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Línea del tiempo de la Evaluación Educativa en México

 
Delia Gómez Muñoz
 
Universidad Santander
DGM La Evaluación Educativa en México
Se creó la Secretaría de
Educación Pública. Con
la finalidad de planear,
dirigir, controlar y
evaluar la operatividad 1939
1857 de los
de educación 
servicios

Reforma del artículo 1921 Ley orgánica de Educación.

Consejo Nacional de
3º. Constitucional
Educación, estudio de la
donde señala que “la
función educativa en sus
educación es libre”.
variados aspectos, fenómenos y
Las profesiones
problemas con miras a precisar
deben de tener título
los mejores métodos y formas
para su ejercicio
de dirección y orientación
técnica. Artículo 92
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Plan Nacional de
Expansión y
Mejoramiento de la
enseñanza Primaria,
popularizado como “Plan

1942
de once años” de Jaima
Torres Bodet
1965

Creación del Consejo

Nacional Técnico de la 1960 Se cancela la
Educación (CONALTE) aplicación de pruebas
dentro de sus funciones estandarizadas para
establecía la creación de medir el
sistemas de estimación aprovechamiento de
de resultados de la labor los alumnos
educativa. LOE artículo
119
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Subsecretaría de Planeación y
Coordinación Educativa, asimila las tareas
de programación y seguimiento
presupuestal que llevaba a cabo la
anterior Secretaría General de la SEP,

1970
tendría el encargo de construir un sistema
de información estadística confiable, así 1974
como promover tareas de evaluación del
desempeño escolar mediante el formato 911

La SEP mejoró y
Se crea la Subdirección de
sistematizó la
recolección de
información.
1971 Evaluación y Acreditaciòn (en
la actualidad Dirección General
de Evaluacion de Politicas
Pruebas DGEP) El DECE se transformó
estandarizadas en en subdirección de Evaluación
y Acreditación.
Educación Básica
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Se estableció el Sistema
Nacional de Investigadores
(SNI). Este es el primer
ejemplo de una evaluación,
revisión sistemática y
Proceso de clasificación de la labor de
inscripción los docentes/inves-
anticipada como tigadores de las
mecanismo de instituciones de educación

1982
planeación superior (IES).

1980 Se crea la Dirección

General de Evaluación y
1984
en ella se producen las
primeras evaluaciones
generales
Universidad Santander
DGM Nació laComisión Nacional para la
Evaluación de la Educación Se desarrolló un
Superior (Conaeva) y con ella se
lanzó la primera autoevaluación de amplio conjunto de
las IES. Esta comisión, pionera de pruebas en
la evaluación institucional, no ha educación básica y
sido formalmente cancelada pero en
los hechos no ejecuta ya comenzo la
evaluaciones; otras instancias participación de
evalúan ahora a las instituciones México en pruebas
educativas.
1989 internacionales.

1989 Dirección General de Evaluación de la SEP dio

inicio a la elaboración del Instrumento para el
1990
Diagnóstico de Alumnos de Nuevo Ingreso a la
Educación Secundaria (IDANIS) y se comenzaron
a proporcionar datos a las autoridades educativas
de varias entidades del país de los niveles de
desempeño de los aspirantes a ingresar a la edu-
cación secundaria. IDANIS, de hecho, funciona
aún como un programa de evaluación.
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Se crearon los Comités
Interinstitucionales para la
Evaluación de la Educación Se estableció el programa de estímulos
Superior (CIEES), para llevar a económicos para maestros llamado Carrera
cabo la evaluación Magisterial, en cuyo marco comenzaron a
interinstitucional de los programas desarrollarse instrumentos para evaluar los
de docencia, difusión, extensión factores de rendimiento escolar y profesional,
de la cultura, así como los de
LGE de 1993 lo que trajo consigo la necesidad de aplicar
administración y gestión de las cada año pruebas de conocimientos a un gran

1993
instituciones. número de maestros y alumnos

1991
Artículo 29. Corresponde a la Secretaría
la evaluación del
sistema educativo nacional, sin 1993
perjuicio de la que las
.autoridades educativas locales realicen
en sus respectivas competencias.
Dicha evaluación, y la de las
autoridades educativas locales, serán
sistemáticas y permanentes
Universidad Santander
DGM Surgió
el Centro Nacional de Evaluación
para la Educación Superior (Ceneval)
que comenzó a ofrecer a las instituciones Prueba del Laboratorio
de educación media y superior Latinoamericano de Evaluación de la
instrumentos a gran escala orientados a Calidad Educativa (LLECE) y es
evaluar el ingreso a la educación media aplicada periódicamente por la
superior y superior: los Exámenes
oficina regional para América Latina
Nacionales de Ingreso (Exani).
ACUERDO número 200 por el que se y el Caribe de la Organización de las
establecen Normas de Evaluación del Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura
1995
Aprendizaje en Educación Primaria,
Secundaria y Normal
.

