MATERIA: INVESTIGACION JURIDICA

CARRERA(S): DERECHO
Lic. Alvin Anghelo Davalos Ribera

CEL: 75326857

E MAIL: alvins62016@Gmail.com

Nombre Docente
Correo electrónico
 Objetivos del modulo

1.- CONOCER LA TEORIA DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION JURIDICA

2- DISEÑO DE LA INVETIGACION Y LA ESTRUCTURA DEL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACION E HIPOTESIS

3.- DESARROLLAR LAS TECNICAS DE INVETIGACION

4,. EVALUAR LA INVESTIGACION JURIDICA GENERAL.

COMPENTENCIA
DISEÑAR, ELABORAR Y EVALUAR EL SISTEMA DE INVESTIGACION JUDUDICA
CRONOGRAMA DEL MODULO DE INVESTIGACION JURIDICA

Inicio del modulo Lunes 24 de mayo 2021 19:00 hrs

Primer examen Parcial 20% Lunes 7 de junio 2021 19: 30 hrs en las instalaciones de la universidad físicamente

Segundo examen parcial 20% Lunes 14 de Junio 2021 19: 30 hrs en las instalaciones de la universidad físicamente

Presentación de los trabajos 20% Martes 22 De Junio 2021 hasta las 24Hrs de enviar los trabajos digitales al correo
alvins62016@gmail.com CONDICION SINECUANUM EL QUE NO PRESENTA SUS TRABAJOS NO DARA EL EXAMEN FINAL DEL
MODULO .

Examen Final 40% Miércoles 23 de Junio 2021 19:30hrs en las instalaciones de la universidad físicamente
20:00 hrs devolución de los dos exámenes parciales para su firma
21:00 hrs se dictara la nota final del modulo
BIBLIOGRAFIA DE INVETIGACION JURIDICA
 ORGNIZACION DEL MODULO Y COMUNICACIONES

• TO0DOS LOS DIAS SE REALIZARAN Y COMPLEMENTARAN LAS DIAPOSITIVAS EN

POWER PONIT QUE INCUYEN EL AVANCE DE LA MATERIA COMBINADO CON EL
LIBRO CON LOS CONCEPTOS DEL AVANCE DIARIA ASI COMO LAS TAREAS,
ACTIVIDADES DE CLASE Y VIDEOS DE APOYO, AL FINAL DE CADA CLASE SE
ENVIARA POR WHATSAPP DEL GRUPO LA DIAPOSITIVA

• SE REALIZARAN ACTIVIDADES Y TAREAS DIARIAS QUE SE IRAN SUMANDO HASTA

EL FINAL DEL MODUOLO QUE SERA EL APORTE PRACTICO DE CADA UNO DE LOS
ESTUNDIANTES Y QUE PRESENTARAN AL FINAL DE CADA CLASE O COMO
MAXIMO AL FINAL DEL MODUOLO EL MARTES 20 DE JUNIO.

• LAS COMUNICACIONES OFICIALES SON POR EL GRUPO DE LA MATERIA EN

WHATSAPP

• SE SUBIRAN A LA PLATAFORMA DE LA UNIVERSIDAD EL VANACE DIARIO PARA

QUE ESTE DISPONIBLE

• AL FINAL DE CADA CLASE SE ENVIARA EL LINK PARA QUE PUEDAN VER LA CLASE
GRABADA DEL DIA
 TEMA UNO: DESARROLLO DE LA LA IDEA
La idea
La idea es el inicio de un trabajo de investigación.
Es lo que nos permite visualizar aquello que
queremos indagar, materializar o lograr. Las ideas
pueden ser espontáneas o surgir como resultado
de hacer conexiones con otras vivencias cotidianas
de nuestra práctica profesional diaria. En muchas
ocasiones las ideas están latentes en nuestro
cerebro y se materializan cuando escuchamos un
comentario, vemos una película o inclusive cuando
soñamos estando dormidos. Ninguna idea por vaga
que ésta sea debe subestimarse, ya que puede
convertirse en un trabajo de investigación por
demás gratificante.
Para dar forma a una idea, es
necesario informarse acerca del
tema, cuanto mejor se conozca el
tema, el proceso de afinar la idea
será más eficiente y rápido.
Algunos criterios que
investigadores con experiencia
han recomendado para generar
ideas productivas incluyen lo
siguiente:
 1.La idea debe resultar atractiva, ya que las buenas ideas alientan, motivan y excitan al investigador.
2.Las buenas ideas no tienen que ser nuevas pero si novedosas. Especialmente para el contexto o cultura donde se desarrollen y apliquen. 
3.Deben servir para resolver problemas o elaborar teorías.

