Datos generales de la Institución Educativa

Nombre de la IE: Institucion Educativa Secundaria "Tupac Amaru" - Curayllo

Director de la IE: Profesor Miguel Ccori Toro
Año lectivo: 2017
DRE: PUNO UGEL: AZÁNGARO
Departamento: PUNO Provincia: AZÁNGARO
Distrito: ARAPA Centro Poblado: CURAYLLO
Dirección de la IE: CENTRO POBLADO CURAYLLO

Características de la IE:
Código Modular Nivel educativo Número de estudiantes Número de docentes
0581520 SECUNDARIO 120 14

Según las características de tu IE, selecciona una opción para configurar el Índice del Aplicativo:
Inicial Inicial y Primaria Inicial, Primaria y Secundaria
Primaria Inicial y Secundaria

Secundaria Primaria y Secundaria

Nota: Completa primero esta hoja, luego las hojas referidas a los CGE y los reportes opcionales (si lo consideras necesario) y
finalmente la Matriz de diagnóstico, objetivos y metas así como la Matriz de planificación.
RECUERDA QUE: Lo más importante del aplicativo son las matrices señaladas y las demás hojas deben usarse siempre y cuando te
sean últiles y faciliten el monitoreo del logro de las metas de tu IE.

Observación: El aplicativo está elaborado en Excel 2013. Si se usan versiones anteriores de Excel, podrían haber campos que no funcionen adecuadamente.
Matriz de Diagnóstico, Objetivos y Metas de la IE OCULTAR HOJA
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo o "pestañas" posteriores. Para formular las fortalezas y/o aspectos críticos, es conveniente tener presente los resultados del año anterior.
Nota: Completa solamente los espacios en blanco. Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE, puedes modificar los nombres de los niveles según se ajuste mejor a tu IE.

INDICADOR DATOS 2016 METAS 2017 DIAGNÓSTICO

OBJETIVO DEL
N° COMPROMISO No todos están considerados aquí. Revisa la NT Completa los espacios Completa los espacios OBJETIVOS DE LA IE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
COMPROMISO FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
2017. blancos blancos
• Resultados de la ECE 2015 en
2do prim.Comprensión
Comprencion Lectora: 6 en el nivel
Lectora/ 4to prim. L. 0.0 0.0
previo al inicio,10 en inicion, niguno en
Originaria (%)
satisfactorio y niguno proroceso.
* Resultados de la ECE 2016 en
Porcentaje de 2do prim. Matemática/ 4to • Director, equipo docente están
0.0 0.0 Comprension Lectora: 17 previo al
estudiantes que logran prim. Segunda Lengua (%) comprometidos en la labor de la Falta de compromiso y estrategias
inicio, 8 en inicio, 2 en proceso y
nivel satisfactorio en enseñanza aprendizaje para el progreso innovadoras de los docentes.
ninguno enl sarisfactorio. Fortalecer la capacidad de los docentes.
Los estudiantes de la Evaluación Censal anual de los estudiantes• Desinteres en el logro de aprendizaje de
Progreso anual de 2do secundaria • Resultados de la ECE 2015 en Realizar acciones motivadores hacia el
la IE mejoran sus de Estudiantes (ECE). 0.0 1.0 * Director comprometido con liderar loes estudiantes.
aprendizajes de Comprensión Lectora (%) Matematica: 12 en el nivel previo al Elevar el nivel de logro de aprendizaje logro de aprendizajes.
resultados de positivamente la gestión pedagógica. Desinterés de los padres de familia en la
1 todas y todos los inicio, 4 en inicio, niguno en de los estudiantes sobre todo en las Realizart esculeas de padres continuas
aprendizaje * Docentes con metas establecidas. educacion de sus hijos.
estudiantes de la satisfactorio y niguno proroceso. áreas de Comunicación y Matemática con profesionales del Servicio CAS de la
respecto al año 2do secundaria Matemática * Docentes acompañados en diferentes Distancias y problemas climaticos al
Institución Educativa. 0.0 1.0 * Resultados de la ECE 2016 en Insitucion, Centro de Salud y la
anterior. (%) areas,por la modalidad JEC. trasladarse en zonas rurales.
Matemática: 20 previo al inicio, 6 en municipalidad distrital de Arapa.
* Activacion de las GIAS en la Insitucion Familias disminuidas por diferentes
inicio, 1 en proceso y ninguno enl
Educativa en el 2017 motivos.
sarisfactorio,
Porcentaje de acciones de mejora de los * La mayoría de padres de familia no
aprendizajes, a partir de los resultados de la ECE, que 30.0% apoyan la labor educativa.
están siendo implementadas. • En tiempos de lluvia existe ausencia
de estudiantes debido a la distancia
(zonas rurale).
• El 3,4 % de estudiantes no
• Concluyeron 96.7 por ciento. permanecieron en la insitucion
Nivel Inicial 0.0%
* Director, equipo Docentes educativa. Falta de apoyo de los gobiernos i/o
organizados y comprometidos en la Alumnos retirados y trasldados.Los entidades locales, regionales y
retención interanual de estudiantes. padres de familia se trasladan hacia nacionales.
La IE mantiene el Porcentaje de • La mayoría de docentes promueven otros lugares llevando a toda su familia, Migracion de los padres de familia.
Cumplimiento de la buena acogidad de
Retención anual de número de estudiantes Nivel Primaria 0.0% la participación activa de los para mejorar su economia. Desintegracion familia.
• Establecer acciones orientadas a la los estudiantes.
2 estudiantes en la estudiantes matriculados que estudiantes. Migración del medio rural hacia el medio Distancia que hay entre el domicilio y la
retención interanual de estudiantes Realizar Gestiónes, principalmente para
Institución Educativa. matriculados al inicio concluyen el año Incremento con personal espeicalizado urbano , Problemas de acceso al insitucion educativa por ser del ambito
implmentar un comedor estudiantil.
del año escolar. escolar. por parte modelo de Jornada Escolar colegio de los alumnos por ser zona rural. Bajos recursos
Completa, Apoyo a la rural. economicos (rural).
insitucion Educativa de Rutas solidarias, Carencia de Comedor Estudiantil. Poco interes de los padres de familia en
Nivel Secundaria 96.7% 96.0%
Infraestructura adecuada e Carencia del servicio básico de agua el proceso de enseñanza y aprendizaje
implementada con cancha sintética. potable. Algunos padres de familia
quiren trasladar sus hijos a la ciudad, por

Nivel Inicial 100% .Falta de capacitacion por parte de la

• La mayoría de docentes conoce la
La IE realiza todas Porcentaje de horas norma y el contexto donde desarrolla su • En una mínima cantidad de docentes
UGEL para aplicar de manera optima las
las actividades lectivas cumplidas Nivel Primaria 100%
labor docente. por motivos de movilidad llegan tarde
herramientas i/o recursos
Cumplimiento de la planificadas por nivel. • Algunos docentes cumplen las horas para cumplir con su labor docente.
pedagogicos.Falta de valores por parte
La UGEL y la insitucion Educativa debe
de los padres de familia 8acia para
calendarización (sesiones de Nivel Secundaria 90 100% efectivas, teniendo para ello un registro Perdida de algunas horas establecidad • Avalar el cumplimiento del tiempo realizar capacitaciones i/o actividades
3 realizar un trabajo eficaz y así lograr un
planificada en la aprendizaje, de asistencia. Compromiso en la calendarizacion en el 2016, por optimo en la I.E. extracuuriculares, en horarios fuera de
aprendizaje es0erado para sus
Institución Educativa. jornadas de Nivel Inicial 100% institucional de cummplir con las horas capacitaciones programadas, las horas efectivas programadas.
Porcentaje de educandos.
reflexión, entre otras) minismas para las Instituciones actividades extracurriculares de la
jornadas laborales La Ugel y la insitucion educativa
para el año escolar. Educativas de Jornada Escolar insitucion.
efectivas de los Nivel Primaria 100% programa capacitacion y actividades
Completa.
docentes. extracurriculares en horas de clases.
Nivel Secundaria 90 100%
Porcentaje de visitas
Tener un Plan de Monotoreo y
El equipo directivo de monitoreo y
Nivel Inicial acompachamiento. Desinterés de los Especialistas de la
de la IE realiza acompañamiento o #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Acompañamiento y Contar con un Plan de autoevaluacion UGEL. Falta de coordinacion del Realizar el monitoreo, acomáñamiento y
acompañamiento y de reuniones de Falta de apoyo de los Especialistas de Garantizar al 100% el acompañmiento y
monitoreo a la trimestraL, deacuerdo a las fichas del Equipo Directivo. Falta de autoevaluacion en tres momentos del
monitoreo a los interaprendizaje* la UGEL. Poca práctica institucional del monitoreo, Mejorar estrategias y omentar
4 práctica pedagógica MINEDU. Equipamiento de Aulas trabajo en equipo. año. Solicitar apoyo a la UGEL.
docentes de programadas en el proceso de acompañamiento y la participación de todos los docentes en
en la Institución funcionales. Director titular Escaso conocimiento de las directivas, Implememtar y ejecutar las GIAS en la
acuerdo a la PAT que han sido monitoreo este proceso.
Educativa. Nivel Primaria #¡DIV/0! #¡DIV/0! sin carga horaria. Apoyo de normas, aplicativos, guias, etc. del IE
planificación del año ejecutadas.
C.I.S.T, Docente de E.P.T. y docentes Ministerio de Educacion.
escolar.
con estudios de pos grado.
*Depende de si la IE Nivel Secundaria 50.0% 60.0%

