BITÁCORA

PROYECTOS DE INNOVACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE I
“INMERSIÓN EN EL LEAN STARTUP”

NOMBRE INTEGRANTES

Benjamin Tello Perez

Catalina Morales Abarzúa

Daniela Oyarzo Leyton

Catalina Bugueño Astudillo

INSTRUCCIONES DE USO DE LA BITACORA

Estimado estudiante tienes en tu manos la bitácora de la asignatura

Proyectos de Innovación, esta herramienta te acompañará en todas las
experiencias de aprendizaje que contempla la asignatura y será de
utilidad, ya que te permitirá resguardar y registrar las actividades
didácticas y tu proceso de aprendizaje. Durante el semestre trabajarás
con cuatro bitácoras una por cada experiencia de aprendizaje.

A continuación algunas recomendaciones para su uso

• La bitácora es de uso colectivo, es decir, se completa una bitácora

por equipo de trabajo.
• Deben registrar todas las evidencias que den cuenta de la realización
de las actividades de acuerdo a las instrucciones de su profesor(a).
• Registren toda la retroalimentación que les entregue su profesor(a),
esto les ayudará a preparar con mayor coherencia y sustento sus
evaluaciones.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE I
INMERSIÓN EN EL LEAN STARTUP
Esta experiencia de aprendizaje tiene
por finalidad que logres identificar en
qué consiste la metodología Lean
Startup, a través de un proceso de
inmersión podrás reconocer el valor de
la experimentación y el aprendizaje
validado en la creación de un proyecto.

Aquí comienzas el desarrollo del

trabajo en equipo, competencia de
empleabilidad que les acompañará
durante todo el proceso de aprendizaje.
ROLES DE EQUIPO Y CONTRATO
A continuación, podrán asignarse roles para cada integrante del equipo, según las indicaciones de su profesor(a). Además deben declarar
algunos elementos básicos de participación:

NOMBRE INTEGRANTE ROL COMPROMISOS

Benjamin tello perez Editor y creador de preguntas elaborar buenas preguntas y editar bitácora

Catalina Morales Abarzúa Entrevistadora y creadora de ppt para 1ra presentacion. conseguir respuestas desde la visión ciudadana y dar a conocer
la problemática con imágenes que lleguen a todo público.

Daniela Oyarzo Leyton recopiladora de información reunir información relevante para aportar a la investigación

Catalina Bugueño Astudillo Editora y creadora de preguntas Crear preguntas exactas respecto al tema

COMPORTAMIENTOS NECESARIOS PARA

Proactividad, motivación, iniciativa , originalidad , discreción ,responsabilidad
PERTENECER AL EQUIPO

COMPORTAMIENTOS NO ACEPTADOS Y
.no cumplir con tareas asignadas ,mala actitud
CAUSALES DE EXPULSIÓN

CÓMO SE DIVIDE EL TRABAJO Y  

CÓMO SE COORDINA por vías de internet , whatsapp grupal , el trabajo se divide según las capacidades de cada uno.
RETROALIMENTACIÓN
Usa esta lámina cada vez que solicites o te den feedback, ya sea tu docente, tus usuarios, compañeros/as, expertos, entre otros. Puedes pegarla
cuantas veces sea necesario en la bitácora. Es deber del equipo registrar la retroalimentación oral que el/la docente les proporcione.

¿QUÉ FUNCIONA BIEN? ¿QUÉ NO FUNCIONA ¿TENEMOS NUEVAS

Aspectos que nos funcionan bien,
que nos hacen avanzar ¡Queremos
seguir por este camino!
BIEN? IDEAS?
Aspectos que salieron mal, que nos Aspectos que debemos considerar,
retienen o nos impiden avanzar en nuevas ideas, sugerencias, probar.
el proyecto.
TEMA A INVESTIGAR: Vida de ecosistemas terrestres
1.- ANÁLISIS DE ENTORNO 2.- PROBLEMAS IDENTIFICADOS
Investigar antecedentes en torno al tema. Buscar información de interés en noticias, portales de información, estadísticas, etc. ¿Cuáles son los problemas más relevantes?