1.La idea debe resultar atractiva, ya que las buenas ideas alientan, motivan
y
excitan al investigador.
2.Las buenas ideas no tienen que ser nuevas pero si novedosas.
Especialmente para el contexto o cultura donde se desarrollen y apliquen. 
3.Deben servir para resolver problemas o elaborar teorías.

Métodos
y técnicas de investigación, Técnicas de documentación e información, Metodología de la
investigación, etc...) en sus mallas curriculares. El objetivo central de esta asignatura
consiste en aproximar a
los estudiantes en el proceso de investigación de sus respectivas
carreras, dotándolos de un conjunto de técnicas y métodos que posteriormente puedan
aplicarlos a sus trabajos universitarios y en la
culminación de su formación: a través de la elaboración del trabajo
final de grado o memoria.

https://www.youtube.com/watch?v=21rwo342nqY&t=3s
 EL CONOCIMIENTO
Una de las
I. REFLEXIONES GENERALES SOBRE EL características de
ACTO DE CONOCER hombre con
relación al
conocimiento es
¿Qué queremos decir cuando afirmamos que conocemos algo? que ambos
evolucionaron en
El Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua (RAE) forma paulatina
señala que conocer es: paralela y
consistente. Ek SER
“1. Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza, HUMANO TIENE
cualidades y relaciones de las cosas. LAS CONDICIONES
PARA HACERLO
2. Entender, advertir, saber, echar de ver.

3. Percibir el objeto como distinto de todo lo que no es” 1.

 DEFINICION ES DE CONOCIMIENTO

Es un conjunto de hechos, verdades El conocimiento es una

o información almacenada a través apreciación de la posesión
de la EXPERIENCIA o el APRENDIZAJE, de múltiples datos
( a postyeriori), o a travers de la interrelacionados que por si
instrospeccion ( a Priori). solos poeen menor valor
cualitativo.

El conocimiento es el
resultado del proceso
de conocer, lo que
extrae el sujeto que
conoce del objeto que
es conocido,
Una forma sencilla de comprender
la definición de conocimiento dice
CONOCER, consiste en obtener
una información acerca de un
objeto, conocer es conseguir un
dato o una noticia sobre algo, el
conocimiento por tanto es esa
noticia o información acerca de
ese objeto.
EPISTEMOLOGIA
La teoría del conocimiento y la
Es una rama de la filosofía que trata de los epistemología es aquella que se
problemas enmarcados dentro de ella relacionados encarga de estudiar el
con el conocimiento , se ocupa del saber y los conocimiento y sus formas de
conceptos relacionados , considerando sus adquirirlo, proviene del griego
fuentes , criterios, tipos, y a la medida de su EPISTEM = CONOCIMIENTO
certeza, otro aspecto considerado es la relación Y LOGOS = TEORIA
existente entre el QUE CONOCE Y EL OBJETO TEORIA DEL CONOCIMIENTO
CONOCIDO.

