PERSONAL:
Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio)
Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones, y evito aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas cercanas o lejanas.
678

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
HILO CONDUCTOR: IDENTIDAD DE GÉNERO: Reconocimiento de la dignidad.

NATURALEZA DE LA
TECNOLOGÍA
Reconozco Conocer los Ilustro con ejemplos Poleas. Exposición del La evaluación se Sala de
principios y diferentes sistemas y la relación que existe Palancas. profesor. hará de acuerdo al informática
conceptos propios mecanismos que se entre diferentes Engranajes. sistema de
de la tecnología, así utilizan en algunos factores en los Resistencia. Observación: evaluación Vídeo Bend
como momentos de artefactos para su desarrollos Automatismo. Manipulación de institucional que
la historia que le han funcionamiento y los tecnológicos (peso, artefactos con consta de cinco Artefactos.
permitido al hombre aportes al desarrollo costo, resistencia, diferentes sistemas procesos:
transformar el tecnológico. material). de funcionamiento. Cognitivo. Fotocopias.
entorno para resolver Comunicativo.
problemas y Biológico Reglamento del
satisfacer Autoevaluación y uso de la sala de
necesidades. Coevaluación. informática.
APROPIACIÓN Y
USO DE LA Analizar las Analizo y aplico Normas para el uso de la Orientación
TECNOLOGÍA sugerencias y normas de seguridad sala de informática. mediante el
Relaciono el recomendaciones que se deben tener reglamento del uso
funcionamiento de para el uso de la sala en cuenta para el uso de la sala de
algunos artefactos, de informática. de algunos informática.
productos, procesos artefactos, procesos
y sistemas y sistemas Conversatorio para
tecnológicos con su tecnológicos . reflexionar acerca de
utilización segura. la seguridad y el
buen uso de la sala
de informática.
TECNOLOGÍAS DE
LA
INFORMACIÓN Y LA Realizar Utilizo tecnologías de Que es un editor de Taller individual:
679
COMUNICACIÓN representaciones la información y la presentaciones (power

(TICS) gráficas de sus ideas comunicación point, presentaciones, Desarrollo de un
y diseños disponibles en mi diapositivas). taller guía aplicando
Comprendo y utilizo aprovechando el entorno para el La ventana de power point las herramientas del
responsablemente editor de desarrollo de (barras, menús, programa Power
los conocimientos, presentaciones diversas actividades. herramientas). Point.
artefactos, multimedia, que Diseño y estilo de
procesos y permitan mejorar la diapositiva (configuración
productos que presentación de de página, tipo de
permitan temas de diapositiva,
automatizar la investigación para plantillas de diseño).
información a exposiciones en Introducir textos (cuadro
través del cualquiera de las de textos, colores de
computador y áreas. texto, texto WordArt).
uso la Insertar imágenes
telecomunicación (imágenes prediseñadas,
en el hogar, en el dibujos de paint,
trabajo y en otros fotografías).
ámbitos. Ver presentación
(clasificador de
diapositivas, presentación
con diapositivas).
Comprendo que VIOLENCIA Mesa redonda: Participación en la MALETA

todas las personas Reflexionar sobre: actividad. PEDAGÓGICA
son un fin en si ¿De qué formas se PESCC.
mismas y, por tanto, expresa la violencia? Recursos para
valiosas por ser ¿Sólo la agresión dialogar sobre
seres humanos, y física es violencia? sexualidad y
emprendo acciones ¿Qué se puede hacer derechos.
para que esto sea frente a la violencia? Vídeo:
realidad en mí, en mi “ Violencia”.
familia, en mi pareja Pág. 45.
y en la sociedad.
Competencias laborales: general y específicas:
DE TIPO INTERPERSONAL:
 Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos).

680
 Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y parejas, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos.
 Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
HILO CONDUCTOR: FUNCION COMUNICATIVA-RELACIONAL: Establecimiento de acuerdos frente a la sexualidad.
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS

ACTIVIDADES
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGIA Reconocer el Identifico la influencia El reciclaje como Exposición por parte La evaluación se Sala de informática.
reciclaje como una de factores empresa del profesor sobre hará de acuerdo al
Propongo estrategias empresa productiva. ambientales, sociales, productiva. conceptos básicos. sistema de Internet.
para soluciones culturales, evaluación
tecnológicas a económicos, en la Cómo contribuye la Vídeo: “Ventajas del institucional que Vídeo Bend
problemas en solución de problemas. recolección y el reciclaje en el consta de cinco
diferentes contextos. reciclaje con el mejoramiento del procesos: Vídeo: “Ventajas del
mejoramiento del medio ambiente¨”. Cognitivo. reciclaje en el
medio ambiente. Comunicativo. mejoramiento del
Conclusiones y Biológico medio ambiente”
reflexiones. Autoevaluación y
TECNOLOGÍA Y Coevaluación. Fotocopias.
SOCIEDAD. Consultar las normas Indago sobre posibles Normas que rigen Taller de consulta
que rigen el cuidado acciones que puedo el cuidado del sobre la legislación
Relaciono la del medio ambiente realizar para preservar medio ambiente en en Colombia sobre el
transformación de en Colombia con el el ambiente, de Colombia: cuidado del medio
los recursos fin de conocer y acuerdo con normas y Ley 1259 de 2008. ambiente.
naturales con el divulgar los derechos regulaciones. Ley 1466 de 2011.
desarrollo de las comunidad
tecnológico y su sobre la prestación Impacto de los
681
impacto en el de servicios como: basureros y las

bienestar de la agua, alcantarillado, represas en el
sociedad. electricidad. medio ambiente.
El modelo de la
prestación de
servicios en
Colombia.
TECNOLOGÍAS DE
LA Utilizo tecnologías de Características y Consulta y
INFORMACIÓN Y LA Utilizar la la información y la servicios de la exposición por parte
COMUNICACIÓN computadora y la comunicación Internet. de los estudiantes
(TICS) Internet para apoyar disponibles en mi Las direcciones en acerca de los
los procesos de entorno para el la web (dominios, conceptos de
Comprendo y utilizo aprendizaje y desarrollo de diversas utilizar el Internet
responsablemente actividades actividades. navegador, agregar
los conocimientos, personales a favoritos) Desarrollo del taller
artefactos, (recolectar, Términos de guía aplicando las
procesos y seleccionar, Internet (link, herramientas de
productos que organizar y procesar servidor, hosting, Internet.
permitan información), asumir banda ancha)
automatizar la comportamientos Uso de los
información a responsables con el buscadores en la
través del uso de los recursos internet
computador y tecnológicos. El correo Vídeo sobre :
uso la electrónico y el “SEGURIDAD EN LA
telecomunicación chat (utilización del REDES SOCIALES”
en el hogar, en el correo electrónico,
trabajo y en otros archivos
ámbitos. adjuntos)
Las buenas
maneras en la red
Interactuar en
Internet, las redes
sociales.
Establezco acuerdos
frente a mi sexualidad MALETA
con mi pareja, mi INICIO DE LAS Mesa redonda. Participación en la PEDAGÓGICA
familia, y con los RELACIONES Reflexionar sobre: actividad. PESCC.
demás miembros de la SEXUALES. ¿Qué debo tener en Recursos para
sociedad, de manera cuenta al momento dialogar sobre
consensuada, sin de tomar la decisión sexualidad y
coacción y teniendo en de tener o no derechos.
cuenta mi bienestar y relaciones sexuales? Vídeo: “Inicio de
el de los demás. relaciones sexuales”.
682
Pág. 46
DE TIPO TECNOLOGICO:
 Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi municipio, mi vereda).
 Propongo un producto o servicio que se requiere en mi entorno cercano.
 Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, que se pueden manejar de manera constructiva, si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro.
 Analizo críticamente los conflictos entre grupos, en mi barrio, mi vereda, municipio y país.
 Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: OCTAVO PERIODO ACADEMICO: PRIMERO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN REPRODUCTIVA: Derecho a la integridad física, psíquica y social.

683
NATURALEZA DE LA Identifico y analizo Efectos de avance

TECNOLOGIA Analizar los efectos de interacciones entre tecnológico en la Diseñar un folleto en el
Relaciono los avances diferentes sistemas industria de la salud. que se exponga Participación activa en
conocimientos tecnológicos en la tecnológicos claramente los cada actividad
científicos y industria de salud, de (alimentación y salud, Efectos del avance avances tecnológicos planteada.
tecnológicos que se transporte, de transporte y tecnológico en los en relación a la salud y
han empleado en sistemas de comunicación). sistemas de transporte. el transporte regional. Eduteka
diversas culturas y comunicación.
regiones del mundo a Explico con ejemplos Efectos del avance El portal de Colombia
través de la historia Reconocer el costo conceptos propios del tecnológico en los Reflexionar sobre: aprende.
para resolver causados al medio conocimiento sistemas de De qué manera las Sentido de pertenencia
problemas y ambiente debido a la tecnológico, tales comunicación. personas que me
transformar el entorno. explotación de esos como tecnología, rodean pueden ayudar
recursos como: el procesos, productos, Evolución tecnológica a mejorar el medio Sala de audiovisuales.
petróleo y el carbón, sistemas, servicios, de los sistemas ambiente. Conceptos, opiniones
para la elaboración de artefactos, productivos y su ¿Las causas de la y argumentos.
herramientas herramientas, interrelación como depredación ambiental
tecnológicas. materiales, técnicas, elementos del sistema tienen que ver con
fabricación y social. nuestra falta de cultura
producción. ciudadana?
Costo ambiental de la
explotación de recursos Sala de nuevas
para la elaboración de Aplicación de saberes tecnologías internet.
herramientas en la solución de
tecnológicas. problemas.
Creación de diagramas, Escribir textos Software educativo de

TECNOLOGÍAS DE mapas y esquemas relacionados con el computadores para
LA conceptuales (formas, siguiente interrogante: educar
INFORMACIÓN Y LA Hacer uso del Utilizo tecnologías de SmartArt, la tecnología en su
COMUNICACIÓN procesador de la información y la cuadro de texto) afán de solucionar
(TICS) palabras para la comunicación Marcadores e problemas puede
producción de disponibles en mi Hipervínculos en un generar atropello Observación y registro
Comprendo y utilizo textos escritos que entorno para el documento contra el medio de inquietudes,
responsablemente incluyan diversos desarrollo de diversas Usar encabezado y pie ambiente? interrogantes y
los conocimientos, elementos tales como actividades. de página, notas al pie y propuestas.
artefactos, esquemas, vínculos, al final Educa red.
procesos y notas, columnas, Numeración y viñetas
productos que paginación, tablas de Crear escritos en
permitan contenido, que columnas y con distintas
automatizar la permitan mejorar la alineaciones de texto.
información a presentación de Insertar símbolos y
través del trabajos escolares de caracteres especiales
computador y cualquier área. Paginar documentos
uso la Tabla de contenido en
684
telecomunicación un documento Mapas mentales,

en el hogar, en el Combinar crucigramas, resumen. RED, recursos
trabajo y en otros correspondencia. educativos digitales.
ámbitos.
Comprendo que tengo Reflexionar sobre: Participación en la MALETA

derecho a vivir libre de APOYO SOCIAL ¿De qué manera las actividad. PEDAGÓGICA
presiones y violencias personas que me PESCC:
sexuales, emprendo rodean pueden Vídeo “Apoyo Social”.
acciones para que ni ayudarme a tomar mis Pág. 47
yo ni ninguna otra decisiones?
persona sea ¿Las actividades
manipulada con fines artísticas y culturales
sexuales que atenten en grupo nos sirven
contra su integridad para nuestro proyecto
física, psíquica y de vida?
social. Cuando quieren tomar
una decisión ¿a quién
acuden?
¿piden algún consejo?
1. Competencia ciudadanas: comprendo el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural.
2. Conozco y respeto los derechos de aquellos grupos a los que históricamente se les ha vulnerado ( mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales )

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: OCTAVO PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN REPRODUCTIVA: Toma de decisiones.

685
APROPIACIÓN Y USO Utilizar herramientas Utilizo eficientemente Competencias en el uso de la

DE LA TECNOLOGÍA. como: Modelo Gavilán, la tecnología en el Información(CMI) : Eduteka
Tengo en cuenta Big 6, uso del Blog, aprendizaje de otras Participación activa en
normas de que pueden mejorar mi disciplinas, (artes, Modelo Gavilán. Acercamiento y cada actividad El portal de Colombia
mantenimiento y aprendizaje en otras educación física, familiarización con los planteada. aprende.
utilización de áreas del conocimiento matemáticas, Big 6. modelos gavilán y big
artefactos, productos, ciencias). para el diseño de
servicios, procesos y El uso del Blog como actividades de clase
sistemas tecnológicos herramienta para compartir que hagan estas mas Sala de audiovisuales.
de mi entorno para su información. dinámicas y
uso eficiente y seguro. agradables.
Conceptos, opiniones
y argumentos.
TECNOLOGIA Y Explicar la piratería de Derechos de autor.
SOCIEDAD derecho de autor y
exclusividad que se Analizo y explico la Sala de nuevas
Reconozco las causas presenta, debido a la influencia de las tecnologías internet.
y los efectos sociales, influencia de la tecnologías de la
económicos y tecnología y la información y la
culturales de los comunicación con el comunicación en los Media murales y Aplicación de
desarrollos fin de evitar esta cambios culturales, presentaciones conceptos y saberes
tecnológicos y actúo conducta. individuales y sociales, audiovisuales y en la solución de
en consecuencia, de asi como los intereses publicaciones en problemas cotidianos. Software educativo de
manera ética y de grupos sociales en facebook, crear computadores para
responsable. la producción de la conciencia de la educar
innovación importancia de los
tecnológica. derechos de autor, y
argumentar en que
consiste.
TECNOLOGÍAS DE
LA
INFORMACIÓN Y LA Realizar Utilizo tecnologías de Repaso (insertar plantillas,
COMUNICACIÓN representaciones la información y la textos, imágenes) Observación y registro Educa red.
(TICS) gráficas de sus ideas y comunicación Insertar elementos multimedia Haciendo uso de de inquietudes,
diseños disponibles en mi (sonidos, videos, narraciones) Microsoft Publisher interrogantes y
Comprendo y utilizo aprovechando el editor entorno para el Crear gráficos y tablas en diseñar boletines y propuestas.
responsablemente de presentaciones desarrollo de diversas PowerPoint folletos que permitan la
los conocimientos, multimedia, que actividades. Formas y botones de acción aplicación de
artefactos, permitan mejorar la Creación de diagramas, herramientas
procesos y presentación de temas mapas y esquemas multimedia, utilizando
productos que de investigación para conceptuales temas relacionados
permitan exposiciones en Crear hipervínculos con la ética en el
automatizar la cualquiera de las Animación de una manejo de Disposición al trabajo RED, recursos
información a áreas. presentación (efectos, información. educativos digitales.
través del personalizar, transición,
computador y sonidos)
686
uso la Convertir diapositivas en

telecomunicación imágenes
en el hogar, en el Uso de software para
trabajo y en otros desarrollar presentaciones en
ámbitos. video
Tomo decisiones VIOLENCIA BASADA EN Reflexionar sobre: Participación en la MALETA

autónomas frente a mi GÉNERO. ¿Hacemos realmente actividad. PEDAGÓGICA
vida sexual, basada en lo que nos gusta o lo PESCC:
principio éticos que los demás quieren Vídeo “Violencia
universales que que hagamos? basada en género”.
sustentan en el Pág. 48
respeto a la dignidad ¿Cómo afrontar las
humana y presiones que a veces
considerando el se ejercen entre las
bienestar de todos los personas que
posibles involucrados. conforman una pareja?
Para ello empleo el
conocimiento científico
que tengo, como, por
ejemplo, los
conocimientos en
métodos de
planificación, sobre las
consecuencias del
abuso de sustancia
psicoactivas, y acerca
de las formas para la
prevención de ITS y
VIH / Sida.
Competencias laborales: general específicas
1. Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas.
2. Conozco analizo y uso los mecanismos de participación ciudadana.
687

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: OCTAVO PERIODO ACADEMICO: TERCERO
HILO CONDUCTOR: IDENTIDAD DE GÉNERO: Reconocimiento de dignidad.

Análisis y debates en
NATURALEZA DE LA Conocer los cambios Explico algunos Cambios que ha tenido relación con la evolución Participación activa en
TECNOLOGIA que ha tenido el factores que influyen el computador desde de la computadora y su cada actividad Eduteka
Relaciono computador y la en la evolución de la sus inicios hasta posible impacto en el planteada.
conocimientos historia del internet con tecnología y nuestros días. desarrollo de las El portal de Colombia
científicos y el fin de entender y establezco relaciones comunicaciones en el aprende.
tecnológicos que se comprender la con algunos eventos Historia del Internet. país y el mundo.
han empleado en evolución de la históricos. Por grupos de trabajo.
diversas culturas y tecnología y la posible Fijar conclusiones en la
regiones del mundo a relación con algunos cartelera. Sala de audiovisuales.
través de la historia eventos históricos del
para resolver mundo y del país. Conceptos sobre Conceptos, opiniones
problemas y cableado estructurado. Consulta y socialización y argumentos.
transformar el entorno. de la comunicación
Tecnologías de inalámbrica (bluetooth,
Explicar los cambios Comparo tecnologías comunicación wifi, y la comunicación
que ha tenido ciertos empleadas en el inalámbrica: Bluetooth, por cable, presentar
sistemas, procesos, pasado con las del Wifi, infrarrojo, conclusiones en Sala de nuevas
artefactos y productos presente y explico sus comunicación satelital. diapositivas. tecnologías internet.
debido a la evolución cambios y posibles Aplicación de
de la tecnología. tendencias. conceptos y saberes
en la solución de
Hacer un paralelo entre problemas cotidianos.
Qué es una hoja de los artefactos de
cálculo (Microsoft Excel) comunicación Software educativo de
TECNOLOGÍAS DE Hacer uso de la hoja Ventana de Excel considerados antiguos y computadores para
LA de cálculo para la (Barras, menús, los denominados educar
INFORMACIÓN Y LA manipulación y Utilizo tecnologías de herramientas) modernos.
COMUNICACIÓN organización de datos la información y la El área de trabajo y
(TICS) numéricos que le comunicación zona periférica.
permitan realizar disponibles en mi
688
Comprendo y utilizo cálculos y entorno para el Haciendo uso de

responsablemente representarlos desarrollo de diversas Libro de Excel, agregar Microsoft Publisher Observación y registro
los conocimientos, a través de gráficos actividades. y eliminar hojas. diseñar boletines y de inquietudes,
artefactos, estadísticos. Crear formulas (botón folletos que permitan la interrogantes y Educa red.
procesos y autosuma, fórmula para aplicación de propuestas.
productos que sumar, restar, herramientas
permitan multiplicar, dividir) multimedia, utilizando
automatizar la Guardar, configurar e temas relacionados con
información a imprimir una hoja de la ética en el manejo de
través del cálculo. información.
computador y Crear un gráfico
uso la estadístico Disposición al trabajo
telecomunicación
en el hogar, en el Mediante pantallazos de RED, recursos
trabajo y en otros Excel, presentar en educativos digitales.
ámbitos. power point las partes
básica de una hoja de
cálculo. Puntualidad y sentido
de pertenencia.
Reflexionar sobre: Participación en la MALETA

Comprendo que todas IMPORTANCIA DE LA ¿Con qué frecuencia actividad. PEDAGÓGICA
las personas son un COMUNICACIÓN. tienen el valor de decirle PESCC:
fin en sí mismas y, por a la persona que tienen Vídeo “Importancia de
tanto, valiosas por ser al lado –a sus amigos o la comunicación”. Pág.
seres humanos, y a su novia-o lo que 49.
emprendo acciones sienten, lo que quieren?
para que esto sea ¿A dónde acudes para
realidad en mí, en mi informarte sobre
familia, en mi pareja y algunos temas
en la sociedad. referentes a tu
sexualidad?
¿De qué manera debo
comunicarme cuando
tengo algo importante y
difícil que decirle a mi
pareja?
1. Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares , amigos, y parejas a pesar de las diferencias.
2. Identifico y supero emociones como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos.
689

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: OCTAVO PERIODO ACADEMICO: CUARTO
HILO CONDUCTOR:FUNCIÓN COMUNICATIVA-RELACIONAL: Relaciones participativas y horizontales.

