ARTICULACIÓN ENTRE

PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN:
 La articulación entre práctica e investigación es un
proceso en el cual se establece una relación estrecha
entre la teoría y la práctica. Se busca que la
investigación se realice de manera colaborativa y
participativa, involucrando a los profesionales y expertos
en el campo de estudio.

 La práctica se refiere a la aplicación de los

conocimientos teóricos en situaciones reales, mientras
que la investigación busca generar nuevos conocimientos
a partir de la observación, el análisis y la reflexión.

 La articulación entre práctica e investigación es

importante porque permite mejorar la calidad de la
práctica profesional, ya que se basa en evidencia
científica y en la experiencia acumulada. Además, la
investigación puede identificar problemas y desafíos en
la práctica, lo que a su vez puede llevar a mejoras y
avances en el campo.

 En resumen, la articulación entre práctica e

investigación es fundamental para el desarrollo y la
mejora continua de cualquier disciplina o profesión.
  FASES DEL PROCESO DE PRÁCTICA DOCENTE:

El proceso de la práctica docente puede dividirse en varias

fases que se suceden de manera secuencial. A continuación, te
mencionaré algunas de las fases más comunes:

Planificación: En esta fase, el docente establece los objetivos

de aprendizaje, selecciona los contenidos, diseña las
estrategias de enseñanza y planifica las actividades que se
llevarán a cabo en el aula. También se determinan los
recursos y materiales necesarios para el proceso de enseñanza.

Ejecución: En esta fase, el docente pone en práctica el plan

diseñado. Imparte las clases, guía a los estudiantes, facilita el
aprendizaje, brinda retroalimentación y evalúa el progreso de
los estudiantes. Durante esta fase, el docente utiliza diferentes
métodos y técnicas de enseñanza para lograr los objetivos
establecidos.

Evaluación: En esta fase, se realiza una evaluación del

proceso de enseñanza-aprendizaje. El docente recopila
evidencias de los logros y dificultades de los estudiantes,
analiza los resultados y reflexiona sobre su propia práctica.
La evaluación puede ser formativa, es decir, realizada
durante el proceso de enseñanza, o sumativa, realizada al
finalizar una unidad o curso.
Reflexión: La reflexión es una fase importante en el proceso
de la práctica docente. El docente analiza y reflexiona sobre
las experiencias vividas en el aula, identifica fortalezas y áreas
de mejora, y busca estrategias para mejorar su práctica. La
reflexión permite al docente aprender de sus experiencias y
tomar decisiones informadas para futuras intervenciones.

Es importante destacar que estas fases no son lineales y

pueden solaparse. El proceso de la práctica docente es
dinámico y flexible, y cada fase se retroalimenta de las
anteriores. Además, el docente puede adaptar estas fases
según las necesidades de sus estudiantes y el contexto en el
que se encuentre.

Recuerda que la práctica docente es un proceso continuo de

aprendizaje y mejora, en el cual el docente busca brindar una
educación de calidad a sus estudiantes.

 PREGUNTAS RESPECTO AL TEMA:

 ¿Cuál es la importancia de la articulación entre práctica

e investigación en el campo profesional?
 a articulación entre práctica e investigación es de suma
importancia en el campo profesional por varias razones:
1. Mejora de la práctica
2. Innovación y avance
3. Solución de problemas y toma de decisiones
Desarrollo profesional
5. Colaboración y trabajo en equipo
 En resumen, la articulación entre práctica e
investigación en el campo profesional promueve la
mejora continua, la innovación y el avance en el campo.
Al basar la práctica en la evidencia científica, se pueden
tomar decisiones más acertadas, resolver problemas de
manera efectiva y ofrecer servicios de calidad.

 ¿Como se puede promover la colaboración entre

profesionales de la práctica e investigación?