EN TODO CONOCIMIENTO SE DISTINGUEN 4 ELEMEMNTOS A

SABER: ACTIVIDAD 2
DEACUERDO AL EJEMPLO DE LOS
1. EL SUJETO QUE CONOCE EL JOVENES QUESE SUICIDARON
2. EL OBJETO CONOCIDO ALGO ( HECHOS ) IDENTIFIQUE LOS 4 ELEMENTOS
3. LA OPERACIÓN DE CONOCER DATOS DEL CONOCIMIENTO
4. EL RESULTADO OBTENIDO INFORMACION DEACUERDO A LA TEORIA
EPISTEMOLOGICA
El sujeto se pone en contacto con el objeto obteniendo información acerca del mimo,
cuando existe congruencia o adecuación entre el objeto y la representación inrtena
correspondiente, se dice que existe posesión de una verdad. Es decir EXISTE UNA
RELACION ESTRECHA ENTRE EL SUJETO Y EL OBJETO.

En relación de estos dos elementos necesariamente existe una serie de acciones,

primero para conocer el objeto e interpretar mediante un resultado de lo conocido,
se utilizan un conjunto de métodos , técnicas y procedimientos capaces de acceder de
manera objetiva a lo conocido.
Según PLATON. El conocimiento se caracteriza por se necesariamente verdadero
( episteme) de otro modo, la mera creencia y opinión ( ignorante de la realidad de
las cosas ) quedan relegadas al ámbito de los PROBABLE Y LO APARENTE.
UNA CERTEZA, de que hoy pueda ser una verdad y mañana probar su falsedad de este
echo no se puede considerar como conocimiento, en efecto esta vinculación entre
CONOCIMIENTO – VERDAD – NECESIDAD. Forma parte de toda pretensión de
conocimiento .

ACTIVIDAD N º1
USTED ES EL FISCAL ASIGANADO AL CASO DE JOVENES QUE SE
SUICIDADON EN EL EDIFICIO SANTA CRUZ , DEL PISO 12, EL METODO DE INVESTIGACION
IDENTIFIQUE CUAL ES EL SUJETO Y CUAL EL OBJETO PARA
TENER EL CONOCIMIENTO DE LOS HECHOS DECUERDO A LA
TERIA EPISTEMOLOGICA FUNDAMENTANDO SU RESPUESTA
Proceso del conocimiento

Datos - - -

información

conocimiento

competencia esencial

CONOCIMIENTO
TAREA N 1

INVESTIGAR LAS DEFINICIONES DE

• SABER

• CONOCIMIENTO

• INFORMACION

• DATOS

• CRITERIOS

• COMPETENCIA

• CIENCIA

• TECNOLOGIA
PROCESO DEL CONOCIMIENTO
DATOS INFORMACION
El conjunto discreto de Proceso de estructuración
símbolos signos, señales del conjunto de datos
  dotándolos de significo y en
PROCESO DE DATOS un momento concreto.
Cumple con los siguientes
principios.
 Contextualizado
 Categorizado
 Calculado
 Corregido
 Condensado
 
PROCESO DE APRENDIZAJE
https://www.youtube.com/watch?v=UwjGbJYVUbU
CONOCIMIENTO
Conjunto de experiencia,
valores información (en
contexto) percepciones e
ideas que crean una
estructura mental para
evaluar e incorporar nievas
experiencias, ideas e
información siempre que
permita.
 Comparar
 Sacar consecuencias
 Conectar
 Conversar
 
PROCESO DE CREACION
MENTAL
COMPETENCIA
ESENCIAL
Conjunto de competencias
básicas distintivas, basadas
en la combinación de
actitudes, recursos (activos
tangibles e intangibles )
conocimientos (explícitos y
tactos) y capacidades
generando
 
 Competencias
generales
 Competencias
organizativas
 Competencias
tecnológicas
 Competencias
relacionales
 Conclusión
CONOCIMIENTO EN
ACCION
PROPIEDADES DEL OBJETIVIDAD
CONOCIMIENTO Es una propiedad exclusiva del enunciado de un
 OBJETIVIDAD conocimiento, cuando lo propuesto es decir, aquello
 CONOCIMIENTO afirmado o negado corresponde con el objeto o parte de
 CERTEZA la realidad referida, objetividad en un conocimiento
consiste en la correspondencia de lo afirmado o negado
en el enunciado de los hechos en la realidad.