APROPIACIÓN Y USO Comprender la Utilizo responsable y El petróleo como Análisis y debates en Participación activa en Eduteka
DE LA TECNOLOGIA importancia de las eficientemente fuentes fuente de energía. relación con los cada actividad
Tengo en cuenta fuentes de energía y de energía y recursos recursos no planteada. El portal de Colombia
normas de recursos naturales y naturales. Manejo responsable renovables y su aprende.
mantenimiento y comprometerse en el de los recursos impacto en el
utilización de uso racionalizado naturales. desarrollo y
artefactos, productos, porque son recursos conservación del
servicios, procesos y no renovables. medio ambiente. Sala de audiovisuales.
sistemas tecnológicos
de entorno para su uso
eficiente y seguro. Conceptos, opiniones
Interpretar la Interpreto el contenido Medidas y cobros en y argumentos.
información entregada de una factura del los servicios públicos.
en las factura de los servicio público. Clasificación de los
servicios públicos. servicios públicos,
consumo, pagos, Sala de nuevas
subsidio, interés de tecnologías internet.
mora.
TECNOLOGIA Y Aplicación de
SOCIEDAD Proponer alternativas Mantengo una actitud Efectos de la conceptos y saberes
para evitar la analítica y crítica con tecnología en la Consultar y debatir el en la solución de
Reconozco las causas contaminación del relación al uso de contaminación del daño que ocasionan al problemas cotidianos.
y los efectos sociales, medio ambiente por productos medio ambiente. medio ambiente las Software educativo de
económicos y productos como pilas, contaminantes y su pilas, baterías, computadores para
culturales de los plásticos, envases, disposición final (pilas, Contaminación visual y bombillas, material educar
desarrollos bombillas, etc. plásticos…) auditiva. energético y radiactivo.
tecnológicos y actúo Las conclusiones
en consecuencia, de Explico con ejemplos, Vida útil de los subirlas al facebook.
manera ética y el impacto que artículos y su
responsable. producen en el medio incidencia en la
ambiente algunos contaminación del
tipos y fuentes de medio ambiente. Observación y registro
690
energía y propongo Elaboración de de inquietudes, Educa red.

alternativas. crucigramas en interrogantes y
relación con la propuestas.
Explico el ciclo de contaminación del
vida de algunos medio ambiente y su
productos tecnológicos impacto en la
y evalúo las conservación de las
consecuencias de su especies.
prolongación.
Disposición al trabajo
RED, recursos
educativos digitales.
Utilizo tecnologías de Consultar la normativa
TECNOLOGÍAS DE Utilizar responsable y la información y la colombiana en relación
LA autónomamente las comunicación Las redes sociales al uso responsable de
INFORMACIÓN Y LA Tecnologías de la disponibles en mi (concepto, utilidades, los recursos Puntualidad y sentido
COMUNICACIÓN Información y la entorno para el creación de grupos, tecnológicos y las de pertenencia.
(TICS) Comunicación (TIC) desarrollo de diversas discusiones y consecuencias que
para aprender, actividades. comentarios) puede ocasionar el uso
Comprendo y utilizo investigar y Los foros (concepto, irresponsable.
responsablemente comunicarse con utilidades, Sentido de
los conocimientos, otros en el mundo, participación) pertenencia.
artefactos, asumir Publicación de
procesos y comportamientos documentos en la web
productos que responsables (documentos en Word
permitan relacionados con el y PowerPoint Explorar y dar uso a
automatizar la uso Publicación de material las herramientas de
información a de los recursos multimedia en la web comunicación que nos
través del tecnológicos. (publicación de ofrece la red.
computador y videos).
uso la El blog (concepto,
telecomunicación creación de blog,
en el hogar, en el publicación de
trabajo y en otros materiales en blog)
ámbitos. Los wiki (concepto,
creación de wiki,
publicación en wiki). Participación en la MALETA
Reflexionar sobre: actividad. PEDAGÓGICA
¿Cómo podemos PESCC:
mejorar la Vídeo “La fmilia”. Pág.
Establezco relaciones comunicación al 51.
de pareja, familiares y LA FAMILIA interior de nuestra
sociales democráticas familia?
en las que todos los ¿Cuál es la
miembros participan importancia familiar a
en las decisiones y la hora de tomar
sus aportes y decisiones?
691
necesidades son ¿Cuáles son la manera

valoradas e incluidas. de vivir la feminidad y
la masculinidad en
nuestra sociedad?
1. Identifico dilemas de la vida, en los que los derechos y distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una.
2. Construyo, celebro, mantengo, y respeto acuerdos entre grupos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
ASIGNATURA:TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: NOVENO PERIODO ACADEMICO: PRIMERO
HILO CONDUCTOR: COMPORTAMIENTOS CULTURALES DE GÉNERO: Flexibilidad en los comportamientos culturales de género.

NATURALEZA DE LA
TECNOLOGIA Participación activa en Eduteka
Videos: análisis y
Identifico principios Conceptos básicos de cada actividad
argumentación
Relaciono Conceptualizar sobre científicos aplicados en velocidad, aceleración planteada. El portal de Colombia
en relación a
conocimientos velocidad, aceleración el funcionamiento de y fuerza. aprende.
velocidad, aceleración
científicos que se han y fuerza como algunos artefactos,
y fuerza aplicada a
empleado en diversas principios aplicados en productos, servicios,
artefactos
culturas y regiones del varios artefactos, procesos y sistemas
tecnológicos.
mundo a través de la productos, procesos y tecnológicos. Sala de audiovisuales.
historia para resolver sistemas tecnológicos.
problemas y
692
transformar el entorno. Conceptos, opiniones

Practicas dirigidas en y argumentos.
el ensamble y
APROPIACIÓN Y USO Conocer las partes y desensamble de
DE LA TECNOLOGÍA ensamblar un Ensamblo sistemas computadoras.
Tengo en cuenta computador siguiendo siguiendo Diseño instruccional en Mantenimiento Sala de nuevas
normas de instrucciones y instrucciones y la solución de tareas. preventivo. tecnologías internet.
mantenimiento y esquemas. esquemas. CAD, Diseño asistido
utilización de por computadora. Aplicación de
artefactos, productos, conceptos y saberes
servicios, procesos y en la solución de
sistemas tecnológicos Diseñar gráficas de problemas cotidianos.
de mi entorno para su dos dimensiones y tres Software educativo de
uso eficiente y seguro. dimensiones para el Represento en gráficas Gráficas en 2D y 3D. computadores para
aprendizaje en las de dos dimensiones Bajar de internet educar
diferentes áreas del objetos de tres graficas, dibujos y
currículo, utilizando dimensiones a través Realidad aumentada. formas en 2D y 3D de
herramientas de proyecciones y la diferentes áreas y
informáticas diseños a mano alzada asignaturas que
descargadas del o con ayudas de puedan ser útil para el Observación y registro
internet. herramientas aprendizaje. de inquietudes,
informáticas. ¿Qué es 2D y 3D? interrogantes y
propuestas. Educa red.
TECNOLOGÍAS DE Diseñar y representar
LA ideas sobre temas
INFORMACIÓN Y LA desarrollados en Interpreto y represento
COMUNICACIÓN cualquiera de las áreas ideas sobre diseños,
(TICS) del conocimiento para innovaciones o Herramientas
mejorar las protocolos de informáticas en la nube Disposición al trabajo
Comprendo y utilizo presentaciones de los experimentos para elaboración de RED, recursos
responsablemente trabajos. mediante el uso de presentaciones: educativos digitales
los conocimientos, registros, textos,
artefactos, diagramas, figuras, Editores de audio. Puntualidad y sentido
procesos y planos constructivos, de pertenencia.
productos que maquetas, modelos y Editores de vídeo.
permitan prototipos, empleando Haciendo uso de las
automatizar la para ello, cuando sea herramientas
información a posible herramientas informática diseñar y
través del informáticas. desarrollar diagramas,
computador y planos, maquetas
uso la modelos y prototipos.
telecomunicación
en el hogar, en el
trabajo y en otros
ámbitos.
693
Participo en la DECIR “NO” TAMBIEN Participación en la MALETA

construcción de ES UNA RESPUESTA. Igualdad y equidad actividad. PEDAGÓGICA
comportamientos entre géneros. PESCC:
culturales de género Vídeo “Decir “no
flexibles, igualitarios y también es una
dignificantes que respuesta”. Pág. 52
permitan la vivencia de
diferentes opciones de
vida entre hombres y
mujeres en un marco
de equidad.
1. Respeto propuestas éticas y políticas de diferentes culturas, grupos sociales y políticos y comprendo que es legitimo disentir.8competencia integradora9.
2. Comprendo que la orientación sexual hace parte del libre desarrollo de la personalidad y rechazo cualquier discriminación al respecto.(competencia integradora).

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: NOVENO PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO

694
APROPIACIÓN Y USO
DE LA TECNOLOGIA. Emplear herramientas y Hago un Videos: análisis y Participación activa en
medidas de seguridad mantenimiento argumentación cada actividad Eduteka
Tengo en cuenta para evitar daños, adecuado de mis Mantenimiento en relación a normas planteada.
normas de mejorar su desempeño y artefactos preventivo. de mantenimiento y El portal de Colombia
mantenimiento y preservar la información tecnológicos. utilización de aprende.
utilización de almacenada. artefactos de forma
artefactos, productos, segura.
servicios, procesos y
sistemas tecnológicos Sala de audiovisuales.
de mi entorno para su
uso eficiente y seguro. Practicas dirigidas en Conceptos, opiniones
Elaborar y ejecutar limpieza y y argumentos.
rutinas de mantenimiento Propongo mejoras en mantenimiento
preventivo a los las soluciones Elaboración de rutinas preventivo de
SOLUCIÓN DE artefactos tecnológicos. tecnológicas y justifico de mantenimiento computadoras y otros
PROBLEMAS CON los cambios preventivo. aparatos.
TECNOLOGÍA propuestos con base Sala de nuevas
en la experimentación, tecnologías internet.
Resuelvo problemas las evidencias y Ejecución de rutinas Propuestas para Aplicación de
utilizando razonamiento lógico. de mantenimiento mejorar la conceptos y saberes
conocimientos preventivo. funcionalidad de en la solución de
tecnológicos, teniendo Propongo soluciones algunos equipos de problemas cotidianos.
en cuenta algunas tecnológicas en Virus y antivirus. la institución.
restricciones y condiciones de Software educativo de
condiciones. incertidumbre donde Organizar la computadores para
parte de la información en el educar
información debe ser computador (guardar,
obtenida y copiar, archivos y
parcialmente inferida. carpetas). Consultar algunas
técnicas y métodos
Desfragmentar discos. para la conservación
Reconocer los derechos de información Observación y registro
de autor y las patentes Comprobación de segura. de inquietudes,
de inventos, ideas y errores en el disco interrogantes y Educa red.
creaciones con el fin de duro. propuestas.
respetar trabajo de los
creadores y el aporte que
le han dado al desarrollo Analizo la importancia
tecnológico. y el papel que juegan Patentes.
las patentes y los Copias de seguridad.
TECNOLOGIA Y derechos de autor en Creative Commons, RED, recursos
SOCIEDAD el desarrollo algunos derechos Disposición al trabajo educativos digitales
Reconozco las causas tecnológico. reservados.
y los efectos sociales, Protección de
económicos y carpetas.
culturales de los Manejar conceptos
695
desarrollos referentes a la Lenguajes de Contraseñas.

tecnológicos y actúo programación de programación Puntualidad y sentido
en consecuencia, de computadores así como (concepto, tipos de de pertenencia.
manera ética y representar a través de lenguaje)
responsable. algoritmos y diagramas Algoritmo y diagrama
de flujo soluciones a Utilizo tecnologías de de flujo (concepto de
problemas planteados. la información y la algoritmo, diagrama
comunicación de flujo, Haciendo uso de las videos
disponibles en mi seudocódigo) herramientas
TECNOLOGÍAS DE entorno para el Tipos de datos (datos informática diseñar y
LA desarrollo de diversas simples, constantes y desarrollar
INFORMACIÓN Y LA actividades. variables) diagramas, planos,
COMUNICACIÓN Operaciones maquetas modelos y
(TICS) aritméticas prototipos.
(operadores, Las tic
Comprendo y utilizo jerarquías, reglas para
responsablemente resolver
los conocimientos, expresiones
artefactos, aritméticas)
procesos y Expresiones lógicas
productos que Tomo decisiones cada (operadores
permitan vez más autónomas, relacionales,
automatizar la basadas en el respeto operadores lógicos) MALETA
información a a la dignidad humana Estructura y diseño de Reflexionar sobre: PEDAGÓGICA
través del y en la preocupación algoritmos y ¿Cuándo tomo una PESCC:
computador y por el bien común, diagramas de flujo. decisión tengo en Vídeo “La importancia
uso la que parten del cuenta a quiénes de mantenernos en la
telecomunicación análisis, la puede afectar? decisiónl”. Pág. 53
en el hogar, en el argumentación y el ¿Cómo usamos
trabajo y en otros diálogo sobre dilemas nuestras
Ámbitos. que plantea la capacidades para Participación en la
cotidianidad frente a la LA IMPORTANCIA DE avanzar en nuestras actividad.
sexualidad, y que MANTENERNOS EN decisiones?
propenden por estilos LA DECISIÓN.
de vida saludables.
1. Analizo mis prácticas cotidianas e identifico como mis acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminación (competencias cognitivas).
2. Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas.(competencia cognitiva).

PLAN DE ESTUDIO
696
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA:TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: NOVENO PERIODO ACADEMICO: TERCERO
HILO CONDUCTOR: ORIENTACIÓN SEXUAL: Construcción de ambientes de respeto.

NATURALEZA DE
LA TECNOLOGÍA Conocer diferentes Identifico y analizo Inventos e Conversatorios y Participación activa
inventos e inventos e innovaciones que han exposiciones en en cada actividad Eduteka
Relaciono innovaciones que innovaciones que marcado hitos en el relación de planteada.
conocimientos han sido importantes han marcado hitos desarrollo artefactos que han El portal de
científicos que se en el desarrollo en el desarrollo tecnológico. ayudado al Colombia aprende.
han empleado en tecnológico y diseño tecnológico. desarrollo de las
diversas culturas y una línea de tiempo Líneas de tiempo en culturas del mundo
regiones del mundo online para Describo casos en línea. desde lo
a través de la presentar la los que la evolución tecnológico. Sala de
historia para resolver exposición. de las ciencias han audiovisuales.
problemas y permitido optimizar Conceptos,
transformar el algunas de las ¿La tecnología opiniones y
entorno. soluciones transforma la argumentos.
tecnológicas cultura de los
existentes. pueblos étnicos?
Reflexionar.
Identifico artefactos Sistema de
Conocer el sistema basados en numeración binaria. En el afán de Sala de nuevas
de numeración tecnología digital y solucionar tecnologías internet.
binaria en el describo el sistema El sistema binario en problemas, la Aplicación de
desarrollo en la binario utilizado en el desarrollo de la tecnología puede conceptos y saberes
tecnología digital y estas tecnologías. tecnología. generar violaciones en la solución de
reconocer en a los derechos problemas
algunos artefactos Compuertas digitales. humanos, sistemas cotidianos.
basados en esta ecológicos y Software educativo
tecnología. Circuitos digitales sociales? de computadores
sencillos. para educar
Propuestas para
mejorar la
funcionalidad de
algunos equipos de
TECNOLOGIA Y Utilizo la institución.
SOCIEDAD. Reconocer los responsablemente Uso racional de (Emisora escolar) Observación y
Reconozco las efectos causados productos equipos tecnológicos, registro de Educa red.
causas y los efectos por productos tecnológicos, equipos de sonido, inquietudes,
sociales, tecnológicos a mi valorando su televisión, interrogantes y
697
económicos y salud y al ambiente pertinencia, calidad computador, celular. propuestas.

culturales de los cuando no hago uso y efectos potenciales
desarrollos racional de ellos. sobre mi salud y el Consultar algunas
tecnológicos y actúo ambiente. técnicas, métodos
en consecuencia, de y modos para el RED, recursos
manera ética y uso apropiado, educativos digitales
responsable. ético y responsable
de las tecnologías. Disposición al
trabajo
Copias de
Utilizo tecnologías seguridad. videos
TECNOLOGÍAS DE Hacer uso de la hoja de la información y Ordenar datos en
LA de cálculo para la la comunicación Excel (descendente,
INFORMACIÓN Y manipulación y disponibles en mi ascendente).
LA organización de entorno para el Crear gráficos Resolver Puntualidad y
COMUNICACIÓN datos numéricos que desarrollo de estadísticos problemas sentido de
(TICS) le permitan realizar diversas actividades. Operadores de matemáticos pertenencia. Las tic
cálculos y resolver cálculo en Excel usando las
Comprendo y utilizo expresiones lógicas (aritméticos, funciones de Excel.
responsablemente a través de fórmulas comparación, de
los conocimientos, y funciones. texto, dereferencia). Protección de
artefactos, Orden en las documentos.
procesos y operaciones en Excel
productos que (prioridad de MALETA
permitan operadores, uso de Prevengo daños en PEDAGÓGICA
automatizar la paréntesis). los equipos PESCC:
información a Fórmulas (Descripción electrónicos de mi Vídeo
través del Participo en la general). hogar. “Comunicación entre
computador y construcción de Resolver operaciones jóvenes y adultos”.
uso la ambientes aritméticas en Excel Pág. 54
telecomunicación pluralistas, en los utilizando fórmulas. Reflexionar sobre: Participación en la
en el hogar, en el que todos los Función SI (sintaxis ¿Qué necesitamos actividad.
trabajo y en otros miembros de la de la función si, para hacer respetar
ámbitos. comunidad puedan aplicación de la nuestras
elegir y vivir función si). posiciones dentro
libremente su Función SI anidadas. de una relación de
orientación sexual, pareja o con la
sin discriminación, familia?
riesgos, amenazas o ¿Qué puedo hacer
coerciones. cuando mis
COMUNICACIÓN decisiones afectan
ENTRE JÓVENES Y a otras personas?
ADULTOS. ¿Cómo es mi
posición frente a
las diferentes
orientaciones
sexuales?
698
Competencia ciudadanas :
1. Manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia) frente a cualquier discriminación o situación que vulnere los derechos; apoyo iniciativas para prevenir dichas situaciones.(competencias emocionales e integradoras).
2. Utilizo mecanismos constructivos para encauzar mi rabia y enfrentar mis conflictos.(ideas, detenerme y pensar, desahogarme haciendo ejercicios o hablar con alguien) competencias emocionales.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ASIGNATURA:TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: NOVENO PERIODO ACADEMICO: CUARTO
HILO CONDUCTOR:ORIENTACIÓN SEXUAL: Derecho a la libertad de elección y respeto a la diferencia.