Tema

Alrededor de 1.600 millones

La deforestación y la degradación forestal
de personas dependen de los
que se traduce en pérdida de hábitat para las
bosques para su subsistencia.
especies , disminución de la calidad del agua
dulce, aumento de la erosión de suelos

Se reforesta con especies No

nativas, cambiando los
ecosistemas.
3.- TENDENCIAS 4.- PERSONAS VINCULADAS
¿Qué tendencias encontramos? Sociales, medioambientales, ¿Quienes son las personas en torno al contexto?
tecnológicas, culturales, etc Describa cualitativamente y cuantitativamente

Personas naturales que compren

Poca conciencia con los
productos forestales.
productos forestales adquiridos
por el daño al medio.
TABLERO DE EXPERIMENTACIÓN
Empieza aquí. Lluvia de ideas con post-its. Experimentos 1 2 3
Persona o
¿Quién es tu cliente? Sé lo más específico posible empresa que
Cliente quiera hacer una
Personas restauración
Empresas
naturales ecológica en su
entorno
¿Cuál es el problema? Descríbelo desde la perspectiva de tu cliente
No reforestación en
Mala gestión de los reforestación con árboles no Problema actividades de
elementos terrestres nativos extracción forestal

Define la solución solo después de validar un problema que vale la pena

resolver Mejorar bajo
Solución Asesoramiento
auditoria en la empresarial
empresa
forestal
Lista los supuestos que han de cumplirse, para que tu hipótesis sea verdad
Las empresas no se
Descuido del Supuesto más riesgoso hace responsable de
Malas prácticas de los terrenos que
trabajo de
ambientales han deforestado
reforestación

¿Necesitas ayuda? Utiliza estas oraciones para construir tu experimento Método & criterio de éxito
Para formar una hipótesis Cliente/Problema: Para formar una hipótesis Problema/Solución:
Creo que mi cliente tiene un Creo que esta solución resultará en un
problema para lograr este objetivo resultado cuantificable. Sal del edificio
Para formar Supuestos: Para identificar su Supuestos más riesgoso: Resultado y decisión
Para que la hipótesis sea verdadera, La hipótesis con la menor cantidad de
el supuesto debe ser verdad datos y la clave para la viabilidad de mi
hipótesis es…

Determinar cómo vas a probarlo: Determinar el criterio para el éxito: Aprendizaje

La manera más económica de probar Voy a hacer el experimento con X clientes
mi hipótesis es… y espero una fuerte señal de X clientes.
PLANIFICA ENTREVISTA
Para diseñar su entrevista y preparar correctamente las preguntas deben abordar los siguientes pasos; crear ambiente, capturar historias y emociones,
clarificar y cerrar. A continuación redacta preguntas que tengan relación con los pasos antes mencionados.

Preguntas para Crear Ambiente

Ejemplos: ¿Cuál es tu nombre?; ¿Cuántos años tienes?; ¿Con quién vives?, Las personas con las cuales vives, ¿trabajan?, ¿Qué cosas te gusta hacer? (hobby, deporte, etc), Actualmente, ¿Qué
estás haciendo?
1.¿Nombre del entrevistado?
2.¿Edad?
3.¿oficio o profesión?

Preguntas para capturar historias y emociones (5)

Ejemplos:¿Cuándo fue la última vez?, ¿Cómo fue la experiencia?, ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Con quién?, ¿Por qué?
1.¿Qué opina del actual uso de suelo deforestado?
2.¿Qué opina de una restauración con vegetación nativa?
3.¿Propondría un uso ecológico de las construcciones?
4.¿Cómo realizaría una recuperación de terreno deforestado?
5.¿Por qué cree que es importante preocuparse de los terrenos deforestados?
6.¿Cómo a sido su relación con terrenos deforestados?
7.¿Qué le gustaría implementar para recuperar terreno deforestado?
8.¿Como lo haría usted para dar uso a terreno deforestado?

