Al aula virtual de Ciencias Sociales

Buenas días estimados estudiantes, el día de hoy 23 de marzo nos

encontraremos en este aula virtual de whatsAap les pido contar con
sus materiales de trabajo, cuaderno de apuntes, lapicero o lápiz. En
caso de no contar con las condiciones, o no estar presentes REVISAR,
LEER Y ESCUCHAR TODA la información que se envía para informarse
sobre lo que se hizo, cualquier duda me escriben por el grupo o por el
personal. Profesora Ruth
 Al aula virtual de Ciencias Sociales
Buenas tardes estimados estudiantes, el día de hoy vamos a
continuar poniendo en practica todas nuestras habilidades
para desarrollar el aprendizaje, por ejemplo estaremos
leyendo, pensando, redactando, exponiendo ideas , etc. Por lo
tanto, necesito que en este espacio ustedes se encuentren
completamente atentos al desarrollo de la clase.
Profesora Ruth Enríquez
ANTES DE COMENZAR (leer y escuchar por favor):

1. La semana pasada observamos imágenes referidas a la migración interna

(peruanos a sus zonas de origen) como la migración de extranjeros
(venezolanos que llegaron al país ), entonces ustedes a partir de lo que
sabían pensaron, reflexionaron y respondieron una pregunta por AUDIO O
MENSAJE DE VOZ.

2. El la segunda actividad, ustedes leyeron dos fuentes (fuente 2 y fuente 4) ,

y a partir de esa información respondieron estas tres preguntas :
PREGUNTA 1 PREGUNTA 2
PREGUNTA 3 De las regiones
Según esta fuente ¿Por qué los
mencionadas en la fuente (infografía)
¿Cuáles son los factores procesos elije una región y responde:
más importantes que migratorios se ¿Qué características geográficas
incentivan el proceso acentúan en estas favorecerá el interés migratorio a esta
migratorio interno? regiones del Perú? región?
 Al ver sus respuesta observo que nos falta explicar con amplitud y claridad
estas dos preguntas sobre la infografía

PREGUNTA 2
¿Por qué los
procesos migratorios
se acentúan en estas
regiones del Perú?

PREGUNTA 3 De las
regiones mencionadas en la
fuente (infografía) elije una
región y responde:
¿Qué características
geográficas favorecerá el
interés migratorio a esta
región?
 Atentos : En esta pregunta a partir de
lo observado en la
infografía, debemos buscar
dar o explicar razones por
PREGUNTA 2 los cuales las personas
¿Por qué los deciden irse a estas
procesos migratorios regiones. Nos debemos
se acentúan en estas preguntas ¿Por qué migran
regiones del Perú? las personas a estas
regiones?

PREGUNTA 3 De las En esta pregunta debes

regiones mencionadas en la
fuente (infografía) elije una
región y responde:
¿Qué características
geográficas favorecerá el
interés migratorio a esta
región?
pensar aún más. Elegir una
región del mapa y explicar
que características
presentará en su geografía
para que las personas se
interesen por migrar a ese
lugar.
Explicando la ¿Qué quiere decir características
pregunta 3 : geográficas de una región ?

¿De qué hablamos cuándo nos referimos

a características geográficas ?
Hablamos del espacio geográfico natural, es decir , los elementos
naturales de la superficie terrestre de esa región. Por ejemplo, en el
caso de Lima de manera sencilla (sin recurrir al internet ni nada),
podrías inferir que es una zona cercana al mar, o que se encuentra en la
costa o litoral peruano.
Entonces, cuando
Se habla del aspecto físico o relieve de la región ( forma de la superficie), es
decir, en el caso de Lima (sin recurrir al internet ni nada), podrías inferir que es hablamos de
una zona extensa de playas, cubierta de arena o desértica. características
También tenemos que pensar en el clima que es el conjunto de condiciones
geográficas de una
atmosféricas propias de un lugar, constituido por la cantidad y frecuencia de lluvias, región determinada,
la humedad, la temperatura, los vientos, etc., y cuya acción compleja influye en la nos referimos a los
existencia de los seres sometidos a ella. Entonces, sabemos que el clima también elementos naturales
influye en el fenómeno migratorio. que posee esta región:
Hablamos de vegetación natural (flora silvestre, bosque , praderas, etc.) y de la Relieve, clima, flora ,
fauna que lo constituyen los animales propios de la región. fauna, hidrografía, etc.
 METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE LQH Y LQE

1. LO QUE SE HARÁ (LQH) 2. LO QUE SE EVALUARÁ (LQE)

¿Qué significa esto? ¿Qué quiere decir esto?

