Margaret Mahler

(1897-1985)
Bibliografía
Medina, R (1997) Divergencias en la Unidad. Introducción a los Desarrollos
Psicoanalíticos después de Freud. Editorial Lumen. Buenos Aires.

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 Introducción
 Nacimiento en Ciudad de Viena, Austria 1987.
 Profesión Pediatra
 Relación con Anna Freud
 Se radica en USA 1940 inicia estudio de la
simbiosis en las patologías severas de la
temprana infancia, se extendió posteriormente a
la relación diádica madre-infante.

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 Influencias Teóricas
 Teórica de las relaciones objetales
 Continua el trabajo de Freud sobre el
desarrollo libidinal y estudios de Spitz sobre el
psiquismo temprano.
 Se apoya en el esquema de Hartmann, pero al
señalar la relación con el ambiente humano,
subraya el vínculo interpersonal.

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 Influencias Teóricas
 Se apoya en dos pilares la metapsicología
freudiana:
 El infante humano al nacer, tiene un aparato
psíquico incapaz de dominar el incremento de la
tensión. Está en desamparo total (Hilfosigkeit) con
dependencia absoluta de su madre.
 Las relaciones objetales tempranas son
fundamentales del desarrollo posterior del
psiquismo

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 Aportes Teóricos
 Postulación de un período de simbiosis madre-
hijo.
 Descripción detallada de la fase de separación
individuación junto con las consecuencias para
el psiquismo de su éxito o fracaso de este
proceso psicológico.

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 Propuesta de Desarrollo
 I.- Fase Autista Normal
 Duración 0-15 días
 R.N. duerme la mayor cantidad del tiempo
 Se encuentra en estado crepuscular, como encerrado
en sí mismo, alejado de toda realidad externa.
Metáfora del huevo como modelo de un sistema
psíquico cerrado.
 Aparato psíquico constituido por un Yo-Ello
indiferenciado, catectizado con una mezcla también
indiferenciada de líbido y agresión.
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 Propuesta de Desarrollo
 I.- Fase Autista Normal
 No existe diferencia Yo- (No Yo)
 El bebé está en un estado de desorientación
alucinatoria primitiva, por lo que atribuye la
satisfacción de las necesidades a su propia
onmipotencia.
 La función de esta etapa es conseguir el equilibrio
homeostático del organismo mediante mecanismos
predominantemente fisiólogicos.

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 1. Fase autista normal (Primeras semanas)  
 "Primeras semanas de vida intrauterina, durante las
cuales el neonato parece ser un organismo casi
puramente biológico, con respuestas instintivas a los
estímulos que son reflejas y ocurren en el nivel del
hipotálamo (A3).

 Durante esta fase sólo podemos hablar de aparatos

primitivos y no integrados del yo y de mecanismos de
defensa puramente somáticos, que consisten en
reacciones de desbordamiento y descarga, cuyo fin es
el mantenimiento del equilibrio homeostático.

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 La posición de la libido (placer) es
predominantemente visceral y no hay
discriminación entre dentro y fuera, animado e
inanimado.
 Al comienzo, debido a que son muy altos los
umbrales para estímulos externos, el infante
parece estar en un estado de desorientación
alucinatoria primitiva negativa, en el cual la
satisfacción de necesidades pertenece a su
propia órbita autística y omnipotente".

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 Catexia propioceptiva-
enteroceptiva

 Catexia (conjunto de sensaciones agradables o

desagradables) del interior del cuerpo,
experimentada en forma de tensiones o
sensaciones que nacen de dentro y se
descargan por la tos, escupiendo, vomitando,
retorciéndose, llorando, etc., que prevalecen
durante las primeras semanas de vida".

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 Narcisismo primario
 "Estado que prevalece durante la primera
semana de vida, en que la satisfacción de
necesidades no se percibe como proveniente
del exterior, y en que no hay ninguna
conciencia de que exista un agente maternante.
Es afín a la 'omnipotencia infantil absoluta' de
Ferenczi. Este estadio va seguido por otro de
oscura conciencia, de que uno mismo no puede
proveer a la satisfacción de las necesidades".
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 Psicosis autística infantil
 En el síndrome de autismo infantil hay una
fijación o una regresión a la fase autística de la
más temprana infancia, es decir, el niño no
parece percibir en absoluto a su madre como
representativa del mundo exterior.
 Hay un muro helado entre el niño autista y el
ambiente humano.

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 · Enfermedades del desarrollo
según Margaret Mahler
  Habla de trastornos emocionales severos y
que se da cuenta que el autismo que
presentaban los niños pequeños “era una
defensa - una defensa psicótica—en contra de
la falta de esa necesidad vital y básica del ser
humano pequeño en sus primeros meses de
vida: la simbiosis con un madre o con un
sustituto materno” .