Preguntas para clarificar y cerrar (2)

Ejemplo: ¿Hay algo más que nos quieras contar de tu experiencia en …? 
1.¿Cómo resolvería los actuales usos de terrenos deforestados?
CONTACTO DE LAS ENTREVISTAS
Para ver más preguntas, revisar el siguiente link
(https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd6nEsdj5jhSqZ559ecDl0kE35HtQ_9sE-ISNzsJiS9n-k77Q/viewform?usp=sf_link)

Captura de pantalla de la entrevista en Captura de pantalla de la entrevista en Captura de pantalla de la entrevista en

video llamada video llamada video llamada

Datos entrevistado 1 Datos entrevistado 2 Datos entrevistado 3

Nombre:Jonathan Nombre:Nicol Nombre:Rodrigo Pavez
Ocupación:Ingeniero civil químico Ocupación:Agrónomo Ocupación:Ingeniero Constructor
Edad:33 Edad:24 Edad:29
EVIDENCIAS DE LAS ENTREVISTAS
A Continuación tres (3) usuarios, cada uno con las respuestas más relevantes de su entrevista para el desarrollo de nuestro proyecto.Para ver más preguntas, revisar
el siguiente link
(https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd6nEsdj5jhSqZ559ecDl0kE35HtQ_9sE-ISNzsJiS9n-k77Q/viewform?usp=sf_link)

Datos entrevistado 1 Datos entrevistado 2 Datos entrevistado 3

Nombre:Jonathan
Ocupación:Ingeniero civil químico
Edad:33
Relación con el problema:
El profesional mencionado anteriormente trabaja
en la actualidad con la empresa chilena “Celulosa
Arauco” dedicada a la fabricación de pulpa de
celulosa y derivados. Su punto de vista es
sumamente importante debido a que él se
relaciona directamente con el objetivo principal de
esta encuesta.
Nombre:Nicol
Ocupación:Agrónomo
Edad:24
Relación con el problema:
La agronomía se dedica a estudiar la intervención del
ser humano en la naturaleza, con los fines de
obtención de alimentos y materias primas, por lo
cual el punto de vista de la profesional es muy
importante y se enlaza con el objetivo de la encuesta
establecida.
Nombre:Rodrigo Pavez
Ocupación:Ingeniero Constructor
Edad:29
Relación con el problema:
El rubro de la construcción es uno de los causantes
de la deforestación a nivel mundial, es importante
la visión de un profesional de esta área.
LLUVIA DE IDEAS
Deberán realizar una lluvia de ideas para solucionar el problema definido.

Catalina Morales Benjamin tello Catalina Bugueño Daniela Oyarzo Nombre alumno 5
Ideas Ideas Ideas
inspección de las
Ideas Ideas
Que las industrias de áreas que serán Semillas, plántulas y material de
cualquier rubro deforestadas por
incorporen y Recuperación de viveros adaptadas a la zona,
las empresas para (ESCRIBIR
reemplacen a espacios de capaces de reproducirse
que se hagan CONTENIDO)
productos ecológicos recreación y autónomamente
carga al momento
sin la necesidad de esparcimiento
de hacer una
árboles. recuperación del Fomentar la concienciación
Que los suelos habitat ciudadana mediante
quemados no se les inspirar a las
reforestación con programas de educación (ESCRIBIR
den a las inmobiliarias personas a plantar
especies nativas ambiental CONTENIDO)
o constructoras que árboles y a cuidar
altamente valiosas
estos lugares se su entorno
vuelvan a reinventar Optar por bambú antes que por la
con parques , plazas madera ya que el bambú crece hasta
Recuperación de
repletas de árboles, valorar los árboles
áreas
4 veces más rápido, brota cada año (ESCRIBIR
etc. para una de manera natural, absorbe más co2,
abandonadas a CONTENIDO)
Que exista más restauración y además es más duradero y
partir de árboles
iniciativa de las ecológica resistente
nativos
comunidades para
crear campañas de Geolocalizar plantas según
plantación de árboles. frenar la adoptar un árbol (ESCRIBIR
desertificacion de así incentivamos a determinadas coordenadas de GPS, de
Reducción de las CONTENIDO)
terrenos las personas a esta manera, será posible seguir online
deforestación bajo deforestados cuidarlos el crecimiento y recibir actualizaciones
normativas a nivel
acabar con el periódicas sobre su desarrollo
mundial no tan solo en
abandono de los
nuestro país. servicios
terrenos crear ONG en la cual se traten los suelos (ESCRIBIR
Llamar la atención de ambientales para
deforestados, que deforestados y se planten árboles CONTENIDO)
la ciudadanía sobre el la reforestación
los responsables nativos
tema del cambio segura y efectiva
se hagan cargo de
climático.. restauran el área
TABLERO DE PRIORIZACIÓN DE IDEAS
A continuación deberán categorizar las ideas según innovación y factibilidad. Sigan las instrucciones de su profesor(a)
para una correcta realización de la actividad.

