EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA

PSICOFISIOLOGÍA Sesión 7

V CICLO – 2021/I
Equipo de trabajo del curso de Psicofisiología
Docente a cargo: Ps. Ysela Pérez Ramos
Magister en Psicología clínica con mención en neuropsicología
1. EVALUACIÓN COGNITIVA
DE LA MEMORIA

CASO JEREMY https://www.youtube.com/watch?

v=VYS_0Li4VZA
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA

Capacidad de almacenar
información y recuperar de
forma consciente lo
aprendido
 EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
La memoria es la capacidad de retener información
aprendida (Portellano 2005)

• Registrar Capacidad de adqu

• Codificar nueva información
• Consolidar
• Retener
• Almacenar
• Evocar
https://www.google.com/search?q=aprendizaje+bases+biol%C3%B3gicas&tbm=isch&ved=2ahUKEwjPloOQ2M_wAhXespUCHWFXCvMQ2-
cCegQIABAA&oq=aprendizaje+bases+biol
%C3%B3gicas&gs_lcp=CgNpbWcQAzIGCAAQCBAeOgQIIxAnOgQIABBDOgUIABCxAzoKCAAQsQMQgwEQQzoHCAAQsQMQQzoICAAQsQMQgwE6AggAOgYIABAFEB5QnxhYiW
pgxmxoAHAAeAKAAYcFiAGjQJIBCzAuOS45LjMuNS4ymAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=d9ehYI__FN7l1sQP4a6pmA8&bih=612&biw=1247#imgrc=s
X9GnxWTFED3MM
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA

ESTRUCTURAS RELACIONADAS A LA MEMORIA

(ESTUDIOS CLÍNICOS)
 EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA

La información
LAS BASES NEUROBIOLÓGICAS DE LA MEMORIA es registrada en
la corteza y una
vez aprendida
Hipocampo: Ayuda a seleccionar el lugar en el cual los hechos o las retorna ahí
informaciones relevantes deberán ser almacenados. También parece estar asociado
con el reconocimiento de la novedad de una situación o la modulación de la
atención. Si se lesiona no se pueden almacenar nuevas experiencias (amnesia
anterógrada), afectando a la memoria a largo plazo

Amígdala: Está íntimamente conectada con el hipocampo. Está

involucrada en cariz emocional con el cual es matizada toda la
información percibida. Explica la relación entre aprendizaje y
emociones.

Corteza prefrontal: Se relaciona con la memoria a corto plazo, en especial la

memoria de trabajo (área dorsolateral)

Ganglios basales y cerebelo: participación en el aprendizaje de conductas motoras

EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA

 Apoyo al diagnóstico diferencial entre

normalidad y demencias. También en
casos de TEC
 Obtener descripción del perfil mnésico
del paciente y su evolución.
 Clarificar el origen: orgánico /
psicogénico.
 Evaluar la severidad del trastorno y
posibilidades de tratamiento.
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA

PROCESOS BÁSICOS DE LA MEMORIA

ESTRATEGIAS INDIVIDUALES
EVALUACIÓN COGNITIVA
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA DE LA MEMORIA
MEMORIA
 EVALUACIÓN
REHABILITACIÓNCOGNITIVA DE
NEUROPSICOLÓGICA LAMEMORIA
DE LA MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL  Registro de información pre categorial (no es analizada )
 Dura milisegundos
No hacemos evaluación sobre estos
tipos de memoria
 EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA

• También llamada memoria primaria.

MEMORIA A CORTO PLAZO
(MCP)
SPAN : (7+, - 2) : ESTRATEGIAS
DE CODIFICACIÓN
Actualmente: 7+,- 3.
• Duración limitada ( 1 ó 2 min)
• Almacenamiento de pequeñas cantidades de información durante breves
intervalos temporales.
• Con la repetición avanza al nivel de MLP.
• Es de capacidad limitada: span de memoria visual o auditiva.
Test de Memoria Auditivo Verbal-
Palabras de Rey:
Determina:
1.Puntuación de memoria
inmediata (MCP) en la evocación
del primer ensayo.
2.Curva de aprendizaje
3.Evocación (MLP) por modalidad
de reconocimiento
 EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LA MEMORIA - EVALUACIÓN

LA LISTA DE PALABRAS
DE WECHSLER

Permite valorar la capacidad

para aprender una lista de
palabras mediante la repetición,
así como la memoria a largo
plazo

Tareas: evocación y
reconocimiento..
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA

Evaluación de la capacidad visoperceptiva y visomotora y de la

memoria visoespacial.
Forma A y B: niños y adultos.
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
Tets de Benton

CUMANIN: memoria icónica

 EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA ATENCIÓN Y MEMORIA

Es la capacidad para mantener información en forma

MEMORIA DE TRABAJO: activa, por un breve período de tiempo sin que el estímulo
DEFINICIÓN esté presente, para realizar una acción o resolver
problemas utilizando información activamente (Baddeley,
2003)

MEMORIA DE TRABAJO:
Capacidad de Almacenamiento y Procesamiento simultáneo de la información
 EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
El modelo actual de la memoria de trabajo (Baddeley, 2010)
reporta 4 subsistemas:

1.Bucle fonológico
2.Agenda visoespacial
3.Ejecutivo central
4.Buffer episódico

Chai, W. J., Hamid, A. I., & Abdullah, J. M. (2018)