Conocimiento
Un conocimiento es objetivo cuando expresa, propone
o describe un objeto conocido y las características le
corresponden al mismo objeto, en todos sus atributos y
propiedades.

Certeza
Se trata de la seguridad de poseer con
objetividad del conocimiento afirmando
o negando su validez, no quiere decir que
la certeza es una verdad, mas bien se
entiende como una afirmación de un
hecho sea esta verdadera o negativa
Validez de un conocimiento
Es el menor mayor alcance reconocido a al objetividad o verdad del
enunciado de un conocimiento no se considera cualidad o cantidad
de la validez,

Validez “ a posteriori”
Trata el alcance de la objetividad o verdad del enunciado de un
conocimiento, cuando es limitado en el tiempo o espacio, y
susceptible del modificarlo con la experiencia realizado una vez
concluido el hecho.

Validez “a priori”
Es el alcance de la verdad en un enunciado del
conocimiento cuando es universal y necesario, este no
puede ser modificado por la experiencia se lo plantea
anticipadamente.
Características del Conocimiento científico factico El
• Especializado conocimiento
• Analítico si no es
• Sintético transmitido no
• Claro y preciso es
• Verificable conocimiento
• Comunicable
• Retroalimentación
• Descriptivo
• Metódico
• Sistemático
• Útil y eficaz
• Legal
 Sistémico
Especializado
Analítico. Este tipo de conocimiento es el
Toda realidad no puede ser
El investigador en el área producto del análisis que
investigada simultáneamente, el
fáctica aborda problemas consiste en la separación de sus
investigador científico factico
circunscritos al problema partes, luego se unen las
separa y descompone partes
identificado conclusiones obtenidas para
especiales de la realidad, para
individualmente, tratando facilitar el conocimiento.
estudiarlas y el resultado, el
de descomponer los Permitiendo obtener
conocimiento obtenido, estará
elementos y analizarlos conocimientos analíticos, y estos
especialmente referido a esa
estos en sus partes se pueden unir, integrar o
parte de la realidad. Esto no
integrantes mas sencillas. recomponer sistemáticamente
quiere decir que al estudiarlo
El conocimiento obtenido para explicar la situación del
con detenimiento y especial
da como resultado un sujeto investigado considerando
interés se quiten las
análisis de sus los cambios de leyes, doctrinas ,
características del conjunto
componentes, es decir se etc obteniendo nuevos
donde pertenece esa parte
obtiene nuevos conocimientos y presentarlos
especial.
conocimientos de lo en un informe con todos y cada
investigado, tratando de uno de ellos debidamente
explicar su descritos y explicados
comportamiento en la
organización o sujeto
investigado.
Claro y preciso
El conocimiento científico Verificable
ya sea en una El conocimiento científico
enunciación analítica o se caracteriza por estar
sistemático, debe ser sujeto a comprobación y
claro, es decir no dejar demostración,
dudas sobre lo enunciado considerando resultados
O formulado, realizando obtenidos durante la fase
de manera precisa es de investigación, estos
decir claro categórico, puede ser en su momento
respecto a lo referido verificado con otro tipo de
pruebas científicas donde
lleven los mismos
elementos de
comprobación y
verificación.
Comunicable
Una de las características
fundamentales del
conocimiento científico es al
comunicación mediante una
transmisión a los interesados,
caso contrario no será útil a
nadie.
El conocimiento adquirido
necesariamente debe ser
difundido para tener esa
condición
EL CONOCIMIENTO SI NO ES
TRANSMITIDO NO ES
CONOCIMIENTO
Retroalimentación
En el proceso de la ejecución del
conocimiento científico factico, el
cual se inicia por hechos de la
realidad, los cuales se respeta hasta
cierto punto. Para luego volver los
hechos de la realidad, en este
retorno se enriquece con un marco
teorico, realizando una tarea de guía,
para el conocimiento científico,
donde se deben considerar los
siguientes aspectos:
• UTILIDAD
• SELECCIÓN
• ANALISIS E INTERPRETACION DE
HECHOS NO SIGNIFICATIVOS ye
en su caso descartarlos.
• Explicando los nuevos hechos
seleccionados
Descriptivo, Explicativo o Predictivo.
Se trata de la respuesta a la pregunta sobre
COMO? ( descripción) , o el por que?
(explicación) o el hibrido que resulta de la
combinación de las dos preguntas (como y
por que será asi el fututo? (predicción)
aplicable también al pasado, aun
desconocido. Estas características son
completas en relación a la descripción de
algún tema investigado.
Todo trabajo de investigación en cualquier
área debe pasar por cada duna de estas
preguntas, dando respuestas claras y
concretas, donde se observa su utilidad
aclarando de manera puntual lo que se está
haciendo y a donde se quiere llegar.
Metódico
El conocimiento científico se
considera metódico por que en su
proceso se utiliza una serie de
métodos, instrumentos y
procedimientos dirigidos a la
orientación del pensamiento para
encontrar nuevos conocimientos
siguiendo una determinada
orientación ante una problema
nuevo, o aun no resuelto, previsto
o proyectado en función de una
investigación tomando en cuenta
un orden lógico y estructurado.
Sistemático
Esta es una característica
fundamental por tratarse de
un ordenamiento lógico y
armonioso, es el resultado del
proceso ordenado de un
sistema, el cual se relaciona a
un objetivo y elementos
interrelacionados
esquemáticamente ordenados.
Al hablar de sistema es
necesario considerar la
relación entre elementos
ordenados por jerarquía o
secuencia lógica, puede
también estar conformados
por otros sistemas pequeños
o subsistemas.
Util y eficaz
Los resultados
productos del
conocimiento
científico deben ser
confiables y validos, y
tener utilidad
respecto a la realidad
empleada eficazmente
En ella, ya que esta
información etara
basada en la relaidad
Legal
Todo conocimiento debe
estar sustentado en
constantes leyes y normas
que rigen la realidad, se
toma en cuneta también
las leyes naturales y parte
de las leyes científicas
sustentando su aplicación
y proponiendo nuevas
leyes
 Clases de conocimiento

