RIAS Y SHIPLEY

PRUEBAS DE INTELIGENCIA BREVES

RIAS.
ESCALA DE EVALUACION
INTELECTUAL DE REYNOLDS
(INTELIGENCIA)
 ¿DE QUE TRATA?
• El RIAS proporciona una completa y fiable evaluación de la inteligencia y
la memoria 
• Ha sido diseñado para que su aplicación, su corrección y su interpretación
resulten sencillas.
• Se compone de seis subtests (dos de inteligencia verbal, dos de inteligencia no
verbal y dos de memoria) y ofrece puntuaciones en Inteligencia general,
Memoria general, Inteligencia verbal e Inteligencia no verbal.
• El manual de la adaptación española incluye diversos estudios de fiabilidad y
validez así como baremos por edades construidos y ajustados al censo en las
variables sexo, edad, región geográfica y nivel educativo completado.
Materiales, tiempo, edad, áreas en que se
desarrolla
• Materiales: Manual, protocolo, cuadernillo de estímulos 1, 2, 3
• Tiempo: 40 minutos aproximadamente para evaluar la inteligencia y la
memoria (30 minutos para inteligencia; 10 minutos para memoria).
• Edades: desde los 3 hasta los 94 años.
– CLÍNICA, inteligencia y desarrollo.

• Categorías:
– ESCOLAR, inteligencia y desarrollo.
 8 OBJETIVOS DEL RIAS
• Proporcionar medida fiable y valida de “g” y sus dos componentes principales, la inteligencia verbal y la no
verbal, en estrecha correspondencia con la inteligencia fluida y cristalizada
• Proporcionar instrumento de medida práctico en cuanto a su eficiencia, tiempo, costo e información requerida en
una medida de la inteligencia
• Permitir la continuidad de la medida a lo largo de las etapas del desarrollo desde los 3 a 94años de edad.
• Reducir o eliminar la influencia de la coordinación visomotora y la velocidad motora en la medida de la
inteligencia
• Eliminar la influencia de la lectura en la medida de la inteligencia
• Proporcionar una satisfactoria predicción del rendimiento escolar básico
• Emplear conceptos básicos, conocidos y familiares que resulten claros y fáciles de interpretar, junto con métodos
de aplicación y corrección sencillos
• Eliminar ítems que muestren funcionamiento diferencial en función de sexo, u origen étnico del sujeto evaluado.
Estructura y Componentes de los Índices
del RIAS
Estructura y Componentes de los Índices
del RIAS
 Aplicaciones del RIAS
• En niños de edad preescolar su objetivo: evaluación psicopedagógica,
diagnóstico de algunas psicopatologías infantiles especialmente Tx del
desarrollo. TDA/H; Retraso Mental, dificultades de aprendizaje, demencia o
efectos de lesión o afectación al sistema nervioso central.
• No debe aplicarse el RIAS a personas con discapacidad visual sin atención
• Es especialmente útil la aplicación de RIAS en personas con alteraciones
Físicas, motoras u ortopédicas: ya que no requiere de velocidad o precisión en
la motricidad fina.
 Lugar de Aplicación
• Lo mas cómodo, iluminado, sin distractores, ruido, ventilada,
• Aplicación individual
• Mesa grande, estar frente a frente
• La aplicación de los test de inteligencia (adivinanzas, categorías, analogías
verbales y figuras incompletas) omitiendo los de memoria, suele requerir
entre 25 y 35 minutos
• Los de memoria se suelen aplicar en aproximadamente 10 minutos.
• Dichos parámetros de tiempo pueden variar debido a niveles cognitivos muy
bajos suelen requerir un tiempo de aplicación notablemente menor.
Posición del examinado-
examinador
Protocolo RIAS
ESQUEMA DE DESCRIPTORES
VERBALESDE LA EJECUCIÓN EN EL RIAS

• ESQUEMA DE DESCRIPTORES NO
VERBALES DE LA EJECUCIÓN EN EL RIAS
• ESQUEMA DE DESCRIPTORES ÍNDICE de
MEMORIA
• ESQUEMA DE DESCRIPTORES ÍNDICE
GENERAL
Considerablemente
DESCRIPTORporVERBAL
debajo del INTÉRVALO
≤ 69
promedio DE PUNTUACIONES DEL TEST DE INTELGENCIA

Moderadamente por debajo del promedio

70-79

Por debajo del promedio

80-89

En el promedio
90-109

Por encima del promedio

110-119

Moderadamente por encima del promedio

120-129

Considerablemente por encima del promedio

≥ 130
 ESQUEMA DE DESCRIPTORES ÍNDICE de MEMORIA

INTERVALO DE PUNTUACIONES DESCRIPTOR DE INDICE DE

MEMORIA

>110 Funcional

90 - 109 Promedio Funcional

< 89 Deterioro Funcional

 ESQUEMA DE DESCRIPTORES ÍNDICE GENERAL

INTERVALO DE PUNTUACIONES DESCRIPTOR GENERAL

>110-129 // % 100 Superior al Promedio

110 // % 75 Promedio Fuerte Funcional

90-109 // % 50 Promedio Funcional

70 - 89 // % 25 Deterioro Funcional General

<50 - 69 // %<25 Límite

SHIPLEY

EVALUACION CLINICA DE LA INTELIGENCIA

 CARACTERISTICAS
• Puede ser utilizada de manera individual y grupal
• Duración de aplicación 20 a 25 minutos
• Niños de 7 a 19años
• Adultos de 18 a 89 años
• Implica dos aspectos de la inteligencia
• Inteligencia fluida / Inteligencia cristalizada
 Shipley
• Inteligencia fluida  escala de abstracción (25 rompecabezas) o bloques
• Inteligencia cristalizada  vocabulario

• Shipley puede ser utilizada como prueba confiable de medir inteligencia, tanto
en el área clínica como educativa
 Tiempos de aplicación
• Se aplican dos breves pruebas (vocabulario, abstracción, o bloques)
• Vocabulario y bloques tienen limite de tiempo de 10 minutos
• Abstraccion limite de tiempo de 12 minutos

• Shipley NO es una prueba de velocidad

 Instrucciones
• Vocabulario  este ejercicio se trata de decir el significado de las palabras.
Lean instrucciones y comiencen
• Encerrar en circulo la palabra que tenga el mismo significado, en caso de
corrección no borre solo tache y encierre la que considere correcta
• Abstracción el siguiente ejercicio tiene varios rompecabezas de letras,
números y palabras para resolverlos. Lean instrucciones y comiencen.
• Bloques en niños solo se hace la primer pagina, en adultos ambas paginas.
Escoja el alveolo que corresponda a la respuesta correcta.