La literatura como

materia escolar

Enfoque histórico
“La enseñanza literaria es una práctica institucional
que acarrea la memoria de su propia historia”

Gustavo Bombini
Tradición retórica / tradición historicista

Tradición Desde el siglo

XIX
Retórica
Cambio de
Europa paradigma

La historia
Desde Francia y
literaria era un
en el marco de
aspecto de la
los estados
historia de la
nación
civilización.
En Argentina, la presencia de la literatura en el sistema
educativo data de 1863

Una especie de mathesis: la historia, la geografía, por ejemplo, se estudiaban

a partir de textos literarios y estaba separada de la enseñanza de la lengua.
Entre 1884 y 1938

• 1884. Presidencia de Roca, se elaboran los primeros programas.

• Los diseños estuvieron a cargo de Calixto Oyuela y Ernesto

Quesada.
Características del diseño Oyuela

 Importancia de la literatura en la formación moral y nacional de

los ciudadanos argentinos.
 Incluye algunos títulos de la naciente literatura argentina.
 Propone a la literatura española como precursora de la literatura
iberoamericana.
 ELIGE como fuentes de la enseñanza literaria a la filología y la
historia.
 Orden de la materia alrededor de movimientos y nombres
enumerados cronológicamente.
 Se entendía a la literatura como la máxima expresión de la
lengua.
En prosa y en verso, 1885
“Por esa unión [pensamiento y
lenguaje] se ha dicho
hermosamente que el que habla
tiene pensamiento en los labios, y
el que piensa, palabras en la
inteligencia”. Calixto Oyuela
Considera a la literatura española
como precursora de la literatura
iberoamericana y sugiere como
fuentes para su estudio la filología
y la historia literaria.
Elementos de Teoría
Literaria, 1885.
Calixto Oyuela fue profesor en el Colegio
Nacional de Buenos Aires y en la Universidad
de Buenos Aires.
Su libro Elementos de teoría literaria fue,
durante décadas, lectura obligatoria para los
estudiantes.
Ofrecía técnicas de disciplinamiento en materia
de la lengua y literatura, enseñaba “el buen
decir”, cuyo modelo era la lengua literaria
peninsular consagrada.
Ejerció, sobre todo, desde la presidencia de la
Academia Argentina de Letras la férrea defensa
del uso del “tú” frente al “vos”.
 La tensión autonomía / heteronomía de la literatura
en la Argentina
1821: Creación de la UBA. La literatura se enseñaba en el marco de la
carrera de Derecho.
1870: Escuela Normal de Paraná, impulsada por el entonces presidente
D. F. Sarmiento. Se constituía con un Curso Normal (nivel medio), un
Departamento de Aplicación (escuela primaria). Su fundación se debió a
la necesidad urgente de formar maestros/as para una escuela primaria
en expansión.
1896: Luego de varios intentos se crea la Facultad de Filosofía y Letras.
1913: Conferencias de Leopoldo Lugones en el teatro Odeón de
Buenos Aires, publicadas en 1916 en El payador.
1917-1922: Publicación de primeros cuatro tomos de la Historia de la
Literatura argentina de Ricardo Rojas.
1932 y 1938 Reforma de los planes de estudio

Establecida por Juan Mantovani y diseñada por Amado Alonso y

Pedro Henríquez Ureña
Se reafirma el perfil nacionalista del programa, se reincorpora la
tradición literaria americana y se insiste en la lectura de obras de
la literatura “universal” = europea
Los programas de literatura desde 1937

Prescriben títulos y autores:

Para 1º, 2º y 3º
La Odisea, Apología de Sócrates, El infierno de Dante, Germán y
Dorotea de Shakespeare, Tradiciones peruanas de Palma, María
de Isaac, Ariel o Motivos de Proteo de Rodó, Flor y Lava
(antología de Ghiraldo), Páginas e.scogidas de Martí
Programas de literatura

4º año. La literatura en la América Española, desde la colonia hasta

el modernismo. Cierran Darío, Asunción Silva y Gutiérrez Nájera.
Lecturas obligatorias:
Facundo, Una excursión a los indios ranqueles, El casamiento de
Laucha, Don segundo Sombra, Barranca Abajo.
5º año. Literatura española.
Luego este orden fue alterado: en 4° año, literatura española, desde
el Mío Cid hasta el siglo XX; en 5° año, literatura
hispanoamericana y argentina.
Controversia aún vigente

Información
sobre la
literatura Lectura de los
textos literarios
Bibliografía
Bombini, Gustavo. Los arrabales de la literatura. Miño y Dávila, 2004.
Martínez Gramuglia, Pablo. “Ricardo Rojas: una modernidad argentina” Anuario del
Centro de Estudios Históricos Prof. Carlos S. A. Segreti. 6. 16 (2006): 313-354.
Ramos, Julio. Desencuentros de la modernidad en América Latina. Callejón, 2003.
Romero, José Luis y Romero, Luis Alberto. Historia de cuatro siglos. Buenos Aires:
Altamira, 2000.
Terán, Oscar. “El payador de Lugones o ‘la mente que mueve las moles’”. Leopoldo
Lugones. El payador. Biblioteca Nacional, 2009, pp. 23-26. https://
www.bn.gov.ar/micrositios/admin_assets/issues/files/3d70e1b64dfdd856fc428a7db463
8378.pdf

Vitagliano, Miguel. “Dos maneras de leer”. La ballena azul, noviembre de 2015, pp. 4-6.
https://
www.ahira.com.ar/wp-content/uploads/2019/03/La-Ballena-Azul-n%C2%BA-5.pdf
Zanetti, Susana. “¿Un canon necesario? Acerca del canon literario latinoamericano”.
Voz y escritura. 10 (2000), pp. 227-241.