• Conocimiento vulgar

• Conocimiento cientifico

El conocimiento vulgar es el producto de los procesos

metodológicos básicos, unidos generalmente al ensayo y error
Consiste en la repetición mas o menos acertada de un modelo
de repuesta que tras ensayar y errar varias veces dan son la
solución esperada

El conocimiento científico es el que fundamenta, da

razones, es decir explica el por que de las cosas o al
menos tiende a ese fin, se le puede llamar conocimiento
objetivo, por sobrepasar la mera opinión individual o
subjetiva, o se sitúa como posible de ser comprobado.
 https://www.youtube.com/watch?v=H8RzwIM7W64

DATOS INFORMACION CONOCIMIENTO COMPETENCIA

ESENCIAL
ACTIVIDAD N 3 El conjunto discreto Proceso de Conjunto de Conjunto de
de símbolos signos, estructuración del experiencia, valores competencias
• Especializado DEL VIDEO EN EL LINK DE LA
señales
 
conjunto de datos
dotándolos de
información (en
contexto)
básicas distintivas,
basadas en la
PROCESO DE DATOS significo y en un percepciones e combinación de
• Analítico MUERTE DE MARADONA momento concreto. ideas que crean actitudes, recursos
Cumple con los una estructura (activos tangibles e
• Sintético IDENTIFIQUEN CADA ELEMENTO siguientes mental para evaluar intangibles )
principios. e incorporar nievas conocimientos
• Claro y preciso DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO  Contextualiza experiencias, ideas (explícitos y tactos)
do e información y capacidades
• Verificable Y ME DEN EL EJEMPLO  Categorizado siempre que generando
 Calculado permita.  
• Comunicable  Corregido  Comparar  Competencia
 Condensado  Sacar s generales
• Retroalimentación   consecuencia  Competencia
PROCESO DE s s
• Descriptivo APRENDIZAJE  Conectar organizativas
 Conversar  Competencia
• Metódico TAREA N 2   s tecnológicas
PROCESO DE  Competencia
• Sistemático IDENTIFICAR Y CREACION MENTAL s relacionales
 Conclusión
• Útil y eficaz DEMOSTAR EL  
CONOCIMIENT
• Legal POROCESO DE O EN ACCION

