Taller de Estimulación cognitiva

en el adulto mayor
Lillian Pérez-Loezar, PhD
Doctora en Ps. Neurociencia cognitiva aplicada
Magister en Neurorrehabilitación
¿Qué haremos en el taller?

Sesión I
• Presentación

• ¿Qué es la estimulación cognitiva?

• ¿Para qué sirve?

Sesión II
• Postulados de la neurociencia.

• Funciones cognitivas....cómo procesa nuestro cerebro

¿Qué haremos en el taller?

• Sesión III
• Evaluación de la funcionalidad del AM

• Entrenamiento funcional: Estrategias y recursos.

• Sesión IV
• Propuesta de intervención individual
¿Qué es la Estimulación Cognitiva?
EC son todas las distintas actividades que permiten estimular las capacidades cognitivas
existentes con la finalidad de mejorar el funcionamiento cognitivo y disminuir la
dependencia del adulto mayor.

Es de resaltar que una de las principales funciones de la EC es trabajar las capacidades

que aún se conservan en el adulto mayor y no las que ya ha perdido, logrando así evitar
la frustración del adulto.

La EC se dirige de un modo más específico a mejorar el funcionamiento cognitivo de las

personas con deterioro cognitivo o demencia, potenciando las capacidades y
habilidades cognitivas todavía preservadas, así como enlenteciendo el proceso de
deterioro.
(Espert, 2014).
 ¿Para qué sirve la Estimulación Cognitiva?
Población Normal:
• Desarrollar las capacidades mentales.
• Mejorar y optimizar el funcionamiento de las capacidades mentales.

Población Patológica:
• Mejorar el funcionamiento de las funciones cognitivas que presentan algún tipo de
retraso.
• Rehabilitar y recuperar funciones y capacidades que han sufrido algún déficit.
• Enlentecer el deterioro de ciertas funciones producido por algún tipo de proceso
neurodegenerativo.
Aportes de la Neurociencia a la EC
• Células espejo

• Integración sensorial

• Plasticidad neuronal/neurogénesis https://youtu.be/lrrZODqFivs

• Aprendizaje en red

• Reserva cognitiva

• Flexibilidad cognitiva
Funciones cognitivas
1. No suelen ser sistemas unitarios.
2. Se dividen en componentes o
módulos (modularidad funcional).
3. Conocer cómo operan los
distintos componentes de cada una
de estas funciones para poder
estimular cognitivamente.
4. Los distintos componentes se
caracterizan por estar organizados
e interrelacionados entre sí.
 MEMORIA LENGUAJE
GNOSIAS COGNICIÓN
ATENCIÓN SOCIAL
PRAXIAS

EMOCIÓN FUNCIONES
INTEGRACIÓN PENSAMIENTO EJECUTIVAS
SENSORIAL

FUNCIONES
VISOESPACIALES
SUJETO

ORIENTACIÓN
ESTIMULO

VELOCIDAD DE
CONTEXTO PROCESAMIENTO
Estimulación
Cognitiva
Evaluación
relacionada con:
Niveles de
autonomía y
funcionalidad:
• Indice de Katz
• Escala de
Lawton y Brody
TIPS
Utilizar calendarios o agendas que permitan estar orientado.
Recordar citas importantes o recordar lo que es el día a día.
Al ir de compras… elaborar una lista e intentar recordarlos todos.
A la hora de dar un paseo por (transporte público o caminatas) intentar
recordar direcciones, calles.
Intentar incluir en el ocio una lectura o juegos de mesa.
Bibliografía
Espert Tortajada, R., y Villalba Agustín, M. D. R. (2014). Estimulación
cognitiva: una revisión neuropsicológica. Therapeia, (6), 73-93
https://
riucv.ucv.es/bitstream/handle/20.500.12466/344/Therapeia%206-5.pdf
?sequence=1&isAllowed=y
Suárez Cid, Lilian, & Gross Tur, Ramiro. (2019). Estimulación cognitiva y
apoyo familiar hacia adulto mayor con deterioro cognitivo. Revista
Información Científica, 98(1), 88-97. http
://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1028-99332019000
100088&lng=es&tlng
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Cuadernillos www.ecognitiva.com