APROPIACIÓN Y USO Consultar que es un
DE LA TECNOLOGÍA Aplicar algunas Utilizo responsable y Sistemas de bases de sistema de base de Eduteka
Tengo en cuenta herramientas autónomamente las datos. datos. hacer Participación activa en
normas de informáticas para el tecnologías de la Conversatorios y cada actividad El portal de Colombia
mantenimiento y procesamiento información y la exposiciones. planteada. aprende.
utilización de estadístico de los comunicación TIC para
artefactos, productos, datos. aprender, investigar y Herramientas para el
servicios, procesos y comunicarme con procesamiento ¿Excel a transformado
699
sistemas tecnológicos otros en el mundo. estadístico de los la cultura del trabajo Sala de audiovisuales.
de mi entorno para su datos. estadístico y
uso eficiente y seguro. organización de
información en las
empresa? Conceptos, opiniones Sala de nuevas
CMS- Sistemas de Reflexionar. y argumentos. tecnologías internet.
Utilizo elementos de gestión de contenidos.
Conocer los elementos protección y normas Consultar algunas
de protección y las de seguridad para la normas de seguridad
normas de seguridad y realización de en las salas de Software educativo de
aplicarlos en la sala de actividades y la Conceptos básicos de sistemas y en la computadores para
informática y en el manipulación de salud ocupacional. manipulación de educar
hogar con la herramientas y equipos. Fijar las Aplicación de
manipulación de equipos. conclusiones en una conceptos y saberes
algunos equipos para cartelera(sala de en la solución de
evitar accidentes. informática). problemas cotidianos.
Educa red.
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON Propuestas para
TECNOLOGÍA Conocer aspectos Considero aspectos mejorar la
básicos de salud relacionados con la funcionalidad de
Resuelvo problemas ocupacional y seguridad, ergonomía, algunos equipos de la
utilizando ergonomía con el fin impacto en el medio Ergonomía. institución.
conocimientos de proteger su ambiente y en la (Emisora escolar) RED, recursos
tecnológicos, teniendo integridad. sociedad , en la educativos digitales
en cuenta algunas solución de problemas. Observación y registro
restricciones y Salud ocupacional y de inquietudes,
condiciones. ergonomía. interrogantes y
propuestas
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD Mantengo una actitud Producción de textos
Reconozco las causas Reconozco los efectos analítica y crítica con relacionado con la
y los efectos sociales, causados a la salud relación al uso de contaminación visual, Disposición al trabajo
económicos y por la contaminación productos auditiva y aparatos en videos
culturales de los visual y auditiva. contaminantes. desuso.
desarrollos Efectos en la salud de
tecnológicos y actúo la contaminación visual
en consecuencia, de y auditiva. Puntualidad y sentido
manera ética y La ética en los de pertenencia.
responsable. manejos de medios de Las tic
información
tecnológicos.
Entiendo que todos DIVERSIDAD DE Reflexionar sobre: Participación en la MALETA

tenemos derecho a ORIENTACIÓN ¿Qué sabes sobre la actividad. PEDAGÓGICA
700
elegir libremente SEXUAL. diversidad de PESCC:

nuestra orientación orientación sexual? Vídeo “Diversidad de
sexual y a vivirla en ¿Cómo podemos orientación sexual”.
ambientes de respeto. aprender a respetar las Pág. 55
diferencias?
1. Competencia ciudadanas: comprendo que los conflictos ocurren e la relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro.
2. Analizo críticamente los conflictos entre grupos, en mi barrio, vereda, municipio o pais8competencias cognitivas).

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: DECIMO PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR: : COMPORTAMIENTOS CULTURALES DE GÉNERO: Cultura y comportamiento de género.

Consultar que es Participación

NATURALEZA DE Reconocer y Analizo sistemas de Introducción a la un sistema de lazo activa en cada El portal de
LA TECNOLOGIA describir los control basados e programación. cerrado. hacer actividad Colombia
701
diferentes realimentación en Conversatorios y planteada. aprende.

sistemas de artefactos y Sistema de lazo exposiciones.
Doy cuente de la artefactos que procesos y explico cerrado. Análisis de videos. Eduteka
relación entre la usamos hoy, para su funcionamiento
tecnología y sus establecer los y efecto. Sistema de lazo Consultar que es Conceptos, Sala de
manifestaciones avances abierto. un sistema de lazo opiniones y audiovisuales.
sociales y tecnológicos y Construcción de abierto, presentar argumentos.
culturales. establecer otras artefactos algunos ejemplos. Diccionarios y
aplicaciones que mecánicos. Aplicación de glosarios.
optimice el Utilizo e interpreto Consultar algunas conceptos y
funcionamiento manuales, Técnicas de normas y técnicas saberes en la Sala de nuevas
de otros. instrucciones, digitar. Para digitar solución de tecnologías
diagramas, (mekanet). problemas internet.
esquemas para el cotidianos.
montaje de algunos Software
artefactos y Pequeños Salud ocupacional Observación y educativo de
Identificar a sistemas. prototipos. y ergonomía. registro de computadores
APROPIACION Y través de guías y inquietudes, para educar
USO DE LA diagramas los interrogantes y
TECNOLOGIA. sistemas de lazo Producción de propuestas
Tengo en cuenta cerrado, en la Creatividad textos relacionado Educa red.
principios de posible tecnológica. con la creatividad Disposición al
funcionamiento y implementación tecnológica y su trabajo RED, recursos
criterios de en el montaje de Comprendo que la aplicación en la educativos
selección para la artefactos para cultura ha asignado solución de Puntualidad y digitales
utilización fortalecer la comportamiento a problemas. sentido de
eficiente y segura creatividad cada género, que pertenencia.
de artefactos, tecnológica. puedo modificar videos
productos y para que sean más Reflexionar sobre:
servicios equitativos y que USO DEL CONDÓN ¿Si fuéramos a Participación en la Las tic
tecnológicos de permitan a mujeres tener relaciones actividad.
mi entorno. y hombres sexuales, quien El joven estará en MALETA
702
desarrollarse como debería comprar la capacidad PEDAGÓGICA

individuos, como los condones? enfrentar y PESCC:
pareja, como ¿Cómo y quién superar las Recursos para
familia y como decide qué barreras dialogar sobre
miembros activos método usar, culturales y sexualidad y
de una sociedad. quién debe cognitivas para derechos.
conseguirlo? acceder a los Vídeo: “Sin
preservativos: los preservativos ni
estereotipos de pio”. Pág. 60
género, la
vergüenza, la
negociación en
pareja.
Competencias laborales: Generales y específicas.
Competencias Ciudadanas:
1. Utilizo distintas formas de expresión para defender y promover los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.(. comunicativa)
2. Conozco los principios básicos del derecho internacional humanitario, la protección a la sociedad civil en n conflicto armado (conocimientos).

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: DECIMO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR: : FUNCIÓN REPRODUCTIVA: Salud sexual y reproductiva.

ACTIVIDADES
703
Consultar algunas Participación activa en cada

NATURALEZA DE LA herramientas informáticas actividad planteada. El portal de Colombia
TECNOLOGIA Identificar, reconocer y Solución de problemas de digitales para la búsqueda de aprende.
utilizar Herramientas Utilizo adecuadamente información usando información. hacer Análisis de videos.
informáticas digitales para la herramientas informáticas de competencia en el manejo de Conversatorios y Eduteka
Doy cuente de la relación búsqueda de información y uso común para la búsqueda y la información. exposiciones. Conceptos, opiniones y
entre la tecnología y sus fortalecer la generación de procesamiento de información y argumentos. Sala de audiovisuales.
manifestaciones sociales y ideas creativas. la comunicación de ideas. El uso de los celulares. Mediante los editores de texto
culturales y gráficos elaborar Aplicación de conceptos y Diccionarios y glosarios.
Creación de tablas documentos de enseñanza saberes en la solución de
dinámicas. creativos y dinámicos. problemas cotidianos. Sala de nuevas tecnologías
Selecciono y utilizo, según internet.
requerimientos, instrumentos Proponer de forma dinámica y Observación y registro de
Identificar y seleccionar tecnológicos para medir, Conceptos básicos sobre creativa alternativas para el inquietudes, interrogantes y
instrumentos tecnológicos interpreto los resultados, los automatización industrial. uso del celular en la institución propuestas Software educativo de
para la solución de analizo y estimo el error en esta educativa. computadores para educar
SOLUCION DE PROBLEMS problemas según medida. Disposición al trabajo
CON TECNOLOGIA. requerimiento y necesidad ¿Que aporta el celular al
del usuario. proceso de aprendizaje del Educa red.
Resuelvo problemas estudiante? Puntualidad y sentido de
tecnológicos y evaluó las pertenencia.
soluciones teniendo en Instrumentos tecnológicos RED, recursos educativos
cuenta las condiciones, para la medición e digitales
restricciones y Comprendo la importancia de la EL SIDA interpretación de resultados.
especificaciones del salud sexual y reproductiva,
problema planteado. entendida como el bienestar Reflexionar sobre: videos
físico, psicológico y social en ¿Qué efectos tiene el estigma El joven participaran en
todos los aspectos en la dignidad de las debates sobre el tema de Las tic
relacionados con el sistema personas? Infecciones de Transmisión
reproductivo, en mí y en otros, Sexual (ITS), MALETA PEDAGÓGICA
y empleo estrategias para PESCC:
mantenerme sano. ¿Crees que es importante Recursos para dialogar sobre
hablar del VIH, en la escuela y sexualidad y derechos.
en la familia? Vídeo: “El sida no pasa si tú
no lo dejas”. Pág. 63
Competencias laborales: Generales y específicas. Escolar.
1. Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta algunas de ellas.
2. Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las diferencias culturales y políticas y que regulas nuestra convivencia8c0gnitiva y conocimiento).

PLAN DE ESTUDIO
704
ALBANIA CAQUETA
2017
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: DECIMO PERIODO ACADEMICO: TRES
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN REPRODUCTIVA: Aspectos psicológicos y sociales de la reproducción.

ACTIVIDADES
¿Las tecnologías han Participación activa en El portal de Colombia
modificado las costumbres cada actividad aprende.
Reconocer y explicar Historia de la y tradiciones de los planteada. Eduteka
NATURALEZA DE LA como la tecnología a Explico como la tecnología ha informática. pueblos? Analizar y Sala de audiovisuales.
TECNOLOGIA impactado evolucionado en sus discutir. Análisis de videos.
evolutivamente en la diferentes manifestaciones y Herramientas de Diccionarios y
transformación social y la manera como estas han graficacion y cálculo Mediante los editores de Conceptos, opiniones y glosarios.
Doy cuente de la relación estructural de nuestros influido en los cambios matemático en línea. texto y gráficos elaborar argumentos.
entre la tecnología y sus pueblos a lo largo del estructurales de la sociedad y documentos de Sala de nuevas
manifestaciones sociales y tiempo y la historia. la cultura a lo largo de la Herramientas y objetos enseñanza creativos y Aplicación de tecnologías internet.
culturales historia. virtuales de simulación dinámicos en relación a la conceptos y saberes en
de fenómenos físicos. historia de la informática. la solución de Software educativo de
Evalúo las implicaciones para problemas cotidianos. computadores para
la sociedad de la protección a Protección de los Presentar informes claros educar
TECNOLOGIA Y Reconocer e identificar la propiedad intelectual en el derechos de autor. usando las herramientas Observación y registro
SOCIEDAD. la importancia de la desarrollo y utilización de la (patentes). de cálculo en línea. de inquietudes, Educa red.
Reconozco las tecnología en la tecnología. de una situación dada. interrogantes y
implicaciones éticas, protección de la propuestas RED, recursos
sociales y ambientales de propiedad intelectual en
Entiendo que la reproducción Usando Publisher elaborar educativos digitales
las manifestaciones el desarrollo artístico,
humana incluye aspectos boletines y folletos que Disposición al trabajo
tecnológicas del mundo en creativo y psicológicos y sociales, EMBARAZO ilustren la importancia de videos
que vivo y actúo emprenderista de la además del evento biológico ADOLESCENTE proteger la propiedad Puntualidad y sentido
responsablemente. sociedad académica y de la concepción, el intelectual. de pertenencia. Las tic
científica. embarazo y el parto, como lo
son imaginarios y Reflexionar sobre: MALETA
representaciones sociales ¿Cuáles son las Los jóvenes estarán en PEDAGÓGICA
sobe maternidad y consecuencias y la capacidad de PESCC:
paternidad. Analizo compromisos que conlleva dialogar sobre Recursos para dialogar
críticamente estas decidir tener un hijo o hija? alternativas de sobre sexualidad y
manifestaciones y participo prevención de derechos.
en su transformación en caso embarazos no Vídeo: “Embarazo
de que éstas atenten contra deseados y de adolescente”. Pág. 56
mis derechos o los de los enfermedades de
demás. transmisión sexual.
1. Participo en iniciativas políticas y democráticas en mi medio escolar y localidad. (c. integradora).

705
2. Identifico y analizo dilemas de la vida en la que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución considerando sus aspectos positivos y negativos.( comunicativas y
cognitivas).

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: DECIMO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN REPRODUCTIVA: Servicios de salud sexual y reproductiva.

Las tecnologías influyen Participación activa en cada El portal de Colombia

TECNOLOGIA Y Reconocer y identificar Analizo y describo Relación entre en el desarrollo de la actividad planteada. aprende.
SOCIEDAD. los factores culturales factores culturales y tecnología y sexualidad y la natalidad?
y tecnológicos que tecnológicos que relaciones Analizar y discutir. Análisis de videos. Eduteka
Reconozco las impactan en la inciden en la interpersonales.
implicaciones éticas, sexualidad y natalidad, sexualidad, el control Mediante los editores de Conceptos, opiniones y Sala de audiovisuales.
sociales y ambientales para establecer de la natalidad, la Relación entre texto y gráficos elaborar argumentos.
de las manifestaciones estrategias preventivas prevención de tecnología y documentos de Diccionarios y
tecnológicas del de enfermedades de enfermedades sexualidad. enseñanza creativos y Aplicación de conceptos y glosarios.
mundo en que vivo y transmisión sexual y transmitidas dinámicos en relación a la saberes en la solución de
actúo poder garantizar sexualmente y las prevención de problemas cotidianos. Sala de nuevas
responsablemente. organismos sanos y terapias reproductivas. Relación entre enfermedades de tecnologías internet.
vigorosos en sus tecnología y control transmisión sexual. Observación y registro de
etapas reproductivas. de natalidad. ¿El condón te hace inquietudes, interrogantes y Software educativo de
sexualmente propuestas computadores para
Reconozco la responsable? analizar y educar
importancia de la debatir. Disposición al trabajo Educa red.
redes de información Usando Publisher RED, recursos
para el desarrollo del elaborar boletines y educativos digitales
APROPIACION Y USO comercio electrónico y folletos que ilustren sobre Puntualidad y sentido de videos
706
DE LA TECNOLOGIA. Identificar, reconocer y el impacto en la Comercio los cuidados que se pertenencia. Las tic
clasificar los diferentes sociedad del siglo XXI. electrónico. deben tener con el
Tengo en cuenta tipos de redes comercio electrónico. MALETA
principios de tecnológicas, para ¿La red e internet te PEDAGÓGICA
funcionamiento y valorar su impacto Conozco los servicios generan seguridad a la PESCC:
criterios de selección social y fortalecer las de salud sexual y Concepto básico de hora de pagar servicios Los jóvenes estarán en la Recursos para dialogar
para la utilización transacciones y reproductiva a los que redes. públicos y otros? capacidad de identificar y sobre sexualidad y
eficiente y segura de operaciones todos-as tenemos ¿Qué es una red? reconocer manifestaciones derechos.
artefactos, productos y comerciales en nuestra derecho, y emprendo Reflexionar sobre: de violencia verbal, Vídeo: “Entornos
servicios, procesos y sociedad digital. estrategias para ¿Cómo podemos psicológica, física, sexual saludables”. Pág. 57
sistemas tecnológicos acceder a servicios de ENTORNOS construir ambientes económica y socio cultural,
de mi entorno. salud y métodos de SALUDABLES. saludables para fortalecer que obstaculizan el ejercicio
planificación segura, nuestras capacidades? de los derechos sexuales y
eficaz y aceptable. reproductivas.
1. Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de forma pacifica y constructiva mediante la aplicación e estrategias basadas en el dialogo y la negociación.( c. integradora).
2. Analizo críticamente las decisiones, acciones y omisiones que se toman en el ámbito nacional y que pueden generar conflictos o afectar los derechos humanos.(cognitiva).

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: UNDECIMO PERIODO ACADEMICO: UNO
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN REPRODUCTIVA: Salud sexual y reproductiva.

Consulto e investigo si
hay en mi región El portal de Colombia
APROPIACION Y USO Investigo y documento La industria de mi proyectos de Participación activa en aprende.
DE LA TECNOLOGIA. Reconocer y describir algunos procesos de región y sus procesos manufacturas e industria, cada actividad
los principales producción y tecnológicos. si los hay hacer visitas de planteada. Eduteka
Tengo en cuenta proyectos de manufactura de carácter pedagógico.
principios de manufactura, productos. ¿Qué es un sistema de Análisis de videos. Sala de audiovisuales.
funcionamiento y industria y sistemas Sistema de información?
criterios de selección de información de mi Información. Mediante los editores de Conceptos, opiniones Diccionarios y
para la utilización región, para texto y gráficos elaborar y argumentos. glosarios.
eficiente y segura de establecer los documentos de
artefactos, productos, avances tecnológicos Sistemas de bases de enseñanza creativos y Aplicación de Sala de nuevas
servicios, procesos y y su proyección a datos. dinámicos en relación a conceptos y saberes tecnologías internet.
sistemas tecnológicos futuro. los sistemas de en la solución de
de mi entorno. Identifico y conozco los información y ver sus problemas cotidianos.
proyectos nacionales posibles avances. Software educativo de
707
que buscan masificar la Estrategias de Consultar los tipos de Observación y registro computadores para
Identificar y Clasificar internet, la apropiación y gobierno en línea bases de datos, de inquietudes, educar
los principales el uso de la tecnologías. establecer diferencias y interrogantes y
proyectos nacionales similitudes. Analizar y propuestas Educa red.
NATURALEZA DE LA que masifican el debatir.
TECNOLOGIA. internet y las Comprendo la Gobierno en línea, Disposición al trabajo RED, recursos
Doy cuenta de la tecnologías, para importancia de la salud servicios y los proyectos educativos digitales
relación entre la establecer su sexual y reproductiva, de masificación de la
tecnología y sus eficiencia y entendida como el MITOS Y internet. Escribir ventajas Puntualidad y sentido videos
manifestaciones aplicabilidad en los bienestar físico, REALIDADES DEL y desventajas. de pertenencia.
sociales y culturales. procesos de psicológico y social en CONDÓN Reflexionar sobre: Las tic
formación integral. todos los aspectos ¿El condón es efectivo? El joven estará en
relacionados con el ¿Se siente igual con el condiciones de MALETA
sistema reproductivo, en condón? reflexionar en torno a PEDAGÓGICA
mí y en otros, y empleo ¿Qué mitos existen frente los temores y mitos PESCC:
estrategias para al uso del condón? que pueden tener las Vídeo: “mitos y
Mantenerme sano. ¿Cómo negociar el uso personas con respecto realidades del condón”.
del condón? al uso del condón. Pág. 101.
1. Comprendo que en un estado de derecho las personas podemos participar en la creación y transformación de las leyes y que estas se aplican a todos y todas por igual. (conocimientos).
2. Analizo críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo alternativa para su promoción y defensa. (cognitiva e integradora)

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: UNDECIMO PERIODO ACADEMICO: DOS
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN REPRODUCTIVO: Funcionamiento bilógico sexual y reproductivo.

