TEST DE ASOCIACIÓN

DE PALABRAS
 Ficha Técnica1) DATOS GENERALES

Nombres TAP
Título original de la prueba Test de asociación de palabras

Autores Carl Jung (1910) Adaptado por David Rapaport (1945)

Edad de Aplicación Adolescentes y adultos

Consideraciones -Con adolescentes evitar los ítems de contenido sexual (modificar el Total)
- No aplicar cuando la psicosis es evidente
-Tener en cuenta los aspectos intelectuales (CI deficiente, grado de instrucción)
Significación de la prueba Explora los procesos asociativos o formales de análisis y síntesis del pensamiento.

Forma de Administración Individual

Tiempo de Aplicación 30 minutos aproximadamente

Tipo de Instrumento Cuantitativo (antes proyectivo para personalidad, ahora PENSAMIENTO)

Tipo de ítems Verbales

Validez Práctica aplicativa

 Carl Jung, 1910.
.

b r i r el
d e scu to le
d o para al suje
u t i liza nal que tir. A c i ón 
e i c
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El
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io
en la emoc
 Carl Jung, 1910.
.
 (Galton ,1885) afirmó que las asociaciones de palabras no se
hacen por azar sino que tienen que ver con el mundo interno.
 (C. Jung ,1910) El experimento o test de la asociación de
palabras.
 Exigían al paciente la expresión espontánea de sus asociaciones
lingüísticas inmediatas.
 Inicialmente 100 estímulos verbales.
 Pensaba que se podía deducir en qué estado de ánimo y de
espíritu se encontraba una persona, y podía concluir algunas de
las razones para las reacciones observadas, conocer el contenido
del pensamiento, las principales preocupaciones y escuchar al
inconsciente 
 Carl Jung, 1910.
.

Estímulo verbal

Áreas
Contenido
Ideacional
Asociación emocionales
perturbadas
 David Rapaport
1945
g i ó 
r e c o
di o   as
s t u d e   l n
s u  e l e s   r r a
l l o m a n c ie
l a e f o r u e e
o n a i c a s s q i c a
i
i c te r í s t t i va ó s t
  A d i a g n
a r ac a s oc  dia
c n e s c i ó n
c c i o i fi c a
rea sign
 David Rapaport
1945
FASES DEL PENSAMIENTO

F. Asociación de ideas F. Curso

F. Contenido F. Contenido
F. Curso

Análisis Síntesis Expresión de idea Idea

Formada

Formación de conceptos
ideas
ASPECTOS FORMALES DEL
PENSAMIENTO
 Fundamentos teóricos
El TAP, si bien es cierto, también nos arroja los conflictos que hay en el contenido del pensamiento (1), lo que en
realidad nos importa medir son las perturbaciones en las asociaciones (2) y la estabilidad del curso del pensamiento
(3), es decir: Los Aspectos Formales del Pensamiento

1)La palabra reacción puede ser tan específica que indique el 
contenido de un conflicto del sujeto.

2) La palabra estudio puede provocar una perturbación en la asociación; ya sea

a por rozar un área de ideación en conflicto, o en razón de una perturbación
asociativa general.

ASPECTOS
SÍNTESI FORMALES
ANÁLISIS S DEL
PENSAMIENTO
3) Estabilidad en el curso del pensamiento.
 Ficha Técnica
2) DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA

1. El test está conformado por 60 palabras entre verbos y sustantivos con

connotaciones familiares a las cuales el examinado debe responder con otra
palabra deferente a la propuesta en el menor tiempo posible.

2. Luego se le comenta la lista de palabras nuevamente y se le pide que repita la

Palabra que mencionó anteriormente.

