Nombre:

Isabel Cristina Jorge Sena

Matricula:
2016-3301289

Aula:
239

Sección:
01

Profesora:
Leocardia Rodríguez

Materia:
Fundamento de Medición Psicologica.

Tema:
Prueba Psicológica.

Fecha:
02/05/2020
 INTRODUCCIÓN

En la importancia de las pruebas existen términos sencillos, de resultados de pruebas

psicológicas que cambian la vida por la razón que sea prudente y en realidad es casi

obligatoria que los estudiantes de psicología aprendan acerca de los usos actuales y de los

abusos ocasionales en la aplicación de pruebas. Como lo sería en el caso 1-1 en donde se

pueden ilustrar los cambios de vida que son consecuencia de las pruebas psicológicas a

través muestras de historias clínicas.

La importancia de las pruebas psicológicas en el proceso los objetivos que persigue esta

labor, así como las diferentes funciones encomendadas, además indica la importancia que

reviste para cualquier organización el factor humano y las características que lo distinguen

de otros recursos. Esto permitirá tener un concepto más amplio de. Para comprender la

importancia del caso 1-1, así como el proceso de selección dentro de la organización es

necesario conocer algunos conceptos relacionados con la misma.

 ¿Dónde nace la prueba psicológica?
Prueba psicológica es un instrumento experimental que tiene por objeto medir o evaluar
una característica psicológica específica, o los rasgos generales de la personalidad de un
individuo. Como justificación teórica de la validez de una medición mediante el uso de test
psicológicos, se argumenta que el comportamiento individual que los reactivos de la prueba
provoca puede ser valorado en comparación estadística o cualitativa con el de otros
individuos sometidos a la misma situación experimental, con lo que se da lugar a una
determinada clasificación del sujeto. La construcción del test debe procurar que el
comportamiento específico ante determinado reactivo represente lo más fielmente posible
el funcionamiento del sujeto en situaciones cotidianas donde se pone en ejecución real la
capacidad que el test pretende evaluar.

-Define prueba psicológica

El test psicológico, también denominado como prueba psicológica, es un instrumento de

tipo experimental que se utiliza para medir o evaluar una característica psicológica
específica, la sanidad mental o aquellos rasgos esenciales y generales que marcan y
distinguen la personalidad de una persona.

Estos tipos de tests pueden y suelen aplicarse en diversos contextos y con las más diversas
finalidades: por parte de una empresa que está en la búsqueda de personal específico para
ocupar un puesto vacante, para determinar la orientación vocacional de alguien,
necesidades de adaptación de niños en la escuela, entre otros.

En tanto, estos tests deben ser llevados a la práctica por profesionales especializados, es
decir, los psicólogos, psicopedagogos, personas que disponen de estudios en la materia
podrán concretarlos ya que disponen de los conocimientos necesarios para hacerlo. De
todas maneras, debemos destacar que en algunas ocasiones son llevados a cabo por
personas que no disponen de estos conocimientos con lo cual los resultados obtenidos
deben ser considerados con las reservas del caso.

Los profesionales de la psicología cuentan a su favor con la disposición del conocimiento

de los típicos conflictos, traumas y las maneras de reaccionar que tienen las personas ante
determinados hechos, por tanto, en la requisitoria del test podrán ser usados para identificar,
descartar trastornos de personalidad, por ejemplo.

Ahora bien, es importante que destaquemos que los profesionales que realizan los tests,
asimismo como la requisitoria, sea lo menos intrusa posible para que esto no melle en
contra de la comodidad del paciente o la persona que es sometida al test.

-pasos para elaborar una prueba psicológica.

1. ETAPAS PARA LAELABORACIÓN DE PRUEBASPSICOLÓGICAS.

2. ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS No todas las

pruebas se crean igual. La creación de una prueba no es una cuestión fortuita, es el producto
de una aplicación mediata y sólida de principios establecidos de elaboración de pruebas. El
proceso de elaboración de una prueba ocurre en cinco etapas:

3. ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PRUEBA CONSTRUCCIÓN DE LA PRUEBA
ENSAYO DE LA PRUEBA ANÁLISIS DE LOS REACTIVOS REVISIÓN DE LA
PRUEBA

4. ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS1.

