SEGUNDA PARTE

”PROGRAMA DE INTERVENCIÒN
CON LOS ALUMNOS”
LA INDISCIPLINA: Estrategias ante un mal
comportamiento
Situar el problema en justo termino . Ser
objetivos en su evaluación

No improvisar, actuar con flexibilidad

Reclamar la colaboración de otros

profesores

Conocer sus propios límites

 TÈCNICAS DE MODIFICACIÒN DE LA
CONDUCTA POR MEDIO DEL CONTROL
AVERSIVO
 AISLAMIENTO SOCIAL O TIEMPO FUERA

Consisten en una
expulsión temporal del
alumno del aula
Inconvenien Recomendaciones para
tes su uso
Interrumpe su participación
en el proceso de Expulsión = premio Expulsión temporal Privación de una
aprendizaje (5-10 min) Sala sin situación satisfactoria
distractores
 CASTIGO Alternativa para modificar los comportamientos
de indisciplina

Efecto Uso
Generalización de
s La conducta desaparece No utilizar siempre
temporalmente Utilizar la advertencia el mismo castigo
sentimientos negativos antes de actuar
No indica una alternativa
a la conducta disruptiva No es
Autoafirmación adecuado car
Castigo desagradable
negativa como castigo
Castigo físico = cólera y
tareas
resentimiento
Ha de ser suficientemente escolares
Engaño o simulación intenso
Castigo social= daña la
autoestima Información
Nivel emocional = miedo,
ansiedad, resentimiento y Relación causa - efecto clara
represalia.
Ha de ofrecerse de forma
consistente
 La tarea de los padres y docentes es lograr que sean conocidos y LA TAREA DE
TODOS ES CUMPLIR
comprendidos cada uno de los derechos y deberes de cada niño y LOS DEBERES Y
adolescente, hacer que los alumnos sepan de sus derechos . DERECHOS.

Deberes de los alumnos

Derechos de los según: (Ramos y Cruz
alumnos según : 1997)
(Ramos y Cruz 1997)
1.- El estudio.
1.- A recibir una formación plena. 2.- Asistir a clases con puntualidad.
2.- A la igualdad de oportunidades. 3.- A participar en las actividades del
3.- a la no discriminación. centro.
4.- al respeto de la integridad física y 4.- cumplir y respetar los horarios.
moral. 5.- respetar al docente.
5.- A la protección social. 6.- Respetar la dignidad , integridad e
6.- A que se respeten sus derechos. intimidad de todos los miembros de la
7.- A la libertad de conciencia. comunidad educativa.
8.- A recibir orientación escolar y Es necesario respetar las normas y
profesional. procedimientos para mantener la disciplina
en el centro escolar.
 Los contratos
La pedagogía del contrato organiza situaciones de aprendizaje mediante un
acuerdo negociado
Con el fin de alcanzar :
 Objetivos Cognitivo
 Metodológico
 Comportamiento

Aporta importantes ventajas :

Ayuda a la socialización , les enseña

Ofrece al alumno condiciones para a comunicarse mejor a establecer Enseña a razonar , mejorar la
crecer ,ser libre y autónomo relaciones interpersonales positivas y expresión oral y escrita
a resolver conflictos

Facilita a elaboración de un proyecto

Sirve de apoyo psicopedagógico a personal , a adecuar sus metas en función
recuperar la autoestima de sus gustos , deseos y medios
disponibles.
Contratos grupales

Ayuda a prevenir los conflictos en aula

Este método se utiliza para establecer conductas y hábitos de trabajo

deseables que hagan posible un buen aprendizaje

Pasos para elaborar un contrato :

1. El profesor debe preparar una lista con las reglas que debe respetar
el alumno.
2. Los alumnos preparan las reglas y sus consecuencias para el
profesor por ejemplo : el profesor deberá avisar como plazo mínimo
una semana antes de la entrega de los trabajos
3. Discusión y toma de decisiones del grupo . Se discutiría entre todos
los miembros de la clase para poder seleccionar las que enterarían al
contrato social.
4. Comprobar que todos conozcan las reglas y sus consecuencias así
como la duración del contrato atreves de un cuestionarios como
preguntas cerradas .
Contratos individuales
Su objetivo es mejorar el rendimiento del alumno , modificar el
comportamiento ( agresividad, la violencia verbal , etc.)

Consiste en que : El profesor se reunirá con el alumno mediante una

entrevista informal y amistosa se analizará el problema y se negociara los
cambios para la mejorar de la conducta

Se formalizara mediante un documento para el profesor y el alumnos

donde servirá para recordar el compromiso.
Así mismo de deben programa sesiones de seguimiento para verificar el
cumplimiento.

La ventaja de esta técnica es que el alumno relaciona la conducta y la

consecuencia , además de proponerse metas realistas a nivel personal