3. Se aplica la encuesta por cada una de las palabras.

 TEST DE ASOCIACIÓN DE PALABRAS
Nombre:_________________________ Edad:__________________ Fecha de aplicación:______________
Fecha y lugar de nacimiento:________________________________ Grado de instrucción:_____________
N PALABRA ESTÍMULO RESPUESTA T/R(1) REPRODUCCIÓN T/R(2) RESPUESTA

1 MUNDO

2 AMOR

3 PADRE

4 SOMBRERO

5 SENO

6 CORTINAS

7 TRONCO

8 BEBER

9 FIESTA

10 DEFECAR

11 LIBRO

12 LÁMPARA

13 ALFOMBRA

14 SILLA

15 ENAMORADO

16 PENE

17 OSCURIDAD

18 DEPRIMIDO

19 PRIMAVERA

20 TAZA

21 SUICIDIO

22 MONTAÑA

23 CASA

24 PAPEL

25 HOMOSEXUAL

26 RADIADOR

27 ENAMORADA

28 BIOMBO
 Ficha Técnica
3) ADMINISTRACIÓN DE LA PRUEBA
“Le voy a leer 60 palabras una por una, deseo que al escuchar la palabra
mencionada Ud. me de como respuesta otra palabra una sola con lo
primero que se le venga en la cabeza, recuerde que te voy a tomar el
tiempo”.

“Ahora le voy a volver a leer las mismas palabras quiero que me de las
mismas respuestas que me dio anteriormente a cada palabra”. Cuando
contesta el paciente la misma palabra se pone un check; solo si la respuesta es
diferente textualmente se anotará.

Se le pide al cliente que justifique por qué dio sus respuestas a cada una de las
palabras. “Cuando yo dije padre usted me dijo madre, porqué?”
 TEST DE ASOCIACIÓN DE PALABRAS
Nombre:_________________________ Edad:__________________ Fecha de aplicación:______________
Fecha y lugar de nacimiento:________________________________ Grado de instrucción:_____________
N PALABRA ESTÍMULO RESPUESTA T/R(1) REPRODUCCIÓN T/R(2) RESPUESTA

34 CORTAR PEGAR  . PORQUE LUEGO DE CORTAR LO PEGAS

35 ROSA PRIMAVERA FLOR PORQUE LAS ROSAS FLORECEN EN LA

PRIMAVERA

36 MORDER

37 MUJER

38 DANZA

39 PERRRO

40 HIJA

41 TAXI

42 MADRE

43 MESA

44 LOMO

45 PEZÓN

46 CARRERA

47 AGUA

48 CHUPAR

49 CABALLO

50 FUEGO

51 VAGINA

52 CHACRA

53 SOCIAL

54 HIJO

55 IMPUESTOS

56 TABACO

57 CIUDAD

58 COITO

59 HOSPITAL

60 DOCTOR
 Ficha Técnica
4) TIPO DE RESPUESTAS O REACCIONES

ASPECTOS FORMALES DEL PENSAMIENTO (T/R 1)

RESPUEST TIPOS CARACTERÍSTICA
A
Asociativas Sinónimos Mismo significado
Antónimos Significado opuesto
Subordinadas Relación ordinal- categorial
Populares No necesariamente formal pero conocido por el común.
Al momento de
Próximas Referencia de sí mismo Vida personal calificar las
Repetición Dice lo mismo distantes solo
Adjetivo Describe con un calificativo consideran las
Bloqueo Demora más de 5 segundos en responder
Complemento Una palabra completa a otra Distante s
Perseveración Repite el último sonido propiamente
Fononimética Sonidos similares dichas. La
Definición Conceptualiza medianamente
Nombre propio El nombre distante y la
Atributo Característica idiosincrática que uno le otorga
inconexa la
Distantes Medianamente distante Conexión existente pero complicada ponen como
Distante propiamente dicha Conexión difícil de ver Próxima.
Inconexa Sin conexión
 Ficha Técnica
4) TIPO DE RESPUESTAS O REACCIONES
ESTABILIDAD DEL PENSAMIENTO (T/R 2)
Se analizan las respuestas REPRODUCIDAS en función a las PRIMERAS RESPUESTAS y a las PALABRAS
ESTÍMULOS

Benéfica relacional B/ R -Cuando las respuestas reproducidas guardan relación directa con las 1eras respuestas
y con las palabras estímulos.
-También cuando las palabras reproducidas son las mismas a las 1eras respuestas
(Chek).
-Indican estabilidad en el pensamiento.