CONOCIMIENTO
DEL VIDEO
 CIENCIA ?
CIENCIA. En su acepción origina y
mas genérica , equivale a toda clase
de saber y conocer, sin embargo
históricamente ciencia viene a
significar un conjunto de
conocimientos sistematizados y
estructurados sobre una materia o
disciplina., relacionando
estrechamente con las actividades
del ser humano en el proceso de
saber o conocer, especialmente en
su medio.
Ciencia es un conjunto de
conocimientos basados en
pruebas y evidencias y que tiene
como objetivo el explicar de
forma fidedigna como se
estructura el mundo.
Ciencia
Significa un conjunto de conocimientos
adquiridos por medio de métodos
científicos, estos deben ser sistemáticos y
estructurados de donde nacen principios
y leyes generales que rigen las
actividades del ser humano y su entorno
 METODO CIENTIFICO
Aceptando que la ciencia es
un proceso mental con el
propósito de dar
explicaciones sobre los
fenómenos naturales
empleando el método
científico, este debe ser
totalmente estructurado
y ordenado en etapas
claramente definidas.
Se entiende como método
científico al procedimiento
riguroso y sistemático
orientado a extraer información
empíricamente verdadera de
cualquier objeto de estudio.
Se puede decir que el
método científico es un
conjunto de estrategias
usadas por las personas que
investigan algún hecho, vale
decir donde se hace
ciencia. Sin embargo lo
mencionado no aclara nada
para comprender y hacer
ciencia debe básicamente
realizar los siguientes pasos
 https://www.youtube.com/watch?v=iJXigk8mL64

ELEMENTOS DEL METODO CIENTIFICO OBSERVACION

La observación es el primer paso para
detectar un problema o una
• Observación anomalía, , siendo este una
• Identificación del problema irregularidad , un error, incoherencia,
• Formulación de la hipótesis necesidad, o algo desconocido.
• predicción Puede ser también una realidad
• Verificación empírica, etc. Producto de haber
• Replicacion observado a la naturaleza en forma
accidental.

Identificación del problema

La investigación científica tiene su inicio ne la
identificación de un problema, buscando una
solución con una característica fundamental,
formulándose donde la experimentación en
el mundo real proporcione una respuesta las
preguntas que impliquen elecion o juicios
de valor,. No pueden contestarse basándose
exclusivamente en hechos.
Formulación de la Hipótesis
con la acumulación de la
información recogida, durante la
observación se procede a realizar
una explicación provisional,
describiendo de manera sencilla y
lo mas clara posible una posible
respuesta, esta debe ser un
enunciado breve, una formulación
matemática, puede ser también
una afirmación o negación
anticipada de lso hechos la cual
vendría a ser una primera induccion
Predicción
Conocida también como pronostico que se
inicia de la hipótesis planteada, realizando una
proyección de resultados futuros bajo
determinadas condiciones, estas pueden ser
realeso experimentales, también pueden ser
ciertas, negativas o nulas. Las predicciones
pueden hacer referencia a fenómenos o datos
existentes o encontrarse en el futuro a este
proceso se denomina deducción pudiendo
formularse de la siguiente manera.
Si H es verdadero, entonces debe ocurrir el
suceso X o deberá encontrarse el echo Y
Verificación
Replicacion
El suceso observado se somete a varias revisiones donde
Al tocar este punto se entra otra
se contrastan las predicciones realizadas en base a los
vez en un proceso de inducción,
experimentos posteriores donde se busca si Y es
por que después de producir mas
efectivamente verdadero que esta presente en la realidad
observaciones se revisa la
o si el proceso X ocurre o puede ser causado.
hipótesis inicial donde se rechaza,
Durante el proceso, las predicciones X o Y pueden ser
modifica o mantiene la hipótesis,
confirmadas en caso de cumplirse o negarse cuando estas
en base a los resultados obtenidos.
no son cumplidas, donde la negación representan la
Asi mismo este proceso se da a
refutación a las predicciones realizadas, tanto la afirmación
conocer o se hace publico, para
como la negación no implican una certeza absoluta , existe
que otros puedan reproducirlo si
un margen de error, el hecho descrito se basa que en a
las predicciones se cumplen la
ciencia no se puede hablar de pruebas o refutaciones
hipótesis se refuerza.
absolutas y por eso se denomina como hechos
probabilísticos. Donde se debe suponer que:
• La predicción deducía a partir de la hipótesis debe ser
correctamente realizada
• El experimento o las observaciones deben ser
realizadas correctamente
 https://www.youtube.com/watch?v=22LSizFOmyg
Investigación