Conceptualización de la prueba: Elaboración del proyecto de investigación (incluye
selección de la teoría, definición de constructos) Estudio piloto con entrevistas no
estructuradas. La intención es conocer cómo medir mejor el constructo que se tiene como
objetivo.
5. ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS2. Construcción
de la prueba. Determinación de la escala (likert, escalograma de Guttman, diferencial
semántico) Elaboración de la tabla de especificaciones. Elaboración de ítems. Validez de
contenido. Estandarización (procedimiento para uniformizar los criterios de aplicación,
calificación e interpretación)

6. ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS3. Ensayo de la

prueba. Aplicación a grupo piloto para determinar si los ítems son comprendidos.
Aplicación a la muestra.

7. ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS4. Análisis de

reactivos. Determinación de la validez. Determinación de la confiabilidad. Normas de
baremos. Para medidas de ejecución máxima: Índice de dificultad. Análisis de distractores.

8. ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS5. Revisión de

la prueba. Selección de los mejores ítems. Revisión (ajuste) de la prueba y tabla de
especificaciones. Validación cruzada (realizar nuevamente procedimiento de validez con
una nueva muestra de la misma población) Interpretación.

-Tipos de Pruebas.

Existen dos tipos de test psicológicos, los Psicométricos y los Proyectivos.

Los primeros, miden y le asignan un valor a determinada cualidad o proceso psicológico,
como ser la inteligencia, la memoria, la atención, el desempeño cognitivo y la comprensión
verbal, entre otros. Están dirigidos a actividades de evaluación y de selección, tal sería el
caso de las entrevistas laborales.

Casi siempre, cuando uno aplica por algún puesto laboral, además de ser evaluado en
cuanto a experiencia y conocimientos, será sometido a un test psicológico para determinar
si cumple con las características psicológicas que el puesto en cuestión demanda. Muchas
empresas echan mano de estos tests para garantizarse la contratación de personal que se
encuentre normal en materia psíquica y evitarse claro está sorpresas futuras contratando
personas que presentan algún problema psicológico.

También, los test psicométricos, son usados a instancias del diagnóstico clínico. Su
organización, comprensión, administración, interpretación e incluso la corrección suelen
estar estandarizada y objetivada.

Y los Test Proyectivos, por su lado, se encuentran inscriptos dentro de lo que se conoce
como la corriente dinámica de la Psicología. Parten de una hipótesis menos estructurada
que los anteriores y que pondrá a prueba la individualidad de la respuesta de cada individuo
en orden a inferir sus rasgos de personalidad. Este tipo de test suele ser más usado en
ámbitos clínicos, forenses e infantiles.

Tradicionalmente y también para evitar caer en errores graves por la falta de

profesionalismo, es que la realización de los test psicológicos se encuentra más que nada
reservada a los psicólogos, aunque, como ya señalamos líneas arriba, en algunas
legislaciones permiten que los mismos sean realizados por profesionales no recibidos en
Psicología pero con el debido entrenamiento de un psicólogo antes de realizarlos o bien
dejando a estos las tareas de interpretación y de corrección de los mismos.

-Pruebas Objetivas.

Prueba objetiva. Definición del recurso: Las pruebas objetivas son instrumentos de medida,

elaborados rigurosamente, que permiten evaluar conocimientos, capacidades, destrezas,
rendimiento, aptitudes, actitudes, inteligencia, etc.
 -Pruebas ensayo

Este tipo de prueba permite medir las habilidades que no pueden evaluarse

con pruebas objetivas. A diferencia de las pruebas de ensayo amplio, en este tipo
de pruebas el estudiante responde por escrito a preguntas de cierta amplitud en que se pone
límite a la extensión y al contenido de la respuesta.

