Cuadro de los aprendizajes esperados en los programas de español: 1993, 2000, 2009 y 2011.

1993 2000 2009 2011

El propósito general de los
programas de español es
propiciar el desarrollo de la comunicativa de los niños,
competencia comunicativa
de los niños, es decir, que
Propósitos aprendan a utilizar el
lenguaje hablado y escrito
para comunicarse de
manera efectiva en
distintas situaciones
académicas y sociales; lo
que constituye una nueva
manera de concebir la
alfabetización.
Aprendizajes Logren de manera eficaz el
esperados aprendizaje inicial de la
lectura y la escritura.
Propiciar el desarrollo de
la competencia
es decir, que aprendan a
utilizar el lenguaje hablado los conocimientos y
y escrito para comunicarse
de manera efectiva en
distintas situaciones
académicas y sociales; lo
que constituye una nueva
manera de concebir la
alfabetización.
Realicen la comunicación
oral, la compresión lectora
El propósito principal de la La apropiación de las
enseñanza del español para prácticas sociales del
la educación básica es que lenguaje requiere de una
los estudiantes construyan serie de experiencias
individuales y colectivas
competencias necesarias que involucren diferentes
para participar activamente modos de leer, interpretar
en las prácticas sociales y analizar los textos; de
más comunes en la aproximarse a su escritura
escuela, la familia y la y de integrarse en los
comunidad. intercambios orales.
Desarrollen las Conozca y valore la
competencias lingüísticas diversidad lingüística y
cultural de los pueblos,
 y la producción de textos y comunicativas de la participe oral y escrita, lea
propios escritos. asignatura. compresivamente diversos
textos, reflexione sobre las
características,
funcionamiento y uso del
sistema de escritura.
Se organizaba en cuatro Cambiaron los ejes por los Se organiza en tres Se organiza en tres
ejes temáticos: componentes: ámbitos y cada uno proyectos:
o Lengua hablada. o Expresión oral. constituye un proyecto por o Proyecto de
o Lengua escrita. o Lectura. cada bimestre a estudio.
Organización o Recreación o Escritura. desarrollar: o Proyecto de
literaria. o Reflexión sobre la o Estudio. literatura.
o Reflexión sobre la lengua. o Literatura. o Proyecto de
lengua. o Participación participación
comunitaria y social.
familiar.
El programa para la Enfoque comunicativo y Reconocer y aprovechar Los alumnos participen en
Enfoque enseñanza del español que funcional, significa dar y los aprendizajes que los situaciones comunicativas
didáctico se propone en este Acuerdo recibir información en el niños han realizado (oralidad, lectura y
Secretarial está basado en ámbito de la vida alrededor del lenguaje escritura), con propósitos
el enfoque comunicativo y cotidiana, y, por lo tanto, (tanto oral como escrito) y específicos e
 funcional. En éste,
comunicar significa dar y
recibir información en el
ámbito de la vida
cotidiana, y, por lo tanto,
leer y escribir significan
dos maneras de
comunicarse.
Competencias Desarrollen su capacidad
para expresarse oralmente,
con claridad, coherencia y
sencillez.
Aprendan a aplicar
estrategias adecuadas para
la redacción de textos que
tienen naturaleza y
propósitos distintos.
Evaluación Organizando las unidades
de trabajo de tal manera
leer y escribir significan
dos maneras de
comunicarse.
Reconocimiento de los
ritmos y estilos de
aprendizaje de los niños en plan y los programas de
relación con la lengua oral
y escrita.
Desarrollo de estrategias
didácticas significativas.
Diversidad de textos.
Tratamientos de los
contenidos en los libros de
texto.
El maestro debe integrar
contenidos y actividades
llevarlos a incrementar sus interlocutores concretos.
posibilidades Consecuentemente, el
comunicativas. Esto acercamiento de los
implica, entre otras cosas, alumnos al conocimiento
introducir a los niños a la y el uso eficiente de
cultura escrita. diversos tipos textuales
adquiere relevancia
Las competencias Los alumnos desarrollen
lingüísticas que plantean el competencias
comunicativas, concebidas
estudio 2009 de español como la capacidad de una
giran en torno a la persona para comunicarse
comunicación oral, la eficientemente, lo que
compresión lectora y la incluye tanto el
producción de textos conocimiento del lenguaje
propios escrita. como la habilidad para
emplearlo.
La evaluación formativa es La evaluación se realiza a
un proceso interactivo que través del CHAV, se
 que se integren las cuatro de los 4 componentes que se realiza en el curso del puede realizar por medio
unidades y se puedan tenga un nivel analógico aprendizaje y en la de una lista de cotejo.
relacionar de manera de dificultad y se puedan producción y uso de los
lógica. relacionar. textos orales y escritos

Bibliografía
http://formacion.sigeyucatan.gob.mx/formacion/materiales/5/d1/p2/1%20PRIM_1ro2011.pdf

https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/ca8cef5b-610b-4d55-8a52-03f1b84d0d6c/a304.pdf

https://efmexico.files.wordpress.com/2008/02/plan-de-estudios-primaria-2009.pdf