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 Ella comenta que
“puede observar una
inhabilidad  Retoma el punto y
sorprendente en el niño
psicótico, para poder
ver el objeto humano en
el mundo externo...
 Ello indica una
inhabilidad para
establecer las relaciones
de objeto durante el
primer año de vida del
infante y la dificultad de
interactuar con otros
seres humanos.
enfatiza que “Fue la
separación emocional de
la simbiosis con la
madre lo que actuó
como disparo inmediato
para desconectarse
psicóticamente de la
realidad”
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 El autismo psicótico constituye un intento de
lograr la diferenciación y la animación; sirve
para contrarrestar las múltiples complejidades
de los estímulos externos y las excitaciones
internas que amenazan aniquilar al yo
rudimentario del niño autista.
 El mantenimiento de la mismidad es el rasgo
cardinal del síndrome de la psicosis autística".

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 Propuesta de Desarrollo
 II.- Fase Simbiótica Normal
 Inicio 2° mes de vida
 Se conforma el círculo mágico del mundo
simbiótico madre-infante.
 Concepto de órbita : Madre con todos sus atributos,
más los espacios que ella utiliza.
 Corresponde a una fase preobjetal ( se esbozan los
precursores del self y del objeto-Narcisismo
primario)

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 Propuesta de Desarrollo
III.- Fase Separación-Individuación
 Subfase de Diferenciación
 Durante el apogeo de la fase simbiótica (4° mes) aparecen las
primeras manifestaciones de separación-individuación. Ej:
Sonrisa específica frente a los cuidados maternales.

 Subfase de Ejercitación
 S. Fase Ejercitación-Temprana
 S. Fase Ejercitación-Propiamente dicha : Nacimiento
Psicológico
 S. Fase de Acercamiento (16- 25 meses)

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 Propuesta de Desarrollo
III.- Fase Separación-Individuación
Subfases de Ejercitación
A.- S. Fase Ejercitación-Temprana
B.-S. Fase Ejercitación-Propiamente dicha :
Nacimiento Psicológico

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 Propuesta de Desarrollo
III.- Fase Separación-Individuación
Subfases de Ejercitación
 C.- S. Fase de Acercamiento (16- 25 meses) Convergen 3
ansiedades tempranas Temor pérdida del Objeto, Temor
Pérdida de Amor, Primeras señales de angustia de
Castración. Se encontraría acá la posible explicación de
las futuras patologías Borderline.
 Desenlace clínico se determina a partir del desarrollo

de la constancia del objeto libidinal, cantidad y

calidad de las frustraciones, posibles traumas, grado
de angustia de castración, destino del complejo de
edipo y crisis del desarrollo en la adolescencia.
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III.- Fase Separación-Individuación
 Subfase de Diferenciación
 Durante el apogeo de la fase simbiótica
(4° mes) aparecen las primeras
manifestaciones de separación-
individuación. Ej: Sonrisa específica
frente a los cuidados maternales.
 Primer organizador de la personalidad

según René Spitz.

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Es entonces que alrededor del 4 o
5 meses de edad, el infante
muestra una creciente capacidad
de reconocer a su madre como
una persona especial.
Sigue dos carriles separados pero
intervinculados: uno es la
separación, que lleva a la
conciencia intrapsíquica de la
separación y otro es el de la
individualización, que lleva a la
adquisición de una
individualidad distinta y única.
 Comienza a disminuir la
dependencia corporal total de
la madre, a medida que la
maduración de funciones
locomotrices parciales
produce el primer intento de
apartarse de ellas, el niño
parecería no estar del todo
contento en los brazos de la
madre.
  Reacciones ante
extraños.- varias
reacciones ante personas
que no son la madre,
particularmente
acentuadas durante la
subfase de
diferenciación, cuando ya
se ha establecido
firmemente una relación
especial con la madre.
 Las reacciones ante
extraños incluyen la
curiosidad y el interés,
también la cautela y una
ansiedad leve o incluso
fuerte.
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 Propuesta de Desarrollo
IV.- Fase de la Constancia del Objeto Libidinal
( 24 meses- 3 años)
 Fundamentos
 La catectización libidinal de la representación de la madre
 El desarrollo del lenguaje que le permite expresar sus
deseos y señalar objetos a distancia
 El proceso de internalización de las imágenes parentales
buenas y de las normas ( Inicios del S. YO)
 El uso del juego simbólico

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 Resumen
 1. FASE AUTISTA (0-1 mes)
- Organismo meramente biológico, la respuesta del ser humano en este nivel es
instintiva y refleja.
- Aparato Yoico primitivo y no integrado
                * Mecanismos de defensa somáticos
                * Reacciones para mantener el equilibrio homeostásico
2. FASE SIMBIÓTICA (1-5 meses)
        - Unidad dual con la madre
3. FASE SEPARACIÓN-INDIVIDUACIÓN (5-36 meses)
        3.1. Subfase de DIFERENCIACIÓN (5-9 meses)
                    - Sensorio-física
        3.2. Subfase de EJERCICIO (9-15 meses)
                    - Culminación narcisismo grandioso-exhibicionista
        3.3. Subfase de REAPROXIMACIÓN (15 meses-2 años)
                    - 1ª diferenciación self - representaciones objetales
                    - angustia de separación
        3.4. Subfase de CONSOLIDACIÓN y CONSTANCIA del OBJETO
EMOCIONAL
        - diferenciación clara y relativamente duradera
         - integración de imágenes parciales del self en la representación global del self
        - integración del objeto emocional-libidinal

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