El termino investigar proviene del latin

“in “ (en ) vestigare (hallar, indagar)

Investigar por lo tanto se refiere al Al realizar una investigación científica es necesario

procedimiento, sistemático, controlado cumplir con algunos aspectos de la siguiente
y critico, con la finalidad de descubrir maneral
hechos, fenómenos y leyes para
proponer soluciones a un problema Sistematica
identificado.

Critica Investigación científica controlado

Empirica
Se entiende por investigación al aprender a
ordenar las ideas propias ordenando datos, se trata La investigación científica
de una especie de trabajo metódico, donde se es una actividad racional,
construye un objeto , que tengan el objetivo útil a sistémica, metódica,
los demás, verificable y objetiva se
Finalmente la investigación es el proceso de puede considerar com el
realizar una búsqueda de conocimientos en forma acto de indagar o averiguar.
ordenada, coherente, reflexiva analítica ,
confrontación susceptible de datos empíricos
sustentados con una teoría básica con en fin de
explicar la problemática descrita dentro el sujeto
investigado.
 INVESTIGACION EN EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO

El proceso de la
La investigación y el
investigación es la
conocimiento tiene su
base esencial del
fundamente en la practica,
conocimiento por
ya que sin ella no se puede
que no basta con
comprobar la veracidad de
percibir, también se
los hechos, esta constituye
hace necesario
un único criterio verdadero
comprender y
en cuanto al conocimiento
explicar llegar a
del mundo exterior
predecir
OBJETIVOS DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

El diseño de un trabajo de
investigación esta conformado por los
siguientes componentes:
• PLANIFICACION
• RECOLIPACION SISTEMATICA DE LA
INFORMACION
• DISEÑO O PROYECTO DE
INVESTIGACION
 https://www.youtube.com/watch?v=QXmKN34hbtM
TIPOS DE INVESTIGACION

La investigación es bastante diversa por la gran cantidad de ateas

existentes de las cuales las mas representativas son:
• INVESTIGACION DESCRIPTIVA
• INVESTIGACION COMPARATIVA
• INVESTIGACION ANALITICA
• INVESTIGACION PURA
• INVESTIGACION EXPLICATIVA
• INVESTIGACION PREDICTIVA
• INVESTIGACION PROYECTIVA
• INVESTIGACION INTERACTIVA
• INVESTIGACION CONFIRMATORIA
• INVESTIGACION EVALUATIVA
Sub-Sub título
Sub-Sub título
SUBTÍTULO PRINCIPAL
 SUBTÍTULO
Sub-Sub título
Edita el texto aquí.
SUBTÍTULO
SUBTÍTULO
SUBTÍTULO
SUBTÍTULO
SUBTÍTULO
SUBTÍTULO
SUBTÍTULO