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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y CIENCIAS SOCIALES.


CARRERAS​: PROFESORADO EN HISTORIA Y LICENCIATURA EN HISTORIA.
CÁTEDRA​: GEOGRAFÍA HISTÓRICA
AÑO LECTIVO​: 2019
EQUIPO DE CÁTEDRA​: Prof. Bagnis, Matías; Prof. Grieve, Gabriela y Prof. Céparo, Martín

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

Temática​: ​LA GEOGRAFÍA HISTÓRICA COMO OBJETO DE ESTUDIO


Objetivos: ​Se pretende que mediante la resolución grupal de las actividades los estudiantes
puedan:
● Comprender los conceptos de la cátedra abordados hasta el momento.
● Realizar una lectura crítica respecto de la bibliografía obligatoria.
● Revisar e integrar las lecturas de la bibliografía obligatoria.
● Identificar situaciones problemáticas a partir de la selección de categorías de análisis
para construir la trama explicativa de la Geografía Histórica.
● Elaborar respuestas claras empleando un formato de escritura académica.
Carácter​: Obligatorio.
Modalidad​: grupal (no más de 4 - 5 integrantes) NO INDIVIDUAL

Desarrollo​.
Para el proceso de dicho trabajo práctico solicitamos la lectura del capítulo “Antes del fin del
mundo” en Jáuregui, Martín. (2012). Historias de mi país. Geografías argentinas 2. Planeta. Bs.
As. Que subiremos en el grupo de trabajo. Este capítulo nos servirá de eje para poder resolver
las siguientes consignas:
1- El texto narra las crónicas del marinero Jeremy Vedder a bordo de una nave de la
Marina Real Británica durante el S XIX. En el mismo se encuentra un científico que
realiza tareas de investigación para culminar su trabajo y estudio. Identifique la
corriente de pensamiento geográfico que predomina en esta época y extraiga al
menos dos fragmentos del texto de Jáuregui que permitan establecer esta relación.
Fundamente teóricamente con el texto de​ Cordero y Svarzman.
2- El relato ​incluye partes que son netamente ​ficciones las cuales se mezclan con hechos
históricos, el paisaje también se presenta como una parte ineludible a lo largo del
capítulo. ​Seleccione alguno de estos pasajes y explique con los aportes Buitrago
Bermúdez y Martínez Toro​, cuál es la articul​a​ción entre narrativa y ciencia.
3- En el Capítulo seleccionado se identifican dos elementos y conceptos que son ejes de
nuestra cátedra: el tiempo y el espacio. Teniendo en cuenta los textos que abordan
dichas temáticas se solicita:
a) Extraiga ​del texto de Jáuregui ​fragmentos donde pueda identificar las diferentes
duraciones ​del tiempo histórico y las categorías de sincronía y diacronía. Justifique
en forma teórica con el texto de​ Pagés.
b) A continuación proponemos ​analizar ​la siguiente imagen que representa el
trayecto realizado por uno de los protagonistas del relato. Les solicitamos que, a
partir de los aportes de los textos de Trepat y Comes y de Quintero, ​incorporen a
la misma las referencias que crean necesarias para poder ​reelaborarlo en función
un futuro uso educativo o para presentar en algún trabajo.

Fuente: ​https://naturalezaymovimiento.wordpress.com/2012/06/09/darwin-y-el-viaje-del-beagle/#jp-carousel-42

Criterios de evaluación:
● Presentación en tiempo y forma.
● Coherencia y cohesión en redacción. Ortografía.
● Empleo de categorías y conceptos propios de la bibliografía obligatoria.
● Pertinencia en la selección de ejemplos y análisis planteado.

Bibliografía obligatoria:​ Citado según normas APA

Organización del trabajo:


● Carátula: datos institucionales, de la carrera, integrantes.
● Introducción (mínimo ½ carilla-máximo 1 carilla)
● Desarrollo (máximo 4 carillas)
● Conclusión (mínimo ½ carilla-máximo 1 carilla)
● Bibliografía empleada.

Pautas de presentación
● Fuente: Calibri. Tamaño: 11. Interlineado: 1,5. Texto justificado. Hoja: A4.