INGLES PRIMER TRIMESTRE 2do GRADO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN JUVENIL
DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIA.
ESCUELA TELESECUNDARIA: ______GILBERTO BOSQUES_______________________________________ “C.C.T____21ETV0071B________

ASIGNATURA: __INGLÉS_ MTRA. DE GRUPO: __ROSARIO RIVERA BAEZ__ NÚMERO DE SESIONES ___6/40___ GRADO: __2º_”B”
PRIMER TRIMESTRE: El propósito general de la asignatura Lengua Extranjera. Inglés es que los estudiantes desarrollen habilidades, conocimientos, actitudes y
estrategias de aprendizaje para participar e interactuar en prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, propias de diferentes contextos comunicativos y culturales
rutinarios, habituales y conocidos, con hablantes nativos y no nativos del inglés.
UNIDAD I: people and ProPOSITO: ES CAPACITAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE DESCRIBAN GENTE Y ANIMALES HACIENDO REFERENCIA A SU
animals( personas y APARIENCIA FÍSICA, HABILIDADES, RUTINAS Y HABITOS.
animales
LECCIÓN/ TEMA SESIONES APRENDIZAJES ESTRATEGIAS DE RECURSOS ASPECTOS A
FORMATIVOS APRENDIZAJE COMPETENCIAS DIDACTICOS EVALUAR
ESPERADOS O ACTIVIDADES
READ/LEER THINK/ PENSAR WRITE/ ESCRIBIR SPEAK/ PLAY/ JUGAR
HABLAR
LESSON 1. observar imágenes Escribir las oraciones que --Completar oraciones Realizar preguntas al compañero y Hojas blancas Cuaderno
MEETING YOUR NEW Y lectura del diálogo faltan tomando en cuenta el --escribir un texto e ilústrarlo escribir las repuestas sobre las
TEACHER ( conociendo a tu en grupo. diálogo. líneas de la actividad cuatro.
nuevo maestro) Colores Libro del alumno
LESSON 2. --Lectura de un Encontrar las ocupaciones Diseña un anuncio ofreciendo Felicitar al compañero que hizo
THIS IS YOUR SCHOOL diálogo dentro del diálogo y un servicio. mejor su anuncio Papel bonds Participación
PRINCIPAL (esta es tu escuela --Anuncio relacionarlas con su En clase
principal)
definición. Marcadores
LESSON 3. --Lectura del texto --Relacionar columnas de Completar el horario escolar Observer los relojes y relaciónarlos Portafolio
WHAT TIME DO YOU HAVE ---Leer y relacionar acuerdo al texto de Susana con información con la hora y escribir dentro del Cuaderno
YOUR NGILSH CLASS?(a que la hora con una --Elegir respuesta de acuerdo del texto paréntesis la opcipón que
hora tienes tu clase de ingles) Examen de
imagen a la información. corresponda diagnóstico.
Libro del
alumno
observaciones
LESSON 4. Lectura del texto Encerrar la opción que Escribe tu rutina diaria y Escribe true o false deacuerdo a la
Roxane gets up at six o’clock. corresponda a la imagen, dibújala.- usando como información del texto
(Roxane se levanta a las seis observándola. ejemplo la rutina de Juan.
en punto) Leer la rutina diaria
de Juan.
LESSON 5. --Lectura de un Clasifica las palabras Describe cómo eres Elegir la opción que corresponda a
My uncle is tall and thin.(mi texto subrayadas en el texto en las físicamente y dibújate la descripción, observando
tio es alto y Delgado) --Lectura del categorías: hair , eyes ojos , imágenes.
diálogo entre Felipe nose nariz , build. --prácticar el diálogo con un
y su tío. compañero de clase
LESSON 6. Lectura de un --Relacionar columnas de Contestar las preguntas, Preguntar a compañero de clase
What does your teacher look diálogo acurdo al diálogo usando la información del algunas preguntas y elaborar un
like? (como es tu maestro? --elegir respuesta según diálogo. dibujo.
Ojos azules, alto, delgado
corresponda.
etc.)
Maestra de grupo. directora esc
ESCUELA TELESECUNDARIA: “_____________________________ C.C.T_____ ___________________________________