Participación activa en
NATURALEZA DE LA Reconocer y describir la Explico los propósitos La ciencia como Consulto e investigo la cada actividad El portal de Colombia
TECNOLOGIA. relación mutua e de la ciencia y la sistema. relación mutua entre la planteada. aprende.
interdependiente entre tecnología y su mutua ciencia y la tecnología.
Doy cuenta de la las ciencias y la interdependencia. La ciencia y la Análisis de videos. Eduteka
relación entre la tecnología para verificar Utilizo tecnología como Hacer un paralelo
tecnología y sus sus aportes a la adecuadamente sistema. entre la tecnología 20 Conceptos, opiniones Sala de audiovisuales.
manifestaciones medicina, la industria y Herramientas años atrás y las y argumentos.
sociales y culturales. las comunicaciones en la informáticas de uso Software libre, tecnologías e hoy en Diccionarios y
solución de problemas y común para la ventajas y relación a la medicina Aplicación de glosarios.
fortalecer otros procesos búsqueda y desventajas. y la comunicaciones. conceptos y saberes
708
en beneficio del hombre. procesamiento de en la solución de Sala de nuevas

información y la ¿Qué es un buscador? problemas cotidianos. tecnologías internet.
comunicación de Software libre, Clases de buscadores
APROPIACION Y USO ideas. implicaciones y redes sociales. Observación y registro
DE LA TECNOLOGIA. Identificar, Clasificar y económicas. de inquietudes, Software educativo de
describir las principales Utilizo herramientas y Que es un software interrogantes y computadores para
Tengo en cuenta herramientas, software y equipos en la libre. Analizar y propuestas educar
principios de equipos en línea, para construcción de Desarrollo de debatir. Registrar
funcionamiento y valorar su funcionalidad y modelos, maquetas o actividades conclusiones en el Disposición al trabajo
criterios de selección aplicabilidad en las prototipos aplicando educativas haciendo cuaderno. Educa red.
para la utilización actividades educativas y normas de seguridad. uso de herramientas
eficiente y segura de fortalecer los procesos de informática libre y en Haciendo uso de Puntualidad y sentido RED, recursos
artefactos, productos, enseñanza y aprendizaje. Comprendo el línea. herramientas de pertenencia. educativos digitales
servicios, procesos y funcionamiento informáticas libres y en
sistemas tecnológicos biológico de la línea diseñar modelos, videos
de mi entorno. sexualidad y de la maquetas y planos. Las tic
reproducción humana,
y esta comprensión El joven está en la MALETA
me sirve para vivir una Reflexionar sobre: capacidad de PEDAGÓGICA
sexualidad presentar el tema del PESCC:
satisfactoria y VIH/SIDA ¿Cómo generar VIH: qué es, cómo se Vídeo: “VIH/SIDA”.
saludable para mí y relaciones de respeto transmite, cuál es su Pág. 102
para los demás. con personas que relación con el SIDA.
viven con VIH o SIDA?
1. Comprendo que es un bien publico y participo en acciones que velan por su buen uso tanto en el medio escolar como en mi municipio(competencia de conocimientos e integradora).
2. Comprendo que cuando se actúa de forma corrupta y se usan los bienes públicos para beneficio personal se afectan todos los miembros de la sociedad (conocimientos).

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: UNDECIMO PERIODO ACADEMICO: TRES
HILO CONDUCTOR: FUNCIÓN REPRODUCTIVA: Derecho a la integridad física, psíquica y social.

Participación activa en El portal de Colombia
SOLUCION DE Identifico y analizo Impacto de los ¿La tecnología en la cada actividad aprende.
PROBLEMAS CON Reconocer la ejemplos exitosos y no desarrollos solución de problemas planteada.
TECNOLOGIA. importancia de la éxitos de la tecnológicos en la siempre ha sido exitosa? Eduteka
biotecnología en el transferencia biotecnología, la consultar, analizar y Análisis de videos.
709
Resuelvo problemas desarrollo la medicina, tecnológica en la medicina, la agricultura debatir. Registrar Conceptos, opiniones Sala de audiovisuales.
tecnológicos y evalúo el medio ambiente, selección de y la industria. conclusiones en el y argumentos.
las soluciones agricultura y alimentos problemas y cuaderno. Aplicación de Diccionarios y
teniendo en cuenta las para valorar sus necesidades. Hacer un paralelo entre la conceptos y saberes glosarios.
condiciones, aportes avances y Diseño instruccional. biotecnología ambiental y en la solución de
restricciones y fortalecer las Busco procesos y alimentaria. Registrar problemas cotidianos. Sala de nuevas
especificaciones del condiciones de vida utilizo información memorias en el cuaderno Observación y registro tecnologías internet.
problema planteado. del hombre. apropiada para y en la carpeta de trabajo. de inquietudes,
plantear soluciones a ¿Qué es un diseño interrogantes y
problemas sociales y instruccional? propuestas Software educativo de
ambientales Modelo ADDIE. Análisis, diseño, Disposición al trabajo computadores para
relacionados con las desarrollo, Puntualidad y sentido educar
TECNOLOGIA Y Identificar, Clasificar aplicaciones e implementación y de pertenencia.
SOCIEDAD. Describir los diseños innovaciones evaluación( EDDIE) El joven está en la Educa red.
Reconozco las institucionales (ADDIE tecnológicas en En que consiste capacidad de discutir
implicaciones éticas, Y ASSURE) como diferentes contextos. Modelo ASSURE. básicamente el modelo y analizar las formas RED, recursos
sociales y ambientales procesos de instruccional ASSURE. dignificantes de educativos digitales
de las manifestaciones comunicación para Comprendo que tengo Reflexionar sobre: entablar relaciones
tecnológicas del la solución de derecho a vivir libre de ¿Qué es la violencia entre hombres y
mundo en que vivo y problemas sociales y presiones y de contra las mujeres? mujeres y promover la videos
actuó ambientales y violencias sexuales, y ¿Qué se debe hacer identificación de las
responsablemente. fortalecer herramientas emprendo acciones frente a un caso de decisiones personales Las tic
innovadoras en los para que ni yo ni violencia contra la mujer? de mujeres y hombres
diferentes contextos ninguna otra persona ¿Qué piensan o creen las para la construcción de
formativos. sea manipulada con personas que creen que ambientes de respeto. MALETA
fines sexuales que VIOLENCIA CONTRA pueden maltratar a una PEDAGÓGICA
atenten contra su UNA MUJER. mujer? PESCC:
integridad física, ¿Cómo trabajar con los Vídeo: “Nada justifica
psíquica y social. hombres en el desarrollo la violencia contra una
de relaciones de respeto? mujer”. Pág. 77 y 78.
1. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial y comprendo las consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida (competencias cognitivas y
comunicativas).

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: UNDECIMO PERIODO ACADEMICO: CUATRO
HILO CONDUCTOR: IDENTIDAD DE GÉNERO: Proyecto de vida.

710
Identificar, reconocer y
SOLUCION DE clasificar los equipos y Calidad de los ¿La antropometría y al Participación activa en
PROBLEMAS CON aparatos de mi Tengo en cuenta servicios de la ergonomía tiene alguna cada actividad El portal de Colombia
TECNOLOGIA. entorno, para valorar aspectos relacionados tecnología y la relación? consultar analizar y planteada. aprende.
su funcionalidad y con la antropometría, comunicación. debatir, registrar conclusiones
Resuelvo problemas evaluar las posibles la ergonomía, la en el cuaderno. Análisis de videos. Eduteka
tecnológicos y evalúo soluciones, teniendo seguridad, el medio
las soluciones en cuenta las ambiente y el contexto Disposición final de los Hacer mantenimiento Conceptos, opiniones Sala de audiovisuales.
teniendo en cuenta las condiciones cultural y artefactos tecnológicos preventivo y correctivo a los y argumentos.
condiciones, especificas de cada socioeconómico al después de de computadores de la sala de Diccionarios y
restricciones y uno, buscando la momento de terminada su vida útil. sistemas. ¿esto genera Aplicación de glosarios.
especificaciones del optimización de sus solucionar problemas contaminación al medio conceptos y saberes
problema planteado. servicios y con tecnología. ambiente?¿por qué? analizar en la solución de Sala de nuevas
operatividad. Los blog y concluir. problemas cotidianos. tecnologías internet.
Estructura de una Equipos y su ciclo útil. Observación y registro Software educativo de

Propongo y evalúo el página web en HTML. de inquietudes, computadores para
Reconocer la uso de tecnología para Creación de blog y estructura interrogantes y educar
APROPIACION Y USO importancia de tener mejorar la Uso responsable y de una pagina web. propuestas Educa red.
DE LA TECNOLOGIA. en cuenta los criterios productividad en la ético de las RED, recursos
para la utilización pequeña empresa. herramientas La ética informática. Disposición al trabajo. educativos digitales
Tengo en cuenta eficiente y segura de informáticas. Análisis y estudio. Memorias. videos
principios de artefactos, productos y Las tic
funcionamiento y servicios en el hogar, Reflexionar sobre: Puntualidad y sentido
criterios de selección para establecer formas Oriento mi vida hacia de pertenencia. MALETA
para la utilización de uso y cuidado, para mi bienestar y el de las TIENES DERECHOS. ¿Qué elementos, creencias o El joven puede discutir PEDAGÓGICA
eficiente y segura de evitar el riesgo de demás personas, y SOBRE TU situaciones generan o facilitan acerca de la PESCC:
artefactos, productos, accidentes y lograr el tomo decisiones que SEXUALIDAD SOLO la discriminación sexual? discriminación, sus Vídeo: Tienes
servicios, procesos y máximo de me permiten el libre DECIDES TÚ. ¿Qué pueden hacer las efectos físicos, derechos. Sobre tu
sistemas tecnológicos optimización y desarrollo de mis personas que son psicológicos y sexualidad sólo
de mi entorno. producción. personalidad, a partir discriminadas sexualmente? sociales. decides tú”. Pág. 73,
de mis proyectos y ¿Cuándo decide uno tener o Reflexiona sobre la 74 y 75.
aquellos que construyo no hijos? planeación de su
con otros. ¿Qué debe tener en cuenta proyecto de vida.
para tomar esta decisión?
1. Identifico dilemas de la vida en las que están en conflicto, el bien general y el bien particular, analizo opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos (competencias cognitivas).
2. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales están en conflicto, reconozco os mejores argumentos, así no coincida con los míos (competencias cognitivas y comunicativas).
711
FISICA
712

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

-Explico las fuerzas Establezco relaciones Emplea un sistema de •La mecánica Presentación de Desarrollo de prácticas Material de laboratorio.
entre objetos como entre las diferentes unidades para el •El movimiento competencias a que evidencien la Textos.
interacciones debidas fuerzas que actúan trabajo con •Movimiento uniforme alcanzar y apropiación y Fotocopias.
a la carga eléctrica y a sobre los cuerpos en magnitudes físicas. •Movimiento con competencias, aplicación de las Uso de la internet.
la masa. reposo o en aplica el método velocidad variable desarrollo de temas, a diferentes teorías que Uso del computador.
-Utilizo modelos movimiento rectilíneo científico para la •Caída libre través de diferentes fundamentan el Videos.
biológicos, físicos y uniforme y establezco interpretación de los •Movimiento en el actividades y desarrollo de la unidad T: V.
químicos para explicar condiciones para fenómenos naturales. plano evaluación de la Tablero.
las transformaciones y conservar la energía Identifica cantidades •Movimiento en el unidad, para la Marcadores
conservación de la mecánica. escalares y plano con velocidad identificación de
energía. vectoriales. constante fortalezas y
-Identifico aplicaciones Efectúa operaciones •Movimiento en el debilidades.
de diferentes modelos con vectores y plano con aceleración
biológicos, físicos y establece los tipos de constante
químicos en procesos relaciones entre •Movimiento de
industriales y en el magnitudes proyectiles
desarrollo tecnológico; vectoriales, e •Movimiento circular
analizo críticamente identifica las uniforme
713
las implicaciones de características •Dinámica

sus usos. básicas relacionadas •Concepto de fuerza
a la cinemática y las •Las tres leyes de
aplica en la resolución Newton
de problemas. •Fuerzas mecánicas
Identifica las especiales
características •Rozamiento
básicas relacionadas •Fuerzas elásticas
a la dinámica de los recuperadoras
cuerpos, los aplica en •Fuerza centrípeta y
la resolución de centrifuga
problemas.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

-Explico las Establezco Establece y aplica las •Estática Presentación de Desarrollo de Material de laboratorio.
fuerzas entre relaciones condiciones de •Equilibrio de un competencias a prácticas que Textos.
objetos como entre equilibrio de rotación y cuerpo alcanzar y evidencien la Fotocopias.
interacciones estabilidad y traslación a la solución •Movimiento de fuerza competencias, apropiación y Uso de la internet.
debidas a la centro de de problemas. o torque desarrollo de temas, a aplicación de las Uso del computador.
carga eléctrica y a masa de un Encuentra el centro de •Primera y segunda través de diferentes diferentes teorías Videos.
la masa. cuerpo. gravedad y el centro condición de equilibrio actividades y que fundamentan T: V.
-Utilizo modelos Relaciono de masa de algunos •Centro de gravedad evaluación de la el desarrollo de la Tablero.
biológicos, físicos masa, objetos homogéneos. de un cuerpo unidad, para la unidad Marcadores.
y químicos para distancia y Aplica el concepto de •Centro de masa de un identificación de
explicar las fuerza de torque en las cuerpo fortalezas y
transformaciones atracción maquinas simples. •Aplicaciones debilidades.
y conservación de gravitacional Interpreta el •Gravitación
la energía. entre movimiento planetario •Historia de los
-Identifico objetos. desde un punto de conceptos
aplicaciones de vista científico, relacionados a la
diferentes aplicando la ley de gravitación
modelos gravitación universal. •La luna y sus fases
biológicos, físicos Identifica aspectos aportes de la
714
y químicos en fundamentales en astronomía moderna

procesos astronomía. •Ley de la gravitación
industriales y en universal
el desarrollo •Movimiento de
tecnológico; satélites
analizo •La masa de la tierra
críticamente las
implicaciones de
sus usos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ESTANDAR 3. COMPETENCIA 4. NIVEL DE 5. EJE 6. METOLOGIA 8. EVALUACION 9. RECURSOS

DESENPEÑ TEMATICO 7. ACTIVIDADES
O
-Explico las fuerzas Explico la Identifica el tipo de •Trabajo Presentación de Desarrollo de prácticas que Material de laboratorio.
entre objetos como trasformación de energía mecánica que •Potencia competencias a alcanzar y evidencien la apropiación y Textos.
interacciones debidas energía mecánica en posee un cuerpo. •Energía cinética competencias, desarrollo de aplicación de las diferentes Fotocopias.
a la carga eléctrica y a energía térmica. Aplica los conceptos •Energía potencial temas, a través de diferentes teorías que fundamentan el Uso de la internet.
la masa. Establezco relación de trabajo, potencia y gravitacional actividades y evaluación de la desarrollo de la unidad Uso del computador.
-Utilizo modelos entre la conservación energía en problemas •Energía potencial unidad, para la identificación Videos.
biológicos, físicos y de momento lineal y prepuestos. elástica de fortalezas y debilidades. T: V.
químicos para explicar el impulso entre Comprendo la •Ley de la Tablero.
las transformaciones y sistemas de objetos. importancia de la conservación de la Marcadores.
conservación de la conservación de la energía
energía. energía mecánica. •Impulso y cantidad de
-Identifico aplicaciones Identifica los movimiento de un
de diferentes modelos conceptos de impulso sistema de partículas
biológicos, físicos y y cantidad de •Fuerzas internas y
químicos en procesos movimiento. externas de un sistema
industriales y en el Diferencia fuerzas •Conservación de la
desarrollo tecnológico; internas y externas y cantidad de
analizo críticamente aplica la ley de la movimiento
715
las implicaciones de conservación de la •Choques elásticos e

sus usos. cantidad de inelásticos
movimiento a la •Choques de cuerpos
solución de problemas que no se mueven
sobre una misma línea
recta

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

-Explico las fuerzas Explico el Identifica las leyes y •Mecánica de fluidos Presentación de Desarrollo de prácticas Material de laboratorio.
entre objetos como comportamiento de principios generales de •Ramas de la competencias a que evidencien la Textos.
interacciones debidas fluidos en movimiento y la hidromecánica. mecánica de los alcanzar y apropiación y Fotocopias.
a la carga eléctrica y a en reposo. Aplica los principios fluidos competencias, aplicación de las Uso de la internet.
la masa. fundamentales de la •Densidad desarrollo de temas, a diferentes teorías que Uso del computador.
-Utilizo modelos mecánica en el análisis •Presión través de diferentes fundamentan el Videos.
biológicos, físicos y del movimiento y •Principio de Pascal actividades y desarrollo de la unidad T: V.
químicos para explicar equilibrio de los •Principio de evaluación de la Tablero.
las transformaciones y fluidos. Arquímedes unidad, para la Marcadores.
conservación de la Enuncia los principios •Fluidos en movimiento identificación de
energía. de Pascal, Arquímedes •Ecuación de cantidad fortalezas y
-Identifico aplicaciones y generaliza las leyes •Teorema de Bernoulli debilidades.
de diferentes modelos de la hidromecánica •Dimensiones del
biológicos, físicos y aplicando el teorema gasto
químicos en procesos de Bernoulli. •Desarrollo histórico de
industriales y en el Interpreta y aplica las la termodinámica
desarrollo tecnológico; leyes variables dé la •Temperatura
analizo críticamente termodinámica en la •Escalas de
las implicaciones de solución de problemas temperatura
716
sus usos. •Dilatación térmica

•Calor
•Calor lente
•Primera y segunda ley
de termodinámica

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

-Explico las fuerzas Modelo Identifica y describe el Onda Presentación de Desarrollo de prácticas Material de laboratorio.
entre objetos como matemáticamente el movimiento de un Clasificación de las competencias a que evidencien la Textos.
interacciones debidas movimiento de objetos cuerpo que posee ondas alcanzar y apropiación y Fotocopias.
a la carga eléctrica y a cotidianos a partir de movimiento armónico Movimiento armónico competencias, aplicación de las Uso de la internet.
la masa. las fuerzas que actúan simple. unidimensional desarrollo de temas, a diferentes teorías que Uso del computador.
-Utilizo modelos sobre ellos. Aplica el concepto de Movimiento través de diferentes fundamentan el Videos.
biológicos, físicos y M.A.S. y la ley de la ondulatorio actividades y desarrollo de la unidad T: V.
químicos para explicar conservación de la bidimensional evaluación de la Tablero.
las transformaciones y energía mecánica en Fenómenos unidad, para la Marcadores.
conservación de la los cuerpos con M.A.S. ondulatorios identificación de
energía. Interpreta y determina tridimensionales fortalezas y
-Identifico aplicaciones movimientos y Sonido debilidades.
de diferentes modelos fenómenos Velocidad del sonido
biológicos, físicos y ondulatorios. Fenómenos acústicos
químicos en procesos Aplica los conceptos Cualidades del sonido
industriales y en el relacionados con ondas Fuente sonora
desarrollo tecnológico; en la solución de •Efecto doppler.
analizo críticamente problemas e identifica y
717
las implicaciones de diferencia el sonido

sus usos. como onda y sus
cualidades.
Enuncia y aplica las
características del
efecto doppler y
resuelve problemas
sobre sonidos.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