Porcentaje de casos atendidos oportunamente del • Algunos estudiantes con conductas

total de casos reportados en el SISEVE y en el Libro • Tener conformado el comite de ATI y • Velar por una convivencia basada en
agresivas provocadas por familias
de Incidencias. convivencias escolar. valores y la no violencia escolar.
50.0% 75.0% disfuncionales.
El equipo directivo Mayoría de estudiantes que tienen • Desarrollarse dentro de un clima Buscar informacion y tutoriales sobre el
• Actitudes de descuido frente al uso de
desarrolla acciones * La atención oportuna del caso, se definirá de acuerdo a las buenas conductas traídas de su hogar. favorable al logro de los aprendizajes. reporte de casos de violencia en el
Gestión de la las TIC, por parte de alumnos/as. Familias disfuncionale por ser una zona
para la promoción acciones de la IE en el marco de los protocolos de atención. • Conformación del cuerpo de • Sensibilizar al cuerpo docente y SISEVE. Buscar mejores
convivencia escolar • Distracciones en aula. rural en extrema probreza.
5 de la convivencia, la Brigadieres escolares. estudiante acerca del uso adecuado de estrategias de manejo de conflicto en
en la Institución • Poca participación de los docentes y Falta de innovación en el uso de
prevención y • Conformación del Consejo y Municipio las TIC. adolescentes.
Educativa. Porcentaje de actividades con padres y madres de estudiantes en actividades cívicas y estratégias en adolescentes.
atención de la Escolar. Participación de los actores educativos
familia, tutores legales y/o apoderados para brindar culturales.
violencia en la IE. • Implementación de la Escuela de • Tener la preparación adecuada para en acciones de prevención.
orientaciones (información de sus hijas e hijos, 30.00% • Poca cooperación de Padres de
familia. Afiliación al SiseVe. afrontar eventos de desastres naturales.
aprendizaje, convivencia escolar, etc.) planificadas en familia. Falta de atención
Docentes de Tutoria comprometidos. Fortalecer el trabajo en equipo
el PAT, que han sido implementadas. oportuna.
Matriz de Planificación de Actividades de la IE OCULTAR HOJA
En este planificador puedes colocar tus actividades priorizadas y según correspondan a alguno de los compromisos y/o los indicadores de actividades de los Compromisos 1 y 5 ( Selecciona Sí o No en las casillas
correspondientes).
Lo que coloques en esta tabla - hasta la columna "fuente de verificación" deberás trasladarlo a la "Matriz de Seguimiento de actividades de la IE" en donde podrás monitorear el cumplimiento de tus actividades.
Nota: Responsable directo es quien responde por el cumplimiento de la actividad.

Indicador 2 del Indicador 2 del

Compromiso ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
CG1 CG5
Nro Actividad Descripcion de la Actividad Responsable directo Equipo responsable Fuente de verificación
Act. de mejora de
1 2 3 4 5 Act. con PPFF S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
los aprendizajes
Actividades para asegurar la matricula oportuna y sin Cumplimiento de la matricula y ratificacion de matricula y su no condicionamiento
1 Sí Sí Sí DIRECTOR DIRECTOR Y DOCENTES Nómina de matricula x x x x x
condiciones. a pago alguno.
Actividades de preparación y acogida de los Ceremonia de recepcion de estudiantes el primer dia de clases.
2 Sí Sí Sí DIRECTIVOS DIRECTOR Y DOCENTES Informe de la comisión. x
estudiantes La buena acogida de los estudiantes

Entrega de textos y cuadernos de trabajo a todos los alumnos de la institucion.

3 Actividad para la distribución de materiales educativos Sí Sí No A DMINISTRADOR ADMINISTRADOR Y DOCENTES Informe del administrador x x
Recojo de libros.

Inspeccion del local escolar.

Priorizacion de las partidas en la ficha tecnica. DIRECTOR, COMITÉ DE
4 Actividades para el mantenimiento del local escolar Sí Sí Sí Sí DIRECTOR Informe de mantenimiento x x x x x x x x x
Ejecucion de las particas. MANTENIMIENTO, ADMINISTRADOR .
Informe a la UGEL.
Participacion en los juegos insternos intersecciones.
Participacion en los Juegos Nacionales Deportivos.
Entrenamiento de talentos deportivos. PROFESORA DE EDUCACIÓN DIRECTOR, DOCENTE DE EDUCACIÓN
5 Actividades de promoción del deporte Sí Sí Sí Informe de docente de Educación Física. x x x x x x x x x x x
Eventos deportivos por aniversario. FISICA. FISICA Y DOCENTES..
Trote y charla por el dia de la Educacion Fisica .
Concurso de Gimnasia Ritmica.

Actividades de ATI, orientaciÓn educativa y ConformaciÓn del Comité de ATI. DIRECTORS . COORDINADOR DE
6 Sí Sí Sí Sí COORDINADOR DE TUTORIA Pla de Tutoria x x x
convivencia escolar. Conformar lideres o brigadas escolares. TUTORIA Y DOCENTES.

Elaboración del Plan de moitoreo y acompañamiento.

Presentación y socialización del Plan y la ficha de monitoreo.
Actividades de monitoreo y acompañamiento DIRECTOR Y COORDINADOR
7 Visita al aula en tres momentos. Sí Sí Sí No COORDINADOR PEDAGÓGICO Plan de Monitoreo y Acompañamiento. x x x x x x x x x x
pedagógico. PEDAGOGICO
Jornada de fortalecimiento docente.
Evaluación del plan.

Conformación del Comité Ambiental.

Implementación de tachos de basura,
Concurso de reutilización de residuos.
Actividades para el cuidado ambiental y prevención DIRECTOR , ADMINISTRADOR Y
8 Mejoramiemto y ampliación de areas verdes. Sí Sí Sí No COMITÉ AMBIENTAL Plan i/o proyecto x x x x x x x x x x
de riesgos y simulacros. DOCENTES.
Señalización de la Insitución Educativa.
Equipamiento del botiquin escolar.
Participación en simulacros y sismos.

Limpieza de la Institución educativa.

Coordinación para el comedor estudiantil. DIRECTOR, ADMINISTRADOR, CONEI Y
9 Actividades del CONEI y APAFA Sí Sí Sí Sí Sí DIRECTIVOS / COMISIONES Plan o proyectos, informes, actas. x x x x x x x
Control de horas efectivas y asistencia de docentes. DOCENTES.
Aniversario del colegio

DIRECTOR, COORDINADOR Plan o proyecto sobre el primer dia del

10 Primera Jornada de Reflexión Padagógica Planificación pedagógica Sí Sí Sí ADMINISTRADOR x
PEDAGOGICO Y DOCENTES logro.
Realización del Primer dia del logro con el propósito de DIRECTOR , COORDINADOR
11 Socilaización de los avances pedagógicos realizados. Sí Sí Sí Sí DIRECTIVOS x
medir el progreos de los estudiantes. PEDAGOGICO Y DOCENTES

Actividades que promueva la convivencia democrática Charla sobre práctica de valores y la democracia. DIRECTOR, COMITÉ DE TUTORIA,
12 Sí Sí No COORDINADOR DE ATI Plan o proyecto, informes x x x x x
y la democracia. Conformación del Comité Electoral del Municipio Escolar. ASITENTA SOCIAL Y DOCENTES

Charla sobre nutrición e importancia de la salud. COORDINADOR DE TUTORIA,

13 Actividades realacionadas con aprende saludable. Implementación de kiosco saludable. Sí Sí Sí No COORDINADOR DE ATI TRABAJADORA SOCIAL. DOCENTES DEL Plan o proyecto. x x x
Taller de selección de residuos solidos. AREA DE CTA.

DIRECTOR, COORDINADOR
14 Segunda Jornada de Reflexión Padagógica Acciones de medición el progreso de los estudiantes. Sí Sí Sí DIRECTIVOS Acta. x
PEDAGOGICO Y DOCENTES.
Elaboración del Plan Lector.
DIRECTOR, COORDINADOR
15 Actividades para el fomento de la lectura y escritura. Implementación del Plan Lector. Sí Sí No COORDINADOR PEDAGÓGICO Informes x x x x x
PEDAGOGICO, DOCENTES
Concurso de comprensión lectora.

Educación nutricional DIRECTOR, COORDINADOR DE ATI,

16 Organización de la escuela de familia. Sí Sí Sí Sí COORDINADOR DE ATI Informe x x
Charlas sobre la importancia y rol de los padres. ASITENTA SOCIAL Y DOCENTES

DIRECTOR, COORDINADOR
17 Tercera Jornada de Reflexion Pedagogica. Evaluacion de la labor pedagogica y propuestas de mejora para el siguiente año. Sí Sí Sí DIRECTIVOS Acta. x x
PEDAGOGICO Y DOCENTES

Socializar la finalizacion del años escolar.

DIRECTOR, COORDINADOR
18 Organización y ejecucion del Segundo dia del logro. Revision de estrategias y establecer recomendaciones para el siguiente año. Sí Sí Sí Sí DIRECTIVOS Acta. x x
PEDAGOGICO Y DOCENTES
Aplican planes de apoyo para evitar que los alumnos reprueben de año.

DIRECTOR, ADMINISTRADOR Y
19 Rendicion de cuentas a la comunidad educativa Informe economico por areas i/o oficinas administrativas Sí Sí Sí DIRECTOR Acta, informes. x
DOCENTES .
Jornada de socializacion de propuestas de actividades DIRECTOR Y COORDINADOR
20 Informes y acuerdos. Sí Sí Sí Sí DIRECTOR Acta x
para el siguiente año escolar. PEDAGOGICO Y DOCENTES
Evaluacion de linea de base y primera jornada de reflexion.
21 Evaluaciones regionales. Evaluacion regional de proceso: segunda semana de reflexion. Sí Sí Sí No COMISION DE EVALUACION DIRECTIVOS, DOCENTES Y AUXILIARES Informes x x x
Evaluacion regional de resultados anual. Tercera semana de relexion.

22 Concurso de conocimientos de matematica. Evaluacion de conocimientos. Sí Sí Sí No COORDINADOR PEDAGOGICO DOCENTES DEL AREA Informes x x

Desfile escolar interno.

