CONDUCTAS

DISRUPTIVAS

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A PSIC. GUILLERMO GUTIÉRREZ OLVERA
US
 CONDUCTAS DISRUPTIVAS:
DESCRIPCIÓN Y CÓMO AFRONTARLAS
 IGNORANCIA DE
NO NORMAS LOS LÍMITES

CONDUCTA
DISRUPTIVA

DESOBEDIENCIA
PERO
OCASIONALMENTE
En otras ocasiones, las conductas disruptivas aparecen por:

Un mal Un componente
funcionamien Marcada
Dificultades emocional muy

to de las impulsividad arraigado

temperamentales
relacionado con la
habilidades rabia
sociales

TRASTORNO DE TRASTORNO
TEA TDAH niños CONDUCTA NEGATIVISTA
INFANTIL DESAFIANTE
16 ejemplos de conductas disruptivas:

9. Intimidar
1. Enfadarse 10. Golpear
2. Escupir 11. Empujar
3. Decir NO continuamente 12. Insultar
4. No dejar hablar a la otra persona 13.Tener una actitud pasivo-agresiva
5. Robar 14. Lanzar objetos
6. Tener una actitud vengativa 15. Dar las espalda a otra persona
7. Negarse a mirar a los ojos cuando está hablando
8. Esconder objetos de otras 16. Mostrar una actitud hostil
personas
CAUSAS:
PROBLEMAS
FAMILIARES

PERSONALIDAD
CONTEXTO DEL ALUMNO
SOCIAL

ORGANIZACIÓN
AUMENTO DE
Y CLIMA DE LA
LA
ESCUELA
INTOLERANCIA
 TRATAMIENTO EN EL AULA

PROFESORES CON BUENA

INTELIGENCIA EMOCIONAL

DESENSO EN LAS FALTAS DE

AUMENTO EN LA AUTOESTIMA AUMENTO EN EL RENDIMIENTO
ASISTENCIA
DEL ALUMNADO ESCOLAR

DISMINUYEN LAS
MEJORA EN LA CREATIVIDAD MENOR AGRESIVIDAD
CONDUCTAS DE
INDISCIPLINA
 Habilidad de entender, usar y
administrar nuestras

QUÉ ES…? INTELIGENCIA propias emociones en formas que

reduzcan el estrés, ayuden a
EMOCIONAL comunicar efectivamente, empatizar
con otras personas, superar desafíos y
aminorar conflictos.

Se compone de cuatro partes:

•Autoconsciencia. Implica entender lo que sientes y por qué. ...

•Autocontrol. Es saber gestionarte a ti mismo y motivarte, seguir tus metas, superar los
obstáculos y saber manejar el estrés. ...
•Conciencia social y empatía. ...
•Habilidades sociales.
 IDEAS
ESTABLECER NORMAS CLARAS
Comprometer a los alumnus en el
establecimiento de los fines..

Planificaciones realistas de trabajo

Para aprender un contenido de modo óptimo, hay que
dominarlo paso a paso..

No corregir al alumno frente a los

demás.
No humillarlo frente a los demás a pesar de su
conducta.

Reconocer los errores frente a los alumnos

Tareas graduadas según la dificultad
Comentadas y calificadas
Trabajar el autoconcepto ya que es modelo de
. sus alumnos
Enseñar estrategias de aprendizaje
Dar alternativas para lograr el aprendizaje y analizar TRABAJAR EN COLABORACIÓN CON
su avance.. LOS PADRES
.