718
-Explico las fuerzas entre .Establezco relaciones Interpreta los fenómenos Desarrollo sobre las Presentación de Desarrollo de prácticas Material de laboratorio.
objetos como entre fuerzas ópticos a partir de la teorías de la luz competencias a alcanzar que evidencien la Textos.
interacciones debidas a macroscópicas y fuerzas propagación rectilínea de La óptica geométrica y competencias, apropiación y aplicación Fotocopias.
la carga eléctrica y a la electrostática la luz. Reflexión de la luz desarrollo de temas, a de las diferentes teorías Uso de la internet.
masa. Determina y grafica Espejos esféricos través de diferentes que fundamentan el Uso del computador.
-Utilizo modelos analíticamente la imagen Refracción de la luz actividades y evaluación desarrollo de la unidad Videos.
biológicos, físicos y de un objeto situado Reflexión interna total de la unidad, para la T: V.
químicos para explicar frente a un espejo o una Refracción en un prisma identificación de Tablero.
las transformaciones y lente. Refracción en lentes fortalezas y debilidades. Marcadores.
conservación de la Identifica las partes que delgados
energía. constituyen el ojo El ojo humano
-Identifico aplicaciones de humano y su función en Microscopio compuesto
diferentes modelos el sentido de la vista. Telescopio
biológicos, físicos y Construcción de La cámara fotográfica
químicos en procesos instrumentos ópticos El proyector
industriales y en el sencillos y funcionales Las nuevas ideas sobre
desarrollo tecnológico; la luz
analizo críticamente las El experimento de young
implicaciones de sus La luz y el espectro
usos. magnético
Velocidad de la luz
Método de el espejo
giratorio de Foucault
El ojo humano
Anatomía del ojo.
la visión
Defecto en la formación
de imágenes
Hipermetropía
Miopía
Presbicia
Astigmatismo
Microscopio simple o
lupa
Microscopio compuesto
Telescopio
• La cámara
fotográfica.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
719


ACTIVIDADES
720
-Explico las fuerzas 1. Establezco Establece y determina La carga eléctrica Presentación de Desarrollo de prácticas Material de laboratorio.
entre objetos como relaciones entre campo la existencia de Manifestaciones de la competencias a que evidencien la Textos.
interacciones debidas a gravitacional y cargas eléctricas y de carga eléctrica en alcanzar y apropiación y Fotocopias.
la carga eléctrica y a la electrostático y entre fuerzas que ejercen reposo competencias, aplicación de las Uso de la internet.
masa. campos eléctricos y los cuerpos cargados Electrización por desarrollo de temas, a diferentes teorías que Uso del computador.
-Utilizo modelos magnéticos eléctricamente. inducción y través de diferentes fundamentan el Videos.
biológicos, físicos y establece relaciones polarización actividades y desarrollo de la unidad T: V.
químicos para explicar entre conductores y La fuerza electrostática evaluación de la Tablero.
las transformaciones y aisladores y explica –ley de coulomb- unidad, para la Marcadores.
conservación de la los diferentes tipos de Cuantizacion de la identificación de
energía. electrización. carga fortalezas y
-Identifico aplicaciones Define y aplica la ley El campo eléctrico debilidades.
de diferentes modelos de Coulomb y explica Potencial eléctrico
biológicos, físicos y el concepto de carga Diferencia de potencial
químicos en procesos eléctrica. Corriente eléctrica
industriales y en el Efectúa problemas Fuentes de corriente
desarrollo tecnológico; sobre campo Fuerza electromotriz –
analizo críticamente las eléctrico, de carga f.e.m.
implicaciones de sus eléctrica y diferencia Resistencia eléctrica
usos. de potencial. Ley de ohm
5. Enuncia diferentes fuentes Circuito de resistencia
de energía eléctrica y la ley de en serie
ohm y define corriente eléctrica Circuito de resistencia
ley de Kirchhoff y diferencia un en paralelo
circuito de serie en paralelo Circuitos en serie y
como también establece la paralelo
función de un generador, la Leyes de kirchhoff
diferencia entre resistencia y
resistor, al igual que aplica las
leyes de ohm y de Kirchhoff.

721
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018

ACTIVIDADES
-Explico las 1. Relaciono Identifica las Desarrollo Presentación de Desarrollo de Material de
fuerzas entre voltaje y corriente características de histórico del competencias a prácticas que laboratorio.
objetos como con los diferentes un campo electromagnetism alcanzar y evidencien la Textos.
interacciones elementos de un magnético. o competencias, apropiación y Fotocopias.
debidas a la circuito eléctrico define la ley de Campo magnético desarrollo de aplicación de las Uso de la
carga eléctrica y complejo y para Biot y Savart, Acción de un temas, a través diferentes teorías internet.
a la masa. todo el sistema una f.e.m campo magnético de diferentes que Uso del
-Utilizo modelos inducida y una sobre un actividades y fundamentan el computador.
biológicos, onda conductor evaluación de la desarrollo de la Videos.
físicos y electromagnética Campo magnético unidad, para la unidad T: V.
químicos para . creado por una identificación de Tablero.
explicar las Establezca la corriente eléctrica fortalezas y Marcadores.
transformaciones acción de un Fuerza entre debilidades.
y conservación campo conductores
de la energía. magnético sobre paralelos
-Identifico una carga sobre Interacción entre
aplicaciones de un conductor y cargas en
diferentes como la variación movimiento y
modelos de un campo campos
biológicos, magnético magnéticos
físicos y genera corriente Ley de FARADAY
químicos en en un conductor. • Ley de LENZ
procesos Define la ley de
industriales y en Farad ay.
el desarrollo Determina los
tecnológico; factores de los
analizo cuales depende
críticamente las el campo
implicaciones de magnético
sus usos. alrededor de un
conductor por el
cual circula
corriente.
6. Calcula la magnitud,
dirección, sentido de un
campo magnético y aplica
722
los conceptos de
electromagnetismo en la
QUIMICA
723
AREA: Ciencias naturales y medio ambiente

grado 10
ASIGNATURA: Qimica inorganica
PERIODO I
HILO CONDUCTOR

NIVELES DE METEDOLOGIA
ESTANDARES COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES TEMATICOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
Explico las fuerzas entre Describir la teoria del A. ¿De donde viene la Mapa conseptual de la
objetos como atomo haciendo una quimica?. reseña historica de la
interacciones diferenecia entre los B. Transicion de la quimica a tra ves de los
debidas a la carga diferentes pensadores alquimia a la quimica tiempos.
eléctrica y a la masa representando los moderna.
modelos en la obtencion Esplico la estructura de C. ¿Por qué los cuerpos SIE(sistema de
de energia. los atomos a partir de tienen masa peso?. Realizar practicas en el
diferentes teorias. evaluacion institucional).
D. Volumen. laboratorio con los El cual se encuentra
E. ¿Qué escala de instrumentos de dividido:
temperatura conoces?. mediada. Y determinar Cognitivo, biologico y
identificar los materiales F. ¿Cuáles son las las estructuras y comunicativo 80% y la
de medidas de las propiedades fisicas y propiedades de la auto evaluacion 10%
sustacias entre los del quimicas de la materia?. materia. coevaluacion 10%.
724
Explico la obtencion de
energia nuclear a partir
de la alteracion de la
estructura del atomo.
laboratorio y los Comparo masa,peso y G. Modelos atomicos. Usar las tic para la
artesanales para cantidad de sustancias H. Estructura atomica. representacion de los
determinar la presicion I, Particulas subtomicas. diferentes modelo de
de sustancias. J. Numero atomico. atomos que han sido
K. Isotopos. postulado por los
L. Numeros cuantico. investigadores.
M. Configuracion
N.electronica. ejercicio taller sobre
configuracion electronia
de los elementos.
Competencias laborales:Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para
enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos.
competencias ciudadanas: Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto
escolar y comunitario.


grado 10
ASIGNATURA: Quimica inorganica
PERIODO II
725
HILO CONDUCTOR

Utilizo modelos A. ¿Dónde estan los Hacer representaciones
biológicos, atomos?. matematicas para
físicos y químicos para B. ¿Que son las encontra la cantidad de
explicar moleculas?. sustancia de un
la transformación y C. Numero de avogadro. elemento o compuesto.
conservación de la Realizo calculos D. ¿Cómo hallar las
energía. cuantitativos en cambios moles de una sustancia. Demostrar de forma
quimicos. practica en el laboratorio
los procesos que ocurren
en las sustancias.
utilizar las formulas
E. ¿Cual es el peso Realizar ejercicios de
matematicas para
molecular del agua.? aplicación en cada uno
determinar las medidas
F. Formulas quimicas. de los procesos
de las sustacias
G. empiricas. quimicos.
aplicandolas en los
H. Numero de masa.
procesos de produccion. Comparo masa, peso y
I. ¿Para que sirve el
cantidad de sustancias. porcentaje en peso?.
J. ¿Como se calcula la
formula molecular del
agua?. SIE(sistema de
evaluacion institucional).

El cual se encuentra
dividido:
Cognitivo, biologico y
comunicativo 80% y la
auto evaluacion 10%
coevaluacion 10%.
726
competencias laborales: Planeo y organizo las acciones en conjunto

con los otros, para solucionar los problemas
colectivos.
conpetencias ciudadanas: Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien particular; analizo
opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.

grado 10
ASIGNATURA: Quimica inorganica
PERIODO III
HILO CONDUCTOR

A. ¿Cómo estan Hacer representaciones
organizados los graficas donde el
SIE(sistema de
elementos quimicos en estudiante identifique
Relacionar los elementos evaluacion institucional).
Relaciono la estructura la tabla periodica?. los elementos.
de la tabla periodica y la Uso la tabla periodica El cual se encuentra
de las moléculas B. Latabla periodica.
union entre ellos en la para determinar dividido:
inorgánicas con C. ¿Cuáles son los Realizar consultas para
formacion de sustancias propiedades fisicas y Cognitivo, biologico y
sus propiedades físicas y elementos metalicos?. abordar la importacia de
que sirva para uso quimicas de los comunicativo 80% y la
químicas D. metales. los elemntos en nuestra
cotidiano. elementos. auto evaluacion 10%
E. elementos de vida diaria.
coevaluacion 10%.
transicion.
Identificar a traves de
727

Explico la relacion entre

las estrutura de los
atomos y los enlaces que
realizan.

ejemplos ilustrativos
F. periodicidad quimica. como se unen los
G. ¿Cómo se unen los elementos para formar
atomos?. un compuesto.
H. potencial de
ionizacion.
I. enlace quimico.
J. Enlace iónico.
K. enlace covalente.

competencias laborales: Oriento mis actuaciones al logro de objetivos.

conpetencias ciudadanas: Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.

grado 10
ASIGNATURA: biologia
PERIODO IV
728
HILO CONDUCTOR

relacionar cada unas de A. Como se nombran los uso las tic como medio SIE(sistema de
la funciones quimicas compuestos quimicos para explicar la forma de evaluacion institucional).
para descibrir los B. Nomenclatura nombrar los compuestos El cual se encuentra
procesos que ocurren en inorganica. quimicos. dividido:
el ecosistema. C. Oxidos Cognitivo, biologico y
Relaciono el nombre de D. Que funcion tienen Ejercito mis comunicativo 80% y la
los compuestos con la las bases. conocimientos a traves auto evaluacion 10%
nomenclatura IUPAC. E. Acidos. de talleres y practicas en coevaluacion 10%.
F. sales. el laboratorio.
G. Cual es el sistema
IUPAC.
Comparar las teorias de Investigo la importancia
comerciales
los gaces para formar H.Ley de los gases . de los gases en nuestro
e industriales del
modelos con materiales I. Teoria cinetica de los entorno natural, y aplico
transporte
artesanales aplicados al gases. las formulas
de energía y de las Comparo los modelos
clima colombiano. J. ley de Charles. matematicas para llegar
interacciones que explican los a un resultado.
de la materia. comportamientos de
gases ireales.
planteo hipotesis sobre
las reaaciones que
K. Cuales son las ocurren en nuestro
reacciones quimicas cuerpo y en la
Caracterizo cambios inorganicas. naturaleza.
quimicos en condiciones L. Equilibrio quimico.
de equilibrio

729
competencias laborales: Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar
alternativas de acción o solución.
opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos

grado 11
ASIGNATURA: Quimica orgánica
PERIODO I
HILO CONDUCTOR

ESTANDARES COMPETENCIAS NIVELES DE EJES TEMATICOS METEDOLOGIA EVALUACION RECURSOS
Relaciono la estructura explicar la existencia de A. ¿Qué es la quimica Realizar esquemas que SIE(sistema de
de las moléculas tan alto numero de Relaciono la estructura orgánica. permita explicar la evaluacion
orgánicas e inorgánicas compuestos organicos del carbono con la B. El atomo de carbono. importancia de la institucional).
730
con con base en la formacion de moleculas C. ¿Cuál es la quimica organica a El cual se encuentra
sus propiedades físicas estructura del atomo de organica. importancia del travez de la historia. dividido:
y químicas y carbono. carbono?. Cognitivo, biologico y
su capacidad de cambio D. Compuestos Debate sobre las comunicativo 80% y la
químico. Aplicar la teoria de la organicos. ventajas y desventajas auto evaluacion 10%
valencia a la descripcion E. En donde se de la evolucion de la coevaluacion 10%.
de los distintos tipos de encuentran los quimica organica.
enlaces que forman el compuestos organicos.
atomo de carbono. F. ¿Cómo se comporta Realizar consultas de la
Reconozco la los compuestos importancia del cabono
Clasificar los importancia del organicos?. en nuestra vida.¿todo
compuestos organicos carbono para los seres G. ¿Como se diferencia esta hecho de carbono?
de acuerdo con elgrupo vivos. un compuesto
funcional presente en inorganico de uno
sus moleculas organico?.
relacionandolas con H. ¿Como reaccionan
nuestra vida cotidiana. los compuestos
organicos?.
I. estructura de los
compuestos
carbonados.
J. clasificacion de los
compuestos
carbonados.
K. La hibridacion.
L. Los tetraedros.
M. El carbono y la
formacion de
compuestos organicos.
competencias laborales: Planeo y organizo las acciones en conjunto
con los otros, para solucionar los problemas
colectivos.
731
opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.



grado 11
ASIGNATURA: Quimica organica
PERIODO II
HILO CONDUCTOR

Identifico aplicaciones Clasificar los A. ¿Cuál es la Realizar mapa SIE(sistema de
de diferentes modelos hidrocarburos con base Reconozco la caracteristica de los conseptual sobre los evaluacion
biológicos, químicos y en su estructura con la importancia de los hidrocarburos hidrocarburos. institucional).
físicos en procesos presencia o no de hidrocarburos de alifaticos.? El cual se encuentra
industriales enlaces multiples. acuerdo con sus B. Hidrocarburos Generar debates sobre dividido:
y en el desarrollo propiedades. insaturados. las ventajas y Cognitivo, biologico y
tecnológico; analizo Utilizar las normas C. ¿Cuáles son los desventajas de los comunicativo 80% y la
críticamente las IUPAC de nomenclatura hidrocarburos hidrocarburos para auto evaluacion 10%
implicaciones de sus para nombrar los insaturados?. nosotros y la coevaluacion 10%.
usos. hidrocarburos dada su D. Propiedades fisicas. naturaleza.¿existen
formula estructural E. Reacciones. alternativas de
para distinguir en tre F. ¿Como se nombran combustibles?.
alcano, alqueno y Relaciono grupos los alcanos?.
alquino. funcionales con las G. ¿Cómo se nombran Demostrar a travez de
732
propiedades fisicas y los hidrocarburos la practica como se

quimica de las saturados. obtienen los
sustancias. H. Propiedades hidrocarburos(alcanos).
quimicas de los
hidrocarburos alifaticos. utilizar la nomenclatura
I. ¿Como se diferencias IUPAC para nombrar
los los hidrocarburos estos compuestos.
ciclicos?.
J. Nomenclatura.
K. ¿Que son los
isomeros?.
L. ¿como se identifica el
grupo alquilo?.
M.
¿Cuales son las
caracteristicas de los
isomeros?.
Competencias laborales:Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para

enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos.
competencias ciudadanas: Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto
escolar y comunitario.



grado 11
733
PERIODO III
HILO CONDUCTOR

Explico la diversidad Indicar las fuentes de A: ¿Cuáles son los Demostrar a travez de SIE(sistema de
biológica como obtecion industrial y las Explico los cambios hidrocarburos la practica como se evaluacion
consecuencia de aplicaciones de estos quimicos desde aromaticos? obtienen estos institucional).
cambios ambientales, compuesto en los diferentes modelos B: ¿el benceno? compuestos. El cual se encuentra
genéticos y de procesos biologicos de C: Nomenclatura del dividido:
relaciones dinámicas algunos organismos. benceno utilizar la nomenclatura Cognitivo, biologico y
dentro de los D: propiedaes fisicas IUPAC para nombrar comunicativo 80% y la
ecosistemas. E: propiedades quimicas estos compuestos. auto evaluacion 10%
Indicar la manera como F: cuales son las coevaluacion 10%.
se obtienen los reacciones de los Utilizar las tic en forma
alcoholes en la aromaticos. de prevenir las
naturaleza y G: cuales son las consecuencias del
describiendo el proceso Reconozco e identifico caracteristicas de los alcohol en nuestra vida.
para distinguir cuales las propiedades alcoholes.
son de veneficio y quimicas y fisicas de las H. como se nombran los
cuales son malignos a funciones organicas alcoholes. Investigar que procesos
nuestro arganismos. I. propiedades fisicas y ocurren en la
quimicas de los transformacion de estos
alcoholes compuesto en utilidad
J. Cual es el grupo para suplir las
funcional de los eteres. nesecidades humanas.
K. Caracteristicas fisicas
y quimicas de los
eteres.
L. Como se diferencia
una cetona de un
734
aldehido.
M. Como se nombran
los aldehidos y cetonas.
competencias laborales: Oriento mis actuaciones al logro de objetivos.
conpetencias ciudadanas: Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.



grado 11
PERIODO IV
HILO CONDUCTOR

Explico la diversidad Describir de modo A. ¿Cuáles son los Demostrar a travez de SIE(sistema de
biológica como general las propiedades Relaciono grupos acidos carboxilico? la practica como se evaluacion
consecuencia de fisicas y quimicas de los funcionales con las B. grupo funcional de obtienen estos institucional).
cambios ambientales, ácidos carboxílico, propiedades fisicas y los acidos carboxilico. compuestos. El cual se encuentra
genéticos y de haciendo enfasis en la quimicas de las C. propiedades fisicas y dividido:
relaciones dinámicas influencia que tienen en sustancias. quimicas de los acidos utilizar la nomenclatura Cognitivo, biologico y
735
dentro de los la formacion de sales. carboxilico. IUPAC para nombrar comunicativo 80% y la
ecosistemas. D. ¿Enque compuestos estos compuestos. auto evaluacion 10%
organicos se coevaluacion 10%.
Relacionar algunas encuentran las amidas?. Investigar que procesos
propiedades fisicas y E. propiedades de las ocurren en la

quimicas de las amidas amidas. transformacion de estos
Explico algunos cambios
y aminas con la F. ¿Cómo se identifica compuesto en utilidad
qumicos que ocurren en
estructura de su grupo una amida?. para suplir las
el ser humano.
funcional, para G. ¿Cual es el grupo nesecidades humanas.
determinar su funcional de una
importancia en la amina?. hacer mapas conseptual
forfacion de proteinas y H. caracteristicas fisicas sobre la importancia de
aminoacidos esenciales. y quimicas de una los carbohidratos,
amina. lipidos, proteinas,
describir la estrutura I. Los carbohidratos. acidos nucleicos, en los

general de los J. Los lipidos. procesos de los
carbohidratos, Explico el K. Las proteinas organismos.
clasificarlos de acuerdo funcionamiento de L. Los acidos nucleicos.
al grupo funcional para algun antibiotico y M. Los antibioticos.
describir la composicion reconozco la N. ¿Que estudia la
y e importancia del importancia de su uso bioquimica?.
almidon, elglicogeno y correto.
la celulosa.
competencias laborales: Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar
alternativas de acción o solución.
opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos
736
CONSTITUCIÓN
POLITICA
ASIGNATURA: SOCIALES AREA: CONSTITUCION POLITICA GRADO: ONCE PERIODO: UNO
737