1994 México participó en

aplicacion del TIMSS.
la primera 1997
. pone en marcha un Primer Estudio
Se
Regional sobre el aprendizaje en
primaria.
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DGE de la SEP lanzó el programa de las Se creó, por decreto

pruebas denominadas Estándares presidencial, el Instituto
Nacionales; estos fueron los primeros
Nacional para la Evalua-
instrumentos diseñados para evaluar la
educación nacional con muestras ción de la Educación
representativas de la población (INEE), dedicado
estudiantil de todo el país. fundamentalmente a la
evaluación del sistema edu-

2000 cativo nacional.

1998 COPAES 2002

Participacion de México en la prueba
PISA.
.
Desarrollo de un Proyecto completo
para la creacion del INEE, a partir del
anteproyecto del equipo de transición
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Examenes de la calidad y el logro

educativo (Excale). Es una La SEMS planteó también, junto
evaluación nacional que se aplica con la Unidad de Planeación y
a una muestra representativa de Evaluación de Politicas
estudiantes de escuelas públicas y Educativas (UPEPE) el inicio de
privadas, de educación básica de un nuevo Proyecto de
todo el país.
2006 evaluaciones censales.

2004 SEP decidió lanzar el proyecto de la

prueba Enlace (Evaluación Nacional del
2007
Logro Académico en Centros Escolares);
.este es un instrumento de aplicación
masiva dirigido a todos los estudiantes
de educación básica (primaria y
secundaria) y a los jóvenes que cursan el
último grado de la educación media
superior
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ACUERDO número 499
por el que se modifica el
El desarrollo de las diverso número 200 por
pruebas se el que se establecen
encomendó al normas de evaluación del
( CENEVAL). aprendizaje en educación
Acceso a las plazas de
maestros 2009 primaria, secundaria y
normal.

2008 Las pruebas con la 2009

que se evaluaba se
. aplicaban a cerca de
390000 maestros de
Educacion Basica.
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ACUERDO número 648 por El INEE puso en

el que se establecen normas operación el PLAN
generales para la evaluación,
NACIONAL PARA LA
acreditación, promoción
y certificación en la educación EVALUACION DE
LOS APRENDIZAJES
2013
básica.
(PLANEA).

2012 ACUERDO número 696 por

el que se establecen normas
2015
generales para la evaluación,
.
acreditación, promoción
y certificación en la
educación básica.
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ACUERDO número 12/05/18 por el COMISIÓN NACIONAL PARA LA

que se establecen las normas MEJORA CONTINUA DE LA
generales para la evaluación de los EDUCACIÓN (MEJOREDU)
aprendizajes esperados, acreditación, Establecer los criterios que deben
regularización, promoción y cumplir las instancias evaluadoras para
certificación de los educandos de la los procesos valorativos, cualitativos,

2019
educación básica. continuos y formativos de la mejora
continua de la educación.

2018 DECRETO por el
2019
que se expide la Ley
General del Sistema
.
para la Carrera de las
Maestras y los
Maestros.
(USICAMM).
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Evaluación diagnóstica para
alumnos de educación básica.
Finalidad es proporcionar a los
docentes una estrategia de
evaluación que les permita
obtener un diagnóstico de los
aprendizajes que han adquirido
los alumnos en las áreas de
Lectura y Matemáticas. 2021

2021
ACUERDO número 16/06/21 por el que se
regulan las acciones específicas y
extraordinarias relativas a la conclusión del ciclo
.
escolar 2020-2021, en beneficio de los
educandos de preescolar, primaria y secundaria
ante el periodo de contingencia sanitaria
generada por el virus SARS-CoV2 (COVID-19).
 Referencias bibliograficas:

Vidal, R.,Enlace, Excale,Exani o Pisa, Ed. Centro Nacional para la educación superior A.C. 2009.

García Garduño, José María El avance de la evaluación en México y sus antecedentes Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 10,
núm. 27, octubre-diciembre, 2005, pp. 1275- 1283 Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Distrito Federal, México

Horbath, Jorge E.; Gracia, Ma. Amalia LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO Revista de Relaciones Internacionales, Estrategia y
Seguridad, vol. 9, núm. 1, enero-junio, 2014, pp. 59-85 Universidad Militar Nueva Granada Bogotá, Colombia

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2013000200008

https://www.redalyc.org/journal/1794/179452787009/html /