IEPGPE

“TENIENTE CORONEL ALFREDO BONIFAZ FONSECA “

“NOS PREPARAMOS PARA EJERCER NUESTROS
DERECHOS DEMOCRATICOS Y EL CUIDADO
AMBIENTAL”

SESION 19

Área : CIENCIAS SOCIALES

Docente: MAMANI VILLEGAS KARINA
Tema 19: INTRODUCCION
GRADO : 4TO año
NUESTROS VALORES
INSTITUCIONALES
EL VALOR
DE LA
IDENTIDAD
 NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA
1. Ser puntual al ingresar a la Institución educativa y al aula.
2. Respetar los símbolos patrios.
3. Mantener los protocolos de bioseguridad en el aula e Institución Educativa.
4. Respetar la integridad física, moral y opiniones de todas las personas.
5. Ser cordial con todos los compañeros y el personal de la IE.
6. Buscar siempre la comunicación como forma de resolver los conflictos.
7. Participar de manera activa levantando la mano para opinar.
8. Escuchar activamente y organizar las ideas con atención.
9. Realizar las actividades o tareas a tiempo .
10.Cuidar y utilizar responsablemente el equipo tecnológico del aula.
11.Mantener el aula limpia y ordenada.
12.Utilizar el celular con fines académicos y con el permiso del profesor.
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El presente proyecto responde a la necesidad del ejercicio de los derechos ciudadanos y en especial el
conocimiento de estos y su paulatino desarrollo tanto a través de la información como la práctica de los
mismos desde las aulas y en la comunidad. Es muy importante también resaltar el cumplimiento de los
deberes más aun en una sociedad cada día más vulnerable a actos que van en contra de la convivencia
democrática donde debe primar el respeto, ante todo. Esta temática que apunta a la problemática de la IE
y del País se desarrollará en el presente bimestre como en el cuarto bimestre.
Se contempla de la misma manera el aspecto ambiental como problemática institucional y mundial para
ello eduquemos y orientemos a nuestros estudiantes a impulsar la acción frente al cambio climático a
buscar soluciones a los problemas ambientales más acuciantes como la deforestación, la contaminación del
agua, gestión de residuos, entre otros. Como adolescentes realicen acciones concretas, tales como reducir
el consumo de agua, reciclar, reforestar y exigir la responsabilidad ambiental de los gobiernos.
Garantizar voz activa a los adolescentes en el debate y trabajo de protección del medio ambiente es
fundamental. El rol es preponderante para generar un desarrollo integral y sostenible de la sociedad.
¿ Por qué situaciones históricas tuvo que pasar el ser humano para comprender finalmente lo que
significa una convivencia democrática basado en los derechos y deberes?
¿Cuál será tu participación respecto al cuidado del medio ambiente a través del municipio escolar?
¿Cuál es el rol del Estado ante la problemática ambiental de nuestro país?
¿Cómo los estudiantes ponen en práctica el ejercicio Ciudadano en su vida diaria?
¿El plan de trabajo elaborado durante la campaña electoral responde a las necesidades e intereses de
los estudiantes de nuestra Institución Educativa?
 PROPÓSITO

“Organizamos nuestro cuaderno para

el tercer bimestre con la finalidad de
iniciar de manera ordenada y
responsable”
NUESTRO CUADERNO EN EL 3er BIM
Caratula creativa,
tema derechos ,
1 democracia
medio ambiente
y
2 Misión y
visión de la IE

3 Silabo 4 Productos y evaluación

de las competencias
 TEMA
DERECHOS,
CARATULA
DEMOCRACIA
Y MEDIO
AMBIENTE
TEMAS PARA NUESTRA CARATULA
DEL 3er BIMESTRE
 Misión
 