 Establezco algunas 1. Constitución 1. Talleres Elaboración de 1. Fotocopias.
Comprendo que el Identifica los diferencias entre política dirigidos. pruebas orales y 2. Textos.
ejercicio político es conceptos, símbolos, las constituciones 1.1 clases de 2. Lluvia de ideas escritas, además se 3. Cartulina.
el resultado de teniendo en cuenta la de 1886 y 1991 constitución 3. Plegables tendrá en cuenta la 4. Marcadores
esfuerzos por constitución, las 1.2 partes de la 4. Historietas participación, .
resolver conflictos representaciones y  Destaco los constitución 5. Consultas comportamiento, 5. Sala de
y tenciones que fuentes que permitan aportes que la 1.3 reformas a la 6. Diccionario de responsabilidad y videos.
surgen en las comprender las constitución constitución conceptos actitud en las 6. Laminas
relaciones de relaciones del hombre Política de 1991 1.4 organización desconocidos clases, como 7. Revistas
poder entre los en las sociedades. hace al rescate de constitucional 7. Expocciones también el sistema 8. Diccionario
estados y en el los derechos 1.5 supremacía de la 8. Frisos de evaluación 9. La tic
interior de ellos humanos y a la constitución. 9. poster adoptado por la 10. Papel block
preservación del institución de 11. Colores
medio ambiente acuerdo al decreto 12. Tijeras
1290.
COMPETENCIAS Comprendo que en un estado de Derecho las personas podemos participar en la creación o transformación de
CIUDADANAS las leyes y que estas se aplican a todo y todas por igual.
COMPETENCIAS LABORALES Cumplo los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con la otra
GENERALES parte.
ASIGNATURA: SOCIALES AREA: CONSTITUCION POLITICA GRADO: ONCE PERIODO: DOS

738

 Analizo y describo  Comprendo las 2. El estado 1. Talleres Elaboración de 1. Fotocopias.
Comprendo que algunas revoluciones diferentes formas 2.1. evolución del dirigidos. pruebas orales y 2. Textos.
el ejercicio en América Latina a lo y concepciones concepto del estado 2. Lluvia de ideas escritas, además se 3. Cartulina.
político es el Largo del siglo XX. del estado y sus 2.2. El estado moderno 3. Plegables tendrá en cuenta la 4. Marcadores
resultado de características 2.3 El estado liberal 4. Historietas participación, .
esfuerzos por modernas. 2.4. El estado 5. Consultas comportamiento, 5. Sala de
resolver  Explico el Colombiano. 6. Diccionario de responsabilidad y videos.
conflictos y significado del 2.5. fines del estado conceptos actitud en las 6. Laminas
tenciones que Estado como 2.6. Elementos del desconocidos clases, como 7. Revistas
surgen en las poder, territorio, estado. 7. Expocciones también el sistema 8. Diccionario
relaciones de nación e 2.7. Estructura del 8. Frisos de evaluación 9. La tic es
poder entre los institución de estado. 9. poster adoptado por la
estados y en el relaciones 2.8. Organismos de institución de
interior de ellos sociopolíticas. control. acuerdo al decreto
1290.
COMPETENCIAS Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en un
CIUDADANAS conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos
COMPETENCIAS LABORALES Expreso mis ideas de forma verbal o escrita teniendo encuentra las características de mi interlocutor la situación
GENERALES dada
ASIGNATURA: SOCIALES AREA: CONSTITUCION POLITICA GRADO: ONCE PERIODO: TRES


739
 Analizo el paso de  Consulto los 3. Democracia 1. Talleres Elaboración de 1. Fotocopias.
Comprendo que un sistema diferentes 3.1 Subjetividad y democracia dirigidos. pruebas orales y 2. Textos.
el ejercicio democrático sistemas de 3.2 Democracia, en una verdad 2. Lluvia de escritas, además 3. Cartulina.
político es el representativo a un gobierno y un valor ético en ideas se tendrá en 4. Marcadores.
resultado de sistema democrático teniendo en construcción 3. Plegables cuenta la 5. Sala de
esfuerzos por participativo. cuenta los 3.2.1 Propuesta para un 4. Historietas participación, videos.
resolver valores éticos de análisis de la democracia 5. Consultas comportamiento, 6. Laminas
conflictos y la democracia 3.2.2 Nuestra experiencia de la 6. Diccionario responsabilidad y 7. Revistas
tenciones que  Conozco y democracia de conceptos actitud en las 8. Diccionario
surgen en las explico 3.2.3 Enseñanzas de la desconocidos clases, como 9. La tic
relaciones de conceptos historia de la 7. Expocciones también el 10. Papel block
poder entre los básicos de la construcción de la 8. Frisos sistema de 11. Colores
estados y en el democracia que democracia 9. poster evaluación 12. Tijeras
interior de ellos se presentan en 3.2.4 Aproximación a la verdad adoptado por la
los procesos de la democracia institución de
evolutivos de las construida acuerdo al
diferentes 3.2.5 Posibilidad de la decreto 1290.
sociedades. democracia
3.2.6 Educación y formación
para la democracia
COMPETENCIAS Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las diferentes culturas y
CIUDADANAS políticas, y que regulan nuestra convivencia.
COMPETENCIAS LABORALES Produzco nueva información y conocimientos con basa en los análisis desarrollados.
GENERALE
ASIGNATURA: SOCIALES AREA: CONSTITUCION POLITICA GRADO: ONCE PERIODO: CUARTO

740

4. Cultura y 1. Talleres Elaboración de 1. Fotocopias.
Identifico algunas Toma posición ante los  Reconozco los construcción del dirigidos. pruebas orales y 2. Textos.
características acontecimientos diferentes estado 2. Lluvia de ideas escritas, además se 3. Cartulina.
culturales y históricos, sociales, conceptos que le 4.1 La cultura 3. Plegables tendrá en cuenta la 4. Marcadores.
sociales de los culturales, económicos y permiten analizar política 4. Historietas participación, 5. Sala de
procesos de las explicaciones y en forma lógica 4.2 La 5. Consultas comportamiento, videos.
transformación decisiones que se han las causas y representación 6. Diccionario de responsabilidad y 6. Laminas
que se generaron dado en forma analítica, consecuencias del social conceptos actitud en las 7. Revistas
a partir del crítica y argumentativa. devenir histórico , 4.3 Cultura y desconocidos clases, como 8. Diccionario
desarrollo político Cultura y el desarrollo 7. Expocciones también el sistema 9. La tic
y económico de desarrollo político político 8. Frisos de evaluación 10. Papel block
Colombia y el de los pueblos 4.4 En esquema de 9. poster adoptado por la 11. Colores
mundo a lo largo  Utiliza diversas la cultura política institución de 12. Tijeras
delo siglo XX formas de colombiana acuerdo al decreto
expresión para 1290.
comunicar los
resultados de la
investigación.
COMPETENCIAS Construyo una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social que resultan de las
CIUDADANAS relaciones desiguales entre personas culturales y naciones.
COMPETENCIAS LABORALES Analizo loa datos para identificar tendencias y factores críticos asociados a los buenos resultados de otro.
GENERALES
741
FILOSOFIA
Área: Ciencias sociales

ASIGNATURA: FILOSOFIA GRADO: DECIMO
742
PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO TIEMPO PREVISTO: 20 HORAS

ESTANDAR COMPETENCIAS NIVELES DE EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA- ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
DESEMPEÑO PEDAGÓGICAS PROPUESTOS
Qué tipo de Observo y formulo *reconoce los *Macro socio *El estudiante realizara un cuadro signo tico con Se ajusta al  Salon de
conocimientos preguntas aportes de la cultural de la las principales características de la cultura sistema clase
pueden específicas sobre filosofía cultura Griega griega antigua. institucional de  Estudiantes
intervenir en el presocrática para el antigua. *El alumno presentara aportes después de evaluación del  Docentes
aplicaciones de
análisis de un pensamiento del *Filosofía observar la odisea y lo socializara. estudiantado SIEE  cartelera.
mismo teorías filosóficas. hombre en la presocrática. donde se tiene en  Fotocopias
*Lectura de pensamiento de filósofos antiguos y
problema? actualidad. .escuela. socialización. cuenta los  Textos
Pongo a prueba las
*identifica Jónica. siguientes:  Video.
ideas innovadoras pensadores .escuela pitagórica. aspectos:  mesa
mediante presocráticos y .escuela. cognitivo, redonda.
mecanismos de resalta sus Eleática. comunicativo,
observación y enseñanzas. Escuela atomista. biológico que
contraste. *identifica: corresponde al
Defino un plan de Contexto: social 80% y la auto y la
mejoramiento política e histórico coevaluación que
personal de la antigua corresponde al
Grecia. 20%
Área: FILOSOFÍA
743
ASIGNATURA: FILOSOFÍA GRADO DECIMO

PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO TIEMPO PREVISTO: 20 Horas
HILO CONDUCTOR: *Convivencia pacífica y dialógica.
ESTANDAR COMPETENCIAS NIVELES DE EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA/ EVLUACION RECURSOS

DESEMPEÑO ACTIVIDADES PROPUESTOS
PEDAGÓGICAS
Define claramente *Identifico el marco *Reconoce los +Marco *El estudiante realizara Se ajusta al sistema  Salón de clase
las generalidades de geográfico, político y cultural aportes de la sociocultural un cuadro sinóptico con institucional de  Estudiantes
la filosofía antigua y de la cultura Griega antigua. filosofía presocrática griega antigua. las principales evaluación del  Docentes
presocrática. *Diferencia principales para el pensamiento *Filosofía características de la estudiantado SIEE  cartelera.
escuelas que sobresalieron
del hombre en la presocrática. cultura Griega antigua. donde se tiene en  Fotocopias
durante el periodo Griego
antiguo. actualidad. *Escuela Jónica. *El alumno presentara cuenta los  Textos
*Identifica *Escuela aportes después de siguientes:  Video.
pensadores pitagórica. observar la odisea y los aspectos: cognitivo,  mesa redonda.
presocráticos y *Escuela Eleática. socializara. comunicativo, .
resalta sus *Escuela atomista. *Lectura de pensamiento biológico que
enseñanzas. de filósofos antiguos y corresponde al 80%
*Identifica: socialización. y la auto y la co
Contextos: evaluación que
Social político e corresponde al 20%
histórico de la
antigua Grecia.
Área: FILOSOFIA
ASIGNATURA: FILOSOFIA GRADO: DECIMO PERIODO ACADÉMICO: TRES TIEMPO PREVISTO:20 horas
HILO CONDUCTOR: Relaciones participativas y horizontales.
744
ESTANDAR COMPETENCIAS NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGÍA- EVLUACION RECURSOS

PEDAGÓGICAS
Reconozco y valoro la *Comparo legados *Identifica principales *La edad media y * Análisis grupal de Se ajusta al  Salón de
presencia de diversos legados culturales, científicas y elementos de la filosofía de pensamiento aspectos relevantes sistema clase
culturales, de diferentes épocas tecnológicos, artísticos la edad media. cristiano. del pensamiento institucional de  Estudiantes
y regiones para el desarrollo de religiosas, de diferentes *Describe aportes a la *El pensamiento cristiano y evaluación del  Docentes
grupos culturales y
la humanidades. cultura y a la filosofía de la cristiano. socialización. estudiantado  cartelera.
reconozco su impacto
en la actualidad. iglesia de la edad media. *Periodos de la *Elaboración de SIEE donde se  Fotocopias
*participo en *Diferencia los periodos de filosofía de la cuadro sinóptico con tiene en cuenta  Textos
debates y discusiones la filosofía de la edad media edad media aspectos importantes los siguientes:  Video.
académicas. (patrística y escolástica) (patrística y de la patrística y la aspectos:  mesa
escolástica) escolástico. cognitivo, redonda.
*Pensadores y *Exposición de comunicativo, .
principales biografías de grandes biológico que
planteamientos pensadores de la corresponde al
filosóficos dentro filosofía de edad 80% y la auto y la
del cristianismo. media. co evaluación
que corresponde
al 20%.
Área: FILOSOFIA
745
ASIGNATURA: FILOSOFIA GRADO ONCE

ESTANDAR COMPETENCIAS Niveles de EJE COMPETENCIAS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
Competencias TEMÁTICO PEDAGOGICAS PROPUESTOS
Valora la lógica *participio en debates y *aplica los Lógica *participio en debates y *mediante una Se ajusta al  Salón de clase
como área de discusiones principios lógicos -definición. discusiones lectura elaborar sistema  Estudiantes
saber del valor académicas. en el análisis de -división de la académicas. cuadro sinóptico y institucional de  Docentes
científico que -diferencio con ejemplos situaciones lógica. -diferencio con ejemplos socializarlo. evaluación del  cartelera.
la idea el juicio y el la idea el juicio y el
posibilita los concretas de la -la idea o -cuadro sinóptico estudiantado  Fotocopias
raciocinio raciocinio
avances - elaboro textos y vida. concepto. - elaboro textos y con formas SIEE donde se  Textos
científicos reflexiono sobre hechos -diferencia -el juicio. reflexiono sobre hechos especiales del tiene en cuenta  Video.
claramente que -el raciocinio silogismo. los siguientes:  mesa redonda.
son las ideas -el silogismo. - aspectos: .
juicios y -forma de cognitivo,
raciocinios silogismo. comunicativo,
- aplica la razón a biológico que
las solución de corresponde al
problemas que se 80% y la auto y la
le presentan en su co evaluación que
vida diaria corresponde al
20%.
Área: FILOSOFIA
ASIGNATURA: FILOSOFIA GRADO: DECIMO PERIODO ACADÉMICO: CUATRO TIEMPO PREVISTO:20 horas
HILO CONDUCTOR: Relaciones participativas y horizontales.
Área: FILOSOFIA
746

PERIODO ACADÉMICO: I
HILO CONDUCTOR: valoración de la diversidad. Tiempo previsto 20 horas
ESTANDAR COMPETENCIAS NIVELES DE EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS

DESEMPEÑO PEDAGOGICAS PROPUESTOS
Valora los aportes  Presenta  Identifica los Filosofía moderna: Lectura: Se ajusta al sistema  Salón de clase
de la filosofía diferencias entre el acontecimientos históricos  Antecedentes que Antecedentes que institucional de  Estudiantes
moderna para el pensamiento del hombre de y culturales que marcaron el surgimiento de marcaron el surgimiento evaluación del  Docentes
mundo de hoy. la edad media y la edad determinaron cambios en la filosofía moderna. de la filosofía moderna. estudiantado SIEE  cartelera.
moderna, y valora de cada el pensamiento moderno.  Contexto histórico. donde se tiene en  Fotocopias
Valoración. época sus aportes y  Explica las  Movimientos: Lectura y mesa redonda cuenta los  Textos
valores. concepciones filosóficas  Pre modernismo sobre la temática tratada. siguientes:  Video.
modernas sobre el hombre  Racionalismo Gráficos: diferencias aspectos: cognitivo,  mesa redonda.
 Comprende las y el mundo.  Empirismo entre la filosofía moderna comunicativo, .
diferencias en la cultura y  Establece  Ocasionalismo y la filosofía de la edad
biológico que
las épocas históricas contrastes entre tendencias  Idealismo media.
corresponde al 80%
reflexionando sobre el valor filosóficas modernos y sus  trascendentalismo Gráficos que
y la auto y la co
de la concertación. pensadores más representan:
representativos. racionalismo, empirismo,
evaluación que
ocasionalismo, idealismo, corresponde al
trascendentalismo. 20%.
Área: FILOSOFIA
747

PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO TIEMPO PREVISTO: 20 horas
Área: FILOSOFIA
ASIGNATURA:FILOSOFIA GRADO:ONCE
PERIODO ACADÉMICO: TERCERO UNIDAD: TRES TIEMPO PREVISTO: 20 horas
748

Identifica *Comparo legados *Reconoce principales Filosofía *Análisis grupal de Se ajusta al  Salón de
antecedentes culturales, científicos, aportes de la filosofía contemporánea. antecedentes históricos sistema clase
históricos y culturales tecnológicos, artísticos y contemporánea y sus *Contexto histórico. de la filosofía institucional de  Estudiantes
que marcaron el religiosos de diferentes pensadores más *Acontecimientos más contemporánea. evaluación del  Docentes
grupos culturales y
surgimiento de la sobresalientes. importantes de la *Realización de un estudiantado  cartelera.
reconozco sus impactos
filosofía en la actualidad. *Diferencia filosofía cuadro sinóptico sobre SIEE donde se  Fotocopias
contemporánea. *Participo en debates y materialismo dialectico contemporánea. aspectos relevantes de tiene en cuenta  Textos
discusiones académicas. positivismo, *Características de la la filosofía los siguientes:  Video.
existencialismo, filosofía del siglo xx. contemporáneo. aspectos: mesa
historicismo, *Escuelas filosóficas. *Exposiciones de cognitivo, redonda.
fenomenología, y .Materialismo principales filósofos y comunicativo,
personalismo. dialéctico. pensadores de la época biológico que
*Confronta tendencias .Positivismo. contemporánea. corresponde al
filosóficas y .Existencialismo. 80% y la auto y
pensadores .Historicismo. la co evaluación
contemporáneos. .Fenomenología. que corresponde
.Pragmatismo. al 20%.
.Personalismo.
Área: FILOSOFIA
749
ASIGNATURA:FILOSOFIA GRADO:ONCE
PERIODO ACADÉMICO: TERCERO UNIDAD: CUATRO TIEMPO PREVISTO: 20 horas
HILO CONDUCTOR: Valoración de la diversidad, apreciando e incluyendo los aportes de todos los miembros de la comunidad en la vida.

