Posgrado

MAESTRÍA EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

INTERVENCIÓN EN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

Sesión: 5

Docente: Mag. JIMMY CARLOS ORIHUELA SALAZAR

 Maestría en
Posgrado Problemas de
Aprendizaje

SEGUNDA
UNIDAD
Currículo por competencia

5° SESIÓN

• Dificultades en la Lectura

• Retraso lector

• Dislexia
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Posgrado Problemas de
Aprendizaje

CAPACIDAD A LOGRAR

Analiza las dificultades en el desarrollo de la

lectura y construye un programa para su
argumentación y sustentación.
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Posgrado Problemas de
Aprendizaje
Concepto de Lectura. La lectura como competencia básica
Lectura: actividad funcional, intencional y compleja que implica la interacción de procesos perceptivos,
cognitivos y lingüísticos que, a su vez, interactúan con la experiencia y los conocimientos previos del
lector (vocabulario, integración gramatical), los objetivos que el lector tiene al realizar la lectura
(motivaciones y expectativas), y las propias características del texto (tipo, estructura, temática y
dificultad).

Implica dos subprocesos:

o Decodificación: la conversión de las formas de lenguaje impreso al código de lenguaje.
o Comprensión: la organización de esas formas en un significado conceptual total que pueda recordarse
fácilmente.
Sistema Educativo L.O.E. (Ley Orgánica Competencia en Comunicación
de Educación) Lingüística.
Referida a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de
representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del
conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta

Habilidades Lingüísticas: Escuchar, Hablar, Conversar, Leer y Escribir.

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Procesos implicados en la Lectura. Posgrado Problemas de
Aprendizaje

Cuetos (1990) establece que existen cuatro procesos

fundamentales implicados en la lectura, y que son:
 Etapas en el Aprendizaje de la Maestría en
Posgrado
Lectura Problemas de
Aprendizaje
El modelo del desarrollo más acertado es el propuesto por Utha Frith(1984), quien sostiene que
los niños pasan por 3 estadios en su aprendizaje de la Lectura - Logográfica, Alfabética y
Ortográfica - ; estableciendo una comparación entre la evolución de la lectura y la escritura de
palabras.
4.- La evolución del Aprendizaje de la Lectura.
 El acceso a la lectura en Educación Infantil:
3 a 4 años realiza una lectura pictográfica de carácter perceptivo-visual que le permite decodificar y
representar signos visuales entre los que están objetos y pueden estar, como uno más, las letras.
4 ½ años y el final de E.I. se inicia en periodo alfabético mediante una fase de lectoescritura
combinatoria y de construcción de palabras a través del desarrollo de las habilidades metalingüísticas.
 La lectura en 1º y 2º de Educación Primaria:
5 ½ y 6 ½ años el niño es capaz de realizar una lectura alfabética

 La lectura a partir de 3º de Educación Primaria

6 ½ y 7 ½ años el niño adquiere la competencia suficiente para realizar una lectura
universal.
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Trastornos de la Lectura. Posgrado Problemas de
Aprendizaje

El DSM IV engloba los trastornos de la lectura junto a los trastornos de la expresión escrita, los
trastornos del cálculo y el trastorno del aprendizaje no especificado dentro de la categoría diagnóstica
de trastornos del aprendizaje.

Criterios diagnósticos para los trastornos de la lectura:

Criterio A. El rendimiento en lectura, medido mediante pruebas de precisión o comprensión

normalizadas y administradas individualmente, se sitúa sustancialmente por debajo de lo esperado
dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad.

 Criterio B. La alteración del Criterio A interfiere significativamente el rendimiento académico o las

actividades de la vida cotidiana que exigen habilidades para la lectura.

Criterio C.- Si hay un déficit sensorial, las dificultades para la lectura exceden de las
habitualmente asociadas a él.
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Taxonomía. Problemas de
Aprendizaje

TRASTORNOS DE LA LECTURA

1. Dificultades en el reconocimiento de la palabra escrita.

 Las dificultades de reconocimiento de palabras y la percepción visual.

 Problemas en las vías de acceso al léxico.

o La dislexia fonológica

o La dislexia superficial

o Las dificultades en el procesamiento sintáctico.

2. Dificultades en la comprensión lectora.

MORAZA, I. Y DEL CAMPO,

M. E.(2002)
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Posgrado Problemas de
Aprendizaje
Principales Manifestaciones Escolares de las Dificultades Lectoras.
Pavlidis ha establecido las principales manifestaciones de las dificultades lectoras que se
producen en el contexto educativo, atendiendo a la afectación que provoca en:

Afectan a la VELOCIDAD: Afectan a la EXACTITUD:

 Silabeo
 Degeneración
 Lectura mecánica veloz  Repetición
 No puntuación / Pausas  Rectificación
excesivas  Adivinación
 Ralentización por exceso  Omisión
de fijaciones oculares  Sustitución
 Vocalización  Adición
 Sub-vocalización  Inversión
 Señalado  Rotación
 Regresión
 Cambio de línea
 Movimientos de la cabeza
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ETIOLOGIA Posgrado Problemas de
Aprendizaje

Teorías genetistas  herencia

Teorías neurológicas  lesiones cerebrales

Teorías centradas en la personalidad  afectivos

Teorías cognitivistas  aptitudes mentales

Teorías madurativas  déficit neurológicos

Teorías pedagógicas  enseñanza - aprendizaje

Teoría histórica  madre - hijo

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En cuanto a la escritura: Posgrado Problemas de
Aprendizaje

Confusión de grafemas simétricas

Confusión por rotación

Confusión por cantidad

Inversión de sílabas Escritura en el

espejo

Confusiones por proximidad Mezcla de

mayúsculas y minúsculas
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Contextualiza cada Posgrado Problemas de
Aprendiizaje
situación:
1. Eres Docente de un aula de Educación inicial de cinco
años de edad, es el mes de noviembre y una niña solo
muestra interés en el juego y no lee ni escribe nada
¿Qué propondrías hacer con esta educando?

2.Eres Docente de un aula de primer grado de primaria, ya

han pasado seis meses y un estudiante solo escribe
silabas y algunas palabras ¿Qué crees debes hacer con
él?
 REFERENCIAS Posgrado
Maestría en
Problemas de
Aprendizaje

Código de biblioteca TEXTO

Bravo L. (2002) Psicología de las dificultades del aprendizaje escolar. Colección El Sembrador.
Editorial Universitaria. Chile

Cuetos F. (2006). Psicología de la Escritura. Diagnóstico y tratamiento de los trastornos de la

escritura. Editorial Wolkers Kluwer. España S.A.

García J y Gonzáles D. (2002). Dificultades de Aprendizaje e Intervención Psicopedagógica.

Vol. I
y II Editorial EOS. España

Castejón J. y otros (2011) Dificultades y trastornos de aprendizaje y del desarrollo en infantil y primaria. Editorial
Club Universitario. España
MAE 150.1 G87
Hernández, P. (1999). Psicología de la educación. México: Trillas.
MAE 150.72 L57
León, O. y Montenegro, I. (1990). Métodos de investigación en psicología y
educación.
MAE 155.4 G21 España: HERDER.

García, E. (2013). Psicología de la infancia y la adolescencia. España: Noveduc libros 1a ed.