23 Fiestas Patrias. Sí Sí Sí DIRECTIVOS DOCENTES DEL AREA Informes. x
Adornos y periodicos murales.

24.00 Fiesta Patronal. Actividades religiosas. Sí Sí Sí DIRECTIVOS DOCENTES DEL AREA Plan de Tabajo, informes

25 Aniversario del distrito de Aapa. Desfile escolar distrital. Sí Sí Sí DIRECTIVOS AUXILIARES Plan de trabajo, informes. x
Premio Nacional Narrativa y Ensayo José María Arguedas
Olimpiada Escolar Nacional de Matemática
COORDINADOR PEDAGOGICO,
26 Participacion en los Concursos escolares 2017 Juegos Florales Escolares Nacionales Sí Sí Sí No COORDINADOR PEDAGÓGICO Informes. x x x x x x x x x x x X X X
DOCENTES DEL AREA
Proyecto de talleres - Concurso crea y emprende
XVII FENCYT

Etapa de acciones iniciales:Sensibilizacion y planificacion, conformacion de la

Comision de formulacion del PEI.
COORDINADOR PEDAGOGICO,
27 Formulación del PEI 2018 - 2020 (aplicativo 2017) Etapa de analisis situacional: Analisis de resultados de aprendizaje. Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí DIRECTIVOS Aprobacion del PEI 2018 - 2020 x x x x x x x x x x x
DOCENTES.
Etapa de identificacion : Datos, vision mision,etc.
Etapa de propuesta de gestion Escolar.

Concurso regional de ingles en educacion secundaria.

Concurso regional escolar y magisteriar de buenas CCORDINADOR PEDAGOGICO,
28 Concursos escolares regionales. Sí Sí Sí No COORDINADOR PEDAGÓGICO Informes x x x x x x x x x x x x x
practicas TIC. Concurso regional de matematica para el buen vivir. DOCENTES DEL AREA
I festival regional "Deamatizando Nuestros Derechos"

29 Formulacion del PCI Elaboracion del PCI Sí Sí Sí Sí DIRECTIVOS - CONEI CORDINADOR PEDAGOGICO, DOCENTES. P.C.I. aprobado x x x x x x x x x

30
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE
¿Qué hacer?
La ECE se aplica actualmente en 2do de primaria, 2do de secundaria y 4to de primaria, en el caso de EIB. Completa los datos según los grados y niveles que brinda tu IE.
1° En las siguientes tablas, trasladar los resultados de la ECE (en EBR) o la ECELO (en EIB) de los años 2014 al 2016 (por ejem plo, si en el 2014 obtuviste 35 % de estudiantes
en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35 en celda correspondiente).
2° En la colum na de "Pronóstico" aparecerá autom áticam ente el resultado que podrías obtener en el 2017, según la tendencia de los años anteriores.
3° Para proyectar la m eta debes considerar los datos del pronóstico y los resultados de la últim a evaluación (2016). Finalm ente, para ajustar las m etas debes revisar cuántos estudiantes
tendrían que alcanzar el nivel satisfactorio para cum plir con esa proyección, com o lo m uestran las tablas siguientes.

Evaluación Censal de Estudiantes - ECE PRIMARIA

¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores?

Comprensión 2017 Matemática 2017
2014 2015 2016 2014 2015 2016
Lectora (L1) Meta IE* Pronóstico** (L2) Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Satisfactorio Satisfactorio
En proceso En proceso
En inicio En inicio
No ha y da tos No ha y da tos No ha y da tos No ha y da tos No ha y da tos No ha y da tos No ha y da tos No ha y da tos

Ingresar datos
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) este 2017? Nro. las celdas en b

Para lograr tus metas en Comprensión lectora (L1) , el número de Para lograr tus metas en Matemática (L2) , el número de estudiantes
estudiantes en cada nivel de logro debería ser… en cada nivel de logro debería ser…

Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comprensión lectora (L1) estudiantes Matemática (L2) estudiantes
Satisfactorio 0 Satisfactorio 0
En proceso 0 En proceso 0
En inicio 0 En inicio 0

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2013. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.

Comprensión Lectora Matemática

1.2 1.2

1.0 1.0

0.8 0.8

0.6 0.6

0.4 0.4

0.2 0.2

0.0 0.0
2014 2015 2016 2017 2013 2014 2015 2016
Satisfactorio Satisfactorio
En proceso En proceso
En inicio En inicio

Evaluación Censal de Estudiantes - ECE S E C U N D A R I A

Comprensión Resultados Resultados Resultados Resultados Resultados Resultados

2014 2015 2016
Meta 2017 Matemática 2014 2015 2016
Meta 2017
Lectora
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE* Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE*
Satisfactorio 0.0 0.0 1.0 Satisfactorio 0.0 0.0 1.0
En proceso 0.0 2.0 3.0 En proceso 0.0 1.0 2.0
En inicio 10.0 8.0 8.0 En inicio 4.0 6.0 8.0
Previo al inicio 6.0 17.0 6.0 Previo al inicio 12.0 20.0 7.0
No s uma 100% No s uma 100% No s uma 100% No s uma 100% No s uma 100% No s uma 100%

¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de secundaria (ECE) este 2017? Nro. 18

Para lograr tus metas en Comprensión lectora , el número de estudiantes Para lograr tus metas en Matemática , el número de estudiantes en
en cada nivel de logro debería ser: cada nivel de logro debería ser:

Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comprensión lectora estudiantes Matemática estudiantes
Satisfactorio 1 Satisfactorio 1
En proceso 1 En proceso 1
En inicio 2 En inicio 2
Previo al inicio 14 Previo al inicio 14

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos puedes ver el inicio de los resultados de la evaluación y cómo se proyectan según las metas planteadas.

18.0
16.0 Comprensión Lectora 25.0 Matemática
14.0 20.0
12.0
10.0 15.0
8.0 8.0 8.0
10.0 10.0
6.0
8.0
4.0 6.0
3.0 5.0
2.0 2.0 4.0
1.0 2.0
0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 1.0
0.0 0.0
Resultados 2015 Resultados 2016 Meta 2017 Resultados 2015 Resultados 2016 Meta 2017
Satisfactorio 0.0 0.0 1.0 Satisfactorio 0.0 0.0 1.0
En proceso 2.0 3.0 En proceso 0.0 1.0 2.0
En inicio 10.0 8.0 8.0 En inicio 4.0 6.0 8.0
Previo al inicio 20.0 7.0
Previo al inicio 6.0 17.0 6.0

* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2017.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus metas. En secundaria no hay
pronóstico pues solo son dos años de ECE.
Indicador: Porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen el año escolar.

¿Qué hacer?
1° En la Tabla "Resultados 2016" completa los datos solicitados. Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
2° Luego, en la tabla siguiente, deberás formularte metas para el 2017 basadas en los resultados del año 2016.
* Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles o grados educativos para adaptar tabla a tus necesidades. Al colocar los datos
referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, abandono y traslado del año 2016.

1° RESULTADOS 2016 ➨

Ni vel educa ti vo Gr a do Da tos M a tr í cul a 2016 Aba ndono 2016 Tr a sl a do 2016 C oncl usi ón 2016 Ingresar
las celda
Nro. estudiantes 0
3 a ños
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
4 a ños
Porcentaje
INICIAL
Nro. estudiantes 0
5 a ños
Porcentaje
Nro. estudiantes 0 0 0 0
TOTAL del ni vel
Porcentaje

Nro. estudiantes 0
1er g r a do
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
2do g r a do
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
3er g r a do
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
PRIMARIA 4to g r a do
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
5to g r a do
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
6to g r a do
Porcentaje
Nro. estudiantes 0 0 0 0
TOTAL del ni vel
Porcentaje

Nro. estudiantes 18 0 0 18
1er a ño
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0%
Nro. estudiantes 28 0 1 27
2do a ño
Porcentaje 0.0% 3.6% 96.4%
Nro. estudiantes 15 0 0 15
3er a ño
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0%
SECUNDARIA
Nro. estudiantes 36 1 0 35
4to a ño
Porcentaje 2.8% 0.0% 97.2%
Nro. estudiantes 24 1 1 22
5to a ño
Porcentaje 4.2% 4.2% 91.7%
Nro. estudiantes 121 2 2 117
TOTAL del ni vel
Porcentaje 1.7% 1.7% 96.7%

Nro. estudiantes 121 2 2 117

TOTAL de l a I.E.
Porcentaje 1.7% 1.7% 96.7%

2° Metas 2017 ➨
M eta s de
R esul ta dos de Ingresar datos solo en
Ni vel Da tos M a tr í cul a 2017 C oncl usi ón las celdas en blanco.
C oncl usi ón 2016
2017
Nro. estudiantes 0 0
Formulación de INIC IAL
Porcentaje
metas del año Nro. estudiantes 0 0
PR IM AR IA
2017 Porcentaje
Nro. estudiantes 120 117 116
SEC UNDAR IA
Porcentaje 96.7% 96.0%
Nro. estudiantes 120 117 116
TODA LA I.E.
Porcentaje 96.7% 96.7%

★ Definiciones clave:
Matrícula : Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. En el cuadro de matrícula inicial coloca el número de estudiantes con quienes empezaste el año
escolar. Luego, en matrícula adicional puedes ir colocando el número de estudiantes que se matricularon luego del inicio del año escolar.
Conclusión : Se refiere a los estudiantes que se matricularon en tu I.E., culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total
al número de matriculados en el año.
Abandono : Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra IE. El porcentaje de
abandono se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.
Traslado : Se refiere a los estudiantes que, se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras por diferentes motivos. El porcentaje de traslado se calcula teniendo
como total al número de matriculados en el año.
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.
Calendarización del año escolar, Nivel Secundaria ➨ OCULTAR HOJA
¿Qué hacer?
1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio de clases, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar los demás días en función de la realidad de tu IE. Si tu IE
ofrece EBA o EBE, cambia los títulos correspondientes para adaptarlos a la realidad de tu IE.
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda).

Nota:
EBA
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días * Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.

