FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS SEMESTRE ACADÉMICO

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA 2022-I

PSICOMETRÍA I

TEST GESTÁLTICO VISOMOTOR DE BENDER

SESIÓN 4

Equipo docente
1
 Reglas de Convivencia para las clases en línea

Revisa siempre los materiales y realiza las actividades antes de la clase, para
estar listos en la próxima reunión con su docente.

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 Netiqueta de la sesión de hoy

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 RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar la asignatura, el estudiante elabora el informe

psicológico de las pruebas psicométricas para niños, con
ética y responsabilidad.

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RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN 04:

Administra el Test Guestáltico Visomotor de Bender en un caso real con responsabilidad.

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TEST BENDER

¿Qué tendrá que

hacer el
evaluado?
¿Qué evalúa la
prueba?
 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

• Inspirado en la Teoría de Gestal sobre la percepción, particularmente sobre las

investigaciones realizados en 1932 por Wertheirmer sobre las leyes de la percepción.

• Los dibujos patrones que el sujeto debe copiar, son los que seleccionó
Wertheimer para estudiar la estructura visual y verificar las leyes
gestálticas de la percepción.

• Influyeron las investigaciones sobre el niño normal y anormal que realizó Kurt
Koffka y Lewin.

Influyó las investigaciones sobre el pensar conceptual y las estructuras

de la emoción y memoria de David Rapaport.
 La autora define a la Función Guestáltica como
"aquella función del organismo integrado por la
cual éste responde a una constelación de
estímulos dada como un todo, siendo la respuesta
misma una constelación, un patrón, una gestalt".
Al percibirse un estímulo éste es reorganizado de
acuerdo con las condiciones biológicas del
individuo, y por lo tanto su forma de responder va a
depender de los diferentes aspectos que constituyen
su personalidad. (Heredia et al., 2012)

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 Los Principios de la Gestalt en los que se basa la ejecución del sujeto en la Prueba de Bender son
(Benavides y Di Castro, 1982):
a) Parte-Todo. El todo no es igual a la suma de sus partes.
b) Proximidad. Los elementos próximos entre sí en tiempo o espacio tienden a percibirse juntos.
c) Similitud. Se perciben como parte de una misma forma aquellos elementos parecidos entre sí.
d) Dirección. La dirección de las líneas se continúa fluidamente.
e) Disposición Objetiva. Tendencia a continuar percibiendo una organización dada con anterioridad.
f) Destino Común. Los elementos que se desvían de una estructura son agrupados a su vez.
g) Cierre. Tendencia a percibir una forma de la mejor manera posible. La figura mejor percibida es la más
estable.
h) Inclusividad. De entre otras posibilidades, se percibirá más fácilmente aquella figura que utiliza todos
los elementos disponibles.

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 LA GESTALT

Gestalt es la forma como los individuos perciben los objetos a

través de la configuración da la mente haciendo gran énfasis en
la totalidad.
 Ley de la proximidad

La unión de las partes que constituyen un estímulo tiene

lugar en igualdad de condiciones, en el sentido de la
mínima distancia.
 Ley de la
Semejanza

Se tiende a agrupar a los elementos de igual clase o semejantes. De

modo que lo idéntico o parecido tiende a asociarse, mientras que la
diversidad se disocia.
 Cierre
Gestáltico Percepción
c ap ac id ad q ue tie ne el cerebro
La
der,
para reconocer, compren
sociar o
interpretar, discriminar, a
n.
integrar lo que los ojos ve
Cierre Gestáltico
s u n a h ab ilid ad viso -p er ceptiva que
E
atrones
nos permite completar p
su al e s c ua n do so lo se p resentan una
vi
v ar ia s p ar tes d el o b je to (estímulos
o
).
incompletos o sin fusionar
 Ley de la buena
continuidad

Se tiende a agrupar a
aquellos elementos
que se mueven del
mismo modo o tienen
un destino común.
 Ley de figura
fondo

• La percepción sucede en
forma de "recortes";
percibimos zonas del campo
perceptual en las que
centramos la atención y a las
que llamamos "figura" y zonas
circundantes que quedan
justamente en un plano de
menor jerarquía al que
denominamos "fondo".
 Ley del contraste

La posición relativa de los

diferentes elementos  incide
sobre la atribución de
cualidades (como ser el
tamaño) de los mismos
Lauretta Bender “ En el ser humano hay una
tendencia , no solo a percibir
Gestalten , sino a completarlas y
reorganizarlas de acuerdo a
principios biológicamente
determinados por el patrón
sensomotor de acción”
 ¿Qué evalúa?
La capacidad para integrar habilidades visuales con motoras, y la
habilidad de cambiar la atención del diseño original a la copia.
El test de Bender consiste en la copia de una serie de figuras y,
por tanto, requiere habilidades motoras finas, la habilidad de
discriminar entre estímulos visuales.
 APLICACIONES DEL TEST
EN LA ACTUALIDAD
• Evaluar la percepción visomotora del niño.

• Evaluar lesión cerebral en el niño y adulto.

• Evaluar problemas de aprendizaje.

• Predecir el desempeño escolar.

• Diagnosticar problemas de lectura y aprendizaje.

• Evaluar dificultades emocionales.

 INTERPRETACIONES

EVOLUTIVO • Para determinar el nivel de maduración

visomotora en niños hasta los 11 años de edad.

• Ha sido empleado para el diagnóstico de varias

CLÍNIC clases de pacientes adultos, con lesiones orgánicas
cerebrales, esquizofrenia, psicosis depresiva,
psiconeurosis y retardo mental.
O
• Según Hutt, menciona que la persona que ejecuta
PROYECTIV el dibujo es capaz de copiar las figuras, caso
contrario, hubiera una interferencia emocional.
O
NIVEL DE MADURACIÓN DE LOS NIÑOS HASTA LOS
11 AÑOS Y ADULTOS DEFICIENTES MENTALES
Resumen de las respuestas para cada año de los niños en desarrollo. Este cuadro puede
emplearse como una escala para determinar el nivel de maduración de los niños hasta los 11
años y adultos deficientes mentales (evalúa la maduración, el grado de retardo o regresión). El
porcentaje de niños capaces de dar el tipo de respuesta deseado, o de superarlo, se indica en
el ángulo superior izquierdo de este casillero. (Bender Laureta, Test Guestáltico Visomotor).
 INSTRUCCIONES PARA LA ADMINISTRACIÓN
DEL BENDER

Siente al niño cómodamente frente a una mesa

donde se hayan dispuesto dos hojas de papel tamaño
carta, un lápiz del No. 2 y una goma para borrar.
Luego de establecer un buen "rapport" muéstrele al
niño las tarjetas del Bender diciéndole: "Aquí tengo
nueve tarjetas con dibujos para que los copies.
Aquí está el primero. Haz uno igual a éste". Luego
que el niño ha acomodado la posición del papel,
coloque la primera tarjeta, la Figura A, frente al niño.
• No se hacen comentarios.
• se anotan las observaciones sobre la
conducta del niño durante la prueba.
• No hay tiempo límite en esta prueba.
• Cuando el niño ha terminado de
dibujar una figura, se retira la tarjeta y
se pone la siguiente.
• Se procede de la misma manera hasta
terminar.
LÁMINAS DEL BENDER

FIGURA A

FIGURA 1
FIGURA 2
FIGURA 3
FIGURA 4
FIGURA 5
FIGURA 6
FIGURA 7
FIGURA 8
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 Tarea complementaria
Administran el Test Guestáltico Visomotor de Bender a un
menor entre 8 y 10 años y lo suben al campus virtual.

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