SOBRE LA SIMBIOSIS

HUMANA Y LAS VICISITUDES

DE LA INDIVIDUACIÓN 

DR ROBERTO CERVANTES SALAS

R1 PSIQUIATRÍA INFANTIL Y DE LA ADOLESCENCIA
INTRODUCCIÓN 

 Simbiosis: Estrecha asociación funcional de dos organismos con provecho de ambos 

 Autismo normal : Primeras semanas de vida extrauterina, el bebé parece encontrarse en un estado de primitiva
desorientación alucinatoria en la cual la satisfacción de necesidades corresponde a su propia órbita omnipotente,
autística.
 ­Vigilia como intento de mantener la homeostasis 
 ­No diferencia ni aísla los servicios que presta la madre en cuanto a reducir los tormentos del hambre  y
distinguirlos de sus propios intentos para reducir tensiones (orinar, defecar, toser, estornudar,etc).
 ­Con el tiempo comienza a diferenciar lo “agradable” y “bueno” y lo “penoso” y “malo” en sus experiencias.
 ­Consciencia del objeto que satisface sus necesidades 

­ omienzo de simbiosis normal (el niño se comporta como si él y la madre fueran

C
un sistema omnipotente). 

2DO MES
­ a catexia libidinal puesta en la simbiosis protege al yo rudimentario de traumas
L
de estrés 

El rasgo esencial de la simbiosis es la fusión somatopsíquica omnipotente,

alucinatoria o delusoria con la representación de la madre y, en particular es la
delusión de una frontera común de dos individuous que de hecho están
físicamente separados. 
El yo rudimentario del bebè es complementado por el rapport emocional  de los
cuidados de crianza de la madre, por una especie de simbiosis social. Y dentro de esta
matriz se produce la diferenciación estructural o el yo.

El maternaje esta orientado hacia una conciencia sensorial y a un mayor, contacto con

el ambiente con el progresivo desplazamiento de la libido, que pasa del interior del
cuerpo a la periferia.

Es un mecanismo al que apela el yo en regresión en los casos de muy

grave perturbaciòn del proceso de individuación y de desorganizacion psicótica 

2DO MES
Estadio simbiótico propiamente dicho: 

­Tercer mes 

­Percibe que la satisfacción de sus necesidades procede de un objeto parcial 

Se produce la demarcación de las representaciones del yo corporal dentro de la matriz simbiótica

almacenadas como la “imagen del cuerpo”

El yo corporal contiene 2 clases de representaciones de sí mismo: el nucleo interno de la imagen

corporal, formado por las sensaciones internas, y una capa exterior de
engramas sensorioperceptivos que demarcan las fronteras del “si mismo corporal”
 Desde el punto de vista de la "imagen del cuerpo" El desplazamiento de la catexia
propioceptiva y enteroceptiva hacia la catexia sensorioperceptiva de la periferia es
esencial para que se forme el yo corporal. 
 Las sensaciones internas del niño forman el núcleo de su sí mismo.
 Estas sensaciones parecen constituir el punto de cristalización del "sentimiento del sí
mismo" alrededor del cual se establecerá un "sentido de identidad".
 Según Spitz la madre es un yo auxiliar del hijo que funge como elemento organizador
simbiótico 
 Los primeros dos meses del bebè el aprendizaje se lleva a cabo por condicionamiento con desarrollo de
huellas mnémicas al tercer mes, con aprendizaje por experiencias, junto al comienzo de la relación
simbiótica 

  Cuando el bebè es capaz de esperar confiadamente la satisfacción habla del comienzo de un yo y de

un objeto simbiótico, lo que habla de las huellas mnémicas de los placeres de gratificaciòn
relacionados con el recuerdo de la Gestalt de los servicios prestados por la madre.

