1º CLASE INTRODUCTORIA

Carla Loyola
Curso cívica
DERECHOS HUMANOS

Garantías esenciales, de las que goza toda persona para que podamos vivir
con dignidad como seres humano. Sin ellos, no podemos cultivar ni ejercer
plenamente nuestras cualidades, nuestra inteligencia, talento y
espiritualidad ( ONU,2015).

DEMOCRACIA -> DERECHOS HUMANOS

CURSO CÍVICA
CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS

INTERDEPENDIENTES
INHERENTES La vigencia de uno de los
Derivan de la naturaleza derechos comporta
humana necesariamente la vigencia
de los otros

INALIENABLES
IMPRESCRIPTIBLES Ni la propia persona, ni el
Un derecho no se extingue Estado pueden enajenar o
con el paso del tiempo despojar.

INVIOLABLES
No pueden ser violados o
vulnerados(pena legal)

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CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS

INCONDICIONALES
IMPRESCRIPTIBLES Sujetos a lineamientos y
Un derecho no se extingue procedimientos que
con el paso del tiempo determinan los limites de
los propios derechos

INDIVISIBLES
Ningún derecho puede
disfrutarse a costa de otro
derecho, no puede
prescindirse de ninguno
UNIVERSALES
Comunes a todas las
personas sin distinción

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CLASIFICACIÓN HISTÓRICA DE LOS DERECHOS
HUMANOS
PRIMERA GENERACIÓN ( DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS)

CONTEXTO HISTÓRICO:
Declaración de los DERECHOS
Derechos del Hombre y CONTEMPLADOS:
del ciudadano, - A la vida e
adaptado durante la integridad física.
Revolución Francesa - A la libertad de
(1789) opinión, de
EE.UU los incorpora conciencia y de
dentro de su religión.
constitución - A la
política(1791) nacionalidad.
- A elegir y ser
elegido.
DERECHOS - A la propiedad.
INDIVIDUALES

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CLASIFICACIÓN HISTÓRICA DE LOS DERECHOS
HUMANOS
SEGUNDA GENERACIÓN (DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES)

CONTEXTO
HISTÓRICO:
Desde fines del DERECHOS
siglo XIX como CONTEMPLADOS:
- Al trabajo.
producto de los
- A la seguridad
conflictos sociales y
laborales social-
- A un salario justo.
derivados de la
- Al derecho de
Revolución
industrial huelga.
- A la
sindicalización.
- A la educación.
- Al descanso
DERECHOS
COLECTIVOS

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CLASIFICACIÓN HISTÓRICA DE LOS DERECHOS
HUMANOS
TERCERA GENERACIÓN (DERECHO DE LOS PUEBLOS O DERECHOS DE SOLIDARIDAD)

CONTEXTO HISTÓRICO:
Después de la segunda
Guerra Mundial con la DERECHOS
aprobación de la CONTEMPLADOS:
- A la paz.
Declaración Universal
- A la libre
de los Derechos
humanos (1948). determinación
Declaración universal de de los pueblos.
- Al medio
los derechos de los
Pueblos (1976) ambiente sano.
- Al patrimonio
común de la
humanidad.
DERECHOS
COLECTIVOS

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CLASIFICACIÓN HISTÓRICA DE LOS DERECHOS
HUMANOS
CUARTA GENERACIÓN (DERECHOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA)

Diversos especialistas
consideran necesario tomar
en cuenta la manera en DERECHOS
que la ciencia están CONTEMPLADOS:
modelando la identidad y - El derecho del acceso a
la conciencia humana. En la sociedad de la
tal sentido proponen información en
nuevos derechos que son condiciones de igualdad.
inherentes al hecho de vivir - A la autodeterminación
en una sociedad informativa.
tecnológica - A la seguridad digital.
- A la libre expresión de
medios informáticos.
DERECHOS
COLECTIVOS

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DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA
Y LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
El Estado es la institución que garantiza y promueve el ejercicio de los
Derechos Humanos. Es el principal responsable de adoptar las medidas
necesarias para lograr el ejercicio real y efectivo de los derechos humanos
por parte de todos.

ARTÍCULO 1-, La
defensa de la persona
humana y el respeto de
su dignidad

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DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA
Y LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

ARTÍCULO 2-. Toda persona

tiene derecho a la vida, a su
identidad, a su integridad
moral, psíquica y física y a su
libre desarrollo y bienestar. El
concebido es sujeto de
derecho en todo cuanto le
favorece.