Factibilidad
Proyectos estándar que podrían implementarse. Ideas que harán la diferencia

valorar los árboles para una restauración ecológica reforestación con especies nativas altamente valiosas
Recuperación de áreas abandonadas a partir de árboles nativos
inspirar a las personas a plantar árboles y a cuidar su entorno
+

Innovación - + Innovación

Ideas que es mejor olvidar … Guardemos estos proyectos para el futuro

adoptar un árbol así incentivamos a las personas a cuidarlos servicios ambientales para la reforestación segura y efectiva
-
frenar la desertificacion de terrenos deforestados

Factibilidad
SELECCIÓN DE LA IDEA
Deben seleccionar una idea utilizando el tablero de priorización de ideas, a partir del cuadrante “ideas que harán la diferencia”.

1.- ¿CUÁL ES LA IDEA FINAL?

reforestación con especies nativas altamente valiosas

2.- ¿CUÁL ES SU INNOVACIÓN?

La ocupación de especies nativas al momento de reforestar y no especies exóticas

PROTOTIPO “MI SOLUCIÓN”
Estimado Estudiante, deberán desarrollar un prototipo rápido.

Capturas de imagen del prototipo

PITCH
Junto a tu equipo construye el guión de tu pitch NABC para tu proyecto.

Gancho Escribir aquí…

N NECESIDAD Terrenos abandonados luego de una deforestación y terrenos con desertificación

¿Cuál es el problema que solucionan y a quienes que afecta a Alrededor de 1.600 millones de personas dependen de los bosques
afecta? para su subsistencia.
A ACERCAMIENTO Se cultivará especies nativas en los terrenos
¿Cómo se resuelve el problema?

B BENEFICIO Acreditación medio ambiental

¿Qué beneficios obtiene el usuario/cliente?

C COMPETENCIA Reforestación con especies exóticas

¿Qué otras alternativas tiene el usuario/cliente para
resolver su problema?
¿Por qué nuestra propuesta es mejor que las otras?
Cierre Se busca beneficio ambiental
COEVALUACIÓN CAPACIDAD TRABAJO EN EQUIPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE I: INMERSIÓN EN EL LEAN STARTUP

¿Cómo evalúo mi participación para establecer y/o contribuir y/o aplicar y/o reconocer métodos y procesos para el
trabajo en equipo?

Sigan las siguientes instrucciones para esta reflexión.

1.- Analiza tu desempeño individual en relación a la pregunta. (1 minuto)

2.- Comenta y argumenta a tu equipo en que casilla te ubicarías, tu equipo a la vez te entregará retroalimentación de tu desempeño indicando
si está o no de acuerdo con tu decisión. (tiempo 3 minutos)
3.-En equipo ubiquen a el (los ) integrante(s) bajo la casilla que mejor representa la contribución al establecimiento y aplicación de los procesos
de trabajo del equipo. (3 minutos)

Aplica métodos y
Introduce cambios en los Tiene dificultades para
Participa activamente en el procedimientos Desconoce o no aplica los
procesos para mejorar la comprender y aplicar los
diseño de los procesos del adecuados para un métodos y procedimientos
calidad del trabajo en procesos de trabajo
trabajo en equipo. desarrollo eficaz del acordados por el equipo.
equipo. establecido.
trabajo de equipo.

Escriban aquí Nombre y Escriban aquí Nombre y Escriban aquí Nombre y Escriban aquí Nombre y Escriban aquí Nombre y
apellido del (los) apellido del (los) apellido del (los) apellido del (los) apellido del (los)
compañero(s) compañero(s) compañero(s) compañero(s) compañero(s)
EVALUACIÓN DE LOS ROLES DEL EQUIPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE I: INMERSIÓN EN EL LEAN STARTUP

Ahora es momento que evalúen su desempeño desde los roles asumidos, para una correcta evaluación recuerden las
características de cada uno de los roles que se presentan en las primeras láminas de esta bitácora.
Esta evaluación debe ser hecha de mutuo acuerdo con el equipo evaluando a cada integrante.
De acuerdo a los siguientes criterios, COLOCAR UNA “X” de acuerdo a los roles.