EBE A Día efectivo de aprendizaje escolar* 178

Como mínimo es de 900 horas según corresponda **La semana de planificación se inicia en marzo.
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B Semana de Planificación** 8 *** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los
resultados de la ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y
C Jornadas de reflexión *** 1 antes o después del 2do. día de logro (diciembre).
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 86
**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación
Número de secciones de Nivel Secundaria 7 E Vacaciones estudiantiles 9 final del año escolar. Además, se inicia la planificación 2017, que implica
Número de horas lectivas diarias 13 la evaluación (balance) de responsabilidades y resultados en la
9 F Feriados implementación de los CGE, que permita la planificación del año siguiente.
Si tu IE cuenta con JEC, modifica el número de horas lectivas diarias G Documentación final y Planificación 2017**** 5

(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")

SELECCIONE EL MES DE
INICIO DE CLASES
2017

MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

N° días Horas Lectivas Horas Efectivas
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma
Fecha 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4
marzo 15 135 945
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2
abril 18 162 1134
Tipo D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
mayo 21 189 1323
Tipo F A A A A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4
junio 21 189 1323
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A
Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1
julio 13 117 819
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A C D D E E E E F D D E
Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5
agosto 18 162 1134
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A
Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3
septiembre 21 189 1323
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fecha 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
octubre 22 198 1386
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5
noviembre 19 171 1197
Tipo F F A D D A A A A A D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 0 1 2 3 4 5 6
diciembre 10 90 630
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D G G G G G D D F
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
enero 0 0 0
Tipo

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 178 1602 11214

NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
Indicador: Porcentaje de visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sido implementadas.
¿Qué hacer?
¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no tiene carga lectiva y, OCULTAR HOJA
además de las visitas de monitoreo, requieres planificar reuniones puedes duplicar esta pestaña para planificar las reuniones de interaprendizaje.
1° En la tabla "RESULTADOS 2016" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.
2° En la tabla "META 2017", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año.
* Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de preferencia, al azar).
3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).
Nota: Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles para que la tabla se ajuste mejor a tu realidad.

1° RESULTADOS 2016
2° META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE 2017
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2016)

META 2017
N° DOCENTES N° DOCENTES N° DE VISITAS
TOTAL DE TOTAL DE (Total de
Nivel educativo DOCENTES 2016
MONITOREA- % DE EJECUCIÓN Nivel educativo DOCENTES 2017
POR O REUNIONES
visitas o
DOS 2016 ACOMPAÑAR PREVISTAS
reuniones)
Nivel INICIAL #¡DIV/0! Nivel INICIAL 0
Nivel PRIMARIA #¡DIV/0! Nivel PRIMARIA 0
Nivel SECUNDARIA 14 7 50.0% Nivel SECUNDARIA 14 10 3 30
Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe realizar Si en tu IE realizarás reuniones de interaprendizaje, entonces coloca 1 en "N° de docentes
tres visitas al año (inicio, proceso, salida). por acompañar"

★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año y/o el número de reuniones de interaprendizaje que realizarás en cada mes. Luego, verás cómo esa
distribución contribuye al logro de la meta propuesta.
SELECCIONE MES DE INICIO DE CLASES 3° PLANIFICACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO 2017

Marzo PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE

Meta
INICIO PROCESO SALIDA META 2017
Nivel educativo marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre
Parcial
Nivel INICIAL #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Nivel PRIMARIA #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Nivel SECUNDARIA 3 3 3 3 3 3 20% 60%
3
 Indicador: Porcentaje de casos atendidos oportunamente del total de casos reportados
Compromiso de Gestión 5

¿Qué hacer?
1° Primero, revisar las condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2016".
2° Luego, revisar el cuaderno de incidencias para obtener el reporte de la situación de los casos de violencia escolar. (Revisar información en el aplicativo de
monitoreo 2016). Si usas el SíseVe, analiza tus datos ahí y luego solo completa tu meta 2017 .
3° En la tabla "META 2017", aparecerá el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tomó alguna acción el 2016, que permitirá estimar la
meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión.

1° RESULTADOS 2016
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar

CONDICIONES Elige la opción que corresponda

Comité de Tutoría, Orientación SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

Educativa, y Convivencia Escolar. DIRECTORAL
Normas de Convivencia actualizadas
en el Reglamento Interno a nivel de NO CUENTA CON RESOLUCIÓN
I.E.
Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA

Afiliación al Síseve NO HA ACTUALIZADO SUS DATOS

Nota: Si utilizas el portal del SíseVe o tienes otras fuentes de información, no es necesario llenar esta sección.
2° RESULTADOS 2016
Estado de los Casos de Violencia Escolar sobre los que se tomó acción

CASOS DE VIOLENCIA
Pasos de atención del protocolo
ESCOLAR
INVOLUCRADOS
Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre TOTAL ATENDIDOS

De adultos a escolares 0 0 0 0 0 0 0
Entre escolares 1 1 0 0 0 2 1
Total del año 1 1 0 0 0 2 1

De adultos escolares Entre escolares

1 1.2
1 1
1
0.8
0.8
0.6
0.6
0.4 0.4
0.2
0.2 0 0 0
0 0 0 0 0 0
Acción de la
0 Registro Derivación Seguimiento Cierre
Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre IE
De adultos a escolares 0 0 0 0 0 Entre escolares 1 1 0 0 0

3° META 2017 ➨ DIAGNÓSTICO 2016

Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos Porcentaje de

sobre el total de casos registrados en el libro de N° ATENDIDOS casos
incidencias y/o en la plataforma SíseVe. atendidos META
2017
De adultos a escolares 0 100%

Entre escolares 1 50%

TOTAL 1 50% 75%

★ Para conocer el reporte de los casos, ingresa a la plataforma. http://www.siseve.pe/

 Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Comunicación y Matemática
1 ¿Qué hacer?
1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Comunicación y Matemática por cada grado. Entonces, contarás con los porcentajes
Compromiso de Gestión
respectivos y el pronóstico en cada caso.
2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas.
3° A continuación, debes escribir el número de estudiantes matriculados el año 2016; y verás la distribución de estudiantes según la meta.
4° Se repite la operación en cada uno de los grados, para contar con la meta del nivel educativo en la tabla "CONSOLIDADO".

CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 del Nivel Secundaria. ➨
2017 2017
Área de Comunicación 2014 2015 2016 Área de Matemática 2014 2015 2016
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 152 132 121 120 Nro. estudiantes* 152 132 121 120
Nro. de estudiantes 18-20 0 0 5 11 7 Nro. de estudiantes 18-20 0 3 2 8 4
14-17 37 65 75 78 99 14-17 21 33 68 73 89
según 31 22 según 38 33
Nivel 11-13 88 58 38 Nivel 11-13 97 73 47
calificación**** 0-10 27 9 3 0 -8 calificación**** 0-10 34 23 4 1 -6
SECUNDARIA SECUNDARIA
18-20 0.0% 0.0% 4.1% 8.9% 5.5% 18-20 0.0% 2.3% 1.7% 6.7% 3.0%
% de estudiantes 14-17 24.3% 49.2% 62.0% 65.0% 82.8% % de estudiantes 14-17 13.8% 25.0% 56.2% 61.2% 74.1%
según calificación 11-13 57.9% 43.9% 31.4% 26.0% 17.9% según calificación 11-13 63.8% 55.3% 38.8% 31.4% 27.7%
0-10 17.8% 6.8% 2.5% 0.1% -6.3% 0-10 22.4% 17.4% 3.3% 0.7% -4.7%

Histórico de rendimento y formulación de metas 2017 según grado. ➨

2017 2017
Área de Comunicación 2014 2015 2016 Área de Matemática 2014 2015 2016
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 25 29 18 18 Nro. estudiantes* 25 29 18 18
Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 1 0 Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 1 0
14-17 9 7 10 10 10 14-17 4 3 13 13 16
según 11 21 8 7 10 según 14 18 5 4 4
1er. 11-13 1er. 11-13
calificación**** 0-10 5 1 0 0 -2 calificación**** 0-10 7 8 0 0 -2
grado 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 6.6% 0.0% grado 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 7.0% 0.0%
% de estudiantes 14-17 36.0% 24.1% 55.6% 56.4% 58.1% % de estudiantes 14-17 16.0% 10.3% 72.2% 71.6% 89.1%
según calificación 11-13 44.0% 72.4% 44.4% 37.0% 54.1% según calificación 11-13 56.0% 62.1% 27.8% 21.4% 20.4%
0-10 20.0% 3.4% 0.0% 0.0% -12.2% 0-10 28.0% 27.6% 0.0% 0.0% -9.5%

Nro. estudiantes* 39 19 28 28 Nro. estudiantes* 39 19 28 28

Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 2 0 Nro. de estudiantes 18-20 0 2 0 1 1
14-17 7 8 13 15 18 14-17 5 5 20 23 27
según 27 8 14 11 10 según 24 9 6 3 1
2do. 11-13 2do. 11-13
calificación**** 0-10 5 3 1 0 0 calificación**** 0-10 10 3 2 1 -1
grado 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 7.2% 0.0% grado 18-20 0.0% 10.5% 0.0% 5.1% 3.5%
% de estudiantes 14-17 17.9% 42.1% 46.4% 52.0% 64.0% % de estudiantes 14-17 12.8% 26.3% 71.4% 82.0% 95.5%
según calificación 11-13 69.2% 42.1% 50.0% 40.5% 34.5% según calificación 11-13 61.5% 47.4% 21.4% 10.1% 3.3%
0-10 12.8% 15.8% 3.6% 0.3% 1.5% 0-10 25.6% 15.8% 7.1% 2.8% -2.3%

Nro. estudiantes* 34 37 15 15 Nro. estudiantes* 34 37 15 15

Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 1 0 Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 1 0
14-17 7 18 12 12 16 14-17 5 5 7 7 9
según 20 18 3 2 1 según 19 23 8 7 8
3er. 11-13 3er. 11-13
calificación**** 0-10 7 1 0 0 -2 calificación**** 0-10 10 9 0 0 -2
grado 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.7% 0.0% grado 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0%
% de estudiantes 14-17 20.6% 48.6% 80.0% 82.0% 109.2% % de estudiantes 14-17 14.7% 13.5% 46.7% 46.6% 56.9%
según calificación 11-13 58.8% 48.6% 20.0% 14.3% 3.7% según calificación 11-13 55.9% 62.2% 53.3% 48.4% 54.6%
0-10 20.6% 2.7% 0.0% 0.0% -12.8% 0-10 29.4% 24.3% 0.0% 0.0% -11.5%