Somos una institución que busca desarrollar
plenamente las competencias y habilidades de
nuestros estudiantes, formando estudiantes
autónomos, responsables de su propio aprendizaje,
innovadores, líderes comprometidos con la solución
de la problemática de nuestra sociedad,
desenvolviéndose en ambientes democráticos donde
se fortalece la inclusión, la interculturalidad y la
práctica de valores.
 Visión
Ser una institución reconocida por la calidad del servicio
educativo que ofrece y por su capacidad de adecuación al
cambio, que forme estudiantes que practiquen
democráticamente la ciudadanía respetando la diversidad
y la inclusión, que logren el desarrollo pleno de sus
capacidades cognitivas y emocionales a través de
experiencias educativas que fomenten la investigación, la
reflexión crítica, la práctica de valores y el uso responsable
de la tecnología, con competencias que respondan a las
demandas de nuestra sociedad y les permitan alcanzar los
objetivos que se tracen
 CIENCIAS SOCIALES - 4TO GRADO SECUNDARIA - III BIMESTRE
 
I) DATOS GENERALES
1.1 I.E. : Tte Crl “Alfredo Bonifaz” – Nº 2001 – Rímac
1.2 DIRECTOR : Crl. EP Smith HERRERA IBAÑEZ
1.3 SUBDIRECTORA : Mg. Soledad Camacho Gonzáles
1.4 DOCENTE : Prof. Karina Mamani Villegas
II) PROBLEMÁTICAS PRIORIZADAS
TRANSVERSA “Respetemos el derecho de todos a la vida y la salud, implementando las recomendaciones
L sobre protección personal y social”
SILLABUS BIMESTRAL
“Participamos del cuidado del medio ambiente implementado proyectos institucionales
coeficientes”
III) PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
PROYECTO 3 NOS PREPARAMOS PARA EJERCER NUESTROS DERECHOS DEMOCRATICOS Y EL CUIDADO AMBIENTAL”
RECURSOS
SEMANA CAMPOS TEMATICOS Plataforma Zoom- Sieweb COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Introducción al bimestre - Ppt 19  
19 Origen y causas del imperialismo - Lista de cotejo Construye interpretaciones históricas
14/03

Impacto y consecuencias del Imperialismo -PPT 20  Interpreta críticamente fuentes diversas

20
21/03 - Lista de cotejo
 Comprende el tiempo histórico
1. “Causas de la 1ra guerra mundial”. - PPT (Actividad central)
21   - Guía de estudio
- Google heart  Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
  Gestiona responsablemente el espacio y el ambien

1. Consecuencias de la 1ra guerra - PPT (Actividad de profundización)

mundial - Ficha de afianzamiento
22 2. Presentación de su Ensayo. -  
   Comprende las relaciones entre los elementos naturales

Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

y sociales

Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

 Maneja fuentes de información para comprender el
1. “Características generales del - PPT (Actividad central) espacio geográfico y el ambiente

Se desenvuelve en entornos virtuales haciendo uso de las tic`s

espacio rural, urbano y mixto - Guía de estudio  genera acciones para conservar el ambiente local y
23   - Ficha de afianzamiento global.}
 

Gestiona sus aprendizajes de manera autónoma

1. “Potencialidades de los espacios - Ficha guiada

Crea objetos virtuales en diversos formatos.

rurales y urbanos para el país - Evaluación por competencia

Gestiona información del entorno virtual.

“Consolidamos nuestros
aprendizajes”
24  

Interactúa en entornos virtuales.

 

Personaliza entornos virtuales

Define metas de aprendizaje
Olimpiadas bonifacinas Deportes bonifacinas
25  
  Gestiona responsablemente los recursos económicos

1. “Delitos financieros” - Situación de casos  Comprende las relaciones entre los elementos del
26     sistema económico y financiero
 
 Toma decisiones económicas y financieras.
1. “elaboración y presentación de su - Guía de Reforzamiento
infografía” - Presentación de su infografía  
27

-
-
-
-
 
 

1.

1.
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-
-
 PRODUCTOS DEL 3er BIM
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

PRODUCTO ENSAYO ARGUMENTATIVO 20

FINAL PUNTOS
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

PRODUCTO EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS 20

FINAL PUNTOS
GESTIONA DE MANERA RESPONSABLE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
PRODUCTO INFOGRAFÍA 20
FINAL PUNTOS
ESCRIBE SU COMPROMISO PARA EL TERCER BIMESTRE Y LO ADORNA CEATIVAMENTE

TAREITA PARA Mi compromiso para el tercer

LA CASA bimestre