FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS SEMESTRE ACADÉMICO

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA 2022

ANÁLISIS EXPERIMENTAL DEL

COMPORTAMIENTO

SESIÓN 1:
Condiciones para el Desarrollo
de una Psicología Científica
Equipo Docente
Reglas de convivencia
para las clases en línea
 Reglas de convivencia para las clases en línea

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Revisa siempre los materiales y realiza las actividades antes de la clase, para
estar listos en la próxima reunión con su docente.
 LOGROS DE LA UNIDAD Nº 1
• Al término de la primera unidad, el estudiante argumenta
los Fundamentos Conceptuales del Análisis Experimental
del Comportamiento I

LOGROS DE LA SESIÓN Nº 1

• Al término de la sesión, el estudiante identifica las

condiciones para el desarrollo de una psicología
científica a través de una infografías con precisión y
responsabilidad.
INTRODUCCION
Una de las ciencias más jóvenes es la psicología y requiere la formación de
investigadores que sigan estos principios: interés por el conocimiento, apego a una
metodología específica, así como capacidad de síntesis, análisis, e interpretación de
los fenómenos estudiados. Sólo reuniendo estas características se obtienen
resultados sólidos que sirven como base a futuras investigaciones.
En este curso, el estudiante encontrará diferentes conceptos básicos que le
permitirán reflexionar en los procedimientos que conducen que guían la
investigación científica.
Los psicólogos por lo general siguen un enfoque científico, mismo que es explicado
ampliamente a lo largo del presente curso.
Los estudiantes de esta ciencia están obligados a analizar de modo crítico los
resultados de las investigaciones y a analizar exhaustivamente los datos, con el
objetivo de obtener resultados confiables, certeros y con errores mínimos
• El término ciencia proviene del latín scire, que en español
significa “sabe”.

• Conjunto de conocimientos que se organizan de forma

sistemática y que se han obtenido a partir de la
observación, experimentaciones y razonamientos dentro
de áreas específicas que son objeto de estudio.
 La palabra psicología deriva del griego
PSICOLOGÍA psico- (“alma”, “actividad mental”)
y -logía (“estudio”).

PSICOLOGÍA
CIENTÍFICA
• Es la actividad de búsqueda caracterizada por ser reflexiva,
sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener
conocimientos y solucionar problemas científicos,
filosóficos o empírico - técnicos ante una incógnita; dicha
actividad se desarrolla mediante un proceso organizado y
posteriormente planificado.
• La investigación científica es la búsqueda intencionada de
conocimientos o de las posibles soluciones ante la
formulación de una pregunta cuyo desarrollo y posteriores
hallazgos se encontraran a través del método científico.

Investigación científica es el nombre general

que obtiene el largo y complejo proceso en el
cual los avances científicos son el resultado
de la aplicación del método científico para
resolver problemas o tratar de explicar
determinadas observaciones
• Es un procedimiento mediante el cual se trata de
comprobar (confirmar o verificar) una o varias
hipótesis relacionadas con un determinado
fenómeno, mediante la manipulación y el estudio de
las correlaciones de la(s) variables que
presumiblemente son su causa.
 OBJETIVO1:Discriminar los diferentes tipos
de conocimiento de la realidad
(Conocimiento vulgar, conocimiento
filosófico y conocimiento científico nivel
protocientífico, nivel precientífico y nivel
científico).

NATURAL
OBJETIVO 2:
EZA DE LA OBJETIVO 3:
Discriminar un
Discriminar y Valorar
las bases filosóficas del
CIENCIA Concepto de
Conocimiento Ciencia, Método
Científico (Objetividad,
causalidad, verificación Científico e
y replicación) Investigación
Científica.
2. Conocimiento Filosófico.- Es aquel que se obtiene a través de la observación y
análisis de la realidad mediante el uso de la razón o el razonamiento; este
conocimiento basado en la reflexión, en ocasiones esta totalmente desligado de
la realidad. El criterio de verdad es lógico.
3. Conocimiento Científico.- Es el conjunto de enunciados relacionados con
una serie de principios y de conceptos que están estrechamente vinculados
con la realidad, es decir parten de hechos observables. Son por lo tanto, el
resultado de una observación naturalista, objetiva y sistemática de la
realidad, es también esencialmente un tipo de conocimiento resultante del
uso de un método el cual es llamado Método Científico Natural o Método
Experimental.
EL CRITERIO DE VERDAD es la replicación o contrastación empírica.

Se considera que las ciencias en general han pasado por tres niveles de
desarrollo:

1. Nivel Protocientífico.- Es un trabajo sin método, sin objetivo, sin método

basado en mitos, creencias, costumbres, supersticiones. No hay posibilidad
de poner a prueba estos datos, corresponde al animismo, la hechicería, la
Medicina y la Psicología de las creencias, las acciones basadas en criterios de
fe, o criterios de “autoridad”, etc...
2. Nivel Precientífico.- Los procedimientos de obtención del conocimiento
están basados en la introspección, en el análisis interno usando la razón,
y en la intuición por lo tanto, la posibilidad de réplica o comprobación del
resultado es pobre o nula.
3. Nivel Científico.- Basado en la observación directa y en el análisis objetivo,
sistemático y replicable del comportamiento. Corresponde al nivel actual
del desarrollo de las ciencias que han contribuido a desarrollar la ciencia
moderna y todas las tecnologías de las que hoy disfrutamos.
OBJETIVO 2: Discriminar y Valorar las bases filosóficas del
Conocimiento Científico

1. Objetividad: El conocimiento se inicia observando la realidad circundante.

La ciencia trata con hechos observables.