-Pruebas de adaptación

La adaptación comprende un conjunto de pasos descritos en el manual contando con la

evaluación de jueces expertos para así obtener la validez de contenido resultando una
herramienta pertinente para los psicólogos.

El proyecto reconoce la importancia de realizar adecuadas prácticas al adaptar una prueba,

además fomenta la responsabilidad del manejo de instrumentos y la creación de pruebas
psicológicas en el contexto colombiano.

-Las normas.

Son "patrones de conducta compartidos por los miembros de un grupo social, a los que se
prevé que ellos han de ajustarse, y que son puestos en vigencia mediante sanciones
positivas y negativas".

¿Que son rasgos percentilares?

Sirven para ordenar a los sujetos e indican el porcentaje del grupo que se deja por debajo.
Ej: un sujeto con un percentil 80 significa que obtiene puntuaciones superiores al 80% de
los sujetos de su grupo de referencia, o que tiene puntuaciones inferiores al 20% restante. A
pesar de que son fáciles de calcular, no permiten explicarlas diferencias entre percentiles ni
permite comparara los percentiles obtenidos por un sujeto en distintos instrumentos de
evaluación. Se trata de puntuaciones de orden, que en ningún caso ponen de manifiesto la
diferencia cuantitativa que existe entre los individuos al no operar con unidades constantes.
Son muy útiles en pruebas de rendimiento tanto a nivel educativo como empresarial.

-normas percentiles

Estas puntuaciones se fundamentan en la Teoría de Respuesta al Ítem y facilitan la idea de

unidimensionalidad de la habilidad analizada. Las puntaciones obtenidas en un test no
precisan ser referidas a los resultados normativos de un grupo, sino que representan, en sí
mismas, unos valores determinados en la dimensión de la aptitud analizada, reflejando
adecuadamente el nivel de habilidad del sujeto. Tienen la ventaja de realizar un perfil
individual y preciso de cada sujeto que muestre las áreas fuertes y débiles.

-confiabilidad y sus tipos

La confiabilidad de una prueba se refiere a la consistencia de las calificaciones obtenidas

por las mismas personas en ocasiones diferentes o con diferentes conjuntos de reactivos
equivalentes.7 El concepto de confiabilidad subyace al error de medición de una sola
calificación que permite predecir el rango de fluctuación que puede ocurrir en la
calificación de un sujeto, como resultado de factores irrelevantes aleatorios, como ya se ha
mencionado.

En el sentido más amplio, la confiabilidad de una prueba indica el grado en que las
diferencias individuales en las calificaciones de una prueba son atribuibles al error aleatorio
de medición y en la medida en que son atribuibles a diferencias reales en la característica o
variable que se está midiendo. Esencialmente, cualquier condición que es irrelevante al
propósito de la prueba representa error de la varianza; cuando el investigador trata de
mantener condiciones de prueba uniformes, controlando el ambiente en el que se lleva a
cabo, las instrucciones, los tiempos límites, el "rapport" y otros factores similares, está
tratando de reducir el error de la varianza y hacer que las calificaciones de las pruebas sean
más confiables. Como esto es imposible de conseguir aunque se tuvieran las condiciones
óptimas, ninguna prueba es totalmente confiable y por ello, cada una de ellas debe
establecer su confiabilidad. Esta medida de confiabilidad es característica de la prueba si se
aplica en condiciones estándar, y en sujetos similares a aquellos con los que se estableció la
muestra normativa. Por ello, se deben especificar las características de la tal muestra junto
con el tipo de confiabilidad que se estableció en cada ocasión en que se construye o adapta
una prueba para una muestra con características diferentes a las de la muestra original.

Fiabilidad y variabilidad: El tipo de muestra de sujetos que se haya escogido para calcular
la fiabilidad de un test puede influir en el resultado obtenido. Esto significa que la fiabilidad
ya no depende únicamente de las características del test, sino también de la muestra de
sujetos a los que se aplique, por lo que no se puede decir que un mismo test tenga un
coeficiente de fiabilidad fijo. En suma, puede afirmarse que la fiabilidad de un test será
mayor cuanta mayor variabilidad exista en la muestra de sujetos seleccionada.