ROL SI CUMPLE CUMPLE PARCIALMENTE NO CUMPLE

elaboracion de bitaora y encuste

benjamin tello X
recopiladora de información
Daniela Oyarzo X
Entrevistadora y creadora de ppt para 1ra X
presentacion.

Creadora de preguntas y editora

Catalina Bugueño X X
COEVALUACIÓN CAPACIDAD TRABAJO EN EQUIPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE I: INMERSIÓN EN EL LEAN STARTUP

Según las evaluaciones del desempeño de los roles del equipo que acaban de realizar y lo ejecutado durante la
experiencia de aprendizaje, ubiquen a él los compañeros que mejor representa el desempeño en cuanto a su
trabajo y el respeto a las normas establecidas por el equipo.

Propone normas para

mejorar el funcionamiento y
el clima del grupo. Vela por
el cumplimiento de esas
normas.
Benjamin tello
catalina Morales
Daniela Oyarzo
Catalina Bugueño
Participa en el Cuestiona las normas del
Acepta y cumple las No acepta, no cumple las
establecimiento de las grupo para adaptarlas a
normas del grupo. normas del grupo.
normas del grupo. sus intereses.
Benjamin tello Benjamin tello
catalina Morales catalina Morales Escriban aquí Nombre y Escriban aquí Nombre y
Daniela Oyarzo Daniela Oyarzo apellido del (los) apellido del (los)
Catalina Bugueño Catalina Bugueño compañero(s) compañero(s)
REFLEXIÓN GRUPAL
REFLEXIÓN DEL APRENDIZAJE A PARTIR DE
LOS ROLES DEL EQUIPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE I: INMERSIÓN EN EL LEAN STARTUP

REFLEXIÓN INDIVIDUAL

Rol ¿Qué aprendí en el trabajo con mi Según los resultados de mi ¿Cómo aporta el trabajo en
equipo? evaluación ¿Qué mejoraría de mi equipo a mi formación
desempeño dentro del equipo? profesional?

complemento de Aprendí sobre iniciativa y mayor eficacia en el trabajo hecho Obtener mayor motivación y a
bitácora, benjamin proactividad aprendo a comprender
tello
distintos puntos de vista
recopiladora de que se puede ser flexible en la destacar el rol que cada aporta de gran forma ya que en
información realización de roles integrante ha cumplido dentro lo profesional siempre se
Daniela oyarzo del grupo trabaja de forma grupal, así se
pueden apreciar diferentes
ritmos, puntos de vista y
colaboración.
creadoradora de Aprendí a valorar más el tiempo fomentar más la creatividad y aporta a mi relación social con
preguntas y editora para así obtener un trabajo más motivación mis compañeros, a ser
Catalina Bugueño
eficiente tolerante y a respetar las
¿QUÉ PODEMOS CONCLUIR DE ESTA PRIMERA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE?
Esta reflexión de equipo es necesaria para que puedan mantener o mejorar su desempeño en cuanto a los aprendizajes de la
metodología y la capacidad de trabajo en equipo, además les ayudará al momento de preparar su examen transversal.

¿Qué contenidos fueron ¿Qué contenidos fueron más

fáciles de trabajar para difíciles de trabajar? ¿Por qué ?
nosotros? ¿Por qué?
La elaboración completa del pitch
La elaboración de ideas para tuvimos complicaciones pero
implementar como proyecto logramos sobrellevarlo.
en torno a la deforestación Debido a que se debe acotar las
de terrenos. respuestas, el tiempo es reducido y
Porque ninguna idea se de debe ordenar que alcance a
tomaba como mala, todas decir lo necesario en 2 minutos.
aportan y después de deben
ordenar. ¿Qué haríamos en una próxima
experiencia para superar esta
dificultad?

Mayor conocimiento previo y

motivación y comunicación.