 Promover la colaboración entre profesionales de la

práctica y expertos en investigación es fundamental para
fortalecer la articulación entre ambos campos. Aquí te
menciono algunas estrategias para fomentar esta
colaboración:

1. Espacios de encuentro: Organizar encuentros, conferencias

o seminarios donde profesionales de la práctica y expertos en
investigación puedan compartir sus conocimientos y
experiencias.
2. Proyectos de investigación conjuntos: Fomentar la
participación conjunta en proyectos de investigación. Esto
implica la colaboración desde la concepción del proyecto
hasta la implementación y difusión de los resultados.
3. Comités consultivos: Establecer comités consultivos donde
profesionales de la práctica y expertos en investigación
trabajen juntos para orientar y supervisar proyectos de
investigación.
4. Programas de formación conjunta: Desarrollar programas
de formación o talleres que reúnan a profesionales de la
práctica y expertos en investigación.
5. Publicaciones y divulgación: Fomentar la publicación
conjunta de artículos científicos y la divulgación de
investigaciones en revistas y conferencias relevantes para el
campo.
6. Asociaciones y redes profesionales: Participar en
asociaciones y redes profesionales que promuevan la
colaboración entre profesionales de la práctica y expertos en
investigación.

 Al promover estas estrategias, se crea un entorno

propicio para la colaboración entre profesionales de la
práctica y expertos en investigación, lo que enriquece el
campo y contribuye a la generación de conocimiento
basado en la evidencia y aplicable a la realidad.

 ¿Cuáles son los desafíos o barreras que se pueden

presentar al intentar articular la práctica y la
investigación?
 Al intentar articular la práctica y la investigación,
pueden surgir algunos desafíos o barreras que dificulten
esta colaboración. Algunos de los desafíos comunes
incluyen:
1. Diferencias en el lenguaje y enfoque: Los profesionales de la
práctica y los expertos en investigación a menudo utilizan
terminología y enfoques diferentes. Esto puede dificultar la
comunicación y comprensión mutua, lo que dificulta la
colaboración efectiva.
2. Falta de tiempo y recursos: Tanto los profesionales de la
práctica como los investigadores pueden enfrentar
limitaciones de tiempo y recursos. La dedicación de tiempo y
recursos a la investigación puede ser difícil para los
profesionales ocupados, mientras que los investigadores
pueden enfrentar limitaciones de financiamiento y acceso a los
contextos prácticos.
3. Resistencia al cambio: Algunos profesionales de la práctica
pueden mostrar resistencia al cambio y ser reacios a adoptar
nuevas prácticas basadas en la investigación. Esto puede
deberse a la falta de conciencia sobre los beneficios de la
investigación o a la comodidad con las prácticas establecidas.
4. Brecha entre la teoría y la práctica: Existe una brecha entre
la teoría y la práctica, lo que puede dificultar la aplicación
directa de los hallazgos de investigación en la práctica. Los
resultados de investigación pueden no ser fácilmente
transferibles a situaciones prácticas específicas, lo que
requiere adaptación y contextualización.
5. Falta de colaboración y comunicación: La falta de
oportunidades de colaboración y comunicación entre
profesionales de la práctica y expertos en investigación puede
ser un obstáculo para la articulación. La falta de espacios
para el intercambio de conocimientos y la falta de conciencia
mutua sobre las necesidades y desafíos pueden limitar la
colaboración efectiva.
6. Dificultad para acceder a la investigación: Los
profesionales de la práctica pueden enfrentar dificultades
para acceder a la investigación y comprender su relevancia.
La falta de acceso a revistas científicas, barreras de pago y la
complejidad de los estudios pueden dificultar la aplicación de
la investigación en la práctica.

 Es importante reconocer estos desafíos y trabajar en

superarlos para promover una colaboración efectiva
entre la práctica y la investigación. Esto puede lograrse a
través de la creación de espacios de encuentro, la
promoción de la comunicación abierta y el
establecimiento de relaciones de colaboración basadas en
la confianza y el respeto mutuo.

“Educando con fe y corazón”