Fiabilidad y longitud: En términos generales, puede decirse que la fiabilidad de un test

aumenta a medida que aumenta su longitud, es decir, su número de ítems. Ello no significa
que resulte recomendable alargar innecesariamente un test en pro de aumentar su fiabilidad,
ni que cualquier test pueda convertirse en un instrumento fiable por el único medio de
aumentar indefinidamente su longitud. La fórmula de Spearman-Brown permite pronosticar
el aumento de fiabilidad obtenida tras el incremento de la longitud de un test, siempre y
cuando los ítems añadidos sean paralelos a los ya existentes

-inteligencia.

La inteligencia se ha definido de muchas maneras, incluyendo: la capacidad

de lógica, comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento
emocional, razonamiento, planificación, creatividad, pensamiento crítico y resolución de
problemas. En términos más generales, se puede describir como la capacidad de percibir o
inferir información, y retenerla como conocimiento para aplicarlo a comportamientos
adaptativos dentro de un entorno o contexto.

La inteligencia se estudia con mayor frecuencia en humanos y evoluciona y cambia con la

edad. Los niños, jóvenes y adultos tienen su propia escala de inteligencia, en cuanto a los
mayores, se habla de deterioro de sus escalas cognitivas.

La escala típica para medir la inteligencia es la prueba de Weschler: WAIS para adultos;
WISC para jóvenes y WIPSI para pre-escolares.

Algunas pruebas del WAIS para adultos como la prueba de cubos que miden la capacidad
manipulativa e inteligencia general, la prueba de semejanzas que miden la capacidad de
abstracción desde un nivel concreto a uno más abstracto, prueba de vocabulario, etc.

Por lo tanto, los índices del WAIS comprenden la comprensión verbal, el razonamiento
perceptual, la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento.

-autores de la prueba psicológica.

A partir del hecho de que las mismas personas (F. Galton, 1883; C. Rieger, 1889/1890; A.
Binet y V. Henry, 1896; A. Kraepelin, 1895; J. M. Cattell, 1890; E. H. Müsterberg, 1912)
se denominen tanto iniciadores de los tests como iniciadores de la Psicología Diferencial, el
diagnóstico psicológico es la combinación de estas dos direcciones. Itelson (1967):
Partiendo de su función se puede definir al tests como un tipo de prueba psicológica que
tiene el objetivo de determinar el lugar que ocupa un sujeto dentro de un colectivo con
respecto a un determinado índice. 
 CONCLUCIONES

El presente trabajo tiene como objetivo conocer la historia de las Pruebas psicológicas así
como su importancia.

En base a la a la información recopilada se puede concluir que las pruebas psicológicas son
una herramienta básica para determinar procesos acorde a las características de los
departamentos en donde estas serán empleadas son un método idóneo para llenar las
necesidades que se requieren.

Se puede concluir también que la psicología no puede lograr la certidumbre y la exactitud

de las ciencias físicas a menos que se fundamente en los experimentos y la medición.

Las pruebas psicológicas representan una nueva opción que se está utilizando en escuelas,
servicios públicos, industrias, clínicas medicas y centros de orientación psicológicas, pues
no solo sirven para determinar el grado de salud mental, también determina las aptitudes
que puede desarrollar una persona, además de aspectos de su personalidad, además es
posible conocer los intereses hacia los que se inclinan y las pruebas de rendimiento para
verificar el grado de conocimientos.
 Fuentes bibliográficas:

 «Cuestionario de Evaluación de Tests Revisado (CET-R).». Consejo General de la

Psicología de España. Consultado el 12 de marzo de 2018.

COLECTIVO DE AUTORES. Psicodiagnóstico, Selección de lecturas. Colectivo de

autores. La Habana. Editorial Félix Varela, 2005. 424 pp.