Universidad Autonoma de Santo Domingo (UASD)

Facultad de Humanidades

Teoría de Piaget
Fund del Desarrollo Cognitivo.
Prof. Roselys Eduardo. Sección 04. Grupo 1.
Teoría de Piaget
La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una
teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo
de la
inteligencia humana. Fue creada en la decada de los
50’s y reforzada en los 60’s.
Jean William Fritz Piaget
Neuchâtel, Suiza, 1896 - Ginebra, 1980

Jean Piaget fue un psicólogo, epistemólogo y

biólogo suizo conocido por sus estudios
epistemológicos con niños y uno de los principales
referentes de la historia de la Psicología.

Al calificar algunas de las tareas de un test de

inteligencia, Piaget notó que los niños y jóvenes
daban respuestas equivocadas a ciertas preguntas,
pero que estos errores eran consistentes y
obedecían a una cierta regularidad que merecía
atención.
01
Etapa
Sensoriomotor
Se extiende desde el nacimiento hasta la
adquisición del habla.
Especificamente, de 0 a 2 años.
Procesos Cognitivos:
Asimilación y Adaptación
 Actos reflejos (0-1 mes)

● El neonato responde a la
estimulación externa mediante
acciones reflejas innatas.

● Algunos ejemplos más conocidos

son el reflejo de succión y de agarre.
 Reacciones circulares primarias
(1-4 meses)
● El bebé repetirá acciones
placenteras las cuales están
centradas en su propio cuerpo.

● Por ejemplo, los bebés de 1 a 4

meses de edad suelen mover los
dedos, patear con sus piernas y
chupar sus pulgares.
 Reacciones circulares secundarias
(4-10 meses)
● El infante realiza movimientos que
les resultan placenteros e
interesantes, tanto con su propio
cuerpo como con objetos.

● Comienza a desarrollarse la idea de

la permanencia del objeto. Se rompe
el egocentrismo extremo.
Coordinación de esquemas secundarios (de 10 a
12 meses)
● El infante comienza a entender que
hay objetos que pueden ser tocados
y colocados de un lugar a otro.

● Los bebés ahora muestran signos de

una habilidad para usar sus
conocimientos adquiridos para
alcanzar una meta.
 Reacciones circulares terciarias
(de 12 a 18 meses)
● Se presenta el crecimiento de las
habilidades motoras y mejor
capacidad para elaborar esquemas
mentales de un determinado objeto.

● Se realizan adaptaciones
intencionales a situaciones
específicas.
 Principio del pensamiento
(de 18 a 24 meses)
● Se origina el inicio del pensamiento
simbólico.

● La idea de la permanencia del

objeto ya está asentada.

● Se transiciona a la siguiente etapa.

02
Etapa
Preoperacional
Se inicia con la adquisición del habla. De 2
a 7 años.
03
Operaciones
Concretas
De 7 a 11 años.
04
Operaciones
Formales
De 12 años hacia adelante.
 Operaciones Formales

● La última etapa de la teoría de

Piaget es el periodo de las
operaciones formales, que
normalmente inicia a los 12 años
de edad.
 Características

● Esta etapa esta caracterizada por

las ideas abstractas y
pensamientos lógicos
sistemáticos.
Hipótesis, Evaluación de la Hipótesis y
Deducción
 Pensamiento Lógico

● El pensamiento lógico es la capacidad que posee

el ser humano para entender todo aquello que nos
rodea y las relaciones o diferencias que existen
entre las acciones, los objetos o los hechos
observables a través del análisis, la comparación,
la abstracción y la imaginación.
ría

Pensamiento Lógico
● Es una capacidad
exclusivamente humana. Se
refiere a la disposición que
tenemos las personas para crear
ideas originales o plantear
situaciones que nos ayuden a
anticiparnos a posibles
escenarios.
 Reflexión

● Pensar y considerar un asunto

con atención y detenimiento
para estudiarlo, comprenderlo
bien, formarse una opinión
sobre ello o tomar una
decisión.
Reflexión
 Bibliografía
● ROBERT S. FELDMAN (2010). Psicología con aplicaciones en países de habla hispana.
McGraw Hill.
● CENTRO DE PSICOTERAPIA COGNITIVA (2015). Teoría del desarrollo cognitivo de
Piaget.
● FELDMAN JEAN R (2015). Modelo del desarrollo cognoscitivo de Piaget.
● ENESCO, I. PSICOLOGIA EDUCATIVA;MADRID (1996). Piaget y el desarrollo cognitivo.