DISEÑO GUÍA DE INSTRUCCIÓN con Plan de Sesión integrado

Nombre del curso :

Nombre (s) de (los) instructor (es): Blas Sergio Jasso Hinojosa y Claudia Alejandra Reynoso Zepeda

Dirigido a: Personal del Ayuntamiento, de las diferentes dependencias Duración: 120 horas, Periodo: 24 sesiones de 5 horas c/u
que lo conforman Horario: De 9 a 14 hrs.
Objetivo General del Curso: Al finalizar el curso, los asistentes serán capaces de utilizar las técnicas de la Programación Neurolingüistica en el ejerció y abordaje de
problemas dentro de la Institución, así como para el desarrollo de competencias laborales

Técnicas Didácticas: EXPOSITIVA (CLASE MAGISTRAL), DISCUSION, DEBATE, PRACTICAS, DEMOSTRACION

e.- Requerimientos De Personal: Grupo no mayor de Del Lugar. Un salón limpio, amplio, con una De Equipo: Sonido, Cañón
30 personas, que asistan con ropa buena iluminación, ventilación y libre de ruidos
cómoda. externos. Con una medida aproximada de 10 por 10
Un instructor. Con sillas acomodadas en “U” , y un espacio libre
de mobiliario de preferencia alfombrado. Enchufes
eléctricos, mesa y silla para el instructor.

g.- Técnicas Instruccionales: Para la impartición de este curso se llevarán a cabo técnicas de dialogo- discusión, expositivas, demostración-ejecución y vivenciales.

Bibliografía: O´Connor Joseph, Introducción a la Programación Neurolinguistica

No. de c.- Temas f.-Actividades a desarrollar c.- Duración h.- Forma

Sesión Subtemas b.- Objetivos Específicos d.- Material de apoyo Horario de
Instructor Participantes M’ Evaluación

Presentación,
1° Los participantes conocerán Exposición de los
exposición de sus Cañon, video y audio 5 horas Evaluación
los antecedentes de la Orígenes de la diagnostica
espectativas respecto
Programación Programación
al curso. Participación
Neurolingüistica, así como Neurolingüistica
activa en las técnicas a
los principales conceptos.
aplicar.

Identificar las situaciones Exposición, Audio de Mapas 5 horas Aplicación

2° Elaboración de listado
y creencias que de alguna instrucción y guía Mentales. de
de creencias.
manera han determinado la de ejercicio cuestionario
forma de afrontar y proceder Participación en
vivencial.
. ejercicio vivencial.
No. de c.- Temas b.- Objetivos Específicos f.-Actividades a desarrollar d.- Material de c.- Duración h.- Forma de
Sesión Subtemas apoyo Horario Evaluación

Instructor Participantes

3° Conocer la forma en que la Exposición, Participación en Aplicación

Programación instrucción y guía ejercicio vivencial. de
Neurolingüística puede de ejercicio cuestionario
4° Observación de
favorecer el logro de una vivencial materiales
comunicación efectiva.
audiovisuales.
Haciendo uso de las distintas
herramientas que ésta nos
ofrece
5°
Aprender enfocar nuestra
Exposición,
atención en la información
instrucción y guía
que nos ofrece el entorno y
de ejercicio
hacer sutiles distinciones
vivencial.
que nos permitan actuar de
manera efectiva y
congruente.

6°

Crear un ambiente de Participación en

confianza, credibilidad e Guía de ejercicio ejercicio vivencial.
interés, que nos permita vivencial
Observación de
influir y relacionarnos con los materiales
7° demás. audiovisuales

8° Modificar las actitudes que

hasta ahora le han Exposición, Escucha de audio.
impedido desarrollarse. instrucción y guía
9*
Diseñar estratégicamente de ejercicio
cambios e incorporando vivencial.
10* recursos para enfrentar
exitosamente diferentes
circunstancias de la vida.