Nro estudiantes* 27 26 36 35 Nro estudiantes* 27 26 36 35

Nro de estudiantes 18-20 0 0 2 3 3 Nro de estudiantes 18-20 0 1 0 1 0
14-17 7 17 23 24 31 14-17 3 17 20 21 31
según 15 7 11 8 4 según 19 6 16 13 7
4to. 11-13 4to. 11-13
calificación**** 0-10 5 2 0 0 -3 calificación**** 0-10 5 2 0 0 -3
grado 18-20 0.0% 0.0% 5.6% 8.4% 7.4% grado 18-20 0.0% 3.8% 0.0% 3.9% 1.3%
% de estudiantes 14-17 25.9% 65.4% 63.9% 68.0% 89.7% % de estudiantes 14-17 11.1% 65.4% 55.6% 59.8% 88.5%
según calificación 11-13 55.6% 26.9% 30.6% 23.6% 12.7% según calificación 11-13 70.4% 23.1% 44.4% 36.3% 20.0%
0-10 18.5% 7.7% 0.0% 0.0% -9.8% 0-10 18.5% 7.7% 0.0% 0.0% -9.8%

Nro estudiantes* 27 21 24 24 Nro estudiantes* 27 21 24 24

Nro de estudiantes 18-20 0 0 3 4 4 Nro de estudiantes 18-20 0 0 2 3 3
14-17 7 15 17 17 24 14-17 4 3 8 10 9
según 15 4 2 3 -5 según 21 17 12 11 10
5to. 11-13 5to. 11-13
calificación**** 0-10 5 2 2 0 0 calificación**** 0-10 2 1 2 0 2
grado 18-20 0.0% 0.0% 12.5% 16.8% 16.7% grado 18-20 0.0% 0.0% 8.3% 13.6% 11.1%
% de estudiantes 14-17 25.9% 71.4% 70.8% 71.4% 101.0% % de estudiantes 14-17 14.8% 14.3% 33.3% 40.3% 39.3%
según calificación 11-13 55.6% 19.0% 8.3% 11.7% -19.6% según calificación 11-13 77.8% 81.0% 50.0% 46.1% 41.8%
0-10 18.5% 9.5% 8.3% 0.1% 1.9% 0-10 7.4% 4.8% 8.3% 0.0% 7.8%
 OCULTAR HOJA
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.
Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.

Área de Ciencia, Tecnología y 2017 Área de Historia, Geografía y 2017

2014 2015 2016 2014 2015 2016
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 152 132 121 120 Nro. estudiantes* 152 132 121 120
Nro. de estudiantes 18-20 0 1 3 8 4 Nro. de estudiantes 18-20 2 0 0 6 -1
14-17 28 49 71 72 94 14-17 28 29 64 67 79
según 37 27 según 46 50
Nivel 11-13 90 74 39 Nivel 11-13 83 81 52
calificación**** 0-10 34 8 8 3 -5 calificación**** 0-10 39 22 5 2 -7
SECUNDARIA SECUNDARIA
18-20 0.0% 0.8% 2.5% 6.8% 3.6% 18-20 1.3% 0.0% 0.0% 4.9% -0.9%
% de estudiantes 14-17 18.4% 37.1% 58.7% 59.7% 78.3% % de estudiantes 14-17 18.4% 22.0% 52.9% 55.7% 65.6%
según calificación 11-13 59.2% 56.1% 32.2% 30.8% 22.2% según calificación 11-13 54.6% 61.4% 43.0% 38.2% 41.4%
0-10 22.4% 6.1% 6.6% 2.8% -4.1% 0-10 25.7% 16.7% 4.1% 1.3% -6.0%

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 según grado. ➨

Área de Ciencia, Tecnología y 2017 Área de Historia, Geografía y 2017
2014 2015 2016 2014 2015 2016
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 25 29 18 18 Nro. estudiantes* 25 29 18 18
Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 1 0 Nro. de estudiantes 18-20 2 0 0 1 -1
14-17 3 6 14 13 18 14-17 9 4 9 9 9
según 14 22 4 4 3 según 6 21 9 8 13
1er. 11-13 1er. 11-13
calificación**** 0-10 8 1 0 0 -4 calificación**** 0-10 8 4 0 0 -3
Grado 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0% Grado 18-20 8.0% 0.0% 0.0% 8.0% -5.3%
% de estudiantes 14-17 12.0% 20.7% 77.8% 71.0% 102.6% % de estudiantes 14-17 36.0% 13.8% 50.0% 48.0% 47.3%
según calificación 11-13 56.0% 75.9% 22.2% 24.0% 17.6% según calificación 11-13 24.0% 72.4% 50.0% 44.0% 74.8%
0-10 32.0% 3.4% 0.0% 0.0% -20.2% 0-10 32.0% 13.8% 0.0% 0.0% -16.7%

Nro. estudiantes* 39 19 28 28 Nro. estudiantes* 39 19 28 28

Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 2 0 Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 1 0
14-17 10 6 14 14 17 14-17 10 3 10 13 10
según 23 10 8 10 5 según 22 11 18 15 19
2do. 11-13 2do. 11-13
calificación**** 0-10 6 3 6 2 7 calificación**** 0-10 7 5 0 0 -1
grado 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 6.9% 0.0% grado 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0%
% de estudiantes 14-17 25.6% 31.6% 50.0% 51.0% 60.1% % de estudiantes 14-17 25.6% 15.8% 35.7% 45.0% 35.8%
según calificación 11-13 59.0% 52.6% 28.6% 35.4% 16.3% según calificación 11-13 56.4% 57.9% 64.3% 53.0% 67.4%
0-10 15.4% 15.8% 21.4% 6.7% 23.6% 0-10 17.9% 26.3% 0.0% 0.0% -3.2%

Nro. estudiantes* 34 37 15 15 Nro. estudiantes* 34 37 15 15

Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 1 0 Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 1 0
14-17 6 12 10 10 13 14-17 3 5 4 5 5
según 21 24 5 4 4 según 20 26 8 8 8
3er. 11-13 3er. 11-13
calificación**** 0-10 7 1 0 0 -2 calificación**** 0-10 11 6 3 2 2
grado 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.6% 0.0% grado 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 9.0% 0.0%
% de estudiantes 14-17 17.6% 32.4% 66.7% 67.2% 87.9% % de estudiantes 14-17 8.8% 13.5% 26.7% 31.0% 34.2%
según calificación 11-13 61.8% 64.9% 33.3% 29.2% 24.9% según calificación 11-13 58.8% 70.3% 53.3% 50.0% 55.3%
0-10 20.6% 2.7% 0.0% 0.0% -12.8% 0-10 32.4% 16.2% 20.0% 10.0% 10.5%

Nro. estudiantes* 27 26 36 35 Nro. estudiantes* 27 26 36 35

Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 1 0 Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 1 0
14-17 7 17 20 21 28 14-17 3 9 19 20 26
según 13 7 16 13 13 según 17 14 17 14 14
4to. 11-13 11-13
calificación**** 0-10 7 2 0 -5 calificación**** 0-10 7 3 0 0 -5
grado 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0%
% de estudiantes 14-17 25.9% 65.4% 55.6% 60.0% 78.6% % de estudiantes 14-17 11.1% 34.6% 52.8% 56.0% 74.5%
según calificación 11-13 48.1% 26.9% 44.4% 37.0% 36.1% según calificación 11-13 63.0% 53.8% 47.2% 41.0% 38.9%
0-10 25.9% 7.7% 0.0% 0.0% -14.7% 0-10 25.9% 11.5% 0.0% 0.0% -13.4%

Nro. estudiantes* 27 21 24 24 Nro. estudiantes* 27 21 24 24

Nro. de estudiantes 18-20 0 1 3 4 4 Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 1 0
14-17 2 8 13 13 19 14-17 3 8 22 21 31
según 19 11 6 5 1 según 18 9 0 1 -7
5to. 11-13 5to. 11-13
calificación**** 0-10 6 1 2 1 -1 calificación**** 0-10 6 4 2 0 1
grado 18-20 0.0% 4.8% 12.5% 15.6% 18.3% grado 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 6.0% 0.0%
% de estudiantes 14-17 7.4% 38.1% 54.2% 56.0% 80.0% % de estudiantes 14-17 11.1% 38.1% 91.7% 89.0% 127.5%
según calificación 11-13 70.4% 52.4% 25.0% 22.3% 3.9% según calificación 11-13 66.7% 42.9% 0.0% 5.0% -30.2%
0-10 22.2% 4.8% 8.3% 6.1% -2.1% 0-10 22.2% 19.0% 8.3% 0.0% 2.6%
Matriz de Planificación de Actividades de la IE OCULTAR HOJA
En este planificador puedes colocar tus actividades priorizadas y según correspondan a alguno de los compromisos y/o los indicadores de actividades de los Compromisos 1 y 5 ( Selecciona Sí o No en las casillas
correspondientes).
Lo que coloques en esta tabla - hasta la columna "fuente de verificación" deberás trasladarlo a la "Matriz de Seguimiento de actividades de la IE" en donde podrás monitorear el cumplimiento de tus actividades.
Nota: Responsable directo es quien responde por el cumplimiento de la actividad.

Indicador 2 del Indicador 2 del

Compromiso ENE
CG1 CG5
Nro Actividad Descripcion de la Actividad Responsable directo Equipo responsable Fuente de verificación
Act. de mejora de
1 2 3 4 5 Act. con PPFF S1 S2 S3 S4
los aprendizajes
Actividades para asegurar la matricula oportuna y sin Cumplimiento de la matricula y ratificacion de matricula y su no condicionamiento
1 Sí Sí Sí DIRECTOR DIRECTOR Y DOCENTES Nómina de matricula
condiciones. a pago alguno.
Actividades de preparación y acogida de los Ceremonia de recepcion de estudiantes el primer dia de clases.
2 Sí Sí Sí DIRECTIVOS DIRECTOR Y DOCENTES Informe de la comisión.
estudiantes La buena acogida de los estudiantes

Entrega de textos y cuadernos de trabajo a todos los alumnos de la institucion.