  La respuesta sonriente indica una reacción a su socia simbiótica lo cual difiere de la respuesta a otros
seres humanos de una relación especifica simbiótica con su madre 
DE LA SIMBIOSIS SE DESARROLLA EL PROCESO INTRAPSÍQUICO
DE SEPARACIÓN-INDIVIDUACIÒN

  Finales del primer mes

  La figura materna ayuda a reducir las tensiones ya que el bebè se siente abrumado por los estímulos 
  Las secuencias gratificación-frustración promueve la estructuración, sin embargo es importante que
los primeros meses las tensiones no permanezcan por mucho tiempo en niveles altos 
  El estado simbiótico optimo produce la diferenciación y expansión mas allá de la orbita simbiótica 
  A los 4 – 5 meses la expresión facial es más diferenciada, sutil y móvil, reflejando los “estados del yo”
  El proceso de diferenciación es guiado por el esquema de “verificar” con la madre
  De los 10 – 16 meses se presenta la subfase de ejercitación del proceso de separación individuación o
“reabastecimiento emocional” 
  “inspección de aduana”
 ­Examen visual y táctil del rostro y la comparación con la representación pre objetal de la madre
EL SEGUNDO DESPLAZAMIENTO MASIVO DE LA CATEXIA

 Cuanto mas satisfactoria haya sido la conducta de sostén de la madre, mejor equipado estará el niño
para separarse y para diferenciar las representaciones de su si mismo. 
  Los niños emiten gran cantidad de señales para indicar necesidades, tensiones y placeres, y va
alterando su conducta según la respuesta selectiva lo que permite ver muestras generales de su
personalidad o al niño como individuo 
  La madre suministra el marco de referencia especular al que se ajusta el si mismo primitivo del bebé
 La catexia se desplaza desde la orbita simbiótica hacia los aparatos autónomos del si mismo y las
funciones del yo como la locomoción, percepción y aprendizaje. 
 El logro del niño consiste en superar la dosis de angustia funcionar separadamente en presencia de
una madre emocionalmente accesible, esto confronta con amenaza de perdida objetal sin embargo
predomina el placer lo que permite
 El periodo de ejercitación culmina a mediados del segundo año, el niño tiene la creencia en su
omnipotencia mágica y la sensación de compartir los poderes mágicos de su madre 
 FORMULACIÓN DE LOS PROCESOS INTRAPSÍQUICOS DEL
SEGUNDO AÑO DE VIDA

  Las madre toman los primeros pasos del niño de dos maneras, como prolongación de ellas mismas o como
un individuo separado y lo abandonan a sus propios recursos de forma prematura 
  Muchas madres no asisten debidamente a sus hijos porque les resulta difícil lograr intuitiva y naturalmente
un equilibrio optimo entre prestar ayuda y mantenerse al alcance del niño observando desde lejos. 
  De los 16 – 18 meses el “estado ideal del si-mismo” es una representación de la unidad dual simbiótica con
su acentuado sentimiento de omnipotencia.
  A los 18 meses es el punto mas importante de la separación física, lo cual coincide con su logro
cognitivo y perceptivo de la permanencia de objeto. 
 LOS SEGUNDOS DIECIOCHO MESES DE VIDA

  La internalización ha comenzado mediante una verdadera identificación del yo con los padres. 
  En el desarrollo intrapsíquico normal la adquisición de la permanencia objetal y de la constancia objetal
libidinal no son simultaneas, dándose primero la permancencia objetal. 
  Hasta los 30 meses depende de los estados de animo y los estados del yo del niño y también de la relación
madre-hijo en ese momento. 
  Para la segunda mitad del segundo año existe una mayor conciencia de su condición física separada
  A medida que comprende que puede apartarse físicamente se acrecienta la necesidad de compartir toda nueva
adquisición de destreza y experiencia con ella, llamándose a esta subfase de reacercamiento

  Se aproxima a la madre en un nivel emocional superior, le lleva cosas o hacen contacto con ella mediante
gestos y palabras

  La traumatizaciòn en este periodo alteran el mantenimiento de la identidad ya que no hay un verdadero
proceso de identificación e internalización, dando un tipo “especular” de mantenimiento de la identidad,
evitando que se establesca la constancia objetal libidinal o la constancia de realidad según el momento en el
que suceda.