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DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA
Y LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

CURSO CÍVICA
PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Y
LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES
En un estado democrático el Estado es la primera institución obligada a respetar y
garantizar derechos humanos. Las garantías constitucionales se encuentran en el
artículo 200 de la CPP

ACCIÓN DE HÁBEAS CORPUS

Ante el hecho y omisión, por
parte de cualquier autoridad,
funcionario o persona, que
vulnera o amenaza la libertad
individual o los derechos
constitucionales conexos
Ejemplos de habeas corpus
•Cuando una persona está recibiendo vigilancia en su
domicilio en forma injustificada.
•Cuando las penas privativas de la libertad son
agravadas en forma injustificada.
•Cuando una persona está detenida pero no es posible
ubicarla, se lo puede realizar a través de terceros.

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PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Y
LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES

ACCIÓN DE AMPARO
Contra el hecho u omisión,
por parte de cualquier
autoridad, funcionario o
persona, que vulnera o
amenaza los demás derechos
reconocidos por la
Constitución.
No procede contra normas
legales ni contra resoluciones
judiciales emanadas de
procedimiento regular.

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PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Y
LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES
ACCIÓN DE HÁBEAS DATA
Contra el hecho u omisión, por parte de
cualquier autoridad, funcionario o persona,
que vulnera o amenaza los derechos:
* A la información requerida o recibida de
cualquier entidad publica: exceptuándose
las informaciones que afectan la intimidad
personal y las que expresamente se
excluyan por ley o razones de seguridad
nacional.
• Contra los servicios informáticos,
computarizados o no, públicos o
privados, que suministren información
que afecte la intimidad personal y
familias.

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PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
Y LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES

ACCIÓN DE
INCONSTITUCIONALIDAD
Contra las normas que tienen
rango de ley: leyes, decretos
legislativos, decretos de
urgencia, tratados, reglamentos
y ordenanzas municipales que
contravengan la constitución en
la forma o en el fondo.
Ley ‘Mulder’, prohibía al Estado emitir
publicidad en medios privados como medio
de aminorar el gasto público.

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DERECHOS HUMANOS

ACCIÓN DE
CUMPLIMIENTO
Contra cualquier
autoridad o funcionario
renuente a acatar una
norma legal o un acto
administrativo.

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¿ SABÍAS QUÉ?

El tribunal constitucional conoce

en instancia única, la acción de
inconstitucionalidad
Conoce, en ultima y definitiva
instancia, las resoluciones
denegatorias de hábeas corpus,
amparo, hábeas data y acción de
cumplimiento

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CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
- Primer instrumento
internacional jurídicamente
vinculante que incorpora toda la
gama de derechos humanos:
civiles, culturales, económicos,
políticos y sociales.
- Adoptada por la Asamblea
General de la ONU el 20 de
Noviembre de 1989 y está
destinada exclusivamente a
todo niño.
- Contiene 54 artículos donde
reconoce a los niños (menor de
18 años) como individuos con
derecho de pleno desarrollo
físico, mental, social y con
derecho a expresar libremente
sus opiniones.

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CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Derechos humanos básicos que

disfrutan niños y niñas:
 Derecho a la supervivencia.
 Al desarrollo pleno.
 A la protección contra
influencias peligrosas,
malos tratos y explotación.
 A la plena participación en
la vida familiar, cultural y
social

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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA
CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL
NIÑO:

LA DEDICACIÓN AL
A LA NO INTERÉS SUPERIOR
DISCRIMINACIÓN DEL NIÑO

A LA VIDA, LA EL RESPETO POR LOS

SUPERVIVENCIA Y EL PUNTOS DE VISTA DEL
DESARROLLO NIÑO

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PREGUNTAS

1. El ex presidente chileno Augusto Pinochet fue detenido en Londres en

1998 a pedido de la justicia española, por tener denuncias por el asesinato
de un diplomático y torturas a ciudadanos españoles, además de delito de
genocidio durante la dictadura que ejerció en el año de 1973. Su defensa
argumentó su delicado estado de salud y logró que lo liberaran,
regresando a su país en marzo del año 2000. Una vez en Chile, se le
inicio un proceso por los delitos de lesa humanidad. ¿Qué característica
de los derechos humanos permitió las acciones que tomaron la justicia
británica y la chilena? 
A) inviolabilidad.
B) imprescriptibilidad.
C) universalidad.
D) interdependencia.
E) Incondicionalidad. 

