COMPETENCIAS TRANSVERSALES

PARA EL TRABAJO

Facilitadora
Soledad Webar V.
cursoactividadesusach@gmail.com

Septiembre, 2017
El trabajo es un aspecto central de la existencia
humana. Constituye el medio para sustentar la
vida y es la actividad principal a través de la
cual las personas afirman su propia identidad y
construyen los vínculos con quienes le rodean
Aun cuando es una herramienta fundamental para
superar la desigualdad, fuente de dignidad personal
y desarrollo para las familias, persiste la dificultad
para que jóvenes y mujeres puedan disponer de él.
 En Chile está aumentando
la conciencia respecto a la
discriminación y al daño
que ésta puede causar,

así como las medidas necesarias para contrarrestarla,

impulsando la generación igualitaria de
oportunidades para los individuos, grupos o
comunidades al momento de optar a un trabajo.
Discriminación por sexo/género
Entre las principales problemáticas con las que
cuentan las mujeres en situación de
vulnerabilidad social, para la inclusión en un
puesto de trabajo de calidad, se encuentran:
• Estereotipo de género predominantemente
asociado al cuidado de la familia, el que se
desprende de la maternidad. Percepción que este rol
es incompatible con la vida laboral.
 • División sexual del trabajo, que
restringe el campo laboral y
mantiene las mujeres en puestos de
trabajo de poca proyección.

Sus oportunidades laborales se encuentran

vinculadas culturalmente a funciones que se
relacionan con la extensión del rol doméstico.
 Barreras discriminatorias del mercado
laboral que se relacionan con la edad,
apariencia física, etnia, entre otras
Discriminación de jóvenes
Éstos/as no cuentan con las habilidades técnicas, ni
otras habilidades caracterizadas como "habilidades
blandas, transversales o para la vida",
Todas ellas, son habilidades que articuladas a los
conocimientos, son necesarias en cualquier tipo de
trabajo. Algunas problemáticas que enfrentan
particularmente los/las jóvenes en situación de
vulnerabilidad, son:
 Difícil transición de la escuela al trabajo o hacia
la continuidad de estudios, observándose en el
caso de jóvenes, abandono escolar prematuro;
 Escaso manejo de información respecto a sus
oportunidades laborales y educativas
 Existencias de barreras discriminatorias del
mercado laboral, relacionadas con las falta de
experiencia e informalidad de los/las jóvenes,
entre otras.
Discriminación
Existe el mito de presentarlos como dependientes o
en estado de lástima. Es claro que debe facilitarse a
la persona en situación de discapacidad, participar
en la vida de la sociedad en todas sus dimensiones y
a todos los niveles posibles.
Para ello, debe procurarse la capacitación y
readaptación profesional y, además, la integración a
la vida social, mediante la creación o adaptación de
empleos a la situación de discapacidad de la persona.
 ¿Cuáles son las leyes que
permiten que las personas en
situación de discapacidad se
integren al mundo laboral?

El año 2010 entró en vigencia la Ley N° 20.422 que

establece normas sobre igualdad de oportunidades e
inclusión social de personas en situación de
discapacidad.
Su objetivo es asegurar el derecho a la igualdad de
oportunidades de las personas en situación de
discapacidad, con el fin de obtener su plena
inclusión social, asegurando el ejercicio de sus
derechos y la eliminación de cualquier forma de
discriminación fundada en su discapacidad.
Desarrollo Actividad
¿Ha tenido experiencias cercanas
o personales de discriminación o
de inclusión que pueda compartir?
Completar la siguiente actividad en la Guía del
Participante
Completar la siguiente actividad en la Guía del
Participante