Valora los aportes del *Participo en debates y *Valorar los aportes Filosofía * Análisis grupal de Se ajusta al  Salón de
conquistador europeo discusiones académicas. filosóficos de Latinoamericana antecedentes históricos sistema clase
para el desarrollo de pensadores de la filosofía Latino institucional de  Estudiantes
un pensamiento *Establezco diferencias latinoamericanos. *Aspectos generales. americana. evaluación del  Docentes
entre la filosofía
Filosófico * Análisis de vida sobre estudiantado SIEE  cartelera.
latinoamericana y la
latinoamericano. filosofía europea. Establece contrastes * La filosofía de la la influencia de la donde se tiene en  Fotocopias
entre el pensamiento conquista conquista en las cuenta los  Textos
de conquistador *diferencia del culturas latina siguientes:  Video.
*Confronta tendencias pensamiento del americanas. aspectos: mesa redonda.
filosóficas y colonizador europeo cognitivo,
pensadores y el aborigen comunicativo,
contemporáneos. . biológico que
corresponde al
80% y la auto y la
co evaluación que
corresponde al
20%.
750
ECONOMIA
POLITICA
751

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: ECONOMIA Y POLITICA GRADO: DECIMO A-B PERIODO: UNO
HILO CONDUCTOR:

1. generalidades 1.talleres dirigidos Elaboración de pruebas
sobre la economía. orales y escritas, además 1. fotocopias
1.1. definición 2. exposiciones. se tendrá en cuenta la
1. relaciones Espaciales y 1.Identifico la 1.2. la eficiencia participación, 2. sala ayudas
Ambientales. evolución histórica de 1.3. El método de la 3. lecturas reflexivas. comportamiento, audiovisuales.
Identifico algunas la ciencia económica economía. responsabilidad y actitud
características 1.1. Explico y evaluó el 1.4. El sujeto de la 4. mapas en las clases, como 3. cartulinas
culturales y sociales impacto del desarrollo 2. explico a partir de economía. conceptuales. también el sistema de
de los procesos de industrial y tecnológico mis necesidades el 1.5. El objeto de la evaluación adoptado por 4. marcadores.
transformación que sobre el medio ambiente y objeto de la economía. 5.lluvia de ideas la institución de acuerdo
se generaron a partir el ser humano. economía. al decreto 1290. 5. periódicos y
del desarrollo político 2. la producción 6. elaboración de revistas.
y económico de 1.2. Analizo críticamente los 3. explico la forma en 2.1. Factores de la historietas por parte
Colombia y del factores que ponen en que se producción. de los estudiantes. 6. textos de
mundo a lo largo del riesgo el derecho del ser complementan los 2.2. Sectores apoyo.
siglo XX. humano a una alimentación sectores primarios y económicos de 7.juego de palabras
sana y suficiente (uso de la secundarios de la producción. 7. colores
tierra, desertización, economía. 2.3. Sectores 8. elaboración de
transgénicos). sociales que resumen. 8. hojas de block.
participan en la
economía. 9. elaboración de
2.4. Clasificación de diccionario de
los bienes imágenes de los
752
económicos. sectores económicos.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario
COMPETENCIAS
LABORALES Identifico los problemas según su magnitud e impacto.
GENERALES
COMPETENCIAS
LABORALES
ESPECIFICAS
753

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: ECONOMIA Y POLITICA GRADO: DECIMO A-B PERIODO: DOS
HILO CONDUCTOR:

1. formaciones 1.talleres dirigidos Elaboración de pruebas 1. fotocopias
1. Relaciones Espaciales y 1. establezco económico sociales. orales y escritas, además
Ambientales. relaciones entre los 1.1. Comunidad 2. exposiciones. se tendrá en cuenta la 2. sala ayudas
Identifico y tomo diferentes sistemas primitiva. participación, audiovisuales.
posición frente a las 1.1. Establezco algunas económicos a través 1.2. El esclavismo. 3. lecturas reflexivas. comportamiento,
principales causas y relaciones entre los de la historia. 1.3. El feudalismo. responsabilidad y actitud 3. cartulinas
consecuencias diferentes modelos de 1.4. El capitalismo. 4. mapas en las clases, como
políticas, desarrollo económico 2. Describo la 1.5. El socialismo. conceptuales. también el sistema de 4. marcadores.
económicas, sociales utilizados en Colombia y importancia del 2. El dinero evaluación adoptado por
y ambientales de la América latina y las dinero como medio 2.1. Origen y 5.lluvia de ideas la institución de acuerdo 5. periódicos y
aplicación de las ideologías que lo sustentan agilizado del mercado evolución. al decreto 1290. revistas.
diferentes teorías y y algunas pautas 2.2. Características y 6. elaboración de
modelos económicos 1.2. Analizo el impacto de para usarlo de funciones del dinero. historietas por parte 6. textos de
en el siglo XX y estos modelos en la región. manera más eficiente 3. oferta y demanda. de los estudiantes. apoyo.
formulo hipótesis que en el entorno. 4. sistema bancario.
me permitan explicar 5. teoría de la 7.juego de palabras 7. colores
la situación de 3. establezco los inflación.
Colombia en este efectos que han 8. elaboración de 8. hojas de block.
contexto. producido la inflación resumen.
en el último año
sobre la capacidad 9. friso sobre los
de compra de mi problemas
familia. económicos.
754
10. dramatizados.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.
COMPETENCIAS
LABORALES Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos, siguiendo normas y disposiciones definidas.
GENERALES
COMPETENCIAS
LABORALES
ESPECIFICAS
755

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: ECONOMIA Y POLITICA GRADO: DECIMO A-B PERIODO: TRES
HILO CONDUCTOR:

1. economía nacional 1.talleres dirigidos Elaboración de pruebas 1. fotocopias
1. Relaciones Espaciales y 1. Distingo las e internacional. orales y escritas, además
Ambientales. características de los 2. exposiciones. se tendrá en cuenta la 2. sala ayudas
Identifico y tomo sectores públicos y 2. el estado participación, audiovisuales.
posición frente a las 1.1. Reconozco el impacto privados dentro de la contemporáneo. 3. lecturas reflexivas. comportamiento,
principales causas y de la globalización sobre actividad económica responsabilidad y actitud 3. cartulinas
consecuencias las distintas economías y nacional. 4. mapas en las clases, como
políticas, reconozco diferentes 3. funcionamiento y conceptuales. también el sistema de 4. marcadores.
económicas, sociales reacciones ante este 2. identifico las financiación del evaluación adoptado por
y ambientales de la fenómeno. instituciones de sector público. 5.lluvia de ideas la institución de acuerdo 5. periódicos y
aplicación de las integración al decreto 1290. revistas.
diferentes teorías y económica que 4. privatización de las 6. elaboración de
modelos económicos regulan el mercado empresas estatales. historietas por parte 6. textos de
en el siglo XX y internacional. de los estudiantes. apoyo.
formulo hipótesis que 5. globalización y
me permitan explicar apertura económica. 7.juego de palabras 7. colores
la situación de
Colombia en este 8. elaboración de 8. hojas de block.
contexto. resumen.
9. elaboración de
diccionario con
terminología
756
económica.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre los hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las
consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida.
COMPETENCIAS
LABORALES Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos mis ideas y puntos de vista.
GENERALES
COMPETENCIAS
LABORALES
ESPECIFICAS
757

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETÁ
2018
ASIGNATURA: ECONOMIA Y POLITICA GRADO: DECIMO A-B PERIODO: CUATRO
HILO CONDUCTOR:

1. la política
1.1. El concepto de 1.talleres dirigidos 1. fotocopias
1. identifico la política política a través de la
a partir de su historia. 2. exposiciones. 2. sala ayudas
significado para la 1.2. La política: entre audiovisuales.
convivencia humana. la guerra y la paz. 3. lecturas reflexivas.
3. cartulinas
2. cuestiono la 2. formas de gobierno 4. mapas
legitimidad e y poder conceptuales. 4. marcadores.
1. Analizo consecuencias ilegitimidad de las Elaboración de pruebas
Comprendo que el de estas nuevas formas de formas de poder que 3. los poderes 5.lluvia de ideas orales y escritas, además 5. periódicos y
ejercicio político es el organización sobre las políticos ocultos. se tendrá en cuenta la
se ejercen revistas.
resultado de relaciones económicas, cotidianamente. 3.1. ¿poder tras el 6. elaboración de participación,
esfuerzos por políticas y sociales entre los poder? comportamiento,
historietas por parte 6. textos de
resolver conflictos y estados. 3. reflexiono sobre 3.2. Los medios de los estudiantes. responsabilidad y actitud apoyo.
tensiones que surgen masivos de en las clases, como
los efectos de los
en las relaciones de
poderes ocultos en comunicación. 7.juego de palabras también el sistema de 7. colores
poder entre los 3.3.el poder del para evaluación adoptado por
las sociedades.
estados y en el poder 8. elaboración de la institución de acuerdo 8. hojas de block.
interior de ellos 4. que es el estado al decreto 1290.
4. comprendo las resumen.
mismos
diferentes formas y 4.1. Dos enfoques
concepciones del sobre el estado. 9. plegable
estado y sus 4.2. El estado en el
758
características siglo XX. 10. representaciones

modernas. gráficas.
5. El estado
colombiano 11. videos
5.1. formación del
estado colombiano
COMPETENCIAS
CIUDADANAS Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.
COMPETENCIAS
LABORALES Determino las causas de los conflictos y el impacto que estos tienen en las diferentes personas.
GENERALES
COMPETENCIAS
LABORALES
ESPECIFICAS
759
FUNDAMENTOS
DE
ADMINISTRACIÓN
760

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: COMERCIAL.
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ADMISTRACION GRADO: UNDECIMO A PERIODO: 1
ESTANDAR COMPETENCIA NIVELES DE EJE TEMATICO METODOLOGIA – EVLUACION RECURSOS

COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTOS
Se utilizará el
 Reconozco la  La planeación como  Exposición ( docente SIEE (sistema
 Reconocer  Planeo y administración proceso – estudiante)la Institucional de
que la organizo las como un proceso Administrativo y sus planeación proceso Evaluación  Texto guía
planeación le acciones en sistemático generalidades administrativo Escolar) (fenomenología
permite al conjunto con  Describo  Fases del proceso  Mapa conceptual , donde se tiene de la Empresa,
administrador los otros, para la importancia de la Planeación sobre el proceso en cuenta los la
llevar la solucionar los planeación para la  Elementos, administrativo siguientes Administración
empresa al problemas Administración y el Características,  conversatorios sobre aspectos: el ejercicio del
éxito. colectivos funcionamiento Principios , Ventajas la importancia de Cognitivo, Poder).
de la empresa. y desventajas del una buena Comunicativo,
proceso de planeación en la Biológico,  Diccionario
 Identifico los planeación. empresa. equivalente al 80%
pasos que se  Talleres dirigidos y la  Libro vitaminas
requieren para la  Reconoce que a sobre la planeación Autoevaluación y diarias para el
toma de decisiones través del y sus elementos Coevaluaciòn espíritu (1,2,3 )
en la solución de diagnostico se  Consulta sobre las equivalente al 20%
problemas puede tomar ventajas de la para un total del  Internet.
administrativos. decisiones planeación 100%.
761
acertadas para el
buen funcionamiento
de la organización.
 De fino las  Reconoce la  Sopa de letras con

funciones del administración como los términos vistos.
administrador, un proceso
haciendo énfasis sistemático. .
en las actuales.
 Generales: Comprende quela toma de decisiones una buena la planeación le permite al administrador llevar la empresa al éxito
 Específicas: Identifica claramente los aspectos relacionados con el contexto empresarial, factores y recursos que inciden en el funcionamiento de la
empresa mediante el estudio del entorno,
 Ciudadanas: Emprender un proceso de mejoramiento personal, de acuerdo con los requerimientos del mundo familiar, social y productivo.
762

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: COMERCIAL.

Se utilizará el
 Comprender que Reconoce la  Proceso  Exposición ( docente SIEE (sistema
la organización le importancia del Organizacional, estudiante) Institucional de
 Reconocer permite al diagnóstico en la fase mecánica organización como Evaluación  Texto guía
que en toda administrador toma de o estructural. proceso Escolar) (fenomenología
organización llevar la empresa decisiones en la administrativo , donde se tiene de la Empresa, la
hay niveles de al éxito. organización.  Generalidades  Mapa conceptual en cuenta los Administración el
autoridad y  Describe la de la sobre la siguientes ejercicio del
existen organización organización organización como aspectos: Poder).
parámetros como proceso, proceso Cognitivo,
para la administrativo.  Etapas y administrativo Comunicativo,  Diccionario
selección del  Describo la principios de la  conversatorios sobre Biológico,
personal. jerarquización organización la importancia de equivalente al 80%  Libro vitaminas
como proceso una buena y la diarias para el
administrativo.  Jerarquización organización en la Autoevaluación y espíritu (1,2,3 )
. empresa. Coevaluaciòn
 Identifica las  Tipos de  Talleres dirigidos equivalente al 20%  Internet.
etapas y los organizaciones. sobre la para un total del
principios de la organización de la 100%.
organización. empresa.
763
 Cultura  Consulta sobre las

 Identifico los organizacional etapas de la
principios de la organización.
organización.
los términos vistos.
 Elaboración de
Organigrama
 Generales: Comprende quela toma de decisiones en la organización le permite al administrador llevar la empresa al éxito
 Específicas: Reconocer que a través del diagnóstico se pueden tomar decisiones acertadas para el buen funcionamiento de la organización
764

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: COMERCIAL.

 Exposición Se utilizará el SIEE
 Reconoce la  Dirección como ( docente – (sistema Institucional
importancia de la proceso de la estudiante)la de Evaluación
 Identifico dirección en una Administración. dirección proceso Escolar)  Texto guía
 Reconoce la oportunidades empresa o administrativo , donde se tiene en (fenomenología
dirección como para crear o negocio.  etapas de la  conversatorios cuenta los siguientes de la Empresa,
eje proveer dirección sobre la aspectos: Cognitivo, la
fundamental, bienes o  Expreso mis importancia de una Comunicativo, Administración
para el buen servicios, ideas en forma  La comunicación. buena Biológico, el ejercicio del
funcionamiento teniendo en verbal o escrita como base del organización en la equivalente al 80% y Poder).
de una cuenta las teniendo en proceso de empresa. la Autoevaluación y
empresa necesidades cuenta la dirección  Consulta sobre las Coevaluaciòn
y expectativas situación cualidades de un equivalente al 20%  Libro vitaminas
de la presentada.  Integración buen líder. para un total del diarias para el
población o  Sopa de letras con 100%. espíritu (1,2,3 )
comunidad.  Reconoce las  La motivación los términos vistos
características de como elemento de en la unidad.  Internet.
. un buen líder. la dirección.  Sicodrama sobre
la comunicación en
765
 Identifica las  Liderazgo y una empresa.

etapas y los supervisión
principios de la
dirección.
 Generales Comprenderá que la comunicación es la base fundamental que sustenta la dirección como proceso administrativo.
 Específicas: Reconocer que a través de la dirección se pueden tomar decisiones acertadas para el buen funcionamiento de la empresa.
766

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: COMERCIAL.
.
ESTANDAR COMPETENCI NIVELES DE EJE TEMATICO METODOLOGIA – EVLUACION RECURSOS

A COMPETENCIA ACTIVIDADES PROPUESTOS
 Exposición Se utilizará el SIEE
 Reconoce que  Generalidades del ( docente – (sistema
 Reconoce que Determina que mediante el control control como estudiante)del Institucional de
todas las controlar las se realiza la proceso control como Evaluación Escolar)  Texto guía
actividades diferentes retroalimentación de Administrativo. proceso , donde se tiene en (fenomenología
que se realizan actividades de las actividades de la (elementos , administrativo cuenta los de la Empresa,
en la empresa la organización empresa. principios , siguientes la
se deben es garantía del ventajas y  conversatorios aspectos: Cognitivo, Administración
evaluar, para éxito en  Reconoce que desventajas ) sobre la Comunicativo, el ejercicio del
determinar sus cualquier mediante el control importancia del Biológico, Poder).
avances y empresa se determina las control en las equivalente al 80%
desaciertos, dificultades que se  Actividades diferentes y la Autoevaluación
para han presentado en importantes de actividades y Coevaluaciòn  Libro vitaminas
sostenerlos y la empresa. control. realizadas. equivalente al 20% diarias para el
mejorarlos y/ o para un total del espíritu (1,2,3 )
aplicar  Importancia del  Consulta sobre las 100%.
 Identifico las
correctivos. control como ventajas y  Internet.
funciones
correspondientes a proceso desventajas del
767
los organismos de administrativo. control como

control del estado. proceso
administrativo.

los términos vistos.
 Gráficos
 Generales. reconozco algunas instituciones y mecanismos que velan por su buen funcionamiento de la empresa a nivel local, departamental y nacional
 Específicas: Identifico las funciones que cumple las oficinas de control y vigilancia del estado
 Ciudadanas: Comprendo que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos y privados, para el beneficio personal, se afectan todos los
miembros de la sociedad.
768
CONTABILIDAD
769
ALBANIA 2018
AREA: COMERCIAL
ASIGNATURA: CONTABILIDAD GRADO: DECIMO PERIODO: I
HILO CONDUCTOR: valoración de sí mismo.
ESTANDARES COMPETENCIAS NIVELES DE EJES TEMATICOS METODOLOGI EVALUACION RECURSOS
DESEMPEÑO A
ACTIVIDADES
Pensamiento Identifico los entes Identifica que la gran ORGANIZACIÓN Exposiciones. Se aplicará el Textos.
empresarial comerciales cercanos a mayoría las empresas de EMPRESARIAL. Consultas. sistema evaluativo Fotocopias.
comercial. mi entorno, que tienen mi entorno, son pequeñas. Empresa. Esquemas. institucional: Lo Diccionarios.
diferentes tamaños y Clase de empresas. Talleres. cognitivo lo Estudiantes.
formas de Identifica los derechos y Empresa comercial. Carteleras. comunicativo y lo Docentes.
administración. obligaciones de los El comerciante. Talleres de biológico, que Padres de familia.
comerciantes. Deberes y derechos del refuerzo, equivale a un Empresas locales.
comerciante. Corrección de (80%) ochenta por
evaluaciones. ciento una
Reconoce que la autoevaluación y
Pensamiento contabilidad tiene varios LA CONTABILIDAD. Ejemplos un co-evaluación Textos.
contable Identifico que la campos de acción. Importancia- desarrollados en equivalen al (20%) Fotocopias.
comercial. contabilidad, se utiliza, Campos de acción. el tablero. veinte por ciento, Diccionarios...
es inherente y Registra operaciones Las cuentas. Exposiciones. con lo cual se Estudiantes.
necesaria en el manejo mercantiles en asientos La cuenta T. Consultas. completa el Docentes.
de las diferentes contables horizontales. Registro de las cuentas Esquemas. (100%) cien por Padres de familia.
770
actividades Saldos débitos créditos. Ejercicios. ciento de la nota. Empresas locales.

desarrolladas por la Formulo y resuelvo Asientos contables. Talleres de
empresa comercial. situaciones que se Clases de asientos refuerzo.
presentan en la empresa contables. Corrección de
comercial, y tienen relación Las cuentas según el evaluaciones.
con el manejo contable legal PUC.
de estos entes económicos. Manejo y utilización del
PUC.
COMPETENCIAS LABORALES: GENERALES: Reconozco mi entorno familiar, de barrio e institucional.
relacionadas, con la creación de empresas o unidades de negocios.
COMPETENCIAS TECNOLOGICAS: Determino las clases de empresas 3existentes en entorno cercano, mi barrio, mi vereda…
Comparo tecnologías empleadas en el pasado con el presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Busco la forma de resolver conflictos que enfrenta mi entorno cercano, mi casa, mi barrio y mi
institución.
771
ALBANIA 2018
AREA: COMERCIAL
ASIGNATURA: CONTABILIDAD GRADO: DECIMO PERIODO: I I
ESTANDAR COMPETENCIAS NIVELES DE EJES TEMATICOS METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS
ES DESEMPEÑO ACTIVIDADES
Pensamiento Identifica y aplica la Utiliza la Normas técnicas y Exposiciones Se aplicará el Textos.
contable normatividad normatividad técnica, básicas. Consultas. sistema evaluativo Fotocopias.
comercial técnica, básica y la básica y la Liquida IVA de Ejemplos. institucional: Lo Estudiantes.
tecnología, para el tecnología, para el acuerdo a la ley. Talleres. cognitivo lo Docentes.
manejo de la registro de La ecuación contable. Talleres de refuerzo comunicativo y lo Padres de
empresa comercial, transiciones La partida doble. biológico, que familia.
registros contables comerciales. Comprobante de equivale a un
y el manejo de Manejo libros contabilidad. (80%) ochenta por
libros obligatorios contables para el Libros de contabilidad. ciento una
para la actividad registro de valores Diario. autoevaluación y
comercial en el de las diferentes Inventarios y balances. un co-evaluación
entorno cercano. operaciones Mayor y balances. equivalen al (20%)
económicas de la Auxiliares. veinte por ciento
empresa comercial. Prohibiciones en los con lo cual se
Liquida el impuesto al libros. completa el
valor agregado (IVA), Eficacia probatoria de (100%) cien por
de acuerdo a los los libros contables. ciento de la nota.
parámetros de la
DIAN, en la empresa
772
comercial a través de
fórmulas
matemáticas.
institución.
773
ALBANIA 2018
AREA: COMERCIAL
ASIGNATURA: CONTABILIDAD GRADO: DECIMO PERIODO: III – IV
ESTANDARES COMPETENCIAS NIVEL DE EJES METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS
Conocimiento Identificar y utilizar las Identifico cada una de las EJERCICIO Explicaciones sobre Se aplicará el Formatos
contable en el normas básicas para diferentes transacciones CONTABLE. manejo, apertura y sistema evaluativo prediseñados.
manejo de libros el manejo de la económicas que aparecen Manejo de libros corrección de libros institucional: Lo Calculadora.
de contabilidad. contabilidad básica en en la empresa comercial. de contabilidad. contables. cognitivo lo Celulares.
las pequeñas Reconozco instrumentos, Apertura de libros Aclaraciones cuando comunicativo y lo Estudiantes.
empresas, de mi papelería para registrar contables. Sean necesarias. biológico, que Padres de
entorno cercano, las diferentes Registro en libros Correcciones. equivale a un familia.
como: la familia, transacciones económicas contables. (80%) ochenta por Docentes.
barrio y comunidad, de la empresa comercial. Corrección de ciento una Internet.
para mejorar su Realizo ajustes a algunas errores en libros autoevaluación y
economía y nivel de cuentas, teniendo como contables. un co-evaluación
vida. referencia la normatividad Hoja de trabajo. equivalen al
básica contable. Balance de (20%) veinte por
Identifico los libros prueba. ciento con lo cual
Preparo, balance de principales de contabilidad Ajustes. se completa el
prueba, ajustes, y realizo registros de Balance ajustado. (100%) cien por
balance ajustado, forma ordenada. Estado de ciento de la nota.
ganancias y pérdidas Preparo la hoja de trabajo ganancias y
y el balance general, con sus componentes, pérdidas.
774
en la hoja de trabajo estado de ganancias y Balance general. .