3 Actividad para la distribución de materiales educativos Sí Sí No A DMINISTRADOR ADMINISTRADOR Y DOCENTES Informe del administrador
Recojo de libros.

Inspeccion del local escolar.

Priorizacion de las partidas en la ficha tecnica. DIRECTOR, COMITÉ DE
4 Actividades para el mantenimiento del local escolar Sí Sí Sí Sí DIRECTOR Informe de mantenimiento
Ejecucion de las particas. MANTENIMIENTO, ADMINISTRADOR .
Informe a la UGEL.
Participacion en los juegos insternos intersecciones.
Participacion en los Juegos Nacionales Deportivos.
Entrenamiento de talentos deportivos. PROFESORA DE EDUCACIÓN DIRECTOR, DOCENTE DE EDUCACIÓN
5 Actividades de promoción del deporte Sí Sí Sí Informe de docente de Educación Física.
Eventos deportivos por aniversario. FISICA. FISICA Y DOCENTES..
Trote y charla por el dia de la Educacion Fisica .
Concurso de Gimnasia Ritmica.

Actividades de ATI, orientaciÓn educativa y ConformaciÓn del Comité de ATI. DIRECTORS . COORDINADOR DE
6 Sí Sí Sí Sí COORDINADOR DE TUTORIA Pla de Tutoria
convivencia escolar. Conformar lideres o brigadas escolares. TUTORIA Y DOCENTES.

Elaboración del Plan de moitoreo y acompañamiento.

Presentación y socialización del Plan y la ficha de monitoreo.
Actividades de monitoreo y acompañamiento DIRECTOR Y COORDINADOR
7 Visita al aula en tres momentos. Sí Sí Sí No COORDINADOR PEDAGÓGICO Plan de Monitoreo y Acompañamiento.
pedagógico. PEDAGOGICO
Jornada de fortalecimiento docente.
Evaluación del plan.

Conformación del Comité Ambiental.

Implementación de tachos de basura,
Concurso de reutilización de residuos.
Actividades para el cuidado ambiental y prevención DIRECTOR , ADMINISTRADOR Y
8 Mejoramiemto y ampliación de areas verdes. Sí Sí Sí No COMITÉ AMBIENTAL Plan i/o proyecto
de riesgos y simulacros. DOCENTES.
Señalización de la Insitución Educativa.
Equipamiento del botiquin escolar.
Participación en simulacros y sismos.

Limpieza de la Institución educativa.

Coordinación para el comedor estudiantil. DIRECTOR, ADMINISTRADOR, CONEI Y
9 Actividades del CONEI y APAFA Sí Sí Sí Sí Sí DIRECTIVOS / COMISIONES Plan o proyectos, informes, actas.
Control de horas efectivas y asistencia de docentes. DOCENTES.
Aniversario del colegio

DIRECTOR, COORDINADOR Plan o proyecto sobre el primer dia del

10 Primera Jornada de Reflexión Padagógica Planificación pedagógica Sí Sí Sí ADMINISTRADOR
PEDAGOGICO Y DOCENTES logro.
Realización del Primer dia del logro con el propósito de DIRECTOR , COORDINADOR
11 Socilaización de los avances pedagógicos realizados. Sí Sí Sí Sí DIRECTIVOS
medir el progreos de los estudiantes. PEDAGOGICO Y DOCENTES

Actividades que promueva la convivencia democrática Charla sobre práctica de valores y la democracia. DIRECTOR, COMITÉ DE TUTORIA,
12 Sí Sí No COORDINADOR DE ATI Plan o proyecto, informes
y la democracia. Conformación del Comité Electoral del Municipio Escolar. ASITENTA SOCIAL Y DOCENTES
 Charla sobre nutrición e importancia de la salud. COORDINADOR DE TUTORIA,
13 Actividades realacionadas con aprende saludable. Implementación de kiosco saludable. Sí Sí Sí No COORDINADOR DE ATI TRABAJADORA SOCIAL. DOCENTES DEL Plan o proyecto.
Taller de selección de residuos solidos. AREA DE CTA.

DIRECTOR, COORDINADOR
14 Segunda Jornada de Reflexión Padagógica Acciones de medición el progreso de los estudiantes. Sí Sí Sí DIRECTIVOS Acta.
PEDAGOGICO Y DOCENTES.
Elaboración del Plan Lector.
DIRECTOR, COORDINADOR
15 Actividades para el fomento de la lectura y escritura. Implementación del Plan Lector. Sí Sí No COORDINADOR PEDAGÓGICO Informes
PEDAGOGICO, DOCENTES
Concurso de comprensión lectora.

Educación nutricional DIRECTOR, COORDINADOR DE ATI,

16 Organización de la escuela de familia. Sí Sí Sí Sí COORDINADOR DE ATI Informe
Charlas sobre la importancia y rol de los padres. ASITENTA SOCIAL Y DOCENTES

DIRECTOR, COORDINADOR
17 Tercera Jornada de Reflexion Pedagogica. Evaluacion de la labor pedagogica y propuestas de mejora para el siguiente año. Sí Sí Sí DIRECTIVOS Acta.
PEDAGOGICO Y DOCENTES

Socializar la finalizacion del años escolar.

DIRECTOR, COORDINADOR
18 Organización y ejecucion del Segundo dia del logro. Revision de estrategias y establecer recomendaciones para el siguiente año. Sí Sí Sí Sí DIRECTIVOS Acta.
PEDAGOGICO Y DOCENTES
Aplican planes de apoyo para evitar que los alumnos reprueben de año.

DIRECTOR, ADMINISTRADOR Y
19 Rendicion de cuentas a la comunidad educativa Informe economico por areas i/o oficinas administrativas Sí Sí Sí DIRECTOR Acta, informes.
DOCENTES .
Jornada de socializacion de propuestas de actividades DIRECTOR Y COORDINADOR
20 Informes y acuerdos. Sí Sí Sí Sí DIRECTOR Acta
para el siguiente año escolar. PEDAGOGICO Y DOCENTES
Evaluacion de linea de base y primera jornada de reflexion.
21 Evaluaciones regionales. Evaluacion regional de proceso: segunda semana de reflexion. Sí Sí Sí No COMISION DE EVALUACION DIRECTIVOS, DOCENTES Y AUXILIARES Informes
Evaluacion regional de resultados anual. Tercera semana de relexion.

22 Concurso de conocimientos de matematica. Evaluacion de conocimientos. Sí Sí Sí No COORDINADOR PEDAGOGICO DOCENTES DEL AREA Informes

Desfile escolar interno.

23 Fiestas Patrias. Sí Sí Sí DIRECTIVOS DOCENTES DEL AREA Informes.
Adornos y periodicos murales.

24.00 Fiesta Patronal. Actividades religiosas. Sí Sí Sí DIRECTIVOS DOCENTES DEL AREA Plan de Tabajo, informes

25 Aniversario del distrito de Aapa. Desfile escolar distrital. Sí Sí Sí DIRECTIVOS AUXILIARES Plan de trabajo, informes.

Premio Nacional Narrativa y Ensayo José María Arguedas

Olimpiada Escolar Nacional de Matemática
COORDINADOR PEDAGOGICO,
26 Participacion en los Concursos escolares 2017 Juegos Florales Escolares Nacionales Sí Sí Sí No COORDINADOR PEDAGÓGICO Informes.
DOCENTES DEL AREA
Proyecto de talleres - Concurso crea y emprende
XVII FENCYT

Etapa de acciones iniciales:Sensibilizacion y planificacion, conformacion de la

Comision de formulacion del PEI.
COORDINADOR PEDAGOGICO,
27 Formulación del PEI 2018 - 2020 (aplicativo 2017) Etapa de analisis situacional: Analisis de resultados de aprendizaje. Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí DIRECTIVOS Aprobacion del PEI 2018 - 2020
DOCENTES.
Etapa de identificacion : Datos, vision mision,etc.
Etapa de propuesta de gestion Escolar.

Concurso regional de ingles en educacion secundaria.

Concurso regional escolar y magisteriar de buenas CCORDINADOR PEDAGOGICO,
28 Concursos escolares regionales. Sí Sí Sí No COORDINADOR PEDAGÓGICO Informes
practicas TIC. Concurso regional de matematica para el buen vivir. DOCENTES DEL AREA
I festival regional "Deamatizando Nuestros Derechos"

29 Formulacion del PCI Elaboracion del PCI Sí Sí Sí Sí DIRECTIVOS - CONEI CORDINADOR PEDAGOGICO, DOCENTES. P.C.I. aprobado

30

31
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIO

TÚPAC AMARU DE CURAYLLO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

AZANGARO

PLAN ANUAL DE
TRABAJO
2019
 I. DATOS INFORMATIVOS

 DENOMINACIÓN:

Institución Educativa Secundaria “Túpac Amaru” – Curayllo.