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PREGUNTAS

2. El Estado peruano con la finalidad de promover y fomentar el

bienestar en especial de las niñas, niños y adolescentes, promulgó la Ley
de la Promoción de la Alimentación Saludable. Dicha ley busca
incentivar la educación física en las instituciones educativas y regular la
publicidad de bebidas gaseosas y alimentos con alto contenido de azúcar
y grasas saturadas, conocidas popularmente como comidas chatarra. Del
texto se infiere que la ley tiene como finalidad proteger un derecho de 
A) primera generación.
B) solidaridad e individual.
C) tercera generación.
D) segunda generación.
E) seguridad personal. 

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PREGUNTAS

3. Los derechos son aquellos que exigen del Estado la

realización de determinadas  acciones y prestaciones, de
servicios, con el fin de garantizar la cobertura de las 
necesidades básicas de la población para el desarrollo de una
vida digna.  
A) económicos, sociales y culturales
B) civiles y políticos
C) a la libre determinación de los pueblos
D) solidarios de los pueblos
E) supranacionales 

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 PREGUNTAS
4. En relación a los Derechos Humanos según su generación, identifique las proposiciones verdader
(V) y falsas (F), luego marque la alternativa correcta. 
a. La integridad física y moral es considerada un derecho de primera generación.  
b. El beneficiarse con la ciencia y la tecnología es un derecho de  primera generación. 
c. El no ser discriminado desde el punto de vista cultural es   considerado como un derecho
de segunda generación. 
d. La participación en organizaciones políticas corresponde a los derechos de primera
generación.

A) F – F – V – F

B) V – F – F – V

C) V – V – F – F 

D) F – V – V – V

E) V – F –V – V  

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PREGUNTAS
5. tomando como referencia la
evolución histórica de los derechos
humanos, establezca el orden
cronológico correcto:
I. Al disfrute del tiempo libre.
II. A la inviolabilidad del domicilio.
III. A uso del espectro radioeléctrico.
IV. A la coexistencia pacífica.
 
A) II, I, III Y IV
B) I, II, III Y IV
C) II, I, IV Y III
D) I, III, IV Y II
E) N.A
6. Para asegurar una migración ordenada y segura
el gobierno del Perú exige el uso del pasaporte
visado para los ciudadanos venezolanos. Ante esta
situación, el Poder Judicial admitió el recurso de
hábeas corpus presentado por una organización no
gubernamental (ONG) a favor de los ciudadanos
venezolanos para que se puedan ingresar al
territorio sin este documento. Del texto anterior,
¿ es correcta la decisión del judicial?
A) No, porque la libertad de transito es protegida
por la garantía de acción popular.
B) Sí, porque la referida garantía procede ante
normas que vulneran la constitución.
C) No, porque las organizaciones no
gubernamentales no gozan de esa prerrogativa.
D) Sí, porque este recurso salvaguarda la libertad
personal o los derechos conexos.
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PREGUNTAS

7. Nueva Zelanda y Reino Unido aparecen sorpresivamente en

los últimos puestos del índice anual de cumplimiento de la
Convención sobre los Derechos del Niño. En la publicación se
afirma que en estos dos países desarrollados no se invierten
em los recursos económicos para la defensa de los derechos de
los menores refugiados e inmigrantes. De la situación
expuesta, se puede afirmar que el caso de este sector de la
población, en principio de la Convención principalmente
vulnerado corresponde:
A) el respeto por los puntos de vista del niño
B) A la vida, no discriminación del niño.
C)A la vida, la supervivencia y el desarrollo.
D) Al interés general del niño.
E) N.A

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PREGUNTAS
8. La directora de una institución educativa comunica que no hay vacantes para
el segundo grado de primaria. Frente a esto, una madre de familia que busca
matricular a su menor hijo en el grado mencionado, expresa: <<Sé que en el
segundo grado hay dos estudiantes extranjeros, se debería priorizar a los hijos de
peruanos>>. En este caso, la opinión vertida tiene correspondencia con los
tratados, acuerdos o convenios suscritos por el Estado peruano?
 