Parcial relacional P/R -Cuando las respuestas reproducidas guardan relación con 1 de las dos palabras
(1eras respuestas y palabras estímulos).
-Ciertas dificultades en la estabilidad del pensamiento.

Sin relación S -Cuando las respuestas reproducidas NO guardan relación con ninguna de las dos
palabras.
-Inestabilidad en el curso del pensamiento.
 Ejemplo
N PALABRA RESPUESTA T/R(1) REPRODUCCIÓN T/R(2) RESPUESTA
ESTÍMULO

1 MUNDO TIERRA  . PORQUE SE REFIEREN AL PLANETA

2 AMOR ODIO  . PORQUE SON LO OPUESTO

3 PADRE FRANCISCO  . ASÍ SE LLAMA EL PAPA

4 SOMBRERO LINDO  . PORQUE TENGO UN SOMBRERO MUY LINDO

5 SENO COSENO  . PORQUE SUENAN IGUALES

6 CORTINAS PLÁSTICO  . PORQUE TODAS LAS CORTINAS SON DE PLÁSTICO

7 TRONCO MADERA ARBOL PORQUE LA MADERA SE HACE DEL TRONCO

8 BEBER VER  . POEQUE ASÍ TERMINA LA PALABRA

9 FIESTA NOCHE  . PORQUE UN AMIGO LLEGA DE NOCHE CADA VEZ QUE CAMINA POR LA CALLE

10 DEFECAR PECAR  . NO SÉ PORQUÉ LO DIJE

11 LIBRO PARA LEER LAS LIBRETO PORQUE UN LIBRO ES PARA LEER

COSAS

12 LÁMPARA APARATO (6’) LUZ PORQUE ES UN APARTATO QUE SIRVE PARA ALUMBRAR

13 ALFOMBRA ROJA VOLAR PORQUE RECORDÉ LA “ALFOMBREAROJA”

14 SILLA FUERTE  . PORQUE ASÍ SON LAS SILLAS, TIENEN QUE SER FUERTES PARA AGUANTAR TU
PESO
 Ejemplo
N PALABRA RESPUESTA T/R(1) REPRODUCCIÓN T/R(2) RESPUESTA
ESTÍMULO

1 MUNDO TIERRA A  . PORQUE SE REFIEREN AL PLANETA

2 AMOR ODIO A  . PORQUE SON LO OPUESTO

3 PADRE FRANCISCO D  . ASÍ SE LLAMA EL PAPA

4 SOMBRERO LINDO D  . PORQUE TENGO UN SOMBRERO MUY LINDO

5 SENO COSENO D  . PORQUE SUENAN IGUALES

6 CORTINAS PLÁSTICO I  . PORQUE TODAS LAS CORTINAS SON DE PLÁSTICO

7 TRONCO MADERA A ARBOL B/R PORQUE LA MADERA SE HACE DEL TRONCO

8 BEBER VER D  . POEQUE ASÍ TERMINA LA PALABRA

9 FIESTA NOCHE I  . PORQUE UN AMIGO LLEGA DE NOCHE CADA VEZ QUE CAMINA POR LA CALLE

10 DEFECAR PECAR I  . NO SÉ PORQUÉ LO DIJE

11 LIBRO PARA LEER LAS D LIBRETO P/R PORQUE UN LIBRO ES PARA LEER
COSAS

12 LÁMPARA APARATO (6’) D LUZ P/R PORQUE ES UN APARTATO QUE SIRVE PARA ALUMBRAR

13 ALFOMBRA ROJA D VOLAR S PORQUE RECORDÉ LA “ALFOMBREAROJA”

14 SILLA FUERTE D  . PORQUE ASÍ SON LAS SILLAS, TIENEN QUE SER FUERTES PARA AGUANTAR TU
PESO

Aspectos formales
del pensamiento: Estabilidad del
ANÁLISIS y pensamiento
SÍNTESIS
 Ficha Técnica
4) CALIFICACIÓN
Tipo de Lo esperado Se suman el número de A, P y D
Respuesta (%) *D= Solo
Distante
Asociativas A 80
A= 30; P= 15; D= 15 Propiamente
Dichas