 LOCALIZACIÓN
 DRE : Puno
 UGEL : Azángaro
 I.E.S. : “Túpac Amaru”
 PROVINCIA : Azángaro
 DISTRITO : Arapa
 LUGAR : Arapa
 NIVEL : Secundaria
 MODALIDAD : Menores

 ORGANIZACIÓN
 TURNO : Diurno
 DOCENTES : 13
 AUX. DE EDUCACIÓN : 01
 SECRETARIA : 01
 PERSONAL CAS : 08
 PERSONAL DE SERVICIO : 01
 ESTUDIANTES : 88
 GRADOS : 1° - 5°
 SECCIONES :6

 PERSONAL DIRECTIVO Y JERÁRQUICO

 DIRECTOR : Prof. Miguel Ccori Toro

 COORDINADOR PEDAGOGICO : Prof. RAUL QUISPE YUCRA
 COORDINADOR DE TUTORIA : Prof. MARCELINA CUTIPA QUIZA
 II. PRESENTACIÓN

El presente plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes, es un

documento que permitirá direccionar la labor pedagógica, institucional, administrativa y
comunitaria durante el año 2019, con la finalidad de alcanzar logros de aprendizaje en un
nivel satisfactorio, respetando la integridad física, moral, mental y espiritual de los
estudiantes. En este documento se establecen las actividades a desarrollarse durante el
“Año Escolar 2019” dentro del Marco del Ben Desempeño Docente y el Marco del Buen
Desempeño Directivo relacionados directamente con el cumplimiento de los cinco
compromisos de gestión escolar normadas en la Resolución Ministerial N° 627 - 2016 –
MINEDU. Este instrumento orientará la realización de planificaciones específicas acerca
de las acciones pedagógicas que promoverán la formación integral de nuestros estudiantes
y garantizar la calidad de los logros de aprendizaje. Su planificación constituye un proceso
integral y permanente de análisis de la problemática institucional para proponer
soluciones concretas e inmediatas, buscando hacer más eficiente el servicio educativo
mediante el uso adecuado de recursos de la Institución Educativa, unificando esfuerzos y
participación conjunta de todos y cada uno de los agentes del quehacer educativo.

Para la elaboración del plan anual de trabajo se ha contado con la

participación del personal docente, padres de familia y dirección de la Institución
Educativa, teniendo en cuenta la misión y visión de la en el PEI y por ende mejorar la
calidad educativa y desarrollar con éxitos los aprendizajes en está la Institución Educativa
2019.

Los objetivos del plan son lograr y ejecutar las actividades programadas, las
mismas que están sujetas a una evaluación periódica, que permitirá obtener constancia
y coherencia dentro del marco de la política educativa nacional.

III. FINALIDAD

Establecer orientaciones para la planificación, desarrollo y monitoreo de las actividades

educativas a desarrollarse durante el presente año escolar en la Institución Educativa
Secundaria “Túpac Amaru” del distrito de Arapa.
IV. OBJETIVOS

 Promover e impulsar un servicio educativo de calidad, con equidad y eficiencia

que contribuya al logro de los aprendizajes fundamentales, en el Marco de una
formación integral, clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos
humanos.

 Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que

garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora
de los aprendizajes de los estudiantes.

V. JUSTIFICACION

El Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Secundaria “Túpac Amaru” de

Curayllo del distrito de Arapa de la Región de Puno, es un instrumento de gestión
que constituye una guía de objetivos y acciones que deberán aplicarse en la
Institución, en los diferentes aspectos conforme a las normas contempladas en la
Ley General de Educación, su reglamento y demás disposiciones emanadas de la
superioridad, los que están en vigencia. La finalidad del PAT es establecer
lineamientos locales y orientaciones para la optimización de los resultados en los
aspectos de gestión institucional, pedagógica y administrativa durante el año escolar
2019; en beneficio de los y las estudiantes de nuestra Institución Educativa, así como
del docente y de la comunidad. El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado
durante su proceso y al final para recoger logros y dificultades. Este Plan es la
consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado por el Director, Sub
- Directores, profesores, auxiliares de educación, Personal de Servicio, Padres de
Familia y estudiantes comprometidos con el desarrollo de la Institución Educativa
Secundaria “Túpac Amaru” de Curayllo.

VI. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED “Reglamento de la Ley General de
Educación Nº 28044”.
 Ley Nº 29944 “Ley de Reforma Magisterial”.
 Decreto Supremo N° 004 – 2013 – ED, Aprueba el Reglamento de la Ley
de Reforma Magisterial.
 Decreto Supremo N° 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y
disposiciones del Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma
Magisterial, aprobado por Decreto Supremo N° 004 – 2013 - ED
 Ley N° 30493, Ley que Regula la política remunerativa del auxiliar de
educación en las instituciones públicas, en el marco de la Ley N° 29944,
Ley de Reforma Magisterial
 Resolución Vice Ministerial. Nº 52-2016-ED “Normas que regulan las
situaciones administrativas y otros aspectos laborales del auxiliar de
educación”.
 Decreto Supremo N° 011 – 2016 – MINEDU; Modifica el Reglamento de la
Ley N° 29944, Ley de Reforma magisterial, aprobado por Decreto
Supremo N° 004 – 2013 – ED.
 Decreto Legislativo N° 276, Ley de Bases de la carrera administrativa y de
remuneraciones del sector público
 Decreto Supremo N° 005-90-PCM, Reglamento de la Ley de bases de la
carrera administrativa y de Remuneraciones del sector público. PAT 2017-
C.N.M. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI - YANAOCA - CANAS -
CUSCO 7
 Ley N° 30057, Aprueba la Ley del servicio civil
 Decreto Supremo N° 040-2014-PCM, Aprueba el Reglamento General de
la Ley N° 30057, Ley del Servicio Civil.
 Decreto Legislativo N° 1057, decreto que regula el régimen especial de
contratación administrativa de servicios.
 LEY Nº 29849, Ley que establece la eliminación progresiva del régimen
especial del decreto legislativo 1057 y otorga derechos laborales.
 Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
 Decreto Legislativo N° 1272, que modifica la Ley N° 27444, Ley del
Procedimiento Administrativo General y deroga la Ley N° 29060, Ley del
Silencio Administrativo
 Resolución Ministerial 0440-2008-ED, Aprueba el Diseño Curricular
Nacional
 Resolución Ministerial N° 199-2015-MINEDU, Norma que modifica
parcialmente el Diseño Curricular Nacional aprobada por R.M. 0440-2008-
ED
 Resolución Ministerial Nº 353-89-ED “Manual de Funciones para el
personal administrativo en las instituciones educativas.”.
 Resolución Ministerial Nº 571-94-ED “Reglamento de Control de
Asistencia y Permanencia del Personal”.
 Resolución Ministerial Nº 516-2007-ED “Lineamientos para el proceso de
matrícula escolar en instituciones educativas. públicas de EBR”.
 Decreto Supremo Nº 050-85-ED “Reglamento del Sistema de Supervisión
Educativa”.
 Resolución Vive Ministerial N“038-2009-ED, ”Lineamientos y Estrategias
Generales para la Supervisión Pedagógica”.
 Directiva Nº 004-2005-VMGP “Evaluación de los Aprendizajes de los
estudiantes de EBR”, aprobada, por Resolución Ministerial Nº 0234-2005-
ED,complementada y modificada por R.M. Nº 0387-2005-ED
 Resolución Vice Ministerial Nº 086-2015-MINEDU “Normas para la
aprobación de los viajes de estudios, visitas culturales, jornadas y paseos
de integración, participación en eventos deportivas y culturales, y otras
actividades escolares”
 Resolución Ministerial N°1225-85-ED Normas sobre la Determinación de
Alumnos que han obtenido los más altos puntajes de Educación.
 Resolución Ministerial Nº 401-2008-ED, establece, el sistema del banco de
libro de la educación básica regula
 Resolución Ministerial N° 343 – 2010 – ED, Norma que aprueba para el
desarrollo de acciones de tutoría en educación básica regular.
 Ley 29719; ”Ley que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE.” 
 Decreto Supremo. N º 010-2012-ED., Aprueba el Reglamento de la Ley
Nº 29719, “Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las II.EE.”.
 Decreto Supremo Nº 008-2006-ED “Lineamientos para el seguimiento y
control de la Labor Educativa de Trabajo Docente en las II.EE.”.
 Ley Nº 28988 - Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio
público esencial. PAT 2017- C.N.M. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI -
YANAOCA - CANAS -CUSCO 8
 Ley Nº 28628 - Ley que regula la participación de las Asociaciones de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 Decreto Supremo Nº 004-2006-ED - Aprueba Reglamento de la Ley que
regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas.
 Ley Nº 29635 “Ley de libertad Religiosa
 Ley N° 30021, Ley de Promoción de la alimentación saludable para niños,
niñas y adolescentes.
 Resolución Ministerial N°138-2005-ED Orientaciones para la
administración, funcionamiento, conducción y adjudicación de quioscos
escolares
 Resolución Ministerial N°155-2008-ED Guía para el diseño,
administración, funcionamiento, conducción y adjudicación de quioscos en
instituciones educativas públicas.
 Resolución Vice Ministerial N° 0067-2011-ED “Normas y Orientaciones
para la Organización e implementación de los Municipios Escolares”.
 Decreto Supremo N° 010 – 2016 – MINEDU, aprueba el Texto Único de
Procedimientos Administrativos.
 Decreto Supremo N° 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos
Propios y Actividades Productivas Empresariales en las instituciones
públicas.
 Resolución Vice Ministerial N° 015-2011-ED, “Normas sobre acciones de
educación preventiva ante los impactos negativos de la radiación solar en
las instituciones educativas públicas y privadas”  Resolución Vice
Ministerial N° 547 – 2012 – ED, Aprueba los lineamientos denominado
“Marco del Buen Desempeño Docente en Educación Básica Regular”
 Resolución de Secretaria General N° 304 – 2014 – MINEDU, Aprueba los
lineamientos denominado “Marco del Buen Desempeño Directivo”
 Resolución Vice Ministerial N° 0451-MINEDU, Crea el Modelo de Servicio
Educativo “Jornada Escolar Completa en instituciones educativas públicas
del nivel de Educación Secundaria”
  Resolución de Secretaria General N° 041- 2016 - MINEDU, “Normas para
la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar
Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación
secundaria”
 Resolución Ministerial N° 647-2018-MINEDU - Aprueban la Norma
Técnica, “Normas para la elaboración y aprobación del cuadro de
distribución de horas pedagógicas en las instituciones Educativas Pública
del nivel de educación secundaria de educación básica regular y ciclo
avanzado del nivel de educación básica alternativa para el periodo lectivo
2019”
 Resolución Ministerial 712-2018-MINEDU, Aprueba la Norma Técnica
para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en las Instituciones Educativas de
Educación Básica Regular y Técnico Productiva.