ASIGNATURA: __INGLÉS_ MTR. DE GRUPO: _____________________ NÚMERO DE SESIONES ___12/40____GRADO: __2º____
PRIMER TRIMESTRE
UNIDAD I: people and PROPÓSITO: ES CAPACITAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE DESCRIBAN GENTE Y ANIMALES HACIENDO REFERENCIA A SU
animales
HABLAR
LESSON 7 Lectura de un diálogo Elegir las respuestas que Entrevista a un compañero y Entrevista a un compañero de clase Hojas blancas Cuaderno
Can you drive a car? correspondan. escribir las respuestas
Puedes manejar un carro?
Colores Libro del alumno
LESSON 8. Lectura de textos Encerrar en un círculo la opción Describe tu animal favorito y observa las imágenes y encierra en un
Elephants have big ears and que corresponda. dibújalo. círculo tu animal favorito Papel bonds Participación
black eyes. En clase
Los elefantes tienen orejas Marcadores
grandes y ojos negros Realización de
Cuaderno las actividades
LESSON 9. --Lectura del texto Subraya las palabras que son Escribe true si es verdadero o Revisar en grupo las respuestas que del libro del
Whales are very intelligent. similares en español (cognados). false. Si es falso, de acuerdo a la estén contestadas correctamente. alumno
Las ballenas son muy Después, escríbelas sobre las información del texto. Libro del
inteligentes. líneas. --contesta las preguntas acerca alumno
del texto.
LESSON 10 --Lectura de un Clasificar las palabras en Relaciona los dibujos con las Preguntar preguntas acerca de los Tarjetas de
What is your mother llike? diálogo adjetivos positivos y negativos palabras. signos astrológicos usando las palabras cartulina o
Como es tu mamá --Lee el texto acerca de cuadro. cartoncillo
de los signos OBSERVACIONES
astrológicos
LESSON 11. Lectura de las Completar información. --Usando la información del texto Prática con los compañeros de clase lo
I sometimes play soccer. actividades que para escribir las actividades que aprendido y lee con él la lectura. De la
Yo a veces juego soccer Rogelio realiza en la faltan de acuerdo con las lección.
semana y los fines de imágenes
semana. ---Escribir un texto sobre ti e
ilústralo
LESSON 12. Lectura de la Elegir las respuestas correctas. Contestar las preguntas acerca Practica el diálogo con un compañero
How often do you go to the entrevista de Ana de clase
movies? --escribe true o false
Que tan frecuente vas al cine
Maestra de grupo. Directora esc.
ESCUELA TELESECUNDARIA: __________________________________________________C.C.T____________________________