Significa que desde el comienzo Quiere decir que luego de ser

se les informará lo que se hará en informados sobre lo que se hará
la sesión de aprendizaje, el en la sesión , se les informará
propósito y las actividades a qué y cómo se evaluará del
desarrollarse, es decir ustedes desarrollo de cada actividad.
sabrán lo que se hará con
anticipación.
Ojo, ambas no son acciones
separadas al contrario , ambas
se corresponden o se
relacionan estrechamente
Importante que sepan que lo desarrollado la semana pasada
y hoy , tienen estrecha relación , no son sesiones a parte por
lo que deben recurrir a lo realizado para desarrollar el
producto final cuyo propósito es :

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Ustedes estudiantes explicarán su

opinión sobre la migración y sus
consecuencias en el bienestar de ellos
y de las personas de los lugares donde
llegan; utilizando y comprendiendo las
fuentes presentadas.
 Comencemos : ACTVIDAD 1 (15 a 20 minutos)
Lo que se hará (LQH) : Identificamos aspectos positivos y negativos
de la inmigración según la fuente
1. Observaran la infografía (fuente ) presentada , la leerán atentamente.

2 . En el cuaderno reproducirán el organizador y desarrollarán las

preguntas y tomaran una foto.
RECOMENDACIONES :
-Para responder desarrollar el organizador es muy importante leer
atentamente toda la información que presenta la infografía.
-Importante que lean las preguntas del organizador y centrarse a
responderlas según la fuente (infografía)
-También es importante realizar un borrador de tus ideas, luego
pasar a limpio antes de tomar la foto.
Lo que se evaluará (LQE) :
Ficha de evaluación de la actividad

Lee
atentamente
lo que se
evaluará en el
desarrollo de
esta actividad
 Lee con mucha atención la
información que presenta la
fuente.
Luego
desarrolla lo
siguiente
según lo
leído

¿Cuáles son los ¿Cuáles serán los

efectos positivos de la efectos negativos de
llegada de los la llegada de los
inmigrantes al Perú? inmigrantes al Perú?

Organizador,
reproducir
grande en el
cuaderno
Gestión (2019) Efectos de la inmigración en el Perú.
[infografía]
https://gestion.pe/economia/empresas/percepcion-de-
 Comencemos : ACTIVIDAD 2 ( de 25 a 30 minutos) PRODUCTO FINAL

Lo que se hará (LQH) : REDACCIÓN DE UN TEXTO A PARTIR DE LA SITUACIÓN:

1. Leerán la situación o caso y trataran de asumir el rol de periodistas de opinión.
2. Luego redactarán en su cuaderno un texto en respuesta a la pregunta : 
¿Consideras que las migraciones tienen consecuencias positivas en la vida de los
migrantes y en los lugares a los que llegan? ¿Por qué?
RECOMENDACIONES :
- Importante leer y releer las fuentes brindadas de la semana pasada y de hoy, puedes incluso citar
o copiar o parafrasear un fragmento de lo leído
- Centrarse en responder la pregunta ,pues se tiene que explicar causas , sus consecuencias, el
impacto y reacciones que provoca las migraciones, para eso recurre a las fuentes y a lo que sabes
o has observado en la realidad o en tu diario vivir.
- En tu texto tienes que considerar un título, introducción, desarrollo y conclusión, estos son
elementos básicos que debe poseer tu escrito., usa párrafos.
- Brinda tu propia opinión sobre el tema en tu escrito.
Lee atentamente LA SITUACIÓN : En el Perú el fenómeno de la
migración es interna como externa ,
desde la década de los 80 miles de
personas de zonas rurales han
migrado a distintas ciudades del
1. país. Por otro lado, en los últimos
años la inmigración extranjera,
también está en aumento. Según El
Diario Gestión (2019) , esto se debe
al crecimiento económico del país.

TU ERES UN INFLUENCER DE HOY , ES DECIR UNA PERSONA DE OPINIÓN O

COMUNICADOR, POR LO TANTO TIENES COMOpropósito convencer
a tus seguidores respecto a si las migraciones tienen
consecuencias positivas en la vida de los migrantes y en
los lugares a los que llegan.
Lo que se evaluará (LQE) : Ficha de
evaluación de la actividad

Lee atentamente lo
que se evaluará en el
desarrollo de esta
actividad para
desarrollar el
PRODUCTO FINAL