Ley 20.

201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a.

IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

MILLARAY STEPHANIA SAEZ GARRIDO 22.485.824-8
Nombres y Apellidos RUN
26/08/2007 9 A/ 7 M 4 BASICO ESCUELA RAPELCO
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN
DIEGO LEONEL FRIZ SOLIS 17551023-0
Nombre Rut
EDUCADOR DIFERENCIAL 9-73576094 30/03/2017
Rol/cargo Telfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN
ADELINA GARRIDO MUOZ
Nombre Rut
MADRE FAMILIAR
Relacin con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIN
MOTIVO DE LA EVALUACIN Evaluacin: de Ingreso Reevaluacin
- DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
REALIZADA DEL AO 2016.
- DAR A CONOCER SI HAY CAMBIOS DE DIAGNOSTICOS EN LA REEVALUACION
PSICOPEDAGOGICA FINAL.
- DAR A CONOCER PLAN DE TRABAJO A REALIZAR DURANTE EL AO 2017

DIAGNSTICO
-DIFICULTAD ESPECIFICA DEL APRENDIZAJE EN LECTURA, ESCRITURA Y
MATEMATICA.
-DISCAPACIDAD INTELECTUAL LIMITROFE

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO

MBITO ACADMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
-SE PREOCUPA DE SUS TAREAS Y -APOYO PSICOPEDAGOGICO EN LOS
DEMUESTRA RESPONSABILIDAD. SUBSECTORES DE LENGUAJE Y
-ASISTE CON AGRADO A LA ESCUELA MATEMATICA Y TAMBIEN ALGUNA
-POSEE BUENA ASISTENCIA OTRA ASIGNATURA.
-PERSISTE EN SUS TAREAS Y TRABAJOS. -REFORZAR SUS LOGROS Y FRACASOS
-PREFIERE TRABAJAR INDIVIDUAL Y EN EN EL PROCESO PEDAGOGICO
GRUPO.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 Decreto 170/2009
Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

MBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
-ES RESPETUOSO CON SUS GENERAR Y FORTALECER EL APOYO
COMPAEROS Y PROFESORES PARA DESARROLLAR SU
-SE MOTIVA EN PARTICIPAR EN INDEPENDENCIA ,
ACTIVIDADES GRUPALES RESPONSABILIDADES
SE EXPRESA CON SEGURIDAD Y
CONFIANZA.

MBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
CONTROLES AL DIA,NO PRESENTA FORMAR PARTE DE UN TALLER DE
ANTECEDENTES CLINICOS CUIDADO PERSONAL EN LA
RELEVANTES. ADOLESCENCIA.
-MANIFIESTA CUIDADO Y BIENESTAR
PERSONAL RECREAR ACTIVIDADES FISICAS Y
FOMENTAR UNA ALIMENTACION SANA
ADECUADA

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en la
comunidad educativa)

- ATENCION EN EL PROYECTO DE INTEGRACION , EN LOS CASOS QUE EL ALUMNO

LO REQUIERA.
- EVALUACIONES DIFERENCIADAS , SEGN LA NEE DEL ALUMNO Y NECESIDAD
DE APOYO EN LAS ASIGNATURAS ESTIPULADAS EN LAS ADECUACIONES
CURRICULARES DE MATEMTICAS, LENGUAJE Y NORMATIVA.
- APOYO PSICOPEDAGOGICO EN AULA COMUN Y RECURSOS POR UN ESPECIALISTA
DE EDUCACION DIFERENCIAL EN LAS ASIGNATURAS DE LENGUAJE,
MATEMATICAS Y NORMATIVA. 2

DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)

- MANTENER CONTACTO CON DOCENTE ESPECIALISTA Y PROFESIONAL DEL

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO EN LOS CASOS QUE SEA NECESARIO.
- EL APODERADO TITULAR O ALGUN FAMILIAR ASISTA A LAS REUNIONES PIE , DE
MANERA QUE SE PEDA INFORMAR DE LAS ACTIVIDADES, AVANCES, EXITOS,
FRACASOS ENTRE OTRAS INFORMACIONES SOBRE EL ALUMNO DADAS POR EL
PROFESOR ESPECIALISTA DEL ESTABLECIMIENTO.
- DAR APOYO AFECTIVO POR PARTE DE LOS PADRES Y APODERADOS ANTE
SITUACIONES DE EXITOS Y FRACASOS EN EL SISTEMA ESCOLAR Y SITUACIONES
EMOCIONALES Y SOCIALES DEL ALUMNO.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 Decreto 170/2009
Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los
resultados de la evaluacin integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

- INFORMAR POR PARTE DEL DOCENTE PIE Y PROFESORA JEFE, LOS AVANCES Y
FRACASOS DEL ALUMNO PARA TOMAR DECISIONES QUE SEAN FAVORABLES PARA
SU RENDIMIENTO ACADEMICO Y SITUACIONES PERSONALES.

- APOYO DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO TALES COMO PSICOLOGO, DOCENTE

PIE, ASISTENTE SOCIAL.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

DE LA FAMILIA:
- ASISTIR CON REGULARIDAD A LAS REUNIONES DE APODERADOS.
- ASISTIR A LAS ENTREVISTAS PERSONALES CON EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO EN
LOS CASOS QUE SE INTERVENGA CON LA ALUMNA.
- DAR AVISO AL ESTABLECIMIENTO SOBRE LAS REITERADAS INASISTENCIAS,
ENTRE OTRAS SITUACIONES QUE INFLUYAN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA
ALUMNA.
DE LA ESCUELA:
- INFORMAR SOBRE LOS AVANCES DE LA ALUMNA , EN LOS ASPECTOS
CURRICULARES, SOCIALES, CONDUCTUALES Y EMOCIONALES POR LA CUAL SE
ENFRENTE LA ALUMNA.
- BRINDAR APOYO PSICOPEDAGOGICO SEGN SU NEE

FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS: 30/03/2017 3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.