del ejercicio pérdidas, así como el Comprobante de
propuesto para balance general cierre.
simular el manejo de clasificado y el
una empresa comprobante de cierre en
comercial. la empresa comercial.
institución

775
ALBANIA 2018
AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: FINANCIERAS GRADO: ONCE PERIODO: I
ESTANDARES COMPETENCIAS NIVELES DE EJES METODOLOGIAS EVALUACION RECURSOS
Conocimiento Identifico las situaciones Formulo y resuelvo INTERES Explicaciones. Se aplicará el Diccionario.
pensamiento financieras cercanas a mi problemas en situaciones SIMPLE Consultas. sistema evaluativo Textos.
financiero de entorno, que tienen que ver de interés simple en los Concepto. Ejercicios. institucional: Lo Celulares.
interés simple. con el valor que se paga sistemas financieros Variables. Talleres. cognitivo lo Calculadoras.
por el uso del dinero en el particulares, cooperativos y Calculo de las Talleres de refuerzo. comunicativo y lo Estudiantes.
tiempo, facilitado por comunitarios en contextos y variables: interés, Corrección de pruebas biológico, que Padres de
entidades financieras o en dominios numéricos capital, tiempo y escritas. equivale a un familia.
comunidad y trato de monetarios. tasa de interés. Revisión de apuntes. (80%) ochenta por Docentes.
resolverlas. Calculo de ciento una Celulares.
variables en base autoevaluación y
al año de 360 y un co-evaluación
365 días. equivalen al (20%)
Ecuaciones veinte por ciento
equivalentes a con lo cual se
interés simple. completa el
Descuento (100%) cien por
simple. ciento de la nota.
Pagos parciales.
Ventas aplazo.
.
776
institución.
ALBANIA 2018
777
AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: FINANCIERAS GRADO: ONCE PERIODO: II
Pensamiento Identifico las Calcula las diferentes INTERES Explicaciones. Se aplicará el Diccionario.
conocimiento situaciones que se variables que COMPUESTO. Consultas. sistema Textos.
Financiero de presentan por el uso intervienen, en el interés Variables a interés Ejercicios. evaluativo Celulares.
interés del dinero a través del compuesto, dando compuesto. Talleres. institucional: Lo Calculadoras.
compuesto. tiempo, a interés respuestas concisas y Calculo de Talleres de refuerzo. cognitivo lo Estudiantes.
compuesto, en mi claras. variables a interés Corrección de pruebas comunicativo y lo Padres de familia.
entorno cercano, para Halla el valor futuro de compuesto. escritas. biológico, que Docentes.
evitar a la comunidad una transacción Valor futuro. Revisión de apuntes equivale a un Celulares
el pago excesivo de financiera, equivalencia Equivalencia entre (80%) ochenta
dinero por préstamos, entre una cantidad una cantidad por ciento una
con este tipo de futura y una cantidad futura y una autoevaluación y
interés. presente, valor presente cantidad presente. un co-evaluación
neto, tasa interna de PERIODOS DE equivalen al
retorno y periodos de RELACION. (20%) veinte por
inversión de un Valor presente ciento con lo cual
proyecto. neto. se completa el
Tasa interna de (100%) cien por
retorno: TIR. ciento de la nota.
Numero de
periodos de un
proyecto de
inversión.
778
COMPETENCIAS TECNOLOGICAS: Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que
manipulo.
institución.
ALBANIA 2018
AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: FINANCIERAS GRADO: ONCE PERIODO: III
779

Conocimiento Reconozco Resuelve TASAS NOMINALES Explicaciones. Se aplicará el Diccionario.
financiero de situaciones sobre situaciones de Y EFECTIVAS. Consultas. sistema evaluativo Textos.
tasas nominales tasas nominales y tasas efectivas y Tasas equivalentes a Ejercicios. institucional: Lo Celulares.
y efectivas. efectivas, de mi nominales, partir de tasas Talleres. cognitivo lo Calculadoras.
entorno cercano, Halla nominales. Talleres de refuerzo. comunicativo y lo Estudiantes.
para entender que equivalencias a Tasas vencidas. Corrección de pruebas biológico, que Padres de familia.
las tasas pactadas en partir de tasas Tasas anticipadas. escritas. equivale a un Docentes.
créditos, en muchas nominales y Equivalencia entre Revisión de apuntes (80%) ochenta por Celulares
ocasiones no son las viceversa. tasas vencidas y ciento una Internet.
que al final se pagan, Calculo tasas anticipadas. autoevaluación y
para tratar de vencidas, Tasas combinadas. un co-evaluación
resolverlas. combinadas, y de Tasas de equivalen al (20%)
devaluación. devaluación. veinte por ciento
con lo cual se
completa el
(100%) cien por
ciento de la nota.

780
institución.
ALBANIA 2018
AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: FINANCIERAS GRADO: ONCE PERIODO: IV
781

ESTANDARES COMPETENCIAS NIVELES DE EJES METODOLOGIA EVALUACIÓN RECURSOS
Conocimiento Reconozco situaciones Calcula la anualidad CANTIDAD Explicaciones. Se aplicará el Diccionario.
financiero sobre sobre la cantidad uniforme vencida, la anticipada y UNIFORME Consultas. sistema Textos.
cantidad uniforme periódica del entorno la anualidad perpetua PERIODICA. Ejercicios. evaluativo Celulares.
periódica. cercano, para tener en en el costo por el uso Anualidad. Talleres. institucional: Lo Calculadoras.
cuenta, cuál de las del dinero en el tiempo. Anualidad vencida. Talleres de refuerzo. cognitivo lo Estudiantes.
anualidades es mejor para Halla el costo anual Anualidad Corrección de pruebas comunicativo y lo Padres de
hacer abonos o cancelar uniforme de cualquier anticipada. escritas. biológico, que familia.
cuotas de créditos. transacción financiera. Anualidad perpetúa. Revisión de apuntes equivale a un Docentes.
Costo anual (80%) ochenta Celulares
uniforme por ciento una Internet
equivalente. autoevaluación y
un co-evaluación
equivalen al
(20%) veinte por
ciento con lo cual
se completa el
(100%) cien por
ciento de la nota.
782
La tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas.
institución.

783
INDUCCIÓN A LA
EMPRESA
PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: Comerciales
784
ASIGNATURA: Inducción a la empresa GRADO: UNDECIMO A PERIODO: 1

METODOLOGIA- RECURSOS
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES EVLUACION PROPUESTOS
DESEMPEÑO
Identifico  Reconoce el  Glosario de  Exposiciones Se utilizará el SIEE  Texto guía

Explico y evaluó el oportunidades significado de inducción dirigidas. (sistema (fenomenología de
impacto del para crear o algunos términos relacionado con la Institucional de la empresa )
desarrollo industrial y proveer bienes o Evaluación
tecnológico sobre el servicios, teniendo
Empresariales. empresa.  Actividades Escolar), donde se  Libro vitaminas
medio ambiente y el en cuenta las  Origen de la previas y/o tiene en cuenta los diarias para el
ser humano necesidades y  Reconoce la empresa reconocimiento siguientes espíritu (1, 2 , 3)
expectativas de la importancia de las  .Evolución de la aspectos: Cognitivo,
población o empresas en el empresa  Consultas Comunicativo,  Diccionario.
comunidad desarrollo Biológico,
 Empresa durante la sobre  Fotocopias
. equivalente al 80%
económico y social civilización características ,
y la Autoevaluación
del país.  Surgimiento de la cualidades, y Coevaluaciòn  Código de
revolución industrial. compromisos y equivalente al 20% comercio.
 Analiza las  La empresa tecno valores del para un total del
implicaciones y las lógica empresario y 100%.  Leguis de la
consecuencias de la  Diferentes sustentación pequeña empresa
evolución de la conceptos acerca
empresa. de la empresa  Cuadros
 El empresario comparativos
Reconoce la  Generalidades del sobre
importancia del empresario conceptos de
empresario como la Empresa
 Responsabilidad.
administrador de según algunos
785
una empresa.  Cualidades. tratadistas.

 Características.
 Valores sociales.  Sopa de letras
Función social con los
términos vistos.
 Lectura y
reflexión sobre
el empresario
 Generales: Cumplo los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con la otra parte.
 Específicas:Privilegio las acciones que atienden los intereses colectivos más que los particulares.
 Ciudadanas:Construyo una visión personal de largo, mediano y corto plazo, con objetivos y metas definidas en su entorno social, local, departamental y
Nacional.
786

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: Comerciales
HILO CONDUCTOR: Derecho a la Información.
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGIA- EVLUACION RECURSOS

 Reconoce el proceso a Establecimientos  Exposiciones Se utilizará el SIEE  Texto guía

Reconozco mis seguir de objetivos. dirigidas. (sistema Institucional (fenomenología
motivaciones en la toma de de Evaluación Esco de la empresa )
personales frente decisiones con Objetivos Lar), donde se tiene
Contribuyo en la a la creación de Generales de la  Actividades en cuenta los
respecto a la idea de
aplicación del empresas o empresa. Empresa. previas y/o siguientes aspectos:  Libro vitaminas
proceso organizativo unidades de  De servicio reconocimiento Cognitivo, diarias para el
de la empresa. negocio  Reconoce y clasifica  Sociales de objetivos de la Comunicativo, espíritu (1, 2 , 3)
los objetivos que  Económicos empresa. Biológico,
. comúnmente  Desarrollo equivalente al 80% y  Talleres.
persigue la empresa.  Talleres dirigidos la Autoevaluación y
Coevaluaciòn  Internet
Objetivos que sobre
 Formula objetivos persigue la equivalente al 20%
formulación de
empresariales teniendo empresa. para un total del
objetivos de la
en cuenta sus  Beneficio 100%.
empresa.
características. máximo
 Supervivencia  Trabajo Individual
 Clasifica los objetivos  Imagen
787
empresaria  De poder  Sopa de letra con

les de acuerdo con las  Índice términos de la
áreas financiero unidad.
organizacionales.  Sociales.
Otros objetivos
 Generales: Reconozco fortalezas y debilidades personales y externas para la puesta en marcha de la empresa o negocio
 Específicas: El estudiante identifica los aspectos relacionados con el contexto Empresarial, factores y recursos que inciden en la formulación de objetivos
que determinan el Funcionamiento de la empresa
 Ciudadanas:Identifico oportunidades para crear o proveer bienes o servicios, teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de la población o
comunidad.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: Comerciales
788

METODOLOGIA- RECURSOS
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES EVLUACION PROPUESTOS
DESEMPEÑO
 Exposiciones
 Identifica las Ciclo de vida de la dirigidas. Se utilizará el SIEE  Texto guía
Identifico y etapas que empresa  Actividades (sistema Institucional (fenomenología
Interiorizar los cuantifico los constituyen el de Evaluación Esco de la empresa )
previas y/o
cono recursos humanos, ciclo de vida de la  Nacimiento Lar), donde se tiene
cimientos tecnológicos y empresa.  Crecimiento reconocimiento en cuenta los
mediante un financieros, entre  Reconoce las de la forma de siguientes aspectos:  Libro vitaminas
 Madurez
aprendizaje signi otros, requeridos funciones básicas  Declinación organización de la Cognitivo, diarias para el
ficativo sobre la para el montaje de de la empresa.  Liquidación empresa. Comunicativo, espíritu (1, 2 , 3)
vida útil de la la empresa o  Explica los  Esquema sobre Biológico,
empresa Negocio conceptos Funciones Básicas crecimiento de la equivalente al 80% y
respecto al empresa. la Autoevaluación y
 Código de
. crecimiento  Producción Coevaluaciòn
 Cuadro comercio.
horizontal y equivalente al 20%
 Ventas comparativo
vertical de la para un total del
 Financiación sobre la
empresa. estructura y
100%.  Internet
 Estructura y
 Reconoce las  organización organización de
principales formas la empresa.  Gráficos
 Funcional
de organización  Sopa de letra con
 Por productos
de la empresa. los términos
 Territorial
 Por clientes Utilizados en la
Unidad.
789
 Generales: Identifica los aspectos relacionados con el contexto Empresarial, factores y recursos que inciden en el Funcionamiento de la empresa
 Específicas: emprender un proceso de mejoramiento personal, de acuerdo con los requerimientos del mundo familiar, social y productivo.
 Ciudadanas:Construyo una visión Empresarial a largo, mediano y corto plazo, con objetivos y metas definidas, en su entorno social, local,
departamental y Nacional.

PLAN DE ESTUDIO
ALBANIA CAQUETA
2018
ÁREA: Comerciales
790
HILO CONDUCTOR: Flexibilidad en los comportamientos Culturales de género.
RECURSOS
ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO METODOLOGIA- EVLUACION PROPUESTOS
ACTIVIDADES
 Reconocer e  La empresa y los  Exposiciones
Identifico identificar en el factores de su dirigidas. Se utilizará el  Texto guía
oportunidades para entorno las empresas entorno.  Conversatorios SIEE (sistema (fenomenol
Fortalecimiento crear o proveer  Medio ambiente Grupales) sobre Institucional de ogía de la
según la economía,
de los diferentes bienes o servicios externo y sus problemas de la Evaluación
tamaño, estructura, empresa )
tipos de empres teniendo en cuenta factores pequeña y mediana Escolar
para que sean las necesidades y capital. Se tendrán en  Libro
 Problemas de la empresa.
gestores expectativas de la  Reconocer la Pequeña y mediana cuenta los vitaminas
 consulta y Cuadro
empresariales de población o comúni- importancia de las empresa. siguientes diarias para
comparativo sobre
la región. idad. empresas en el  Administrativos. aspectos: el espíritu
la estructura y
.  Financieros Cognitivo, (1, 2 , 3)
desarrollo económico organización de la
 Mercadeo Comunicativo,
y social del país, empresa.
Biológico,
mediante el estudio y  Producción.  Sopa de letra  Diccionario.
equivalente al 80%
análisis del entorno.  Tecnológicos. con los términos  Internet.
y la
 Organizacionales Utilizados en los
Autoevaluación y
 Reconoce y clasifica temas programados.
. Coevaluaciòn
los principales  Código de
 Laborales  Auto evaluación de equivalente al 20%
problemas que comercio.
Clasificación de la la unidad. para un total del
afectan a la pequeña
empresa. 100%.
y mediana empresa.
 Microempresa  Leguis de
 Determina las
características,  Pequeña la pequeña
ventajas y empresa empresa
desventajas de la  Mediana
Pequeña y Mediana empresa
Empresa. La gran empresa
 Generalidades
791
 Según la
estructura del
propietario
 Individuales
,unipersonales
 Sociedades
 De personas,
capital y mixtas.
 Generales: Identifico las exigencias y oportunidades que implican crear una unidad de negocio por cuenta propia.
 Específicas:Identifica claramente los aspectos relacionados con el contexto empresarial, factores y recursos que inciden en el funcionamiento de la
empresa mediante el estudio del entorno,
 Ciudadanas:Construyo una visión Empresarial a largo, mediano y corto plazo, con objetivos y metas definidas, en su entorno social, local,
departamental y Nacional.

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ASIGNATURA: DIMENSION ETICA Y VALORES GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADEMICO: UNO

ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS

1. comprende la 1. Comprender la 1.Razona sobre la 1. Mi identidad. 1.Graficos: Se ajusta al sistema .Fichas

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HILO CONDUCTOR: VALORACION DE SI MISMO.

ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS

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ASIGNATURA. DIMENSION ETICA Y VALORES GRADO: TRANSICION PERIODO: TRES

ESTANDAR COMPETENCIA NIVELES DE DE EJE TEMATICO METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS

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ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS

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ASIGNATURA: DIMENSION COMUNICATIVA GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADEMICO: DOS

ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS

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ASIGNATURA: DIMENSION COMUNICATIVA GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADEMICO: TRES

ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS

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ASIGNATURA: DIMENSION COMUNICATIVA GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADEMICO: CUATRO

ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS

1. Incorporar nuevas .Textos de cuentos.

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ASIGNATURA: DIMENSION CORPORAL GRADO: PREESCOLAR PERIODO ACADEMICO: UNO

ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METOLOGIA EVALUACION RECURSOS

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ASIGNATURA: DIMENSION CORPORAL GRADO.TRANSICION PERIODO- DOS :

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ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJES TEMATICOS METODOLOGIA - EVALUACION RECURSOS

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ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJES TEMATICOS METODOLOGIA - EVALUACION RECURSOS

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ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJES TEMATICOS METODOLOGIA - EVALUACION RECURSOS

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ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJES TEMATICOS METODOLOGIA - EVALUACION RECURSOS

INSTITUCION EDUCATIUVA ALBANIA

UNIDAD No 1; LOS SERES VIVOS.

HILO CONDUCTOR: Reconocimiento de la dignidad. GRADO: TERCERO DE PRIMARIA

ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO METODOLOGIA Y EVALUACION RECURSOS

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PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO

HILO CONDUCTOR: Reconocimiento de la dignidad. GRADO: TERCERO DE PRIMARIA

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HILO CONDUCTOR: Respetar a los demas GRADO: TERCERO DE PRIMARIA

ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJES TEMATICOS METODOLOGIA Y EVALUACION RECURSOS

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PERIODO ACADEMICO: CUATRO

ESTANDAR COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO EJES TEMATICOS METODOLOGIA Y EVALUACION RECURSOS

1. El universo. Describir mediante Textos.

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ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: CUARTO (4°) PERIODO ACADEMICO: UNO (I)

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ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: CUARTO (4°) PERIODO ACADEMICO: DOS (2)

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ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: CUARTO (4°) PERIODO ACADEMICO: TRES (3)

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ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: CUARTO (4°) PERIODO ACADEMICO: CUATRO (4)

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