En el caso de la Psicología son los comportamientos y sus interacciones.

En el caso de la Medicina son los hechos biofísicos y bioquímicos que
describen la naturaleza de un problema de salud.
En el caso de la educación los comportamientos del estudiante que
demuestran sus habilidades, destrezas, competencias y actitudes.
2. Causalidad: Un hecho observable es provocado por otro hecho
observable al mismo nivel.

H. Ob. H. Ob.
Causa Efecto
E R
La causalidad puede presentarse y analizarse de dos maneras.

a. Causalidad Directa: La R es solamente función del estímulo

discriminativo. En el caso de la psicología y educación se le
denominó, Conductismo Radical.
R = f (E)
b. Causalidad Múltiple o Multideterminismo: La R
está en función del estímulo y del organismo, dentro
de un contexto social – cultural determinado. Son
las Teorías Mediacionistas que asumen la presencia
de variables intervinientes cuya naturaleza hay que
identificar y muchas veces descubrir como en el
caso del cáncer, el SIDA y la depresión endógena.
Es el modelo de causalidad que mejor explica los
problemas de salud en el caso de la Medicina.
R = f (E x 0)
3. Verificación: Aquellos enunciados que se
formulen acerca de un hecho necesitan ser
corroborados y verificados por otros
investigadores.

4. Replicación: Principio por el cual los

enunciados de una teoría deben ser puestos a
prueba, es decir ser sometidos a demostración
empírica.
 REPLICACIÓN, SE COMPRUEBAN LOS
DATOS OBTENIDOS EN LA
VERIFICACIÓN.

SOBRE LA REPLICACIÓN DIRECTA, REPETIR EL

EXPERIMENTO EN LA MISMA
REPLICACIÓN: CONDICIÓN Y OBTENER LOS MISMOS
RESULTADOS.

REPLICACIÓN SISTEMATICA, REPETIR

EL EXPERIMENTO EN DIFERENTES
CONDICIONES Y OBTENER LOS
MISMOS RESULTADOS.
 • Es un conjunto ordenado y
sistematizado de
conocimientos acerca de los
hechos de la realidad es decir
CIENCIA:
es un conjunto de
conocimientos empíricos,
sistemáticos, ordenados,
verificables y replicables.

• Es un conjunto finito y
ordenado de normas o reglas
que adecuadamente
MÉTODO observadas conducen al logro
CIENTÍFICO: de un fin o una meta o al
menos lo facilitan. No se debe
fracturar o violar las reglas
saltando de una etapa a otra.

• Es el medio por el cual se

produce el conocimiento
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA:
científico utilizando como
instrumento el método
científico natural.
 Se ocupan de
fenómenos que
tienen lugar en el
mundo físico.

Parten de los
CARACTERÍSTICAS mismos postulados:
Utilizan el mismo
objetividad,
método científico COMUNES DE LA causalidad,
natural o experimental. CIENCIA: verificación y
replicación.

Poseen idénticos
objetivos a nivel
descriptivo (ofrecer una
descripción sistemática)
y a nivel explicativo
(ofrecer una explicación
confiable y válida, así
como diseñar
estrategias de control y
predicción)
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
HI
ST
O
RI
A
D
E
LA
P
SI
C
O
L
O
GÍ
A
Funciones de la Psicología Científica

Explicar

Describir Comportamiento Predecir

Humano

Controlar
Psicología. Definición y Objeto
La psicología se encarga del estudio
científico del comportamiento humano

La conducta es la interacción del organismo total con

su ambiente (físico, biológico y social) modificable en
y por el transcurso de su historia individual, que se
constituye en lo psicológico (Ribes y López, 1985)
 REFERENCIAS
 Bunge, M. (1959). La ciencia, su método y su filosofía.
 Cubo, S.; Martín, B. & Ramos, J. (2020). Métodos de investigación
y análisis de datos en ciencias sociales
de la salud.
 Chalmers, A. (1990) ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?
 Kerlinger, F. & Lee, H. (2002). Investigación del comportamiento.
 Kuhn, T. (1962). La estructura de las revoluciones científicas
 Popper, K. (1967). El desarrollo del conocimiento científico.
 Kantowitz, B (2011). Psicología Experimental.
 Kantor, J.R. (2012). De la psicología a la psicología científica.
 Alloway, T. y cols. (2006). Sniffy. La Rata Virtual
Metacognición:

1. ¿Qué aprendieron hoy?

2. ¿Qué sabias al iniciar la sesión
y qué sabes al término de ella?
3. ¿Qué hicieron para poder
comprender el tema?
4. ¿Por qué es importante en tu
carrera el tema tratado?
CIERRE:

La retroalimentación es importante.