Planificación

de
Adaptaciones
curriculares.

Director: JOSE EDUARDO AGURTO NOLE

Subdirectores (E): Benito García Palacios
César Augusto Aguirre Navarro
Jueves, 30 de setiembre del 2021
SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES A
REALIZAR
ORACION, a cargo del profesor Jaime vega.
PROPÓSITO
INFORME DEL TRABAJO SAANEE (servicio
de apoyo y asesoramiento para la atención
de las necesidades educativas especiales)
A CARGO del profesor: José Enrique Castro
PLANIFICACION DE ADAPTACIONES
CURRICULARES. A cargo de los
Subdirectores.
COMPROMISOS DE LOS DOCENTES
Propósito
Realizar adaptaciones
curriculares para los
estudiantes con
necesidades educativas
especiales del nivel
secundaria.
 INFORME DEL TRABAJO SAANEE (servicio de apoyo y
asesoramiento para la atención de las necesidades educativas
especiales) A CARGO del profesor: José Enrique Castro

Zapata Alban Fátima 2do grado “B”

Celular:994579612
Viera Infante Yenifer 4to grado “C”
Celular: 966547636
 Definición:
“Las adaptaciones curriculares son un
proceso de toma de decisiones
compartido tendiente a ajustar y
complementar el currículo común para
dar respuesta a las necesidades
educativas especiales de los alumnos y
lograr su máximo desarrollo personal y
social”
(Blanco, R. 1999)
 Según el Art. 77° del Reglamento de la Ley General de
Educación – D.S. N° 011-2012 sobre adaptaciones, señala:

“Los docentes de los Centros

de Educación Básica Especial
y de las IE de los diversos
niveles y modalidades que
incluyen NEE asociadas a
discapacidad, establecen
las diversificaciones y
adaptaciones curriculares
individuales en relación a las
características y necesidades
especiales de los estudiantes y
definen la ayuda pertinente…”.
¿QUÉ SE DEBE TENER EN CUENTA?

 Resultados de la Docente Ed.Esp.

Evaluación Psicopedagógica Psicóloga.
Terapista Ocup.
Terapista Leng.
 Plan de Orientación Trabaj. Social.
Espec. en T y S.
Individual POI

 Características
del estudiante.

Los recursos de la
Institución Educativa.

Las exigencias del

currículo oficial.
TIPOS:

A nivel curricular
En el caso de estudiantes con
discapacidad incluidos en aulas
regulares lo que se adapta del
currículo son los desempeños.
Las competencias, estándares de
aprendizaje y capacidades, no se
tocan.
A nivel pedagógico
Se refiere a la adaptación que se hace a los
materiales pedagógicos y recursos
educativos, a la metodología y estrategias
de aprendizaje, a la evaluación
(instrumentos, tiempo, apoyos), entre otros.
A nivel de acceso FÍSICAS O MATERIALES
Se refiere a los ajustes que se
realizan en la organización de
los espacios educativos, al
mobiliario, el uso de sistemas
específicos de apoyo.

DE COMUNICACIÓN
 Posibles resultados de las
evaluaciones aplicadas a los
estudiantes
 ADAPTACIONES EN LOS
DESEMPEÑOS
Significa modificar o ajustar los
desempeños para el desarrollo de las
competencias que se establecen en los
programas curriculares de
Educación Básica. Estos ajustes o
modificaciones pueden ser: agregarun
apoyo específico (según las características
del estudiante), omitir permanentemente
o cambiar uno o dos elementos del
desempeño (habilidad, conocimiento,
condición o actitud) sin modificar el
sentido del desempeño, ni afectar las
capacidades y competencias.
 EJEMPLO DE ADAPTACIONES
 AREA : Arte y cultura
 COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 CAPACIDAD Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
 DESEMPEÑO Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del
contexto en desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos
 DESEMPEÑO ADAPTADO.
 Realiza movimientos libres de danzas conocidas de su contexto como
marinera, huayno, demuestra alegría.
 Sigue dos o tres pasos de una coreografía sencilla de una danza conocida de
su contexto.
EJEMPLO DE ADAPTACIONES
 AREA Comunicación
 COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna
 CAPACIDAD obtiene información del texto oral
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores

 DESEMPEÑO Expresa sus necesidades emociones e intereses y da cuenta de

experiencias al interactuar con personas

 DESEMPEÑO ADAPTADO Demuestra movimientos corporales de alegría, tristeza, y

con ayuda de pictogramas narra su historia con apoyo de su mamá.
SUSTRACCION CON NUMEROS NATURALES MENORES QUE 100
NIVEL SECUNDARIA

 ÁREA MATEMÁTICA – 5°
 Competencia: Resuelve problemas de cantidad
 Capacidad: Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones
 Desempeño: Lee representaciones e información con contenido
numérico. Compara y ordena números naturales de mayor a menor y
viceversa.
 DesempeñoAdaptado: Lee representaciones numéricas de 3 cifras.
Comparando de mayor a menor y viceversa., DESARROLLA
 NIVEL SECUNDARIA

 AREA: MATEMATICAS
 COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE
 GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
 CAPACIDAD: Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas.
 DESEMPEÑO: Representa las características de una población en estudio
asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas
 discretas,y expresa el comportamiento de los datos de la población a través
de gráficos de barras, gráficos circulares y medidas de tendencia central.
 DESEMPEÑO ADAPTADO: Representar en un gráfico de barras las variables
de las características de una población.
NIVEL SECUNDARIA
 •
 VI CICLO - SECUNDARIA
 ACTIVIDAD: Deliberamos sobre la importancia de los servicios básicos para llevar una vida saludable (CC.SS)

Competencia:
 -Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 -Interactuar con todas las personas.
 -Participa en acciones que promueven el bienestar común.

 Desempeño:
 -Delibera sobre asuntos públicos que afectan los derechos humanos, la seguridad y la defensa nacional cuando
sustenta su posición a partir de la contraposición de puntos de vista distintos del suyo, y sobre la base del
análisis de las diversas posturas y los posibles intereses involucrados. Aporta a la construcción de consensos que
contribuyan al bien común basándose en principios democráticos.

 Desempeño Adaptado
 Participa libremente en diálogos , expresando acciones que contribuyan al bien común , en su escuela , y hogar.
https://forms.gle/MvxvT4DRPHy8CY3p7