PRINCIPIOS DE BIOÉTICA

I. INTEGRANTES:
 Melanie Fernández.
 Nataly Madrid.
 Antonia Pérez.
 Camila Romero

Beneficencia.  Personalización del aprendizaje: los

Manda hacer el bien. Es el principio más evidente de
todos ya que el personal ha sido educado y formado
para hacer el bien, no sólo al individuo, sino a la
sociedad en su conjunto. Se basa en que los
procedimientos que se apliquen deben beneficiar a
los involucrados, es decir, ser seguros y efectivos.
No maleficencia.
"ante todo, no hacer daño". También es un principio
muy evidente porque ningún profesional deberá
utilizar sus conocimientos o su situación para
ocasionar perjuicios.
profesores y profesoras pueden adaptar
sus métodos de enseñanza para
satisfacer las necesidades individuales
de los niños y niñas.
 Mantener un entorno de aprendizaje
seguro y respetuoso: Fomentar un
ambiente de aula inclusivo y seguro
donde todos los niños y niñas se
sientan valorados y respetados, lo que
promueve un mejor aprendizaje y
desarrollo emocional en los párvulos.
 Evaluación justa y equitativa: Utilizar
métodos de evaluaciones que sean
justas y equitativas evitando la
discriminación y prestando atención a
las diferencias individuales de los
alumnos.
 Involucramiento de las familias y la
comunidad: Mantener una
comunicación abierta con los
padres/madres y la comunidad para
garantizar una colaboración efectiva en
el proceso educativo.
 Orientación y asesoramiento:
Proporcionar orientaciones académica y
asesoramiento profesional para ayudar
a los alumnos a tomar decisiones
informadas sobre su futuro educativo y
profesional.
 No discriminar a un niño/a por
prejuicios.
 No realizar acciones que aíslan a un
niño/a.

Justicia.
Todas las personas, por el mero hecho de serlo,
tienen la misma dignidad, independientemente de
cualquier circunstancia, y por tanto, son merecedoras
de igual consideración y respeto
Autonomía.
Actuar conforme el conocimiento, la recta razón y el
buen juicio. Implica informar, que la actuación de los
involucrados en el trabajo sea en base al
conocimiento y se informe de la acción a realizar
 No hacer que a un niño/a le vaya mal
en su proceso de aprendizaje solo
porque su familia pueda ser conflictiva o
haya tenido algún roce con algún
integrante del equipo pedagógico.
 No sabotear ideas, acciones o juegos
que quiera realizar algún colega de
trabajo.
 No hablar mal a los demás sobre algún
colega o niña/o para que los demás lo
rechacen.
Se entiende como justicia dar a cada uno lo
que merece, aplicando los criterios de igualdad
e intentando reducir las causas de
discriminación lo máximo posible.
 Tomar en cuentas opiniones e ideas de
los niños y niñas en diferentes
situaciones
 Integrar y trabajar con diferentes
párvulos sin importar su nivel
adquisitivo
 Poner a los alumnos en primer lugar
 Tomar en cuenta discusiones o cambio
de opiniones frente a actividades como
en patio interviniendo
 Tomar en cuentas derechos y
necesidades de los niños y niñas
Este principio trata sobre en que cada persona
es auto determinante para optar por las
propias escogencias en función de las razones
del mismo.
 Fundamental promover al niño o niña
que sea honesto.
 Respetar la privacidad de los niños y las
niñas.
 Mantener confidencialidad al momento
de alguna situación complicada de
algún párvulo.
 Ayudar a los niños/as al momento de
alguna toma de decisiones.
 Siempre tener el consentimiento de los
niños/as al momento de mencionarles si
necesitan ayuda en alguna situación.