ASIGNATURA: __INGLÉS MTRA. DE GRUPO: ____________________ __ NÚMERO DE SESIONES ___18/40___ GRADO: __2º_”B”___
PRIMER TRIMESTRE
UNIDAD I: people and PROPÓSITO: ES CAPACITAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE DESCRIBAN GENTE Y ANIMALES HACIENDO REFERENCIA A SU
animales
HABLAR
LESSON 13 Lectura del artilculo Fíjate en las palabras en negritas y Encierra la palabra que Comparte tu artículo con tres de -Hojas blancas Cuaderno
Do you know seahorses? contesta las siguientes preguntas. corresponda tus compañeros para que aprendas
Conoces los caballos de mar --escribe un artículo de algún de otros animales
-Colores Libro del alumno
animal que te guste y que conozcas
-Papel Bonds
bien.
-Marcadores
LESSON 14 Lectura del artículo Completar la información, de --responde a las preguntas de --Articulo que hable sobre animales Participación
-Cuaderno
Learn about koalas. acuerdo con el artículo de los acuerdo con el artículo de los en una revista o periódico subraya En clase
-Libro del alumno
Aprende acerca de los koalas. koalas. koalas. la informacion relevante.
-Revista o periodico
--escribe en un cuadro la Examen escrito
-Tijeras
información y pegar la imagen.
-Resistol
LESSON 15 Lectura del artículo Observa las palabras en negritas Escribe un artículo de algún animal Preguntar en equipos preguntas
Do animals have routines? del artículo. Completa el diagrama, describiendo sus rutinas, usando acerca del artículo.
Tienen rutinaq los animalels? usando las palabras del cuadro. los adverbios de OBSERVACIONES
--organizar las palabras en negritas, frecuencia( always, never, often,
de acuerdo a su secuencia. sometimes), y las palabras de
secuencia (first, then, during,
finally)
LESSON 16 Lectura del diálogo. Completar la información. --Responder preguntas Compartir la información del
What can animals do? --escribe sobre la línea diferentes ejercicio cinco con los compañeros
Que pueden hacer los habilidades de cinco diferentes de clase.
animales? animales . Usa can.
LESSON 17 Lectura del artículo Observa las palabras en negritas en Contestar preguntas. Trabaja en pequeños grupos.
Have you heard about white el texto. Completar la información. --completar los espacio del texto Pregunta a tus compañeros
lions? información acerca de sus
Has escuchado acerca de los mascotas. Completar cuadro.
leones blancos?
LESSON 18 Lectura de la lista de los Piensa en un animal que habite en Escribe todos los detalles del Dibuja el animal que elegiste
Animals that live in your animales que viven en tu comunidad y dibújalo animal. Y pégalo en tu cuaderno con un
community. Tu comunidad que tu pequeño texto que diga sus
Animales que viven en tu mensionaste. Y escribiste características.
comunidad. en el pizarron en ingles.
ESCUELA TELESECUNDARIA: _______________________________________________________C.C.T_____ _________________

ASIGNATURA: __INGLÉS MTRA. DE GRUPO:______________________NÚM. DE SESIONES ______24/40_________GRADO: __2º_”B”___
PRIMER TRIMESTRE
UNIDAD 1:people and ES CAPACITAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE DESCRIBAN GENTE Y ANIMALES HACIENDO REFERENCIA A SU
PROPÓSITO:
animales
LECCIÓN/ TEMA SESIONES APRENDIZAJES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS ASPECTOS A
FORMATIVOS O ACTIVIDADES DIDACTICOS EVALUAR
COMPETENCIAS
ESPERADOS
HABLAR
Lesson 19 Lectura de una Elegir respuestas correctas. Responder preguntas sobre Ana Trabajar en parejas. Preguntar a tu Hojas blancas Cuaderno
My favorite athlete is Ana Guevara. biografía Guevara. pareja sobre la persona que él/ella
Mi atleta favorita es Ana Guevara.
admire. Colores Libro del alumno
Papel Bonds Participación

Lesson 20. Lectura de tres artículos. Escoger el texto que más le guste Contestar preguntas acerca del artículo Comparte con tus compañeros el texto que En clase
What animals do you like? que se eligió. escribiste y mencionen de qué animal
Que animals te gustan --escribir un texto del animal que hablaste. Marcadores
escogiste en el ejercicio dos usando los
pronombres posesivos.
Lesson 21 Lectura de los artilstas Abre la revista que trajiste y escoge dos Escribe la descripción de ellos artistas Cuaderno
Create a gallery of famous people famosos que elegiste. diferentes artistas. que recortaste incluye datos como:
Crea una galleria de personas nombre, lugar de nacimiento, fecha de Recorta las imágenes que hayas escogido.
famosa cumpleaños, descripción física,
Libro del alumno
actividades que desempeñan y pega los pósters que creaste en las
habilidades. ventanas, paredes y en el pizarrón. Recortes de
revistas
OBSERVACIONES
EVALUACÓN PARCIAL.
Lesson 22 Lee las descripciones de los Observa las fotos delos artistas. Completa los cuadros con la información Compartir la información delos artistas que
Come to visit our gallery! artistas de la galería. que obtuviste de cuatro artistas de la escogiste con tus compañeros de clase y
Van a visitor nuestra galleria galería. . con otras personas que conozcas.
Lesson 23 Lectura del animal que debe Relaciona las columnas de acuerdo con Escoge la opción que corresponda y Relaciona a los animales con las
Who is it? dibujar el alumno, y al final el personaje famoso que corresponda escríbela sobre la línea descripciones
Quien es? decir que animal es,
Dibuja el animal que describe el texto