EVALUACIÓN
REHABILITACIÓNCOGNITIVA DE
NEUROPSICOLÓGICA LA
DE LA MEMORIA
MEMORIA

TEST DE LETRAS – NÚMEROS

ESCALA WECHSLER

MEMORIA DE TRABAJO

Almacenamiento + Procesamiento

Cubos de Corsi
 EVALUACIÓN
REHABILITACIÓNCOGNITIVA DE
NEUROPSICOLÓGICA DE LA MEMORIA
LA MEMORIA

Escala Wechsler – WAIS IV

ÍNDICE DE MEMORIA DE TRABAJO
 EVALUACIÓN COGNITIVA
REHABILITACIÓN DEDELA
NEUROPSICOLÓGICA MEMORIA
LA MEMORIA

LA MEMORIA - EVALUACIÓN
Working Memory Test
Battery for Children

9 – 13 años 5 – 19 años 5 – 15 años

Evalúa la memoria lógica, detectar las disfunciones de la Evalúa los componentes de la

numérica y asociativa, a partir de memoria que suelen acompañar a un memoria de trabajo
estímulos auditivos. amplio rango de trastornos
 EVALUACIÓN COGNITIVA
REHABILITACIÓN DEDELA
NEUROPSICOLÓGICA MEMORIA
LA MEMORIA

a. También llamada Memoria Secundaria.

b. Almacén de persistencia y capacidad ilimitadas.
c. La información puede permanecer latente e inactiva por tiempo indefinido
MEMORIA A LARGO PLAZO (MPL)
d. Es la más estable y duradera. Poco vulnerable a interferencias

Se expresa por
Datos autobiográficos ejecución de
conductas
SABER
SABER
“QUÉ”
OTROS: “CÓMO”
Conocimiento general Memoria de aprendizajes
asociativos y no asociativios

ACCESO CONSCIENTE ACCESO INCONSCIENTE

EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA

MEMORIA EXPLÍCITA O DECLARATIVA

EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA

1. Es la información que nos permite ejercer hábitos cognitivos y

motores.
2. Es una memoria rígida y duradera que se recupera de forma
inconsciente.
3. Aprendizaje de habilidades motoras. Ejm anudarse zapatos,
tocar instrumento
4. Asociada a funciones del neocórtex, cerebelo, ganglios basales.
5. En un principio requiere de áreas corticales como CPF, luego
se automatiza.
 EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA

EVALUACION DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO

 Test de aprendizaje auditivo – verbal de Rey – Fase

evocación
 Escala de memoria de Wechsler.
 Bateria de eficiencia Mnésica de Signoret.
 Test de la Figura de Rey – Fase Evocación 2
 Test de Barcelona
 NEUROPSI – Atención y memoria
 Sub test de vocabulario, información, analogías de la
escala Wechsler (inteligencia)
 Escala de memoria de Wechsler

Aplicación de 16 – 89 años
 EVALUACIÓN COGNITIVA DE LA MEMORIA
NEUROPSI ATENCIÓN –MEMORIA
•Evaluación para niños y adultos (6 – 85 años)
•Personas iletradas y diverso nivel educativo
ACTIVIDADES

• Aplicación – Calificación e
interpretación de instrumentos
de evaluación neuropsicológica:
Test de Palabras y colores de
Stroop y Test de Memoria
Audioverbal – Palabras de Rey.
• Avance de estudio de caso
 Referencias bibliográficas:

Ardila A y Rosselli M (2007). Neuropsicología clínica. México – Manual Moderno

Chai, W. J., Hamid, A. I., & Abdullah, J. M. (2018). Working Memory From the Psychological and Neurosciences Perspectives: A Review. Frontiers in Psychology,
9. doi:10.3389/fpsyg.2018.00401
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2018.00401/full
Fernandez, Alberto. (2014). Neuropsicología de la atención. Conceptos, alteraciones y evaluación. Revista Argentina de Neuropsicología. 25. 1-28.
https://www.researchgate.net/publication/273970215_Neuropsicologia_de_la_atencion_Conceptos_alteraciones_y_evaluacion
Junqué C y Barroso J (2009). Manual de Neuropsicología. Madrid – Editorial Síntesis.
Kolb B y Whishaw (2006). Neuropsicología Humana. Madrid – Panamericana.
León- Carrión J (1995). Manual de Neuropsicología Humana. España – Siglo XXI Editores.
Pérez M (2009). Manual de Neuropsicología Clínica. Madrid – Pirámide.
Pawlowski, Josiane. (2020). Test de Atención d2: Consistencia interna, estabilidad temporal y evidencias de validez. Revista Costarricense de Psicología. 39. 145-165.
10.22544/rcps.v39i02.02.
https://www.researchgate.net/publication/348201638_Test_de_Atencion_d2_Consistencia_interna_estabilidad_temporal_y_evidencias_de_validez
Portellano J. (2005). Introducción a la Neuropsicología. España – Mc Graw Hill.
Portellano, J. García, J. (2014) Neuropsicología de la atención, funciones ejecutivas y memoria. Editorial Síntesis.
¿Cómo aprendemos? Aprendizaje y conexiones neuronales. (2019, October 19). [vídeo] Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=j0p1CoKlamQ.
Webbsite:https://neuropsychologylearning.com/datos-normativos-pruebas-neuropsicologicas-poblacion-de-habla-hispana-adulta-e-infantil/