Próximas P 15 Se aplica la regla de 3 simples para

sacar el porcentaje
Ejm:
Distantes D 5 60……………..100%
30…………….... X
X=3000/60
x= 50%

TOTAL 100 A= 50% ; P= 25% ; D= 25%

 Ficha Técnica
4) CALIFICACIÓN
Tipo de Lo esperado
Respuesta (%)

Asociativas A 80

Próximas P 15 Si el número de Distantes es elevado, las

Asociativas tienden a bajar y viceversa.

Distantes D 5

TOTAL 100
 Ficha Técnica
5) INTERPRETACIÓN
Si es según lo esperado
Si el número de Próximas
excede a la norma
T/R 1
Si el número de Distantes
excede a lo esperado, es decir
las Asociativas bajan
Si repite las mismas
palabras o hay respuestas
reproducidas de tipo B/R
T/R 2 Si presenta respuestas
reproducidas de tipo P/R
Si presenta respuestas
reproducidas de tipo S
Hay respuestas de tipo lógico –conceptuales. Más vigorosa es
la constitución del YO
Hay dificultades en el proceso de ANÁLISIS. Deficiencia en
la adaptación mental de los afectos y emociones que impiden
las reacciones asociativas a este nivel.
Hay dificultades en el proceso de SÍNTESIS y además
evidencia protocolo compatible con un posible cuadro
psicótico o trastornos de naturaleza pre- psicótica.
Existe estabilidad en el curso del pensamiento
Evidencia ciertas dificultades en el curso del pensamiento
Existe inestabilidad en el curso del pensamiento
 Ficha Técnica
4) CALIFICACIÓN
Tipo de Lo esperado PUNTUACIÓN 1 PUNTUACIÓN 2 PUNTUACIÓN 3
Respuesta (%)

Asociativas A 80 15 20 75

Próximas P 15 40 10 20

Distantes D 5 5 30 5

TOTAL 100 100 100 100

 Interpretación Área del
Pensamiento
En la interpretación no se coloca
los datos cuantitativos, no
interesan.

O Puntuación 1:
En el área del Pensamiento, a través de la
evaluación de los aspectos formales, encontramos
que el examinado presenta dificultades para
proporcionar repuestas de tipo lógico-
conceptuales, evidenciando fallos en el proceso de
análisis, lo cual podría deberse a (…) Por otro lado,
existe estabilidad en el curso del pensamiento, ya
que logra brindar respuestas relacionadas Suponiendo
este dato…
lógicamente a los estímulos verbales presentados.
 Interpretación Área del
Pensamiento
O Puntuación 2:
En el área del Pensamiento, a través de la evaluación de
los aspectos formales, encontramos que el examinado
presenta déficits marcados para proporcionar repuestas de
tipo lógico- conceptuales, evidenciando fallos en el
proceso de síntesis. Por otro lado, no hay estabilidad en el
curso del pensamiento, ya que la justificación de los
conceptos brindados carecen de lógica en relación a los Suponiendo
estímulos verbales previamente presentados, por lo que este dato…

existe un protocolo compatible con un posible cuadro

psicótico.
 Interpretación Área del
Pensamiento
O Puntuación 3:
En el área del Pensamiento, a través de la
evaluación de los aspectos formales, encontramos
que el examinado puede proporcionar repuestas de
tipo lógico- conceptuales. Asimismo, existe
estabilidad en el curso del pensamiento, ya que logra
brindar respuestas lógica a los estímulos verbales Suponiendo
previamente presentados, descartando un protocolo este dato…

compatible con un trastorno de naturaleza pre-

psicótica.