Lesson 24 Lectura del texto y Relaciona las descripciones con el Escribe sobre la línea AND, BUT, Dibuja las manecillas a los relojes de
Review completar información animal OR. acurdo con la hora.
Autoevaluación en el cuadro. --encuentra las palabras en la sopa de
(PARCIAL) letras.
ESCUELA TELESECUNDARIA: ________________________________________________________ C.C.T______________________

ASIGNATURA: __INGLÉS__ MTRA. DE GRUPO: ______________________ NÚMERO DE SESIONES __30/40___ GRADO: 2º_”B_
PRIMER TRIMESTRE.
UNIDAD D0S: Health and the PROPÓSITO: es capacitar a los estudiantes para que puedan dar consejos y hacer sugerencias sobre la salud
body / Salud y el cuerpo_

COMPETENCIAS
ESPERADOS
HABLAR
Lesson 1 escribir sobre la línea las Responder preguntas acerca Juega, Simón dice. -libro del -Cuaderno
My head, my arms and observar la imagen y palabras del cuadro del texto. maestro -Libro del alumno
my legs - mi cabeza, mis lectura del texto en la imagen. -lilbro del -Participación
manos y mis piernas alumno En clase
-cuaderno de -Cumplimiento de
Lesson 2 Observa la imagen y Relee el diálogo, responde Escribe un diálogo similar al del Diálogo en parejas. notas tareas.
Is she feeling OK? –¿se lee el texto preguntas. ejercicio dos. -diccionario
siente ella muy bien? Relaciona columnas de ingles
Lesson 3 Lectura del diálogo Completar tabla usando el Responde la pregunta Diálogo en parejas.
Do you feel sick?- ¿te diálogo. Elige la respuesta que
corresponda. oSERVACIONES: que el estudiante se
sientes enfermo?
interese en el aprendizaje del ingles
Completa el texto.
mediante la realizacion de las actividades
Lesson 4 Lectura del diálogo Completa la tabla usando las Escribe sobre la línea los Diálogo en parejas que suguiere el libro del alumno.
What’s the matter?- palabras del cuadro. Observa problemas de las personas. Trabajando en binas para major
¿ cuál es el problema? las partes del cuerpo. Escribir un diálogo similar al del comprension del mismo.
ejercicio dos.
Responde preguntas.
Ejercicios de verdadero y falso.
Lesson 5 Lectura del diálogo Elige la respuesta que Relaciona columnas. Compartan la información con sus
You should stay in bed – corresponde Trabaja en parejas compañeros.
deberías permanecer en Escriban diferentes situaciones. Diálogo en parejas
la cama.
Lesson 6 Lectura del diálogo Elige la respuesta que Relaciona las columnas Compartan la información con sus
You shouldn’go to bed corresponda. Trabaja en parejas compañeros.
late – no deberías ir a la Escribir diferentes situaciones.
cama tarde. Completar la información.
Maestra de grupo. directora esc.
ESCUELA TELESECUNDARIA________________________________________________________________C.C.T____________________
ASIGNATURA: __INGLÉS_ MTRA. DE GRUPO: _______________________ NUMERO DE LECCIONES 36/40 GRADO: __2º_”B”__ _
PRIMER TRIMESTRE
UNIDAD D0S: __Health and PROPÓSITO: es capacitar a los estudiantes para que puedan dar consejos y hacer sugerencias sobre la salud
the body / Salud y el cuerpo_