VII. IDENTIDAD DE LA INSITUCION EDUCAYIVA:

La I.E. “Túpac Amaru” de Curayllo para el año 2018, será una Institución
Educativa líder en desarrollo de capacidades y logro de competencias del
estudiante en los aspectos: académico, científico, humanista y emocional,
garantizando una educación integral y de calidad con docentes innovadores
y críticos; desempeñando su labor dentro de un óptimo clima institucional a
través de una administración horizontal, e infraestructura equipada,
basados en los valores humanos, para la conservación del medio ambiente
y el desarrollo sostenible de nuestra Región.

MISIÓN

MISIÓN MISIÓN

Somos una Institución Educativa Secundaria

MI MISIÓN con liderazgo pedagógico en la Provincia
de Azángaro; proporcionamos a los estudiantes una formación integral, dentro del nuevo
modelo de la Jornada Escolar Completa, SIÓNque busca mejorar la calidad, ampliando las
oportunidades de aprendizaje, en un clima institucional favorable, potencializando el
MISIÓN
desarrollo del pensamiento crítico, creativo, autónomo, con agentes educativos capaces
de reflexionar sobre su práctica pedagógica y comprometidos con el cambio y la
MISIÓN
innovación, garantizando la exclusividad y el respeto al medio ambiente; basado en los
valores humanos.
MISIÓN
VII, DIAGNOSTICO SITUACIONAL ANUAL DE EFICIENCIA INTERNA.
8.1. RESULTADOS DE PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES EN LA IE.
8,1,1, Número de estudiantes que obtienen notas "de 18-20" por año, grado y
área:

Matemáticas:

Fuente: Actas de evaluación

Descripción del gráfico: Del gráfico que se observa que el … % de estudiantes

obtuvieron notas de 18 a 20 en el año…

Comunicación:
HGE:
CTA:
…
1.1.1. Número de estudiantes que obtienen calificación “De 14 a 17” por año,
grado y área.
Matemáticas
Comunicación
HGE:
CTA:
…

1.1.2. Número de estudiantes que obtienen calificación "de 11 a 13" por año,
grado y área
Matemáticas
Comunicación
HGE:
CTA:
…

1.1.3. Número de estudiantes que obtienen calificación "de 0 a 10" por año, grado
y área
Matemáticas:
Comunicación:
HGE:
CTA:
…
1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LA EVALUACIÓN CENSAL
DE ESTUDIANTES (ECE) Y/O EVALUACIONES QUE PUEDA GENERAR LA IE,
UGEL O DRE.
1.2.1. ¿Los resultados de la ECE cuarto grado muestran: crecimiento,
decrecimiento o fluctuación respecto a los niveles alcanzados en la
competencia de Lectura?
1.2.2. ¿Los resultados de la ECE cuarto grado muestran: crecimiento,
decrecimiento o fluctuación respecto a los niveles alcanzados en
matemática?

1.3. RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA.

2016 2017 2018

Estudiantes matriculados 12 10 8
Estudiantes trasladados 1 1 0
Promovidos
Repitencia
Requieren recuperación
Retirados 0 1 0

1.3.1. ¿La institución educativa ha incrementado, mantenido o disminuido el

número de estudiantes matriculados en los últimos tres años, considerando
el N° de estudiantes retirados y trasladados?

FUENTE: Nómina 2016, 2017 y 2018

Descripción del gráfico: Del cuadro adjunto se evidencia que en el año 2016 y
2017 …

1.3.2. ¿La institución educativa ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje

de estudiantes promovidos, repitencia y requieren recuperación?
V. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES Y PRÁCTICAS CLAVE
N COMPROMI INDICADORES
° SO
FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE. (En El 10% de El 60% de estudiantes se - Limitado uso de
las II. EE. que participan) estudiantes del encuentran en los niveles de estrategias de
segundo grado logro previo al inicio y en aprendizaje de los
lograron el nivel inicio. estudiantes…
- Manejo inadecuado de
satisfactorio en
estrategias de
Progreso de el área de resolución de
los matemática en problemas, de parte de
aprendizajes la última ECE los docentes…
1
de los … - Poco apoyo de los PPFF
estudiantes a sus hijos …
Porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor nivel de logros - -
de aprendizaje en la ECE. (En las II. EE. que participan)

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en las - -

evaluaciones que las II. EE. puedan generar.

Acceso y Tasa de retención intra-anual de estudiantes en la I. E. - - -

2 permanencia
de estudiantes
N COMPROMI
° SO
PRÁCTICAS CLAVE FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
1. Elaboración y difusión de la calendarización de la I. E. 1. En reunión 1. No se cumplió al 100% la 1. Paros convocados por el
Calendarizació consensuada se calendarización planificada … SUTEP y organizaciones
2. Seguimiento al cumplimiento de la calendarización. elaboró la
n y gestión de sociales, aniversarios
3. Seguimiento de la asistencia y puntualidad estudiantil. calendarización y su de la provincia,…
las difusión se hizo a
3 4. Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal directivo, docente
condiciones través de un panel en
y administrativo. el frontis de la IE …
operativas 5. Prevención de eventos que afecten el desarrollo regular de las actividades
planificadas.
 1. Planificación curricular colaborativa.
Acompañamie 2. Seguimiento a la implementación de la planificación curricular.
nto y 3. Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando alertas e
monitoreo de implementando estrategias de mejora.
la práctica 4. Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes.
pedagógica y 5. Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente.
desempeño de 6. Las “actividades educativas después de la jornada escolar” se deben
4
los considerar en el marco de la gestión del currículo de la I.E. (No existe la
estudiantes denominación de actividades extracurriculares)
alineada al 7. En caso de ser necesario, desarrollar planes educativos personalizados
CNEB para estudiantes incluidos con necesidades educativas especiales.
8. Desarrollar preferentemente en inicial y primaria proyectos metodológicos
innovadores que integren varias áreas curriculares
1. Elaboración y difusión de las normas de convivencia de la I. E. y del aula.
2. Fortalecimiento de los espacios de participación de la I. E.
3. Establecimiento de alianzas con organizaciones de la localidad para la
promoción de la convivencia y la prevención y atención de la violencia
Gestión de la escolar.
convivencia 4. Implementación de acciones con estudiantes, familias y personal de la I.
escolar E. para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la
5
violencia escolar.
5. Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de acuerdo con los
protocolos vigentes.
6. Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa permanente
para una adecuada formación integral de los estudiantes.
7. Desarrollar las horas de tutoría como encuentros, abordando temas que
proponga el tutor y los estudiantes.

VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y METAS PARA CADA COMPROMISO

a. Matriz de objetivos, metas y actividades
N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
Mejorar los niveles de El 15% de estudiantes Actividades de reforzamiento en
logros de los alcanzan el nivel las áreas curriculares con mayores
estudiantes en el nivel satisfactorio en la ECE dificultades. ..
1. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE. satisfactorio … 2019. … GIAS en las horas colegiadas para
Progreso de los 2. Porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor nivel de logros de trabajar estrategias y planificación
aprendizajes de aprendizaje en la ECE. (En las II. EE. que participan) de SA. …
1 Escuela de padres sobre temáticas
los estudiantes
de estrategias de apoyo a los hijos,
encuentros de familias, …
3. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en las
evaluaciones que las II.EE. puedan generar.
Acceso y
2 permanencia de Tasa de retención intra-anual de estudiantes en la I. E
estudiantes

N° COMPROMISO PRÁCTICAS CLAVE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES

1. Elaboración y difusión de la calendarización de la I. E.
2. Seguimiento al cumplimiento de la calendarización.
Calendarización
3. Seguimiento de la asistencia y puntualidad estudiantil.
y gestión de las
3 4. Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal directivo,
condiciones
docente y administrativo.
operativas
5. Prevención de eventos que afecten el desarrollo regular de las
actividades planificadas
Acompañamient
1. Planificación curricular colaborativa.
o y monitoreo de 2. Seguimiento a la implementación de la planificación curricular.
la práctica 3. Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando alertas e
pedagógica y implementando estrategias de mejora.
4 desempeño de 4. Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes.
los estudiantes 5. Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente.
6. Las “actividades educativas después de la jornada escolar” se deben
alineada al CNEB
considerar en el marco de la gestión del currículo de la I. E. No existe la
denominación de actividades extracurriculares.
 7. En caso de ser necesario, desarrollar planes educativos
personalizados para estudiantes incluidos con necesidades educativas
especiales.
8. Desarrollar preferentemente en inicial y primaria proyectos
metodológicos innovadores que integren varias áreas curriculares
1. Elaboración y difusión de las normas de convivencia de la I. E. y del
aula.
2. Fortalecimiento de los espacios de participación de la I. E.
3. Establecimiento de alianzas con organizaciones de la localidad para la
promoción de la convivencia y la prevención y atención de la violencia
Gestión de la escolar.
convivencia 4. Implementación de acciones con estudiantes, familias y personal de
5 escolar la I. E. para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de
la violencia escolar.
5. Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de acuerdo
con los protocolos vigentes.
6. Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa
permanente para una adecuada formación integral de los estudiantes.
7. Desarrollar las horas de tutoría como encuentros, abordando temas
que proponga el tutor y los estudiantes.

VII. Cronograma de actividades:

NR RESPONSABL EQUIPO MES DE MES DE
ACTIVIDAD COMPROMISO FUENTE DE VERIFICACIÓN
O E DIRECTO* RESPONSABLE INICIO FIN
Jornadas de reflexión pedagógica con los Acta, registro de asistencia, registro
1
docentes. 1 Dirección Dirección Marzo Diciembre fotográfico.
2 Matrícula oportuna de los estudiantes. 2 Dirección Docentes Marzo Marzo
Auxiliar de
3 Distribución de los materiales educativos
1 Dirección biblioteca Marzo Marzo
4
5
6
7
8

VIII. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. (Se adjunta)

a. Calendarización del año escolar.

b. Cuadro de distribución de secciones.

c. Horario de trabajo.