INFORME ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS

WAIS IV

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Apellidos y Nombres: ____________________________Sexo: _______________

Edad:_____________ Lugar y Fecha de Nacimiento: ________________________
Grado escolar: _________________________
Nº de Hermanos ----------- y Lugar que Ocupa: ----------
Estado Civil: ____________________
Religión: _______________
Fecha de Aplicación de la Prueba: _________________

II. MOTIVO DE APLICACIÓN DE PRUEBA

Entrenamiento en aplicación y análisis de resultados de la prueba WAIS IV, como
requisito académico de la asignatura Pruebas Psicológicas I

III. –ANAMNESIS-
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IV. OBSERVACIONES CONDUCTUALES DEL EVALUADO

(Motivación, actitud ante la prueba, al inicio y al final, estado de ánimo conductas inusuales)

Durante la realización de la prueba, de aproximadamente 2 horas, la joven se manifiesta

atenta ante las indicaciones y cuando no le quedaba algo claro preguntaba de forma
inmediata, demostró estar interesada y motivado desde el inicio hasta el final de la misma,
mas sin embargo, en ocasiones solía distraerse y realizar preguntas para confirmas si lo
que respondía correspondía de forma positiva o no, esto debido a que presentaba ser
insegura y temía a ser juzgada o evaluada de forma negativa, utilizaba frases como, “voy
a quedar como bruta” entre otras.
 INFORME WAIS IV, CON FINES ACADÉMICOS NO INTERPRETATIVOS

preguntas que se les hacían, evidenciado con fraces como,

Se mostro muy inquieta y curioso, colaboradora para resolver la prueba, además, se

presento como una persona insegura ante las pruebas que se le iban realizando, dicha
inseguridad.

Mostro una postura de interes mas sin embargo demostraba ser insegura ante las
respuestas que daba a
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V. RESULTADOS CUANTITATIVOS

Subprueba Puntuación natural Puntuación Escalar

Diseño con cubos
Semejanzas
Retención de Dígitos
Matrices
Vocabulario
Aritmética
Búsqueda de símbolos
Rompecabezas Visual
Información
Claves
Sucesión de Números y
letras
Peso figurado
Comprensión
Cancelación
Figuras Incompletas

ESCALA Suma de Puntuación Rango Intervalo de

Puntuaciones compuesta Percentil Confianza
escalares
Comprensión ICV
Verbal
Razonamiento IRP
Perceptual
Memoria de IMT
Trabajo
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Velocidad de IVP
Procesamient
o
CI Total CIT

VI. RESULTADOS CUALITATIVOS/DESCRIPTIVOS

(Tenga en cuenta las definiciones de cada índice para realizar la descripción y las puntuaciones
compuestas)

 Reporte y Describa el CIT: Se considera generalmente como la puntuación más

representativa del funcionamiento intelectual general. Por ejemplo: En relación con los
sujetos de edad comparable, Pamela funciona actualmente en el rango de inteligencia
Muy superior en una medida estandarizada de capacidad intelectual, pues obtuvo un CIT
de 132, lo que indica capacidades intelectuales muy sobresalientes, excelentes.

 Índice de Comprensión verbal: Reporte y Describa el ICV, es una medida de formación de

conceptos verbales, del razonamiento verbal y del conocimiento adquirido sobre el
ambiente.

También describa el desempeño del paciente en cada una de las subpruebas (tenga en cuenta la
puntuación escalar para el análisis).

 Índice de Razonamiento Perceptual: Reporte y Describa el IRP, es una medida del

razonamiento perceptual y fluido, de procesamiento espacial e integración visomotora.

*También describa el desempeño del paciente en cada una de las subpruebas (tenga en cuenta la
puntuación escalar para el análisis).*

El valor obtenido por de la joven fue de una puntuación de 88, con un percentil equivalente a 21,
lo que la sitúa en una categoría *****……..

El índice de razonamiento perceptivo (RP) es una medida de razonamiento fluido, el

procesamiento espacial y la integración viscosa de ****, esta capacidad se ha evaluado mediante
tres pruebas: cubos, en la que la que se tuvo que construir un modelo empleando cubos, ***
puntuó un total de (pe=8) . rompecabezas visual (pe=11) en el cual se debía seleccionar el dibujo
de un grupo que no formaba parte del mismo y por último Matrices (Pe = 11), en la que se
evaluado la inteligencia fluida al completar la matriz.

La diferencia de los resultados de *** entre las tres y sugiere que el resultado en RP es una buena
medida del razonamiento perceptivo de ****.
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 Índice de Memoria de Trabajo: Reporte y Describa el IMT, proporciona una medida

de la capacidad de memoria de trabajo del examinado, requiere la capacidad de retener
temporalmente información en la memoria, llevar a cabo alguna operación o
manipulación mental y producir un resultado. La memoria de trabajo implica atención,
concentración, control y razonamiento.

También describa el desempeño del paciente en cada una de las subpruebas (tenga en cuenta la
puntuación escalar para el análisis).

 Índice de Velocidad de procesamiento: Reporte y describa el IVP, proporciona una

medida de la capacidad del sujeto para explorar, secuenciar o discriminar información
visual simple de manera rápida y correcta. También mide la memoria visual a corto plazo,
la atención y la coordinación visomotora.

También describa el desempeño del paciente en cada una de las subpruebas (tenga en cuenta la
puntuación escalar para el análisis).

Rangos de Puntuaciones Descripción Cualitativa

compuestas

130 y más Muy superior

120-129 superior

Para lo anterior 110-119 Promedio Alto UBIQUE LA

PUNTUACIÓN 90-109 Promedio que obtuvo el
SUJETO EN CADA UNO DE LOS
INDICES y 80-89 Promedio bajo Describa en que
RANGO se 70-79 Limite encuentra,
siguiendo los parámetros de la
siguiente tabla: 69 y menos Extremadamente bajo
/Discapacidad Intelectual
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VI. CONCLUSIONES:

Describa en términos generales las fortalezas y debilidades del sujeto, o las capacidades de
acuerdo al resultado global y por cada índice.

VII. RECOMENDACIONES:

Sugiera un plan de trabajo o intervención de acuerdo a las habilidades y debilidades encontradas,

sino encuentra debilidades, sugiera actividades para incrementar o fortalecer las capacidades del
sujeto.

VIII. APRENDIZAJE LOGRADO CON LA ACTIVIDAD:

Nombre de los evaluadores:

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