¿Qué es la educación?

Eje 1: Educación y Contexto

PROFESORADO EN CIENCIAS
ECONÓMICAS Y EN CIENCIAS JURÍDICAS
-2022-
 Volvamos sobre la pregunta

Pensemos en cada uno…

En nuestra experiencia
• Cómo sabemos que hemos sido
educados?
• Cuándo educamos a otros?
• Cuándo la educación es una
realidad?
Uno de cada 5 niños adolescentes o jóvenes
del mundo no está escolarizado
El matrimonio infantil permitido en 20 países
obstaculiza el derecho a la educación
(UNESCO)
 Qué es la educación?

• Escribo en una hoja lo

que es para mi la
educación…
 La educación transforma
vidas

• La educación es un derecho
• Esencial para el desarrollo humano (Un niño nacido
de una madre que sabe leer tiene 50% más de
probabilidades de sobrevivir después de sus 5 años)
• la educación juega un rol clave a la hora de
promover la inclusión social, la tolerancia y el
respeto a la diversidad.
 La educación transforma
vidas

• Los procesos educativos garantizan la

construcción y transmisión de valores y
actitudes comunes, favorecen la integración y
participación de todos, y en particular de las
comunidades marginadas, y generan espacios de
interacción y conectividad social positivos
• La educación, es un bien común?
 Cuatro preguntas de Dewey

• Qué debe ser algo, sea lo que fuere, para merecer el

nombre de educación?
• Cuál es la naturaleza de la educación sin ningún
adjetivo calificativo prefijado?
• Qué es la educación pura y simple?
• Qué condiciones deben cumplirse para que la educación
pueda ser una realidad y no un nombre o un slogan?
 Una aproximación

Proceso facilitado
socialmente de transmisión
cultural
 Educación…

• Proceso inacabado
• Pasaje

PUENTE

Desarrollo de lo que “es” y “puede ser” el hombre.

El hombre cuando nace es una “posibilidad” de lo que es y
puede ser
 Somos hijos del tiempo

Seres en situación

Finitos

Movimiento/ cambio

¿Estamos acabados o en obra?

 Entonces…
Una relación

Educación
Una transmisión

Una donación HO
SPI
TAL
I DAD

Un acto de generosidad
Será la educación un proceso de
domesticación?
Educare
Educere
 Acepciones del término

• Educere: hacer salir, extraer,

dar a luz convertir en acto lo que está
en potencia

• Educare: conducir, formar,

guiar, alimentar se inscribe sobre el
sujeto aquello que necesita para ser…
La educación supone:

• Intención
• Acción / Práctica
• Reflexión
 Rasgos de humanidad (Aretio)
• Vivimos en un cuerpo
• Somos temporales
• Dotados de un “yo”
• Somos “con”
• Dotados de reflexión
• De libertad
• Una totalidad unitaria
• Requerimos un sentido
• Somos seres finitos y trascendentes
 ¿Para qué educar?... Para la
supervivencia (Gvirtz)
Tipos de reproducción
(mantienen el statu quo cuando las prácticas
tienden a conservar el orden social)
• Biológica… nacimientos
• Económica… producir lo que se consume
• Del orden social y/o cultural… producción y
distribución de los saberes (socialmente
aceptados)
 Educación
Fenómeno social (se da en la interacción de las
personas a través del lenguaje) que posibilita:
• Crecimiento individual
• La reproducción social y cultural
Fenómeno necesario (formac. y adquisic. de conoc.)
Fenómeno universal (todos participan )
Fenómeno complejo (complexus: que está tejido junto)
Multitud de factores que la condicionan
Primavera Verano Otoño Invierno
Primavera…
 PARA PENSAR Y ANOTAR…

• Piense ideas e impresiones de la

película, que involucren la educación.
Anótelas para luego recuperarlas.
• Qué trascendencia piensa que tiene la
educación en la vida de una sociedad y
de un sujeto en particular?
 No hay reproducción total…

• Las condiciones de vida cambian

• La comunicación social es inestable
• Hay una distorsión voluntaria

Podemos promover nuevas conductas…

Cuando se tiende a crear un nuevo orden
estamos ante prácticas educativas productivas
 Principios claves para pensar la educación
• Individualización (sujeto universal singular
hay muchos singulares)
• Socialización (el otro me da plena existencia)
• Autonomía
• Actividad
• Creatividad
• Participación
 La educación como proceso
(cuál es el modo en el film?)

Tiempo • Modo establecido

organizador del
objetivo tiempo

Tiempo • Modo de vivir cada

subjetiv uno su tiempo
o
 La educación

• Como proceso
• Como intención
• Como proyecto (a dónde ir…)
• A lo largo de la vida (abierta
participativa integral)
 Misión de la educación
(Jackson)
Traficar verdades
1. Fácticas (datos)
2. Sistemática (materias)
3. Instrumental (técnicas)
4. Moral (cómo vivir)
5. Subjetiva (propia verdad,
verdad s/sí)
 Dice (Aretio)
• Ninguna educación es un hecho lineal
• No es ni implica una única acción

• Implica muchas acciones e interpretaciones

Aprender a ser aprender a hacer

Aprender a conocer Aprender a vivir juntos

(Inf. Delors 1996)
 Algunas preguntas…
• Alguien (quién) tiene legitimidad para imponer lo universal?
• Acaso la educación, no es un modo de colonización sobre el
interior?

Crear las condiciones para que cada

uno haga obra de sí mismo
Entonces…¿ Qué es educación?
(Gvirtz)

• Conjunto de fenómenos a través de los cuales una

sociedad produce y distribuye saberes de los que se
apropian sus miembros y que permiten la
producción y reproducción de esa sociedad…
 Educación
• Sentido amplio: todo fenómeno social siempre es
educativo
• Sentido estricto: sólo hay educación cuando hay
intención y consciencia
• Es una práctica (acción) social Implica
relaciones
histórica de
Algo que las personas hacen poder
Y qué pasa con
• Para mi la educacion es la trasmision de
conocimientos de un Maestro a un Alumno en un
mix de contextos pero sujeto a subjetividades
porpias de cada contexto. La CALIDAD de este
proceso educativo será "bueno" o "malo" en la
medida que contribuya a una mejor sociedad, con
rasgos propios de una sociedad evolutiva,
transformando nuestras vidas.
 No hay
educación sin
ética