Emmi Pikler

(Moverse en Libertad)

Integrantes: Jherelyn Guerra

                       Angela Larenas
                       Kassandra Miño
Módulo: Currículum y evaluación en educación parvularia
Sección: 402
Fecha: 03/04/2019
 Introducción

• A continuación, presentares la metodología, principios y formas de

trabajo de la doctora Emmi Pikler, quien trabajó y demostró hace más
de 60 años la importancia de la motricidad libre en el bebé y de no
ponerlo nunca en una posición que no haya adquirido por sí mismo,
por su propia iniciativa.
• Emmi Pikler demostró su “visión del niño (a), como ser autónomo”
durante décadas, hasta que su tesis alcanzo validez científica,
observando, reflexionando y registrando la actividad cotidiana de
cientos de niños y niñas.
 Emmi Pikler
(1902-1984)
Medica Pediatra

• Nació en Viana (Austria) en 1902, en el seno de una familia judía.

• Obtuvo el doctorado en pediatría en el hospital de Cirugía de
Budapest en 1927. Fue entonces cuando aprendió que además de
atender las necesidades fisiológicas del niño, era muy importante
también el trabajó de prevención.
• Las personas que están con el niño durante el día y especialmente
quienes le atienden más directamente, deben de ser personas
adecuadas y preparadas.
 Instituto Lóczy

Emmi Pikler propone tres objetivos fundamentales:

• Demostrar que las condiciones para un desarrollo infantil sano, sí
son posibles en una institución.
• Probar en ella su sistema educativo.
• Realizar observaciones longitudinales sistemáticas sobre los
lactantes y sobre sus circunstancias cotidianas de vida,
rigurosamente establecida y controladas.
 Principios de la Metodología Pikler

Puntos principales:
• El valor de la actividad autónoma.
• El valor de una relación afectiva privilegiada.
• Necesidad de una toma de conciencia de uno mismo y del entorno.
• La importancia del bienestar.
 Rol de la Familia

• Crear vínculos con los niños y niñas.

• Observar, sin adelantar el proceso de los niños y niñas.
• Respetar sus posturas.
• Confiar y creer en sus capacidades.
• Acompañar.
• Ofrecer propuestas adecuadas.
 Etapas del Desarrollo Motor

La motricidad cumple dos importantes funciones en la relación del niño

con su entorno:
• La primera, a través de los movimientos expresivos, lo que hace
posible la comunicación entre los seres humanos, posturas y gestos
que acompañan a la comunicación verbal.
• La segunda permite los desplazamientos del propio cuerpo en el
espacio y la manipulación de los objetos.
Emmi Pikler reconoce diez fases determinadas por los desplazamientos
y las posturas preponderantes que van desde la posición dorsal hasta la
marcha estable.
 Conclusión

• A nuestro parecer, encontramos que en nuestro país, hay una deuda

pendiente con nuestros niños y niñas, ya que la atención temprana se
encuentra deficitario en comparación a otros países de Suramérica,
consideramos, que la “atención temprana”, debe ser un derecho de
todos los niños(as) y no se agota en conformar la estructura y
funciones de los equipos, sino que debe comprender también: “ Los
programas de apoyo universal a la crianza entendida como la
información, la fonación y el acompañamiento experto, que se debe
ofrecer a la familia para que ejerza sus funciones relativas al
desarrollo personal de casa niño(a)”.