ÁREA

COMUNICACI
ÓN
Lic. Erika Herrera
Alvarez
 Área:
COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS
Prof. Erika Herrera Alvarez
 COMUNICACI
ÓN
Enfoque COMUNICATIVO
Uso del lenguaje para
comunicarse con otros.
• Considera prácticas sociales
del lenguaje
• Enfatiza lo socio-cultural
• Reflexión del lenguaje a partir
de su uso.
Enfoque
MULTICULTURAL E
INTERDISCIPLINARIO
Multicultural :
Reconoce las características
sociales y culturales de la
producción artística de cada
contexto.
Enfoque
Interdisciplinario
Hay modos de expresión y
creación que no se pueden
limitar a un solo lenguaje
artístico.
 Competencias del Área de Comunicación

Se comunica Lee diversos Escribe diversos Crea proyectos

oralmente en su tipos de textos tipos de textos en su desde los lenguajes
lengua materna escritos n su lengua materna artísticos
lengua materna

4
Desarrollo de
la
función
simbólica
 La función
simbólica
La función simbólica , es la
capacidad que nos permite
representar imágenes mentales y
expresarlas a través de diferentes
formas de comunicación.

Desde el dibujo, la dramatización, el

modelado, la construcción hasta
llegar a otras formas más abstractas
como el lenguaje escrito
Niveles de representación
de la función simbólica
Nivel signo
Nivel símbolo
Nivel indicio
Nivel objeto
Nivel objeto
En el nivel inicial se desarrolla a través de :
• Actividades vivenciales
• Salidas y paseos.
• Actividades en el aula (explorar de forma directa)

Las experiencias
directas
sensoriales, afectivas
y socioculturales vividas en
un contexto real son las base
para la representación y
formación de imágenes
mentales
 En el nivel

Nivel INDICIO inicial se

desarrolla a
través de :

Las imágenes mentales son Tacto:

• Caja de sorpresas
formadas con el apoyo de una • Ojos vendados.

parte del objeto , Olfato:

• Olores de la naturaleza
percibidas a través de los sentidos. • Olores de la casa
Ejm. Reconocer la voz de la Verbales:
madre, pedir leche cuando ve el • Veo, veo.
biberón, etc. • Las adivinanzas
Vista:
• Soplo y veo.
• Enterrando los objetos.
• Reconociendo huellas.
• Jugando con la sombra.
Nivel SÍMBOLO
Los objetos y situaciones
son representados a través
de diferentes formas de expresión
que reflejan la realidad (dibujos,
dramatización, imitación, juego de
roles, de construcción, el
modelado, gráfico plásticas) los
cuales podrían ser reconocidos por
cualquier persona
Nivel SIGNO
Es la representación
abstracta de la realidad y los
VACA
objetos, a través de las formas
convencionales comunes a un
grupo , pueden ser de formas ¿Qué podemos hacer para desarrollar
verbales o gráfica, como el este nivel?
lenguaje oral y la escritura. Grafías de expresión motriz.
Es expresión grafomotriz en el nivel Trazos libres.
inicial y no un entrenamiento Juegos gráficos con música.
grafomotor. Decorar con grafías.
Representación de desplazamientos.
El dibujo Manifest La construcción

aciones
del nivel
símbolo
El juego simbólico El modelado
 La construcción
Las construcciones son
Los niños
representaciones
espontáneamente
tridimensionales que
construyen con
permiten trabajar el
maderitas, bloques,
volumen, la perspectiva,
piedras, tubos,
las formas, la
palitos, cajitas, etc.
coordinación y precisión.

• Cuando es menor de dos años solo toca y manipula las piezas.

• A los dos años construye torres, y las derrumba por placer.
• La construcción se da cuando combina los bloques y construye (puente caminos,
riel, etc) a partir de ahí enriquece su juego.
El modelado
El modelado es una forma
de representación en
donde se requiere que
primero el niño se
familiarice con el material
al manipular, aplastarlo,
cortarlo , tocarlo,
apretarlo, para luego
pasar a la parte de crear
sus propias propuestas.
 El modelado favorece…

La ejercitación Descubrir características

muscular diferentes (plasticidad,
resistencia y temperatura)

Satisface la
necesidad de Favorece la
conocer autodeterminación.

El modelado y a construcción permiten revivir en el nivel inicial la conquista de la tercera dimensión ,

ligada a sus experiencias , dando un mayor desarrollo en la capacidad creadora.
El dibujo:
ETAPAS DESCRIPCIÓN

GARABATEO Garabateo descontrolado sin intención

Garabateo circular
Garabateo con nombre, le da un
significado
PRE- Representan la figura humana como un
ESQUEMÁTICO monigote (círculo del cual salen las
manos, brazos y piernas)
ESQUEMÁTICO Dibujo de la figura humana con
esquemas más claros.
REALISMO Representa la realidad social,
GRÁFICO-VISUAL características vinculadas al género-
 El juego simbólico
El juego simbólico establece la capacidad de
transformar objetos para crear situaciones y
mundos imaginarios basados en la
experiencia, la imaginación y la historia de
nuestra vida . Es el juego del “como si”.

Es espontáneo, en el aula lo podemos

visualizar en el sector del hogar, de
dramatizaciones o el de construcción.
MOMENTO DE LA HORA DEL JUEGO LIBRE
EN LOS SECTORES
casuística
 Desarrollo de la
comunicación oral:
Expresión y comprensión oral
Estrategia principal de
la comunicación oral
PROCESO
DIDÁCTICO
PARA LA
COMUNICACIÓN
ORAL
casuística
Bibliografía
Currículo Nacional MINEDU-2017

Programa Curricular de Educación Inicial MINEDU-2017

Rutas del aprendizaje Ciclo II Área Comunicación 2015

 a c i a s
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