FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA

PROFESORADO EN CS. ECONÓMICAS Y CS. JURÍDICAS

2022
LA ESCUELA NO SIEMPRE FUE COMO LA
CONOCEMOS HOY…

Saberes

La escuela es una construcción

cultural, social
(sociedad compleja, más
compleja la escuela)

Destinatarios
A LO LARGO DE LA HISTORIA…

Sociedades Enseñanza para

remotas supervivencia

Sociedades
Enseñanza de
productivas
herramientas

Sociedades Enseñanza de
urbanas oficios
A LO LARGO DE LA HISTORIA…

Transmitir la cultura Formar ciudadanos

Alfombras en Oriente Modelo preceptoral

(Atenas)
A LO LARGO DE LA HISTORIA
Educar al príncipe

La Cathedra

Siglo III Siglo XV

(Maestro - litterator) Preceptores enseñaban a
príncipes
 A LO LARGO DE LA HISTORIA

Comenio
Didáctica Magna
Siglo XVII

Principios
•Educación para todos
•Educación universal (enseñar lo que el hombre necesita)
•Las propuestas educativas deben actualizarse
•La escuela debe estar organizada (tiempos, disciplinas, conductas)
•Organización gradual de la educación

Qué
A quiénes
Cómo
ESCUELA DEL PADRE LASALLE (FCIA 1651-1719)
(ESCUELAS CRISTIANAS)

 Orden y control

 Simultaneidad de la enseñanza
MISA
 Figura del maestro: central
 Formación integral
 Modelo preceptoral (muchos alumnos
– pocos maestros)

Educación masiva:
niños y docentes
ESCUELA LÁNCASTER (INGLATERRA-1778-
1838) S. XVIII-REV. INDUSTRIAL

 Figura del monitor

 Educación mutua (los
alumnos avanzados eran
monitores)
 Alumnos de diferentes
niveles
 El maestro enseñaba a los
monitores y éstos a su vez a
los alumnos.
 Monitor: potencial docente
Enseña alguien que está en
proceso de aprender  Figuras de autoridad
móviles
ESCUELA JESUITA (SAN IGNACIO DE LOYOLA
ESPAÑA 1491-1556) COMPAÑÍA DE JESÚS S. XVI
(1534)
 Decurión: alumno destacado que
ayudaba a sus compañeros
 El maestro preside la clase, esta se
divide en dos franjas (decurias) y
cada una de ellas estaba a cargo de
un decurión o monitor
 El maestro explicaba al inicio de la
clase luego los alumnos debían
repetir.
 Surge el deber escrito (prototipo de
la tarea escolar)
 Abrir los corazones para acceder a
las mentes
 Orden-control-autoridad
 CÓMO SURGE LA ESCUELA
• Primeras fábricas
• Necesidad de
disciplinamiento social
Institucional • Escuelas de origen
religioso
• Trivium- cuadrivium
Escolarización
 vertientes
del saber

Intelectual Se nutre de los Jesuitas,

Comenio y Lasalle
PROCESOS QUE LE DAN ORIGEN

 Revolución agrícola
 Revolución industrial • Ideal de progreso
• Construir estándares de vida altos
 Idea de ciudadano
• Acercarse al conocimiento del
 Revolución tecnológica mundo

Subyace la
idea de
control social
Panóptico
CÓMO SURGE LA ESCUELA

Modelo en crisis Simultaneidad sistémica

Qué características comunes
pudo observar de los modelos
y escenas descritos?
OTROS MODELOS ALTERNATIVOS
Escuela liberadora
 Freire ---- nueva pedagogía
 Escuela: consolida las diferencias,
reproducen la inequidad social, al
servicio de las clases dominantes
 Crítica a la educación bancaria
 Educación dialógica
Escuela en casa
 Educación a cargo de los padres
 Por fuera de un curriculum oficial
 Protección de la niñez
 Alternativa a la formación escolar
(en valores, en conocimientos)
 Enseñanza personalizada
PARA QUÉ SIRVE LA ESCUELA?
PARA QUÉ SIRVE LA ESCUELA?
 Proceso de interiorización de
las normas sociales
SOCIALIZACIÓN…
Primaria Secundaria
 Niñez  Incorpora al individuo ya
 Miembro de la sociedad socializado a nuevos
sectores del mundo
 Carga afectiva
 Proceso de identificación
con el mundo como se lo
ptan los adultos

No son universales ni permanentes

CONTENIDOS DE LA SOCIALIZACIÓN
PRIMARIA…

 Carga afectiva diferente

 Evolución del individualismo
 Disminución del tiempo real de los adultos significativos
 El niño solo frente a la tecnología
 Ingreso más temprano al SE
 Ya no se accede a la información a través de la lectura
SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA

La escuela entramado de relaciones que organiza la

experiencia cotidiana y personal del alumno…no solo se
transmiten ideas o saberes… (Fdez Enguita)
SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA

A través de:
Curriculum
Interacciones sociales en la escuela y el aula
Induce una forma de ser y pensar y actuar

Isomorfismo con ámbito de trabajo y vida

pública

Escuela: organizador de la experiencia de sus

alumnos
SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA

Factores que ejercen influencia

 CONTRADICCIONES

Aula escenario vivo de interacciones

Resistencias subterráneas

El docente cree gobernar el aula pero solo domina la

epidermis
CONTRADICCIONES
Escuela preparación para el
mundo del trabajo
Mundo asalariado disciplina sumisión

Mundo del trabajo iniciativa riesgo di-

ferenciación
Bajo la ideología de la igualdad se
desarrolla un proceso de clasificación ,
exclusión de minorías y ubicación
diferenciada al mundo del trabajo
ADEMÁS ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN
SOCIAL DE LA ESCUELA?

La escuela no produce "productos estándar".

Las vivencias escolares son muchas veces impredecibles y diversas.

EDUCAR…
QUÉ EDUCACIÓN? PARA QUIÉNES?

Qué educación?
Liberadora
Reproductora de desigualdades

Para quiénes?
Para qué sujetos? En un tiempo

un espacio

una cultura
TAREAS DE LA ESCUELA
FUNCIONES DE LA ESCUELA

Función compensatoria
Función reconstructora

Conocimiento

experiencia
ENTONCES… NOS DETENDREMOS PARA
ENTENDER

 Que la educación debe volver al sujeto

 La escuela aun representa una alternativa de experimentación de
mundos posibles

Es para
educar
 Curriculum producto cultural
 Institución ámbito de formación
 Sujeto diversidad
 Docente tarea y sentido
Cambió la escuela?
Por qué?
La nueva coyuntura plantea
nuevos desafíos… la
reemplazará?