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LIDERAZGO PEDAGGICO

LIDERAZGO PEDAGGICO

Qu contiene el
liderazgo
pedaggico?
Cmo definirlo?
Centrado en mejorar los aprendizajes
Su impacto es mesurable:
Ms colaboracin entre docentes
Mejor clima escolar
Mejor reconocimiento de la innovacin
Mejores resultados

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Pedir ms, dar ms
Fuerte apoyo

Resultados pobres Buenos resultados


Mejoras idiosincrticas Mejora sistmica
Baja Mayor
exigencia exigencia

Resultados Conflicto
pobres
Desmoralizac
Ahogo in
Apoyo dbil
LDER

Todos los grupos poseen


diferenciacin interna. Una de
esas posiciones es la de Lder.

Ser lder es: influir en otros


para el logro de un fin valioso.
LIDERAZGO SITUACIONAL

No existe ningn tipo de direccin, cuya bondad dependa,


de la persona que lo ejercita.
Hersey y Blanchard
El Grupo es un ser vivo

El lder debe tener la capacidad de captar las situaciones


cambiantes que le ofrece el grupo y ser capaz de adaptarse a ellas.
LIDERAZGO INSTRUCCIONAL

SITUACIN BUROCRTICA: SITUACIN DE CALIDAD:

1. Burocracia. 1. Familias y alumnado.


2. Instituciones. 2. Crecimiento Profesional.
3. Problemas de la 3. Problemas de la
Organizacin. Organizacin.
4. Crecimiento Profesional. 4. Instituciones.
5. Familias y Alumnado. 5. Burocracia.
DIMENSIONES LIDERAZGO
INSTRUCCIONAL

De Proyecto: Define y comunica la visin.


De Instruccin: Coordina y articula el
curriculum
De Formacin: Asesora a los alumnos.
De Interaccin y R.R.H.H: Promueve un clima
positivo y ordenado de aprendizaje.
De Evaluacin: Seguimiento y supervisin de
los procesos
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

El Liderazgo del Futuro:


De aquellas organizaciones que aprenden,
cambian y se adaptan permanentemente.

Estudiante. Profesor.

Colaborador. Lder Transformacional.


ESTRATEGIAS:
Carisma: El lder posee un prestigio ganado por
su buen hacer.

Consideracin individual: La relacin con


sus colaboradores es personalizada.

Estimulacin intelectual: Estimula todas las


potencialidades de sus colaboradores.

Liderazgo compartido: Crea cultura de la


participacin
ESTRATEGIAS
Trabajo en equipo: Como estrategia fundamental.

Formacin continua: Otorga y participa en el perfeccionamiento continuo.

Representante institucional: Cumple un rol simblico y acta de acuerdo a


ello.

Motivacin por inspiracin: Posee capacidad de innovacin y creatividad.


Qu Estrategias pueden Utilizar los Lderes?
Estos rpidos cambios en la educacin pueden
ser frustrantes para los educadores, en
especial si buscan "la mejor y nica manera" de
llevar a cabo la gestin. Sin embargo, una
nueva perspectiva emerge cuando enfoques
opuestos son vistos como estrategias
complementarias y no como modelos en
competencia.
Como se define aqu, estrategia es un patrn
de comportamiento diseado para lograr la
cooperacin de seguidores en el
cumplimiento de metas organizadas.
Cada estrategia enfoca la escuela a travs de
diferentes lentes, resaltando ciertos rasgos y
favoreciendo determinadas acciones.
En la actualidad, los lderes de escuelas
pueden elegir entre al menos tres grandes
estrategias: jerrquica,
transformacional, y facilitadora. Cada una
tiene importantes ventajas; y cada una tiene
importantes limitaciones. Juntas conforman
un amplio campo de opciones.
GESTIN
Procesos mediante los cuales el director de una
institucin educativa concibe, prepara, desarrolla y
fortalece de forma particular y grupal el potencial de su
personal docente y administrativo para que acten
sobre los recursos organizacionales y pueda as
alcanzarse la visin y misin definidas formalmente
para la organizacin
EL LIDERAZGO DEL DIRECTOR EN EL DESEMPEO DOCENTE

EDUCACIN GERENTE LIDERAZGO DIRECTOR

INSTITUCIN PREPARACIN
Promueve criterios programticos, como la racionalizacin de
funciones y procedimientos en el sector educacin.

Evala y monitorea los resultados de la educacin con


rendicin pblica de cuentas y participacin ciudadana.

GESTIN EFICIENTE
No hace Y TRANSPARENTE:
uso de los bienes y recursos pblicos para fines
particulares.

Desarrolla procedimientos y sanciones prontas y efectivas


para los actos de corrupcin a cualquier escala.

Se basa en un cdigo de tica que toda la ciudadana conoce.

Fomenta una cultura de la calidad y de medicin de la calidad.


LIDER PEDAGOGICO:
OBJETIVOS Y
METAS TRABAJO
PADRES DE
TRABAJO FAMILIA
DOCENTE

PROPORCIONA
DIRECCION LIDERAZGO
PEDAGOGICO
DIRECTIVO

MEJORAR EL APRENDIZAJE
DE ESTUDIANTES
UN DIRECTOR LDER PEDAGGICO ES
CAPAZ DE

DIRECTOR
LDER
PEDAGOGICO

PROPONER
UN DESTINO
COMUN
Incide en el
Mejoramiento
Escolar

El Mejoramiento
de las
condiciones de
Ello implica
trabajo en las
comprometerse
cuales realizan
sus labores y promover
El liderazgo
del Director

El desarrollo de
las habilidades La motivacin
y capacidades de los
docentes maestros
CARACTERISTICAS DE UN
DIRECTOR CON LIDERAZGO
PEDAGOGICO MANEJO
EMOCIONAL
CAPACIDAD Adapta a contextos
TCNICA. Objetivos cambiantes, Motiva
y metas de trabajo en equipo,
aprendizaje, Apoyo Vela por clima
tcnico a docentes. institucional,
Planifica procesos Expectativas en
MANEJO educativos estudiantes y
ORGANIZACIONAL monitorea docentes, Abre
Estructura una aprendizajes espacios de
Organizacin Escolar participacin
.Permite a docentes
realizar un buen
trabajo
NUEVO ROL Y
FUNCIONES DEL
DIRECTOR
GESTIONAR EL APRENDIZAJE

Asesorar y
orientar con el
Dar apoyo ejemplo clases
tcnico a los Monitorear la demostrativas
docentes practica dar disposiciones
(monitoreo, pedaggica del para que los
supervisin y docente docentes se
coordinacin) concentren en su
accin
pedaggica
Qu capacidades necesitamos priorizar en los
directores?

Planificacin

Asesoramiento pedaggico

Estrategias para generar una LIDERAZGO


convivencia democrtica PEDAGGICO

Estrategias para generar un


nuevo vnculo con las familias
y la comunidad.
NUEVO ROL DEL DIRECTOR:
ESTABLECER
DIRECCION

PROMOVER EL
DESARROLLO DE
CAPACIDADES

REDISEAR LA
ORGANIZACION

GESTIONAR EL
APRENDIZAJE
REDISEAR LA ORGANIZACION
REDISEAR LA ORGANIZACION

Los estudios internacionales sobre


eficacia escolar, sealan que el liderazgo
pedaggico del director es una de las
variables que influye en la eficacia de la
escuela

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