COMPETENCIAS
ESPERADOS
HABLAR
Lesson 7 Lectura del texto Encuentra y encierra las Ordena las preguntas y Comparte la carta con tus -Hojas Cuaderno
Mini check –evaluación palabras del cuadro. escríbelas sobre la línea. compañeros. blancas
Contesta las preguntas. Colores Libro del alumno
Responde la carta a Andy. -papel bonds
-Marcadores
Participación
Lesson 8 Lectura del diálogo Regresa al diálogo y Escribe sobre la línea la Pregunta a tus compañeros cómo -Cuaderno
En clase
Take some pills - toma completa la información. prescripción médica que se se sienten y dales una prescripción -Libro del
algunas pastillas refiera al problema. médica. alumno
Responde preguntas. -diccionario
Lesson 9 Lectura del diálogo Responde las preguntas Completa la información Pregunta a tus compañeros cómo
I would go to the dentist se sienten y dales una prescripción
OBSERVACIONES : en la evaluacion se
– yo iria al destista médica.
dara cuenta el estudiante si ha avansado
Lesson 10 Lectura del diálogo Responde las preguntas del Completa la información Escribe un diálogo similar al del en el aprendizaje de ingles.
I wouldn’t use diálogo ejercicio dos.
toothpicks – no usaría Responde las preguntas Practica diciéndolo en voz alta.
mondadientes
Lesson 11 Lectura del diálogo Regresa al diálogo y observa Escribe un diálogo similar al Ordena las palabras de acurdo con
A visit to the dentist las palabras en negritas. del ejercicio dos usando foot la imagen.
Una visita al dentista Complete la table . y feet.
Lesson 12 Lectura del diálogo Responde las preguntas Elige las respuestas que Sostener un diálogo con un
Why don’t you go to the corrrespondan compañero de clase
nutritionist?- ¿porque Ttabaja en parejas
no vas al nutriólogo?
Escribe un diálogo
ESCUELA TELESECUNDARIA______________________________________________________________C.C.T______________________________
ASIGNATURA: __INGLÉS MTRA. DE GRUPO: ________________________________ NUMERO DE LECCIONES ___40/40 GRADO: __2º_”B”__
PRIMER TRIMESTRE
PROPÓSITO: es capacitar a los estudiantes para que puedan dar consejos y hacer sugerencias sobre la salud
UNIDAD D0S: __Health
and the body / Salud y el
cuerpo_
COMPETENCIAS
ESPERADOS
HABLAR
Lesson 13 Lectura del texto Observar la tabla Completar la información Comparte la información con tus Hoja de color Cuaderno
You’d better change your Responder preguntas sobre el compañeros.
eating habits – deberías diálogo Responder preguntas Colores Libro del alumno
mejor cambiar tu hábito de
comer
Papel bonds Participación
Lesson 14 Leer el diálogo Completar tabla Escribe enunciados Describir imágenes. En c
Drink a cup of tea –toma Responder preguntas Marcadores
una taza de té Presentación de
Cuaderno folletos.
Lesson 15 Leer el texto Responder el correo electrónico. Completar el texto usando “ and, but,
I have mumps Elegir respuestas que because)
Tengo paperas correspondan. Libro del alumno
Diccionario de
ingles
OBSERVACIONES
Lesson 16 Leer el diálogo Completa la información. Responder preguntas Pensar acerca de un problema y escribir
Mini Check - evaluación Completar tablas un diálogo. Dar sugerencias y
soluciones.
Apoyo en equiipos de trabajo para la
Practicar con los compañeros.
realizacion de las actividades.
SEGUNDA EVALUACIÓN DE LA 25 A LA 40 MATERIAL IMPRESO,
PARCIAL

INGLES PRIMER TRIMESTRE 2do GRADO

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

INGLES PRIMER TRIMESTRE 2do GRADO

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

ESCUELA TELESECUNDARIA: GILBERTO BOSQUES_________________________ “C.C.T21ETV0071B

Maestra de grupo. directora esc

ESCUELA TELESECUNDARIA: “___________________________ C.C.T_ _________________________________

Maestra de grupo. Directora esc.

ESCUELA TELESECUNDARIA: ______________________C.C.T

ESCUELA TELESECUNDARIA: _____________________________________________________C.C.T_ _______________

Papel Bonds Participación

Dibuja el animal que describe el texto

Maestra de grupo. Directora esc.

ESCUELA TELESECUNDARIA: __________________________________ C.C.T

LECCIÓN/ TEMA SESIONES APRENDIZAJES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS ASPECTOS A

LECCIÓN/ TEMA SESIONES APRENDIZAJES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS ASPECTOS A

Maestra de grupo. Directora esc.

Maestra de grupo. Directora esc.

También podría gustarte