A) Sí, porque las normas jurídicas priorizan a los estudiantes peruanos.
B) Sí, porque no contradice al Pacto de San José de Costa Rica.
C) No, porque se vulnera las normas de la corte Nacional de Justicia.
D) No, porque se infringe la Convención de los Derechos del niño.
E) N.A

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PREGUNTAS

9. Un Estado signatario del Pacto Internacional de Derechos

Humanos, Sociales y Culturales pretende reformar su
Constitución Política omitiendo las cláusulas legales que
relacionan su máxima ley con el pacto mencionado ¿ Es
posible dicho proceso?
A) Sí, porque los estados son autónomos en función a sus
leyes nacionales,
B) No, porque este pacto internacional es vinculante de
estricto cumplimiento.
C) Sí, porque las leyes nacionales están sobre las leyes
internacionales.
D) No, porque el signatario tiene imposibilidad de
modificación constitucional.
E)N.A

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PREGUNTAS

10. El mensaje a continuación nos compromete a todos

nosotros:
“ EL RESPETO ES TAREA DE TODOS”
Sin embargo, incumplimos este compromiso cuando:
A) Respetamos las normas y los bienes de uso común
para todos.
B) Reconocemos que los derechos son inherentes a los
seres humanos.
C) Contaminamos el ambiente y atentamos contra el
bienestar de todos.
D) Lo practicamos en toda ocasión y circunstancia con
las personas.
E) Tratamos bien a todos, sin discriminación.

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PREGUNTAS

11. los hombres y las mujeres han recorrido un largo camino

en la defensa y reconocimiento de los derechos humanos.
Mafalda, la caricatura del humorista Quino, está preocupada
por la humanidad, proclama en voz alta. Lo manifestado por
Mafalda se relaciona con:
A) El respeto de los derechos del niño
B) La lucha por los derechos femeninos
C) El valor a la vida y no a la pena de muerte
D) Los derechos civiles y políticos
E) La necesidad de crear nuevos derechos

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 PREGUNTAS
12. El índice de delincuencia en su
modalidad de sicariato, se ha
incrementando en el país, por este
motivo la población pide que se
restablezca la pena de muerte, como
forma de combatir la criminalidad. Si el
Estado peruano lo hiciera, se estaría
vulnerando los derechos denominados
de:
A) Tercera generación
B) Libertad espiritual
C)Segunda generación
D)Seguridad personal.
E) Primera generación
13. El campo de detención de Guantánamo en Cuba
es una cárcel de propiedad de los Estados Unidos.
Desde el año 2002 las autoridades la han usado para
recluir a los acusados de terrorismo, la mayoría de
ellos detenidos en Afganistán. En varias ocasiones
se ha denunciado que en esta cárcel se vulneran los
derechos humanos. De ser así, estas acciones
atentan contra:
I. La libre determinación de los pueblos.
II. el derecho a no ser torturado o sometido a
crueldad.
III. la libertad de asociarse como persona jurídica.
IV. Un juicio justo y con seguridad personal.
 
A) I y II
B) II y IV
C) II y III
D) I y III
E) III y IV
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PREGUNTAS
14. En una clase un docente manifiesta
que los derechos humanos son
inherentes a todos los seres humanos,
sin distinción alguna por motivo de
nacionalidad, lugar de residencia, sexo,
origen nacional o étnico, color, religión,
lengua o cualquier otra condición. La
vigencia de un derecho comporta la
vigencia de los demás. Del texto se
infiere que estos derechos son:
A) Interrelacionados y estacionales
B) Interrelacionados e indivisibles
C) Regionales e imprescriptibles.
D) Condicionales y divisibles
E) Jerarquizados y universales
15. los padres de familia del niño
Alejandro tienen problemas de adicción,
ellos pelean en presencia de su hijo; ante
esta situación, uno de sus familiares
solicita la custodia ante las autoridades,
sustentando que el niño vive en un
medio hostil para su desarrollo pleno. En
este caso, el principio que prima en la
resolución es:
A) La rehabilitación de los padres
B) Los derechos inherentes del hombre
C) La unidad y bienestar familiar
D) El interés superior del menor
E) El debido proceso familiar
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PREGUNTAS
16. Los padres de familia de una
institución educativa solicitan al Sub
Gerente de Fiscalización Tributaria de
su Municipalidad distrital a aplicar la
norma que prohíbe la venta de bebidas
alcohólicas. Dicho funcionario es
renuente a cumplirla. ¿Cuál de las
siguientes Garantías Constitucionales
podrían interoponer los padres de
familia para que se haga efectiva dicha
ley?
A) Hábeas corpus
B) Acción de Amparo
C) Acción de Cumplimiento
D) Hábeas Data
E) Accion Popular

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